RPP No 4 (Pertemuan 7 Dan 8)
RPP No 4 (Pertemuan 7 Dan 8)
(RPP no 4)
A. KOMPETENSI INTI
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis karakteristik, parameter & kegunaan penguat operasional pada
rangkaian elektronika
4.4. Menguji karakteristik, parameter penguat operasional pada rangkaian elektronika
C. INDIKATOR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1 Menginterpretasikan karakteristik penguat operasional.
3.4.2 Mengklasifikasikan fungsi penguat operasional.
4.4.1 Melakukan eksperimen penguat operasional
4.4.2 Mengukur data-data karakteristik penguat operasional
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Siswa dapat menjelaskan karakteristik penguat operasional dengan baik dan benar
sesuai dengan materi yang ada pada buku siswa.
2) Siswa dapat menjelaskan klasifikasi penguat operasional dengan baik dan benar
sesuai dengan materi yang ada pada buku siswa.
3) Secara berkelompok siswa dapat melakukan eksperimen penguat operasional dengan
baik dan benar sesuai dengan materi yang ada pada buku siswa.
4) Secara berkelompok siswa dapat mengukur data-data karakteristik penguat
operasional dengan baik sesuai dengan panduan kerja siswa.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Penguat operasional (operational amplifier) atau yang biasa disebut op-amp
merupakan suatu jenis penguat elektronika dengan hambatan (coupling) arus searah
yang memiliki bati/faktor penguatan (gain) sangat besar dengan dua masukan dan satu
keluaran.Penguat operasional pada umumnya tersedia dalam bentuk sirkuit terpadu dan
yang paling banyak digunakan adalah seri 741.
Penguat operasional adalah perangkat yang sangat efisien dan serba guna. Contoh
penggunaan penguat operasional adalah untuk operasi matematika sederhana seperti
penjumlahan dan pengurangan terhadap tegangan listrik hingga dikembangkan kepada
penggunaan aplikatif seperti komparator dan osilator dengan distorsi rendah.
F. STRATEGI/ METODE/ PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : observasi, ceramah, presentasi, diskusi, demonstrasi.
G. ALOKASI WAKTU
12 x 45 Menit
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Inti Mengamati
Peserta didik dalam setiap Guru menayangkan di slide 250 menit
kelompok mendiskusikan tentang susunan fisis, simbol
susunan fisis, simbol dan dan karakteristik penguat
karakteristik penguat operasional
operasional (Stimulation/pemberian
Mencari informasi di rangsangan)
internet atau buku siswa Guru meminta siswa mencari
tentang susunan fisis, informasi tentang susunan
simbol dan karakteristik fisis, simbol dan karakteristik
penguat operasional penguat operasional
Menanya
Menjawab pertanyaan guru Guru memberikan
pertanyaan tentang susunan
fisis, simbol dan karakteristik
penguat operasional
Memperhatikan penjelasan Menjelaskan susunan fisis,
guru, Mengajukan simbol dan karakteristik
pertanyaan mengenai hal penguat operasional
yang belum dipahami (Problem statement
(pernyataan/identifikasi
masalah)
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok Guru membimbing dalam
mengolah hasil pembahasan mengolah hasil diskusi
diskusi dalam bentuk
presentasi (Data Processing
(pengolahan Data)
Mengkomunikasikan
Berdasarkan verifikasi data Membantu peserta didik
yang ada, peserta didik untuk membuat kesimpulan
dalam setiap kelompok Meminta masing-masing
mengambil kesimpulan kelompok secara begantian
tentang susunan fisis, mempresentasikan hasil
simbol dan karakteristik diskusinya di depan kelas
penguat operasional. Guru disamping melakukan
Peserta didik setiap pengamatan sikap, juga
kelompok mencermati pelaksanaan
mempresentasikan hasil dikusi merekam dengan
kesimpulan diskusi. Dan seksama kekurangan dan
kelompok yang lain kelebihan diskusi masing-
memperhatikan, bertanya, masing kelompok sebagai
menambahkan serta bahan penguatan setelah
menjawab pertanyaan yang selesai dikusi.
kurang diketahui. Guru memberikan
(Generalization (menarik penguatan dengan
kesimpulan / generalisasi) memberikan ulasan singkat
membetulan yang salah dan
memberikan apresiasi bagi
yang berhasil baik secara
individu( sebagai
moderator, presenter,
menjawab pertanyaan, dll )
maupun kelompok yang
terbaik.
Penutup Salah satu atau lebih Guru mengarahkan peserta 10 menit
peserta didik didik untuk membuat
menyimpulkan tentang kesimpulan
susunan fisis, simbol dan
karakteristik penguat
operasional
Memperhatikan Guru memberikan refleksi
pengarahan dari guru dan penguatan tentang sikap
Mencatat pekerjaan rumah siswa
Guru memberikan beberapa
soal sebagai tugas / PR
Peserta didik /tugas mandiri terstruktur
memperhatikan dengan Guru mengakhiri kegiatan
cermat untuk mempelajari pembelajaran dengan
materi lebih lanjut. memberikan pesan untuk
mempelajari materi
Peserta didik membaca berikutnya
doa penutup untuk
mengakhiri pelajaran Guru memberikan perintah
kepada peserta didik untuk
membaca doa penutup
Inti Mengamati
Peserta didik dalam setiap Guru menayangkan di slide 250 menit
kelompok mengamati tentang model ideal serta
tampilan slide dan memberi parameter penguat
tanggapan terhadap model operasional
ideal serta parameter (Stimulation/pemberian
penguat operasional rangsangan)
Guru meminta siswa mencari
informasi tentang model
ideal serta parameter penguat
operasional
Menanya
Menjawab pertanyaan guru Guru memberikan
pertanyaan tentang model
ideal serta parameter penguat
operasional
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok Guru membimbing dalam
mengolah hasil pembahasan mengolah hasil diskusi
diskusi dalam bentuk
presentasi (Data Processing
(pengolahan Data)
Mengkomunikasikan
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
Tujuan :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Keselamatan Kerja :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Landasan Teori :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Alat dan Bahan :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Evaluasi :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mata
: Penerapan Rangkaian Elektronika
Pelajaran
Topik/Tema :
Nama : Kelompok:
Rubrik Penilaian
Aspek Yang Dinilai Kriteria Nilai
1 2 3 4
Persiapan bahan dan Bahan dan alat
Tidak Bahan dan alat Bahan dan alat
alat yang disiapkan
membawa yang disiapkan yang disiapkan
ada yang salah
alat dan betul tapi kurang betul dan
dan sangat
bahan baku lengkap lengkap
sedikit
Proses Proses tidak Proses
Proses
dilakukan dilakukan Proses dilakukan
dilakukan
dengan dengan benar dengan
dengan
benar dan tapi kurang benar,rapi, tidak
benar,rapi, tepat
tidak tepat rapitapi tepat tepat waktu
waktu
waktu waktu
Hasil kerja Op-Amp Op-Amp
Op-Amp Op-Amp dapat
kurang dapat kurang dapat
dapat bekerja dengan
digunakan digunakan
digunakan baik
dengan baik dengan baik
Remidiasi
Awal akhir
Pengayaan
Awal akhir
L. Tugas mandiri
Carilah artikel diinternet tentang karaktristik, fungsi dan simbol dari penguat
operasional !