ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR KEMAMPUAN PENILAIAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA GURU MAHASISWA : SEPTA MELINI

2. NIM : 856720578
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 23 BANYUASIN III
4. KELAS SEMESTER : C/5
5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2.PKN
3.IPS
6. TEMA : MAKANAN SEHAT
7. WAKTU : 1X PERTEMUAN (2 X 35 MENIT)
8. TANGGAL : 11 NOVEMBER 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan mengunakan butir penilaian dibawah ini.

1. Menentukan tema, bahan

pembelajaran dan merumuskan
tujuan/ indikator `1 2 3 4 5
1.1. Kesesuaian tema penghubung ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Dengan kompetensi dasar 3 mata
Pelajaran.
1.2. Mengunakan bahan pelajaran
yang sesuai dengan standar isi dan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kompetensi
1.3. Merumuskan tujuan /indikator ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 1 – A ⃞
2. mengembangkan & mengorganisa 1 2 3 4 5
sikan materi, media pembelajaran,
dan sumber belajar.
2.1. Mengembangkan dan mengorgani- ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Sasikan materi dari 3 mata pelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Alat bantu/media pembelajaran.
2.3. Memilih sumber belajar. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 1 – B ⃞
3. Merencanakan scenario kegiatan 1 2 3 4 5
Pembelajaran terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Pembelajaran terpadu.
3.2. Menyusun Langkah-langkah ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Pembelajaran terpadu.
3.3. Menentukan alokasi waktu ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Pembelajaran terpadu.
 3.4. Menentukan cara-cara memotivasi ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Siswa.

Rata-rata butir 1 – C ⃞
4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1. Menentukan cara-cara pengorga- ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Nisasian siswa agar dapat berpartisipasi
Dalam pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 1 – D ⃞
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan 1 2 3 4 5
Menyiapkan alat penilaian.
5.1. Menentukan prosedur dan jenis ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kunci jawaban

Rata-rata butir 1 – E ⃞
6. Tampilan dokumen rencana 1 2 3 4 5
Pembelajaran terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapian. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
6.2. Penggunaan Bahasa tulis. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 1 – F ⃞
7. Tampilan lembar-lembar pada jarring-jaring 1 2 3 4 5
Tematik
7.1. Kreativitas tampilan peta jarring-jaring ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Tematik
Rata-rata butir 1 – G ⃞
Nilai APKG 1=R

R=A+B+C+D+E+F+G = ⃞

R = Rata- rata butir

Sri Bandung, 11 November 2021
Mengetahui:
Supervisor 1 Supervisor 2

Nila suyanti M,Pd PARIYAH, S.Pd

NIP. NIP. 196606282008012003

Menyetujui:
Kepala sekolah

Suryanto,S.Pd.SD
 NIP. 196701181999031002

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR KEMAMPUAN PENILAIAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA GURU MAHASISWA : SEPTA MELINI

2. NIM : 856720578
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 23 BANYUASIN III
4. KELAS SEMESTER :C/5
5. MATA PELAJARAN : 1. BAHASA INDONESIA
2.PKN
3.IPS
6. TEMA : MAKANAN SEHAT
7. WAKTU : 1X PERTEMUAN (2 X 35 MENIT)
8. TANGGAL : 11 NOVEMBER 2021

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

A. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
b. Memulai kegiatan pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
c. Menggunakan ragam kegiatan yang ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
sesuai dengan kemampuan/tujuan, ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan, ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
siswa, situasi, dan lingkungan
f. Menggunakan media belajar yang ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
sesuai dengan indikator/tujuan, siswa,
situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efisien. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
` Rata-rata butir 1=P ⃞
B. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
 b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
c. Melakukan komunikasi secara efektif ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Rata-rata butir 2 = Q ⃞
B. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan penguasaan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
materi bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R ⃞
d. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3b = R ⃞
e. PKN 1 2 3 4 5
1) ketepatan mengunakan istilah -istilah ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Membangkitkan kesadaran tentang ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
nilai dan moral Pancasila serta kewarganegaraan
3) Membangkitkan kepekaan nurani, ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
percaya diri, empati, cinta kebaikan,
kontrol diri, dan rasa tahu diri
Rata-rata butir 3c = R ⃞
Melaksanakan penilaian proses
dan hasil belajar 1 2 3 4 5
D.1) Melaksanakan penilaian pada awal dan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
selama proses pembelajaran.
2) Melaksanakan penilaian pada akhir ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
pembelajaran
Rata-rata butir = S ⃞
Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
E 1) Penguasaan substansi
2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
3) Penampilan guru dalam pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
4) Keefektifan pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Rata-rata butir = T ⃞
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan
mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan
Nilai APKG 2 = S
P+Q+R+S+T
S= =
5
S = Rata-rata Butir
Sri Bandung, 11 November 2021
Mengetahui:
Supervisor 1 Supervisor 2

Nila suyanti M,Pd PARIYAH, S.Pd

NIP. NIP. 196606282008012003

Menyetujui:
Kepala sekolah

Suryanto,S.Pd.SD
NIP. 196701181999031002