RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 1 BANDAR AGUNG

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol dengan bunyi sila-
sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat menentukan bagian yang
termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
3. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
Pembuka (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  mengamati gambar perisai burung Garuda yang terdapat simbol-simbol pada 140
Pancasila. menit
 Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-simbol Pancasila.
 Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua, ketiga, keempat, dan kelima.
(Hots)
 Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila seperti terdapat pada Buku
Siswa.
 Siswa Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila.
 Siswa mengamati gambar-gambar keluarga yang beribadah sesuai dengan
agamanya masing-masing.
 Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila yang sesuai dengan gambar-
gambar yang ditunjukkan.
 Siswa berpasangan dengan teman di sebelahnya memperagakan percakapan.
 Sebelum bermain peran, siswa membaca terlebih dahulu teks percakapan.
 Siswa dibimbing guru untuk memberikan penekanan pada ungkapan yang
terdapat pada teks percakapan. Siswa bermain peran, guru mengamati
kemampuan siswa dalam melakukan percakapan berdasarkan rubrik penilaian.
Sikap yang diamati adalah percaya diri.
 Siswa mengamati gambar gerak dasar berjalan. Siswa memperhatikan guru
memperagakan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
informasi).
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru (mencoba, menalar).
 Kegiatan Bersama Orang Tua
 Siswa menceritakan kembali kepada orang tua mengenai ungkapan yang
dipelajari di sekolah. Siswa mencari ungkapan yang lain dengan dibimbing oleh
orang tua, misalnya mencari dari buku bacaan anak yang ada di rumah,
kemudian membuat kalimat tentang kerukunan di rumah menggunakan
ungkapan tersebut.

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui, Bandar Agung,7 Desember 2022
Kepala UPTD SDN 1 Bandar Agung Kelas 2

SITI ASIYAH, S.Pd, M.Pd CANDRA WIJAYA

NIP. 19710311 200007 2 001 NIM. 856973371
LAMPIRAN PENILAIAN
Contoh Rubrik:
1 ) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1)
Kriteria skor
Semua kalimat ajakan disebutkan dengan benar, minimal 4 kalimat 4
Dapat menyebutkan 3 kalimat ajakan dengan benar 3
Dapat menyebutkan 2 kalimat ajakan dengan benar 2
Dapat menyhebutkan 1 kalimat ajakan atau masih belum dapat
1
menyebutkan kalimat ajakan dengan benar

Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)

Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Kalimat ajakan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
diperagakan ungkapan ungkapan ungkapan kalimat ajakan
dengan ajakan ajakan ajakan yang
memerhatikan diperagakan diperagakan diperagakan diperagakan
lafal dan dengan benar, kiurang benar, dengan benar, dengan benar,
intonasi yang tanpa bangtuan tanpa bangtuan dengan tanpa bangtuan
tepat guru guru bangtuan guru guru guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.

2) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan sila penerapan sila penerapan sila menyebutkan
sesuai dengan kelima pancasila kelima kelima penerapan sila
sila kelima pada disebutkan pancasila pancasila kelima
pancasila, dengan benar disebutkan disebutkan pancasila
minimal 3 dengan benar dengan benar disebutkan
contoh dengan benar
Kesesuaian Isi Isi cerita sesuai Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita dengan dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
penerapan sila penerapan sila belum selesai belum sesuai, penerapan sila
kelima pada kelima pada diceritakan diceritakan kelima pada
pancasila pancasila tanpa bantuan dengan bantuan pancasila
diceritakan guru guru
tanpa bantuan
guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

3) 3) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Cacah Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bilangan Ada satu Ada dua Ada tiga
(kd 3.1) dinyatakan bilangan yang bilangan yang bilangan
ketepatan dengan benar, dinyatakan dinyatakan yang
bilangan tiga masih salah masih salah dinyatakan
angka, minimal masih salah
5 bilangan
Keterampilan: Semua bilangan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.1) dinyatakan bilangan yang bilangan yang bilangan
ketepatan dengan benar, masih salah masih salah yang masih
membaca dibaca, tanpa dibaca, dengan salah dibaca
bilangan tiga bantuan guru bantuan guru dengan
angka, minimal benar,
5 bilangan meskipun
dibantu
guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan
siswa dalam mencapai kompetensi dasar. Tidak harus setiap hari nilainya dicatat dalam
daftar nilai.

Link vidio : https://youtu.be/5B2uiPFYQNY

Nama : CANDRA WIJAYA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, Matematika
Kelas : II
Tanggal : 7 Desember 2022

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru
/mahasiswa .Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian dibawah ini.

1. Menentukan Tema,,bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan /indikator.

1 2 3 4 5

1.1Kesesuaian tema penghubung dengan 5

kompetensi dasar 3 matapelajaran

1.2.Menggunakan bahan pembelajaran yang 4

sesuai dengan Standar isi dan kompetensi

1.3.Merumuskan tujuan indicator 5

Rata –rata butui A = 5

2. Mengembangkan dan mengorganisasi kan materi,media pembelajaran dan sumber

belajar

2.1 Mengembangkan dan mengorgani

5
sasikan materi dari3 mata pelajaran

2.2 Menentukan dan mengembangkan

4

Alat bantu/media pembelajaran

2.3 Memilih sumber belajar 5

Rata –rata butir 2 =B 4

3. Merencenakan skenario kegiatan

Pembelajaran terpadu

3.1 Menentukan jenis kegiatan 5

Pembelajaran terpadu

4
 3.2 Menyusun langkah –langkah
Pembelajaran terpadu

3.3 Menentukan alokasi waktu 5

Pembelajaran terpadu

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi 4

siswa

Rata-rata butir 3 = C 5

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara –cara pengorganisasian
5
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu.
Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur ,jenis,dan

menyiapkan alat penilaian

5,1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 4

5.2 Membuat alat -alat penilaian dan
4
Kunci jawaban

Rata –rata butir 5 =E 4

6. Tampilan dokumen rencana

pembelajaran

6.1 Kebersihan dan kerapihan 5

6.2 Penggunaan bahasa tulis 5

Rata-rata butir 6 = F
5

7. Tampilan Lembar Peta Jaring –jaring

4
Tematik Kreatifitas tampilan peta

jaring –jaring tematik

Rata rata butir 7 = G 4

Nilai APKG 1= R

A + B + C + D + E + F +G
4
R= = Bandar Agung , 7 Desember 2022

7 Kepala
Sekolah
R= Rata =rata Butir
 SITI ASIYAH,S.Pd,M.Pd. NIP.
19710301 200007 2 001

Nama : CANDRA WIJAYA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, Matematika
Kelas : II
Tanggal : 7 Desember 2022
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2 )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

PETUNJUK

1. Amati dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir –butir penilaian dibawah ini
4. Khusus untuk butir 3 ,yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran ,pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang
di ajarkan .

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas
5

b. Memulai kegiatan pembelajaran

5
c. Menggunakan ragam kegiatan
yang Sesuai dengan kemampuan 5

/tujuan ,Siswa ,situasi,dan lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 4

secara ,individual, kelompok atau klasikal

e. Menggunakan sumber bekajar yang

5
 sesuai dengan kemampuan /tujuan,
siswa ,situasi dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang

sesuai dengan tujuan,siswa ,situasi 5
dan lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran

Secara efisien 4

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran 4

Rata –rata butir 1 = P 4

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat ,terbuka ,dan penuh 4

pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan 5

Siswa

c. Melakukan komunikasai secara efektif 5

Rata –rata butir 2 = Q 4

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran Terpaduuntuk 2 atau 3

mata pelajaran tertentu secara bersamaan ( Isi yang sesuai dengan RPP pembelajran
terpadu yang sedang dinilai )

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonsrasikan penguasaan 5
materi bahasa Indonesia

2) Memberikan latihan ketrampilan 5

berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa

untuk berkomuniasi dan bernalar 5

Rata –rata butir 3.a = R

b. Matematika 5
 1) Menanamkan konsep matematika 4
melalui kegiatan manipulatif

2) Menguasai simbol –simbol Matematika 5

3) Memberikan latihan penggunaan

konsep mateamatika dalam 5
kehidupan se hari-hari

Rata –rata butir 3. a = R 4

c. IPA
1. Mendmonstrsikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung

2. Meningkatkan keterlibatan siswa

Melalui pengalaman langsung

3. Menampilkan penguasaan IPA

Rata –rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
Waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep

ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarciy)

Rata –rata butir 3. d = R

e. PKn

1) Ketepatan menggunakan istilah 5

istilah khusus dan konsep dalam
pendidikan Kewarganegaraan

2) Penguasaan materi pendidikan

5
kewarganegaraan

3) Menerapkan konsep pendidikan

kewarganegaraan dalam kehidupan 5
sehari-hari

Rata –rata butir 3 .e = R 5

4. Melaksanakan penilaian proses dan
hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama 5

proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian hasil belajar

5
pada akhirPembelajaran

Rata –rata butir 4 = S 5

5. Kesan umum pelaksanaan

pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa 5

b. Penampilan guru dalam pembelajaran 5

c. Keefektifan pembelajaran terpadu 5

Rata-rata butir 5 = T 5

Nilai APKG 1= R

P + Q + R+ S + T
6
R= =

R= Rata =rata Butir

Bandar Agung , 17 November2022

Kepala Sekolah

SITI ASIYAH,S.Pd,M.Pd.
NIP. 19710301 200007 2 001