CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN

PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN PJOK

SMP NEGERI XXXX

   2023
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
FASE : D
MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS VII, VIII dan IX

A. Rasional Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Pendidikan jasmani, yang di Indonesia dikenal sebagai Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, menurut William H Freeman (2007:
27-28) adalah pendidikan yang menggunakan aktivitas jasmani untuk meningkatkan
individu peserta didik secara menyeluruh berupa aspek jasmani, mental, dan emosional.
Pendidikan jasmani memperlakukan setiap peserta didik sebagai satu kesatuan utuh
antara jiwa dan raga. Pernyataan tersebut menjadikan pendidikan jasmani sebagai
bidang kajian yang sangat luas dan menarik dengan titik berat pada peningkatan
pergerakan manusia (human movement).

Pembelajaran pendidikan jasmani dilaksanakan dengan menggunakan berbagai

pendekatan, model, strategi, metode, gaya, dan teknik sesuai dengan karakteristik
tugas gerak, peserta didik, dan lingkungan belajar. Pembelajaran diarahkan untuk
meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah (psikomotor, kognitif, dan
afektif) setiap peserta didik dengan menekankan pada kualitas kebugaran jasmani dan
perbendaharaan gerak. Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan dilaksanakan di
sekolah secara terencana, bertahap, dan berkelanjutan agar dapat mengembangkan
sikap positif peserta didik yang dapat menghargai manfaat aktivitas jasmani untuk
meningkatkan kualitas hidup secara menyeluruh.

Berbagai penjelasan ini menyiratkan bahwa pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan
bukan semata-mata berurusan dengan pembentukan raga, tetapi melibatkan seluruh
aspek perkembangan manusia sesuai dengan cita-cita terbentuknya Profil Pelajar
Pancasila yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, kreatif, gotong
royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan mandiri

B. Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Tujuan mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan untuk jenjang
pendidikan dasar dan menengah adalah membentuk individu yang terliterasi secara
jasmani, dengan uraian sebagai berikut:
1. Mengembangkan kesadaran arti penting aktivitas jasmani untuk mencapai
pertumbuhan dan perkembangan individu, serta gaya hidup aktif sepanjang hayat.
2. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
meningkatkan dan memelihara kebugaran jasmani, kesejahteraan diri, serta pola
perilaku hidup sehat.
 3. Mengembangkan pola gerak dasar (fundamental movement pattern) dan
keterampilan gerak (motor skills) yang dilandasi dengan penerapan konsep, prinsip,
strategi, dan taktik secara umum.
4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai
kepercayaan diri, sportif, jujur, disiplin, kerja sama, pengendalian diri,
kepemimpinan, dan demokratis dalam melakukan aktivitas jasmani sebagai
cerminan rasa tanggung jawab personal dan sosial (personal and social
responsibility).
5. Menciptakan suasana rekreatif yang berisi keriangan, interaksi sosial,
tantangan, dan ekspresi diri.
6. Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan yang Maha Esa, kreatif, gotong royong, berkebinekaan global,
bernalar kritis, dan mandiri melalui aktivitas jasmani.

C. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

(PJOK)
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan sebagai sebuah bidang kajian memiliki
karakteristik:
1. Diorientasikan pada pembentukan peserta didik yang terliterasi secara jasmani dan
mampu menerapkannya dalam kehidupan nyata sepanjang hayat.
2. Melibatkan peserta didik dalam pengalaman langsung, riil, dan otentik untuk
meningkatkan kreativitas, penalaran kritis, kolaborasi, dan keterampilan
berkomunikasi, serta berfikir ke tingkat yang lebih tinggi melalui aktivitas jasmani.
3. Mempertimbangkan karakteristik peserta didik, tugas gerak (movement task), dan
dukungan lingkungan yang berprinsip developmentally appropriate practices (DAP).
4. Penyelenggaraan di sekolah didasari nilai-nilai luhur bangsa untuk membentuk Profil
Pelajar Pancasila.
5. Memuat elemen-elemen keterampilan gerak, pengetahuan gerak, pemanfaatan
gerak, serta pengembangan karakter dan internalisasi nilai-nilai gerak. Adapun
elemen-elemen tersebut dideskripsikan sebagaimana dalam tabel berikut.

D. Fase D (Umumnya Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Program Paket B) Pada akhir
fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan
keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar,
melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai
dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan
sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan
nilai-nilai aktivitas jasmani.
 Elemen Capaian Pembelajaran

Elemen Keterampilan Pada akhir fase D peserta didik dapat

Gerak menunjukkan kemampuan dalam
(KG) mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak
spesifik berupa permainan dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas
permainan dan olahraga air (kondisional).

Elemen Pengetahuan Pada akhir fase D peserta didik dapat menganalisis fakta,
Gerak konsep, dan prosedur dalam melakukan berbagai
(PG) keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

Elemen Pemanfaatan Pada akhir fase D peserta didik dapat menganalisis fakta,
Gerak konsep, dan prosedur serta mempraktikkan latihan
(MG) pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan
(physicsl fittness related health) dan kebugaran jasmani
terkait keterampilan (physicsl fittness related skills),
berdasarkan prinsip latihan (Frequency, Intensity, Time,
Type/FITT) untuk mendapatkan kebugaran dengan status
baik. Peserta didik juga dapat menunjukkan kemampuan
dalam mengembangkan pola perilaku hidup sehat berupa
melakukan pencegahan bahaya
pergaulan bebas dan memahami peran aktivitas
jasmani terhadap pencegahan penyakit tidak menular
disebabkan kurangnya aktivitas jasmani.

Elemen Pengembangan Pada akhir fase D peserta didik proaktif melakukan dan
Karakter dan mengajak untuk memelihara dan memonitor peningkatan
Internalisasi Nilai-nilai derajat kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas
jasmani lainnya, serta menunjukkan keterampilan
Gerak
bekerja sama dengan merujuk peraturan dan pedoman
(PK) untuk menyelesaikan perbedaan dan konflik antar
individu. Peserta didik juga dapat Menganalisis hubunga
antara aktivitas jasmani dan kesehatan, untuk dapat
memilih aktivitas yang berperan sebagai media
menumbuhkembangkan unsur kegembiraan, tantangan,
percaya diri, serta dapat mengekspresikan diri dalam
berinteraksi di lingkungan sosia
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATA PELAJARAN PJOK
SMP xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Permainan dan Olahraga Olahraga Beladiri Aktivitas Gerak Berirama Olahraga Atletik
invasi (Pencak Silat) Gerak Spesifik (Lari Cepat)
(Bola Basket, Sepakbola) Gerak Spesifik
Gerak Spesifik

Permainan Lapangan Aktivitas Senam Lantai Permainan Net

(Kasti) (Sikap lilin, guling depan (Bola Voli, Bulutangkis, Tenis Olahraga Tradisional
dan Guling belakang) Meja) (keratonan / bentengan)
Gerak Dasar

PHBS Permainan dan Olahraga Olahraga Beladiri (Pencak

Aktivitas Gerak Berirama
(perkembangan dan invasi (Bola Basket, Silat)
Variasi
pertumbuhan tubuh remaja, Sepakbola) Variasi
pola makan dan gizi Variasi Permainan
seimbang)

Aktivitas Senam Lantai Permainan Net (Bola voli, Olahraga Tradisional Olahraga Atletik
(berdiri dengan tangan dan Bulutangkis, Tenis Meja) (teklek/bakiak) (lari jarak menengah)
meroda) Variasi
 PHBS Permainan dan Olahraga invasi Olahraga Beladiri (Pencak
Permainan Lapangan (Pengaruh Pergaulan Bebas (Bola Basket, Sepakbola) Silat)
(Bola Bakar) dan Keselematan di Jalan Kombinasi
Raya)

Aktivitas Senam Lantai Permainan Net (Bola voli, Olahraga Atletik (Lari
Bulutangkis, Tenis Meja) Olahraga Tradisional
(Guling belakang, guling (gobak sodor dan Yeye) estafet, Lempar Cakram)
lenting) Kombinasi

Permainan Lapangan PHBS

(Rounders) (PPPK dan Aktifitas Fisik)

BIRU : KELAS 7
ORANYE : KELAS 8
HIJAU : KELAS 9
 TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D
MATA PELAJARAN PJOK
KELAS VII

KODE ALOKASI KELAS/

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP WAKTU SEMESTER
Elemen Pada akhir fase D peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.1.1 4 JP VII/1
Keterampilan dapat menunjukkan kemampuan Olahraga Invasi : spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring,
Gerak dalam mempraktikkan hasil Bola Basket menembak, rebound, dan pivot permainan bola basket
(KG) analisis keterampilan gerak dengan benar
spesifik berupa permainan dan Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.1.2 4 JP VII/1
olahraga, aktivitas senam, Olahraga Invasi : spesifik menendang/ mengoper, menghentikan,
aktivitas gerak berirama, dan Sepakbola menggiring, dan menyundul bola permainan sepak bola
aktivitas permainan dan olahraga dengan benar.
air (kondisional).
Olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.4.1 4 JP VII/1
(**): Pencak Silat spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri pencak silat
dengan benar.

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.7.8.1 4 JP VII/1

Berirama dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama dengan benar.

Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.5.1 4 JP VII/1

Lari Cepat spesifik start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki
garis finis lari jarak pendek dengan benar.

Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.6.2 4 JP VII/1

Tradisional : spesifik permainan Kratonan/Betengan permainan
Kratonan/Betengan tradisional anak-anak Indonesia dengan benar.
 Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.7 6 JP VII/2
Bola Voli spesifik passing, servis, smes, dan block/ bendungan
permainan bola voli dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.8 4 JP VII/2

Bulu Tangkis spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan
kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan
backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis
dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.9 4 JP VII/2

Tenis Meja spesifik memegang bet, posisi berdiri/ stance, gerakan
kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan
backhand, dan smes permainan tenis meja dengan
benar.

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan KG.7.10 4 JP VII/2

Lantai : Sikap Lilin berbagai gerak sikap lilin senam dengan benar.

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan KG.7.11 4 JP VII/2

Lantai : Guling berbagai gerak Guling depan senam dengan benar.
Depan
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan KG.7.12 4 JP VII/2
Lantai : Guling berbagai gerak Guling Belakang senam dengan benar.
Belakang

Permainan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak KG.7.3.1 4 JP VII/2

Lapangan: Kasti spesifik melempar/mengoper bola, menangkap,
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan
lawan permainan kasti dengan benar.

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.14 4 JP VII/1
Pengetahuan dapat menganalisis konsep, Olahraga Invasi : spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, ?
Gerak prinsip, dan prosedur dalam Bola Basket menembak, rebound, dan pivot permainan bola basket
(PG) melakukan keterampilan gerak dengan benar. Identifikasi/jelaskan dll
spesifik dan fugsional permainan Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.15 4 JP VII/1
dan olahraga, aktivitas senam, Olahraga Invasi : spesifik menendang/ mengoper, menghentikan, ??
aktivitas gerak berirama, dan Sepakbola menggiring, dan menyundul bola permainan sepak bola
aktivitas permainan dan olahraga dengan benar. Identifikasi/jelaskan/memaparkan/memahami
air (pilihan). dll

olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.16 4 JP VII/1

(**): Pencak Silat spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri pencak silat
dengan benar.

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.7.17 4 JP VII/1

Berirama dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama dengan benar.

Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.18 4 JP VII/1

Lari Cepat spesifik start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki
garis finis lari jarak pendek dengan benar.

Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.19 4 JP VII/1

Tradisional : spesifik permainan Kratonan/Betengan permainan
Kratonan/Betengan tradisional anak-anak Indonesia dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.20 6 JP VII/2

Bola Voli spesifik passing, servis, smes, dan block/ bendungan
permainan bola voli dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.21 4 JP VII/2

Bulu Tangkis spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan
kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan
backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis
dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.22 4 JP VII/2

Tenis Meja spesifik memegang bet, posisi berdiri/ stance, gerakan
kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan
backhand, dan smes permainan tenis meja dengan
benar.

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.7.23 4 JP VII/2

Lantai : Sikap Lilin gerak sikap lilin senam dengan benar.
 Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.7.24 4 JP VII/2
Lantai : Guling gerak Guling depan senam dengan benar.
Depan

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.7.25 4 JP VII/2

Lantai : Guling gerak Guling Belakang senam dengan benar.
Belakang
Permainan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis gerak PG.7.26 4 JP VII/2
Lapangan: Kasti spesifik melempar/mengoper bola, menangkap,
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan
lawan permainan kasti dengan benar.

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Kebugaran Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis dan MG.7.27 4 JP VII/2
Pemanfaatan dapat menganalisis konsep, Jasmani : Latihan mempraktikkan aktivitas latihan peningkatan derajat Lihat
Gerak (PFG) prinsip, dan prosedur dan kekuatan, daya kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan ATP
tahan dan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan
mempraktikkan latihan
MG ???????? kelentukan kelenturan) dan pengukuran hasilnya, serta
??? pengembangan kebugaran mempromosi-kannya melalui media yang sesuai.
??????? jasmani terkait kesehatan
(physical fittness related health)
dan kebugaran jasmani terkait
keterampilan (physical fittness
related skills), serta pengukuran
secara sederhana, untuk
mendapatkan kebugaran dengan
status baik. Peserta didik juga
dapat menunjukkan kemampuan
dalam menerapkan pola perilaku
hidup sehat.
PHBS : Menunjukkan kemampuan dalam memaparkan PFG.7.2 4 JP 7.1
Pada akhir fase ini peserta didik
Pertumbuhan dan pertumbuhan perkembangan tubuh remaja yang 8 (Kelas 7,
memahami dan mampu
Perkembangan meliputi perubahan fisik sekunder dan mental, dan Sem. 1)
menerapkan perkembangan tubuh
Tubuh Remaja faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan fisik Lihat
remaja; dan pola makan sehat,
sekunder, dan faktor-faktor yang mempengaruhi ATP Diganti!!!
bergizi dan seimbang sesuai
perubahan mental.
dengan pola perilaku hidup sehat.
 PHBS : Makanan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis PFG.7.2 4 JP VII/2
sehat dan gizi memaparkan pola makan sehat, bergizi dan seimbang 9
seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam membuat penilaian PK.7.30 7.1
Pengembanga dapat menggunakan kemampuan Personal yang realistis terhadap kemampuan dan minat, serta (Kelas 7,
n Karakter (PK) untuk memonitor diri sendiri (mandiri) : prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman Sem. 1)
pemahaman diri
dalam peningkatan derajat belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya.
dan situasi yang
kebugaran jasmani dan dihadapi
kemampuan aktivitas jasmani Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam memonitor kemajuan PK.7.31 7.1
lainnya, serta menunjukkan Personal belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan (Kelas 7,
keterampilan bekerja sama (mandiri) : Refleksi pribadi dan akademik yang akan muncul. Sem. 1)
dengan merujuk peraturan dan diri
pedoman untuk menyelesaikan Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam menyelaraskan PK.7.32 VII/2
perbedaan dan konflik antar Sosial (Gotong tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
individu. royong) : mampu melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok
berkolaborasi di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja efektif membangun tim dan
mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama.
Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam tanggap terhadap PK.7.33 VII/2
Sosial (Gotong lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran
royong) : Peduli sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.

Elemen Nilai- Pada akhir fase ini peserta didik Nilai-Nilai Aktivitas Menunjukkan kemampuan dalam memahami NG.7.34 7.1
nilai Gerak dapat menganalisis hubungan Jasmani untuk pentingnya aktivitas fisik pengembangan aktivitas (Kelas 7,
(NG) antara aktivitas jasmani dan Kesehatan, Pelajar permainan dan olahraga, aktivitas gerak berirama, Sem. 1)
: Aktivitas fisik aktivitas senam, dan aktivitas permainan dan olahraga
kesehatan, untuk dapat memilih
untuk menjaga air.
aktivitas yang menguntungkan kesehatan
sebagai media Kesenangan dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami NG.7.35 7.1
menumbuhkembangkan unsur Tantangan, pentingnya aktivitas jasmani untuk kesenangan dan (Kelas 7,
kesenangan, tantangan, percaya Pelajar: Aktivitas tantangan Sem. 1)
diri, serta dapat mengekspresikan jasmani untuk
diri dalam berinteraksi di kesenangan dan
tantangan
lingkungan sosial. ekspresi Diri dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami NG.7.36 7.2
Interaksi Sosial, pentingnya aktivitas jasmani untuk ekspresi diri dan (Kelas 7,
Pelajar: Aktivitas interaksi sosial. Sem. 2)
jasmani untuk
ekspresi diri dan
interaksi sosial.
 TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D
MATA PELAJARAN PJOK
KELAS VIII

KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
TP WAKTU
Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.1 4 JP 8.1
Keterampilan dapat menunjukkan kemampuan Olahraga Invasi : gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, (Kelas
Gerak dalam mempraktikkan aktivitas Bola Basket menggiring, menembak, rebound, dan pivot permainan bola 8, Sem.
(KG) keterampilan gerak spesifik dan basket dengan benar. 1)
fungsional permainan dan Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.2 4 JP 8.1
olahraga, aktivitas senam, aktivitas Olahraga Invasi : gerak spesifik menendang/ mengoper, menghentikan, (Kelas
gerak berirama, dan aktivitas Sepakbola menggiring, dan menyundul bola permainan sepak bola 8, Sem.
permainan dan olahraga air dengan benar. 1)
(pilihan).
olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.3 4 JP 8.1
(**): Pencak Silat gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, (Kelas
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri pencak 8, Sem.
silat dengan benar. 1)

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.4 4 JP 8.1

Berirama dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan (Kelas
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan 8, Sem.
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam 1)
aktivitas gerak berirama dengan benar.

Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.5 4 JP 8.1

Lari Jarak gerak spesifik start, gerakan lari jarak menengah, dan (Kelas
Menengah memasuki garis finis lari jarak menengah dengan benar. 8, Sem.
1)
Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.6 4 JP 8.1
Tradisional : boy gerak spesifik permainan Boy boynan permainan tradisional (Kelas
boynan anak-anak Indonesia dengan benar. 8, Sem.
1)
 Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.7 6 JP 8.2
Bola Voli gerak spesifik passing, servis, smes, dan block/ bendungan (Kelas
permainan bola voli dengan benar. 8, Sem.
2)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.8 4 JP 8.2
Bulu Tangkis gerak spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, (Kelas
gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan 8, Sem.
backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis 2)
dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.9 4 JP 8.2

Tenis Meja gerak spesifik memegang bet, posisi berdiri/ stance, (Kelas
gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan 8, Sem.
backhand, dan smes permainan tenis meja dengan benar. 2)

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.8.10 4 JP 8.2

Lantai : Sikap Lilin gerak sikap lilin senam dengan benar. (Kelas
8, Sem.
2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.8.11 4 JP 8.2
Lantai : variasi keterampilan kombinasi gerak keseimbangan, berdiri (Kelas
latihan berdiri dengan tangan, senam lantai dengan benar. 8, Sem.
dengan tangan 2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.8.12 4 JP 8.2
Lantai : Meroda keterampilan kombinasi gerak meroda dalam senam lantai (Kelas
dengan benar. 8, Sem.
2)
Permainan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.8.13 4 JP 8.2
Lapangan: Bola gerak spesifik melempar/mengoper bola, menangkap, (Kelas
Bakar memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan 8, Sem.
lawan permainan kasti dengan benar. 2)

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi gerak PG.8.14 4 JP 8.1
Pengetahuan dapat menganalisis konsep, prinsip, Olahraga Invasi : spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, (Kelas
Gerak dan prosedur dalam melakukan Bola Basket menembak, rebound, dan pivot permainan bola basket 8, Sem.
(PG) keterampilan gerak spesifik dan dengan benar 1)
fugsional permainan dan olahraga, Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi gerak PG.8.15 4 JP 8.1
aktivitas senam, aktivitas gerak Olahraga Invasi : spesifik menendang/ mengoper, menghentikan, menggiring, (Kelas
berirama, dan aktivitas permainan Sepakbola dan menyundul bola permainan sepak bola dengan benar. 8, Sem.
dan olahraga air (pilihan). 1)
olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.16 4 JP 8.1
(**): Pencak Silat gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, (Kelas
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri pencak 8, Sem.
silat dengan benar. 1)

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.8.17 4 JP 8.1
Berirama kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan (Kelas
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik 8, Sem.
sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas 1)
gerak berirama dengan benar.

Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.18 4 JP 8.1

Lari jarak gerak spesifik start, gerakan lari jarak menengah, dan (Kelas
menengah memasuki garis finis lari jarak menengah dengan benar. 8, Sem.
1)
Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.19 4 JP 8.1
Tradisional : Boy gerak spesifik permainan boy boynan permainan tradisional (Kelas
boynan anak-anak Indonesia dengan benar. 8, Sem.
1)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.20 6 JP 8.2
Bola Voli gerak spesifik passing, servis, smes, dan block/ bendungan (Kelas
permainan bola voli dengan benar. 8, Sem.
2)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.21 4 JP 8.2
Bulu Tangkis gerak spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, (Kelas
gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan 8, Sem.
backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis 2)
dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.22 4 JP 8.2

Tenis Meja gerak spesifik memegang bet, posisi berdiri/ stance, (Kelas
gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, pukulan 8, Sem.
backhand, dan smes permainan tenis meja dengan benar. 2)

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.8.23 4 JP 8.2

 Lantai : Sikap Lilin gerak sikap lilin senam dengan benar. (Kelas
8, Sem.
2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.8.24 4 JP 8.2
Lantai : Meroda gerak meroda dengan benar. (Kelas
8, Sem.
2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis berbagai PG.8.25 4 JP 8.2
Lantai : Guling gerak Guling Belakang senam dengan benar. (Kelas
Belakang 8, Sem.
2)
Permainan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi PG.8.26 4 JP 8.2
Lapangan: Bola gerak spesifik melempar/mengoper bola, menangkap, (Kelas
Bakar memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan 8, Sem.
lawan permainan kasti dengan benar. 2)

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Kebugaran Menganalisis dan mempraktikkan aktivitas latihan PFG.8.27 4 JP 8.2
Pemanfaatan dapat mempraktikkan aktivitas Jasmani : Latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait (Kelas
Gerak (PFG) jasmani sesuai dengan pedoman kekuatan, daya dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, 8, Sem.
tahan dan keseimbangan, dan koor-dinasi) serta pengukuran 2)
kebutuhan gerak dalam latihan
kelentukan hasilnya, serta mempromosikan-nya melalui media yang
peningkatan derajat kebugaran sesuai.
jasmani yang terkait dengan
keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan
koordinasi) serta pengukuran
hasilnya, serta mempromosikan-
nya melalui media yang sesuai.

PHBS : Pengaruh Memahami dan mampu menghindari dampak bahaya PFG.8.28 4 JP 8.1
Pada akhir fase ini peserta didik
pergaulan bebas pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan; dan (Kelas
memahami dan mampu
langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan 8, Sem.
menghindari pergaulan bebas; dan
bebas sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. 1)
menerapkan keselamatan diri dan
orang lain di jalan raya sesuai
PHBS : Memahami dan mampu menerapkan keselamatan diri dan PFG.8.29 4 JP 8.2
dengan pola perilaku hidup sehat.
Keselamatan di orang lain di jalan raya, manfaat menjaga keselamatan diri (Kelas
 Jalan Raya dan orang lain di jalan raya, dampak akibat tidak menjaga 8, Sem.
keselamatan diri dan orang lain di jalan raya, cara menjaga 2)
keselamatan diri dan orang lain di jalan raya sesuai dengan
pola perilaku hidup sehat.

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam membuat penilaian yang PK.8.30 8.1
Pengembanga dapat menggunakan kemampuan Personal realistis terhadap kemampuan dan minat, serta prioritas (Kelas
n Karakter (PK) untuk memonitor diri sendiri dalam (mandiri) : pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan 8, Sem.
pemahaman diri 1)
peningkatan derajat kebugaran aktivitas lain yang dilakukannya.
dan situasi yang
jasmani dan kemampuan aktivitas dihadapi
jasmani lainnya, serta menunjukkan Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam memonitor kemajuan PK.8.31 8.1
keterampilan bekerja sama dengan Personal belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi (Kelas
merujuk peraturan dan pedoman (mandiri) : Refleksi dan akademik yang akan muncul. 8, Sem.
untuk menyelesaikan perbedaan diri 1)
dan konflik antar individu. Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam menyelaraskan tindakan PK.8.32 8.2
Sosial (Gotong sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan (Kelas
royong) : mampu kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan 8, Sem.
berkolaborasi sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk 2)
bekerja efektif membangun tim dan mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan bersama.
Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam tanggap terhadap PK.8.33 8.2
Sosial (Gotong lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya (Kelas
royong) : Peduli dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. 8, Sem.
2)

Elemen Nilai- Pada akhir fase ini peserta didik Nilai-Nilai Aktivitas Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.8.34 8.1
nilai Gerak dapat menganalisis hubungan Jasmani untuk aktivitas fisik pengembangan aktivitas permainan dan (Kelas
(NG) antara aktivitas jasmani dan Kesehatan, Pelajar olahraga, aktivitas gerak berirama, aktivitas senam, dan 8, Sem.
: Aktivitas fisik aktivitas permainan dan olahraga air. 1)
kesehatan, untuk dapat memilih
untuk menjaga
aktivitas yang menguntungkan kesehatan
sebagai media Kesenangan dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.8.35 8.1
menumbuhkembangkan unsur Tantangan, aktivitas jasmani untuk kesenangan dan tantangan (Kelas
kesenangan, tantangan, percaya Pelajar: Aktivitas 8, Sem.
diri, serta dapat mengekspresikan jasmani untuk 1)
kesenangan dan
diri dalam berinteraksi di tantangan
lingkungan sosial. ekspresi Diri dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.8.36 8.2
Interaksi Sosial, aktivitas jasmani untuk ekspresi diri dan interaksi sosial. (Kelas
Pelajar: Aktivitas 8, Sem.
jasmani untuk 2)
ekspresi diri dan
interaksi sosial.
 TUJUAN PEMBELAJARAN FASE D
MATA PELAJARAN PJOK
KELAS IX

KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
TP WAKTU
Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan KG.9.1 4 JP 9.1
Keterampilan dapat menunjukkan kemampuan Olahraga Invasi : kombinasi gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, (Kelas
Gerak dalam mempraktikkan aktivitas Bola Basket menggiring, menembak, rebound, dan pivot permainan bola 9, Sem.
(KG) keterampilan variasi dan kombinasi basket dengan benar. 1)
gerak spesifik dan fungsional Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan KG.9.2 4 JP 9.1
permainan dan olahraga, aktivitas Olahraga Invasi : kombinasi gerak spesifik menendang/ mengoper, (Kelas
senam, aktivitas gerak berirama, Sepakbola menghentikan, menggiring, dan menyundul bola permainan 9, Sem.
dan aktivitas permainan dan sepak bola dengan benar. 1)
olahraga air (pilihan).
olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.3 4 JP 9.1
(**): Pencak Silat dan kombinasi gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, (Kelas
pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran 9, Sem.
beladiri pencak silat dengan benar. 1)

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.4 4 JP 9.1

Berirama dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan (Kelas
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan 9, Sem.
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam 1)
aktivitas gerak berirama dengan benar.

Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.5 4 JP 9.1

Lari Estafet dan kombinasi gerak spesifik start, gerakan lari estafet, dan (Kelas
memasuki garis finis lari estafet dengan benar. 9, Sem.
1)
Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.6 4 JP 9.1
Tradisional : dan kombinasi gerak spesifik permainan Gobaksodor (Kelas
Gobak Sodor permainan tradisional anak-anak Indonesia dengan benar. 9, Sem.
1)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.7 6 JP 9.2
Bola Voli dan kombinasi gerak spesifik passing, servis, smes, dan (Kelas
block/ bendungan permainan bola voli dengan benar. 9, Sem.
2)
 Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.8 4 JP 9.2
Bulu Tangkis dan kombinasi gerak spesifik memegang raket, posisi (Kelas
berdiri/stance, gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan 9, Sem.
forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes permainan 2)
bulu tangkis dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.9 4 JP 9.2

Tenis Meja dan kombinasi gerak spesifik memegang bet, posisi berdiri/ (Kelas
stance, gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, 9, Sem.
pukulan backhand, dan smes permainan tenis meja 2)
dengan benar.

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.9.10 4 JP 9.2

Lantai : Sikap Lilin gerak sikap lilin senam dengan benar. (Kelas
9, Sem.
2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.9.11 4 JP 9.2
Lantai : Guling keterampilan rangkaian gerak keseimbangan, guling (Kelas
Depan, Guling depan, guling belakang senam lantai dengan benar. 9, Sem.
belakang 2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai KG.9.12 4 JP 9.2
Lantai : Guling keterampilan rangkaian gerak keseimbangan guling lenting (Kelas
Lenting senam lantai dengan benar. 9, Sem.
2)
Permainan Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi KG.9.13 4 JP 9.2
Lapangan: dan kombinasi gerak spesifik melempar/mengoper bola, (Kelas
Rounders menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan 9, Sem.
mematikan lawan permainan kasti dengan benar. 2)

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.14 4 JP 9.1
Pengetahuan dapat menganalisis konsep, Olahraga Invasi : kombinasi gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, (Kelas
Gerak prinsip, dan prosedur dalam Bola Basket menggiring, menembak, rebound, dan pivot permainan bola 9, Sem.
(PG) melakukan keterampilan gerak basket dengan benar 1)
spesifik dan fugsional permainan Permainan dan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.15 4 JP 9.1
dan olahraga, aktivitas senam, Olahraga Invasi : kombinasi gerak spesifik menendang/ mengoper, (Kelas
aktivitas gerak berirama, dan Sepakbola menghentikan, menggiring, dan menyundul bola permainan 9, Sem.
aktivitas permainan dan olahraga sepak bola dengan benar. 1)
air (pilihan).
olahraga beladiri Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.16 4 JP 9.1
(**): Pencak Silat kombinasi gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, (Kelas
tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri 9, Sem.
pencak silat dengan benar. 1)

Aktivitas Gerak Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi PG.9.17 4 JP 9.1

Berirama dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan (Kelas
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan 9, Sem.
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam 1)
aktivitas gerak berirama dengan benar.
Olahraga Atletik : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.18 4 JP 9.1
Lari Cepat kombinasi gerak spesifik start, gerakan lari jarak pendek, (Kelas
dan memasuki garis finis lari jarak pendek dengan benar. 9, Sem.
1)
Olahraga Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.19 4 JP 9.1
Tradisional : kombinasi gerak spesifik permainan Kratonan/Betengan (Kelas
Kratonan/Betengan permainan tradisional anak-anak Indonesia dengan benar. 9, Sem.
1)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.20 6 JP 9.2
Bola Voli kombinasi gerak spesifik passing, servis, smes, dan block/ (Kelas
bendungan permainan bola voli dengan benar. 9, Sem.
2)
Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.21 4 JP 9.2
Bulu Tangkis kombinasi gerak spesifik memegang raket, posisi (Kelas
berdiri/stance, gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan 9, Sem.
forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes permainan 2)
bulu tangkis dengan benar.

Permainan net : Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.22 4 JP 9.2
Tenis Meja kombinasi gerak spesifik memegang bet, posisi berdiri/ (Kelas
stance, gerakan kaki/ footwork, servis, pukulan forehand, 9, Sem.
pukulan backhand, dan smes permainan tenis meja 2)
dengan benar.

Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai PG.9.23 4 JP 9.2

Lantai : Guling keterampilan rangkaian gerak keseimbangan, guling depan (Kelas
depan dengan benar. 9, Sem.
2)
 Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai PG.9.24 4 JP 9.2
Lantai : Guling keterampilan rangkaian gerak keseimbangan guling (Kelas
Belakang belakang senam lantai dengan benar. 9, Sem.
2)
Aktivitas Senam Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai PG.9.25 4 JP 9.2
Lantai : Guling keterampilan rangkaian gerak keseimbangan, guling lenting (Kelas
Lenting senam lantai dengan benar. 9, Sem.
2)
Permainan Menunjukkan kemampuan dalam menganalisis variasi dan PG.9.26 4 JP 9.2
Lapangan: Kasti kombinasi gerak spesifik melempar/mengoper bola, (Kelas
menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan 9, Sem.
mematikan lawan permainan kasti dengan benar. 2)

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Kebugaran Mempraktikkan aktivitas latihan peningkatan derajat PFG.9.2 4 JP 9.2
Pemanfaatan dapat mempraktikkan aktivitas Jasmani : Latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (daya 7 (Kelas
Gerak (PFG) jasmani sesuai dengan pedoman kekuatan, daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) dan 9, Sem.
tahan, kelentukan, keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan 2)
kebutuhan gerak dalam latihan
kelincahan, koordinasi) serta pengukuran hasilnya, serta
peningkatan derajat kebugaran kecepatan, mempromosikannya melalui media yang sesuai.
jasmani yang terkait dengan keseimbangan,
kesehatan (daya tahan, kekuatan, dan koordinasi
komposisi tubuh, dan kelenturan)
dan keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan
koordinasi) dan kebugaran jasmani
yang terkait dengan keterampilan
(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi)
serta pengukuran hasilnya, serta
mempromosikannya melalui media
yang sesuai.
PHBS : P3K Memahami dan mampu mempraktikkan tindakan P3K pada PFG.9.2 4 JP 9.1
Pada akhir fase ini peserta didik
kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain, 8 (Kelas
memahami dan mampu
dan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit 9, Sem.
menerapkan Pertolongan Pertama
sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. 1)
Pada Kecelakaan dan peran
aktivitas fisik terhadap pencegahan
PHBS : Aktivitas Memahami dan mampu menerapkan peran aktivitas fisik PFG.9.2 4 JP 9.2

penyakit sesuai dengan
perilaku hidup sehat.
fisik terhadap pencegahan penyakit, yang meliputi: pengertian 9 (Kelas
pola
aktivitas fisik, manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap 9, Sem.
pencegahan penyakit, dampak/akibat apabila tidak 2)
melakukan aktivitas fisik, dan cara melakukan aktivitas fisik
untuk mencegah penyakit, dan membuat catatan hal-hal
yang belum diketahui terkait dengan peran aktivitas fisik
terhadap pencegahan penyakit sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat.

Elemen Pada akhir fase ini peserta didik Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam membuat penilaian yang PK.9.30 9.1
Pengembanga dapat menggunakan kemampuan Personal realistis terhadap kemampuan dan minat, serta prioritas (Kelas
n Karakter (PK) untuk memonitor diri sendiri dalam (mandiri) : pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan 9, Sem.
pemahaman diri 1)
peningkatan derajat kebugaran aktivitas lain yang dilakukannya.
dan situasi yang
jasmani dan kemampuan aktivitas dihadapi
jasmani lainnya, serta Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam memonitor kemajuan PK.9.31 9.1
menunjukkan keterampilan bekerja Personal belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi (Kelas
sama dengan merujuk peraturan (mandiri) : Refleksi dan akademik yang akan muncul. 9, Sem.
dan pedoman untuk menyelesaikan diri 1)
perbedaan dan konflik antar Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam menyelaraskan tindakan PK.9.32 9.2
individu. Sosial (Gotong sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan (Kelas
royong) : mampu kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan 9, Sem.
berkolaborasi sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk 2)
bekerja efektif membangun tim dan mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan bersama.
Tanggung Jawab Menunjukkan kemampuan dalam tanggap terhadap PK.9.33 9.2
Sosial (Gotong lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya (Kelas
royong) : Peduli dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. 9, Sem.
2)

Elemen Nilai- Pada akhir fase ini peserta didik Nilai-Nilai Aktivitas Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.9.34 9.1
nilai Gerak dapat menganalisis hubungan Jasmani untuk aktivitas fisik pengembangan aktivitas permainan dan (Kelas
(NG) antara aktivitas jasmani dan Kesehatan, Pelajar olahraga, aktivitas gerak berirama, aktivitas senam, dan 9, Sem.
: Aktivitas fisik aktivitas permainan dan olahraga air. 1)
kesehatan, untuk dapat memilih
untuk menjaga
aktivitas yang menguntungkan kesehatan
sebagai media Kesenangan dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.9.35 9.1
 menumbuhkembangkan unsur Tantangan, aktivitas jasmani untuk kesenangan dan tantangan (Kelas
kesenangan, tantangan, percaya Pelajar: Aktivitas 9, Sem.
diri, serta dapat mengekspresikan jasmani untuk 1)
kesenangan dan
diri dalam berinteraksi di
tantangan
lingkungan sosial.
Ekspresi Diri dan Menunjukkan kemampuan dalam memahami pentingnya NG.9.36 9.2
Interaksi Sosial, aktivitas jasmani untuk ekspresi diri dan interaksi sosial. (Kelas
Pelajar: Aktivitas 9, Sem.
jasmani untuk 2)
ekspresi diri dan
interaksi sosial.

Mlati, 6 Februari 2023

Mengetahui :
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Mlati Guru Mata Pelajaran PJOK

Sudah bertanda tangan dan bercap.

M. Bakhrun Widada, S.T Ria Ernawati, S.Pd. Jas

NBM. 649742 NBM. 1131656