LEMBAR KERJA SISWA

(Aspek Persepsi)

Nama : Syarif Umar Mufdor

Umur : 9 tahun

Hasil
Materi Butir-butir Instrumen Keterangan
Dapat Tidak
Persepi 1.1 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun
Auditoris yang bunyi akhirnya terdengar dengan
bunyi (a) penekanan
1. Identifikasi huruf di akhir.
bunyi vokal ✔
diakhir

1.2 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi akhirnya terdengar bunyi dengan
(i) penekanan
huruf di akhir
✔

1.3 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi akhirnya terdengar bunyi dengan
(u) penekanan
huruf di akhir
✔

1.4 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi akhirnya terdengar bunyi dengan
(e) penekanan
✔ huruf di akhir

1.5 Tunjukkan gambar/obyek mana ✔ Mampu namun

yang bunyi akhirnya terdengar bunyi dengan
(o) penekanan
huruf di akhir
2. Identifikasi 2.1 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun
bunyi vokal yang bunyi awalnya terdengar dengan
diawal bunyi (a) penekanan
huruf di awal
✔

2.2 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi awalnya terdengar bunyi dengan
(i) penekanan
huruf di awal
✔

2.3 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi awalnya terdengar bunyi dengan
(u) penekanan
huruf di awal
✔

2.4 Tunjukkan gambar/obyek mana Mampu namun

yang bunyi awalnya terdengar bunyi dengan
(e) penekanan
huruf di awal
✔

2.5 Tunjukkan gambar/obyek mana ✔ Mampu namun

yang bunyi awalnya terdengar bunyi dengan
(o) penekanan
huruf di awal
3. Identifikasi 3.1 Anak diminta menunjukkan Mampu namun
bunyi konsonan bunyi awalan yang terdengar (sa) dengan
vocal di awal penekanan
✔ huruf di awal

3.2 Anak diminta menunjukkan Mampu namun

bunyi awalan yang terdengar (si) dengan
penekanan
huruf di awal

3.3 Anak diminta menunjukkan Mampu namun

bunyi awalan yang terdengar (su) dengan
penekanan
✔ huruf di awal

3.4 Anak diminta menunjukkan Mampu namun

bunyi awalan yang terdengar (se) dengan
penekanan
huruf di awal

4. Identifikasi 4.1 Anak diminta menunjukkan Mampu namun

bunyi konsonan bunyi akhiran (an) dengan
vocal di akhir penekanan
✔ huruf di akhir

4.2 Anak diminta menunjukkan ✔ Mampu namun

bunyi akhiran (in) dengan
penekanan
huruf di akhir
 4.3 Anak diminta menunjukkan Mampu namun
bunyi akhiran (ur) dengan
penekanan
huruf di akhir
✔

4.4 Anak diminta menunjukkan Mampu namun

bunyi akhiran (or) dengan
penekanan
huruf di akhir
✔

5. Membedakan 5.1 Tunjukkan suara obyek yang

bunyi keras dan keras.
lemah, jauh dan
dekat, cepat dan ✔
lambat.

6. Mengingat 6.1 Menirukan suara Binatang.

suara Binatang.

✔
 Hasil
Materi Butir-butir Instrumen Keterangan
Dapat Tidak
Persepsi visual 1.1 Pasangkan bentuk obyek
berikut
1. Identifikasi
posisi obyek
dalam ruang

2. Identifikasi 2.1 Sebutkan nama hewan berikut Anak mampu

objek yang karena obyek
tidak di familiar.
perlihtakan
secara
keseluruhan. ✔

2.2 Sebutkan nama bunga berikut. Anak mampu

namun kurang
spesifik dalam
menyebutkannya.

2.3 Sebutkan nama alat tulis Anak mampu

berikut. karena obyek
sering di temui.

✔
 2.4 Sebutkan nama alat transportasi Anak mampu
berikut. karena obyek
sering dijumpai.

3. Identifikasi 3.1 Tunjukkan gambar benda yang

sifat objek sifatnya dingin.
pada saat
melihatnya

(a) ✔

(b)
 Hasil
Materi Butir-butir Instrumen Keterangan
Dapat Tidak
Persepi 1.1 Tunjukkan mata kanan pada Mampu
Heptik gambar berikut. dengan
bantuan,
1. Kesadaran karena anak
posisi masih bingung
(penghayatan antara kanan
tubuh) ✔ dan kiri.

1.2 Tunjukkan telinga kiri pada Dengan

gambar berikut. bantuan

1.3 Tunjukkan jari tangan sebelah Dengan

kanan pada gambar berikut. bantuan

1.4 Tunjukkan hidung pada gambar ✔ Dengan

berikut. bantuan
1.5 Tunjukkan tangan kanan pada Dengan
gambar berikut. bantuan

✔
 ANALISIS HASIL LKS

 Dalam persepsi auditoris, anak mampu walaupun masih dengan bantuan sedikit-
sedikit. Dalam mengidentifikasi huruf vocal di awal atau di akhir suatu kata, Ahmad
mampu menjawab/ menunjukkan dengan tepat. Hanya saja perlu dengan bantuan
untuk meyakinkan anak/ agar anak percaya diri terhadap jawabannya.
 Dalam mengidentifikasi huruf konsonan dan vocal di awal atau akhir suatu kata,
Ahmad juga mampu dengan bantuan dalam menjawab/ menunjukkannya.
 Dalam membedakan antara suara keras-lemah, suara jauh-dekat, suara cepat-lambat,
Ahmad mampu membedakan dan memahami mengenai perbedaan hal tersebut,
 Dalam mengingat suatu suara Binatang anak mampu dan bahkan anak mampu untuk
menirukannya dengan tepat.
 Pada persepsi visual, anak mampu dengan bantuan. Dalam mengidentifikasi posisi
obyek dalam ruang, Anak mampu namun dengan bantuan dan arahan, karena anak
masih sering tertukar antara posisi kanan dan kiri.
 Dalam mengidentifikasi obyek yang tidak diperlihatkan seluruhnya, Ahmad mampu
menjawab dengan tepat tanpa bantuan jika obyeknya yang memang sering dia jumpai/
familiar. Tetapi kalua untuk obyek yang jarang ia jumpai anak perlu bantuan untu
menjawab secara detailnya.
 Dalam mengidentifikasi sifat obyek berdasarkan yang dilihatnya, Ahmad mampu
menunjukkan dengan tepat mana yang sifatnya dingin atau panas.
 Dalam kesadaran posisi atau penghayatan tubuh, Ahmad masih perlu bantuan seperti
pengarahan atau mengingatkan mengenai posisi. Karena sudah dijelaskan tadi, bahwa
Ahmad ini masih sering tertukar/ bingung antara posisi kanan dan kiri.