LAMPIRAN-LAMPIRAN

84
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
KABUPATEN TASIKMALAYA
Nomor: B-116/MTs.10.31/PP.00.5/07/2020
Tentang:
Tim Pengembang Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya
Masa Bakti 2020-2023

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

KABUPATEN TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa dalam rangka menentukan arah dan langkah serta

meningkatkan mutu pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Negeri
7 KabupatenTasikmalaya, maka perlu mengembangkan kurikulum
madrasah;
b. bahwa dalam rangka mengembangkan kurikulum madrasah
sebagaimana disebutkan pada point “a”, maka dipandang perlu
membentuk Tim Pengembang Kurikulum Madrasah yang dituangkan
dalam sebuah keputusan Kepala Madrasah;
c. bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran surat keputusan
ini dipandang cakap dan mampu menjadi Tim Pengembang
Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya masa bakti
2020/2023

Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah, sebagaimana diubah
dengan PMA nomor 60 tahun 2015;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014
tentang Pemberlakuan KurikulumTahun 2006 dan Kurikulum 2013;
6. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun
2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab
Pada Madrasah
7. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6981 Tahun
2019 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan dan Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah

85
 Memperhatikan : 1. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen
Agama RI No. DJI/PP.00/863.a/2008 tentang Pelaksanaan
Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang standar isi dan
standar kompetensi lulusan mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab
pada Madrasah.
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: 5114
Tahun 2015 Tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum
2013 Tahun Pelajaran 2019 - 2020
3. Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
Jawa Barat Nomor 793 Tahun 2015 Tentang Pedoman Penyusunan
Dokumen 1,2, Dan 3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada
Madrasah Dii Lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Jawa Barat;
4. Hasi rapat dewan guru dengan komite Madrasah Tsanawiyah Negeri
7 Tasikmalaya tanggal 07Juli 2020

MEMUTUSKAN

Menetapkan : TIM PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH NEGERI 7

TASIKMALAYA MASA BAKTI 2020-2023
KESATU : Mengangkat nama-nama tersebut dalam lampiran surat keputusan ini
sebagai tim pengembang kurikulum Madrasah Negeri 7 Tasikmalaya
untuk masa bakti 2020-2023
KEDAUA : Tugas dan tanggung jawab Tim Pengembang Kurikulum adalah:
1. Menganalisis potensi madrasah sebagai bahan penyusunan dan
pengembangan kurikulum selama 4 tahun kedepan;
2. Menyusun dokumen 1 dan 2 kurikulum dan mengembangkannya
setiap tahun sesuai dengan perkembangan pendidikan dan
kemajuan madrasah;
3. Mensosialisasikan kurikulum yang telah disahkan
pemberlakuannya pada setiap awal tahun pelajaran;
4. Mengevaluasi pelaksanaan kurikulum setiap akhir tahun pelajaran
sebagai dasa rbagi pengembangan kurikulum tahun berikutnya.
5. Melaporkan seluruh kegiatan pengembangan kurikulum madrasah
kepada Kepala Madrasah
KETIGA : Tim Pengembang Kurikulum Madrasah mendapat honorarium sesuai
dengan anggaran dan pendapatan belanja Madrasah.
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila dikemudian
hari terdapat kekeliruan dalam putusan ini, maka akan diperbaiki
sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 13 Juli 2020
Kepala,

Drs. H. Ridwan Fuad, M.A.

NIP. 196601141993031001

86
87
Lampiran

Surat Keputusan
Kepala Madrasah Tsanawiyah Nageri 7 Tasikmalaya
Nomor: B-116/Mts.10.31/PP.00.5/07/2020
Tentang Tim Pengembang Kurikulum Madrasah Negeri 7 Tasikmalaya
Masa Bakti 2020-2023

No Nama Jabatan Jabatan dalam Tim

1. Ma’sum, S.Ag., M.Si. Pengawas Konsultan
2. Drs. H. Ridwan Fuad, M.A. Kepala Madrasah Ketua
3. H. Ugas Komarudin Ketua Komite Ketua Komite
4. Sofyan Saori, M.Pd. Wakamad Kurikulum Sekretaris
5. Ani Wahyuni, S.Ag. Wakamad Kesiswaan Anggota
6. M. Taufiqullah, S.Ag. Wakamad Humas Anggota
7. Drs. Uus Rusmana, M.PdI. Wakamad Sarana Anggota
8. Adhi Irawan, S.Pd.I Guru Aggota
9. Yayan Suherman, M.Pd. Guru Anggota
10. Hilman Yusmansyah, S.Pd. Guru Anggota
11. Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Guru Anggota
12. Asep Tatang, S.Ag, M.Pd. Guru Anggota

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 13 Juli 2020
Kepala,

Drs. H. Ridwan Fuad, M.A.

NIP. 196601141993031001

88
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
NOMOR: B-117/MTs.10.31/PP.00.5/07/2021

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang

pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL).
b. Madrasah merupakan satuan pendidikan umum berciri khas Islam
di bawah pembinaan Kementerian Agama.
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam
huruf a, dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan Kepala
Madrasah Tsanawiyah 7 Tasikmalaya tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan pada
d. Madrasah.Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Pelajaran
2020/2021
Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah
dalam Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun
2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 201 tentang
Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan

89
 Pendidikan Menengah;
8. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun
2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab
di Madrasah;
9. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 184 Tahun
2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah;
10. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6981 Tahun
2019 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan dan Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah;
11. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun
2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar pada
Madrasah Tsanawiyah;
12. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun
2018 Tentang Petunjuk Teknis Pengembangan Pembelajaran Pada
Madrasah;
13. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun
2018 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Pada Madrasah;
14. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 698 1 Tahun
2019 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan dan Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KESATU Menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2020/2021 sebagai
pedoman penyelenggaraan pendidikan dan kegiatan belajar
mengajar di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya pada tahun
pelajaran 2021/2022
KEDUA Dokumen KTSP sebagaimana dimaksud pada DIKTUM KESATU
sebagai pedoman semua unsur madrasah dalam mengelola pendidikan
di madrasah.
KETIGA Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Tembusan:
1. Kepala Kantor Kementerian Agama Kab./Kota

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. Ridwan Fuad, M.A.

90
 NIP. 196601141993031001

91
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
KABUPATEN TASIKMALAYA
Nomor: B-118/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021
Tentang:
Muatan Lokal Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

KABUPATEN TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri

7 Tasikmalaya menetapkan muatan lokal;
b. bahwa dalam rangka menetapkan kegiatan ekstra kurikulersebagaimana
disebutkan pada point “a”, maka dipandang perlu menetapkan
matapelajaran beserta KI dan KD, yang dituangkan dalam sebuah
keputusan Kepala Madrasah;
c. bahwa mata pelajaran dan KI/KD yang tercantum dalam lampiran surat
keputusan ini dipandang sesuai untuk disampaikan di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya.
Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasional sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor
32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah, sebagaimana diubah dengan PMA nomor 60 tahun
2015;
5. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman
Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab;
Memperhatikan 1. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI No.
DJI/PP.00/863.a/2008 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Agama No. 2
tahun 2008 tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan mata
pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: 5114 Tahun
2015 Tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun
Pelajaran 2015-2016.

92
 3. Peraturan Daerah Gubernur Jawa Barat Nomor 69 tahun 2013 tentang
Pembelajaran mulok dan sastra Daerah Pada Jenjang Satuan Pendidikan
dan Menengah
4. Keputusan Kepala Kantor Wilayah,Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
Nomor 631 Tahun 2017 Tentang Pedoman Penyusunan buku 1,2, dan 3
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Madrasah Di Lingkungan Kantor
Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat;
5. Hasil rapat dewan guru dengan komite madrasah Tsanawiyah Negeri 7
Tasikmalaya tanggal 07 Juli 2021

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Mata Pelajaran Muatan Lokal berserta KI dan KD

Pertama Mata pelajaran dan KI/KD tersebut dalam lampiran surat keputusan ini sesuai
untuk disampaikan kepada peserta didik.
Kedua Mata pelajaran beserta KI/KD dijadikan acuan oleh guru Muatan Lokal dalam
merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.
Ketiga Pengajar pada mata pelajaran kegiatan ekstra kurikulertersebut mendapat
honorarium sesuai dengan anggaran dan pendapatan belanja Madrasah.
Keempat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di kemudian hari
terdapat kekeliruan dalam putusan ini, maka akan diperbaiki sebagaimana
mestinya.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993011001

93
Lampiran
Surat Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah 7 Tasikmalaya
Nomor : B-118/MTs.10.31/PP.00.5/07/2021
Tentang : Muatan Lokal Kurikulum Madrasah Negeri 7 Tasikmalaya

A. Mata Pelajaran Mulok

1. Bahasa Sunda
2. Baca Tulis Al-Quran

B. KI dan KD Mata Pelajaran Bahasa Sunda

KELAS VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

Kompetensi Inti 3 (pengeahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

3. Memahami pengetahuan (faktual,
dalam ranah konkret (menggunakan,
konseptual, dan prosedural)
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
membaca, menghitung, menggambar,
budaya terkait fenomena dan kejadian
dan mengarang) sesuai dengan yang
tampak mata
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1 Memahami dan mengidentifikasi 4.1 Menyusun dan mendemontrasikan

94
kaidah, bentuk, struktur teks, dan unsur teks paguneman tentang menyapa,
kebahasaan dalam paguneman tentang memperkenalkan diri, berpamitan,
menyapa, memperkenalkan diri, meminta izin mengucapkan terima
berpamitan, meminta izin, mengucapkan kasih, dan meminta maaf serta
terima kasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya dengan
menanggapinya, sesuai dengan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks dan unsur teks, dan unsur kebahasaan yang
kebahasaan. benar dan sesuai konteks.
3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam 4.2 Mendemonstrasikan jenis, ragam
(varian), istilah, prosedur kaulinan (varian), dan prosedur kaulinan barudak
barudak sesuai dengan fungsi sosial, melalui pengamatan langsung dari
struktur teks dan unsur kebahasaan. berbagai media sesuai dengan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan.
3.3 Mengidentifikasi ragam/jenis 4.3 Menyusun dan mengomunikasikan
informasi, bentuk dan struktur teks iklan iklan layanan masyarakat tentang
layanan masyarakat tentang berbagai berbagai kegiatan sesuai dengan fungsi
kegiatan sesuai dengan fungsi sosial, sosial, struktur teks dan unsur
struktur teks dan unsur kebahasaan. kebahasaan.
3.4 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, dan 4.4 Menyusun dan mengomunikasikan
isi teks narasi tentang pengalaman teks narasi tentang pengalaman pribadi
pribadi sesuai dengan fungsi sosial, sesuai dengan fungsi sosial, struktur
struktur teks dan unsur kebahasaan. teks dan unsur kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi nilai-nilai dongeng 4.5.1 Menyusun peta fikiran/konsep
sasakala sesuai dengan fungsisosial, dongeng sasakala yang telah
struktur teks dan unsur kebahasaan. disimaknya sesuai dengan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan.
4.5.2 Mengomunikasikan dongeng
sasakala dengan bahasa sendiri sesuai
dengan fungsisosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan.

3.6 Mengidentifikasi unsur-unsur bahasa, 4.6 Mendeklamasikan sajak dengan

isi dan amanat sajak, sesuai dengan penghayatan dan ekspresi yang tepat,
fungsi sosial, struktur teks dan unsur sesuai dengan fungsi sosial, struktur
kebahasaan. teks dan unsur kebahasaan.

3.7 Mengidentifikasi bentuk, struktur dan 4.7 Melantunkan pupujian sesuai

isi teks pupujian sesuai dengan fungsi dengan ciri khas daerah masing-masing
sosial, struktur teks dan unsur sesuai dengan fungsi sosial, struktur
kebahasaan. teks dan unsur kebahasaan.
3.8 Mengidentifikasi isi teks narasi 4.8 Menyajikan isi teks narasi
pengalaman perjalanan pribadi, dengan pengalaman perjalanan pribadi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar teks, dan unsur kebahasaan yang
dan sesuai konteks. benar dan sesuai konteks.

KELAS VIII

95
 Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

Kompetensi Inti 3 (pengeahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

3. Memahami pengetahuan (faktual,
dalam ranah konkret (menggunakan,
konseptual, dan prosedural)
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
membaca, menghitung, menggambar,
budaya terkait fenomena dan kejadian
dan mengarang) sesuai dengan yang
tampak mata
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 Mengomunikasikan rumpaka kawih

struktur teks, dan unsur kebahasaan atau melantunkannya dengan
dari rumpaka kawih. memperhatikan ekspresi dan teknik
vokal.

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.2 Mengekspresikan teks warta dengan

struktur dan unsur kebahasaan dari memperhatikan irama/tempo, artikulasi,
teks warta. dan lentong kalimat.

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 Mengekspresikan guguritan dalam

struktur dan unsur kebahasaan dari bentuk pupuh Durma dan Mijil dengan
guguritan pupuh Durma dan Mijil. memperhatikan ekspresi dan teknik
vokal.

3.4 Memahami dan mengidentifikasi 4.4 Mengekspresikan sisindiran dalam

fungsi sosial, struktur dan unsur bentuk tulisan dan lisan (misalnya

96
 kebahasaan dari sisindiran. melalui poster, meme, atau tempas
sindir) dengan memperhatikan struktur,
ekspresi, dan lentong kalimat.

3.5 Memahami dan mengidentifikasi 4.5 Menyajikan teks memandu acara

fungsi sosial, struktur dan unsur formal dan nonformal dengan
kebahasaan dari teks memandu acara memperhatikan fungsi sosial, ekspresi,
formal dan non formal. dan lagu kalimat (lentong).

3.6 Memahami dan mengidentifikasi 4.6 Menyajikan dan menanggapi artikel

fungsi sosial, struktur dan unsur bertema seni budaya Sunda dengan
kebahasaan dari artikel seni budaya memperhatikan fungsi sosial, serta
Sunda. struktur dan unsur kebahasaan.
3.7 Memahami dan mengidentifikasi 4.7 Menanggapi bahasa dan isi laporan
fungsi sosial, struktur dan unsur lalampahan dengan memperhatikan
kebahasaan dari laporan lalampahan. kerunutan kalimat dan kesantunan
berbahasa

3.8 Memahami dan mengidentifikasi 4.8 Menanggapi nilai-nilai carita pondok

fungsi sosial, struktur dan unsur dengan memperhatikan unsur-unsur
kebahasaan dari carita pondok. intrinsik, fungsi sosial, serta aspek
kebahasaan.

KELAS IX
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

Kompetensi Inti 3 (pengeahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,

97

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Kompetensi Dasar
3.1 Memahamidan mengidentifikasi
teks biantara dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.2 Mengidentifikasiisi teks deskripsi
tentang kampong adat Sunda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
3.3 Mengidentifikasi kekayaan bahasa
Sunda (kosa kata, idiom, dan bahasa
media sosial) melalui beragam media,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
3.4 Mengidentifikasi unsur intrinsik
dalam ringkasan novel remaja dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur teks
drama, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
C. KI dan KD Mata Pelajaran BTQ
Kompetensi Inti 3 (pengeahuan)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
98
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan teks biantara dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks.
4.2 Menemukan makna yang terkait
dengan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks deskripsi tentang
kampung adat Sunda.
4.3 Menafsirkan kekayaan bahasa
Sunda (kosa kata, idiom, dan bahasa
media sosial) yang berkaitan dengan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan melalui beragam media.
4.4 Mendreskripsikan isi ringkasan novel
remaja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.5 Mendemontrasikan adegan drama
dengan memperhatikan unsur-unsurnya,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
 membaca, menghitung, menggambar,
terkait fenomena dan kejadian tampak
dan mengarang) sesuai dengan yang
mata
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

99
 Kelas VII dan VIII Semester I

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

1. Menerapkan Ilmu tajwid dalam

membaca Al-Quran
3.1 Memahami kaidah-kaidah ilmu tajwid
dan penerapannya dalam 2. Menjelaskan kaidah Huruf Hijaiyyah
pembacaan dan penulisan al Quran 3. Menjelaskan kaidah-kaidah
ahkamul mad wal qasher
4. Menjelaskan bacaan isti’adzah dan
basmallah

Kelas VII dan VIII Semester II

Kompetensi dasar
1. Memahami kaidah-kaidah ilmu tajwid
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Kompetensi dasar
1. Menjelaskan hukum nun bersukun
dan tanwin
2. Menjelaskan hukum mim dan nun
bertasyid
3. Menjelaskan hukum lam ta’rif dan
lam bersukun pada fi’il

Kelas IX Semester I dan 2

Kompetensi Dasar Kompetensi dasar
1. Membaca Al Quran dengan benar *
1. Membaca Al Quran dengan benar Juz Ama
2. Menghapal Al Quran dengan baik
3. Menguasai seni baca Al Quran
1. Menulis Al Quran dengan benar
2. Menulis Al Quran dengan benar
2. Menulis Al Quran dengan baik

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

100
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
KABUPATEN TASIKMALAYA
Nomor: B-119/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021

Tentang:
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

KABUPATEN TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan kurikulum Madrasah Tsanawiyah

Negeri 7 Tasikmalaya menetapkan kriteria ketuntasan minimal;
b. bahwa dalam rangka menetapkan kriteria ketuntasan minimal sebagaimana
disebutkan pada point “a”, maka dipandang perlu menetapkan kriteria
ketuntasan minimal yang dituangkan dalam sebuah keputusan Kepala
Madrasah;
c. bahwa kriteria ketuntasan minimal yang tercantum dalam lampiran surat
keputusan ini dipandang sesuai untuk disampaikan di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya.
Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasionalsebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
3. PeraturanPemerintahNomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah, sebagaimana diubah dengan PMA nomor 60 tahun
2015;
7. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman
Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab;

Memperhatikan 1. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI

No. DJI/PP.00/863.a/2008 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Agama
No. 2 tahun 2008 tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan mata
pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: 5114 Tahun
2015 Tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun
Pelajaran 2015-2016.

101
 3. Peraturan Daerah Gubernur Jawa Barat Nomor 69 tahun 2013 tentang
Pembelajaran mulok dan sastra Daerah Pada Jenjang Satuan Pendidikan
dan Menengah
4. Keputusan Kepala Kantor Wilayah,Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
Nomor 793 Tahun 2015 Tentang Pedoman Penyusunan Dokumen 1,2, Dan
3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Madrasah Di Lingkungan
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat;
5. Hasil rapat dewan guru dengan komite madrasah Tsanawiyah Negeri 7
Tasikmalaya tanggal 07 Juli 2020

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Kriteria Ketuntasan Minimal

KESATU Mata pelajaran dan Kriteria Ketuntasan Minimal tersebut dalam lampiran surat
keputusan ini sesuai untuk disampaikan kepada pesertadidik.
KEDUA Mata pelajaran beserta Kriteria Ketuntasan Minimal dijadikan acuan oleh guru
dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.
KETIGA Keputusanini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di kemudian hari
terdapat kekeliruan dalam putusan ini, maka akan diperbaiki
sebagaimanamestinya.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Pada tanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993011001

102
Lampiran
KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
Nomor : B-119/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021
Tentang : Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya

Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran

Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya
Tahun Pelajaran 2021/2022
Kelas
No. Mata Pelajaran VII VIII IX
1 Qurdits 73 75 80
2 Fiqih 73 75 80
3 Aqidah 73 75 80
4 SKI 73 75 80
5 PKN 70 73 75
6 B. Indonesia 70 73 75
7 B. Arab 70 73 75
8 B. Inggris 70 73 75
9 Matematika 70 73 75
10 IPA 70 73 75
11 IPS 70 73 75
12 Seni Budaya 70 73 75
13 Penjaskes 70 73 75
14 TIK 70 73 75
15 BTQ 70 73 75
16 B. Sunda 70 73 75

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

103
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
KABUPATEN TASIKMALAYA
Nomor: B-120/MTs.10.31/PP.00.5/07/2020

Tentang:
Kegiatan Ko Kurikuler Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

KABUPATEN TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri

7 Tasikmalaya menetapkan kegiatan ko kurikuler;
b. bahwa dalam rangka menetapkan kegiatan kokurikuler sebagaimana
disebutkan pada point “a”, maka dipandang perlu menetapkan
matapelajaran beserta SK/KD, SI/KD yang dituangkan dalam sebuah
keputusan Kepala Madrasah;
c. bahwa mata pelajaran dan SK/KD, SI/KD yang tercantum dalam lampiran
surat keputusan ini dipandang sesuai untuk disampaikan di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya.

Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasionalsebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
3. PeraturanPemerintahNomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah, sebagaimana diubah dengan PMA nomor 60 tahun
2015;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan KurikulumTahun 2006 dan Kurikulum 2013;
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum
Madrasah;
7. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman
Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab;

Memperhatikan 1. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI

No. DJI/PP.00/863.a/2008 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Agama

104
 No. 2 tahun 2008 tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan mata
pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: 5114 Tahun
2015 Tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun
Pelajaran 2015-2016.
3. Peraturan Daerah Gubernur Jawa Barat Nomor 69 tahun 2013 tentang
Pembelajaran mulok dan sastra Daerah Pada Jenjang Satuan Pendidikan
dan Menengah
4. Keputusan Kepala Kantor Wilayah,Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
Nomor 793 Tahun 2015 Tentang Pedoman Penyusunan Dokumen 1,2, Dan
3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Madrasah Di Lingkungan
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat;
5. Hasil rapat dewan guru dengan komite madrasah Tsanawiyah Negeri 7
Tasikmalaya tanggal 07 Juli 2020

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Kegiatan Ko Kurikuler

Pertama Kegiatan Ko Kurikuler tersebut dalam lampiran surat keputusan ini sesuai untuk
disampaikan kepada pesertadidik.
Kedua Kegiatan Ko Kurikuler dijadikan acuan oleh guru dalam mengembangkan
potensi peserta didik.
Ketiga Pembimbing kegiatan Ko Kurikuler tersebut mendapat honorarium sesuai
dengan anggaran dan pendapatan belanja Madrasah.
Keempat Keputusanini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di kemudian hari
terdapat kekeliruan dalam putusan ini, maka akan diperbaiki
sebagaimanamestinya.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

105
Lampiran
Surat Keputusan
Kepala Madrasah Tsanawiyah 7 Tasikmalaya
Nomor : B-120/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021
Tentang : Kegiatan Ko Kurikuler Madrasah Negeri 7 Tasikmalaya

Kegiatan Ko Kurikuler
No Nama Kegiatan Mata Pelajaran
1. Baca Tulis Al-Quran Al-Quran Hadits
2. Bimbingan KSM PAI, Matematika, IPA

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

106
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
KABUPATEN TASIKMALAYA
Nomor: B-121/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021

Tentang:
Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

KABUPATEN TASIKMALAYA

Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri

7 Tasikmalaya menetapkan kegiatan ekstrakurikuler;
b. bahwa dalam rangka menetapkan kegiatan ekstra kurikuler sebagaimana
disebutkan pada point “a”, maka dipandang perlu menetapkan kegiatan
ekstra kurikuler yang dituangkan dalam sebuah keputusan Kepala
Madrasah;
c. bahwa kegiatan ekstra kurikuler yang tercantum dalam lampiran surat
keputusan ini dipandang sesuai untuk dilaksanaka di Madrasah Tsanawiyah
Negeri 7 Tasikmalaya.
Mengingat : 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasionalsebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
5. Permendikbud no 62 tahun 2014 tentang kegiatan ekstra kurikuler
6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah, sebagaimana diubah dengan PMA nomor 60 tahun
2015;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
8. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman
Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab;

Memperhatikan 1. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI

No. DJI/PP.00/863.a/2008 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Agama
No. 2 tahun 2008 tentang standar isi dan standar kompetensi lulusan mata
pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah.
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: 5114 Tahun
2015 Tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun
Pelajaran 2015-2016.

107
 3. Keputusan Kepala Kantor Wilayah,Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
Nomor 793 Tahun 2015 Tentang Pedoman Penyusunan Dokumen 1,2, Dan
3 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Madrasah Di Lingkungan
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat;
4. Hasil rapat dewan guru dengan komite madrasah Tsanawiyah Negeri 7
Tasikmalaya tanggal 10 Juli 2021

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Kegiatan Ekstrakurikuler

KESATU Kegiatan ekstrakurikuler tersebut dalam lampiran surat keputusan ini sesuai
untuk disampaikan kepada pesertadidik.
KEDUA Kegiatan ekstrakurikuler dijadikan acuan oleh guru dalam mengembangkan
potensi peserta didik.
KETIGA Pembimbing kegiatan ekstrakurikuler tersebut mendapat honorarium sesuai
dengan anggaran dan pendapatan belanja Madrasah.
KEEMPAT Keputusanini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di kemudian hari
terdapat kekeliruan dalam putusan ini, maka akan diperbaiki
sebagaimanamestinya.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993011001

108
Lampiran
Surat Keputusan
Kepala Madrasah Tsanawiyah 7 Tasikmalaya
Nomor : B-121/Mts.10.31/PP.00.5/07/2021
Tentang : Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah Negeri 7 Tasikmalaya

Kegiatan Ekstrakurikuler
Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Tasikmalaya
No. Ekstrakurikuler Hari Pembina Pelatih
1. Pramuka Senin Siti Nuroniah, S.Pd. Bedi, MG
2. PKS Senin Adhi Irawan S, S.Pd.I. Sujana
3. Paskibra Selasa Indra Maulana Bedi
4 English Club Sabtu Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Nurlaeli Hasanah, S.Pd.
5 Volly Ball Sabtu Drs. Edi Supriadi M. Frezi Farizal H, S.Pd.
6 Futsal Rabu Sofyan Saori, M.Pd. Lalan
7 Bulu Tangkis Selasa Asep Tatang, S.Ag. Sahrul
8 Perisai Diri Selasa Syahrul Ramdani
9 PMR Kamis Elis Mulyati, S.Pd. Elis Mulyati, S.Pd.
10 Seni Kamis N. Yeyen Suryani, S.Ag Siti Nurasiah, S.Sn.
Rofi Mutamam, S.Pd.
Gufron Sugilar, S.Pd.I.
Rosita, S.Pd.
11 Marching Band Selasa Syahrul Imam Syahrul Imam
12 BKC Selasa Apipudin Mansur, S.Pd.I Apipudin Mansur, S.Pd.I
13 PIC-R Sabtu Ani Wahyuni, S.Ag. Ani Wahyuni, S.Ag.
14 SMC Selasa Sofyan Saori, M.Pd. Sofyan Saori, M.Pd.
(Science and Asep Tatang, S.Ag
Mathematic Aulia Amini, S.Pd.
Club) Hilman Yusmansyah,
S.Pd.
15 Arabic Club Selasa M. Taufiqullah, S.Pd. M. Taufiqullah, S.Pd.

Ditetapkan di : Tasikmalaya
Padatanggal : 10 Juli 2021
Kepala,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993011001

109
 BERITA ACARA
PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Pada hari ini Sabtu tanggal 10 bulan Juli tahun dua ribu dua satu telah diadakan
Workshop pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Madrasah Tsanawiyah
Negeri 7 Tasikmalaya tahun pelajaran 2021/2022 yang bertempat di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikimalaya, yang dihadiri oleh kepala madrasah, dewan guru,
komite madrasah, tokoh pendidikan dan tokoh masyarakat, dengan rincian daftar hadir
sebagai berikut :

No Nama Jabatan Jabatan dalam Tim

1. Ma’sum, S.Ag., M.Si. Pengawas Konsultan
2. Drs. H. Ridwan Fuad, M.A. Kepala Madrasah Ketua
3. H. Ugas Komarudin Ketua Komite Ketua Komite
4. Sofyan Saori, M.Pd. Wakamad Kurikulum Sekretaris
5. Ani Wahyuni, S.Ag. Wakamad Kesiswaan Anggota
6. M. Taufiqullah, S.Ag. Wakamad Humas Anggota
7. Drs. Uus Rusmana, M.PdI. Wakamad Sarana Anggota
8. H. Yayan Suherman, M.Pd. Guru Anggota
9. Hilman Yusmansyah, S.Pd. Guru Anggota
10. Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Guru Anggota
11. Asep Tatang, S.Ag, M.Pd. Guru Anggota
12. Adhi Irawan, S.Pd.I. Guru Anggota

Salawu , 10 Juli 2021

Kepala Madrasah,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

110
 DAFTAR HADIR WORKSHOP PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA

No Nama Jabatan dalam Tim TTD

1. Ma’sum, S.Ag., M.Si. Konsultan

2. Drs. H. Ridwan Fuad, M.A. Ketua

3. H. Ugas Komarudin Ketua Komite

4. Sofyan Saori, M.Pd. Sekretaris

5. Ani Wahyuni, S.Ag. Anggota

6. M. Taufiqullah, S.Ag. Anggota

7. Drs. Uus Rusmana, M.PdI. Anggota

8. Yayan Suherman, M.Pd. Anggota

9. Hilman Yusmansyah, S.Pd. Anggota

10
Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Anggota
.

11
Asep Tatang, S.Ag, M.Pd. Anggota
.

12
Adhi Irawan, S.Pd.I. Anggota
.

Tasikmalaya , 10 Juli 2021

Sekretaris,

Sofyan Saori, M.Pd.

NIP. 197708262005011007

111
112
 BERITA ACARA
REVISI DAN REVIEW PENGEMBANGAN KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 TASIKMALAYA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Pada hari ini Senin tanggal 12 bulan Juli tahun dua ribu dua satu telah diadakan
Workshop pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan Madrasah Tsanawiyah
Negeri 7 Tasikmalaya tahun pelajaran 2021/2022 yang bertempat di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 7 Tasikimalaya, yang dihadiri oleh kepala madrasah, dewan guru,
komite madrasah, tokoh pendidikan dan tokoh masyarakat, dengan rincian daftar hadir
sebagai berikut :

No Nama Jabatan Jabatan dalam Tim

1. Ma’sum, S.Ag., M.Si. Pengawas Konsultan
2. Drs. H. Ridwan Fuad, M.A. Kepala Madrasah Ketua
3. H. Ugas Komarudin Ketua Komite Ketua Komite
4. Sofyan Saori, M.Pd. Wakamad Kurikulum Sekretaris
5. Ani Wahyuni, S.Ag. Wakamad Kesiswaan Anggota
6. M. Taufiqullah, S.Ag. Wakamad Humas Anggota
7. Drs. Uus Rusmana, M.PdI. Wakamad Sarana Anggota
8. Yayan Suherman, M.Pd. Guru Anggota
9. Hilman Yusmansyah, S.Pd. Guru Anggota
10. Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Guru Anggota
11. Asep Tatang, S.Ag, M.Pd. Guru Anggota

Salawu , 10 Juli 2021

Kepala Madrasah,

Drs. H. RIDWAN FUAD, M.A.

NIP. 196601141993031001

113
 DAFTAR HADIR WORKSHOP REVISI DAN REVIEW
PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7
TASIKMALAYA

No Nama Jabatan dalam Tim TTD

1. Ma’sum, S.Ag., M.Si. Konsultan

2. Drs. H. Ridwan Fuad, M.A. Ketua

3. H. Ugas Komarudin Ketua Komite

4. Sofyan Saori, M.Pd. Sekretaris

5. Ani Wahyuni, S.Ag. Anggota

6. M. Taufiqullah, S.Ag. Anggota

7. Drs. Uus Rusmana, M.PdI. Anggota

8. H. Yayan Suherman, M.Pd. Anggota

9. Hilman Yusmansyah, S.Pd. Anggota

10. Nurlaeli Hasanah, S.Pd. Anggota

11. Asep Tatang, S.Ag, M.Pd. Anggota

Salawu , 10 Juli 2021

Sekretaris,

Sofyan Saori, M.Pd.

NIP. 197708262005011007

114