KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A. IDENTITAS 1. Nama Sekolah SMP SATU ATAP NEGERI 1 PARIGI BARAT aaa wore aun spd 3.Matapelaaravkelas WPA. /. Ml 4, Hari dan Tanggal Sema «3 Agnl 2023 B, TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari- hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. C. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan teliti pemyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (1) pada: a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian No | Komponen Pernyataan TP | KD} SR 1 | Penguasaan | T Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh Z| Materi dalam kehidupan sehari-hari, 2 Guru ‘menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya. 3” Guru memberikan contoh atau permasalahan yang mr berhubungan dengan keadaan saat ini 4 Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas v 5 Guru"menjawab pertanyaan dengan benar. 6 Guru_mengajar sesuai dengan materi pelajaran. 2 | Kemahiran [1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran, ee Mengajar 2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman- teman, v 3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah Wal dimengert, + Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. v 5” Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran, 6 Guru_meminta_belajar secara berkelompok 4No | Komponen Pernyataan ‘Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik, Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar. Guru membimbing saya” dan teman-teman Ketika mengalami kesulitan ‘Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran ‘Guru memberi Kesempatan Kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab. Guru menghargai kemampuan saya dan teman- teman Guru __memberitahukan nilai hasil belajar. ‘Guru_memberikan tugas dalam pembelajaran, 3” | Perilaku Guru Sehari- Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik. Guru_memberi contoh perilaku yang sesuai aturan. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya, ‘Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru “berpakaian sopan ‘Guru berbicara dengan santun. elee|4] 2) ‘Guru ramah Guru sabar, Guru_memulai pembelajaran tepat waktu Tr ‘Guru ‘mengakhini pembelajaran tepat waktu 12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadi 13 ‘Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. 4 ‘Guru_menjaga kebersihan lingkungan sekolah 15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama Sosial Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman, dengan Peserta Gury menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) Didik Guru“ memberi perhatian kepada saya dan teman- teman, Guru memilihara Komunikasi yang baik dengan semua peserta didik. SIAL [SE Nesiisiisisifs} sisis sft TSist itd Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi ‘Guru_akrab dengan” saya dan teman-temnan. K]‘No | Komponen Pernyataan 7? KD] SR 7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam_ uv bersama). Jumlah Skor sv Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60 Nilai Kinerja= Jumlah skorskor maksimum) x 100 37 SebutanHARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1. Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perlu dengan memberi tanda centang (C)) pada pili 2. Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada pi n yang tersedia. ‘Kemampuan guru yang perlu ditingkathan D_ Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran D_— Membimbing peserta didik memanfaatkan TIK ‘untuk kegiatan yang positit D Menggurakan metode pembelajaran yang. bervariasi 1 Menggunakan berbayai macam media/alat peraga ( Meningkatkan budaya membaca o ‘Meningkatkan rasa peduli kepada peserta didik @ Menginspirasi 1 Komunikatit o o a -o ‘Memberi teladan ‘Tidak membeda-bedakan Mengembangkan bakat dan minat Mengikuti perkembangan zaman ‘Memperbaharui pengetahuan Lainaya:KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A. IDENTITAS 1, Nama Sekolah SMP SATU ATAP NEGERI I PARIGI BARAT 2, Nana Gas NU Azizalt, Pd 3. Mata pelajaranKelas -SBD./VU, 4, Hari dan Tanggal Sem, 3 April 2023 B. JUAN, ‘Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari~ hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik Cc. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan teliti pemyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (¥) pada a ‘Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Ne ‘Komponen ‘Pernyataan o TP | KD/| SR 1 | Penguasaan | 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh wv Materi dalam kehidupan sehari-hari, 2° Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket Vv dan sumber belajar lainnya, 3” Guru memberikan contoh atau permasalahan yang Vv ‘berhubungan dengan keadaan saat ini. 4 Guru ‘menjawab pertanyaan dengan jelas, 5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar. 6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran 2 | Kemahiran” ] 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan Vv dalam selama pembelajaran. Mengajar 2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman= a teman 3° Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah_ Y dimenger. 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya 4 diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. 5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan wr ‘materi pelajaran. 6 Guru_meminta_belajar secara berkelompok, wvNo Komponen Pernyataan Penilaian Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika ‘mengalami kesulitan, ‘Gur membuat suasarta nyaman saat melaksanakan pembelajaran ‘Guru: memberi kesempatan kepada saya dan teman- ‘teman untuk bertanya atau menjawab. 12 ‘Guru menghargai kemampuan saya dan teman- teman, SISSIES SY SB 3 Gura_memberitahukan nila hasil belajar 4 ‘Guri_memberikan tugas dalam pembelajaran, Perilaku Guru Sehari- hari ‘Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku bail Guru_memberi contoh perilaku yang sesuai aturan ‘Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya S ‘Gura_berpakaian rapi sesuai aturan sekolah, Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun. eetehael (Guru ramah Guru_sabar Gura_memulai pembelajaran tepat waktu 7 ‘Guru ‘mengakhiri pembelajaran tepat waktu 12 ‘Guru_memberikan tugas apabila berhalangan hadir 13 ‘Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. 4 Guru_menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 15 Guru memulai dan mengakhini pembelajaran dengan berdoa bersama. “Hubungan Sosial dengan Peserta Didik Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) NIN ‘Guru memberi perhatian kepada saya dan teman- teman, Guru memilihara komunikasi yang baik dengan ‘semua peserta didik VA ‘Guru’ mudah dihubungi pada saat diperlakan untuk diskusi. Guru akrab dengan saya dan_teman-temanNo ‘Komponen Pernyataan SR 7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). Jumlah Skor SG Skor Maksimum = Jumlah indikator x2 Go Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 9B SebutanHARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1, Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perlu oo ce ‘dengan memberi tanda centang (0) pada pilihan yang tersedia. ‘Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada pilihan. Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan ‘Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran Member teladan Membimbing peserta didik memanfaatkan TIK aad bain hig sain GY Tidak membeda-bedaken ‘Meenggunakan metode pembelajaran yang. Mengembangkan bakat dan minat bervariasi 7 ‘Meenggunakan berbagai macam media/alat a Mengikuti perkembangan zaman sgikuti perkembangat Meningkatkan budaya membaca D_ Memperbaharui pengetahuan 1 Meningkatkan rasa peduli kepada peserta didik Menginspirasi KomunikatitKUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A WENTITAS 1. Nama Sekolah : SMP SATU ATAP NEGERI 1 PARIGI BARAT 2. Nama Guru FATRAANY 5 Spd 3. Mata pelajaran/Kelas : PA./ VAM 4, Hari dan Tanggal Serge. Aen! 2093. ‘TUSUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, petilaku sehari- hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. PETUNJUK Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3), Memberikan jawaban dengan jujur atas pemyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (\) pada a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. _ Kolom(S), apabila kadang-kadang (KD), skor I. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 No ‘Komponen Pernyataan Penguasaan | 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh Materi dalam kehidupan sehari-hari 2” Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket ddan sumber belajar lainnya. 3” Guru memberikan contoh atau permasalahan yang a berhubungan dengan keadaan saat ini ‘Guru_menjawab pertanyaan dengan jclas. | \# 4 ‘5 Guru_menjawab pertanyaan dengan benar. 6 Guru_mengajar sesuai dengan materi pelajaran Kemahiran | Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran, Mengajar [2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman= teman, 3° Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengert 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. 5” Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran. ‘6 Guru_meminta belajar secara berkelompok AVN UIANo Komponen Pernyataan TP 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik. 3” Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengaja. ‘9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika ‘mengalami kesulitan. TO Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan| |___pembelajaran, TT Guru member’ kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjawab, T2 Guru menghargai kemampuan saya dan teman= teman, 13 Gura_memberitahukan nilai hasil belajar. 14 Gura_memberikan tugas dalam pembelajaran, Perilaku Guru Sehari- hari Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik. Guru “memberi contoh perilaku yang sesuai aturan. ‘Guru ‘menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya Guru__berpakaian rapi sesuai aturan sekolah, Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan sanfun: Guru ramah, ‘Guru sabar. Guru memulai pembelajaran tepat waktu: Jaleo) oa) oe) ‘Guru ‘mengakhiri pembelajaran tepat waktu KK AKINSNISN SY INISISISTS] 8 12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 13 Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 14 Guru_menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 15° Guru memulai dan mengakhini pembelajaran dengan berdoa bersama. “Hubungan Sosial dengan Peseta Didik 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau_kegiatan lainnya) 3” Guru memberi perhatian kepada saya dan teman- teman, 4 Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik NIN iiahs 5” Guru mudah dihubungi pada saat diperlakan untuk diskusi 6 Guru akrab dengan saya dan teman-leman‘Komponen Pernyataan SR 7 Guru ikut serta dalam berbagai macam Kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). Jumlah Skor Sé ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 GO ‘Nilai Kinerja= Jumlah skor/skor maksimum) x 100 93 SebutanHARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1. Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perlu ditingkatkan dengan memberi tanda centang (C) pada pilihan yang tersedia. 2, Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada pilihan. Kemampuan guru yang perlu ditingkathan D Memanfaatkan ‘TK dalam pembelajaran 1 Memberi teladan Membimbing peserta ddik memanfuatkan TIK untuk kegitan yang posit? WH Tidak membede-bedakan 1D Menggunakan metode pembelajaran yang Mengembangkan bakat dan minat bervariasi 5 1 Menggunakanbertasnimacam metivalst — sensu perkembangan zaman peraga Meningkatkan budaya membaca 1 Memperbaharui pengetahuan 1 Lainnya 1 Meningkatkan rasa peduli kepada peserta didik 2 CD Menginspirasi &S omunitati 3