LATIHAN SOAL PPG

PEMBELAJARAN INOVATIV
1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM,
diharapkan agar peserta didik dapat....
a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
b. melakukan perbandingan antar budaya superior
c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
2. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa
prinsip pengulangan, yaitu ....
a. peserta didik diberikan latihan soal STEAM
b. peserta didik diminta berpikir secara induktif
c. peserta didik disadarkan untuk termotivasi
d. peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
3. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase membimbing
penyelidikan individu dan kelompok dalam problem based learning STEAM....
a. orientasi peserta didik terhadap masalah
b. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
c. mengorganisasikan peserta didik
d. memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan STEAM memungkinkan
peserta didik untuk ....
a. menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
b. melakukan kunjungan wisata secara bebas
c. meneliti keberhasilan rancangan produk
d. melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
5. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3 x 45 menit,
sehingga guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi ditengah pembelajaran
berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut mana yang paling cocok untuk
mengoptimalkan kembali kerja otak ....
a. Bernyanyi bersama dengan keras.
b. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
c. Bersantai sambil makan-makan.
d. Gerak pelenturan anggota tubuh.
6. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam kelas, kegiatan
relaksasi lebih baik lakukan minimal setiap pembelajaran telah berlangsung
selama ....
a. 80 menit
b. 90 menit
c. 100 menit
d. 110 menit
7. Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran sebaiknya
menggunakan bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....
a. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara
bergantian.
b. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton dan
membosankan.
c. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan
pembelajaran sangat monoton.
d. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas guru
mengelola kelas.
8. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih
optimal apabila mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara
seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap profil guru saat
mengajar di kelas adalah ....
a. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum,
dan tidak gampang marah
b. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke yang
edukatif dan memotivasi.
c. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam
menjelaskan materi pelajaran.
d. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu membuat
semua peserta didik ketawa.
9. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan implementasi dari
model kelas lab rotation adalah ...
a. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana peserta didik
dapat menempatinya secara bergiliran sesuai dengan kesepakatan atau
arahan dari guru.
b. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan ke ruangan lain.
Salah satu ruangan digunakan untuk sesi pembelajaran secara online
sedangkan ruangan yang lain digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
c. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan pengajaran secara
langsung secara online. Sehingga ketika kelas dimulai, peserta didik dapat
mulai mengerjakan dan menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi
dikelas.
d. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di lingkungan
sekolah (cyber lounge) maupun di tempat lainnya. Guru yang memfasilitasi
 pembelajaran online adalah guru yang juga mengajar pada sesi
pembelajaran tatap muka.
10. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang menggunakan
model blended learning?
a. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta didik saat
pembelajaran berlangsung
b. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran online dengan
pembelajaran tatap muka.
c. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pesan
saat pembelajaran di kelas.
d. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan orangtua dalam
proses pembelajaran.
11. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui
penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga
kualitas belajar siswa meningkat.
b. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran
dikelas menjadi lebih baik.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru
dalam menyusun kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem
pembelajaran online atau tatap muka.
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model
blended learning saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?
a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua
peserta didik dna kepala sekolah.
b. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online
maupum pembelajaran tatap muka.
d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran.
13. Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti
facebook, twitter, instagram, dan myspace membuat komunikasi dan saling
bertukar informasi semakin mudah. Perkembangan digital ini menuntut baik
pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan
informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di
internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, termasuk dalam
kategori ….
 a. potensi akses informasi
b. potensi alat komunikasi
c. potensi pendidikan dan pembelajaran
d. potensi pemanfaatan informasi
14. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa memiliki
handphone, kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru perlu memberikan
umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa terutama dalam
penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas pembelajaran yang
menyenangkan dan memahami betul tujuan yang akan dicapai, dan semua
siswanya menyukai tantangan. Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru
sebaiknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan ....
a. Mobile learning
b. Games based learning
c. Cloud computing
d. Social media
e. E-learning

PERANCANGAN PEMBELAJATAN INOVATIF

1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan
atau diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi
dari tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh
kegiatan pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
b. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi
dalam pembelajarannya
c. HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi Menerapkan
unsur
d. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat
rendah
3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan
teks dari media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang
paling dominan dari kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
4. Pendekatan STEAM dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat dimaknai
sebagai ...
a. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni berdasarkan
unsur-unsur matematis.
b. Seni dan Teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi berdasarkan
unsur-unsur matematis.
c. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan matematika
berdasarkan unsur-unsur teknis.
d. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan matematika berdasarkan
unsur-unsur teknologi.
5. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun
rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM adalah ...
a. Model Pembelajaran Campuran, Inkuri, dan TCL
b. Model Pembelajaran Jarak Jauh. Discovery, dan TCL
c. Model Pembelajaran dalam Jaringan, Campuran, dan TCL
d. Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Penemuan, dan Inkuiri
6. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan STEAM, Kemampuan dalam
mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan dan menganalisis masalah ada
penjelasan dari unsur ....
a. Sains
b. Teknologi
c. Engineering
d. Arts
7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi
dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya,
peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan
dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat
dan kritis.” Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan
tersebut ditunjukkan dengan kata ....
a. diskusi dan kerja kelompok
b. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
 c. tayangan youtube dan menganalisis
d. kerja kelompok dan tayangan youtube
8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana
pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu
malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan
daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmodo
9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP
terutama pada komponen …..
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Tujuan Pembelajaran
d. Aktivitas Pembelajaran
10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada
komponen Tujuan Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree