RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan :SD Global Andalan Ukui

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Usaha disekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS,IPA
Pertemuan / waktu : 1 / 5 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPS
1. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia
dibidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia dibidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci
IPA
1. Dengan mengamati gambar siswa mampu mengidentifikasi benda magnetis dan non
magnetis secara tepat
2. Dengan berdiskusi siswa mampu mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis
secara benar
Bahasa Indonesia
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi komponen dan cara mengisi teks
daftar riwayat hidup dengan benar
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu membuat teks daftar riwayat hidup dengan benar

B. STRATEGI : Diskusi, Identifikasi, dan Presentasi

MIA : Linguistik, Logis Matematis, Interpersonal.

C. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Pendahuluan (Apersepsi)
 Membuka dengan salam, doa bersama, alpha zone (Games 369)
 Pre-tech : Guru mengarahkan siswa untuk ke Saung depan kelas 1.
Guru sudah memastikan siswa sudah membawa peralatan tulis ,Guru memastikan
siswa duduk sesuai kelompok yang sudah ditentukan, guru menyampaikan
prosedur penilaian.
 Scene Setting : Guru memperlihatkan beberapa gambar kegiatan usaha. Guru
meminta salah seorang siswa untuk menceritakan usaha apa yang ada disekitarmu
2. Kegiatan Inti
 Siswa mengamati gambar berbagai jenis usaha
 Siswa dibimbing oleh guru untuk menuliskan pertanyaan tentang kegiatan
wirausaha yang mereka amati
 Siswa berdiskusi bersama kelompok tentang gambar yang diamati dan hasil
kesimpulan diskusi dipresentasikan didepan saung.
  Siswa secara berkelompok mendiskusikan teks berjudul ”ekspor batik terus
meningkat”
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
 Siswa diminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan tersebut
 Siswa menulis laporan dan mempresentasikan hasil laporan didepan saung
 Siswa mengamati gambar benda-benda seperti peniti, pensil dan lainnya
 Siswa mengidentifikasi benda magnetis dan non magnetis secara tepat di LKPD
yang sudah disiapkan oleh guru
 Siswa secara berkelompok berdiskusi cara membuat daftar riwayat
 Siswa praktek menulis daftar riwayat hidup yang benar

3. Penutup
 Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran (kesimpulan, kesan, dan
perbaikan)
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Rubrik Penilaian IPA (Presentasi)
Kriteria 5 (Baik Sekali) 3 (Baik) Butuh bimbingan
Ketepatan informasi Mampu Mampu Belum mampu
mengidentifikasi mengidentifikasi menjelaskan proses
benda magnetis dansebagian benda menghasilkan energi
non magnetis secara
magnetis dan listrik dengan jelas
tepat nonmagnetic secara dan tepat
tepat
Kemampuan Penyampaian Penyampaian Penyampaian
berbicara depan informasi dengan informasi dengan informasi dengan
umum tempo dan ucapan tempo yang cepat tempo yang cepat dan
yang jelas meski ucapan jelas ucapan yang kurang
jelas

Penilaian Sikap
 Siswa di nilai melalui pengamatan selama proses pembelajaran dan dicatat dalam jurnal
penilaian sikap

E. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Tematik Terpadu Tema 5 kelas 6
b. Lembar Kerja Peserta Didik
c. Infokus
 Mengetahui Estate Ukui, Desember 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

Yamotuho Zega, SE Siska Agustina, S.Pd

NIK. 09-0198 NIK. 21-5023

Jurnal Catatan Guru :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………