JUDUL DITULIS DALAM BAHASA INDONESIA DAN INGGRIS

MAKSIMUM 12 KATA; GUNAKAN CENTER; HURUF SEGOE UI 14pt;

HURUF KAPITAL, SPASI SATU

TITLE WRITTEN IN BAHASA AND ENGLISH MAXIMUM 12 WORDS;

CENTER; LETTERS SEGOE UI 14pt; CAPITAL LETTERS, SPACE ONE
Penulis1a,Penulis2b, Penulis3c

1
Program Studi Pendidikan Biologi, STKIP Arrahmaniyah
2
Program Studi Pendidikan PPKn, STKIP Arrahmaniyah
3
Program Studi Pendidikan PGSD, STKIP Arrahmaniyah
a,b,c
Alamat Institusi

korespondensi: email penulis1; email penulis2; email penulis3

Abstrak.
Abstrak merupakan deskripsi singkat dari keseluruhan isi naskah karya tulis.
Abstrak harus mencakup latar belakang, tujuan, metode, hasil dan kesimpulan
yang ditulis tidak melebihi 250 kata. Huruf yang digunakan adalah segoe ui 10 pt,
dengan spasi tunggal. Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
jika paper berbahasa Indonesia. Adapun secara keseluruhan, jumlah halaman karya
tulis maksimum sebanyak 7 halaman.

Kata kunci: 3 - 5 katakunci

Abstract.
Abstract is a description of the entire contents of the manuscript. The abstract must
include the background, objectives, methods, results and conclusions written not
exceeding 250 words. The letter used is segoe ui 10 pt, with a single space. Abstracts
are written in Indonesian and English if the paper is in Indonesian. As a whole, the
maximum number of pages of paper is 7 pages.

Keywords: three to five keywords should also be included

1. PENDAHULUAN (Segoe ui 11pt, bold)

Pendahuluan terdiri atas tiga bagian. Bagian pertama merupakan konteks umum dari topik
penelitian yang dilakukan, biasanya bersumber dari diskusi literatur utama dan peneliti-peneliti
lainnya yang berhubungan dengan masalah yang diamati. Gunakan kalimat sendiri dalam
mengutip kata-kata dari referensi untuk menghindari “plagiarisme”. Pada bagian ini penulis dan
pembaca dapat benar-benar memahami masalah yang sedang diamati dan masalah tersebut harus
yang up-to-date. Bagian kedua berisi identifikasi fokus permasalahan secara empiris, dimana
permasalahan harus bisa terukur serta deskripsi yang jelas dan ringkas berisikan dasar
pemikiran/alasan atau pendekatan yang digunakan dalam memecahkan masalah serta luaran yang
diharapkan. Bagian ketiga berisikan teori-teori dasar yang melandasai penelitian.

Huruf yang digunakan adalah Segoe UI 10pt. Ukuran kertas yang digunakan adalah A4 dengan
margin kanan, atas, bawah masing-masing sebesar 2,5 cm dan margin kiri 3 cm. (Sebaiknya kopi
template dengan naskah paper agar sesuai aturan)

2. METODOLOGI PENELITIAN

Metode penelitian merupakan uraian yang jelas bagaimana kita melaksanakan studi tersebut.
Adapun metodologi penelitian tersusun dari
- tempat dan waktu pelaksanaan,
- karakteristik subjek/objek yang dilibatkan atau digunakan dalam penelitian,
- desain penelitian atau rancangan sampel (antara lain bagaimana penelitian atau studi
dilakukan, contoh, perlakukan, variabel yang diukur, cara pengambilan sampel dan jumlah
sampel yang dikumpulkan, replikasi dsbnya),
- protokol untuk pengambilan data (antara lain bagaimana prosedur penelitian yang telah
dilakukan), dan bagaimana data tersebut dianalisis(prosedur statistik yang digunakan).

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Bagian ini berisi hasil dan diskusi atau judul lain yang sesuai dengan paper anda. Penulisan juga
dimulai dari bagian kiri tanpa adanya bagian yang menjorok ke kanan. Gunakan jenis huruf Segoe
UI 10 pt.
Tabel dapat dimasukkan dalam tulisan dan diberi keterangan pada bagian atas. Jenis desain tabel
yang digunakan adalah seperti contoh Tabel 1 berikut ini dan diberi nama tabel di bagian atas.
Nama tabel dituliskan menggunakan Segoe UI 10 pt, non bold, centre.

Tabel 1. Hasil Analisis Statistik

Keterangan Kriteria Nilai
Uji t Sig 0,018
r hitung 0,220
Uji korelasi Sig (2-tailed) 0,018
Pearson N 115
r tabel 0,183
Tidak pernah 0
Persentase Jarang 0,87
aktivitas Kadang-kadang 12,17
konservasi (%) Sering 77,40
Selalu 9,56

Gambar dalam format apapun diperbolehkan untuk dimasukkan ke dalam naskah. Sesuaikan
ukuran gambar, sehingga keterangan yang ingin ditampilkan dapat dibaca dengan jelas.
Tempatkan gambar di tengah tulisan dan beri nama gambar di bagian bawah gambar. Nama
gambar dituliskan menggunakan Segoe UI 10 pt, non bold, centre.
 Gambar 1. Contoh grafik

4. KESIMPULAN

Kesimpulan merupakan luaran yang berisi jawaban dari permasalahan yang telah diteliti. Pada kesimpulan,
biasanya masalah utama yang diteliti dinyatakan kembali dalam kalimat yang berbeda. Kadang-kadang
tercantum rekomendasi penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Kesimpulan ditulis dalam bentuk narasi
dan bukan dalam bentuk bullet ataupun numeral.

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucapan terima kasih kepada pihak yang mendanai kegiatan dan mitra atau sasaran program dan
pihak-pihak yang turut andil dalam menyukseskan perlaksanaan penelitian. ucapan terima kasih
ditulis terdiri 20 sampai 40 kata (tidak wajib ada).

DAFTAR PUSTAKA

Penulisan sitasi dan daftar pustaka menggunakan format APA 6 th

(https://aut.ac.nz.libguides.com/APA6th/referencelist).

1. Buku Teks

Format Umum: Pengarang, A.B. (Tahun). Judul buku . Lokasi:Penerbit

Contoh:
a. Satu pengarang

Nenggala, A.K. (2007). Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Bandung: Penerbit Grafindo
Media Pratama.

b. Dua sampai lima pengarang

Indrawan. M., R.B. Primack, & J. Supriatna. (2012). Biologi Konservasi. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia.
c. Buku Chapter (Book Section)

Effendi, S. (1982). Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri, S (Ed.). Metode penelitian survei.
Jakarta: LP3ES.

2. Jurnal. majalah atau koran dari format print

Format umum: Pengarang, A. B. , Pengarang, C. D. , & Pengarang, E. F. (Tahun). Judul dari artikel.
Judul dari Jurnal, vol(Tahun), xxx-yyy, doi:xxxxxxxxxx

Contoh:

a. Jurnal online

Desfandi, M. (2015). Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli Lingkungan Melalui Program

Adiwiyata. Social Science Education Journal, 2(1): 31-37. https://DOI:10.15408/sd.v2i1.1661.

b. Jurnal dengan 2- 6 pengarang

Chodijah, R. S., Rais, M., & Hadi, N. (2019). Perbedaan Problem Based Learning Dan Discovery
Learning Terhadap Pemahaman Sistem Reproduksi Tumbuhan Dan Hewan. Quagga: Jurnal
Pendidikan dan Biologi, 11(2), 55-58. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1863.

c. Lebih dari 6 pengarang (ditulid 6 pengarang, setelah itu menggunakan et.al)

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al. (2000). An
experimental evaluation of theorybased mother and mother-child programs for children
of divorce. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68(5), 843-856.

d. Dari koran nasional

Nadhir, M. (2017, November 10). Kompas.com (jika online, ditambahkan dengan alamat website-
nya)

3. Dari skripsi/tesis/desertasi

Helza, Y. (2016). Peningkatan kemampuan membaca siswa melalui metode Card Sort pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia kelas I MI Miftahul Falah Bekasi. Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah, Jakarta.

Slamet Suyanto. (2009). Keberhasilan sekolah dalam ujian nasional ditinjau dari organisasi belajar.
Disertasi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Jakarta.

4. Dari kumpulan abstrak penelitian atau proceeding:

Ekaputri, R.Z., B. Karyadi, A. Susanta & A. Ruyani. Respon Siswa Menengah Pertama dan Siswa
Menengah Atas Terhadap Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Lingkungan Alam Sekitar.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 2018. Bengkulu: FKIP Universitas Bengkulu.
5. Dari internet

White H. 2007. Problem-based learning in introductory science across disciplines. Retrieved

October 4, 1999 from http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html.

6. Dokumen perundangan
Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan inklusif