CERITA PRAKTIK BAIK

PERMAINAN ULAR
TANGGA PADA MATEMATIKA SMP
OLEH: FENTI YULIANTI, S.PD

Banyak sekali metode pembelajaran

yang dapat digunakan pada
pembelajaran matematika di jenjang
SMP. Akan tetapi pada masalah ini
saya menginginkan sebuah metode
pembelajaran yang sangat cocok
digunakan pada pembelajaran di
Kurikulum merdeka.

Susahnya memilih metode

pembelajaran yang tepat dan
“ Kenapa ya, sebagian siswa di kelas VII menyenangkan untuk pembelajaran
SMPS Miftahul Falah responnya sangat matematika yang harus disesuaikan
kurang pada matematika?" dengan karakteristik satuan
pendidikan, menjadi salah satu
“Apalagi materi persamaan linear satu tantangan yang harus saya hadapi
variabel? Metode apa ya yang pas untuk menumbuhkan minat dan
digunakan untuk materi ini?” respon siswa terhadap pembelajaran
matematika.
Berawal dari masalah di atas, saya
terpikirkan untuk menggunakan Salah satu metode pembelajaran yang
metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan untuk
menyenangkan dan dapat pembelajaran matematika adalah
meningkatkan motivasi serta minat metode permainan ular tangga.
peserta didik terhadap pelajaran Metode ini saya gunakan pada materi
matematika. persamaan linear satu variabel.
Adapun prosesnya pertama-tama
siswa di kelas VII SMPS Miftahul Falah
dibagi menjadi empat kelompok.
Setiap kelompok mengirimkan 1 orang
perwakilan untuk menjadi pion dalam
papan permainan yang yang terbuat
dari banner ular tangga.
Kemudian anggota kelompok yang lain
bertugas untuk mengambil satu kartu
dan mengerjakan soal yang terdapat
dalam kartu tersebut (dadu pada
permainan ular tangga diganti dengan
kartu soal yang berisi soal tentang
persamaan linear satu variabel).
Setelah itu setiap pion dari masing-
masing kelompok berjalan maju sesuai
dengan hasil jawaban pada kartu soal
yang dipilih. Pion dari kelompok yang
paling cepat mencapai finish itulah
yang akan tampil sebagai pemenang
dan mendapatkan reward.
Melakukan proses pembelajaran
matematika dengan menggunakan
metode permaianan ular tangga,
ternyata mampu menambah antusias
siswa kelas VII SMPS Miftahul Falah
terhadap pembelajaran matematika
khususnya pada materi persamaan
linear satu variabel. Metode ini dapat
meningkatkan motivasi serta minat
peserta didik terhadap pelajaran
matematika.
Setelah berhasil melakukan proses
pembelajaran matematika dengan
menggunakan metode permaianan ular
tangga ini, saya mengevaluasi
beberapa dampak yang ditimbulkan
dari praktik baik tersebut. Diantaranya
meningkatkan keterlibatan siswa
dalam pembelajaran, meningkatkan
efektivitas pembelajaran,
menghidupkan suasana kelas dan
meningkatkan keterampilan
pengajaran bagi saya selaku guru.