Cerita Praktik Baik Oleh: Fenti Yulianti, S.

Pd

PERMAINAN ULAR
TANGGA
(Pada Matematika SMP)

“ Kenapa ya, sebagian siswa “Apalagi materi persamaan

di kelas VII SMPS Miftahul linear satu variabel? Metode
Falah responnya sangat apa ya yang pas digunakan
kurang pada matematika? untuk materi ini?”

Berawal dari ilustrasi di atas, saya terpikirkan untuk menggunakan metode

pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan motivasi
serta minat peserta didik terhadap pelajaran matematika.

Banyak sekali metode pembelajaran yang dapat digunakan pada

pembelajaran matematika di jenjang SMP. Akan tetapi pada masalah ini
saya menginginkan sebuah metode pembelajaran yang sangat cocok
digunakan pada pembelajaran di Kurikulum merdeka. Susahnya memilih
metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan untuk pembelajaran
matematika yang harus disesuaikan dengan karakteristik satuan
pendidikan, menjadi salah satu tantangan yang harus saya hadapi untuk
menumbuhkan minat dan respon siswa terhadap pembelajaran
matematika.

Salah satu metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan untuk

pembelajaran matematika adalah metode permainan ular tangga. Metode
ini saya gunakan pada materi persamaan linear satu variabel.
Adapun prosesnya pertama-tama siswa di kelas VII
SMPS Miftahul Falah dibagi menjadi empat
kelompok. Setiap kelompok mengirimkan 1 orang
perwakilan untuk menjadi pion dalam papan
permainan yang yang terbuat dari banner ular
tangga.
Kemudian anggota kelompok yang lain bertugas
untuk mengambil satu kartu dan mengerjakan soal
yang terdapat dalam kartu tersebut (dadu pada
permainan ular tangga diganti dengan kartu soal
yang berisi soal tentang persamaan linear satu
variabel). Setelah itu setiap pion dari masing-
masing kelompok berjalan maju sesuai dengan hasil
jawaban pada kartu soal yang dipilih. Pion dari
kelompok yang paling cepat mencapai finish itulah
yang akan tampil sebagai pemenang dan
mendapatkan reward.

Melakukan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan

metode permaianan ular tangga, ternyata mampu menambah antusias
siswa kelas VII SMPS Miftahul Falah terhadap pembelajaran matematika
khususnya pada materi persamaan linear satu variabel. Metode ini dapat
meningkatkan motivasi serta minat peserta didik terhadap pelajaran
matematika.

Setelah berhasil melakukan proses pembelajaran matematika dengan

menggunakan metode permaianan ular tangga ini, saya mengevaluasi
beberapa dampak yang ditimbulkan dari praktik baik tersebut.
Diantaranya meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran,
meningkatkan efektivitas pembelajaran, menghidupkan suasana kelas dan
meningkatkan keterampilan pengajaran bagi saya selaku guru.