PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Gaya Hidup Berkelanjutan

Tema ini dimaksudkan untuk memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka
pendek maupun panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan
sekitarnya. Hal yang ditekankan di sini adalah membangun kesadaran untuk bersikap dan
berperilaku ramah lingkungan serta mencari jalan keluar untuk masalah lingkungan. Untuk
contoh kegiatan yang bisa dilakukan oleh peserta didik misalnya seperti kerja bakti
membersihkan lingkungan ataupun penanaman pohon guna penghijauan lahan.
 Kearifan Lokal
Saat ini Indonesia sedang dilanda krisis identitas diri yang disebabkan oleh lunturnya
budaya dan juga kearifan lokal masyarakat. Maka dari itu tema ini dipilih agar dapat
membangun rasa ingin tahu dan kemampuan inkuiri melalui eksplorasi tentang budaya
dan kearifan lokal masyarakat sekitar atau daerah tersebut, serta perkembangannya.
Untuk kegiatannya bisa disesuaikan dengan kearifan lokal masing-masing.

A. PEMBAGIAN JAM DAN WAKTU, PILIHAN TEMA DAN PELAKSANA PROJEK

KELAS X
PERHITUNGAN JAM DAN
MINGGU
JUMLAH JAM PELAJARAN 288
PROJEK 1 TAHUN
JUMLAH MINGGU 6
PEMBELAJARAN PROJEK 1
TAHUN
JUMLAH JAM PELAJARAN 144
PROJEK SEMESTER GANJIL
JUMLAH MINGGU 3
PEMBELAJARAN PROJEK
SEMESTER GANJIL
JUMLAH JAM PELAJARAN 144
PROJEK SEMESTER GENAP
JUMLAH MINGGU 3
PEMBELAJARAN PROJEK
SEMESTER GENAP
TEMA
JUMLAH TEMA 3
JUMLAH TEMA PILIHAN 2
JUMLAH TEMA WAJIB 1
NAMA TEMA PILIHAN 1. Gaya Hidup Berkelanjutan
2. Kearifan Lokal
NAMA TEMA WAJIB Kebekerjaan
TEMA SPESIFIK/TOPIK PROJEK Budidaya tanaman Herbal (Apotek Hidup)
DARI TEMA PILIHAN 1
TEMA SPESIFIK/TOPIK PROJEK
DARI TEMA PILIHAN 2
TEMA SPESIFIK/TOPIK
PROJEK /SUB TEMA DARI TEMA
WAJIB
WAKTU / JADWAL PROJEK
PILIHAN WAKTU/JADWAL Pemadatan
PELAKSANAAN PROJEK
PELAKSANA
KOORDINATOR PROJEK (SETIAP
KELAS)

TIM FASILITASI TEMA PILIHAN

1 (SESUAI KELAS)

TIM FASILITASI TEMA PILIHAN

2 (SESUAI KELAS)

TIM FASILITASI TEMA WAJIB

(SESUAI KELAS)

ALUR/TAHAPAN PROJEK TEMA Tahap Pengenalan

PILIHAN 1 Tahap Pembentukan Pengetahuan
Tahap Aksi
Tahap Refleksi Diri
Tahap Aksi Nyata
ALUR/TAHAPAN PROJEK TEMA Tahap Pengenalan
PILIHAN 2 Tahap Kontekstualisasi
Tahap Aksi
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
ALUR/TAHAPAN PROJEK TEMA Tujuan
WAJIB Persiapan
Pelaksanaan
Tugas

B. TEMA PILIHAN 1

MEMODIFIKASI MODUL :
NAMA MODUL : Gaya Hidup Berkelanjutan

PENULIS MODUL : -

FASE : E
TEMA : Gaya Hidup Berkelanjutan

TEMA SPESIFIK/TOPIK/ISU : 1. Kenali Diri (24 jp)

2. Bekali Diri (24 jp)
3. Eksplorasi Potensi Lokal (24 jp)
4. Kemampuan berkomunikasi Efektif (24 jp)

DIMENSI :  Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME

danBerakhlakMulia
 Mandiri
 BernalarKritis
 Kreatif
Bergotongroyong

ELEMEN : Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME danBerakhlakMulia

 AkhlakBeragama
 AkhlakPribadi
 AkhlakKepadaManusia
 AkhlakKepadaAlam
 AkhlakBernegara
Mandiri
 Pemahamandiridansituasi yang dihadapi
 RegulasiDiri
BernalarKritis
 Memperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
Kreatif
 Menghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Memilikikeluwesanberfikirdalammencari alternative
solusipermasalahan
Bergotongroyong
 Kolaborasi
 Kepedulian
 Berbagi
SUB ELEMEN : DimensiBeriman, BertaqwaKepadaTuhan YME
danBerakhlakMulia
Sub ElemendariAkhlak Bergama
 MengenaldanMencintaiTuhan Yang MahaEsa
 Pemahaman Agama/ Kepercayaan
 Pelaksanaan Ritual Ibadah
Sub ElemendariAkhlakPribadi
 Integritas
 MerawatDirisecaraFisik, Mental, dan Spiritual
Sub ElemendariAkhlakKepadaManusia
  Mengutamakanpersamaandengan orang lain
danmenghargaiperbedaan
 Berempatikepada orang lain
Sub ElemendariAkhlakKepadaAlam
 MemahamiKeterhu-bunganEkosistemBumi
 MenjagaLingkunganAlamSekitar
Sub ElemendariAkhlakBernegara
 MelaksanakanHakdanKewajibansebagaiWarga Negara
Indonesia
DimensiMandiri
Sub ElemendariPemahamandiridansituasi yang dihadapi
 Mengenalikualitasdanminatdirisertatantangan yang
dihadapi
 Mengembangkanrefleksidiri
Sub ElemendariRegulasiDiri
 Regulasiemosi
 Penetapantujuanbelajar, prestasi,
danpengembangandirisertarencanastrategisuntukmen
capainya
 Menunjukkaninisiatifdanbekerjasecaramandiri
 Mengembangkanpengendaliandandisiplindiri
 Percayadiri, tangguh (resilient), danadaptif
DimensiBernalarKritis
Sub
ElemendariMemperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Mengajukanpertanyaan
 Mengidentifikasi, mengklarifikasi,
danmengolahinformasidangagasan
Sub ElemendariMenganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran yang
digunakannyadalammenemukandanmencarisolusisert
amengambilkeputusan
Sub
ElemendariMerefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
DimensiKreatif
Sub ElemendariMenghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkangagasan yang
beragamuntukmengekspresikanpikirandan/atauperas
aannya, menilaigagasannya,
sertamemikirkansegalarisikonyadenganmempertimba
ngkanbanyakperspektifsepertietikadannilaikemanusia
anketikagagasannyadirealisasikan.
Sub ElemendariMenghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Mengeksplorasidanmengekspresikanpikirandan/
atauperasaannyadalambentukkaryadan/atautindakan,
sertamengevaluasinyadanmempertimbangkandampak
danrisikonyabagidiridanlingkungannya
Sub ElemendariMemilikikeluwesanberfikirdalammencari
 alternative solusipermasalahan
 Bereksperimendenganberbagaipilihansecarakreatifun
tukmemodifikasigagasansesuaidenganperubahansitua
si
DimensiBergotongroyong
Sub ElemendariKolaborasi
 Kerjasama
 Komunikasiuntukmencapaitujuanbersama
 Saling-ketergantunganpositif
 KoordinasiSosial
Sub ElemendariKepedulian
 TanggapterhadaplingkunganSosial
 Persepsisosial
Sub ElemendariBerbagi
 Mengupayakanmemberihal yang
dianggappentingdanberhargakepada orang-orang
yang membutuhkan di masyarakat yang lebihluas
(negara, dunia).

RUMUSAN KOMPETENSI : Pelajar Indonesia merupakanpelajarsepanjanghayat yang

PROFIL PELAJAR PANCASILA kompeten, berkarakter, danberperilakusesuainilai-
nilaiPancasila

ALUR TAHAPAN KEGIATAN : 1. MEMBANGUN IMPIAN PESERTA DIDIK SMK (24 JP)
Tujuan
Pesertadidikmampumembangunimpiannyatentangmasadepan
kebekerjaanmelaluigambarsungaikehidupan/River of life.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuanmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik
Pelaksanaan
1. Pesertadidikmendeskripsikanimpiankesuksesan yang
diharapkan.
2. Pesertadidikmembuatlangkah-
langkahuntukmewujudkanimpiankesuksesannya.
3. Pesertadidikmemetakan proses yang
sudahdilaluidalamhidupnyamelaluigambarsungaikehi
dupan /river of Life.
4. Pesertadidikmengidentifikasiprofesiduniakerja yang
bisamenjadipekerjaansetelah lulus SMK
sesuaibidangkeahlian.
5. Pesertadidikdiajakmengenalidiridanpotensi yang
dimilikiseutuhnyamelaluigambarriver of life.
6. Pesertadidikdapatmerencanakankarirsetelah lulus.
7. Pesertadidikdapatmenyusunrencanatindaklanjut.
Tugas
Pesertadidikmerumuskanimpiantentangmasadepan
(pekerjaan di masadepan

2. BEKALI DIRI – LITERASI DIGITAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumembekalidirinyamelaluikompetensiliter
asi digital untuk
mendukungkegiatanusaha/pekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangkemampu
anmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik.
Pelaksanaan
1. Pesertadidikmemahami proses bisnis yang
dijalankandariseorangpengusahamelalui guru tamu
2. Pesertadidikmendapatkangambaranpeluangusahaunt
uklulusan SMK di Indonesia.
3. Pesertadidikdapatmemahamisikapdannilai-
nilaiuntukmenjadiseorangwirausaha (entrepreuneur).
Dapatdilakukandengankegiatanesensialliterasi digital.
4. Pesertadidikdapatmengenalidanmenyikapiberita-
beritaatauinformasi yang
sifatnyadapatdipercayadanberitabohong (hoax).
5. Pesertadidikdapatmembuatkonten digital
secaralangsung.
Tugas
1. Mengidentifikasikualifikasi yang
harusdimilikiuntukpekerjaan di masadepan.
2. Kemampuananalisausahadarimulaiperencanaanusaha
hinggapemasaran.
3. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

3. EKSPLORASI POTENSI LOKAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumengeksplorasipeluangdanpotensiusaha
yangbersumberpadapotensilokal.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuaneksplorasipotensilokal.
Pelaksanaan
1. Mengenalipotensilokal.
2. Mengenalipotensisumberdayasetempat (SDM, dan
SDA).
3. Mengidentifikasipotensilokaldansumberdaya.
4. Memetakanpotensilokaldansumberdaya.
5. Memanfaatkanpeluangdanpotensilokaldansumberday
asebagaipeluangkerja.
Tugas
 1. Mengidentifikasipotensisumberdaya di sekitar yang
memilikipotensiuntukdikembangkan.
2. Kemampuananalisispeluangdanpotensiusaha yang
bersumberdaripotensilokal,
darimulaiperencanaanusahahinggapemasaran.
3. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

4. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI EFEKTIF (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampuberkomunikasisecaraefektifbaiklangsung
maupuntidaklangsung (verbal dannon verbal)
untukmendukungkemampuankebekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangteknikkom
unikasi yang
efektifsesuaidengantuntunankecakapanduniakerja.
Pelaksanaan
1. Pesertadidikdapatmemahamipentingnyaberkomunika
si.
2. Pesertadidikmendapatkankiat-
kiatberkomunikasibaiksecaralangsungmaupun
tidaklangsung.
3. Pesertadidikmendapatkansecaralangsungmetodekom
unikasiumum (public speaking).
Tugas
1. Menerapkankomunikasi verbal
dalambentuksuratlamaranpekerjaansecara
individual.
2. Menganalisiskomunikasimelaluikiat-
kiatefektifkomunikasisecaralangsungdan
tidaklangsung.
3. MeningkatkankemampuankomunikasimelaluiLatihanp
ublic speaking dalam
Mendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

ASESMEN : ▪ RubrikPenilaian
▪ Umpanbalik
▪ Refleksipesertadidik
▪ Refleksi Guru

C. TEMA PILIHAN 2

MEMODIFIKASI MODUL :
NAMA MODUL : Kearifan Lokal

PENULIS MODUL : -

FASE : E

TEMA : Kearifan Lokal

TEMA SPESIFIK/TOPIK/ISU : 5. Kenali Diri (24 jp)

6. Bekali Diri (24 jp)
7. Eksplorasi Potensi Lokal (24 jp)
8. Kemampuan berkomunikasi Efektif (24 jp)

DIMENSI :  Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME

danBerakhlakMulia
 Mandiri
 BernalarKritis
 Kreatif
Bergotongroyong

ELEMEN : Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME danBerakhlakMulia

 AkhlakBeragama
 AkhlakPribadi
 AkhlakKepadaManusia
 AkhlakKepadaAlam
 AkhlakBernegara
Mandiri
 Pemahamandiridansituasi yang dihadapi
 RegulasiDiri
BernalarKritis
 Memperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
Kreatif
 Menghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Memilikikeluwesanberfikirdalammencari alternative
solusipermasalahan
Bergotongroyong
 Kolaborasi
 Kepedulian
 Berbagi
SUB ELEMEN : DimensiBeriman, BertaqwaKepadaTuhan YME
danBerakhlakMulia
Sub ElemendariAkhlak Bergama
 MengenaldanMencintaiTuhan Yang MahaEsa
 Pemahaman Agama/ Kepercayaan
 Pelaksanaan Ritual Ibadah
Sub ElemendariAkhlakPribadi
 Integritas
 MerawatDirisecaraFisik, Mental, dan Spiritual
Sub ElemendariAkhlakKepadaManusia
 Mengutamakanpersamaandengan orang lain
danmenghargaiperbedaan
 Berempatikepada orang lain
Sub ElemendariAkhlakKepadaAlam
 MemahamiKeterhu-bunganEkosistemBumi
 MenjagaLingkunganAlamSekitar
Sub ElemendariAkhlakBernegara
 MelaksanakanHakdanKewajibansebagaiWarga Negara
Indonesia
DimensiMandiri
Sub ElemendariPemahamandiridansituasi yang dihadapi
 Mengenalikualitasdanminatdirisertatantangan yang
dihadapi
 Mengembangkanrefleksidiri
Sub ElemendariRegulasiDiri
 Regulasiemosi
 Penetapantujuanbelajar, prestasi,
danpengembangandirisertarencanastrategisuntukmen
capainya
 Menunjukkaninisiatifdanbekerjasecaramandiri
 Mengembangkanpengendaliandandisiplindiri
 Percayadiri, tangguh (resilient), danadaptif
DimensiBernalarKritis
Sub
ElemendariMemperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Mengajukanpertanyaan
 Mengidentifikasi, mengklarifikasi,
danmengolahinformasidangagasan
Sub ElemendariMenganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran yang
digunakannyadalammenemukandanmencarisolusisert
amengambilkeputusan
Sub
ElemendariMerefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
DimensiKreatif
Sub ElemendariMenghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkangagasan yang
beragamuntukmengekspresikanpikirandan/atauperas
aannya, menilaigagasannya,
sertamemikirkansegalarisikonyadenganmempertimba
ngkanbanyakperspektifsepertietikadannilaikemanusia
anketikagagasannyadirealisasikan.
Sub ElemendariMenghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Mengeksplorasidanmengekspresikanpikirandan/
 atauperasaannyadalambentukkaryadan/atautindakan,
sertamengevaluasinyadanmempertimbangkandampak
danrisikonyabagidiridanlingkungannya
Sub ElemendariMemilikikeluwesanberfikirdalammencari
alternative solusipermasalahan
 Bereksperimendenganberbagaipilihansecarakreatifun
tukmemodifikasigagasansesuaidenganperubahansitua
si
DimensiBergotongroyong
Sub ElemendariKolaborasi
 Kerjasama
 Komunikasiuntukmencapaitujuanbersama
 Saling-ketergantunganpositif
 KoordinasiSosial
Sub ElemendariKepedulian
 TanggapterhadaplingkunganSosial
 Persepsisosial
Sub ElemendariBerbagi
 Mengupayakanmemberihal yang
dianggappentingdanberhargakepada orang-orang
yang membutuhkan di masyarakat yang lebihluas
(negara, dunia).

RUMUSAN KOMPETENSI : Pelajar Indonesia merupakanpelajarsepanjanghayat yang

PROFIL PELAJAR PANCASILA kompeten, berkarakter, danberperilakusesuainilai-
nilaiPancasila

ALUR TAHAPAN KEGIATAN : 3. MEMBANGUN IMPIAN PESERTA DIDIK SMK (24 JP)
Tujuan
Pesertadidikmampumembangunimpiannyatentangmasadepan
kebekerjaanmelaluigambarsungaikehidupan/River of life.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuanmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik
Pelaksanaan
8. Pesertadidikmendeskripsikanimpiankesuksesan yang
diharapkan.
9. Pesertadidikmembuatlangkah-
langkahuntukmewujudkanimpiankesuksesannya.
10. Pesertadidikmemetakan proses yang
sudahdilaluidalamhidupnyamelaluigambarsungaikehi
dupan /river of Life.
11. Pesertadidikmengidentifikasiprofesiduniakerja yang
bisamenjadipekerjaansetelah lulus SMK
sesuaibidangkeahlian.
12. Pesertadidikdiajakmengenalidiridanpotensi yang
dimilikiseutuhnyamelaluigambarriver of life.
 13. Pesertadidikdapatmerencanakankarirsetelah lulus.
14. Pesertadidikdapatmenyusunrencanatindaklanjut.
Tugas
Pesertadidikmerumuskanimpiantentangmasadepan
(pekerjaan di masadepan

4. BEKALI DIRI – LITERASI DIGITAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumembekalidirinyamelaluikompetensiliter
asi digital untuk
mendukungkegiatanusaha/pekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangkemampu
anmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik.
Pelaksanaan
6. Pesertadidikmemahami proses bisnis yang
dijalankandariseorangpengusahamelalui guru tamu
7. Pesertadidikmendapatkangambaranpeluangusahaunt
uklulusan SMK di Indonesia.
8. Pesertadidikdapatmemahamisikapdannilai-
nilaiuntukmenjadiseorangwirausaha (entrepreuneur).
Dapatdilakukandengankegiatanesensialliterasi digital.
9. Pesertadidikdapatmengenalidanmenyikapiberita-
beritaatauinformasi yang
sifatnyadapatdipercayadanberitabohong (hoax).
10. Pesertadidikdapatmembuatkonten digital
secaralangsung.
Tugas
4. Mengidentifikasikualifikasi yang
harusdimilikiuntukpekerjaan di masadepan.
5. Kemampuananalisausahadarimulaiperencanaanusaha
hinggapemasaran.
6. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

4. EKSPLORASI POTENSI LOKAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumengeksplorasipeluangdanpotensiusaha
yangbersumberpadapotensilokal.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuaneksplorasipotensilokal.
Pelaksanaan
6. Mengenalipotensilokal.
7. Mengenalipotensisumberdayasetempat (SDM, dan
SDA).
8. Mengidentifikasipotensilokaldansumberdaya.
 9. Memetakanpotensilokaldansumberdaya.
10. Memanfaatkanpeluangdanpotensilokaldansumberday
asebagaipeluangkerja.
Tugas
5. Mengidentifikasipotensisumberdaya di sekitar yang
memilikipotensiuntukdikembangkan.
6. Kemampuananalisispeluangdanpotensiusaha yang
bersumberdaripotensilokal,
darimulaiperencanaanusahahinggapemasaran.
7. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

8. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI EFEKTIF (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampuberkomunikasisecaraefektifbaiklangsung
maupuntidaklangsung (verbal dannon verbal)
untukmendukungkemampuankebekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangteknikkom
unikasi yang
efektifsesuaidengantuntunankecakapanduniakerja.
Pelaksanaan
4. Pesertadidikdapatmemahamipentingnyaberkomunika
si.
5. Pesertadidikmendapatkankiat-
kiatberkomunikasibaiksecaralangsungmaupun
tidaklangsung.
6. Pesertadidikmendapatkansecaralangsungmetodekom
unikasiumum (public speaking).
Tugas
4. Menerapkankomunikasi verbal
dalambentuksuratlamaranpekerjaansecara
individual.
5. Menganalisiskomunikasimelaluikiat-
kiatefektifkomunikasisecaralangsungdan
tidaklangsung.
6. MeningkatkankemampuankomunikasimelaluiLatihanp
ublic speaking dalam
Mendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

ASESMEN : ▪ RubrikPenilaian
▪ Umpanbalik
▪ Refleksipesertadidik
▪ Refleksi Guru

D. TEMA KEBEKERJAAN
 MEMODIFIKASI MODUL :
NAMA MODUL : KEBEKERJAAN

PENULIS MODUL :

FASE : E

TEMA : KEBEKERJAAN

TEMA SPESIFIK/TOPIK/ISU : 1. KenaliDiri (24 JP)

2. BekaliDiri (24 JP)
3. EksplorasiPotensiLokal (24 JP)
4. KemampuanBerkomunikasiEfektif (24 JP)
DIMENSI :  Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME
danBerakhlakMulia
 Mandiri
 BernalarKritis
 Kreatif
 Bergotongroyong
ELEMEN : Beriman, BertaqwaKepadaTuhan YME danBerakhlakMulia
 AkhlakBeragama
 AkhlakPribadi
 AkhlakKepadaManusia
 AkhlakKepadaAlam
 AkhlakBernegara
Mandiri
 Pemahamandiridansituasi yang dihadapi
 RegulasiDiri
BernalarKritis
 Memperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
Kreatif
 Menghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Memilikikeluwesanberfikirdalammencari alternative
solusipermasalahan
Bergotongroyong
 Kolaborasi
 Kepedulian
 Berbagi
SUB ELEMEN : DimensiBeriman, BertaqwaKepadaTuhan YME
danBerakhlakMulia
Sub ElemendariAkhlak Bergama
 MengenaldanMencintaiTuhan Yang MahaEsa
 Pemahaman Agama/ Kepercayaan
 Pelaksanaan Ritual Ibadah
Sub ElemendariAkhlakPribadi
 Integritas
 MerawatDirisecaraFisik, Mental, dan Spiritual
Sub ElemendariAkhlakKepadaManusia
 Mengutamakanpersamaandengan orang lain
danmenghargaiperbedaan
 Berempatikepada orang lain
Sub ElemendariAkhlakKepadaAlam
 MemahamiKeterhu-bunganEkosistemBumi
 MenjagaLingkunganAlamSekitar
Sub ElemendariAkhlakBernegara
 MelaksanakanHakdanKewajibansebagaiWarga Negara
Indonesia
DimensiMandiri
Sub ElemendariPemahamandiridansituasi yang dihadapi
 Mengenalikualitasdanminatdirisertatantangan yang
dihadapi
 Mengembangkanrefleksidiri
Sub ElemendariRegulasiDiri
 Regulasiemosi
 Penetapantujuanbelajar, prestasi,
danpengembangandirisertarencanastrategisuntukmen
capainya
 Menunjukkaninisiatifdanbekerjasecaramandiri
 Mengembangkanpengendaliandandisiplindiri
 Percayadiri, tangguh (resilient), danadaptif
DimensiBernalarKritis
Sub
ElemendariMemperolehdanmemprosesinformasidangagasan
 Mengajukanpertanyaan
 Mengidentifikasi, mengklarifikasi,
danmengolahinformasidangagasan
Sub ElemendariMenganalisisdanmengevaluasipenalaran
 Menganalisisdanmengevaluasipenalaran yang
digunakannyadalammenemukandanmencarisolusisert
amengambilkeputusan
Sub
ElemendariMerefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
 Merefleksidanmengevaluasipemikirannyasendiri
DimensiKreatif
Sub ElemendariMenghasilkangagasan yang orisinal
 Menghasilkangagasan yang
beragamuntukmengekspresikanpikirandan/atauperas
aannya, menilaigagasannya,
sertamemikirkansegalarisikonyadenganmempertimba
ngkanbanyakperspektifsepertietikadannilaikemanusia
anketikagagasannyadirealisasikan.
Sub ElemendariMenghasilkankaryadantindakan yang orisinal
 Mengeksplorasidanmengekspresikanpikirandan/
 atauperasaannyadalambentukkaryadan/atautindakan,
sertamengevaluasinyadanmempertimbangkandampak
danrisikonyabagidiridanlingkungannya
Sub ElemendariMemilikikeluwesanberfikirdalammencari
alternative solusipermasalahan
 Bereksperimendenganberbagaipilihansecarakreatifun
tukmemodifikasigagasansesuaidenganperubahansitua
si
DimensiBergotongroyong
Sub ElemendariKolaborasi
 Kerjasama
 Komunikasiuntukmencapaitujuanbersama
 Saling-ketergantunganpositif
 KoordinasiSosial
Sub ElemendariKepedulian
 TanggapterhadaplingkunganSosial
 Persepsisosial
Sub ElemendariBerbagi
 Mengupayakanmemberihal yang
dianggappentingdanberhargakepada orang-orang
yang membutuhkan di masyarakat yang lebihluas
(negara, dunia).

RUMUSAN KOMPETENSI : Pelajar Indonesia merupakanpelajarsepanjanghayat yang

PROFIL PELAJAR PANCASILA kompeten, berkarakter, danberperilakusesuainilai-
nilaiPancasila

ALUR TAHAPAN KEGIATAN : 5. MEMBANGUN IMPIAN PESERTA DIDIK SMK (24 JP)
Tujuan
: Pesertadidikmampumembangunimpiannyatentangmasadepan
kebekerjaanmelaluigambarsungaikehidupan/River of life.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuanmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik
Pelaksanaan
15. Pesertadidikmendeskripsikanimpiankesuksesan yang
diharapkan.
16. Pesertadidikmembuatlangkah-
langkahuntukmewujudkanimpiankesuksesannya.
17. Pesertadidikmemetakan proses yang
sudahdilaluidalamhidupnyamelaluigambarsungaikehi
dupan /river of Life.
18. Pesertadidikmengidentifikasiprofesiduniakerja yang
bisamenjadipekerjaansetelah lulus SMK
sesuaibidangkeahlian.
19. Pesertadidikdiajakmengenalidiridanpotensi yang
dimilikiseutuhnyamelaluigambarriver of life.
 20. Pesertadidikdapatmerencanakankarirsetelah lulus.
21. Pesertadidikdapatmenyusunrencanatindaklanjut.
Tugas
Pesertadidikmerumuskanimpiantentangmasadepan
(pekerjaan di masadepan

6. BEKALI DIRI – LITERASI DIGITAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumembekalidirinyamelaluikompetensiliter
asi digital untuk
mendukungkegiatanusaha/pekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangkemampu
anmembekalidiri,
khususnyabekaluntukmasadepanpesertadidik.
Pelaksanaan
11. Pesertadidikmemahami proses bisnis yang
dijalankandariseorangpengusahamelalui guru tamu
12. Pesertadidikmendapatkangambaranpeluangusahaunt
uklulusan SMK di Indonesia.
13. Pesertadidikdapatmemahamisikapdannilai-
nilaiuntukmenjadiseorangwirausaha (entrepreuneur).
Dapatdilakukandengankegiatanesensialliterasi digital.
14. Pesertadidikdapatmengenalidanmenyikapiberita-
beritaatauinformasi yang
sifatnyadapatdipercayadanberitabohong (hoax).
15. Pesertadidikdapatmembuatkonten digital
secaralangsung.
Tugas
7. Mengidentifikasikualifikasi yang
harusdimilikiuntukpekerjaan di masadepan.
8. Kemampuananalisausahadarimulaiperencanaanusaha
hinggapemasaran.
9. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

5. EKSPLORASI POTENSI LOKAL (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampumengeksplorasipeluangdanpotensiusaha
yangbersumberpadapotensilokal.
Persiapan
Guru
mempersiapkandiridenganberbagaipengetahuantentangkema
mpuaneksplorasipotensilokal.
Pelaksanaan
11. Mengenalipotensilokal.
12. Mengenalipotensisumberdayasetempat (SDM, dan
SDA).
13. Mengidentifikasipotensilokaldansumberdaya.
 14. Memetakanpotensilokaldansumberdaya.
15. Memanfaatkanpeluangdanpotensilokaldansumberday
asebagaipeluangkerja.
Tugas
9. Mengidentifikasipotensisumberdaya di sekitar yang
memilikipotensiuntukdikembangkan.
10. Kemampuananalisispeluangdanpotensiusaha yang
bersumberdaripotensilokal,
darimulaiperencanaanusahahinggapemasaran.
11. Meningkatkankemampuanliterasi digital
dalammendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

12. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI EFEKTIF (24 JP)

Tujuan
Pesertadidikmampuberkomunikasisecaraefektifbaiklangsung
maupuntidaklangsung (verbal dannon verbal)
untukmendukungkemampuankebekerjaannya.
Persiapan
Guru
membekalidiridenganberbagaipengetahuantentangteknikkom
unikasi yang
efektifsesuaidengantuntunankecakapanduniakerja.
Pelaksanaan
7. Pesertadidikdapatmemahamipentingnyaberkomunika
si.
8. Pesertadidikmendapatkankiat-
kiatberkomunikasibaiksecaralangsungmaupun
tidaklangsung.
9. Pesertadidikmendapatkansecaralangsungmetodekom
unikasiumum (public speaking).
Tugas
7. Menerapkankomunikasi verbal
dalambentuksuratlamaranpekerjaansecara
individual.
8. Menganalisiskomunikasimelaluikiat-
kiatefektifkomunikasisecaralangsungdan
tidaklangsung.
9. MeningkatkankemampuankomunikasimelaluiLatihanp
ublic speaking dalam
Mendukungkegiatanusaha/pekerjaan.

ASESMEN : ▪ RubrikPenilaian
▪ Umpanbalik
▪ Refleksipesertadidik
▪ Refleksi Guru