RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINSFIZIKAL KELAS: 6 INOVATIF MINGGU: 1
UNIT: 6.0
DAYA MASA: 7.40-8.40 AM TARIKH:
TAJUK: DAYA DAN GESERAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
6.2 6.2.1 , 6.2.2 Kerjasama Kemahiran Berfikir
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran dengan Murid dapat menerangkan 2 faktor yang mempengaruhi
menjalankan aktiviti.. geseran dengan betul.
6.2.2 Memerihalkan kesan daya geseran
BBB / SUMBER:
Buku teks , buku aktiviti, papan karom
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1.Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid memerhati demonstrasi guru menyalakan batang mancis _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
menggunakan kotak mancis.
dan diberi latihan pengukuhan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan mengenai maksud daya geseran. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
AKTIVITI 1 pemulihan.
2. Murid menjalankan simulasi bermain karom.
PdPC pada hari ini:
3. Murid menyatakan pemerhatian apabila karom berhenti sendiri.
Memuaskan
4. Murid mengaitkan pemerhatian tersebut dengan tajuk dan objektif Tidak memuaskan
pdpc.
5. Murid menonton slaid dan video berkaitan tajuk daya geseran
https://www.youtube.com/watch?v=YOdxurJ8gt0
6. Murid bersoal jawab dengan guru
Contoh soalan guru:
(a) Apakah maksud daya geseran?
(b) Mengapakah daya geseran penting dalam kehidupan seharian?
(c) Apakah situasi yang melibatkan daya geseran dalam kehidupan
seharian?
AKTIVITI 2
7. Murid berbincang dengan guru berkaitan kesan daya geseran.
8. Guru menjelaskan beberapa situasi yang menggunakan daya geseran
9. Murid menjalankan beberapa situasi yang melibatkan kesan daya
geseran.
10. Murid berbincang kesan kesan daya geseran berdasarkan contoh
aktiviti harian.
11. Murid akan menyiapkan latihan dalam lampiran 1.
AKTIVITI 3
12. Murid secara berpasangan akan menghasilkan peta minda kesan daya
geseran.
13. Murid mempamerkan hasil kerja di hadapan kelas.
 14. Guru akan memberi komen tentang kesan daya geseran.
Penutup:-
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.Murid mendengar guru
membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
Memerhati / Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains
Mendefinisi / Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Strategi Pendekatan Bertema / Tema : Kesenian dan Kebudayaan (Subtema : Permainan Tradisional)
KBAT Menganalisis PAK-21 Peta minda
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI

____/____murid dapat menyatakan maksud daya geseran dengan menjalankan aktiviti (permainan tradisional : karom)
____/____ murid dapat memerihalkan kesan daya geseran.