Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SDIT Al Azhar Madani Center
Tema
: Bahasa Sunda
Materi Pokok
: I/I
Pertemuan ke-
: Diri Sendiri
Waktu
: Teks Sederhana
: 4 x Pertemuan (8 JP x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengenal vokal dan konsonan pada teks sederhana tentang merawat diri sendiri (melalui
menyebutkan anggota badan, memperkenalkan diri, cara merawat diri).
2. Melafalkan dan menyalin vokal konsonan (cara menulis di udara di buku, menjiplak dan
menyambung huruf tentang merawat diri sendiri).
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Sederhana.
2. Konsep:
- Huruf vokal : a, i, u, é, o, e, eu.
- Huruf konsonan : b, h, k, m, r, s.
- Pelafalan dan penulisan huruf.
- Pelafalan kata.
3. Prosedur: Cara merawat diri sendiri.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan, dikte.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Buku bergambar.
- Kartu huruf.
- Buku menulis abjad.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use ) - Peserta didik menyimak guru bernyanyi lalu menirukannya.
Ngalagukeun (Dua Mata Saya)
dua panon abdi
irung abdi hiji
dua suku abdi
pikeun indit
ngaji
dua leungeun abdi
kénca jeung
katuhu dua ceuli
abdi dipaké
ngarungu
- Peserta didik mengamati gambar anggota badan (tangan,
- Peserta didik menyebutkan anggota tubuh secara bersama-
sama dari anggota tubuh yang ditunjukkan oleh guru dari
gambar.
h-a-l-i-s
s-o-c-a
p-i-p-i
Communicative
- Peserta didik melafalkan kembali huruf vokal yang ditulis
pada papan tulis secara bergiliran.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi - Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan - Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) - Peserta didik mengamati gambar anggota badan (tangan,
kaki, mata, hidung, dsb)
- Peserta didik menyebutkan nama-nama anggota badan
sesuai gambar
r-é-m-a
ré-ma
réma
k-u-k-
u ku-
ku
kuku
Communicative
- Peserta didik menjiplak dan menyambung huruf tegak
bersambung pada huruf konsonan b, h, k, m, r, s.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic use) - Peserta didik menyimak guru yang melantunkana lagu
tentang anggota badan.
réma
Communicative
Peserta didik membacakan teks sederhana tentang anggota
badan dengan dibimbing guru secara bergiliran.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi - Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan - Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati gambar tentang merawat badan.
- Peserta didik menirukan guru untuk melantunkan lagu
tentang anggota badan.
ramo
(Sanggian Iik Setiawan)
acungkeun panangan
duanana anu katuhu sareng
anu kénca aya sapuluh
ramona
nu kénca lima
nu katuhu ogé lima
Saling
Rasa syukur Peduli Sesama
No. Menghargai
Nama Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. gambar di gigir namina ….
a. soca
b. cepil
c. taar
2. urang nguping ku ….
a. b. c.
1. pipi : ...............................................................................................
2. siku : ................................................................................................
3. réma : ................................................................................................
4. rambut : ................................................................................................
5. halis : ................................................................................................
Kunci Jawaban:
1. a
2. c
3. a
4. c
5. a
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Menyanyikan sebuah lagu tentang diri sendiri
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Belum
Lagu lirik, vokal, dua aspek dua aspek menguasai
teknik. (lirik, vokal, (lirik, vokal, ketiga aspek.
atau teknik). atau teknik).
Kepercayaan Pembawaan Pembawaan Pembawaan Belum
tenang, tenang, agak gugup, menunjukkan
Diri ekspresi ekspresi ekspresi kepercayaan
kelihatan. kurang kurang diri.
kelihatan. kelihatan.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengenal kata pada teks sederhana tentang kegemaranku.
2. Melafalkan dan menyalin kata tentang kegemaranku.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sederhana.
2. Konsep:
- Membaca huruf b, d, m, p, k
- Membaca kata dua suku kata
- Menyusun huruf
3. Prosedur: Menyalin teks sederhana.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Autentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Buku bergambar.
- Kartu huruf.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) Peserta didik mengamati gambar kegemaran yang sering
dilakukan anak (main bola, memelihara hewan tertentu,
makanan, nyanyi dsb).
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, saling menghargai)
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) Peserta didik mendengarkan cerita dari rekaman audio tentang
kegemaran yang sering dilakukan anak-anak.
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, saling menghargai)
Communicative
- Peserta didik menyampaikan kegemaran masing-masing se-
cara lisan dengan kalimat sederhana.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan ming-
gu depan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) Peserta didik mengamati gambar yang memiliki dua dan tiga
suku kata.
Misalnya :
Communicative
Peserta didik menyampaikan kegemaran masing-masing secara
lisan dengan kalimat sederhana.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) Peserta didik menyimak suara-suara binatang. Oleh guru
contohkan lalu disuruh menebak suara binatang apa.
Contoh:
…. mata dadu =
….
Communicative
Peserta didik menyampaikan kegemaran masing-masing secara
lisan dengan kalimat sederhana
Saling
Rasa syukur Peduli Sesama
No. Menghargai
Nama Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. nani karesepna maén congkak.
a. b. c.
2.
b. Keterampilan
Melafalkan kata
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Penguasaan Kata Bisa Bisa Bisa Belum bisa
melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan kata
seluruh sebagian sebagian dengan benar.
kata dengan besar kata. kecil kata.
lancar.
Kepercayaan Tidak Terlihat Memerlukan Belum
Diri terlihat ragu-ragu. bantuan menunjukkan
ragu-ragu. guru. kepercayaan diri.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Autentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengetahui dan memahami kata pada teks sederhana tentang kegiatanku (di rumah, di
sekolah, dan di lingkungan tempat bermain).
2. Menyalin dan merangkaikan huruf menjadi sebuah kata yang terdiri dari dua suku kata
tentang kegiatanku (di rumah, di sekolah, atau di lingkungan tempat bermain).
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sederhana tentang tugas sehari-hari
2. Konsep:
- Konsonan: t, n, g, r, l
- Pengenalan benda dan makhluk hidup
- Kosa kata
- Percakapan
- Dongeng
3. Prosedur: Merangkaikan huruf menjadi kata.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Autentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video, kartu huruf, buku bergambar.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic use) Peserta didik menyimak dan membaca dengan cara menirukan
guru kalimat lepas.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik menanyakan kata yang belum diketahuinya.
(Karakter: kreatif, kerja keras, disiplin)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik secara mengidentifikasi kegiatan yang sering
dilakukan di rumah seperti membantu orang tua.
- Peserta didik berlatih membaca huruf t, n, g, r, l, dengan
diberi contoh oleh guru.
- Peserta didik berlatih menyusun huruf menjadi kata.
- Peserta didik dengan berkelompok menempel kartu huruf
pada pada karton atau styrofoam yang sudah dipajang di
depan kelas.
- Peserta didik dengan menirukan guru membaca wacana
ilustrasi kegiatan sesuai gambar.
- Peserta didik berlatih menyampaikan/berserita tentang
gambar yag diamati pada buku teks.
Klarifikasi dan Fokus Communicative
(Clarification and Focus) Peserta didik menceritakan kegiatan yang dilakukan rumah
dengan bahasa lisan secara bergiliran di depan kelas.
Creative
Peserta didik memeragakan kegiatan yang sering dilakukan di
rumah misalnya: cara menyapu, cara ngepel, dan sebagainya.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic Use) Peserta didik megamati video percakapan tentang kegiatanku.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik menanyakan tugas yang harus dilakukan oleh anak
di rumah.
(Karakter: kreatif, kerja keras, disiplin)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik secara berkelompok berlatih malakukan
percakapan dibimbing oleh guru.
- Peserta didik berlatih menulis huruf dengan dibimbing oleh
guru.
Klarifikasi dan Fokus Communicative
(Clarifocation and Peserta didik melakukan percakapan sederhana tentang
Focus) kegiatanku.
Creative
Peserta didik menyajikan tulisan yang rapi dan ukurannya benar.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Kegiatan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic Use) - Peserta didik bersama-sama membaca kalimat yang
dicontohkan oleh guru dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik menanyakan tentang kalimat yang dibacanya.
(Karakter: kreatif, kerja keras, disiplin)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik bersama temannya menirukan guru membaca
kalimat sederhana tentang kegiatanku.
- Peserta didik berlatih menulis kalimat sederhana dengan
dibimbing oleh guru.
Klarifikasi dan Fokus Communicative
(Clarification and Peserta didik membacakan hasil tulisannya di depan kelas secara
Focus) bergiliran.
Creative
Peserta didik menyajikan tulisan yang rapi dan sesuai aturan
pada kertas bergaris atau buku elok.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Kegiatan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic use) Peserta didik mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik menanyakan tentang isi dongeng yang sudah
didengarnya.
(Karakter: kreatif, kerja keras, disiplin)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik bersama temannya membaca dongeng dengan
dibimbing oleh guru.
- Peserta didik dengan dibimbing oleh guru berlatih
menjawab
pertanyaan sesuai isi dongeng yang dibacanya.
Klarifikasi dan Fokus Communicative
(Clarification and Peserta didik menyampaikan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Focus)
Creative
Peserta didik menuliskan pelaku dalam dongeng.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Karakter Siswa
Kreatif Kerja keras Disiplin
No.
Nama Siswa 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. kiki nuju …. di bumi.
a. nyébor
b. sasapu
c. ngepél
Kunci Jawaban:
1. b 2. c 3. a 4. c 5. b
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Kuis merangkai huruf
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kecepatan Selesai sesuai Selesai Selesai Selesai dalam
waktu yang dalam waktu dalam waktu waktu selambat-
ditentukan. selambat- selambat- lambatnya 6
lambatnya 2 lambatnya 4 menit.
menit. menit.
Ketepatan Seluruh kata Sebagian besar Sebagian kecil Tidak tersusun
tersusun kata tersusun kata tersusun dengan benar.
dengan benar. benar.
benar.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Autentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengenal dan memahami teks sederhana tentang keluargaku secara lisan dan tulis
melalui gambar, foto, keluarga, dan/atau bagan silsilah keluarga).
2. Mengucapkan kosa kata yang tepat tentang keluargaku berdasarkan gambar, foto
keluarga dan/atau bagan silsilah keluarga.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sederhana.
2. Konsep:
- Huruf s, w, y, h, c.
- Kecap Dua Engang
- Maca Munggaran
- Kalimah
- Pancakaki
3. Prosedur: Menyalin teks sederhana.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video, buku bergambar, kartu huruf.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik membuka foto keluarga yang mereka bawa
dari rumahnya masing-masing
- Peserta didik diajak mengamati foto keluarga tersebut.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati foto keluarga yang mereka bawa
dari rumahnya masig-masing.
- Peserta didik membaca kalimat yang dicontohkan oleh guru
tentang keluargaku.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik menanyakan huruf dan kata yang
dicontohkan oleh guru.
(Karakter: cinta damai, bersahabat, saling menghargai)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyalin kalimat
sederhana.
Contoh:
1. kuéh dina kéler
ku - éh di - na ké - ler
2. ketu belél dicelep
ke - tu be- lél di - ce - lep
- Peserta didik dengan dibimbing oleh guru membaca
kalimat sederhana secara bersama-sama.
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and - Peserta didik menyajikan kalimat dengan tulisan yang rapi.
Focus)
Communicative
- Peserta didik menyampaikan kembali bacaan dengan lafal
dan intonasi yang benar.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mendengarkan cerita dari teman atau guru
tentang foto keluarga berdasarkan gambar.
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang poto ke-
luarga tersebut.
Communicative
Peserta didik membaca kalimat dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik mengamati bagan pancakaki yang disertai gambar
manusia
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik menanyakan tentang pancakaki.
(Karakter: cinta damai, bersahabat, saling menghargai)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik menelaah hubungan kekeluargaan/pancakaki
dari bagan yang ada pada gambar, contoh:
ka rai ibu nu pameget urang sok nyebat
emang. ka ramana ibu urang perenah aki.
Saling
Cinta Damai Bersahabat
No. Menghargai
Nama Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1.
ieu … suci
a. ibuna
b. ramana
c. éyangna
2. ka rakana mamah sok nyebat ….
a. bibi
b. tétéh
c. uwa
3. aki sabumi sareng rai mamah nu istri.
ka rai mamah, suci sok nyebat….
a. paman
b. bibi
c. uwa
4. saha nu sok ngasuh hidep di bumi?
a. ibu
b. uwa
c. emang
5. upami ibu teu damang abdi sok …..
a. nungguan
b. ngalamun
c. ngahuleng
Kunci Jawaban:
1. a
2. c
3. b
4. a
5. a
1. nyaah
2. diturut
3. sepuh
4. dipasihan
5. nuhun
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Kuis memasang foto keluarga
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Kecepatan Selesai Selesai Selesai Selesai dalam
dalam waktu dalam waktu dalam waktu waktu selambat-
yang telah selambat- selambat- lambatnya 4
ditentukan. lambatnya 2 lambatnya 3 menit.
menit. menit.
Kebersihan dan Foto Foto Foto tersusun Foto tidak
Kerapihan kelihatan sebagian kurang rapi tersusun rapi
rapi dan kelihatan dan kurang dan tidak
bersih. bersih dan bersih. bersih.
rapi.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................ .....................
.......................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Autentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Memahami teks sederhana tentang pengalamanku.
2. Menceritakan dan menyalin teks sederhana tentang pengalamanku.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sederhana.
2. Konsep:
- Huruf ng, nya
- Kecap Dua Engang
- Maca Munggaran
- Nyalin Kalimah
- Ngaregepkeun Dongéng
3. Prosedur: Menyalin téks sederhana.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video, buku bergambar, kartu huruf.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic Use) - Peserta didik mengamati gambar tentang tempat-tempat
yang mungkin mereka telah mengetahuinya
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik menanyakan gambar yang diamatinya.
- Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru atau
temannya.
(Karakter: mandiri, peduli sesama, saling menghargai)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik diajak mendengarkan cerita guru dalam
menyampaikan pengalamannya.
- Peserta didik mengidetifikasi tempat-tempat yang pernah ia
kunjungi dan menjadi pegalaman yang selalu diingat.
- Peserta didik menirukan guru membaca huruf ng dan ny
kemudian membaca kata berdasarkan gambar.
Contoh:
ng- a- p – u - t
nga – put
ngaput
ny – i – r –
u nyi – ru
nyiru
- Peserta didik berlatih menulis di udara dan di buku dengan
dibimbing oleh guru.
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and - Peserta didik berlatih menulis kata tiga suku kata pada
Focus) kertas bergaris (buku elok) dengan rapi dan benar.
- Peserta didik membaca huruf tanpa bantuan guru.
Communicative
Peserta didik melafalkan kata yang ditulis pada papan tulis
secara bergiliran.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan pem-
belajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik mengamati gambar tentang tempat-tempat yang
mungkin mereka telah mengetahuinya. Misalnya di kebun
binatang.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik menanyakan gambar yang diamatinya.
- Peserta didik mengidetifikasi tempat-tempat yang pernah ia
kunjungi dan menjadi pegalaman yang selalu diingat.
(Karakter: mandiri, peduli sesama, saling menghargai)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik diajak mendengarkan cerita guru dalam me-
nyampaikan pengalamannya.
- Peserta didik mengidetifikasi tempat-tempat yang pernah ia
kunjungi dan menjadi pegalaman yang selalu diingat.
sapu nyéré
sa – pu nyé - ré
- jeung sajabana
- Peserta didik dibimbing guru menuliskan huruf tegak
bersambung.
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and - Peserta didik menulis kata tiga suku kata pada kertas ber-
Focus) garis (buku elok)
- Peserta didik membaca huruf tanpa bantuan guru di depan
kelas.
Communicative
Peserta didik melafalkan kata yang ditulis pada papan tulis
secara bergiliran.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik mengamati gambar tentang tempat-tempat yang
mungkin mereka telah mengetahuinya.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik bertanya jawab tentang pengalamannya baik yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan.
(Karakter: mandiri, peduli sesama, saling menghargai)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik diajak bermain peran di dalam kelompoknya
masing-masing.
- Peserta didik secara berkelompok ke depan untuk meme-
ragakan percakapan tentang pengalamannya.
Contoh pengalaman bertamu, Midadami halaman 58
a : punten
b : mangga linggih
a : kaleresan nuju aya di bumi
b : sumuhun nembé wangsul
a : kumaha damang
b : pangésto.
Klarifikasi dan Fokus Creativication
(Clarification and Peserta didik percakapan sederhana (anjang-anjangan) dengan
Focus) menggunakan kata punten.
Communicative
Peserta didik menyampaikan kalimat dengan menggunakan kata
punten bila mau lewat di depan orang.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik menyimak dongeng yang disampaikan oleh guru.
Saling
Mandiri Peduli Sesama
No. Nama Siswa Menghargai
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. mamah nuju … acuk ka tukang ngaput.
a. ngaput
b. nyeuseuh
c. mésér
2.
Kunci Jawaban:
1. a
2. b
3. c
4. c
5. a
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Menyalin teks sederhana
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kebenaran Benar bentuk Benar Benar bentuk Sebagian besar
huruf dan bentuk huruf dan masih salah dan
lengkap huruf dan lengkap tidak lengkap.
menulis lengkap menulis
bedasarkan menulis bedasarkan
contoh. bedasarkan contoh.
contoh.
Ada
Ada sebagian
sebagian yang tidak
kecil yang lengkap.
tidak
lengkap.
Kebersihan dan Bersih dan Rapi tapi Bersih tapi Kurang bersih
Kerapihan rapih. kurang kurang rapi. juga kurang rapi.
bersih.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengenal dan memahami isi teks sederhana tentang lingkungan bersih, sehat, dan asri.
2. Menceritakan dan menyalin teks sederhana tentang lingkungan bersih, sehat, dan asri.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sederhana.
2. Konsep:
- Huruf Konsonan: pr, kr, kl
- Kecap Dua Engang
- Maca Bedas
- Kakawihan
3. Prosedur: Cara merawat kebersihan lingkungan agar sehat dan asri.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification
and focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan, bermain peran.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video, uku bergambar, kartu huruf.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung : Geger
Sunten.
- Koran/majalah.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik mengamati tayangan video tentang tempat yang
bersih, sehat, dan asri
j-a-n-g-k-r-i-k
jang-krik
jangkrik
a-n-g-k-l-u-n-g
ang-klung
angklung
- Peserta didik dengan guru berdiskusi pentingnya menjaga
lingkugan.
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and Peserta didik secara berkelompok memeragakan kakawihan
Focus) yang difahaminya.
Communicative
Peserta didik menyampaikan isi kakawihan yang diperagakannya
dengan kalimat sederhana.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik menyimak guru bernyanyi.
(Lagu Lihat Kebunku)
tingali kebon abdi,
seueur
kekembangan,
aya anu bodas aya anu beureum,
unggal dintenna ku abdi
diceboran, mawar malati,
sadayana asri.
.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik diajak menyimak guru membaca nyaring dengan
lafal dan intonasi yang benar.
(Karakter: rasa syukur, peduli lingkungan, cinta tanah air)
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca yang
benar.
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik secara berkelompok ke depan mencatat
tempat-tempat yang ada sampahnya.
- Peserta didik berdiskusi dengan bahasa Sunda tentang
tempat yang bersih, indah, dan asri.
- Peserta didik dengan dibimbing guru menyalin kalimat
dengan huruf tegak bersambung.
Contoh:
1. maranéh kudu daék beberesih
2. lingkungan sakola asri
3. matak betah lamun diajar
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and focus) Peserta didik menyajikan tulisan tentang lingkungan bersih,
indah, dan asri.
Communicative
Peserta didik membacakan teks sederhana dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use)
- Peserta didik diajak ke luar kelas untuk memperagakan
kakawihan.
(Karakter: rasa syukur, peduli lingkungan , cita tanah air)
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik bertanya jawab tentang kakawihan.
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) Peserta didik melakukan kakawihan sambil berkeliling di
halaman sekolah.
oray-
orayan
oray-
orayan
luar-léor mapay
sawah entong ka
sawah
parena keur sedeng beukah
oray-orayan
luar-léor mapay
kebon entong ka
kebon
di kebon loba nu ngangon
mending ka leuwi
di leuwi loba nu
mandi saha anu mandi
anu mandina pandeuri
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and Focus) Peserta didik berlatih menyalin teks kakawihan dengan huruf
lepas.
Communicative
Peserta didik menyampaikan isi kakawihan dengan kalimat
sederhana.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan ming-
gu depan.
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1.
Kunci Jawaban:
1. a
2. a
3. c
4. b
5. c
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................ .....................
.......................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Mengenal dan memahami teks sajak sederhana tentang benda, binatang, dan tanaman di
sekitarku.
2. Merangkaikan kata tentang benda, binatang, dan tanaman di sekitarku menjadi kalimat
sederhana.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks sajak
2. Konsep:
- Kalimah pikeun Ngedalkeun Paménta
- Kabeungharan Kecap
- Kalimah Sederhana.
3. Prosedur: Cara membaca sajak.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video, buku bergambar, kartu huruf.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati gambar tentang benda, binatang,
dan tanaman di sekitarku pada slide atau penampang alam.
- Peserta didik menyimak guru membacakan sajak sederhana
tentang benda, binatang, dan tanaman di sekitarku.
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
- Peserta didik menanyakan isi sajak yang disimaknya.
- Peserta didik menanyakan cara membaca sajak.
(Karakter: rasa syukur, peduli lingkungan, cinta tanah air)
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) Peserta didik diajak membaca teks sajak dengan diberi contoh
oleh guru
Contoh:
miara hayam
boga hayam sajodo
meunang mawa ti puspahiang
anu jago dingaranan si jalak
anu bikang ngaranna si
renggé
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and Peserta didik belajar menyajikan kalimat yang mengungkapkan
Focus) permintaan.
Communicative
Peserta didik menyampaikan isi sajak yang sudah dibacanya.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik diajak mengamati gambar.
Communicative
Peserta didik membacakan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati gambar.
- Peserta didik mendengarkan guru bercerita tentang gambar
yang ditayangkan.
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, saling menghargai)
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik bertanya jawab tentang gambar yang sudah
didengarnya.
Penggunaan Terbatas Collaborative
(Restricted Use) - Peserta didik bersama guru dan temannya membahas
tentang gambar dalam buku teks.
- Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menceritakan
gambar yang ada dalam buku teks dengan kalimat
sederhana.
Klarifikasi dan Fokus Creative
(Clarification and Peserta didik berlatih membuat kalimat sederhana sesuai gambar
Focus) dengan rapih dan benar.
Communicative
Peserta didik menyampaikan kembali isi dongeng dengan
kalimat sederhana.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik menyimak audio tembang pupuh maskumambang
dan dongeng fabel:
maskumambang
Saling
Rasa syukur Peduli Sesama
No. Menghargai
Nama Siswa 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. miara hayam
boga hayam sajodo
meunang mawa ti puspahiang
anu jago dingaranan si jalak
anu bikang ngaranna si renggé
hayam jago ngaranna ….
a. si jago
b. si jalak
c. si renggé
2. eusi sajak di luhur nyaéta ….
a. miara hayam
b. miara hayam jago
c. miara hayam bikang
3. kalimah nu nuduhkeun paménta nyaéta ….
a. bu, abdi mah énjing moal ka sakola.
b. bu, abdi kamari teu tiasa ka sakola.
c. bu, punten abdi hoyong ka pengker
4.
Kunci Jawaban:
1. b
2. a
3. c
4. a
5. c
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Membaca sajak
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Lafal , Intonasi Benar lafal Benar lafal Benar lafal Lafal,
,dan Ekspresi intonasi dan dan intonasi, tetapi intonasi intonasi, dan
ekspresi. ekspresi dan ekspresi ekspresi perlu
kurang. kurang. bimbingan.
Kelancaran Semua huruf Sebagian Sebagian kecil Belum
dan kata besar huruf huruf dan lancar secara
selesai dibaca dan kata kata dibaca keseluruhan.
dengan lancar dibaca lancar. benar.
dan benar.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................ .....................
.......................................................................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and
Focus) peserta didik dapat:
1. Memahami isi teks kakawihan tentang peristiwa alam.
2. Menyanyikan kakawihan tentang peristiwa alam.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks kakawihan.
2. Konsep:
- Maca Bedas
- Kalimah Rompang
- Nyusun Kalimah
- Sisindiran
3. Prosedur: Melantunkan kakawihan.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Buku bergambar.
- Kartu huruf.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati gambar tentang peristiwa alam
misalnya hujan lalu ada pelangi.
- Peserta didik ke luar kelas untuk melihat keadaan di luar.
- Peserta didik melantunkan kakawihan sambil bergerak:
trang-trang koléntrang
si londok paéh nundutan
tikusruk kana durukan
mesat gobang kabuyutan
nyéh prot nyéh prot
dibenyéh-benyéh
moropot
Communicative
Peserta didik menyampaikan peristiwa yang sering terjadi ketika
suatu peristiwa.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik menyimak kakawihan.
bulan tok
bulan
tok bulan
tok
bulanna sagedé
batok bulan ring
bulan ring
bulanna sagedé
piring bulan ruk
bulan ruk
bulanna sagedé jeruk
Critical Thinking (Berfikir Kritis)
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang kakawihan yang
telah disimaknya.
Communicative
Peserta didik menympaikan isi sisindiran.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) Peserta didik menyimak guru membaca kalimat.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik menyimak dongeng yang disampaikan oleh
guru.
- Peserta didik membacakan dongeng dengan dibimbing oleh
guru.
Saling
Rasa syukur Peduli Sesama
No. Nama Siswa Menghargai
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. poé geus angkeub, téréh turun ….
a. hujan
b. poyan
c. cai
2. keur hujan gedé biasana sok aya sora … ngajelegér.
a. pepetasan
b. guludug
c. bedil
3. lamun geus … hidep sok nundutan.
a. cénghar
b. wareg
c. tunduh
4. trang-trang koléntrang si londok paéh …
a. tijengkang
b. tikusruk
c. nundutan
5. peuting – hawana – lamun – tiris.
lamun disusun kecap di luhur jadi hiji kalimah :
a. hawana tiris peuting lamun.
b. lamun peuting hawana tiris.
c. tiris lamun hawana peuting.
Kunci Jawaban:
1. a
2. b
3. c
4. c
5. b
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Melantunkan kakawihan
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Lagu Suara Penguasaan Penguasaan Belum
terbuka tidak dua aspek dua aspek menguasai
sumbang (lirik, vokal, (lirik, vokal, ketiga aspek.
wirahma baik. atau teknik). atau teknik).
Kepercayaan Pembawaan Pembawaan Pembawaan Belum
Diri tenang, tenang, agak gugup, menunjukkan
ekspresi ekspresi ekspresi kepercayaan
kelihatan. kurang kurang diri.
kelihatan. kelihatan.
Melantunkan Pupuh Kinanti Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................ .....................
.......................................................................................................