A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan bunyi dengan model ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
peserta didik dapat:
1. Mengenal vokal dan konsonan pada teks sederhana tentang merawat diri sendiri (melalui
menyebutkan anggota badan, memperkenalkan diri, cara merawat diri).
2. Melafalkan dan menyalin vokal konsonan (cara menulis di udara di buku, menjiplak dan
menyambung huruf tentang merawat diri sendiri).
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1 Melafalkan dan menyalin vokal 4.1.1 Menyalin huruf vokal dan konsonan.
konsonan (cara me- nulis di 4.1.2 Melafalkan huruf vokal dan konsonan pada kalimat
udara di buku, men- jiplak dan dengan benar.
menyambung huruf tentang 4.1.3 Menjiplak dan menyambung huruf.
merawat diri sendiri).
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Sederhana.
2. Konsep:
- Huruf vokal : a, i, u, é, o, e, eu.
- Huruf konsonan : b, h, k, m, r, s.
- Pelafalan dan penulisan huruf.
- Pelafalan kata.
3. Prosedur: Cara merawat diri sendiri.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Pendekatan Bunyi
- Model : ARC (Authentic Use, Restricted Use, Clarification and Focus)
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan, dikte.
E. Media
Media : laptop, LCD, tayangan gambar, tayangan video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 1. Bandung : Geger
Sunten.
- Buku bergambar.
- Kartu huruf.
- Buku menulis abjad.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
h-a-l-i-s
s-o-c-a
p-i-p-i
Communicative
- Peserta didik melafalkan kembali huruf vokal yang ditulis pada
papan tulis secara bergiliran.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran yang
akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic use) - Peserta didik mengamati gambar anggota badan (tangan, kaki,
mata, hidung, dsb)
- Peserta didik menyebutkan nama-nama anggota badan sesuai
gambar
r-é-m-a
ré-ma
réma
k-u-k-u
ku-ku
kuku
Communicative
- Peserta didik menjiplak dan menyambung huruf tegak
bersambung pada huruf konsonan b, h, k, m, r, s.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran yang
akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Autentic use) - Peserta didik menyimak guru yang melantunkana lagu tentang
anggota badan.
réma
Communicative
Peserta didik membacakan teks sederhana tentang anggota
badan dengan dibimbing guru secara bergiliran.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran yang
akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Penggunaan Otentik Kegiatan Literasi
(Authentic Use) - Peserta didik mengamati gambar tentang merawat badan.
- Peserta didik menirukan guru untuk melantunkan lagu tentang
anggota badan.
ramo
(Sanggian Iik Setiawan)
acungkeun panangan
duanana anu katuhu sareng
anu kénca aya sapuluh
ramona
nu kénca lima
nu katuhu ogé lima
Saling
Rasa syukur Peduli Sesama
No. Nama Siswa Menghargai
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
1. Sangat Baik = 5
2. Baik = 4
3. Cukup = 3
4. Kurang = 2
5. Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu dianggap
bener!
1. gambar di gigir namina ….
a. soca
b. cepil
c. taar
2. urang nguping ku ….
a. b. c.
1. pipi : ...............................................................................................
2. siku : ................................................................................................
3. réma : ................................................................................................
4. rambut : ................................................................................................
5. halis : ................................................................................................
Kunci Jawaban:
1. a
2. c
3. a
4. c
5. a
c. Penilaian keterampilan
Rubrik
Menyanyikan sebuah lagu tentang diri sendiri
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Belum
Lagu lirik, vokal, dua aspek dua aspek menguasai
teknik. (lirik, vokal, (lirik, vokal, ketiga aspek.
atau teknik). atau teknik).
Nilai
Nilai (A,
No. Nama siswa B, C, D) Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................