TUGAS TUTORIAL 2

Nama : Maisaratuz Zuhriyah NIM : 857738085

Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode MK : MKDK 4002

Program Studi : S1 PGSD (BI) UPBJJ UT Semarang Semester : 2 (Dua)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !

1. Setiap orang dewasa mempunyai kebutuhan-kebutuhan yang pemunculannya sangat

bergantung pada kepentingan orang dewasa tersebut. Sebutkan dan jelaskan need
hierarchy theory Maslow !
5 tingkatan dalam teori Hierarki Kebutuhan Maslow adalah sebagai berikut:
a. Kebutuhan fisiologis
Kebutuhan fisiologis dasar mungkin cukup jelas — ini termasuk hal-hal yang penting
bagi kelangsungan hidup kita. Beberapa contoh kebutuhan fisiologis meliputi:
makanan, air, pernafasan. Selain persyaratan dasar nutrisi, pengaturan suhu dan udara,
kebutuhan fisiologis juga mencakup hal-hal seperti tempat tinggal dan pakaian.
b. Kebutuhan Keamanan dan Keselamatan
Ketika naik ke tingkat kedua hierarki kebutuhan Maslow, tahapan mulai menjadi
sedikit lebih kompleks. Pada level ini, kebutuhan akan keamanan dan keselamatan
menjadi yang utama. Beberapa kebutuhan dasar keamanan dan keselamatan
meliputi:keamanan keuangan, kesehatan dan keselamatan dari kecelakaan dan cedera
dan lain-lain.
c. Kebutuhan Sosial
Kebutuhan sosial dalam hierarki Maslow mencakup hal-hal seperti cinta, penerimaan,
dan kepemilikan. Pada tingkat ini, kebutuhan akan hubungan emosional mendorong
perilaku manusia. Beberapa hal yang memenuhi kebutuhan ini meliputi: pertemanan,
keluarga, kelompok sosial, kelompok masyarakat. Untuk menghindari masalah seperti
kesepian, depresi, dan kecemasan, penting bagi orang untuk merasa dicintai dan
diterima oleh orang lain.
d. Penghargaan
Pada tingkat keempat dalam hierarki Maslow adalah kebutuhan untuk penghargaan
dan rasa hormat. Ketika kebutuhan di tiga tingkat terbawah telah terpenuhi, kebutuhan
penghargaan mulai memainkan peran yang lebih menonjol dalam memotivasi
perilaku.
Pada titik ini, menjadi semakin penting untuk mendapatkan rasa hormat dan
penghargaan dari orang lain. Orang-orang memiliki kebutuhan untuk mencapai hal-
hal dan kemudian upaya mereka diakui.
e. Kebutuhan Aktualisasi Diri
Di puncak hierarki Maslow adalah kebutuhan aktualisasi diri. Maslow menjelaskan,
merujuk pada kebutuhan orang-orang untuk mencapai potensi penuh mereka sebagai
manusia. Aktualisas diri digambarkan sebagai penggunaan penuh dan eksploitasi
bakat, kemampuan, potensi, dll.
2. Sebutkan dan jelaskan berkembangnya kemampuan berpikir formal operasional pada
remaja menurut Jean Piaget !
Tahap operasional formal terjadi pada usia 11 tahun hingga dewasa. Ciri pokok
perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir abstrak dan logis
dengan menggunakan pola berpikir “kemungkinan”. Model berpikir ilmiah dengan
tipe hipothetico-dedutive dan inductive sudah mulai dimiliki anak, dengan menarik
kesimpulan, menafsirkan, dan mengembangkan hipotesa.
pada tahap ini kondisi berpikir anak sudah dapat :
1. bekerja secara efektif dan sistematis
2. menganalisa secara kombinasi
3. berpikir secara proporsional
4. menarik generalisasi secara mendasar pada satu macam isi

3. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa menurut

aliran nativisme, empirisme, dan konvergensi, sebutkan tokoh-tokohnya !
1. Aliran Nativisme
Nativisme adalah sebuah doktrin filosofis yang berpangaruh besar terhadap
pemikiran psikologis. Tokoh utama aliran ini adalah Arthur Schopenhauer(1788-
1869), seoran filosofis Jerman. Aliran ini identik dengan pesimistis yang
memandang segala sesuatu dengan kaca mata hitam. Aliran ini berpendapat
bahwa perkembangan manusia itu telah di tentukan oleh faktor-faktor yang di
bawa manusia sejak lahir,pembawaan yang telah terdapat pada waktu lahir itulah
yang menentukan hasil perkembangannya. Menurut aliran nativisme, pendidikan
tidak dapat mengubah sifat-sifat pembawaan.
2. Aliran Empirisme ,
Tokoh utama aliran ini adalah Jhon Locke(1632-1704). Nama asli aliran ini adalah
the school of british empirism(aliran empirisme inggris).Doktrin aliran empirisme
yang sangat mashur adalah tabula rasa, sebuah istilah bahasa latin yang berarti
buku tulis yang kosong atau lembaran kosong. Doktrin tabula rasa menekankan
arti penting pengalaman, lingkungan dan pendidikan dalam arti perkembangan
manusia semata-mata bergantung pada lingkungan dan pengalaman
pendidikannya. Sedangkan bakat dan pembawaan sejak lahir di anggap tidak ada
pengaruhnya. Dalam hal ini para penganut empirisme menganggap setiap anak
lahir seperti tabula rasa, dalam keadaan kosong dan tak punya kemapuan apa-
apa.Aliran empirisme berpendapat berlawanan dengan aliran nativisme dan
naturalisme karena berpendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi
manusia dewasa itu sama sekali di tentukan oleh lingkungannya atau oleh
pendidikan dan pengalaman yang di terimanya sejak kecil.
3. Aliran Konvergensi
Konvergensi adalah suatu aliran yang berpendapat bahwa perkembangan manusia
dipengaruhi oleh interaksi dan perpaduan antara faktor hereditas dan lingkungan.
Menurut aliran ini hereditas tidak akan berkembang secara wajar apabila tidak
diberi rangsangan dari faktor lingkungan. Sebaliknya, rangsangan lingkungan
tidak akan membina kepribadian yang ideal tanpa didasari oleh faktor hereditas.
Penentuan kepribadian seseoang ditentukan oleh kerja yang integral antara faktor
 internal (potensi bawaan) maupun faktor eksternal (lingkungan pendidikan).
Keduanya berproses secara konvergen tanpa bisa dipisahkan. Tokoh aliran ini
adalah William Stern (1871-1938) dan Alfred Adler.

4. Sebutkan dan jelaskan kebutuhan-kebutuhan yang dominan pada usia Sekolah

Menengah menurut konsep Murray ?
Delapan jenis kebutuhan sosial yg paling dominan pada anak usia menengah adalah
1. Achievement
Kebutuhan mendapatkan prestasi, memecahkan masalah, mengerjakan tugas secepat
dan sebaik mungkin, mencapai tujuan yang sulit, berkinerja sebaik mungkin, meraih
keberhasilan, meraih kewibawaan dan penghargaan, menulis novel yang baik.
2. Affiliation
Menjalin hubungan dan bergaul dengan orang lain, memiliki teman-teman, dan
bergabung dengan kelompok, kebutuhan untuk berteman, membentuk persahabatan,
mencari teman sebanyak mungkin, berbagi pada teman-teman, lebih suka melakukan
sesuatu dengan orang lain, membentuk ikatan yang kuat, menulis surat kepada teman-
teman.
3. Deference
Kebutuhan untuk berbuat seperti apa yang diharapkan oleh orang lain, mendapat
sugesti dari orang lain, mencari tahu apa yang dipikirkan orang lain, mengikuti
perintah dan melaksanakan sesuai apa yang diharapkan, memuji orang lain,
mengatakan pada orang lain bahwa mereka telah melakukan pekerjaan dengan baik,
menerima kepemimpinan orang lain, membaca kisah orang besar, mengikuti adat
istiadat dan menolak hal yang tidak biasa, membiarkan orang lain mengambil
keputusan.
4. Play
Kebutuhan untuk bermain, rileks, kesenangan, melawak, menghindari hal-hal yang
menegangkan.
5. Succorance
Keinginan untuk memperoleh bantuan, dicintai, dilindungi, dimanjakan, diarahkan,
dimaafkan, ditolong dan mendapat simpati, mudah mengharapkan bantuan dari orang
lain ketika menghadapi masalah, menerima perhatian dan pengertian dari orang lain,
membuat orang lain menyesal jika ada yang sakit.
6.Understanding
Kebutuhan untuk mengerti, motif untuk menganalisis pengalaman, memilah konsep,
menemukan hubungan satu dengan yang lain.
7.Nurturance
Kebutuhan untuk memberi perhatian, bantuan, pertolongan, kasih sayang kepada
orang lain, suka membantu teman yang mengalami kesulitan, ramah pada orang lain,
 memaafkan orang lain, melakukan hal kecil bagi orang lain, berbuat baik pada orang
lain, simpati pada orang lain yang sedang sakit atau terluka, membuat orang lain
percaya diri ketika menghadapi masalah.
8. Counteraction
Usaha untuk mengatasi kelemahan, mengatasi kegagalan, melakukan counter.

5. Mengapa konflik remaja lebih sering terjadi dengan ibunya daripada dengan ayahnya.
Jelaskan !
karena para ibu-lah yang biasanya lebih ada untuk para anak-anak remaja mereka. hal
tersebut menunjukkan bagaimana kaum ibu lebih emosioanal dan terhubung dengan
anak-anak remaja mereka. Seringkali sulit bagi ayah untuk terhubung dengan anak
mereka sehingga para ayah kurang terlibat dalam percekcokan dan perselisihan.