PERANGKAT AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS I/SEMESTER I

No. Komponen Deskripsi /

Keterangan
1. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Penyusun Norawati, S. PdI
Nama Institusi SDN 12 Padanglua
Tahun Penyusunan
Perangkat Ajar 2023
Fase / Kelas / Semester A /I (satu) / I (ganjil)
Pelajaran 2. Mengenal Rukun Iman
Alokasi Waktu 18 Jam Pelajaran (JP) = 6 x 35 menit = 210 menit

2. Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian
Pembelajaran (CP) Fase A
Elemen/Domain CP Akidah
Tujuan Pembelajaran
Konsep Utama
Pengetahuan dan/atau
Keterampilan atau
Kompetensi Prasyarat
N
3. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang
berkaitan
1. mempercayai enam rukun iman
2. membiasakan diri dengan sikap peduli
3. membiasakan diri dengan sikap suka bekerja sama
4. menjelaskan rukun iman dengan baik
5. menyebutkan macam-macam rukun iman dengan benar
6. menghafal enam rukun iman dengan lancar
7. menyebutkan ciptaan Allah dengan benar
8. menyebutkan pengertian rasul dengan benar; dan
9. membuat gambar pohon rukun iman dengan benar.
1. Mengerti Rukun Iman
2. Beriman kepada Allah
3. Beriman kepada Rasul
4. Aku Cinta Allah dan Rasul-Nya.
1. peserta didik diharapkan mampu mengenal enam rukun iman dengan baik,
memercayai enam rukun iman, dan menghafal enam rukun iman dengan lancar.
peserta didik diharapkan mampu mengenal enam rukun iman dengan baik,
memercayai enam rukun iman, dan menghafal enam rukun iman dengan lancer
2. peserta didik diharapkan mampu menyebutkan ciptaan Allah dengan benar
3. peserta didik diharapkan mampu menyebutkan pengertian rasul dengan benar.
4. peserta didik diharapkan mampu membiasakan diri untuk bersikap peduli dan
bekerja sama sebagai bukti cinta terhadap Allah dan Rasul-Nya dan membuat
gambar pohon rukun iman dengan benar.
Beriman bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

4. Sarana dan Prasarana

Fasilitas
Lingkungan Belajar
Catatan Tambahan
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Komputer/laptop
4. Printer
5. Alat pengerassuara
6. Jaringan internet
Kelas, dan luar kelas (lapangan atau halaman sekolah)

5. Target Peserta Didik

Kategori Peserta Didik Siswa reguler/tipikal
 6. Jumlah Peserta Didik Maksimum 28 siswa per-kelas

7. Ketersediaan Materi
Pengayaan (untuk
siswa berpencapaian Tidak
tinggi)
Alternatif Penjelasan,
Metode, atau Aktivitas Tidak
(untuk siswa
yang sulit memahami
konsep)

8. Model Pembelajaran Tatap

Muka
Catata :
Kegiatan pembelajaran ini dilakukan didalam dan diluar ruang

9. Asesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok
1. Dianistik
Jenis Asesmen 2. Formatif
3. Sumatif

10. Kegiatan Pembelajaran Utama

1. Berpasangan
Pengaturan Siswa
2. Berkelompok
1. Ceramah
2. Demonstrasi
Metode
3. Tanya jawab

11. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi atau Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI Tahun 2020.
Sumber
Pembelajaran
Utama
1. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran
2. Matching card (Kartu Pasangan) bernomor 1 - 6 yang berisi rukun iman untuk
Alat dan Bahan metode pembelajaran make a match
3. Video berisi lagu-lagu tentang rukun iman dari internet.
Quota internet
Perkiraan biaya Biaya print
dialog
± Rp 30.000,00

12. Persiapan Pembelajaran

Langkah- Pertemuan 1:
Langkah  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak 4 anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.3
 Guru menjelaskan apa yang dilihat Ahmad dan teman-temannya pada
Gambar 2.3
 Peserta didik dimotivasi untuk menjawab apa yang sedang dilihat Ahmad dan
teman-temannya serta ditanyakan pula siapa penciptanya
 Guru menjelaskan ciptaan Allah Swt. dan manfaatnya bagi manusia secara
sederhana sesuai dengan pemahaman anak kelas 1 SD
 Pertemuan 2:
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.5 yang ada di buku siswa
 Guru menjelaskan bahwa semua benda yang terlihat ada yang menciptakan
 Guru memberikan beberapa kartu bergambar benda-benda seperti
penghapus, pensil, bunga, dan buah kepada peserta didik
 Peserta didik mengamati dan mengkalisifikasikan benda-benda tersebut
berdasarkan penciptanya.
Pertemuan 3:
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.7
 Guru memberikan contoh berupa permasalahan di lingkungan sekitar, yaitu
banyak orang yang hidup dalam keadaan susah.
 Guru menjelaskan bahwa umat Islam mempunyai seorang panutan, yaitu Nabi
Muhammad yang telah mengajarkan banyak kebaikan.
Pertemuan 4:
 Peserta didik berdiskusi untuk mencari solusi atas permasalahan yang
diberikan oleh guru
 Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan penguatan bahwa solusi yang disampaikan oleh peserta
didik tersebut telah dicontohkan oleh Rasulullah saw
Pertemuan 5:
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.9 yang ada di buku siswa
 Guru menjelaskan alasan Allah menciptakan tumbuh-tumbuhan dan apa yang
terjadi jika ciptaan Allah tersebut tidak dirawat
 Guru memberikan pancingan pertanyaan tentang cara mencintai Allah dan
rasul-Nya.
Pertemuan 6:
 Peserta didik dipandu untuk menemukan cara mencintai Allah dan rasul-Nya
 Peserta didik menyampaikan apa yang akan mereka lakukan sebagai bukti
bahwa mereka mencintai Allah dan rasul-Nya.

13 Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Rrukun iman
Pertemuan 1 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak 4 anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.3
 Guru menjelaskan apa yang dilihat Ahmad dan teman-temannya pada Gambar
2.3
 Peserta didik dimotivasi untuk menjawab apa yang sedang dilihat Ahmad dan
teman-temannya serta ditanyakan pula siapa penciptanya
 Guru menjelaskan ciptaan Allah Swt. dan manfaatnya bagi manusia secara
sederhana sesuai dengan pemahaman anak kelas 1 SD
Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasi lbelajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 

Pertemuan 2 Beriman kepada Allah

Pertemuan 2 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.5 yang ada di buku siswa
 Guru menjelaskan bahwa semua benda yang terlihat ada yang menciptakan
 Guru memberikan beberapa kartu bergambar benda-benda seperti penghapus,
pensil, bunga, dan buah kepada peserta didik
 Peserta didik mengamati dan mengkalisifikasikan benda-benda tersebut
berdasarkan penciptanya
Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 

Pertemuan 3 Beriman kepada Rasul

Pertemuan 3 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.7
 Guru memberikan contoh berupa permasalahan di lingkungan sekitar, yaitu banyak
orang yang hidup dalam keadaan susah.
 Guru menjelaskan bahwa umat Islam mempunyai seorang panutan, yaitu Nabi
Muhammad yang telah mengajarkan banyak kebaikan.
Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 

Pertemuan 4 Pertemuan 4 Beriman kepada Rasul

 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik berdiskusi untuk mencari solusi atas permasalahan yang diberikan
oleh guru
 Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan penguatan bahwa solusi yang disampaikan oleh peserta didik
tersebut telah dicontohkan oleh Rasulullah saw

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 
Pertemuan 5 Aku cinta dan Allah dan Rasul-Nya
Pertemuan 5 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak empat anak
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 2.9 yang ada di buku siswa
 Guru menjelaskan alasan Allah menciptakan tumbuh-tumbuhan dan apa yang
terjadi jika ciptaan Allah tersebut tidak dirawat
 Guru memberikan pancingan pertanyaan tentang cara mencintai Allah dan rasul-
Nya

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 
Pertemuan 6 Aku cinta dan Allah dan Rasul-Nya
Pertemuan 6 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik dipandu untuk menemukan cara mencintai Allah dan rasul-Nya
  Peserta didik menyampaikan apa yang akan mereka lakukan sebagai bukti bahwa
mereka mencintai Allah dan rasul-Nya

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 

14. Refleksi Guru

Pertanyaan Kunci Manajemen kelas:
a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan?
b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan,dapat teratasi
dengan baik (kembali berkegiatan dan mengikutiprosesnya)
d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?
e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk kegiatan
pembelajaran ini?
f. Apakah menemukan kendalalainnya?
g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?

Ketercapaian kompetensi:
a. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yangdi harapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan belajar denganbaik?
Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses
kegiatanbelajar?

15. Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen Formatif)
1. Siswa mampu memberikan respon nonverbal, dan melakukan
Penilaian Kompetensi atau pemberiansalam (greetings) seperti melakukan tanya danjawab
Kemampuan serta 2. Siswa mampu memberikan respon verbal dan/atau non verbal dalam
Pengetahuan bertanya dan menjawab pertanyaan seputar rukun iman
3. Siswa mampu memberikan informasi ataupun menggali informasi
tentang rukun iman
Performa/demonstrasi
Cara Melakukan Asesmen observasi
Kriteria Penilaian Kualitatif
1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal 75
Produk Siswa 2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa di bawah 74

16. Refleksi Siswa

Pertanyaan Kunci a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
b. Adakah hal menarik lainnya?
c. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam
mempratekkan pembelajaran?
d. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar ‘Greetings’ini?
e. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahamiinstruksi/perintah?
f. Bagaimana kamu dapat terus mempraktikkan keterampilanini?

17. Daftar Pustaka

18. Lembar Kerja Siswa 1 (satu) lembar percakapan

19. Bahan Bacaan Siswa Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI Tahun 2020.

20. Bahan Bacaan Guru 1. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran
2. Matching card (Kartu Pasangan) bernomor 1 - 6 yang berisi rukuni man untuk
metode pembelajaran make a match
3. Video berisi lagu-lagu tentang rukun iman dari internet

21. Materi Pengayaan (untuk Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
siswa berpencapaian tinggi) pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.

22. Materi Tambahan (untuk Guru memberikan bimbingan secara individual atau menggunkan tutor sebaya untuk
siswa yang sulit memahami membimbing peserta didik tersebut sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
konsep) diharapkan

Mengetahui, Padanglua, Juli 2023

Kepala SDN 12 Padanglua Guru PAI&BP

NORAWATI, S. PdI
YELFIANITA, S.Pd
Nip. 19700625 199412 2001