PERANGKAT AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS I / SEMESTER I

No. Komponen Deskripsi /

Keterangan
1.
Nama Penyusun Norawati, S. PdI
Nama Institusi SDN 12 Padanglua
Tahun Penyusunan
Perangkat Ajar 2023
Fase / Kelas/ Semester A / I (satu) / I (ganjil)
Pelajaran 5. Nabi dan Rasul Panutanku
Alokasi Waktu 18 Jam Pelajaran (JP) = 6 x 35 menit = 210 menit

2. Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian Pembelajaran
(CP) Fase A
Elemen/Domain CP Sejarah Peradaban Islam
Tujuan Pembelajaran 1. meyakini adanya nabi dan rasul
2. membiasakan diri berperilaku sederhana
3. menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar
4. membedakan pengertian antara nabi dan rasul dengan benar
5. menyebutkan nama 25 nabi dan rasul dengan benar
6. menjelaskan pengertian mukjizat dengan benar
7. menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar; dan
8. menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul dengan benar.
1. Mengenal Nabi dan Rasul
Konsep Utama 2. 25 Nabi dan Rasul
3. Mukjizat Nabi dan Rasul
4. Perilaku sederhana Nabi dan Rasul
1. peserta didik diharapkan mampu meyakini adanya nabi dan rasul, menjelaskan
Pengetahuan dan/atau pengertian nabi dan rasul dengan benar, dan membedakan pengertian antara nabi
Keterampilan atau dan rasul dengan benar.
Kompetensi Prasyarat 2. peserta didik diharapkan mampu menyebutkan nama 25 nabi dan rasul dengan
benar
3. peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian mukjizat dengan benar
dan menyebutkan salah satu mukjizat nabi dan rasul dengan benar
4. peserta didik diharapkan mampu menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul
dengan benar serta membiasakan diri berperilaku sederhana

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang Beriman bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; serta Mandiri
berkaitan

4. Sarana dan Prasarana

1. Papan tulis
2. Spidol
Fasilitas 3. Komputer/laptop
4. Printer
5. Alat pengeras suara
6. Jaringan internet
Lingkungan Belajar Kelas, dan luar kelas (lapangan atau halaman sekolah)
Catatan Tambahan

5. Target Peserta Didik

Kategori Peserta Didik Siswa reguler/tipikal
6. Jumlah Peserta Didik Maksimum 28 siswa per-kelas

7. Ketersediaan Materi
Pengayaan (untuk
siswa berpencapaian Pengayaan : peserta didik dapat membaca sediri atau di pandu oleh guru/orang tua
tinggi) untuk memahaminya.

Alternatif Penjelasan, Remedial : peserta didik yang belum tuntas diberikan pengulangan materi dan
Metode, atau Aktivitas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
(untuk siswa
yang sulit memahami
konsep)

8. Model Pembelajaran Tatap

Muka
Catata :
Kegiatan pembelajaran ini dilakukan didalam dan diluar ruang

9. Asesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok
1. Dianistik
Jenis Asesmen 2. Formatif
3. Sumatif

10. Kegiatan Pembelajaran Utama

1. Berpasangan
Pengaturan Siswa
2. Berkelompok
1. Ceramah
Metode
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

11. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi atau 1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020.
Sumber 2. Al-Qur’an dan Terjemah, Kementerian Agama RI, tahun 2019.
Pembelajaran
Utama
1. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran
Alat dan Bahan 2. Buku tentang kisah 25 nabi dan rasul
3. Poster/gambar tentang perilaku sederhana
4. Video animasi/kartun/film tentang 25 nabi dan rasul dari internet
5. Video animasi/kartun/film tentang perilaku hidup sederhan dalam sebuah
komunitas sosial.
Quota internet
Perkiraan biaya Biaya print
Ndialog

± Rp 30.000,00

12. Persiapan Pembelajaran

Langkah- Pertemuan 1:
langkah 1. Peserta didik duduk di tempatnya masing-masing
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.3 Salat Berjamaah),
Gambar 5.4 Membaca Al-Qur’an, Gambar 5.5 Menengok Teman yang Sakit,
dan Gambar 5.6 Berbakti kepada Orang Tua
3. Guru memberikan penguatan bahwa perilaku-perilaku tersebut termasuk
 perilaku terpuji sebagai bentuk meneladani ajaran nabi dan rasul
4. Peserta didik dimotivasi untuk mengamati Gambar 5.7
5. Guru menjelaskan bahwa anak-anak dalam Gambar 5.7 sedang
mendengarkan dakwah dari ustaznya. Dahulu kala nabi dan rasul juga
melakukan dakwah kepada umatnya.
Pertemuan 2:
1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak lima anak.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati nama 25 nabi dan rasul yang
terdapat di buku siswa.
3. Guru menjelaskan bahwa nabi dan rasul yang wajib diketahui dan diimani
berjumlah 25 dan nama-namanya tertulis di dalam buku siswa.
4. Peserta didik yang sudah bisa membaca dengan lancar dimotivasi untuk
membaca satu per satu nama 25 nabi dan rasul.
5. Guru menayangkan tulisan nama 25 nabi dan rasul melalui salindia yang
diproyeksikan dengan LCD.
6. Peserta didik menirukan pelafalan nama 25 nabi dan rasul.
7. Guru memperhatikan pelafalan yang paling bagus dari peserta didik.
8. Beberapa peserta didik yang paling bagus pelafalannya diminta melafalkannya
dengan keras secara bergantian, sedangkan peserta didik yang lain diminta
mendengarkannya sambil melihat tulisan huruf hijaiah.
9. Setiap kelompok diminta melafalkannya dengan keras secara bergantian.
10. Setiap kelompok mengutus satu anggota untuk diminta membacakannya
keras.
11. Guru mengajak peserta didik melafalkannya dengan keras secara bersama-
sama.
12. Guru mengulang melafalkannya dengan keras beberapa kali sampai semua
bacaan peserta didik dianggap cukup jelas dan lancar.
13. Guru menayangkan lagu 25 nabi dan rasul melalui salindia yang diproyeksikan
dengan LCD.
14. Guru menyanyikan lagu 25 nabi dan rasul per bait dan peserta didik
menirukanya.
15. Peserta didik menyanyikan lagu 25 nabi dan rasul berulangulang
Pertemuan 3:
1. Peserta didik diminta duduk di tempatnya masing-masing.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.11.
3. Guru menayangkan sebuah video tentang mukjizat salah satu rasul (Nabi
Muhammad saw.) melalui layar proyektor.
4. Peserta didik diminta memperhatikannya dengan saksama, lalu setelah
tayangan selesai, guru mengadakan tanya jawab dan memberikan penguatan
tentang materi Mukjizat Nabi dan Rasul.
5. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.12 tentang mukjizat Nabi
Nuh a.s., lalu guru memberikan penguatan.
6. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.13 tentang mukjizat Nabi
Musa a.s, lalu guru memberikan penguatan.
7. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.14 tentang mukjizat Nabi
Muhammad saw., lalu guru memberikan penguatan
8. Guru memberikan penjelasan contoh lebih luas tentang mukjizat Nabi Nuh a.s.,
Nabi Musa a.s., dan Nabi Muhammad saw. Dengan menggunakan media video
film kartun tentang kisah nabi dan rasul yang ditayangkan melalui layar
proyektor.
9. Setelah selesai melihat tayangan video, peserta didik diajak bermain snowball
throwing tentang nabi dan rasul.
10. Guru menuliskan pertanyaan singkat tentang mukjizat nabi dan rasul di sebuah
kertas, kemudian membuatnya menyerupai bola.
Pertemuan 4:
1. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan
 jumlah anggota per kelompok sebanyak empat anak.
2. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.15 dan diminta untuk
memberikan komentarnya terkait dengan gambar tersebut.
3. Guru memberikan penguatan tentang perilaku hidup sederhana sebagai upaya
meneladani perilaku nabi dan rasul.
4. Guru membagikan poster tentang perilaku hidup sederhana kepada tiap-tiap
kelompok.
5. Peserta didik bekerja sama dengan teman kelompoknya untuk menuliskan
komentar singkat pada poster tersebut menggunakan spidol warna yang
dimiliki tiap-tiap kelompok.
6. Setelah peserta didik selesai memberikan komentar, guru menggilir poster
tersebut ke kelompok yang lain searah jarum jam dan meminta kelompok yang
lain memberikan komentar. Kegiatan tersebut berlangsung sampai beberapa
kali putaran sehingga poster pertama kembali ke kelompoknya.
7. Tiap-tiap kelompok diminta membacakan komentar yang tertulis di posternya
masing-masing.
8. Guru meminta tiap kelompok memberikan penilaian terhadap komentar
tersebut dengan memilih dua komentar terbaik (selain komentar yang ditulis
kelompoknya sendiri).
9. Guru memberikan apresiasi berupa bintang kepada kelompok yang mendapat
penilaian terbanyak.
10. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan penguatan.

13 Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 Mengenal Nabi dan Rasul
Pertemuan 1 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik duduk di tempatnya masing-masing
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.3 Salat Berjamaah), Gambar
5.4 Membaca Al-Qur’an, Gambar 5.5 Menengok Teman yang Sakit , dan Gambar
5.6 Berbakti kepada Orang Tua
 Guru memberikan penguatan bahwa perilaku-perilaku tersebut termasuk perilaku
terpuji sebagai bentuk meneladani ajaran nabi dan rasul
 Peserta didik dimotivasi untuk mengamati Gambar 5.7
 Guru menjelaskan bahwa anak-anak dalam Gambar 5.7 sedang mendengarkan
dakwah dari ustaznya. Dahulu kala nabi dan rasul juga melakukan dakwah kepada
umatnya.

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasi lbelajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 
Pertemuan 2 25 Nabi dan Rasul
Pertemuan 2 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
  Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak lima anak.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati nama 25 nabi dan rasul yang terdapat di
buku siswa.
 Guru menjelaskan bahwa nabi dan rasul yang wajib diketahui dan diimani
berjumlah 25 dan nama-namanya tertulis di dalam buku siswa.
 Peserta didik yang sudah bisa membaca dengan lancar dimotivasi untuk membaca
satu per satu nama 25 nabi dan rasul.
 Guru menayangkan tulisan nama 25 nabi dan rasul melalui salindia yang
diproyeksikan dengan LCD.
 Peserta didik menirukan pelafalan nama 25 nabi dan rasul.
 Guru memperhatikan pelafalan yang paling bagus dari peserta didik.
 Beberapa peserta didik yang paling bagus pelafalannya diminta melafalkannya
dengan keras secara bergantian, sedangkan peserta didik yang lain diminta
mendengarkannya sambil melihat tulisan huruf hijaiah.
 Setiap kelompok diminta melafalkannya dengan keras secara bergantian.
 Setiap kelompok mengutus satu anggota untuk diminta membacakannya keras.
 Guru mengajak peserta didik melafalkannya dengan keras secara bersama-sama.
 Guru mengulang melafalkannya dengan keras beberapa kali sampai semua
bacaan peserta didik dianggap cukup jelas dan lancar.
 Guru menayangkan lagu 25 nabi dan rasul melalui salindia yang diproyeksikan
dengan LCD.
 Guru menyanyikan lagu 25 nabi dan rasul per bait dan peserta didik menirukanya.
 Peserta didik menyanyikan lagu 25 nabi dan rasul berulangulang

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 
Pertemuan 3 Mukjizat Nabi dan Rasul
Pertemuan 3 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta duduk di tempatnya masing-masing.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.11.
 Guru menayangkan sebuah video tentang mukjizat salah satu rasul (Nabi
Muhammad saw.) melalui layar proyektor.
 Peserta didik diminta memperhatikannya dengan saksama, lalu setelah tayangan
selesai, guru mengadakan tanya jawab dan memberikan penguatan tentang materi
Mukjizat Nabi dan Rasul.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.12 tentang mukjizat Nabi Nuh
a.s., lalu guru memberikan penguatan.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.13 tentang mukjizat Nabi
Musa a.s, lalu guru memberikan penguatan.
  Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.14 tentang mukjizat Nabi
Muhammad saw., lalu guru memberikan penguatan
 Guru memberikan penjelasan contoh lebih luas tentang mukjizat Nabi Nuh a.s.,
Nabi Musa a.s., dan Nabi Muhammad saw. Dengan menggunakan media video
film kartun tentang kisah nabi dan rasul yang ditayangkan melalui layar proyektor.
 Setelah selesai melihat tayangan video, peserta didik diajak bermain snowball
throwing tentang nabi dan rasul.
 Guru menuliskan pertanyaan singkat tentang mukjizat nabi dan rasul di sebuah
kertas, kemudian membuatnya menyerupai bola.

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) 
Pertemuan 4 Mukjizat Nabi dan Rasul
Pertemuan 4 Kegiatan Pembukaan
 Pendidik memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama. Religius
 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik
 Pendidik menanyakan keadaan peserta didik
 Pendidik menyapa dan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang heterogen dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak empat anak.
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 5.15 dan diminta untuk
memberikan komentarnya terkait dengan gambar tersebut.
 Guru memberikan penguatan tentang perilaku hidup sederhana sebagai upaya
meneladani perilaku nabi dan rasul.
 Guru membagikan poster tentang perilaku hidup sederhana kepada tiap-tiap
kelompok.
 Peserta didik bekerja sama dengan teman kelompoknya untuk menuliskan
komentar singkat pada poster tersebut menggunakan spidol warna yang dimiliki
tiap-tiap kelompok.
 Setelah peserta didik selesai memberikan komentar, guru menggilir poster tersebut
ke kelompok yang lain searah jarum jam dan meminta kelompok yang lain
memberikan komentar. Kegiatan tersebut berlangsung sampai beberapa kali
putaran sehingga poster pertama kembali ke kelompoknya.
 Tiap-tiap kelompok diminta membacakan komentar yang tertulis di posternya
masing-masing.
 Guru meminta tiap kelompok memberikan penilaian terhadap komentar tersebut
dengan memilih dua komentar terbaik (selain komentar yang ditulis kelompoknya
sendiri).
 Guru memberikan apresiasi berupa bintang kepada kelompok yang mendapat
penilaian terbanyak.
 Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan penguatan.

Kegiatan penutup
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
14. Refleksi Guru
Pertanyaan Kunci Manajemen kelas:
a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan?
b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan,dapat teratasi
dengan baik (kembali berkegiatan dan mengikutiprosesnya)
d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?
e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk kegiatan
pembelajaran ini?
f. Apakah menemukan kendalalainnya?
g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?

Ketercapaian kompetensi:
a. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yangdi harapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan belajar denganbaik?
Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses
kegiatanbelajar?

15. Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen Formatif)

1. Siswa mampu memberikan respon nonverbal, dan melakukan

pemberiansalam (greetings) seperti melakukan tanya danjawab
2. Siswa mampu memberikan respon verbal dan/atau non verbal dalam
Penilaian Kompetensi atau bertanya dan menjawab pertanyaan seputar rukun iman
Kemampuan serta 3. Siswa mampu memberikan informasi ataupun menggali informasi
Pengetahuan tentang rukun iman
Performa/demonstrasi
Cara Melakukan Asesmen observasi

Kriteria Penilaian Kualitatif

1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal 75
Produk Siswa 2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa di bawah 74

16. Refleksi Siswa

Pertanyaan Kunci 1. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Adakah hal menarik lainnya?
3. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan
pembelajaran?
4. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar ‘Greetings’ini?
5. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahamiinstruksi/perintah?
6. Bagaimana kamu dapat terus mempraktikkan keterampilan ini?

17. Daftar Pustaka 1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020
2. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020
3. Al-Qur’an dan Terjemah, Kementerian Agama RI, tahun 2019.

18. Lembar Kerja Siswa 1 (satu) kegitanku dan kuuji kemampuanku

19. Bahan Bacaan Siswa Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020
20. Bahan Bacaan Guru 1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020
2. Al-Qur’an dan Terjemah, Kementerian Agama RI, tahun 2019.

21. Materi Pengayaan (untuk Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
siswa berpencapaian tinggi) pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.

22. Materi Tambahan (untuk Guru memberikan bimbingan secara individual atau menggunkan tutor sebaya untuk
siswa yang sulit memahami membimbing peserta didik tersebut sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
konsep) diharapkan

Mengetahui, Padanglua, Juli 2023

Kepala SDN 12 Padanglua Guru PAI&BP

NORAWATI, S. PdI
YELFIANITA, S.Pd
Nip. 19700625 199412 2001