Tema 8.

Daerah Tempat Tinggalku

Sub Tema 2. Keunikan Daerah
Tempat Tinggalku
Pembelajaran 5

Septiana Arum P
PPG UST 4
 KATA PENGANTAR

Salam dan Bahagia, Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maka Esa
karena telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami
dapat menyelesaikan Penyusunan Bahan Ajar Kelas 4 Tema 8
“Daerah Tempat Tinggalku”, Subtema 2 “Keunikan Daerah Tempat
Tinggalku”, Pembelajaran 5. Secara keseluruhan modul ini
merupakan ringkasan dari materi pelajaran dengan mengacu pada
Kurikulum 2013 yang kami susun berdasarkan Standar iai, Standar
kompetensi, Standar Kompetensi Lulusan, dan Kebutuhan peserta
didik yang sesuai Kurikulum 2013. Modul ini penulis susun sebagai
acuan peserta didik untuk memahami konsep materi tematik kelas
IV Semester 2 dengan baik. Selain itu, peserta didik dapat
menumbuhkan nilai- nilai dan perilaku luhur dalam kehidupan
sehari hari sebagai upaya mejaga kelestarian dan memupuk rasa
cinta tanah air. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam
penyusunan bahan ajar ini. Oleh karena itu, kami sangat
mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan
bahan ajar ini. Kami mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak
yang telah membantu proses penyelesaian bahan ajar ini. Semoga
bahan ajar ini dapat bermanfaat.

Penulis

ii
 Daftar Isi

HALAMAN JUDUL.............................................................................i

KATA PENGANTAR..........................................................................ii

DAFTAR ISI................................................................................................iii

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL...............................................iv

KI, MUATAN PELAJARAN, KD, IPK..........................................................v

PENJELASAN TUJUAN MODUL......................................................vi

PETA KONSEP.................................................................................vii

KEGIATAN BELAJAR 1.....................................................................................1

KEGIATAN BELAJAR 2.........................................................................5

RANGKUMAN.........................................................................................8

TES SUMATIF.........................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................10

iii
 PETUNJUK
PENGGUNAAN BUKU

Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul!

Bacalah petunjuk terlebih

dahulu!

Jika ada yang sulit dipahami,

jangan ragu untu bertanya!

iv
 KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun,peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru, dan tetangga, serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati, mendengar, melihat,membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan teman
bermain.
4.Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
l

v
MUPEL, KD, DAN IPK

vi
 PETA KONSEP

Tokoh antagonis dan protagonis di dalam

fiksi

B. Indonesia

Tema 8 Daerah
Sub Tempat
Tema 2 Keunikan Daerah Tempat
Tinggalku Tinggalku

Keragaman kegemaran pe
didik di sekolah
PPKn

"Lawan Sastra Ngesti Mulya"

Dengan pengetahuan menuju kemuliaan
Ki Hajar Dewantara

vii
 Peta Indonesia

Indonesia memiliki keragaman kebudayaan, suku, ras, dan agama.

selain itu setiap pulau dan daerah memiliki ciri khas dan keunikan
masing-masing seperti tarian, rumah adat dan pakaian adat.
Seperti kegiatan ekstrakulikuler tari SD Negeri Dalem, setiap hari
Kamis, setiap anak pasti memiliki kegemaran yang berbeda-beda.
Bagaimana denganmu dan teman-teman di sekolahmu? apa
kegemaran kalian?

Keragaman Kegemaran
Kamu pasti mempunyai kegemaran . Apa itu kegemaran?
Kegemaran sama saja dengan hobi. Kegemaran sesuatu yang disukai
untuk dilakukan di waktu santai.
Kegemaran ada yang dilakukan sendiri. Misalnya membaca menulis,
berenang, bernyanyi dan menggambar. Kegemaran juga bisa
dilakukan bersama. Misalnya : bermain sepak bola
Bagaimana cara memilih kegemaran?.
1.Amati kebiasaanmu pada waktu santai.
2. Bertanyalah kepada orang tua. Orang tuamu membimbing
keinginanmu.
3. Lihat kegemaran kakakmu di rumah.
Dan jangan bosan mencari. Isi waktu santaimu. Lakukan waktu baik di
situ. Apapun hobimu harus yang berguna. Pilihanmu dikerjakan
dengan baik. Lakukan dengan sepenuh hati
1
aimana jika kita mempunyai kegemaran yang berbeda-beda ?

Sebagai manusia, kita tentu membutuhkan teman. Tetapi seringnya

dalam berteman adalah mereka yang memiliki kesamaan, mulai dari
kegemaran, tempat tinggal dan lain sebagainya. Padahal, berteman
dengan orang-orang yang berbeda kegemaran dengan kita tidak
kalah menyenangkan dan bisa memberikan manfaat positif untuk
hidup kita. Diantaranya sebagai berikut :
Pengetahuan menjadi lebih luas
Saat kita berteman dengan teman yang memiliki kegemaran
berbeda dengan kita tentunya kita akan mendapatkan ilmu baru dari
kegemaran teman tersebut yang sebelumnya belum kita ketahui.
Misal : kamu berteman dengan teman yang memiliki hobi menari dan
hobi kita menggambar. Maka kita akan mendapatkan informasi
mengenai tari, bisa macam-macam dar tari atau sebgaianya. Begitu
sebaliknya dengan temanmu yang akan mendapatkan informasi
mengenai menggambar.
Mencoba hal baru
Dari teman yang memiliki kegemaran berbeda dengan kita,
kita bisa mencoba hal baru dengan ikut melakukan kegemaran
teman. Dengan begitu, kamu jadi tahu dan bisa merasakan hal-hal
baru yang belum kamu kenal selama ini. Pengalamanmu bertambah
banyak.
Saling melengkapi
Mempunyai teman yang berbeda kegemaran bisa juga
memberikan manfaat kepada kita untuk saling melengkapi satu
dengan yang lain. Misal : Ada teman yang memiliki kegemaran
bermain musik dan kamu memiliki kegemaran bernyanyi. Akan
saling melengkapi satu sama lain jika kegemaran tersebut dilakukan
bersama-sama.

2
Jadi keragaman kegemaran bukan menjadikan
kita untuk saling membenci atau bermusuhan,
Karena dengan perbedaan kita bisa lebih banyak
mendapatkanmanfaat yang berguna bagi kita
semua
Manfaat kegemaran bagi diri sendiri dan
lingkungan antara lain membuat kita pandai
bergaul, menjadikan kita saling menghargai
menerima perbedaan, dan menghormati,
menambah teman dan sahabat, dan
meningkatkan kepercayaan diri, agar tidak
menggangu yaitu kita berusaha tidak merugikan
orang lain dan teman, tidak memaksanakan
kegemaran kita terhadap orang lain,

Bertanyalahkepadateman-temanmu.Apakah
mereka mempunyai kegemaranpada kolom
berikut. Tuliskannama temanmu berdasarkan
kegemaranyangsesuai.Kerjakandengan
kelompokmu dan tulis hasilnya di LKPD!

3
ri hasil wawancara di atas, adakah anggota kelompok yang gemar mendeng

4
Cerita fiksi adalah karya sastra yang berisi cerora rekaan atau
didasarkan dengan angan-angan (fantasi) dan bukan berdasarkan pada
kejadian nyata, hanya berdasarkan imajinasi pengarang. Dalam sebuah
cerita kita dapat melihat keutuhan ceritanya berdasarkan unsurnya
yaitu tema, tookoh, latar/setting, alur cerita, sudut pandang, gaya
bahasa dan amanat.

Tahukah kamu yang dimaksud tokoh? Tokoh

adalah pelaku cerita.Tokoh- tokoh dalam
sebuahnya cerita bisa berupa manusia,
hewan, tumbuhan, dan sebagainya. Setiap
tokoh memiliki watak atau karakter yang
berdeda- beda. Berdasarkan perwatakan,
tokoh dibedalan menjadi tokoh antagonis dan
protagonis Adapun penjelasannya diuraikan
sebagai berikut:

Penokohan Dalam Cerita Fiksi

Tokoh protagonis
Tokoh Protagonis adalah tokoh yang mendukung cerita.Tokoh
protagonis biasanyaadalah tokoh yang memiliki sifat baik atau
terpuji. Biasanyaada satu atau dua figur tokoh protagonis utama
dan dibantu tokoh lain yang terlibat dalam cerita. Tokoh
Protagonis biasanya berwatak baik, dan menjadiidola
pembaca/pendengar. Contoh sifat baik antara lain pemaaf,
penyayang, suka menolong, dermawan, jujur, dan sebagainya.

Tokoh antagonis
Tokoh antagonis adalah tokoh yang melawan karakteruatama
atau tokoh protagonis. Tokoh antagonis biasanya yang memiliki
sifat yang jahat, jelek atau tercela. Biasanyaada satu,dua atau
lebih figur tokoh yang menentang cerita. Tokoh jenis ini sudah
pasti berwatak jahat dan dibenci oleh pembaca dan pendengar.
Contoh sifat jahat atau jelek antara lain sombong, pemarah,
pelit,pendendam, iri, dengki,dan sebagainya.
5
Dongeng

Timun Emas
Di suatu desa hiduplah seorang janda tua yang bernama mbok Sarni. Tiap hari
dia menghabiskan waktunyasendirian, karena mbok Sarni tidak
memiliki seoranganak. Sebenarnya dia ingin sekalimempunyai anak, agar bisa
membantunya bekerja. Pada suatusore pergilah mbok Sarni ke hutan untuk mencari
kayu, dan ditengahjalan mbok Sarnibertemu dengan raksasayang sangat besar sekali.
“Hei, mau kemana kamu?”, tanya si Raksasa. “Aku hanya mau mengumpulkan kayu
bakar, jadi ijinkanlah aku lewat”, jawab mbokSarni. “Hahahaha…. kamu boleh lewat
setelah kamu memberiku seorang anak manusia untuk aku santap”,kata si Raksasa.
mempunyai anak”.
Lalu mbok Sarni menjawab, “Tetapi aku tidak Setelah mbok Sarni
mengatakan bahwa dia tidak punya anak dan ingin sekali punya anak, maka
si Raksasamemberinya biji
mentimun. Raksasa itu berkata, “Wahai wanita tua, ini aku berikan
kamu biji mentimun. Tanamlah biji ini di halaman rumahmu, dan
setelah dua minggu kamu akan mendapatkan seorang anak. Tetapi
ingat,serahkan anak itu padakusetelah usianya enam tahun”.
Setelah dua minggu, mentimun itu nampak berbuah sangat
lebat dan ada salah satu mentimun yang cukup besar. Mbok Sarni
kemudian mengambilnya, dan setelah dibelahternyata isinya
adalahseorang bayi yang sangat cantik jelita. Bayi itu kemudiandiberi
nama timun emas
Semakin hari timun emas semakin tumbuh besar, dan mbok Sarni sangat gembira
sekali karena rumahnya tidak sepi lagi. Semua pekerjaannya bisa selesai dengan
cepat karenabantuan timun emas.
Akhirnya pada suatu hari datanglah si Raksasa untuk menagih janji. Mbok Sarni
sangat ketakutan, dan tidak mau kehilangan timun emas. Kemudian mbok Sarni
berkata, “Wahai raksasa, datanglah kesini dua tahun lagi. Semakin dewasa anak ini,
maka semakin enak untuk di santap”. Si Raksasa pun setuju dan meninggalkan
rumah mbok Sarni.
Waktu dua tahun bukanlah waktu yang lama, karena itu tiap hari mbok Sarni
mencari akal bagaimana caranya supaya anaknya tidak dibawa si Raksasa. Hati mbok
Sarni sangat cemas sekali, dan akhirnya pada suatu malam mbok Sarni bermimpi.
Dalam mimpinya itu, ia diberitahu agar timun emas menemuipetapa di Gunung.
Pagi harinya mbok Sarni menyuruh timun emas untuk segera menemui petapa
itu. Setelah bertemudengan petapa, timun emas kemudianbercerita tentang maksud
kedatangannya. Sang petapa kemudian memberinya empat buah bungkusan kecil
yang isinya biji mentimun, jarum, garam, dan terasi. “Lemparkan satu per satu
bungkusan ini, kalau kamu dikejar oleh raksasaitu”, perintah petapa.Kemudian timun
meas pulang ke rumah, dan langsung menyimpan bungkusan dari sang petapa.

6
 Paginya raksasa datang lagi untuk menagih janji. “Wahai wanita tua, mana anak
itu? Aku sudah tidak tahan untuk menyantapnya”, teriak si Raksasa. Kemudian mbok
Sarni menjawab, “Janganlah kau ambil anakku ini wahai raksasa, karena aku sangat
sayangpadanya. Lebih baik aku saja yang kamu santap”. Raksasa tidak mau menerima
tawaran dari mbok Sarni itu, dan akhirnya marah besar. “Mana anak itu? Mana timun
emas?”, teriak si raksasa.
Karena tidak tega melihat mbok Sarni menangis terus, maka timun emas keluar
dari tempat sembunyinya. “Aku di sini raksasa, tangkaplah aku jika kau bisa!!!”,
teriaktimun emas. Raksasapun mengejarnya, dan timun emas mulai melemparkan
kantong yang berisi mentimun. Sungguh ajaib, hutan menjadi ladang mentimun yang
lebat buahnya. Raksasapunmenjadi terhambat, karena batang timun tersebut terus
melilit tubuhnya. Tetapi akhirnya si raksasa berhasil bebas juga, dan mulai mngejar
timun emas lagi. Lalu timun emas menaburkan kantong kedua yang berisi jarum, dalam
sekejap tumbuhlan pohon-pohon bambu yang sangat tinggi dan tajam. Dengan kaki
yang berdarah-darah karena tertancap bambu tersebut si raksasa terus mengejar.
Kemudian timun emas membuka bingkisan ketiga yang berisi garam. Seketika itu
hutanpun menjadi lautan luas. Tetapi lautan itu dengan mudah dilalui si raksasa. Yang
terakhir Timun Emas akhirnya menaburkan terasi, seketika itu terbentuklah lautan
lumpur yang mendidih,dan si raksasa tercebur di dalamnya. Akhirnya raksasapun mati.
Timun Emas mengucap syukur kepada Tuhan YME, karena sudah diselamatkan
dari raksasa yang kejam. AkhirnyaTimun Emas dan Mbok Sarni hidup bahagiadan damai.

7
 RANGKUMAN

PPKn
Manfaat Keragaman yang ada dalam
keluargaku: Belajar mengenal karakteristik
seseorang Belajar sikap toleransi akan
perbedaan Belajar menghargai dan menerima
perbedaan
Belajar saling melengkapi kekurangan satu sama lain melalui
perbedaan.
Mempelajari hal atau kegemaran baru

B. IND
Tokoh Protagonis adalah tokoh yang mendukung cerita.Tokoh protagonis
biasanyaadalah tokoh yang memiliki sifat baik atau terpuji.
Tokoh antagonisadalah tokoh yang melawan karakteruatama atau tokoh
protagonis. Tokoh antagonis biasanya yang memiliki sifat yang jahat,
jelek atau tercela.

8
 DAFTAR PUSTAKA
1.Subekti, A, dkk. (2017). Buku Guru Tematik Terpadu SD/MI
Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku.
Jakarta : Kemendikbud. hlm 95- 98..
2.. . (2017). Buku Siswa Tematik
Terpadu SD/MI Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 8 Daerah
Tempat
Tinggalku. Jakarta Buku Siswa Tematik Terpadu SD/MI Kelas II1
Tema 8 Indahnya Persahabatan. Jakarta: Kemendikbud. hlm
131-1
3.Lingkungan sekitar.