Aplikasi Raport Kelas 6 SMT 1 Revisi 2017

APLIKASI PENILAIAN KUR
KELAS 6 SEMESTER G
K1 DAN K2 K3 (PENGETAHUAN)
KURIKULUM SPIRITUAL AGAMA SBDB
SOSIAL PKN PJOK

DATA SEKOLAH
B. INDONESIA B.DAERAH
DATA SISWA MATEMATIKA B.INGGRIS
IPA B. ARAB
BACA INI ASWAJA
IPS
DULU
TIK
LAIAN KURIKULUM 2013
S 6 SEMESTER GANJIL
NGETAHUAN) K4 (KETRAMPILAN) OUTPUT
SBDB AGAMA SBDB REKAP
PJOK PKN PJOK ABSENSI
B.DAERAH B. INDONESIA B.DAERAH SAMPUL RAPORT
B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS DATA RAPORT
B. ARAB IPA B. ARAB DESKRIPSI RAPORT
ASWAJA IPS ASWAJA
TIK TIK
KOMPETENSI DASAR KELAS VI
MATA PELAJARAN PPKn
NO KOMPETENSI DASAR KI - 3 NO KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.1 Memahami moralitas yang terkandung 4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan dan moral Pancasila dalam kehidupan
lingkungan masyarakat sekitar sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat
3.2 4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan

Memahami hak, kewajiban dan aturan dan menjaga ketertiban di
tanggungjawab sebagai warga dalam lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar
3.3 Memahami manfaat keanekaragaman 4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan
sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai keterlibatan kerja sama dengan anggota
Bhinneka Tunggal Ika yang ada di masyarakat yang beragam dalam
Indonesia melaksana kan kegiatan di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kesatuan kesatuan dalam pemerintahan, wilayah,
pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya sosial, dan budaya
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada 4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
masa penjajahan, pergerakan nasional dan kesatuan pada masa penjajahan,
kemerdekaan pergerakan nasional dan kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami saling ketergantungan dalam 4.6 Menyajikan realita keberagaman untk
membangun kehidupan kebangsaan mendorong saling ketergantungan dalam
membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaan
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.1 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan investigasi tentang ciri khusus
Menggali informasi dari teks laporan makhluk hidup dan lingkungan, serta
investigasi tentang ciri khusus makhluk campuran dan larutan secara mandiri dalam
hidup dan lingkungan, serta campuran dan bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
larutan dengan bantuan guru dan teman memilih dan memilah kosakata baku
dalam bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosa kata
baku
3.2 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang penyebab perubahan dan
sifat benda, hantaran panas, energi listrik
dan perubahannya, serta tata surya secara
Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
ilmiah tentang penyebab perubahan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
sifat benda, hantaran panas, energi listrik baku
dan perubahannya, serta tata surya dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif 4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif
tentang cinta tanah air dan sistem tentang cinta tanah air dan sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat pemerintahan serta layanan masyarakat
daerah dengan bantuan guru dan teman daerah secara mandiri dalam bahasa
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
dengan memilih dan memilah kosakata memilah kosakata baku
baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi 4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi
sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara
Indonesia dan hubungannya dengan negara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman tetangga secara mandiri dalam bahasa
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
dengan memilih dan memilah kosakata baku memilah kosakata baku
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan 4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri,
berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, membuat model matematika, dan memilih
campuran, desimal dan persen) strategi yang efektif dalam memecahkan
masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung, bangun ruang dan
data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
3.2 Memahami perbandingan senilai dan 4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan
perbandingan terbalik benang yang menghubungkan dua buah titik
sudut dalam kubus atau balok dan
menemukan bangun datar baru yang bisa
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukan 4.3 Membentuk/menggambar bangun datar
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, gabungan sederhana serta menghitung
sekolah dan tempat bermain dengan satuan luasnya
tidak baku dan satuan derajat termasuk
sudut antara arah mata angin dan sudut di
antara dua jarum jam
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah 4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang

dengan menganalisis hubungan antar gabungan sederhana serta menghitung
simbol, informasi yang relevan, dan volumenya
mengamati pola
3.5 Mengenal unsur-unsur lingkaran 4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan
untuk menemukan jumlah sudut segi tiga
dan segi empat
3.6 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi 4.6 Mengukur besar sudut yang ditemukan
dalam bangun ruang sederhana dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah dan tempat bermain dengan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata
angin dan sudut di antara dua jarum jam
3.7 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan 4.7 Menghitung luas permukaan prisma dan
dengan simetri rotasi silinder
3.8 4.8 Menggambar plotting titik-titik di kuadran
Memecahkan masalah sederhana pertama
melibatkan juring, busur, prisma, silinder,
piramida, atau kerucut
3.9 4.9 Menggunakan juring, kesamaan busur,
Memahami cara menghitung nilai rata-rata, prisma, silinder, piramida, dan kerucut untuk
median, dan modus menggunakan statistik memecahkan masalah sederhana
sederhana
3.10 4.10 Menggunakan data statistik hasil
Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, pengamatan untuk menaksir peluang
median dan modus dari dua kumpulan data kejadian
berbeda, tetapi sejenis.
3.11 4.11 Mengumpulkan data menggunakan
kuesioner sederhana, mengolah, dan
Menemukan peluang empirik dari data memaparkan data dalam bentuk tabel dan
luaran (output) yang mungkin diperoleh grafik yang sesuai
berdasarkan beberapa jenis data saling
terkait yang diolah menggunakan tabel dan
grafik
3.12 Memahami kuesioner/lembar isian 4.12 Menarik kesimpulan berdasarkan data hasil
sederhana sebagai sarana yang akurat untuk pengamatan yang diolah menggunakan
mendapatkan informasi tertentu statistik sederhana, tabel, dan grafik
MATA PELAJARAN IPA

3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, 4.1
konversi energy listrik, transmisi energy
listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari- Merancang dan melaksanakan percobaan
hari untuk membedakan campuran dan larutan
menggunakan bahan yang dikenal dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari 4.2
sebagai pusat tata surya, serta posisi dan
karakteristik anggota tata surya
Melaksanakan percobaan tentang hantaran
dan perubahan benda akibat pengaruh suhu,
serta mengidentifikasi variable bebas dan
variable terikat dalam percobaan tersebut
3.3 Mendeskripsikan sistem tata surya, matahari 4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang
sebagai pusat tata surya, serta posisi dan hantaran listrik yang mencakup
karakteristik anggota tata surya pengumpulan data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui 4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan
pengamatan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam
bentuk tulisan
3.5 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan

tentang adaptasi makhluk hidup yang
Memahami hubungan antara suhu, sifat ditemui di lingkungan sekitar
hantaran, perubahan benda akibat pengaruh
suhu melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk
hidup
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan
MATA PELAJARAN IPS

3.1 Mengemukakan keragaman aspek 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
keruangan dan konektivitas antar ruang, keragaman aspek keruangan dan
waktu, perubahan dan keberlanjutan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan
kehidupan manusia dalam aspek sosial, dan keberlanjutan kehidupan manusia
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan,
masyarakat Indonesia dan budaya dalam masyarakat Indonesia
dalam bentuk cerita,tulisan atau media
lainnya
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat 4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dan akibat terjadinya perubahan masyarakat
dari masa pergerakan kemerdekaan sampai Indonesia dari masa pergerakan
dengan awal reformasi dalam kehidupan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi
berpolitik berkebangsaan, dan bernegara dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan,
dan bernegara dalam bentuk tulisan
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam 4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai
hubungannya dengan kondisi geografis di keterkaitan manusia dalam hubungannya
wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi dengan kondisi geografis di wilayah
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam berbagai
bentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto,
dan lainnya)
3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, 4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaat
sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan
masyarakat dan bangsa Indonesia budaya bagi kehidupan masyarakat dan
bangsa Indonesia dalam berbagai bentuk
media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan
lainnya)
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi 4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan
manusia dengan lingkungan alam, sosial, dari dinamika interaksi manusia dengan
budaya, dan ekonomi lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi dalam berbgai bentuk media (lisan,
tulisan, gambar, oto, dan lainnya)
MATA PELAJARAN SBDP

3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi 4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa menerapkan proporsi dan komposisi
nusantara berdasarkan hasil pengamatan
3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu 4.2 Menggambar di atas kain dengan teknik
sederhana merintang warna
3.3 4.3 Menggambar poster dengan menerapkan
tata letak sesuai prinsip seni
Mengenal estetika gerak dan komposisi
kelompok dalam tari
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam 4.4 Membentuk karya patung sederhana dari
kegiatan pameran dan pertunjukkan berbagai media berdasarkan karya patung
nusantara
3.5 4.5
Memahami nilai-nilai yang melekat dalam Membuat pola irama sederhana untuk
unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa iringan lagu dengan simbol panjang pendek
daerah bunyi dan mengembangkan pola iringan
4.6
Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan
iringan
4.7
Memainkan ansambel alat musik campuran
dengan membaca partitur sederhana
4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat
musik sederhana
4.9
Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
pengembangan gagasan dan imajinasi
4.10
Merangkaikan tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan iringan musik
4.11 Memperagakan tari bertema sesuai dengan
busana pokok gaya tari daerah
4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias
dan busana gaya tari daerah dengan iringan
4.13
Membuat karya kerajinan batik berdasarkan
motif hias daerah
4.14
Membuat karya kerajinan teknik jahit dan
aplikasi dengan tangan
4.15
Membuat produk olahan bahan makanan
umbi-umbian dengan berbagai olahan
sederhana
4.16 Membuat produk olahan sampah organik
atau sampah anorganik di lingkungan sekitar
4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya

seni.
MATA PELAJARAN PJOK

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi 4.1
pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam berbagai permainan dan atau Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
olahraga tradisional bola besar gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola besar.
3.2 4.2
Memahami konsep variasi dan kombinasi Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
dan manipulatif dengan kontrol yang baik manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
dalam berbagai permainan dan atau berbagai permainan dan atau olahraga
olahraga tradisional bola kecil. tradisional bola kecil.
3.3 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak
dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan
Memahami konsep variasi dan kombinasi dan atau olahraga tradisional.
gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional.
3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
pola gerak dasar lokomotor dan non gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar untuk membentuk gerakan dasar (langkah,
(langkah, serangan, dan belaan (dengan serangan, dan belaan (dengan tangan dan
tangan dan kaki) olahraga beladiri. kaki) olahraga beladiri.
3.5 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani,

dan pengukuran status kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh:
Memahami konsep latihan kebugaran menghitung denyut nadi, menghitung
jasmani, dan pengukuran status kebugaran kemampuan melakukan push up,
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung kelentukan tungkai).
menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up,
menghitung kelentukan tungkai).
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak 4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar
dasar senam lantai dengan konsisten, tepat senam lantai dengan konsisten, tepat dan
dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam. kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
3.7 4.7
Memahami konsep penyusunan rangkaian Mempraktikkan penyusunan rangkaian
langkah dan ayunan lengan secara langkah dan ayunan lengan secara
sederhana bertema budaya daerah dan sederhana bertema budaya daerah dan
nasional mengikuti irama (ketukan) nasional mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik. ritmik.
3.8 4.8 Mempraktikkan keterampilan satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik dan
Memahami konsep keterampilan satu gaya dasar penyelamatan terhadap orang lain.
renang dengan koordinasi yang baik dan
dasar penyelamatan terhadap orang lain.
3.9 4.9
Memahami konsep pemeliharaan diri dari Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular. penyakit menular dan tidak menular.
3.10 4.10 Menyajikan jenis dan cara menghindarkan
diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan
Memahami jenis dan cara menghindarkan zat aditif terhadap tubuh.
diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan
zat aditif terhadap tubuh.
3.11 4.11
Memahami dan cara mengukur kebugaran Menyajikan cara mengukur kebugaran
jasmani dengan salah satu jenis tes jasmani dengan salah satu jenis tes
kebugaran kebugaran.
HOME
IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah SD Islam Tompokersan Nama Kepala Sekol
NIS/NSS/NDS : NIP Kepala Sekolah
Alamat Sekolah : Jl. Kapten Kyai Ilyas 12 Lumajang

Nama Guru
Kode Pos: NIP Guru
Telepon ...
Kelurahan/Desa : Tompokersan Kelas
Kecamatan : Lumajang Semester
Kabupaten/Kota : Lumajang Tahun Ajaran
Provinsi : Jawa Timur
Website :
E-mail : ...
HOME
IDENTITAS GURU DAN KELAS
Nama Kepala Sekolah AKH. IHSAN,S.Pd
NIP Kepala Sekolah 11112222333
Nama Guru ARMINA RULYAWATI
NIP Guru -
Semester 1 (Satu)
Tahun Ajaran 2015/2016

DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah Laki -laki
2 4826 Akhmad Ramadhani Laki -laki
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina Perempuan
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya Laki -laki
5 4840 Devina Joelian Salsadillah Perempuan
6 4842 Dinata Karima Zahra Perempuan
7 4843 Dwi Lailatul Fitria Perempuan
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby Laki -laki
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra Perempuan
10 4851 Hana Aulia Prayitno Perempuan
11 4854 Isma Nur Hayati Perempuan
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto Perempuan
13 4857 Kartika Maulidia Perempuan
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan Laki -laki
15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugiharto Laki -laki
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan Laki -laki
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy Laki -laki
18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi Laki -laki

19 4878 Nur Dian Alamanda Perempuan
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah Perempuan
21 4884 Queenta Nindya Maharani Perempuan
22 4885 Raden Galen Bratasena Laki -laki
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir Laki -laki
24 4889 Rivaldy Ali Arta Laki -laki
25 4890 Riyan Saidi Laki -laki
26 4894 Siti Mudmainah Perempuan
27 4896 Siti Zamira Rafidah Perempuan
28 4898 Talitha Azaria Maulida Perempuan
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya Laki -laki
30 4905 Zainur Rohman Laki -laki
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 225 BAGONG
Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam Lumajang, 20 Agustus 2004 TK Pembina
Islam
Islam Lumajang, 16 April 2005 TK
Islam Lumajang, 14 Maret 2005 TK
Islam Lumajang, 12 Juli 2004 TK Alhidayah Purworejo
Islam Lumajang, 30 Desember 2004 TK Dharma Wanita Kab
Islam Lumajang, 3 Desember 2004 TK Kartika
Islam
Islam Lumajang, 03 Mei 2005 TKIT Ar - Rahma Tukum
Islam Pasuruan, 25 Mei 2005 TK Bhayangkari
Islam Lumajang, 1 Agustus 2005
Islam Lumajang, 27 Mei 2004 TK RA Muslimat IV Ditot
TK Negri Pembina
Islam Lumajang, 23 april 2005 Sukodono
TK Dharma Wanita
Islam Lumajang, 04 Maret 2005
Klakah
Islam Lumajang, 15 Juli 2005
Islam Lumajang, 6 Nopember 2004 TK Al - Ikhlash
Islam Lumajang, 29 Juli 2004
Islam Lumajang, 01 April 2005 TK Kemala Bhayangkari

Islam Lumajang, 11 Juni 2004 TK
Islam Lumajang, 24 Agustus 2004 TKIT Ar - Rahma Tukum
Islam Lumajang, 03 September 2004 TKIT Ar - Rahma Tukum
Islam Hannover, 2 Mei 2005 TK
Islam Lumajang, 25 Pebruari 2005 Tk
Islam
Islam Kuala Lumpur, 03 Mei 2004 RAM III Kepuharjo
Islam Lumajang, 27 September 2004 TK Muslimat 01
Islam Lumajang, 30 Januari 2005
Islam Pasuruan, 28 April 2004 TK Integral Ya Bunayya
Islam Lumajang, 25 Januari 2005 TK
Islam
Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Jl. Kapten Piere Tendean Khoirul Anwar Purwaningsih Wiraswasta
Dora Nurfarina
Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Seno Bramantyo Iroe Wiraswasta
PR Pesona Alam D.9 Yudhi Wahyono Dina Augustina Wiraswasta
Yulianto Agung
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW 10 Purworejo Senduro Pamuji Evi Erawati PNS
Jl. Kol. Suruji Barat No. 53 Lumajang M. abd. Rochim Nur Kasiatin Satpam
Perum Tukum Indah, Blok I/15 RT 01 RW 17

Tukum Lumajang Kholil.SH Siti Aisyah S.AP PNS
Dawuhan Wetan Sugiono, ST Elifa Soraya Wiraswasta
Jl. Jurusan Pasirian No.7 Labruk Lor Sugeng Prayitno Nurmartini PNS
Ds. Uranggantung Nur Wahid Suma Dagang
Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Lumajang Poerwanto Tjahyanti Alfiah Wiraswasta
Perum Sukodono Permai, V - 9 Achmad Yazid Riana Setyowati Pengemudi
Ds. Krajan Sawaran Kulon M. Su'udi Sri Wahyuningsih PNS
Swasta/ Kuli
Jl. Cempaka No. 29 Lumajang Bibit Sugiharto Ely Sulistyorini
Bangunan
RT 10 RW 2 Desa Babakan Ir. H Holip, S.Sos Hj. Khudriyah Hadi PNS
Tri Wahyudi
Perum Tukum Indah Blok AB 7 Lumajang Hidayat Nur Iftitah Wiraswasta
Desa Boreng RT 01/ RW 05 Syamsul Hadi, HM. Ririn Darmawati Dosen

Moch. Subchan,
Dsn. Wringinsari Rt 4 RW 3 Ds. Dorogowok Wiwik Swarawati Guru
S.Pd. SD
Jl. Batanghari No 11 Lumajang Moch. A. Indarto Winarti Guru
RT 21 RW 02 Desa Dawuhan Wetan Mochammad Hasa Lusiana Petani
Jl. Imam Sujai 9 Lumajang R. Bagus Wijaya Widona Apri astuti Wiraswasta
Jl. Ir. H. Juanda No. 78 Mohammad Hadi Nuning Fatmawati Pegawai Swasta
Susanto
(Alm) Saidi
Ds. Umbul Kedungjajang Abdulloh Izzah Indriati
(Alm) M. Nawawi
Tempeh Tengah Idris Suhariyah
H. Muhammad Evy Maulia

Jl. Gubernur Suryo No. 6 Lumajang Wiraswasta
Amin Chasanah
Jl. Brigjend Katamso Tompokersan Lumajang Miftakhul Anang Wiwin Rohmania Swasta
H. Ach. Syarifil Hj. Yulia Eny Sri

Jl. Kali Sampean No. 1 Lumajang Fuad Widiastuti Wiraswasta
Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Ibu Rumah Tangga Jl. Kapten Piere Tendean Tompokersan Lumajang Lumajang
Wiraswasta Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Jogotrunan Lumajang Lumajang
Wiraswasta PR Pesona Alam D.9 Kutorenon Sukodono Lumajang
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW

PNS Purworejo Senduro Lumajang
10 Purworejo Senduro
Jl. Kol. Suruji Barat No. 53
Ibu Rumah Tangga Lumajang Ditotrunan Lumajang Lumajang
PNS Jl. Seroja Blok I/15 Tukum Tekung Lumajang
Wiraswasta Dusun Legong Dawuhan Dawuhan Wetan Rowokangkung Lumajang

Wetan
Ibu Rumah Tangga Jl. Jurusan Pasirian No.7 Labruk Kidul Sumbersuko Lumajang
Ibu Rumah Tangga Jl. Masjid Ds. Uranggantung Sukodono Lumajang
Karyawan Swasta Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Ditotrunan Lumajang Lumajang
Perum Sukodono Permai, V

Ibu Rumah Tangga - 9 Selok Besuki Sukodono Lumajang
Wiraswasta Ds. Krajan Sawaran Kulon Sawaran Kulon Kedungjajang Lumajang
Jl. Cempaka No. 29

Guru Jogotrunan Lumajang Lumajang
Lumajang
Swasta RT 10 RW 2 Desa Babakan Babakan Padang Lumajang
Perum Tukum Indah Blok AB

Ibu Rumah Tangga 7 Lumajang Tukum Tekung Lumajang
Wiraswasta Ds. Boreng RT 01/ RW 05 Boreng Lumajang Lumajang

Dsn. Wringinsari Rt 4 RW 3
PNS Dorogowok Kunir Lumajang
Ds. Dorogowok
Ibu Rumah Tangga Jl. Batanghari No 11 Jogotrunan Lumajang Lumajang

Lumajang
Ibu Rumah Tangga Jl. Raya Dawuhan Wetan Dawuhan Wetan Rowokangkung Lumajang
Wiraswasta Jl. Imam Sujai 9 Jogotrunan Lumajang Lumajang
Ibu Rumah Tangga Jl. Ir. H. Juanda No. 78 Rogotrunan Lumajang Lumajang
Wiraswasta Ds. Umbul Kedungjajang Desa Umbul Kedungjajang Lumajang
Jl. Anggrek. Barat BRI Lama

Wiraswasta Kp Baru Tempeh Tengah Tempeh Lumajang
Jl. Gubernur Suryo No. 6

Wiraswasta Tompokersan Lumajang Lumajang
Lumajang
Swasta Jl. Brigjend Katamso Tompokersan Lumajang Lumajang
Jl. Kali Sampean No. 1

Swasta Lumajang Jogotrunan Lumajang Lumajang
Wali Peserta Didik
NIK
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23 24
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
H. Ahmad
Jawa Timur
Kiswanto Swasta
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA SISWA 1.1 1.2
NO No Induk
1 4822 1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 1 0
2 4826 2 4826 Akhmad Ramadhani 0 0
3 4834 3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 0 1
4 4839 4 Daniswara Zaidan 0 0

4839
Abhinaya
5 4840 5 4840 Devina Joelian Salsadillah 0 0
6 4842 6 4842 Dinata Karima Zahra 0 0
7 4843 7 4843 Dwi Lailatul Fitria 0 0
8 4847 8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 0 0
9 4848 9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 0 0

10 4851 10 4851 Hana Aulia Prayitno 0 0
11 4854 11 4854 Isma Nur Hayati 0 0
12 4856 12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 0 0
13 4857 13 4857 Kartika Maulidia 0 0
14 4863 14 Mohamad Izaky 0 0

4863
Prianggawan
15 4866 15 Muhammad Syarifuddin 0 0

4866
Allaam Sugiharto
16 4868 16 Muhammad Bintang 0 0

4868
Ramadhan
17 4871 17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 0 0
18 4873 18 Muhammad Nazil Raihan 0 0

4873
Hadi
19 4878 19 4878 Nur Dian Alamanda 0 0

20 4882 20 Qoriatul Ardisyah Nur 0 0
4882
Faidah
21 4884 21 4884 Queenta Nindya Maharani 0 0
22 4885 22 4885 Raden Galen Bratasena 0 0
23 4888 23 Rifki Ardiansyah Abdul 0 0

4888
Qodir
24 4889 24 4889 Rivaldy Ali Arta 0 0
25 4890 25 4890 Riyan Saidi 0 0
26 4894 26 4894 Siti Mudmainah 0 0
27 4896 27 4896 Siti Zamira Rafidah 0 0
28 4898 28 4898 Talitha Azaria Maulida 0 0
29 4904 29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 0 0

30 4905 30 4905 Zainur Rohman 0 0
31 0 0 0 0
32 0 0 0 0
33 0 0 0 0
34 0 0 0 0
35 0 0 0 0
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 225 BAGONG 0 1
1.3 1.4 1.5
4 0 0
1 0 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 4 0
0 0 0
4 0 0
DESKRIPSI
Menunjukkan sikap kebiasaan mengaji Alqur'an, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan
melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,
Menunjukkan sikap toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan
dalam kebiasaan mengaji Alqur'an,
Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika
melakukan suatu kegiatan,
Menunjukkan sikap yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam




Menunjukkan sikap mensyukuri pemberian Allah, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam

Menunjukkan sikap kebiasaan mengaji Alqur'an, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam ketaatan berdo'a
pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
1.1 ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,
1.2 ketaatan berdo'a pada awal dan akhir ketika melakukan suatu kegiatan,
1.3 kebiasaan mengaji Alqur'an,
1.4 mensyukuri pemberian Allah,
1.5 toleransi kepada teman yang melaksanakan ibadah,

KOMPETENSI SOSIAL
NO No Induk NAMA SISWA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 1 0 4 0 0 0
2 4826 Akhmad Ramadhani 0 4 0 1 0 0
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 1 0 4 0 0 0
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 1 0 0 0 4 0
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 1 0 0 4 0 0
6 4842 Dinata Karima Zahra 1 0 4 0 0 0
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 1 0 4 0 0 0
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 1 0 4 0 0 0
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 1 0 4 0 0 0
10 4851 Hana Aulia Prayitno 1 0 4 0 0 0
11 4854 Isma Nur Hayati 1 0 4 0 0 0
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 1 0 4 0 0 0

13 4857 Kartika Maulidia 1 0 4 0 0 0
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 1 0 4 0 0 0
Muhammad Syarifuddin Allaam

15 4866
Sugiharto 1 0 4 0 0 0
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan 1 0 4 0 0 0
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 1 0 4 0 0 0
18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi 1 0 4 0 0 0
19 4878 Nur Dian Alamanda 1 0 4 0 0 0
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah 1 0 4 0 0 0
21 4884 Queenta Nindya Maharani 1 0 4 0 0 0
22 4885 Raden Galen Bratasena 1 0 4 0 0 0
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 1 0 4 0 0 0
24 4889 Rivaldy Ali Arta 1 0 4 0 0 0
25 4890 Riyan Saidi 1 0 4 0 0 0

26 4894 Siti Mudmainah 1 0 4 0 0 0
27 4896 Siti Zamira Rafidah 1 0 4 0 0 0
28 4898 Talitha Azaria Maulida 1 0 4 0 0 0
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 1 0 4 0 0 0
30 4905 Zainur Rohman 1 0 4 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 1 0 0 4 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 225 BAGONG 1 0 4 0 0 0
ISIKAN DE
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan dalam
sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
2.1
Menunjukkan sikap disiplin serta taat pada aturan. Perlu bimbingan dalam sikap santun kepada guru,
orang yang lebih tua.
2.2
2.3
Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam
2.4
Menunjukkan sikap santun kepada guru, orang yang lebih tua. Perlu bimbingan dalam sikapberani dan
percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
2.5
2.6
Menunjukkan sikap Perlu bimbingan dalam sikap

Menunjukkan sikap teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan. Perlu bimbingan dalam sikap
disiplin serta taat pada aturan.
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
berani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
disiplin serta taat pada aturan.
suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan,
santun kepada guru, orang yang lebih tua.
teliti dalam menyelesaikan tugas atau pekerjaan.
tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.

PENDIDIKAN AGAMA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami hikmah
Mengerti makna beriman kepada Hari Memahami hikmah
Mengetahui makna
Asma'ul Husna : as- Akhir yang dapat berzakat sebagai Mengetahui kisah
Q.S. Al-Kaafiruun
No Samad, al- Muqtadir, membentuk perilaku implementasi rukun Nabi Muhammad saw.
NO Induk NAMA SISWA dengan benar,
al-Muqaddim, al-Baqi akhlak mulia Islam
3.1 3.2 3.3 3.5 3.10
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 89 90 78 65 93
2 4826 Akhmad Ramadhani 65 78 91 76 87
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 98 89 80 71 62
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan

DRS. Abhinaya 78 91 76 89 80
FATCHURROCHI
M
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 66 77 78 91 76
6 4842 Dinata Karima Zahra 78 91 76 65 78
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 89 80 71 88 99
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 91 76 89 78 66
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 77 78 91 76 77
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 68 78 91 76 78
Drs. H.KEPALA SEKOLAH M.Si

FATCHURROCHIM,
11 4854 Isma Nur Hayati 78 89 80 71 89
KEPALA
Drs. H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 98 91 76 89 87

FATCHURROCHIM,
13 4857 Kartika Maulidia 66 77 78 91 76
Drs. H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 89 90 78 65 93
TTD
Drs. H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
Muhammad Syarifuddin
15 4866 DRS. 65 78 91 76 87
Allaam Sugiharto
FATCHURROCHI
TTD
M
Muhammad Bintang
16 4868 98 89 80 71 62
Ramadhan DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 78 91 76 89 80
TTD
KEPALA
SEKOLAH
18 4873 Muhammad DRS.
Nazil Raihan Hadi 66 77 78 91 76
FATCHURROCHI
TTD
M
KEPALA
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda
DRS. 78 91 76 65 78
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 Qoriatul Ardisyah

DRS. Nur Faidah 89 80 71 88 99
FATCHURROCHI
M
21 4884 Queenta Nindya Maharani 91 76 89 78 66

22 4885 Raden Galen Bratasena 77 78 91 76 77
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 68 78 91 76 78
TTD
KEPALA
Drs. H.KEPALASEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
24 4889 Rivaldy Ali Arta

DRS. 89 90 78 65 93
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
25 4890 Riyan Saidi 65 78 91 76 87
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 98 89 80 71 62
TTD
Drs.
Drs.H.KEPALA
H.KEPALASEKOLAH
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
27 4896 Siti Zamira Rafidah

DRS. 78 91 76 89 80
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.KEPALA
H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
28 4898 Talitha Azaria Maulida 66 77 78 91 76

FATCHURROCHIM,
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 78 91 76 65 78

FATCHURROCHIM,
30 4905 Zainur Rohman 89 80 71 88 99
31 0 0 91 76 89 78 66
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 77 78 91 76 77
Drs. H. KEPALA SEKOLAH M.Si

FATCHURROCHIM,
33 0 0 68 78 91 76 78
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
34 0 0 78 89 80 71 89
Drs.
Drs.H.KEPALA
H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
35 0 0 98 91 76 89 87

FATCHURROCHIM,
36 0 0 66 77 78 91 76
37 0 0 89 90 78 65 93
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 65 78 91 76 87
39 0 0 98 89 80 71 62
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 76 89 80
41 0 66 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 65 78
43 0 0 89 80 71 88 99
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 89 78 66
45 0 0 77 78 91 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 78 91 76 78
Drs. H.KEPALA
Drs.H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
47 0 0 78 89 80 71 89
KEPALA
Drs. H. SEKOLAH M.Si
FATCHURROCHIM,
48 0 0 98 91 76 89 87

FATCHURROCHIM,
49 0 0 66 77 78 91 76

FATCHURROCHIM,
50 0 BAGONG 98 91 76 89 87

SAR KONVERSI NILAI
Memahami hikmah
Mengetahui kisah Mengerti makna beriman kepada Hari Memahami hikmah Mengetahui kisah
Predikat
Mengetahui makna
keteladanan sahabat- Asma'ul Husna : as- Akhir yang dapat berzakat sebagai Mengetahui kisah keteladanan sahabat-
Q.S. Al-Kaafiruun
Nilai
sahabat Nabi Samad, al- Muqtadir, membentuk perilaku implementasi rukun Nabi Muhammad saw. sahabat Nabi
dengan benar,
Muhammad saw. al-Muqaddim, al-Baqi akhlak mulia Islam Muhammad saw.
3.11 3.1 3.2 3.3 3.5 3.10 3.11
80 83 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.2
99 83 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 3.96
80 80 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.2
80 82 B 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2 3.2
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.2
80 85 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.2
80 80 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 3.2
80 80 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 3.2

80 79 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.2
80 81 B 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56 3.2
80 87 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 3.2
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 83 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.2
80 80 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 3.2
80 80 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.2
80 82 B 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2 3.2
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.2
80 85 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.2
80 80 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 3.2

80 80 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 3.2
80 79 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.2
80 83 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.2
80 80 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 3.2
80 80 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.2
80 82 B 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2 3.2
80 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.2
80 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.04
71 79 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 2.84
89 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 3.56
91 80 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64

65 79 B 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56 2.6
88 88 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 3.52
78 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.12
76 82 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.04
71 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 2.84
89 82 B 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48 3.56
91 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2 3.64
65 76 C 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 2.6
88 79 B 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12 3.52
78 84 B 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96 3.12
76 79 B 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64 3.04
71 78 B 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08 2.84

89 80 B 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12 3.56
91 83 B 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56 3.64
65 84 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 2.6
88 79 B 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04 3.52
78 87 B 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48 3.12

PEMBULATAN
Memahami hikmah
Mengerti makna beriman kepada Hari Memahami hikmah Mengetahui kisah
Mengetahui makna
Asma'ul Husna : as- Akhir yang dapat berzakat sebagai Mengetahui kisah keteladanan sahabat-
Q.S. Al-Kaafiruun
Samad, al- Muqtadir, membentuk perilaku implementasi rukun Nabi Muhammad saw. sahabat Nabi
dengan benar,
al-Muqaddim, al-Baqi akhlak mulia Islam Muhammad saw.
3.1 3.2 3.3 3.5 3.10 3.11
0 0 0 1 4 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 4 0
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 4
0 4 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 0 1 0
0 4 1 0 0 4
0 0 0 4 0 1
0 4 0 1 0 0
0 0 1 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 0 4 0 0 1
1 0 4 0 0 0
0 0 0 1 0 4
4 0 0 0 0 1
1 0 0 4 0 0
4 0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Memahami hikmah berzakat
sebagai implementasi rukun Islam
Mampu Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam
Mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar,
Mampu Mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar, perlu pembinaan dalam Mengetahui kisah
Nabi Muhammad saw.
Mampu Mengerti makna Asma'ul Husna : as-Samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi perlu pembinaan
dalam Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Mampu Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam perlu pembinaan dalam Mengetahui
makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar,
dalam Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam
Mampu Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Memahami hikmah beriman
kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Nabi Muhammad saw.
Mampu Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
perlu pembinaan dalam Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam
perlu pembinaan dalam Mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar,
Mampu Mengerti makna Asma'ul Husna : as-Samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi Mengetahui kisah Nabi
Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam
Mampu Mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar, perlu pembinaan dalam Memahami hikmah
beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam Mengetahui
Mampu Mengerti makna Asma'ul Husna : as-Samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi Mengetahui kisah Nabi
Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
Nabi Muhammad saw.
Mampu Mengerti makna Asma'ul Husna : as-Samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi Mengetahui kisah
keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam Memahami hikmah beriman
Mampu Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam perlu pembinaan dalam
Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
perlu pembinaan dalam Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
Mampu Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam
Memahami hikmah berzakat sebagai implementasi rukun Islam
keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengetahui
kisah Nabi
Muhammad
saw.
Mengetahui
kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat
Mengetahui Nabi
makna Q.S. Muhammad
Al-Kaafiruun saw.
dengan
benar,
Mengerti
makna
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
Muqtadir, Memahami
al- hikmah
Muqaddim, berzakat
al-Baqi sebagai
implementa
Mengerti si rukun
makna Islam
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
Muqtadir, Mengetahui
al- kisah Nabi
Muqaddim, Muhammad
al-Baqi saw.
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengerti dapat Mengetahui
makna membentuk kisah Nabi
Asma'ul perilaku Muhammad
Husna : as- akhlak mulia saw.
Samad, al-
Mengetahui Muqtadir,
makna Q.S. al-
Al-Kaafiruun Muqaddim,
dengan al-Baqi
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
si rukun Mengetahui
Islam kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
makna Q.S. membentuk
Al-Kaafiruun perilaku
dengan akhlak mulia
benar,
Mengerti
makna
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
Muqtadir, Memahami
al- hikmah
Muqaddim, berzakat
al-Baqi sebagai
implementa
Mengerti si rukun
makna Islam
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
al- kisah Nabi
Muqaddim, Muhammad
al-Baqi saw.
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Memahami
dapat
hikmah
membentuk
beriman
perilaku
kepada Hari
akhlak mulia
Akhir yang
dapat Mengetahui
membentuk kisah Nabi
perilaku Muhammad
akhlak mulia saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Mengerti
makna
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
Muqtadir, Memahami
al- hikmah
Muqaddim, berzakat
al-Baqi sebagai
implementa
Mengerti si rukun
makna Islam
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
al- kisah Nabi
Muqaddim, Muhammad
al-Baqi saw.
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Memahami
dapat Mengetahui
hikmah
membentuk kisah
beriman
perilaku keteladanan
kepada Hari
akhlak mulia sahabat-
Akhir yang sahabat
dapat Nabi
membentuk Muhammad
perilaku saw.
akhlak mulia
Mengerti Mengetahui
makna kisah Nabi
Asma'ul Muhammad
Husna : as- saw.
Samad, al-
Mengetahui Muqtadir,
makna Q.S. al-
Al-Kaafiruun Muqaddim,
dengan al-Baqi
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
si rukun Mengetahui
Islam kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Mengerti Mengetahui
makna kisah
Asma'ul keteladanan
Husna : as- sahabat-
Samad, al- sahabat
Muqtadir, Memahami Nabi
al- hikmah Muhammad
Muqaddim, berzakat saw.
al-Baqi sebagai
implementa
Mengerti si rukun
makna Islam
Asma'ul
Husna : as-
Samad, al-
al- kisah Nabi
Muqaddim, Muhammad
al-Baqi saw.
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
membentuk kisah
sahabat
Mengetahui Nabi
makna Q.S. Muhammad
Al-Kaafiruun saw.
dengan
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Mengetahui
kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Memahami si rukun
hikmah Islam
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
perilaku Muhammad
akhlak mulia saw.
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
si rukun
Islam
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Memahami si rukun
hikmah Islam
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Mengetahui
kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Memahami si rukun
hikmah Islam
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
perilaku Muhammad
akhlak mulia saw.
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Mengetahui
kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Memahami si rukun
hikmah Islam
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
perilaku Muhammad
akhlak mulia saw.
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Mengetahui
kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat
Memahami Nabi
hikmah Muhammad
beriman saw.
kepada Hari
Akhir yang
Mengetahui dapat
dengan akhlak mulia
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
Mengetahui si rukun
makna Q.S. Islam
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Mengetahui
kisah Nabi
Muhammad
saw.
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
membentuk kisah
sahabat
Memahami Nabi
hikmah Muhammad
berzakat saw.
sebagai
implementa
Memahami si rukun
hikmah Islam
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat Mengetahui
perilaku Muhammad
akhlak mulia saw.
Mengetahui
kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat
Nabi
Muhammad
saw.
Mengetahui
makna Q.S.
Al-Kaafiruun
dengan
benar,
Memahami
hikmah
berzakat
sebagai
implementa
si rukun Mengetahui
Islam kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat
Mengetahui Nabi
makna Q.S. Muhammad
Al-Kaafiruun saw.
dengan
benar,
Memahami
hikmah
beriman
kepada Hari
Akhir yang
dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Memahami hak, Memahami Nilai- Menerapkan Memahami Nilai-
moralitas yang kewajiban dan nilai Persatuan nilai-nilai nilai Persatuan
terkandung tanggungjawab pada Masa persatuan dan pada Masa
dalam sila sebagai warga Penjajahan, kesatuan pada Penjajahan,
Pancasila di dalam kehidupan Pergerakan Masa Penjajahan, Pergerakan
rumah, sekolah, sehari-hari di Nasional dan Pergerakan Nasional dan
dan lingkungan rumah, sekolah, Kemerdekaan. Nasional dan Kemerdekaan.
masyarakat dan masyarakat Kemerdekaan
No sekitar. sekitar. dalam kehidupan
NO Induk NAMA SISWA sehari-hari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
KEPALA
SEKOLAH
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 76 89 80 78 80

DRS.
FATCHURROCHI
M

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 80 71 89 89 89
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia 78 91 76 91 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
MohamadSEKOLAH
Izaky
14 4863 78 65 93 80 93
Prianggawan
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 91 76 87 76 87
Allaam Sugiharto
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
Muhammad Bintang
16 4868 80 71 62 78 62
Ramadhan DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 76 89 80 78 80
TTD
KEPALA
18 4873 Muhammad Nazil Raihan
SEKOLAH
78 91 76 91 76
Hadi DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda 76 65 78 80 78
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur 71 88 99 76 99
Faidah DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 Rivaldy Ali Arta 78 65 93 89 93
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
MSEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
25 4890 Riyan Saidi 91 76 87 91 87
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 80 71 62 91 62
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
27 4896 Siti Zamira Rafidah 76 89 80 78 80
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALAMSEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
28 4898 Talitha Azaria Maulida 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 76 65 78 80 78
KEPALA SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman 71 88 99 76 99

31 0 0 89 78 66 78 66
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 91 76 77 76 77
KEPALA SEKOLAH
33 0 0 91 76 78 71 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 80 71 89 89 89
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
35 0 0 76 89 87 91 87
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 78 91 76 91 76

37 0 0 78 65 93 80 93
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 91 76 87 76 87

39 0 0 80 71 62 78 62
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 78 80

41 0 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 80 78

43 0 0 71 88 99 76 99
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 78 66

45 0 0 91 76 77 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 71 78
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
47 0 0 80 71 89 67 99
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 76 89 87 91 87
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 91 76 91 76
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 76 89 87 80 87

AR KONVERSI NILAI
Memahami hak, Menerapkan nilai-nilai

Memahami moralitas kewajiban dan persatuan dan
Memahami Nilai-nilai Memahami Nilai-nilai
yang terkandung tanggungjawab kesatuan pada Masa
Predikat
Persatuan pada Masa Persatuan pada Masa

dalam sila Pancasila sebagai warga dalam Penjajahan,
Penjajahan, Penjajahan, 0
Nilai
di rumah, sekolah, kehidupan sehari-hari Pergerakan Nasional

Pergerakan Nasional Pergerakan Nasional
dan lingkungan di rumah, sekolah, dan Kemerdekaan
dan Kemerdekaan. dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. dan masyarakat dalam kehidupan
sekitar. sehari-hari.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
68.6 C 3.12 2.6 2.24 3.08 2.68
81.2 B 3.64 3.04 3.48 2.6 3.48
70.2 C 3.2 2.84 2.48 3.04 2.48
80.6 B 3.04 3.56 3.2 3.12 3.2
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64

79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
83.6 B 3.2 2.84 3.56 3.56 3.56
86 B 3.04 3.56 3.48 3.64 3.48
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
81.8 B 3.12 2.6 3.72 3.2 3.72
83.4 B 3.64 3.04 3.48 3.04 3.48
70.6 C 3.2 2.84 2.48 3.12 2.48
80.6 B 3.04 3.56 3.2 3.12 3.2
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64

79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
83.6 B 3.12 2.6 3.72 3.56 3.72
86.4 B 3.64 3.04 3.48 3.64 3.48
73.2 C 3.2 2.84 2.48 3.64 2.48
80.6 B 3.04 3.56 3.2 3.12 3.2
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64
79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
83.6 B 3.2 2.84 3.56 3.56 3.56

86 B 3.04 3.56 3.48 3.64 3.48
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
81.8 B 3.12 2.6 3.72 3.2 3.72
83.4 B 3.64 3.04 3.48 3.04 3.48
70.6 C 3.2 2.84 2.48 3.12 2.48
80.6 B 3.04 3.56 3.2 3.12 3.2
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
75.4 C 3.04 2.6 3.12 3.2 3.12
86.6 B 2.84 3.52 3.96 3.04 3.96
75.4 C 3.56 3.12 2.64 3.12 2.64
79.4 B 3.64 3.04 3.08 3.04 3.08
78.8 B 3.64 3.04 3.12 2.84 3.12
81.2 B 3.2 2.84 3.56 2.68 3.96

86 B 3.04 3.56 3.48 3.64 3.48
82.4 B 3.12 3.64 3.04 3.64 3.04
83.8 B 3.04 3.56 3.48 3.2 3.48

PEMBULATAN
Memahami hak, Menerapkan nilai-nilai

Memahami moralitas kewajiban dan persatuan dan
Memahami Nilai-nilai Memahami Nilai-nilai
yang terkandung tanggungjawab kesatuan pada Masa
Persatuan pada Masa Persatuan pada Masa
dalam sila Pancasila sebagai warga dalam Penjajahan,
Penjajahan, Penjajahan, 0
di rumah, sekolah, kehidupan sehari-hari Pergerakan Nasional
Pergerakan Nasional Pergerakan Nasional
dan lingkungan di rumah, sekolah, dan Kemerdekaan
dan Kemerdekaan. dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. dan masyarakat dalam kehidupan
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 0.0
4 0 1 0 0 0
4 0 0 1 0 0
4 0 1 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 1 4 4 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 4 0 4 0
4 1 0 1 0 0
4 0 1 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 1 4 0 4 0
4 1 0 4 0 0
0 0 1 4 1 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 1 4 4 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 4 0 4 0
4 1 0 1 0 0
4 0 1 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 4 1 4 1 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 0 4 0
4 0 1 0 1 0
4 1 0 1 0 0
4 0 0 1 0 0
0 0 0 1 4 0
1 0 0 4 0 0
0 4 1 4 1 0
1 4 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan,
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan.
Mampu Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung dalam sila
Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
sekolah, dan masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan,
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami
Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. Memahami Nilai-nilai
Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
Mampu Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Mampu Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. perlu
pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan
lingkungan masyarakat sekitar.
masyarakat sekitar. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan.Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami moralitas yang terkandung
dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
masyarakat sekitar. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban
dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan. Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan.
Mampu Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan.Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan. perlu pembinaan dalam Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
perlu pembinaan dalam Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila
sekitar. di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
Memahami
masyarakat
moralitas
sekitar.
yang
terkandung
dalam sila
Pancasila di Memahami
rumah, hak,
sekolah, dan kewajiban
lingkungan dan
masyarakat tanggungja
Memahami
wab sebagai Menerapkan
sekitar. hak, nilai-nilai
warga
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
sehari-hari kesatuan
pada Masa
di rumah, nilai-nilai
warga
sekolah, dan Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat dan
kehidupan
sekitar. Nasional
dan
Memahami pada Masa Memahami
di rumah, Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
n dalam
Persatuan Pergerakan Persatuan
masyarakat pada Masa kehidupan pada Masa
sekitar. Nasional
sehari-hari. Penjajahan,
Penjajahan, dan
Memahami Pergerakan
moralitas Kemerdekaa Pergerakan
Nasional n dalam Nasional
yang dan
terkandung kehidupan dan
Kemerdekaa sehari-hari. Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Pancasila di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
masyarakat
sekitar.
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami Menerapkan Memahami
sekitar. di Nilai-nilai nilai-nilai Nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan Persatuan persatuan Persatuan
lingkungan pada Masa dan pada Masa
masyarakat Penjajahan, kesatuan Penjajahan,
Pergerakan Menerapkan
pada Masa Pergerakan
sekitar. nilai-nilai
Nasional Penjajahan, Nasional
dan persatuan
Pergerakan dan
Kemerdekaa dan
Nasional Kemerdekaa
kesatuan
Memahami n. dan
Menerapkan
pada Masa
n.
hak, Kemerdekaa
nilai-nilai
Penjajahan,
n dalam
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan kehidupan
dan
Nasional
sehari-hari.
tanggungja kesatuan
dan
wab sebagai Memahami pada Masa Memahami
Kemerdekaa
warga Nilai-nilai Penjajahan, Nilai-nilai
Persatuan n dalam Persatuan
dalam Pergerakan
kehidupan pada Masa
kehidupan pada Masa Nasional
Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan dan
moralitas di rumah, Kemerdekaa Pergerakan
yang sekolah, dan Nasional n dalam Nasional
dan kehidupan dan
terkandung masyarakat Kemerdekaa
dalam sila sekitar. sehari-hari. Kemerdekaa
Memahami n. n.
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami
sekitar. di hak,
rumah,
lingkungan dan
Memahami Menerapkan
sekitar. wab sebagai
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
pada Masa
warga
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat dan
kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari Memahami kesatuan
dan
di rumah, pada Masa Memahami
Kemerdekaa
Nilai-nilai Penjajahan, Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan n dalam Persatuan
masyarakat pada Masa Pergerakan
kehidupan pada Masa
sekitar. Nasional
Penjajahan, dan
Memahami Pergerakan
yang dan
dalam sila n. n.
Pancasila di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
masyarakat
sekitar.
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami Memahami
sekitar. di Nilai-nilai Nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan Persatuan Persatuan
lingkungan pada Masa pada Masa
masyarakat Penjajahan, Penjajahan,
Memahami Pergerakan Menerapkan Pergerakan
sekitar.
moralitas nilai-nilai
Nasional Nasional
yang dan persatuan dan
terkandung Kemerdekaa dan Kemerdekaa
dalam sila n. kesatuan n.
Pancasila di Menerapkan
pada Masa
rumah, nilai-nilai
Penjajahan,
sekolah, dan persatuan
Pergerakan
lingkungan dan
Nasional
masyarakat Memahami kesatuan
dan
sekitar. pada Masa
Kemerdekaa
hak, Penjajahan,
kewajiban n dalam
Pergerakan
kehidupan
dan Nasional
tanggungja sehari-hari.
Memahami dan
Menerapkan
wab sebagai Kemerdekaa
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban n dalam
persatuan
dalam kehidupan
dan
kehidupan dan
tanggungja sehari-hari.
kesatuan
sehari-hari Menerapkan
wab sebagai
di rumah, pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
sekolah, dan persatuan
dalam
masyarakat Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
sekitar. kesatuan
sehari-hari Memahami dan
Kemerdekaa
Nilai-nilai Penjajahan, Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan n dalam Persatuan
masyarakat Pergerakan
kehidupan pada Masa
pada Masa Nasional
sekitar. Penjajahan, sehari-hari. Penjajahan,
Memahami dan
Pergerakan Kemerdekaa Pergerakan
moralitas Nasional Nasional
yang n dalam
dan kehidupan dan
terkandung Kemerdekaa
dalam sila sehari-hari. Kemerdekaa
Memahami n. n.
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Memahami
Pancasila
sekitar. di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami Menerapkan Memahami
sekitar. di Nilai-nilai nilai-nilai Nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan Persatuan persatuan Persatuan
lingkungan pada Masa dan pada Masa
masyarakat Penjajahan, kesatuan Penjajahan,
sekitar. Pergerakan pada Masa Pergerakan
Nasional Penjajahan, Nasional
dan Pergerakan dan
Kemerdekaa Nasional Kemerdekaa
n. dan n.
Kemerdekaa
n dalam
Menerapkan
nilai-nilai
persatuan
dan
kesatuan
Memahami Menerapkan
pada Masa
hak, nilai-nilai
Penjajahan,
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan dan
Nasional
tanggungja kesatuan
dan
wab sebagai Memahami pada Masa Memahami
Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
warga Penjajahan,
n dalam
dalam Persatuan Pergerakan Persatuan
pada Masa kehidupan pada Masa
kehidupan Nasional
Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan
dan
sekolah, dan Nasional n dalam Nasional
yang dan
terkandung masyarakat kehidupan dan
dalam sila sekitar. n. n.
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami
sekitar. di hak,
rumah,
lingkungan dan
Memahami Menerapkan
sekitar. wab sebagai
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
pada Masa
warga
dalam persatuan
Pergerakan
masyarakat dan
kehidupan
sekitar. Nasional
dan
Memahami pada Masa Memahami
di rumah, Nilai-nilai Kemerdekaa Nilai-nilai
n dalam
Persatuan Pergerakan Persatuan
masyarakat pada Masa kehidupan pada Masa
sekitar. Nasional
Penjajahan, dan
Memahami Pergerakan
yang dan
dalam sila n. n.
Memahami
Pancasila di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Memahami
Pancasila
sekitar. di
moralitas
rumah,
yang
sekolah, dan
terkandung
lingkungan
dalam sila
masyarakat
Pancasila Memahami
sekitar. di Nilai-nilai
rumah,
sekolah, dan Persatuan
lingkungan pada Masa
masyarakat Penjajahan,
sekitar. Pergerakan
Nasional
dan
Kemerdekaa
n.
Menerapkan
nilai-nilai
persatuan
dan
kesatuan
Memahami Menerapkan
pada Masa
hak, nilai-nilai
Penjajahan,
kewajiban persatuan
Pergerakan
dan dan
Nasional
tanggungja kesatuan
dan
Memahami
wab sebagai pada Masa
hak, Kemerdekaa
warga Penjajahan,
n dalam
kewajiban
dalam Pergerakan
dan kehidupan
kehidupan Nasional
sehari-hari.
tanggungja
sehari-hari dan
wab sebagai
di rumah, Kemerdekaa
warga
sekolah, dan n dalam
dalam
masyarakat kehidupan
kehidupan
sehari-hari
di rumah,
sekolah, dan
masyarakat
sekitar.
Memahami
Nilai-nilai
Persatuan
pada Masa
Penjajahan,
Pergerakan Menerapkan
Nasional nilai-nilai
dan persatuan
Kemerdekaa dan
n. kesatuan
pada Masa
Penjajahan,
Pergerakan
Memahami Nasional Memahami
Nilai-nilai dan Nilai-nilai
Persatuan Kemerdekaa Persatuan
pada Masa n dalam pada Masa
Penjajahan, kehidupan Penjajahan,
Memahami Pergerakan sehari-hari. Pergerakan
yang dan dan
terkandung Kemerdekaa Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Pancasila di Memahami Memahami
rumah, Nilai-nilai Nilai-nilai
masyarakat Memahami Penjajahan, Penjajahan,
sekitar. Pergerakan Pergerakan
hak, Nasional Nasional
kewajiban dan dan
dan Kemerdekaa Kemerdekaa
tanggungja
Memahami wab sebagai n. n.
moralitas warga
yang dalam
terkandung kehidupan
dalam sila sehari-hari
Pancasila di di rumah, Memahami Memahami
sekolah, dan masyarakat
lingkungan sekitar. pada Masa pada Masa
Nasional Nasional
dan dan
Kemerdekaa Kemerdekaa
n. n.
Memahami Menerapkan
hak, nilai-nilai
kewajiban persatuan
dan dan
tanggungja kesatuan
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Memahami pada Masa
di rumah,
hak, Kemerdekaa
n dalam
kewajiban Pergerakan
masyarakat
dan kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
tanggungja dan
Memahami wab sebagai
moralitas Kemerdekaa
warga n dalam
yang dalam
kehidupan sehari-hari.
di rumah, Nilai-nilai Nilai-nilai
rumah, sekolah, dan
masyarakat pada Masa pada Masa
lingkungan sekitar.
Memahami Pergerakan Pergerakan
sekitar. hak, Nasional Nasional
kewajiban dan dan
tanggungja n.
Memahami
wab sebagai Menerapkan n.
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
wab Memahami pada Masa Memahami
sebagai
di rumah, Nilai-nilai
warga
sekolah, dan Penjajahan, Nilai-nilai
dalam Persatuan Pergerakan Persatuan
masyarakat pada Masa Nasional pada Masa
kehidupan
sekitar.
sehari-hariPenjajahan, dan Penjajahan,
Memahami Pergerakan Kemerdekaa Pergerakan
moralitas di rumah,
Nasional
sekolah, dan n dalam Nasional
yang dan
terkandung masyarakat kehidupan dan
sekitar. Kemerdekaa sehari-hari. Kemerdekaa
dalam sila n. n.
kewajiban dan dan
tanggungja
moralitas warga
yang dalam
Nasional Nasional
dan dan
Kemerdekaa Kemerdekaa
n. n.
Memahami Menerapkan
hak, nilai-nilai
kewajiban persatuan
dan dan
tanggungja kesatuan
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Memahami pada Masa
di rumah,
hak, Kemerdekaa
n dalam
masyarakat
dan kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
tanggungja dan
Memahami
wab sebagai
hak, Kemerdekaa
warga n dalam
kewajiban
dalam
dan kehidupan
tanggungja
sehari-hari
wab sebagai Memahami Memahami
di rumah, Nilai-nilai Nilai-nilai
warga
sekolah, dan
dalam Persatuan Persatuan
masyarakat pada Masa pada Masa
kehidupan
sekitar. Penjajahan, Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan Pergerakan
moralitas di rumah,
sekolah, dan Nasional Nasional
yang dan dan
terkandung masyarakat Kemerdekaa Kemerdekaa
dalam sila sekitar. n. n.
kewajiban dan dan
tanggungja n. n.
Memahami wab sebagai
moralitas warga
yang dalam
Pergerakan Menerapkan Pergerakan
sekitar. hak, nilai-nilai
Nasional Nasional
kewajiban dan persatuan dan
dan Kemerdekaa dan Kemerdekaa
tanggungja n. kesatuan n.
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Memahami pada Masa
di rumah,
hak, Kemerdekaa
n dalam
masyarakat
dan kehidupan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
tanggungja dan
wab sebagai Kemerdekaa
warga n dalam
dalam kehidupan
sehari-hari
di rumah,
sekolah, dan
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
kewajiban dan dan
tanggungja n.
Memahami
wab sebagai Menerapkan n.
hak,
warga nilai-nilai
kewajiban
dalam persatuan
dan
kehidupan dan
tanggungja
sehari-hari Memahami kesatuan
wab sebagai
warga Nilai-nilai Penjajahan, Nilai-nilai
sekolah, dan Persatuan
dalam
masyarakat pada Masa Pergerakan Persatuan
kehidupan Nasional pada Masa
sekitar. Penjajahan, Penjajahan,
Memahami sehari-hari Pergerakan dan
yang sekolah, dan Nasional n dalam Nasional
dan kehidupan dan
terkandung masyarakat Kemerdekaa
dalam sila sekitar. sehari-hari. Kemerdekaa
n.
Memahami n.
Memahami
Pancasila di
kewajiban dan dan
tanggungja
moralitas warga
yang dalam
Menerapkan Pergerakan
sekitar. Pergerakan
hak, Nasional nilai-nilai Nasional
kewajiban dan persatuan dan
dan Kemerdekaa dan Kemerdekaa
tanggungja n. kesatuan n.
pada Masa
warga nilai-nilai
Penjajahan,
dalam persatuan
Pergerakan
kehidupan dan
Nasional
dan
Menerapkan
pada Masa
di rumah, Kemerdekaa
nilai-nilai
n dalam
persatuan
Pergerakan
dan
sekitar. Nasional
sehari-hari.
kesatuan
dan
pada Masa
Kemerdekaa
Penjajahan,
n dalam
Pergerakan
kehidupan
Nasional
sehari-hari.
dan
Kemerdekaa
n dalam
Memahami
moralitas
yang
terkandung
dalam sila
Memahami Pergerakan Pergerakan
sekitar.
yang dan dan
terkandung Kemerdekaa Kemerdekaa
dalam sila n. n.
Pancasila di
rumah,
sekolah, dan
lingkungan
masyarakat
sekitar.
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menggali informasi Menguraikan isi teks Mengamati, Menggali informasi
dari teks laporan penjelasan mengolah, dan dari teks cerita fiksi
investigasi tentang (eksplanasi) ilmiah menyajikan teks sejarah tentang
ciri khusus makhluk tentang penyebab laporan investigasi keutuhan wilayah
hidup dan lingkungan, perubahan dan sifat tentang ciri khusus nusantara Indonesia
serta campuran dan benda, hantaran makhluk hidup dan dan hubungannya
larutan dengan panas, energi listrik lingkungan, serta dengan negara
bantuan guru dan dan perubahannya, campuran dan larutan tetangga dengan
teman dalam 'bahasa serta tata surya secara mandiri dalam bantuan guru dan
NO No Induk NAMA SISWA Indonesia lisan dan dengan bantuan guru bahasa Indonesia teman dalam bahasa
tulis dengan memilih dan teman dalam lisan dan tulis dengan Indonesia lisan dan
dan memilah bahasa Indonesia memilih dan memilah tulis dengan memilih
kosakata baku. lisan dan tulisan kosakata baku. dan memilah
dengan memilih dan kosakata baku.
memilah kosakata
3.1 baku. 3.2 3.3 3.4
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 99 90 89 87
2 4826 Akhmad Ramadhani 89 90 78 65
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 65 78 91 76

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
Daniswara Zaidan
M
4 4839 98 89 80 71
Abhinaya
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 78 91 76 89
6 4842 Dinata Karima Zahra 66 77 78 91

7 4843 Dwi Lailatul Fitria 78 91 76 65
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 89 80 71 88
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 77 78 91 76
Drs. H. FATCHURROCHIM,
M.Si
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 68 78 91 76
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 78 89 80 71
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia 98 91 76 89
M.Si
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Mohamad Izaky
14 4863 66 77 78 91
Prianggawan
TTD
M.Si
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
15 4866 Allaam Sugiharto 89 90 78 65
TTD
M.Si
KEPALADRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
TTD
M.Si
KEPALADRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
Muhammad Bintang
M
16 4868 65 78 91 76
Ramadhan
M.Si
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al 98 89 80 71

Farisy
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
Muhammad Nazil
M Raihan
18 4873 78 91 76 89
Hadi
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
19 4878 Nur Dian Alamanda 66 77 78 91
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
Qoriatul Ardisyah
M Nur
20 4882 78 91 76 65
Faidah
Queenta Nindya
21 4884 Maharani 89 80 71 88
22 4885 Raden Galen Bratasena 91 76 89 78
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Rifki Ardiansyah Abdul
23 4888 77 78 91 76
Qodir
TTD
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
24 4889 Rivaldy Ali Arta 68 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 89 90 78 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 65 78 91 76

TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
27 4896 Siti Zamira Rafidah 65 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
28 4898 Talitha Azaria Maulida 98 89 80 71
M.Si
KEPALA SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 78 91 76 89
M.Si
KEPALA SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman 66 77 78 91
M.Si
31 0 0 78 91 76 65
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 88
M.Si
33 0 0 91 76 89 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 76
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 71
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76 89
M.Si
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 91
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 0 89 90 78 65
M.Si
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 76
M.Si
41 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 89
M.Si
M.Si
43 0 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 65
M.Si
45 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 78
M.Si
KEPALA SEKOLAH
47 0 0 77 78 91 76
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
49 0 0 89 90 78 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
50 0 BAGONG 65 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
AR KONVERSI NILAI
Menguraikan isi teks PE
penjelasan Menggali informasi
Mengamati,
Menggali informasi (eksplanasi) ilmiah dari teks cerita fiksi Menggali informasi
mengolah, dan
dari teks laporan tentang penyebab sejarah tentang dari teks laporan
menyajikan teks
investigasi tentang ciri perubahan dan sifat keutuhan wilayah investigasi tentang ciri
laporan investigasi
khusus makhluk hidup benda, hantaran nusantara Indonesia khusus makhluk hidup
tentang ciri khusus
dan lingkungan, serta panas, energi listrik dan hubungannya dan lingkungan, serta
makhluk hidup dan
Predikat
campuran dan larutan dan perubahannya, dengan negara campuran dan larutan
lingkungan, serta 0 0
Nilai
dengan bantuan guru serta tata surya tetangga dengan dengan bantuan guru
campuran dan larutan
dan teman dalam dengan bantuan guru bantuan guru dan dan teman dalam
secara mandiri dalam
'bahasa Indonesia dan teman dalam teman dalam bahasa 'bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan bahasa Indonesia Indonesia lisan dan lisan dan tulis dengan
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah lisan dan tulisan tulis dengan memilih memilih dan memilah
memilih dan memilah
kosakata baku. dengan memilih dan dan memilah kosakata baku.
kosakata baku.
memilah kosakata kosakata baku.
3.1 baku. 3.2 3.3 3.4
3.1
91 A 3.96 3.6 3.56 3.48 4
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1

78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0

78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1

81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4

81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1

Menguraikan isi teks PEMBULATAN
penjelasan Menggali informasi
Mengamati,
(eksplanasi) ilmiah dari teks cerita fiksi
mengolah, dan
tentang penyebab sejarah tentang
menyajikan teks
perubahan dan sifat keutuhan wilayah
laporan investigasi
benda, hantaran nusantara Indonesia
tentang ciri khusus
panas, energi listrik dan hubungannya
makhluk hidup dan
dan perubahannya, dengan negara
lingkungan, serta 0 0
serta tata surya tetangga dengan
campuran dan larutan
dengan bantuan guru bantuan guru dan
dan teman dalam teman dalam bahasa
bahasa Indonesia
bahasa Indonesia Indonesia lisan dan
lisan dan tulisan tulis dengan memilih
memilih dan memilah
dengan memilih dan dan memilah
kosakata baku.
memilah kosakata kosakata baku.
baku.
3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
0 0 1 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran da
dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu
pembinaan dalam Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hub
dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memila
kosakata baku.
Mampu Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, e
listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan m
dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan w
nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisa
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, s
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. p
pembinaan dalam Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta c
dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata b
kosakata baku.
dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tent
khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis den
memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya d
negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosaka
perlu pembinaan dalam Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, s
campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam 'bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
baku.
pembinaan dalam Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lin
serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
pembinaan dalam Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantara
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan de
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
kosakata baku.
perlu
pembinaan
dalam
Menggali
informasi
dari teks
laporan
investigasi
tentang ciri
khusus
makhluk Menguraika
hidup dan n isi teks
lingkungan, penjelasan
serta (eksplanasi)
campuran ilmiah
dan larutan tentang
dengan penyebab
bantuan perubahan Mengamati, Menggali
guru dan dan sifat mengolah, informasi
teman benda, dan dari teks
dalam hantaran menyajikan laporan
'bahasa panas, teks laporan investigasi
Indonesia energi listrik investigasi tentang ciri
lisan dan dan tentang ciri khusus
Menggali perubahann khusus makhluk
tulis dengan
informasi
memilih ya, serta makhluk hidup dan
dari teks dan tata surya hidup dan lingkungan,
memilah
laporan
kosakata dengan lingkungan, serta
investigasi bantuan serta campuran
baku.
tentang ciri guru dan campuran dan larutan
khusus teman dan larutan dengan
makhluk Menguraika secara bantuan
dalam
n isi teks
hidup dan bahasa mandiri guru dan
lingkungan, penjelasan dalam teman
Indonesia
(eksplanasi)
serta lisan bahasa dalam
campuran ilmiahdan Indonesia 'bahasa
tulisan
tentang
dan larutan dengan lisan dan Indonesia
dengan penyebab tulis dengan Menggali lisan dan
memilih
perubahan dan Menggali
bantuan memilah memilih dan informasi tulis dengan
guru dan dan sifat informasi
kosakata memilah dari teks memilih
dari teks dan
teman benda, kosakata memilah
baku.
hantaran cerita fiksi laporan
dalam baku. kosakata
'bahasa panas, sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
Indonesia energi listrik
lisan dan dan keutuhan khusus
tulis dengan perubahann wilayah makhluk
memilih dan ya, serta nusantara hidup dan
memilah tata surya Indonesia lingkungan,
kosakata dengan dan serta
baku. bantuan hubunganny campuran
guru dan a dengan dan larutan
Menguraika
n isi teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab
Menggali perubahan
informasi dan sifat
dari teks benda,
laporan hantaran
investigasi panas,
tentang ciri energi listrik
khusus dan
Menggali
makhluk perubahann
informasi
hidup dan ya, serta
dari teks
lingkungan, tata surya
laporan
serta dengan
investigasi
campuran bantuan
tentang ciri
dan larutan guru dan
khusus
dengan teman
makhluk
bantuan Mengamati,
dalam mengolah,
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman dan
Indonesia menyajikan
serta
dalam lisan dan
campuran
'bahasa teks laporan
tulisan investigasi
dan larutan
Indonesia dengan
dengan
lisan dan tentang ciri
memilih dan Mengamati,
khusus Menggali
bantuan
tulis dengan memilah
guru dandan mengolah,
makhluk informasi
memilih kosakata dan dari teks
teman
memilah hidup dan
baku. menyajikan
lingkungan, laporan
dalam
kosakata
'bahasa teks
sertalaporan investigasi
baku. investigasi tentang ciri
Indonesia campuran
dan larutan khusus
Menguraika khusus
secara makhluk
tulis dengan n isi teks
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
dalam dan lingkungan,
memilah (eksplanasi)
kosakata lingkungan,
bahasa serta
ilmiah serta
Indonesia campuran
baku. tentang campuran
lisan dan dan larutan
penyebab dan
tulis larutan
dengan dengan
Menggali perubahan secara bantuan
informasi memilih dan
dan sifat mandiri
memilah guru dan
dari teks benda, dalam teman
laporan kosakata
hantaran bahasa
baku. dalam
investigasi panas, Indonesia 'bahasa
tentang ciri energi listrik lisan dan Indonesia
khusus dan tulis dengan Menggali lisan dan
makhluk perubahann Menggali
memilih dan informasi tulis dengan
informasi
hidup dan ya, serta memilah memilih
lingkungan, tata surya dari teks dari teks dan
kosakata cerita fiksi memilah
laporan
serta dengan baku. kosakata
campuran bantuan sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
dengan teman keutuhan khusus
bantuan Menguraika wilayah makhluk
dalam
n isi teks
guru dan bahasa nusantara hidup dan
teman penjelasan Indonesia lingkungan,
Indonesia
(eksplanasi)
dalam lisan dan serta
'bahasa ilmiahdan hubunganny campuran
tulisan
tentang
Indonesia dengan a dengan dan larutan
lisan dan penyebab negara dengan
memilih
perubahan dan
tulis dengan memilah tetangga bantuan
memilih dan dan sifat dengan guru dan
kosakata
benda,
memilah baku. bantuan teman
kosakata hantaran guru dan dalam
panas,
Mengamati, Menggali
mengolah, informasi
dan dari teks
menyajikan laporan
teks laporan investigasi
investigasi tentang ciri
tentang ciri khusus
Menggali khusus makhluk
informasi makhluk hidup dan
dari teks hidup dan lingkungan,
laporan lingkungan, serta
investigasi serta campuran
tentang ciri campuran dan larutan
khusus dan larutan dengan
hidup dan n isi teks mandiri guru dan
serta (eksplanasi) bahasa dalam
campuran ilmiah Indonesia 'bahasa
dan larutan tentang lisan dan Indonesia
bantuan perubahan Menggali
informasi
guru dan dan sifat memilah memilih
teman benda, dari teks dari teks dan
laporan
dalam hantaran baku. kosakata
tentang baku.
tentang ciri
Menguraika
perubahann wilayah makhluk
tulis dengan n
memilih dan ya,isiserta
teks nusantara hidup dan
penjelasan
tata surya Indonesia lingkungan,
ilmiah
bantuan hubunganny campuran
baku. tentang
penyebab
teman negara dengan
Menggali perubahan tetangga bantuan
informasi dalam
dan
bahasa sifat dengan guru dan
dari teks benda, bantuan teman
laporan Indonesia
hantaran
lisan dan guru dan dalam
investigasi panas, teman 'bahasa
tentang ciri tulisan
energi
denganlistrik dalam Indonesia
khusus dan bahasa lisan dan
Menggali
makhluk memilih dan
perubahann
memilah Indonesia tulis dengan
informasi
hidup dan ya, serta
dari teks kosakata lisan dan memilih dan
lingkungan, tata
laporan
serta baku.surya tulis dengan memilah
dengan memilih dan kosakata
investigasi
campuran bantuan
tentang ciri memilah baku.
dan larutan guru dan kosakata
khusus
dengan teman
makhluk
bantuan Mengamati, baku.
dalam mengolah,
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman dan
serta
dalam lisan dan
campuran
tulisan investigasi
dan larutan
Indonesia dengan
dengan
khusus Menggali
bantuan
makhluk informasi
teman
memilah hidup dan
baku. menyajikan
lingkungan, laporan
dalam
kosakata
'bahasa teks
Indonesia campuran
dan larutan khusus
tulis dengan khusus
secara makhluk
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
memilah hidup
bahasa serta
serta campuran
Menguraika
n isi teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab
perubahan Mengamati, Menggali
dan sifat mengolah, informasi
benda, dan dari teks
hantaran menyajikan laporan
panas, teks laporan investigasi
energi listrik investigasi tentang ciri
dan tentang ciri khusus
perubahann Mengamati,
khusus Menggali
makhluk
ya, serta mengolah,
makhluk informasi
hidup dan
tata surya dan
hidup dan dari teks
lingkungan,
dengan menyajikan
lingkungan, laporan
serta
bantuan teks
campuran
guru dan investigasi
campuran tentang ciri
dan larutan
teman tentang ciri
dan larutan khusus
dengan
Menggali khusus
secara makhluk
bantuan
informasi dalam
bahasa makhluk
mandiri hidup
guru dandan
dari teks hidup
teman
laporan Indonesia
lisan dan lingkungan,
bahasa serta
dalam
investigasi serta
Indonesia campuran
'bahasa
dengan campuran
Indonesia
khusus dan
tulis larutan
dengan dengan
lisan dan
makhluk memilih
Menguraika dan
memilah secara
memilih dan bantuan
tulis dengan
hidup dan n isi teks mandiri guru dandan
kosakata
penjelasan memilah memilih
lingkungan, dalam
kosakata teman
memilah
serta baku.
(eksplanasi) bahasa
baku. dalam
kosakata
campuran ilmiah Indonesia 'bahasa
tentang baku.
dan larutan lisan dan Indonesia
bantuan perubahan Menggali
informasi
guru dan dan sifat memilah memilih
teman benda, dari teks dari teks dan
laporan
tentang baku.
tentang ciri
Menguraika
perubahann wilayah makhluk
tulis dengan n
memilih dan ya,isiserta
teks nusantara hidup dan
penjelasan
tata surya Indonesia lingkungan,
ilmiah
bantuan hubunganny campuran
baku. tentang
penyebab
teman negara dengan
informasi dalam
dan
bahasa sifat dengan guru dan
laporan Indonesia
hantaran
lisan dan guru dan dalam
energi
denganlistrik dalam Indonesia
Menggali
makhluk memilih dan
perubahann
memilah Indonesia tulis dengan
informasi
hidup dan ya, serta
dari teks kosakata lisan dan memilih dan
lingkungan, tata
laporan
serta baku.surya tulis dengan memilah
dengan memilih dan kosakata
investigasi
campuran bantuan
khusus
dengan teman
makhluk baku.
bantuan dalam
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman Indonesia
serta
dalam lisan dan
campuran
Mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri
Mengamati,
khusus Menggali
mengolah,
makhluk informasi
dan
hidup dan dari teks
menyajikan
lingkungan, laporan
teks
investigasi
campuran tentang ciri
tentang ciri
dan larutan khusus
Menguraika khusus
secara makhluk
n isi teks makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
(eksplanasi) lingkungan,
bahasa serta
ilmiah serta
Indonesia campuran
tentang campuran
penyebab dan
tulis larutan
dengan dengan
Menggali perubahan secara bantuan
informasi memilih dan
dan sifat mandiri
memilah guru dan
dari teks benda, dalam teman
laporan kosakata
hantaran bahasa
baku. dalam
investigasi panas, Indonesia 'bahasa
tentang ciri energi listrik lisan dan Indonesia
khusus dan tulis dengan Menggali lisan dan
makhluk perubahann Menggali
informasi
hidup dan ya, serta memilah memilih
lingkungan, tata surya dari teks dari teks dan
laporan
serta dengan baku. kosakata
campuran bantuan sejarah investigasi
tentang baku.
tentang ciri
dengan teman keutuhan khusus
bantuan Menguraika wilayah makhluk
dalam
n isi teks
guru dan bahasa nusantara hidup dan
teman penjelasan Indonesia lingkungan,
Indonesia
(eksplanasi)
dalam lisan dan serta
'bahasa ilmiahdan hubunganny campuran
tulisan
tentang
Indonesia dengan a dengan dan larutan
lisan dan penyebab negara dengan
memilih
perubahan dan Mengamati, tetangga Menggali
tulis dengan memilah bantuan
dan sifat mengolah, dengan informasi
guru dan
memilih dan kosakata dan dari teks
memilah benda, bantuan teman
baku.
hantaran menyajikan guru dan laporan
kosakata dalam
panas, teks laporan teman investigasi
'bahasa
baku. investigasi dalam tentang ciri
energi listrik Indonesia
dan tentang ciri bahasa khusus
lisan dan
Menggali perubahann khusus makhluk
informasi Indonesia tulis dengan
ya, serta makhluk lisan dan hidup
memilih dandan
dari teks tata surya hidup dan tulis dengan lingkungan,
laporan memilah
dengan lingkungan, memilih dan serta
kosakata
investigasi bantuan serta campuran
guru dan campuran kosakata dan larutan
khusus teman dan larutan baku. dengan
dalam
n isi teks
hidup dan bahasa mandiri guru dan
Indonesia
(eksplanasi)
serta lisan bahasa dalam
campuran ilmiahdan Indonesia 'bahasa
tulisan
tentang
dan larutan dengan lisan dan Indonesia
dengan penyebab tulis dengan lisan dan
memilih
perubahan dan
bantuan memilah memilih dan tulis dengan
guru dan dan sifat memilah memilih dan
kosakata
benda,
teman baku. kosakata memilah
panas,
Menggali Menggali
informasi informasi
dari teks dari teks
cerita fiksi laporan
sejarah investigasi
tentang tentang ciri
keutuhan khusus
Menguraika wilayah makhluk
n isi teks nusantara hidup dan
penjelasan Indonesia lingkungan,
(eksplanasi) dan serta
ilmiah hubunganny campuran
tentang a dengan dan larutan
penyebab negara dengan
informasi dan sifat dengan guru dan
laporan hantaran guru dan dalam
tentang ciri energi listrik dalam Indonesia
Menggali
makhluk perubahann
informasi Indonesia tulis dengan
hidup dan ya, serta lisan dan memilih dan
dari teks
lingkungan, tata surya
laporan tulis dengan memilah
serta dengan memilih dan kosakata
investigasi
campuran bantuan
khusus
dengan teman
makhluk
bantuan Mengamati, baku.
dalam mengolah,
hidup dan
guru dan bahasa
lingkungan,
teman dan
serta
dalam lisan dan
campuran
tulisan investigasi
dan larutan
Indonesia dengan
dengan
khusus Menggali
bantuan
makhluk informasi
teman
memilah hidup dan
baku. menyajikan
lingkungan, laporan
dalam
kosakata
'bahasa teks
Indonesia campuran
lisan dan tentang
dan larutanciri khusus
Menguraika khusus
secara makhluk
tulis dengan n isi teks
memilih dan makhluk
mandiri hidup dan
penjelasan hidup
bahasa serta
ilmiah serta
Indonesia campuran
baku. tentang campuran
penyebab dan
tulis larutan
dengan dengan
perubahan Mengamati,
secara Menggali
bantuan
memilih
mengolah, dan informasi
dan sifat mandiri
memilah guru dan
benda, dan
dalam dari
temanteks
kosakata
menyajikan laporan
hantaran bahasa
baku. dalam
panas, teks laporan
Indonesia investigasi
'bahasa
energi listrik investigasi
lisan dan tentang
Indonesiaciri
dan tentang ciri
tulis dengan khusus
lisan dan
perubahann khusus
memilih dan makhluk
tulis dengan
ya, serta makhluk
memilah hidup
memilihdandan
tata surya hidup
kosakata dan lingkungan,
memilah
dengan lingkungan,
baku. serta
kosakata
bantuan serta campuran
baku.
guru dan campuran dan larutan
teman dan larutan dengan
dalam secara bantuan
bahasa mandiri guru dan
Indonesia dalam teman
lisan dan bahasa dalam
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Menggali
wilayah
informasi
nusantara
dari teks
Indonesia
cerita
dan fiksi
sejarah
hubunganny
tentang
a dengan
keutuhan
negara
wilayah
tetangga
nusantara
dengan
Indonesia
bantuan
dan
guru dan
hubunganny
teman
adalam
dengan
negara
bahasa
Menggali
tetangga
Indonesia
informasi
dengan
lisan dan
dari
bantuanteks
tulis
cerita dengan
fiksi
guru
memilihdan dan
sejarah
teman
memilah
tentang
dalam
kosakata
keutuhan
bahasa
Mengamati, baku.
wilayah
mengolah, Indonesia
nusantara
lisan dan
dan Indonesia
menyajikan tulis dengan
dan
memilih dan
teks laporan hubunganny
investigasi memilah
akosakata
dengan
tentang ciri negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
lingkungan, guru dan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Indonesia
mandiri lisan dan
dalam tulis dengan
bahasa memilih dan
Indonesia memilah
lisan dan
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
investigasi a dengan
tentang ciri negara
Menguraika khusus tetangga
n isi teks makhluk dengan
penjelasan hidup dan bantuan
(eksplanasi) lingkungan, guru dan
ilmiah serta teman
tentang campuran dalam
penyebab dan larutan bahasa
perubahan secara Menggali
Indonesia
informasi
dan sifat mandiri lisan dan
benda, dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
hantaran bahasa memilih dan
panas, Indonesia sejarah
memilah
energi listrik lisan dan tentang
kosakata
dan tulis dengan keutuhan
baku.
perubahann memilih dan wilayah
ya, serta memilah nusantara
tata surya kosakata Indonesia
dengan baku. dan
bantuan hubunganny
guru dan a dengan
teman negara
Menggali
tetangga
dalam informasi
bahasa dengan
dari teks
bantuan
Indonesia cerita fiksi
lisan dan guru dan
sejarah
teman
tulisan tentang
dengan dalam
keutuhan
memilih dan Mengamati, bahasa
wilayah
memilah mengolah, Indonesia
nusantara
kosakata dan lisan dan
Indonesia
baku. menyajikan tulis
dan
dengan
memilih
teks laporan hubungannydan
memilah
tentang ciri kosakata
negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
tulis dengan keutuhan
baku.
memilih dan wilayah
memilah nusantara
kosakata Indonesia
baku. dan
hubunganny
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
khusus tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
keutuhan
tulis dengan
Mengamati, baku.
memilih
mengolah,dan wilayah
memilah nusantara
dan Indonesia
kosakata
menyajikan dan
baku.
tentang ciri negara
ilmiah serta teman
Indonesia
informasi
tulis dengan
cerita fiksi
memilah
kosakata
baku.
dengan baku. dan
bantuan hubunganny
guru dan a dengan
teman negara
dalam tetangga
bahasa dengan
Indonesia bantuan
lisan dan guru dan
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
wilayah
nusantara
Indonesia
dan
hubunganny
a dengan
negara
tetangga
dengan
bantuan
guru dan
teman
dalam
bahasa
Menggali
Indonesia
informasi
lisan dan
dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
memilih
sejarah dan
memilah
tentang
kosakata
keutuhan
Mengamati, baku.
wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
khusus tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
keutuhan
tulis dengan
Mengamati, baku.
memilih dan wilayah
mengolah, nusantara
memilah
dan
kosakata Indonesia
menyajikan dan
baku.
tentang ciri negara
ilmiah serta teman
perubahan secara Indonesia
benda, dalam tulis dengan
panas,
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
wilayah
nusantara
Indonesia
dan
hubunganny
a dengan
negara
Menggali
tetangga
informasi
dengan
dari teks
bantuan
cerita fiksi
guru dan
sejarah
teman
tentang
dalam
keutuhan
Mengamati, bahasa
wilayah
mengolah, Indonesia
nusantara
dan lisan dan
Indonesia
menyajikan tulis
dan
dengan
memilih
memilah
negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta teman
campuran dalam
dan larutan bahasa
secara Menggali
Indonesia
informasi
mandiri lisan dan
dalam dari teks
tulis dengan
cerita fiksi
bahasa memilih dan
Indonesia sejarah
memilah
lisan dan tentang
kosakata
tulis dengan keutuhan
baku.
memilih dan wilayah
memilah nusantara
kosakata Indonesia
baku. dan
hubunganny
a dengan
negara
Menggali
tetangga
informasi
dengan
dari teks
bantuan
cerita fiksi
guru dan
sejarah
teman
tentang
dalam
keutuhan
Mengamati, bahasa
wilayah
mengolah, Indonesia
nusantara
dan lisan dan
Indonesia
menyajikan tulis
dan
dengan
memilih
memilah
negara
khusus baku.
tetangga
makhluk dengan
hidup dan bantuan
serta
Menggali
informasi
dari teks
cerita fiksi
sejarah
tentang
keutuhan
Mengamati, wilayah
mengolah, nusantara
dan Indonesia
menyajikan dan
tentang ciri negara
ilmiah serta teman
Indonesia
informasi
tulis dengan
cerita fiksi
memilah
kosakata
baku.
dengan baku. dan
bantuan hubunganny
guru dan a dengan
teman negara
Menggali
tetangga
dalam informasi
bahasa dengan
dari
bantuanteks
Indonesia cerita fiksi
lisan dan guru dan
sejarah
teman
tulisan tentang
dengan dalam
keutuhan
bahasa
memilih dan wilayah
memilah Indonesia
nusantara
lisan dan
kosakata Indonesia
baku. tulis dengan
dan
memilih dan
hubunganny
memilah
akosakata
dengan
negara
baku.
tetangga
dengan
bantuan
guru dan
teman
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Memahami Menentukan besar Mengenal
operasi hitung perbandingan sudut yang diagonal ruang
yang melibatkan senilai dan ditemukan dalam dan diagonal sisi
berbagai bentuk perbandingan kehidupan sehari- dalam bangun
pecahan berbalik nilai. hari di rumah, ruang sederhana
(pecahan biasa, sekolah dan tempat
campuran, bermain dengan
desimal dan satuan tidak baku
persen). dan satuan derajat
No termasuk sudut
NO Induk NAMA SISWA antara arah mata
angin dan sudut di
antara dua jarum
jam.
3.1 3.2 3.3 3.6
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya
FATCHURROCHI 76 89 80 76
M

KEPALA SEKOLAH KEPALA

SEKOLAH

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
11 4854 Isma Nur Hayati 80 M.Si
HIM, 71 89 80

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 76 M.Si
HIM, 89 87 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
13 4857 Kartika Maulidia 78 M.Si
HIM, 91 76 78

KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 78 M.Si
HIM, 65 93 78
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
4866 Muhammad Syarifuddin Allaam
DRS. FATCHURROC
15 FATCHURROCHI 91 M.Si
HIM, 76 87 91
Sugiharto
M
TTD
Drs. H.
DRS. FATCHURROC
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan
FATCHURROCHI 80 M.Si
HIM, 71 62 80
M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 76 89 80 76
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
DRS.
20 4882 QoriatulFATCHURROCHI
Ardisyah Nur Faidah 71 88 99 71
M
21 4884 Queenta Nindya Maharani 89 78 66 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 91 76 78 91
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
24 4889 RivaldyFATCHURROCHI
Ali Arta 78 M.Si
HIM, 65 93 78
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
25 4890 Riyan Saidi 91 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 76 87 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
26 4894 Siti Mudmainah 80 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 71 62 80
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM, M.Si 89 80 76
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
28 4898 Talitha Azaria Maulida 78 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 91 76 78

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 76 M.Si
HIM, 65 78 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
30 4905 Zainur Rohman 71 M.Si
HIM, 88 99 71

Drs. H.
FATCHURROC
31 0 0 HIM,
89 M.Si 78 66 89

SEKOLAH
32 0 0 91 76 77 91

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
33 0 0 HIM,
91 M.Si 76 78 91

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
34 0 0 80 M.Si
HIM, 71 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
35 0 0 HIM,
76 M.Si
HIM, M.Si 89 87 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
36 0 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

Drs. H.
FATCHURROC
37 0 0 HIM,
78 M.Si 65 93 78

SEKOLAH
38 0 0 91 76 87 91

Drs. H.
FATCHURROC
39 0 0 HIM,
80 M.Si 71 62 80

SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 76

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH

Drs. H.
FATCHURROC
41 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 76

Drs. H.
FATCHURROC
43 0 0 HIM,
71 M.Si 88 99 71

SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 89

Drs. H.
FATCHURROC
45 0 0 HIM,
91 M.Si 76 77 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
47 0 0 HIM,
80 M.Si
HIM, M.Si 71 89 80

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
48 0 0 76 M.Si
HIM, 89 87 76

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
49 0 0 HIM,
78 M.Si 91 76 78

Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
50 0 BAGONG 76 M.Si
HIM, 89 87 76

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
ENSI DASAR KONVERSI NILAI
Memilahkan Memecahkan
poligon oleh garis masalah
simetri dan sederhana
dengan simetri melibatkan Menentukan besar
rotasi. 'juring, busur, sudut yang ditemukan
prisma, silinder, Memahami operasi
dalam kehidupan
piramida, atau hitung yang
sehari-hari di rumah,
kerucut. Memahami sekolah dan tempat Mengenal diagonal
Predikat
melibatkan berbagai Memilahkan poligon
perbandingan senilai bermain dengan ruang dan diagonal
bentuk pecahan oleh garis simetri dan
Nilai
dan perbandingan satuan tidak baku dan sisi dalam bangun
(pecahan biasa, dengan simetri rotasi.
berbalik nilai. satuan derajat ruang sederhana
campuran, desimal
termasuk sudut antara
dan persen).
arah mata angin dan
sudut di antara dua
jarum jam.
3.7 3.8 3.1 3.2 3.3 3.6 3.7
77 93 81 B 3.12 2.6 3.72 3.12 3.08
65 87 83 B 3.64 3.04 3.48 3.64 2.6
76 62 72 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.04
78 80 80 B 3.04 3.56 3.2 3.04 3.12
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2
76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04

78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 89 83 B 3.2 2.84 3.56 3.2 3.56
91 87 84 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.64
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 93 81 B 3.12 2.6 3.72 3.12 3.2
76 87 85 B 3.64 3.04 3.48 3.64 3.04
78 62 72 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.12
78 80 80 B 3.04 3.56 3.2 3.04 3.12
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64

80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2
76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04
78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 93 83 B 3.12 2.6 3.72 3.12 3.56
91 87 87 B 3.64 3.04 3.48 3.64 3.64
91 62 74 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.64
78 80 80 B 3.04 3.56 3.2 3.04 3.12
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2

76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04
78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 89 83 B 3.2 2.84 3.56 3.2 3.56
91 87 84 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.64
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 93 81 B 3.12 2.6 3.72 3.12 3.2
76 87 85 B 3.64 3.04 3.48 3.64 3.04
78 62 72 C 3.2 2.84 2.48 3.2 3.12
78 80 80 B 3.04 3.56 3.2 3.04 3.12

91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 78 76 C 3.04 2.6 3.12 3.04 3.2
76 99 84 B 2.84 3.52 3.96 2.84 3.04
78 66 78 B 3.56 3.12 2.64 3.56 3.12
76 77 81 B 3.64 3.04 3.08 3.64 3.04
71 78 81 B 3.64 3.04 3.12 3.64 2.84
89 89 83 B 3.2 2.84 3.56 3.2 3.56
91 87 84 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.64
91 76 82 B 3.12 3.64 3.04 3.12 3.64
80 87 83 B 3.04 3.56 3.48 3.04 3.2

PEMBULATAN
Menentukan besar
sudut yang ditemukan
dalam kehidupan
Memahami operasi
Memecahkan sehari-hari di rumah, Memecahkan
hitung yang
masalah sederhana Memahami sekolah dan tempat Mengenal diagonal masalah sederhana
melibatkan berbagai Memilahkan poligon
melibatkan 'juring, perbandingan senilai bermain dengan ruang dan diagonal melibatkan 'juring,
bentuk pecahan oleh garis simetri dan
busur, prisma, dan perbandingan satuan tidak baku dan sisi dalam bangun busur, prisma,
(pecahan biasa, dengan simetri rotasi.
silinder, piramida, berbalik nilai. satuan derajat ruang sederhana silinder, piramida,
campuran, desimal
atau kerucut. termasuk sudut antara atau kerucut.
dan persen).
arah mata angin dan
sudut di antara dua
jarum jam.
3.8 3.1 3.2 3.3 3.6 3.7 3.8
3.72 0 1 4 0 0 4
3.48 4 0 0 4 1 0
2.48 4 0 1 4 0 1
3.2 1 4 0 1 0 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.56 0 1 4 0 4 4
3.48 1 0 0 1 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.72 0 1 4 0 0 4
3.48 4 1 0 4 1 0
2.48 4 0 1 4 0 1
3.2 1 4 0 1 0 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.72 0 1 4 0 0 4
3.48 4 1 0 4 4 0
2.48 0 0 1 0 4 1
3.2 1 4 0 1 0 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.56 0 1 4 0 4 4
3.48 1 0 0 1 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.72 0 1 4 0 0 4
3.48 4 1 0 4 1 0
2.48 4 0 1 4 0 1
3.2 1 4 0 1 0 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.12 0 1 0 0 4 0
3.96 1 0 4 1 0 4
2.64 4 0 1 4 0 1
3.08 4 1 0 4 1 0
3.12 4 0 0 4 1 0
3.56 0 1 4 0 4 4
3.48 1 0 0 1 4 0
3.04 0 4 1 0 4 1
3.48 1 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain deng
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memecahka
masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami
perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen)
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memilahkan poligon o
garis simetri dan dengan simetri rotasi.
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan de
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'jur
busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitu
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen). Mengenal diagonal ruang dan
diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
Mampu Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan
simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sek
dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara
jarum jam. Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami perbanding
senilai dan perbandingan berbalik nilai.
masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami op
hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen). Mengenal diagonal ruang
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana perlu pembinaan dalam Memahami perbanding
senilai dan perbandingan berbalik nilai. Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.
satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam. Memilahkan
poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi.Memecahkan masalah sederhana melibatkan 'juring, busur, prisma, silinde
piramida, atau kerucut.perlu pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami operasi hitu
Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhanaMemilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan
simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
Mampu Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi. perlu pembinaan dalam Menentukan besar sud
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
sudut yang sederhana
ditemukan melibatkan
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami sehari-hari Mengenal prisma,
operasi di rumah, diagonal silinder,
hitung yang sekolah dan ruang dan piramida,
melibatkan tempat diagonal sisi atau
berbagai bermain dalam kerucut.
bentuk dengan bangun
Memahami
pecahan Mengenal
operasi satuan tidak ruang
diagonal
(pecahan baku dan sederhana
hitung
biasa, yang ruang dan
melibatkan satuan diagonal sisi
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
bentuk termasuk bangun
persen). Memahami sudut antara ruang
pecahan
(pecahan perbandinga arah mata sederhana
biasa, n senilai dan angin dan
campuran, perbandinga sudut di
desimal dan n berbalik antara dua
nilai.
persen). Memahami jarum jam. Memilahkan
perbandinga poligon oleh
n senilai dan garis simetri
perbandinga dan dengan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
sehari-hari prisma,
di rumah, silinder,
sekolah dan piramida,
tempat atau
bermain kerucut.
Memahami Mengenal
operasi diagonal
hitung yang ruang dan
melibatkan diagonal sisi
berbagai dalam
bentuk bangun
Memahami
pecahan Mengenal
ruang
operasi
(pecahan diagonal
sederhana
hitung
melibatkan
campuran, diagonal sisi
berbagai
desimal dan dalam
bentuk
persen). bangun
Memahami
pecahan Mengenal
ruang
operasi
(pecahan diagonal
sederhana
hitung
melibatkan
campuran, diagonal sisi
berbagai
desimal dan dalam
bentuk
persen). bangun
pecahan Menentuka ruang Memilahkan Memecahka
(pecahan n besar sederhana poligon oleh n masalah
biasa, sudut yang garis simetri sederhana
campuran, ditemukan dan dengan melibatkan
desimal dan dalam simetri 'juring,
persen). kehidupan rotasi. busur,
sehari-hari Memilahkan prisma,
di rumah, poligon oleh silinder,
sekolah dan garis simetri piramida,
tempat dan dengan atau
bermain simetri kerucut.
rotasi.
Memahami dengan Memilahkan
perbandinga satuan tidak poligon oleh
n senilai dan baku dan garis simetri
perbandinga satuan dan dengan
n berbalik derajat simetri
nilai. termasuk rotasi.
Menentuka
sudut antara Memecahka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
jarum jam. Mengenal busur,
Memahami sehari-hari prisma,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
pecahan
nilai.
persen). Memahami jarum jam. Memilahkan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
persen).
Memahami Mengenal
sudut antara ruang
pecahan
operasi
(pecahan diagonal
arah mata sederhana
hitung
biasa, yang angin dan ruang dan
melibatkan
campuran, sudut di diagonal sisi
berbagai
desimal dan antara dua dalam
bentuk
persen). jarum jam. bangun
pecahan Menentuka ruang Memecahka
(pecahan n besar sederhana n masalah
biasa, sudut yang sederhana
campuran, ditemukan melibatkan
desimal dan dalam 'juring,
persen). kehidupan busur,
Memahami sehari-hari Mengenal Memilahkan prisma,
operasi di rumah, diagonal poligon oleh silinder,
hitung yang sekolah dan ruang dan garis simetri piramida,
melibatkan tempat diagonal sisi dan dengan atau
berbagai bermain dalam simetri kerucut.
bentuk dengan bangun rotasi.
pecahan Memilahkan
satuan tidak ruang poligon oleh
biasa, garis simetri
satuan dan dengan
campuran, derajat
desimal dan simetri
termasuk rotasi.
persen). Memahami sudut antara
perbandinga arah mata
n senilai dan angin dan
perbandinga sudut di
n berbalik antara dua
nilai.
Memahami jarum jam. Memilahkan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
persen).
Memahami Mengenal
sudut antara ruang
pecahan
operasi
(pecahan diagonal
arah mata sederhana
hitung
melibatkan
berbagai
bentuk
rotasi.
Menentuka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
pecahan
persen). nilai. jarum jam.
Memahami Memilahkan
n berbalik simetri
nilai. rotasi.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami
pecahan Mengenal
diagonal
hitung
campuran, derajat
berbagai
desimal dan dalam
persen).
Memahami Mengenal
sudut antara ruang
pecahan
operasi
(pecahan diagonal
arah mata sederhana
hitung
melibatkan
berbagai
bentuk
rotasi.
Memahami sudut antara
nilai. jarum jam.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Memilahkan
poligon oleh
garis simetri
dan dengan
simetri
rotasi.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
satuan
n besartidak sederhana n masalah
(pecahan baku dan
satuan
campuran, derajat
termasuk
kehidupan busur,
persen). Memahami sehari-hari
sudut antara prisma,
perbandinga diarah mata
rumah, silinder,
n senilai dan sekolah
angin dandan piramida,
perbandinga tempat
sudut di atau
n berbalik antara
bermaindua kerucut.
nilai. jarum jam. Mengenal
dengan
Memahami
operasi satuan tidak diagonal
hitung yang baku dan ruang dan
berbagai derajat dalam
pecahan sudut antara ruang
(pecahan arah mata sederhana
biasa, angin dan
campuran, sudut di
desimal dan antara dua
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
Memahami sehari-hari Memilahkan prisma,
perbandinga di rumah, poligon oleh silinder,
n senilai dan sekolah dan garis simetri piramida,
perbandinga tempat dan dengan atau
n berbalik bermain simetri kerucut.
nilai. dengan rotasi.
Memilahkan
satuan tidak poligon oleh
baku dan garis simetri
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
Memahami
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
perbandinga di rumah, silinder,
n senilai dan sekolah dan piramida,
perbandinga tempat atau
n berbalik bermain kerucut.
nilai.
Menentuka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
satuan
(pecahan baku
biasa, sudutdan
yang sederhana
satuan
campuran, derajat
termasuk
kehidupan busur,
persen). sudut antara
sehari-hari prisma,
arah
di mata
rumah, silinder,
angin dan
sekolah dan piramida,
sudut di
tempat atau
antara dua
bermain kerucut.
Memahami
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Memahami Mengenal
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
Memilahkan
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
nilai.
Memahami jarum jam.
perbandinga
n senilai dan
perbandinga
n berbalik
nilai.
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
satuan
(pecahan baku dan
satuan
campuran, derajat
termasuk
kehidupan busur,
persen). Memahami sehari-hari
sudut antara prisma,
perbandinga diarah mata
rumah, silinder,
n senilai dan sekolah
angin dandan piramida,
perbandinga sudut
tempatdi atau
n berbalik bermain
antara dua kerucut.
nilai. jarum jam.
dengan
satuan tidak
baku dan
satuan
derajat
Memahami Mengenal
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
Memilahkan
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
Memahami
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
nilai.
Menentuka
n besar
arah mata n masalah
sudut yang
angin dan sederhana
ditemukan
sudut di melibatkan
dalam
antara dua 'juring,
kehidupan
pecahan satuan tidak ruang
biasa, satuan
campuran, derajat
desimal dan
Menentuka Memecahka
n besar n masalah
dalam 'juring,
kehidupan busur,
nilai. dengan
Memahami Mengenal
operasi satuan tidak diagonal
hitung yang baku dan ruang dan
berbagai derajat dalam
pecahan Menentuka
sudut antara ruang Memecahka
(pecahan n besar
arah mata sederhana n masalah
biasa, sudut yang
angin dan sederhana
campuran, ditemukan
sudut di melibatkan
desimal dan dalam
antara dua 'juring,
kehidupan busur,
persen). Memahami jarum jam.
Memilahkan
satuan dan dengan
derajat simetri
termasuk rotasi.
Memahami
operasi diagonal
berbagai dalam
bentuk bangun
pecahan satuan tidak ruang
biasa, satuan
campuran, derajat
desimal dan termasuk
persen). sudut antara
arah mata
angin dan
sudut di
antara dua
IPA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifik Memahami Mendeskripsi Mengidentifik
asi kegunaan hubungan kan asi cara
energi listrik, antara suhu, perkembangb makhluk
konversi sifat iakan hidup
energi listrik, hantaran, dan makhluk menyesuaika
transmisi perubahan hidup. n diri dengan
Nilai
No energi listrik, benda akibat lingkungan.
NO Induk NAMA SISWA
dan pengaruh
berpartisipasi suhu melalui
dalam pengamatan
penghematan serta
nya dalam mendeskripsi
3.1
kehidupan kan 3.5 3.6 3.7
sehari-hari. aplikasinya
dalam
kehidupan
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 78 sehari-hari.
65 93 65 75
KEPALA
SEKOLAH
TTD
4 DRS. Abhinaya
4839 Daniswara Zaidan 76 89 80 91 84
FATCHURROCHI
M

KEPALA SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
11 4854 Isma Nur Hayati 80 71 89 91 83
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky FATCHURROC
78 65 93 76 78
Prianggawan HIM, M.Si
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
DRS. FATCHURROC
15 4866 91 76 87 78 83
Allaam FATCHURROCHI
Sugiharto HIM, M.Si
M
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
Muhammad Bintang
16 4868 Ramadhan DRS. FATCHURROC
80 71 62 78 73
FATCHURROCHI HIM, M.Si
M
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy FATCHURROC
76 89 80 91 84
HIM, M.Si
TTD
KEPALA M.Si
SEKOLAH Drs. H.
Muhammad Nazil Raihan
DRS. FATCHURROC
18 4873 Hadi 78 91 76 80 81
FATCHURROCHI HIM, M.Si
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
19 DRS.
4878 Nur Dian Alamanda 76 65 78 76 74
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
20 DRS. Nur Faidah

4882 Qoriatul Ardisyah 71 88 99 78 84
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH
24 DRS.
4889 Rivaldy Ali Arta 78 65 93 91 82
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 91 76 87 91 86
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah FATCHURROC
80 71 62 78 73
HIM, M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
27 DRS.
4896 Siti Zamira Rafidah FATCHURROC
FATCHURROC
76 89 80 91 84
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
28 4898 Talitha Azaria Maulida FATCHURROC
FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya FATCHURROC
FATCHURROC
76 65 78 76 74
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
30 4905 Zainur Rohman FATCHURROC
FATCHURROC
71 88 99 78 84
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si

Drs. H.
FATCHURROC
SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
31 0 0 FATCHURROC
89 78 66 76 77
HIM, M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
32 0 0 FATCHURROC
91 76 77 71 79
HIM, M.Si

Drs. H.
33 0 0 FATCHURROC
91 76 78 89 84
HIM, M.Si

SEKOLAH
34 0 0 80 71 89 91 83
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
35 0 0 FATCHURROC
76 89 87 91 86
HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
37 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
78 65 93 76 78
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
38 0 0 FATCHURROC
91 76 87 78 83
HIM, M.Si

Drs. H.
39 0 0 FATCHURROC
80 71 62 78 73
HIM, M.Si

SEKOLAH
40 0 0 76 89 80 91 84

Drs. H.
41 0 FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM, M.Si

SEKOLAH

Drs. H.
FATCHURROC
SEKOLAH
42 0 0 76 65 78 76 74

Drs. H.
43 0 0 FATCHURROC
71 88 99 78 84
HIM, M.Si

SEKOLAH
44 0 0 89 78 66 76 77

Drs. H.
45 0 0 FATCHURROC
91 76 77 71 79
HIM, M.Si

SEKOLAH
46 0 0 91 76 78 89 84

Drs. H.
47 0 0 FATCHURROC
80 71 89 91 83
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 76 89 87 91 86
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH.
49 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
78 91 76 80 81
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.
SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROC
76 89 87 76 82
HIM, M.Si

Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
KONVERSI NILAI PEMBULA
Memahami hubungan Memahami hubungan
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
antara suhu, sifat antara suhu, sifat
kegunaan energi kegunaan energi
hantaran, dan hantaran, dan
listrik, konversi energi listrik, konversi energi
perubahan benda Mengidentifikasi cara perubahan benda
Predikat
listrik, transmisi Mendeskripsikan listrik, transmisi

akibat pengaruh suhu makhluk hidup akibat pengaruh suhu
energi listrik, dan perkembangbiakan 0 0 energi listrik, dan
melalui pengamatan menyesuaikan diri melalui pengamatan
berpartisipasi dalam makhluk hidup. berpartisipasi dalam
serta dengan lingkungan. serta
penghematannya penghematannya
mendeskripsikan mendeskripsikan
dalam kehidupan dalam kehidupan
aplikasinya dalam aplikasinya dalam
sehari-hari. sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3.1 3.5 3.6 3.7 0 0 3.1 3.5
C 3.12 2.6 3.72 2.6 0 1
B 3.64 3.04 3.48 3.04 4 1
C 3.2 2.84 2.48 3.12 4 0
B 3.04 3.56 3.2 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1
B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0
B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0

B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.2 2.84 3.56 3.64 0 1
B 3.04 3.56 3.48 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.12 2.6 3.72 3.04 0 1
B 3.64 3.04 3.48 3.12 4 1
C 3.2 2.84 2.48 3.12 4 0
B 3.04 3.56 3.2 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1

B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0
B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0
B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.12 2.6 3.72 3.64 0 1
B 3.64 3.04 3.48 3.64 4 1
C 3.2 2.84 2.48 3.12 4 0
B 3.04 3.56 3.2 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1
B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0

B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0
B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.2 2.84 3.56 3.64 0 1
B 3.04 3.56 3.48 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.12 2.6 3.72 3.04 0 1
B 3.64 3.04 3.48 3.12 4 1
C 3.2 2.84 2.48 3.12 4 0
B 3.04 3.56 3.2 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4

C 3.04 2.6 3.12 3.04 0 1
B 2.84 3.52 3.96 3.12 1 0
B 3.56 3.12 2.64 3.04 4 0
B 3.64 3.04 3.08 2.84 4 0
B 3.64 3.04 3.12 3.56 4 1
B 3.2 2.84 3.56 3.64 0 1
B 3.04 3.56 3.48 3.64 1 0
B 3.12 3.64 3.04 3.2 0 4
B 3.04 3.56 3.48 3.04 1 4

PEMBULATAN
Mengidentifikasi cara
Mendeskripsikan
makhluk hidup
perkembangbiakan 0 0
menyesuaikan diri
makhluk hidup.
dengan lingkungan.
3.6 3.7 0.0 0.0
4 1 0 0
0 1 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 4 0 0
0 4 0 0
1 0 0 0
0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu,
sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Mampu Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran
dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk
hidup.
Mampu Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. perlu pembinaan dalam
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mendeskripsikan
perkembangbiakan makhluk hidup.
Mampu Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik, konversi energi listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
hidup.
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
hari.
Mampu Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. perlu pembinaan dalam Memahami
hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan serta
mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
hari.
hidup.
hidup.
hari.
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
perlu pembinaan dalam Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh suhu
melalui pengamatan serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
hidup.
hidup.
hari.
hari.
hidup.
hidup.
hari.
serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam Mengidentifikasi kegunaan energi
Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
berpartisipa Mengidentifi
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
kehidupan menyesuaik
listrik, dan an diri
sehari-hari.
berpartisipa Memahami
hubungan dengan
si dalam lingkungan.
penghemata antara suhu,
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan Mendeskrip
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
pengamatan Mendeskrip
serta sikan
mendeskrips perkembang
ikan biakan
aplikasinya makhluk
Mengidentifi dalam hidup.
kasi kehidupan
kegunaan sehari-hari.
energi
listrik,
konversi
energi
listrik,
transmisi
energi
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
sehari-hari. Memahami an diri
hubungan dengan
antara suhu, lingkungan.
sifat
hantaran,
dan Mendeskrip
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui
Mengidentifi pengamatan hidup.
kasi serta
kegunaan mendeskrips
energi ikan
listrik, aplikasinya
konversi
Mengidentifi dalam
energi
kasi kehidupan
listrik,
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
si dalam hubungan
penghemata
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
pengamatan
serta
mendeskrips
ikan
aplikasinya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik, dan
konversi
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energidalam
listrik,
kehidupan
listrik,
konversi dan
sehari-hari.
berpartisipa Mendeskrip
energi sikan
si dalam
listrik,
penghemata perkembang
transmisi biakan
nnya
energidalam
kehidupan makhluk
listrik, dan hidup.
Mengidentifi
sehari-hari.
kasi
si dalam kasi cara
kegunaan
penghemata makhluk
energi
nnya dalam hidup
listrik,
konversi
Mengidentifi
sehari-hari. an diri
energi
kasi dengan
listrik,
kegunaan lingkungan.
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
hubungan dengan
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
serta sikan
ikan biakan
aplikasinya makhluk
dalam hidup.
kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energi dalam
listrik,
kehidupan
listrik, dan
konversi
sehari-hari.
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan Mendeskrip
perubahan sikan
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi pengamatan
kasi serta
kegunaan mendeskrips
energi ikan
konversi
Mengidentifi dalam
energi
kasi kehidupan
listrik,
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya dalam
energi
sehari-hari.
dengan
si dalam hubungan
penghemata
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu melalui
pengamatan
serta
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
hidup.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
Mengidentifi hidup.
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi
Mengidentifi
energi
kasi
listrik,
kegunaan
transmisi
energi
energi
listrik,
listrik,
konversi dan
Mengidentifi
berpartisipa
energi
kasi
si dalam
listrik,
kegunaan
penghemata
transmisi
energi
nnya
energi dalam
listrik,
kehidupan
listrik,
konversi dan
sehari-hari.
energi kasi cara
si dalam
listrik,
penghemata makhluk
transmisi hidup
nnya
energidalam
sehari-hari.
dengan
kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui
pengamatan
perubahan
serta
benda
mendeskrips
akibat
ikan
pengaruh
aplikasinya
suhu melalui
dalam
pengamatan
kehidupan
serta
sehari-hari.
mendeskrips
ikan
aplikasinya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Memahami Mengidentifi
hubungan kasi cara
antara suhu, makhluk
sifat hidup
hantaran, menyesuaik
dan
Memahami an diri
Mengidentifi
perubahan
hubungan dengan
kasi cara
benda
makhluk
akibat
sifat hidup
pengaruh
hantaran, menyesuaik
suhu melalui
dan
pengamatan Mendeskrip an diri
perubahan sikan dengan
serta
benda
mendeskrips perkembang lingkungan.
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
konversi dalam Mendeskrip
energi kehidupan sikan
listrik, sehari-hari. perkembang
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
si dalam hubungan
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Mengidentifi
kasi perubahan
kegunaan benda
energi akibat
listrik, pengaruh
konversi suhu melalui
energi pengamatan Mendeskrip
serta sikan
listrik,
transmisi mendeskrips perkembang
ikan biakan
energi makhluk
listrik, dan aplikasinya hidup.
berpartisipa dalam
si dalam kehidupan
penghemata sehari-hari.
nnya dalam
kehidupan
Mengidentifi
kasi cara
makhluk
hidup
menyesuaik
Memahami an diri
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
Mengidentifi dan
pengamatan
kasi perubahan
serta
kegunaan benda
mendeskrips
energi akibat
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan
serta sikan
listrik,
sehari-hari.
ikan biakan
energi makhluk
Memahami
berpartisipa dalam
si dalam hubungan
kehidupan
sehari-hari.
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui Mendeskrip
pengamatan
perubahan sikan
serta
benda
akibat
ikan biakan
pengaruh makhluk
aplikasinya
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
si dalam hubungan
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu melalui
pengamatan
serta
Mengidentifi
kasi
kegunaan
energi
listrik,
konversi Mendeskrip
energi sikan
listrik, perkembang
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
si dalam kasi cara
penghemata makhluk
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda suhu,
antara
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui
Memahami
pengamatan
perubahan
hubungan
serta
benda
antara suhu,
mendeskrips
akibat
sifat
ikan
pengaruh
hantaran,
aplikasinya
suhu melalui
dan
dalam
perubahan
kehidupan sikan
serta
benda
sehari-hari.
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
si dalam hubungan
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Mengidentifi
kasi perubahan
kegunaan benda
energi akibat
listrik, pengaruh
energi pengamatan
listrik, serta
transmisi mendeskrips
energi ikan
listrik, dan aplikasinya
berpartisipa dalam
si dalam kehidupan
sehari-hari.
Mendeskrip
sikan
perkembang
biakan
makhluk
hidup. Mengidentifi
kasi cara
makhluk
hidup
menyesuaik
Memahami an diri
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
Mengidentifi dan
pengamatan
kasi perubahan
serta
kegunaan benda
mendeskrips
energi akibat
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan
serta sikan
transmisi mendeskrips
ikan biakan
energi makhluk
Memahami
berpartisipa dalam
si dalam hubungan
kehidupan
sehari-hari.
nnya dalam sifat
kehidupan hantaran,
sehari-hari. dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda suhu,
antara
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu
dan melalui Mendeskrip
pengamatan
perubahan sikan
serta
benda
akibat biakan
ikan
pengaruh
aplikasinya makhluk
suhu melalui hidup.
Mengidentifi dalam
pengamatan
kasi kehidupan
serta
mendeskrips
energi ikan
transmisi biakan
energi makhluk
listrik, dan hidup.
berpartisipa
si dalam
penghemata
nnya dalam
kehidupan
sehari-hari.
Memahami
hubungan
antara suhu,
sifat
hantaran,
Mengidentifi dan
kasi perubahan
kegunaan benda
energi akibat
listrik, pengaruh
serta sikan
listrik,
ikan biakan
energi makhluk
berpartisipa dalam Mengidentifi
si dalam kehidupan kasi cara
penghemata sehari-hari. makhluk
nnya dalam hidup
hubungan dengan
sifat
hantaran,
dan
Memahami
perubahan
hubungan
benda
antara suhu,
akibat
sifat
pengaruh
hantaran,
suhu melalui
Mengidentifi dan
pengamatan
kasi perubahan
serta
kegunaan benda
mendeskrips
energi akibat
ikan
pengaruh
dalam
kehidupan
serta sikan
listrik,
sehari-hari.
ikan biakan
energi makhluk
Mengidentifi
berpartisipa dalam Mengidentifi
kasi
si dalam kehidupan kasi cara
kegunaan
penghemata sehari-hari. makhluk
energi
nnya dalam hidup
listrik,
konversi
sehari-hari. an diri
energi dengan
listrik, lingkungan.
transmisi
energi
listrik, dan
berpartisipa
si dalam
penghemata
nnya dalam
kehidupan
sehari-hari.
IPS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menunjukk Memahami Mengemukakan Menelaah landasan
an keterkaitan keragaman aspek dari dinamika
keruangan dan
pemahama manusia konektivitas antar interaksi manusia
n sebab dalam ruang,waktu, perubahan dengan lingkungan
dan akibat hubungann dan keberlanjutan alam, sosial,
terjadinya ya dengan kehidupan manusia budaya, dan
No dalam aspek sosial,
NO Induk NAMA SISWA perubahan kondisi ekonomi, pendidikan, ekonomi.
masyarakat geografis di dan budaya dalam
Indonesia wilayah masyarakat Indonesia.
dari Masa Indonesia
Pergerakan serta
Kemerdeka
3.2 pengaruhny
3.3 3.1 3.4
an sampai a bagi
dengan kehidupan
Awal sosial,
Reformasi ekonomi,
dalam dan budaya
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 89
kehidupan 90 78 65
berpolitik,
berkebangs
aan, dan
bernegara
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
Abhinaya M

KEPALA SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 78 89 80 71
KEPALAM.Si
SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky 89 90 78 65
Prianggawan
TTD
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
SEKOLAH
DRS.
15 4866 Allaam FATCHURROCHI
Sugiharto 65 78 91 76
M
TTD
M.Si
DRS.
Muhammad Bintang
FATCHURROCHI
16 4868 98 89 80 71
Ramadhan M
KEPALA
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al 78 91 76 89
Farisy
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
18 4873 66 77 78 91
Hadi M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
19 FATCHURROCHI
4878 Nur Dian Alamanda 78 91 76 65
M
TTD
DRS.
Qoriatul Ardisyah Nur
20 4882 Faidah FATCHURROCHI 89 80 71 88
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Qodir 68 78 91 76
TTD
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
Ali Arta 89 90 78 65
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
25 4890 Riyan Saidi 65 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 98 89 80 71
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
DRS.
27 FATCHURROCHI
4896 Siti Zamira Rafidah 78 91 76 89
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman 89 80 71 88
M.Si
31 0 0 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
M.Si
33 0 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 78 89 80 71
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
35 0 0 98 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
36 0 0 66 77 78 91
M.Si
37 0 0 89 90 78 65
KEPALA SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 65 78 91 76
M.Si
39 0 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 76 89
M.Si
41 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 65
M.Si
43 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 89 78
M.Si
45 0 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
47 0 0 78 89 80 71
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
48 0 0 98 91 76 89
KEPALAM.Si
SEKOLAH
49 0 0 66 77 78 91
KEPALAM.Si
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 89
M.Si
R KONVERSI NILAI PE
Mengemukakan
Menunjukkan Menunjukkan
keragaman aspek
pemahaman sebab pemahaman sebab
Memahami keruangan dan
dan akibat terjadinya dan akibat terjadinya
keterkaitan manusia konektivitas antar
perubahan Menelaah landasan perubahan
dalam hubungannya ruang,waktu,
masyarakat Indonesia dari dinamika interaksi masyarakat Indonesia
Predikat
dengan kondisi perubahan dan

dari Masa Pergerakan manusia dengan dari Masa Pergerakan
geografis di wilayah keberlanjutan 0 0
Nilai
Kemerdekaan sampai lingkungan alam, Kemerdekaan sampai

Indonesia serta kehidupan manusia
dengan Awal sosial, budaya, dan dengan Awal
pengaruhnya bagi dalam aspek sosial,
Reformasi dalam ekonomi. Reformasi dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan,
kehidupan berpolitik, kehidupan berpolitik,
ekonomi, dan budaya dan budaya dalam
berkebangsaan, dan berkebangsaan, dan
masyarakat
bernegara bernegara
Indonesia.
3.2 3.3 3.1 3.4 0 0 3.2
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4

84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0

78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
81 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0

78 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
85 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
84 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
84 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
81 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0

89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
89 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4

PEMBULATAN
Mengemukakan
keragaman aspek
Memahami keruangan dan
keterkaitan manusia konektivitas antar
Menelaah landasan
dalam hubungannya ruang,waktu,
dari dinamika interaksi
dengan kondisi perubahan dan
manusia dengan
geografis di wilayah keberlanjutan 0 0
lingkungan alam,
Indonesia serta kehidupan manusia
sosial, budaya, dan
pengaruhnya bagi dalam aspek sosial,
ekonomi.
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan,
ekonomi, dan budaya dan budaya dalam
masyarakat
Indonesia.
3.3 3.1 3.4 0.0 0.0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhn
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya perlu pembinaan dalam Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia deng
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Mampu Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan keh
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. perlu pembinaan dalam Menu
pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai denga
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara
Mampu Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Keme
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara perlu pembinaan dalam Men
landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya perlu pembinaan dalam Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konekti
ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam m
Indonesia.
Mampu Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. perlu pe
dalam Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Keme
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara
keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam asp
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara perlu pembinaan dalam Mem
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan so
ekonomi, dan budaya
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. perlu pembinaan dalam Men
Indonesia.
ekonomi, dan budaya
Indonesia.
ekonomi, dan budaya
Indonesia.
ekonomi, dan budaya
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
a dengan
kondisi
geografis di Mengemuka
wilayah kan
Indonesia keragaman
serta aspek
pengaruhny keruangan
a bagi dan
Menunjukka kehidupan konektivitas
n sosial, antar
pemahaman ekonomi, ruang,waktu
sebab dan dan budaya , perubahan
akibat dan
terjadinya keberlanjuta
perubahan Memahami n kehidupan
masyarakat keterkaitan manusia
Indonesia manusia dalam aspek
dari Masa dalam sosial,
Pergerakan hubunganny ekonomi,
Kemerdekaa a dengan pendidikan,
n sampai kondisi dan budaya Menelaah
dengan geografis di dalam landasan
Awal wilayah masyarakat dari
Reformasi Indonesia Indonesia. dinamika
dalam serta interaksi
kehidupan pengaruhny manusia
berpolitik, Memahami
a bagi dengan
berkebangsa keterkaitan
kehidupan lingkungan
an, dan manusia
sosial, alam, sosial,
bernegara dalam
ekonomi, budaya, dan
hubunganny
dan budaya ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
terjadinya pengaruhny
perubahan a bagi
Indonesia sosial,
dari Masa ekonomi,
Pergerakan dan budaya
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Mengemuka
masyarakat kan
Indonesia keragaman
dari Masa aspek
Pergerakan keruangan
Kemerdekaa dan
n sampai Mengemuka
konektivitas
dengan kan
antar
Awal keragaman
ruang,waktu
Reformasi aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
berpolitik, Memahami konektivitas
n kehidupan
berkebangsa keterkaitan antar
manusia
an, dan manusia ruang,waktu
dalam aspek
bernegara dalam ,sosial,
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
a dengan keberlanjuta
pendidikan,
Menunjukka kondisi n kehidupan
dan budaya
n geografis di manusia
dalam
pemahaman wilayah dalam aspek
masyarakat
sebab dan Indonesia sosial,
Indonesia.
akibat serta ekonomi,
terjadinya pengaruhny pendidikan,
perubahan a bagi dan budaya Menelaah
masyarakat kehidupan dalam landasan
Indonesia sosial, masyarakat dari
dari Masa ekonomi, Indonesia. dinamika
Pergerakan dan budaya interaksi
Kemerdekaa manusia
n sampai Memahami dengan
dengan keterkaitan lingkungan
Awal manusia alam, sosial,
Reformasi dalam budaya, dan
dalam hubunganny ekonomi.
kehidupan a dengan
berpolitik, kondisi Mengemuka
berkebangsa geografis di kan
an, dan wilayah keragaman
bernegara Indonesia aspek
serta keruangan
pengaruhny dan
Menunjukka a bagi konektivitas
n kehidupan antar
pemahaman sosial, ruang,waktu
sebab dan ekonomi, , perubahan
akibat dan budaya dan
n sampai kondisi dan budaya
dengan geografis di dalam
Awal wilayah masyarakat
Reformasi Indonesia Indonesia.
dalam serta
kehidupan pengaruhny
berpolitik, a bagi
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
Memahami dengan
keterkaitan lingkungan
manusia alam, sosial,
dalam budaya, dan
hubunganny ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
berpolitik, Mengemuka
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
kondisi Mengemuka
n
dankehidupan
budaya
geografis di kan
manusia
dalam
wilayah keragaman
dalam aspek
masyarakat
Indonesia aspek
sosial,
Indonesia.
serta keruangan
ekonomi,
pengaruhny dan
pendidikan,
Menunjukka a bagi konektivitas
dan budaya
n kehidupan antar
dalam
pemahaman sosial, ruang,waktu
masyarakat
sebab dan ekonomi, ,Indonesia.
perubahan
akibat dan budaya dan
n sampai kondisi dan budaya
dengan geografis di dalam
Awal wilayah masyarakat
Reformasi Indonesia Indonesia.
dalam serta
kehidupan pengaruhny
berpolitik, a bagi
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
Memahami dengan
keterkaitan lingkungan
manusia alam, sosial,
dalam budaya, dan
hubunganny ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
Menunjukka kondisi n kehidupan
dan budaya
n geografis di manusia
dalam
pemahaman wilayah dalam aspek
masyarakat
sebab dan Indonesia sosial,
Indonesia.
akibat serta ekonomi,
terjadinya pengaruhny pendidikan,
perubahan a bagi dan budaya Menelaah
masyarakat kehidupan dalam landasan
Indonesia sosial, masyarakat dari
dari Masa ekonomi, Indonesia. dinamika
Pergerakan dan budaya interaksi
Kemerdekaa manusia
n sampai Memahami dengan
dengan keterkaitan lingkungan
Awal manusia alam, sosial,
Reformasi dalam budaya, dan
dalam hubunganny ekonomi.
kehidupan a dengan
berpolitik, kondisi
berkebangsa geografis di
an, dan wilayah
bernegara Indonesia
serta
pengaruhny
a bagi
Mengemuka
kan
keragaman
aspek
keruangan
dan
Menunjukka konektivitas
n antar
pemahaman ruang,waktu
sebab dan , perubahan
akibat dan
n sampai kondisi dan budaya Menelaah
dengan geografis di dalam landasan
Awal wilayah masyarakat dari
Reformasi Indonesia Indonesia. dinamika
dalam serta interaksi
kehidupan pengaruhny manusia
berpolitik, Memahami
a bagi dengan
berkebangsa keterkaitan
an, dan manusia
sosial, alam, sosial,
bernegara dalam
ekonomi, budaya, dan
hubunganny
dan budaya ekonomi.
a dengan
Menunjukka kondisi
n geografis di
pemahaman wilayah
sebab dan Indonesia
akibat serta
Menunjukka
perubahan a bagi
n
pemahaman
Indonesia sosial,
sebab
dari dan ekonomi,
Masa
akibat
terjadinya
Kemerdekaa
perubahan
n sampai Mengemuka
masyarakat
dengan kan
Indonesia
Awal keragaman
dari Masa
Reformasi aspek
Pergerakan
dalam keruangan
Kemerdekaa
kehidupan dan
n sampai
konektivitas
dengan
berkebangsa kan
antar
Awal
an, dan keragaman
ruang,waktu
Reformasi
bernegara aspek
, perubahan
dalam keruangan
dan
kehidupan dan
keberlanjuta
n kehidupan
manusia
dalam aspek
perubahan
hubunganny dan
ekonomi,
pendidikan,
kondisi n kehidupan
dan budaya
geografis di manusia
dalam
wilayah dalam aspek
masyarakat
Indonesia sosial,
Indonesia.
serta ekonomi,
pengaruhny pendidikan,
a bagi dan budaya
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Pergerakan interaksi
Kemerdekaa manusia
Menunjukka
n sampai dengan
n
dengan lingkungan
pemahaman
Awal alam, sosial,
sebab dan
Reformasi budaya, dan
akibat
dalam ekonomi.
terjadinya
kehidupan
perubahan
berpolitik,
masyarakat
berkebangsa
Indonesia
an, dan
dari Masa
bernegara
Pergerakan
Kemerdekaa
n sampai
dengan
Awal
Reformasi
dalam
kehidupan
berpolitik,
berkebangsa
an, dan
bernegara
Menelaah
landasan
dari
dinamika
interaksi
manusia
dengan
Menunjukka lingkungan
n alam, sosial,
pemahaman budaya, dan
sebab dan ekonomi.
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
n sampai Mengemuka dengan
dengan kan lingkungan
Awal keragaman alam, sosial,
Reformasi aspek budaya, dan
dalam keruangan ekonomi.
kehidupan dan
Menunjukka
berpolitik, konektivitas
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
bernegara , perubahan
akibat dan
perubahan n kehidupan Menelaah
masyarakat manusia landasan
Indonesia dalam aspek dari
dari Masa sosial, dinamika
Pergerakan ekonomi, interaksi
Kemerdekaa pendidikan, manusia
n sampai Mengemuka
dan budaya dengan
dengan kan
dalam lingkungan
Awal keragaman
masyarakat alam, sosial,
Reformasi aspek
Indonesia. budaya, dan
kehidupan dan
berkebangsa antar
an, dan ruang,waktu
dan
Memahami
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
a dengan
kondisi Menelaah
geografis di landasan
wilayah dari
Indonesia dinamika
serta interaksi
pengaruhny manusia
Menunjukka a bagi dengan
n kehidupan lingkungan
pemahaman sosial, alam, sosial,
sebab dan ekonomi, budaya, dan
akibat dan budaya ekonomi.
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
Menunjukka
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
akibat dan
Menunjukka
n sampai dan budaya dengan
n
dengan dalam lingkungan
pemahaman
Awal masyarakat alam, sosial,
sebab dan
Reformasi Indonesia. budaya, dan
akibat
dalam ekonomi.
terjadinya
kehidupan
perubahan
berpolitik, Menelaah
masyarakat
berkebangsa landasan
Indonesia
an, dan dari
dari Masa
bernegara dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
berkebangsa antar
an, dan ruang,waktu
dan
keberlanjuta
n kehidupan
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
bernegara dalam , perubahan
hubunganny dan
kondisi n kehidupan Menelaah
geografis di manusia landasan
wilayah dalam aspek dari
Indonesia sosial, dinamika
serta ekonomi, interaksi
pengaruhny pendidikan, manusia
Menunjukka a bagi dan budaya dengan
n kehidupan dalam lingkungan
pemahaman sosial, masyarakat alam, sosial,
sebab dan ekonomi, Indonesia. budaya, dan
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
Menunjukka
n sampai dengan
n
dengan lingkungan
pemahaman
Awal alam, sosial,
sebab dan
akibat
dalam ekonomi.
terjadinya
kehidupan
perubahan
berpolitik, Menelaah
masyarakat
berkebangsa landasan
Indonesia
an, dan dari
dari Masa
bernegara dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
berkebangsa antar
an, dan ruang,waktu
dan
keberlanjuta
n kehidupan
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
hubunganny dan
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
Menunjukka
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
akibat dan
n sampai dan budaya dengan
dengan dalam lingkungan
Awal masyarakat alam, sosial,
Reformasi Indonesia. budaya, dan
dalam ekonomi.
kehidupan
berpolitik,
Menunjukka
n
pemahaman
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
kehidupan dan
Menunjukka
n
berkebangsa antar
pemahaman
an, dan ruang,waktu
sebab dan
akibat dan
n sampai Mengemuka
dan budaya dengan
dengan kan
dalam lingkungan
Awal keragaman
masyarakat alam, sosial,
Reformasi aspek
Indonesia. budaya, dan
kehidupan dan
hubunganny dan
terjadinya
perubahan Menelaah
masyarakat landasan
Indonesia dari
dari Masa dinamika
Kemerdekaa manusia
n sampai dengan
dengan lingkungan
Awal alam, sosial,
dalam ekonomi.
kehidupan
berpolitik,
Mengemuka
kan
keragaman
aspek
keruangan
dan
Menunjukka konektivitas
n antar
pemahaman ruang,waktu
sebab dan , perubahan
akibat dan
perubahan Mengemuka
n kehidupan
masyarakat kan
manusia
Indonesia keragaman
dalam aspek
dari Masa aspek
sosial,
Pergerakan keruangan
ekonomi,
Kemerdekaa dan
pendidikan,
n sampai konektivitas
dan budaya
dengan antar
dalam
Awal ruang,waktu
masyarakat
Reformasi ,Indonesia.
perubahan
dalam dan
kehidupan keberlanjuta
berpolitik, n kehidupan
berkebangsa manusia
an, dan dalam aspek
bernegara sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya
dalam
masyarakat
Indonesia.
SBDB (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal karya Mengenal harmoni Mengenal estetika Menyajikan
dua dan tiga musik dan lagu gerak dan berbagai karya
dimensi daerah. komposisi kreatif dalam
berdasarkan prinsip kelompok dalam kegiatan pameran
seni dan karya seni tari. dan pertunjukan.
rupa nusantara
NO No Induk NAMA SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
Abhinaya
M

KEPALA SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 89 77 78 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
13 4857 Kartika Maulidia 91 M.Si
HIM, 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
Mohamad Izaky
14 4863 80 M.Si
HIM, 98 91 76
Prianggawan
TTD
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
DRS. SEKOLAH
FATCHURROC
15 4866 Muhammad Syarifuddin 76 M.Si 66 77 78
Allaam FATCHURROCHI
Sugiharto HIM,
M
TTD
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
DRS. SEKOLAH
FATCHURROC
Muhammad Bintang
16 4868 FATCHURROCHI 78 M.Si
HIM, 89 90 78
Ramadhan
M
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
17 4871 Muhammad Galfin Al 78 M.Si
HIM, 65 78 91
Farisy
TTD
KEPALA
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
Muhammad DRS.
Nazil Raihan FATCHURROC
18 4873 91 M.Si 98 89 80
Hadi FATCHURROCHI HIM,
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
DRS. Nur
Qoriatul Ardisyah
20 4882 Faidah FATCHURROCHI 76 66 77 78
M
Queenta Nindya
21 4884 78 78 91 76
Maharani
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 71 91 76 89
Qodir
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
DRS.
Ali Arta 89 77 78 91
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
26 4894 Siti Mudmainah 91 M.Si
HIM, 89 90 78
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
DRS. SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM, M.Si 65 78 91
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
28 4898 Talitha Azaria Maulida 91 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 98 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 80 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
30 4905 Zainur Rohman 76 M.Si
HIM,
HIM, M.Si 66 77 78
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
31 0 0 HIM,78 M.Si 78 91 76
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
32 0 0 HIM,76 M.Si 89 80 71
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
33 0 0 HIM,
71 M.Si 91 76 89

SEKOLAH
34 0 0 89 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
35 0 0 HIM,
91 M.Si 68 78 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROC
36 0 0 91 M.Si
HIM, 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
37 0 0 HIM,80 M.Si
HIM, M.Si 98 91 76
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
38 0 0 HIM,76 M.Si 66 77 78
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
SEKOLAH
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
39 0 0 HIM,
78 M.Si 89 90 78

SEKOLAH
40 0 0 78 65 78 91
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
41 0 HIM,
91 M.Si 98 89 80

SEKOLAH
42 0 0 80 78 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
43 0 0 HIM,
76 M.Si 66 77 78

SEKOLAH
44 0 0 78 78 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
45 0 0 HIM,
76 M.Si 89 80 71

SEKOLAH
46 0 0 71 91 76 89
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
47 0 0 HIM,
89 M.Si 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROC
FATCHURROC
49 0 0 HIM,
91 M.Si
HIM, M.Si 78 89 80
M.Si Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC
50 0 BAGONG 80 M.Si
HIM, 98 91 76
M.Si Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
AR KONVERSI NILAI
mengenal karya dua

Menyajikan berbagai
dan tiga dimensi Mengenal harmoni Mengenal estetika
Predikat
karya kreatif dalam

berdasarkan prinsip musik dan lagu gerak dan komposisi 0 0
Nilai
kegiatan pameran dan

seni dan karya seni daerah. kelompok dalam tari.
pertunjukan.
rupa nusantara
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0
78 B 3.08 3.6 3.12 2.6
78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
83 B 3.04 3.56 3.6 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2
81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04

79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64
85 B 3.64 3.12 3.56 3.2
86 B 3.2 3.92 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
84 B 3.12 3.56 3.6 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2

81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04
79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64
87 B 3.64 3.56 3.6 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2

81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04
79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64
85 B 3.64 3.12 3.56 3.2
86 B 3.2 3.92 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12

84 B 3.12 3.56 3.6 3.12
78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
90 B 3.64 3.92 3.56 3.2
81 B 3.2 3.12 3.64 3.04
74 C 3.04 2.64 3.08 3.12
81 B 3.12 3.12 3.64 3.04
79 B 3.04 3.56 3.2 2.84
82 B 2.84 3.64 3.04 3.56
84 B 3.56 3.08 3.12 3.64
82 B 3.64 2.72 3.12 3.64

85 B 3.64 3.12 3.56 3.2
86 B 3.2 3.92 3.64 3.04

PEMBULATAN
mengenal karya dua

Menyajikan berbagai
dan tiga dimensi Mengenal harmoni Mengenal estetika
karya kreatif dalam
berdasarkan prinsip musik dan lagu gerak dan komposisi 0 0
kegiatan pameran dan
seni dan karya seni daerah. kelompok dalam tari.
pertunjukan.
rupa nusantara
3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 0 0 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
0 1 0 4 0 0
1 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
0 0 4 1 0 0
0 1 0 4 0 0
0 0 4 1 0 0
0 4 0 1 0 0
1 4 0 0 0 0
0 1 0 4 0 0
4 1 0 4 0 0
4 1 0 0 0 0
0 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. perlu pembinaan dalam Menyajikan berbagai karya kreatif dalam keg
pameran dan pertunjukan.
Mampu Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pembinaan dalam mengenal karya dua dan tig
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan. perlu pembinaan dalam Mengenal h
musik dan lagu daerah.
Mampu Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. perlu pembinaan dalam Menyajikan berbagai karya
dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
Mampu Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. perlu pembinaan dalam mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasa
prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
Mampu mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara Menyajikan berbagai ka
dalam kegiatan pameran dan pertunjukan. perlu pembinaan dalam Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
Mampu mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara perlu pembinaan dala
Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertu
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.
berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertu
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
estetika pertunjukan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
berdasarkan kegiatan
prinsip seni pameran
mengenal
dan karya dan
karya dua
seni rupa pertunjukan
dan tiga
nusantara .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
mengenal
dan karya dan
karya dua
dan tiga
nusantara .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Menyajikan
seni rupa berbagai
nusantara karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
mengenal
dan karya dan
karya dua
dan tiga
nusantara .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Mengenal
estetika
gerak dan
komposisi
kelompok
dalam tari.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
gerak dan .
komposisi
kelompok
dalam tari.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal Menyajikan
dan
karya dua berbagai
pertunjukan
dan tiga karya
. kreatif
dimensi dalam
dan karya dan
nusantara .
mengenal
karya dua
dan tiga
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
karya dua pertunjukan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
mengenal
dan karya
karya dua
seni rupa
dan tiga
nusantara
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
mengenal Menyajikan
karya dua berbagai
dan tiga karya kreatif
dimensi dalam
dan karya Mengenal dan
seni rupa harmoni pertunjukan
nusantara musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
mengenal Menyajikan
karya dua berbagai
dan tiga karya kreatif
dimensi dalam
dan karya Mengenal dan
seni rupa harmoni pertunjukan
nusantara musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Mengenal dan
harmoni pertunjukan
musik dan .
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
Menyajikan
dan
berbagai
pertunjukan
karya
. kreatif
dalam
kegiatan
pameran
mengenal dan
dan tiga .
dimensi
berdasarkan
prinsip seni
dan karya Mengenal
seni rupa harmoni
nusantara musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Mengenal
harmoni
musik dan
lagu
daerah.
Menyajikan
berbagai
karya kreatif
dalam
kegiatan
pameran
dan
pertunjukan
.
PJOK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASA
Memahami cara Memahami konsep variasi Memahami konsep variasi
mengukur kebugaran dan kombinasi pola gerak dan kombinasi pola gerak
jasmani dengan salah satu dasar lokomotor, non dasar atletik jalan, lari,
jenis tes kebugaran lokomotor dan lompat dan lempar
manipulatif dengan dengan kontrol yang baik
kontrol yang baik dalam melalui permainan dan
berbagai bentuk atau olahraga tradisional
permainan dan atau
olehraga tradisional bola
kecil
NO No Induk NAMA SISWA
3.1 3.2 3.3
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 89 77 90
2 4826 Akhmad Ramadhani 65 65 78
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 98 76 89

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
Daniswara Zaidan
4 4839 78 78 91
Abhinaya
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 66 91 77

6 4842 Dinata Karima Zahra 78 80 91
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 89 76 80
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 91 78 76
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 77 76 78
KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 68 71 78

Drs. H. FATCHURROCHIM, Drs. H.
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 78 89 89

M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 98 91 91

M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia 66 91 77

M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALAKEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
Drs. H.
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky 89 80 90

Prianggawan TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA DRS.
KEPALA
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
15 4866 65 76 78
Allaam Sugiharto
TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
M
Muhammad Bintang
16 4868 Ramadhan 98 78 89
KEPALA
SEKOLAH
Muhammad Galfin Al
17 4871 78 78 91
Farisy TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
18 4873 Hadi 66 91 77
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
19 4878 Nur Dian Alamanda 78 80 91
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur 89 76 80
Faidah
Queenta Nindya
21 4884 91 78 76
Maharani
22 4885 Raden Galen Bratasena 77 76 78
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 68 71 78
Qodir TTD
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
24 4889 Rivaldy Ali Arta 89 89 90
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 65 91 78

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 98 91 89

TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA DRS.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
27 4896 Siti Zamira Rafidah 78 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
SEKOLAH
28 4898 Talitha Azaria Maulida 66 91 77

M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 78 80 91

M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH

M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
Drs. H.
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman 89 76 80

M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
31 0 0 91 78 76
32 0 0 77 76 78
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA SEKOLAH
33 0 0 68 71 78
M.Si FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALAM.Si
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
34 0 0 78 89 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
SEKOLAH
35 0 0 98 91 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
36 0 0 66 91 77
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
37 0 0 89 80 90

M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
38 0 0 65 76 78
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
39 0 0 98 78 89
40 0 0 78 78 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 66 91 77
42 0 0 78 80 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 89 76 80
44 0 0 91 78 76
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 77 76 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
46 0 0 68 71 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, Drs.
Drs.H.
H.
M.Si
M.Si FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH
47 0 0 78 89 89
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
48 0 0 98 91 91
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
49 0 0 66 91 77
M.Si FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 80 91
M.Si FATCHURROCHIM,
M.Si
KOMPETENSI DASAR KONVERSI NIL
Memahami konsep variasi Memahami konsep Memahami konsep
dan kombinasi pola gerak latihan kebugaran penyusunan rangkaian
dasar lokomotor dan non jasmani, dan pengukuran langkah dan ayunan
lokomotor untuk status kebugaran jasmani lengan secara sederhana
membentuk gerakan pribadi secara sederhana bertema budaya daerah Memahami konsep
dasar (langkah, serangan, (menghitung denyut nadi, dan nasional mengikuti variasi dan kombinasi
dan belaan dengan menghitung kemampuan irama (ketukan) pola gerak dasar
tangan dan kaki) olahraga melakukan push up, tanpa/dengan musik Memahami cara lokomotor, non
bela diri menghitung kelentukan dalam aktivitas gerak mengukur kebugaran lokomotor dan
Predikat
tungkai) ritmik jasmani dengan salah manipulatif dengan
Nilai
satu jenis tes kontrol yang baik
kebugaran dalam berbagai
bentuk permainan dan
atau olehraga
tradisional bola kecil
3.1 3.2
3.4 3.5 3.7
78 65 93 82 B 3.56 3.08
91 76 87 77 B 2.6 2.6
80 71 62 79 B 3.92 3.04
76 89 80 82 B 3.12 3.12
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
80 71 89 83 B 3.12 3.56
76 89 87 89 B 3.92 3.64
78 91 76 80 B 2.64 3.64
78 65 93 83 B 3.56 3.2
91 76 87 79 B 2.6 3.04
80 71 62 80 B 3.92 3.12
76 89 80 82 B 3.12 3.12
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
78 65 93 84 B 3.56 3.56
91 76 87 81 B 2.6 3.64
80 71 62 82 B 3.92 3.64
76 89 80 82 B 3.12 3.12
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
80 71 89 83 B 3.12 3.56
76 89 87 89 B 3.92 3.64
78 91 76 80 B 2.64 3.64
78 65 93 83 B 3.56 3.2
91 76 87 79 B 2.6 3.04
80 71 62 80 B 3.92 3.12
76 89 80 82 B 3.12 3.12
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 65 78 78 B 3.12 3.2
71 88 99 84 B 3.56 3.04
89 78 66 80 B 3.64 3.12
91 76 77 79 B 3.08 3.04
91 76 78 77 B 2.72 2.84
80 71 89 83 B 3.12 3.56
76 89 87 89 B 3.92 3.64
78 91 76 80 B 2.64 3.64
76 89 87 87 B 3.92 3.2
KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Memahami konsep
Memahami konsep
Memahami konsep latihan kebugaran Memahami konsep Memahami konsep
penyusunan
Memahami konsep variasi dan kombinasi jasmani, dan variasi dan kombinasi Memahami konsep variasi dan kombinasi
rangkaian langkah
variasi dan kombinasi pola gerak dasar pengukuran status pola gerak dasar variasi dan kombinasi pola gerak dasar
dan ayunan lengan
pola gerak dasar lokomotor dan non kebugaran jasmani Memahami cara lokomotor, non pola gerak dasar lokomotor dan non
secara sederhana
atletik jalan, lari, lokomotor untuk pribadi secara mengukur kebugaran lokomotor dan atletik jalan, lari, lokomotor untuk
bertema budaya
lompat dan lempar membentuk gerakan sederhana jasmani dengan salah manipulatif dengan lompat dan lempar membentuk gerakan
daerah dan nasional
dengan kontrol yang dasar (langkah, (menghitung denyut satu jenis tes kontrol yang baik dengan kontrol yang dasar (langkah,
mengikuti irama
baik melalui serangan, dan belaan nadi, menghitung kebugaran dalam berbagai baik melalui serangan, dan belaan
(ketukan)
permainan dan atau dengan tangan dan kemampuan bentuk permainan dan permainan dan atau dengan tangan dan
tanpa/dengan musik
olahraga tradisional kaki) olahraga bela melakukan push up, atau olehraga olahraga tradisional kaki) olahraga bela
dalam aktivitas gerak
diri menghitung tradisional bola kecil diri
ritmik
kelentukan tungkai)
3.3 3.4 3.5 3.7

3.1 3.2 3.3 3.4
3.6 3.12 2.6 3.72 0 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.48 1 1 0 4
3.56 3.2 2.84 2.48 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 3.2 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0

3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0
3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4
3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 3.56 0 4 4 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0

3.6 3.12 2.6 3.72 0 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.48 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 2.48 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 3.2 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0
3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0

3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4
3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.6 3.12 2.6 3.72 0 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.48 1 4 0 4
3.56 3.2 2.84 2.48 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 3.2 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0

3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4
3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 3.56 0 4 4 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.6 3.12 2.6 3.72 0 0 0 0

3.12 3.64 3.04 3.48 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 2.48 4 0 0 0
3.64 3.04 3.56 3.2 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 2.6 3.12 0 0 4 0
3.2 2.84 3.52 3.96 0 0 0 1
3.04 3.56 3.12 2.64 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 3.08 0 1 0 4

3.12 3.64 3.04 3.12 1 0 0 4
3.56 3.2 2.84 3.56 0 4 4 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1
3.08 3.12 3.64 3.04 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 3.48 4 0 0 1

LATAN
Memahami konsep
Memahami konsep
latihan kebugaran
penyusunan
jasmani, dan
rangkaian langkah
pengukuran status
dan ayunan lengan
kebugaran jasmani
secara sederhana
pribadi secara
bertema budaya
sederhana
daerah dan nasional
(menghitung denyut
mengikuti irama
nadi, menghitung
(ketukan)
kemampuan
tanpa/dengan musik
melakukan push up,
dalam aktivitas gerak
menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
3.5 3.7
1 4
0 0
0 1
0 0
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
4 0
1 4
0 0
0 1
0 0
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
0 1
0 0
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
4 0
1 4
0 0
0 1
0 0
4 0
1 0
0 4
0 1
1 0
0 0
1 4
0 0
4 0
0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam
Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Memaham
cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMemahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau
olehraga tradisional bola kecil
Mampu Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran perlu pembinaan dalam
Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasiona
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan
tangan dan kaki) olahraga bela diri
Mampu Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontro
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran
jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan dalam Memahami cara mengukur
kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Memahami konsep latihan kebugaran
kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang
baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep latihan kebugaran jasman
dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai)
cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecilMemahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil Memahami konsep variasi dan kombinas
tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Memahami cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu
jenis tes kebugaran
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
pola gerak daerah dan
dasar nasional
lokomotor mengikuti
Memahami dan non irama
cara lokomotor (ketukan)
mengukur untuk tanpa/deng
kebugaran membentuk an musik
jasmani gerakan dalam
dengan dasar aktivitas
salah satu (langkah, gerak ritmik
jenis tes Memahami serangan,
kebugaran konsep dan belaan
variasi dan dengan
kombinasi tangan dan
pola gerak kaki)
dasar atletik olahraga
jalan, lari, bela diri
Memahami lompat dan Memahami
konsep lempar konsep
variasi dan dengan latihan
kombinasi kontrol yang kebugaran
pola gerak baik melalui jasmani, dan
dasar permainan pengukuran
lokomotor, dan atau status
non olahraga kebugaran
lokomotor tradisional jasmani
dan pribadi
manipulatif secara
dengan sederhana
kontrol yang (menghitung
baik dalam denyut nadi,
berbagai menghitung
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar atletik
jalan, lari,
lompat dan Memahami
lempar konsep
dengan penyusunan
kontrol yang rangkaian
baik melalui langkah dan
permainan ayunan
dan atau lengan
Memahami olahraga secara
cara tradisional sederhana
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
salah satu mengikuti
jenis tes Memahami irama
kebugaran konsep (ketukan)
variasi dan tanpa/deng
kombinasi an musik
pola gerak dalam
dasar aktivitas
lokomotor gerak ritmik
dan non
Memahami
lokomotor
konsep
untuk dan
variasi
membentuk
kombinasi
gerakan
pola gerak
dasar
(langkah,
lokomotor
Memahami Memahami serangan,
dan non Memahami
konsep konsep dan belaan
lokomotor konsep
variasi dan variasi dan dengan
untuk penyusunan
kombinasi kombinasi tangan dan
membentuk rangkaian
pola gerak pola gerak kaki)
gerakan langkah dan
dasar dasar atletik olahraga
dasar ayunan
lokomotor, jalan, lari, bela diri
(langkah, lengan
Memahami non lompat dan serangan, secara
cara lokomotor lempar dan belaan sederhana
mengukur dan dengan dengan bertema
kebugaran manipulatif kontrol yang tangan dan budaya
jasmani dengan baik melalui kaki) daerah dan
dengan kontrol yang permainan olahraga nasional
salah satu baik dalam dan atau bela diri mengikuti
jenis tes berbagai
Memahami olahraga Memahami irama
kebugaran bentuk
konsep tradisional konsep (ketukan)
permainan
variasi dan latihan tanpa/deng
dan atau
kombinasi kebugaran an musik
olehraga
pola gerak jasmani, dan dalam
tradisional
dasar pengukuran aktivitas
bola kecil
lokomotor, status gerak ritmik
non kebugaran
lokomotor jasmani
dan pribadi
manipulatif secara
dengan sederhana
kontrol yang (menghitung
baik dalam denyut nadi,
berbagai menghitung
bentuk kemampuan
Memahami
konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
dasar nasional
lokomotor mengikuti
variasi dan dengan
pola gerak kaki)
non olahraga
Memahami kebugaran
lokomotor tradisional
konsep jasmani
dan variasi dan pribadi
manipulatif kombinasi secara
dengan pola gerak sederhana
kontrol yang dasar atletik (menghitung
baik dalam jalan, lari, denyut nadi,
berbagai lompat dan menghitung Memahami
bentuk lempar kemampuan konsep
permainan dengan melakukan penyusunan
dan atau kontrol yang push up, rangkaian
olehraga baik melalui menghitung langkah dan
tradisional permainan kelentukan ayunan
bola kecil dan atau tungkai) lengan
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
jenis tes irama
kebugaran (ketukan)
tanpa/deng
an musik
dalam
aktivitas
gerak ritmik
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
dan non
Memahami
lokomotor
konsep
untuk
variasi dan
membentuk
kombinasi
gerakan
pola gerak
dasar
(langkah,
lokomotor
serangan,
dan non Memahami
dan belaan
lokomotor konsep
dengan
untuk penyusunan
tangan dan
membentuk rangkaian
kaki)
gerakan langkah dan
olahraga
dasar ayunan
bela diri
(langkah, lengan
Memahami serangan,
Memahami secara
konsep dan belaan
konsep sederhana
variasi dan dengan
variasi dan bertema
kombinasi tangan
kombinasidan budaya
pola gerak kaki)
dasar olahraga
dasar nasional
lokomotor, bela diri
lokomotor mengikuti
Memahami non dan non irama
cara lokomotor lokomotor (ketukan)
mengukur dan untuk tanpa/deng
kebugaran manipulatif membentuk an musik
jasmani dengan gerakan dalam
dengan kontrol yang dasar aktivitas
salah satu baik dalam (langkah, gerak ritmik
jenis tes berbagai Memahami serangan,
kebugaran bentuk konsep dan belaan
permainan variasi dan dengan
dan atau kombinasi tangan dan
olehraga pola gerak kaki)
tradisional dasar atletik olahraga
bola kecil jalan, lari, bela diri
non olahraga
Memahami kebugaran
konsep jasmani
berbagai lompat dan menghitung
bentuk lempar kemampuan
permainan dengan melakukan
dan atau kontrol yang push up,
olehraga baik melalui menghitung
tradisional permainan kelentukan
bola kecil dan atau tungkai)
olahraga
tradisional
Memahami
konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
cara sederhana
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
kombinasi an musik
pola gerak dalam
dasar aktivitas
dan non
Memahami
lokomotor
konsep
untuk
variasi dan
membentuk
kombinasi
gerakan
pola gerak
dasar
(langkah,
lokomotor
Memahami Memahami serangan,
dan non Memahami
konsep konsep dan belaan
lokomotor konsep
variasi dan variasi dan dengan
untuk penyusunan
kombinasi kombinasi tangan dan
membentuk rangkaian
pola gerak pola gerak kaki)
gerakan langkah dan
dasar dasar atletik olahraga
dasar ayunan
lokomotor, jalan, lari, bela diri
(langkah, lengan
jenis tes berbagai
kebugaran bentuk
permainan
dan atau
olehraga
tradisional
bola kecil
non kebugaran Memahami
lokomotor jasmani konsep
dan pribadi penyusunan
manipulatif secara rangkaian
dengan sederhana langkah dan
kontrol yang (menghitung ayunan
baik dalam denyut nadi, lengan
berbagai menghitung secara
bentuk kemampuan sederhana
permainan melakukan bertema
dan atau push up, budaya
olehraga menghitung daerah dan
tradisional kelentukan nasional
bola kecil tungkai) mengikuti
irama
(ketukan)
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
Memahami dan non
cara lokomotor
mengukur untuk
kebugaran membentuk
jasmani gerakan
dengan dasar
salah satu (langkah,
variasi dan dengan
pola gerak kaki)
non olahraga
Memahami kebugaran
konsep jasmani
berbagai lompat dan menghitung Memahami
bentuk lempar kemampuan konsep
permainan dengan melakukan penyusunan
dan atau kontrol yang push up, rangkaian
olehraga baik melalui menghitung langkah dan
tradisional permainan kelentukan ayunan
bola kecil dan atau tungkai) lengan
mengukur bertema
kebugaran budaya
jasmani daerah dan
dengan nasional
kombinasi an musik
pola gerak dalam
dasar aktivitas
dan non
lokomotor
untuk
membentuk
gerakan
dasar
(langkah,
serangan,
dan belaan
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
Memahami Memahami dan non Memahami
konsep konsep lokomotor konsep
variasi dan variasi dan untuk penyusunan
kombinasi kombinasi membentuk rangkaian
pola gerak pola gerak gerakan langkah dan
dasar dasar atletik dasar ayunan
lokomotor, jalan, lari, (langkah, lengan
jenis tes berbagai
kebugaran bentuk
permainan
dan atau
olehraga
tradisional
bola kecil
Memahami non kebugaran
cara lokomotor jasmani
mengukur dan pribadi
kebugaran manipulatif secara
jasmani dengan sederhana
dengan kontrol yang (menghitung
salah satu baik dalam denyut nadi,
jenis tes berbagai menghitung
kebugaran bentuk kemampuan
permainan melakukan
dan atau push up,
olehraga menghitung
tradisional kelentukan
bola kecil tungkai)
Memahami
konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami Memahami kebugaran
cara konsep jasmani
mengukur variasi dan pribadi
kebugaran kombinasi secara
jasmani pola gerak sederhana
dengan dasar (menghitung
salah satu lokomotor, denyut nadi,
jenis tes non menghitung Memahami
kebugaran lokomotor kemampuan konsep
dan melakukan penyusunan
manipulatif push up, rangkaian
dengan menghitung langkah dan
kontrol yang kelentukan ayunan
baik dalam tungkai) lengan
berbagai Memahami secara
bentuk konsep sederhana
permainan variasi dan bertema
dan atau kombinasi budaya
olehraga pola gerak daerah dan
tradisional dasar nasional
bola kecil lokomotor mengikuti
jenis tes serangan,
kebugaran dan belaan
dengan
tangan dan
kaki)
olahraga
bela diri
Memahami
konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
pola gerak sederhana
dasar (menghitung
lokomotor denyut nadi,
dan non menghitung Memahami
lokomotor kemampuan konsep
untuk melakukan penyusunan
membentuk push up, rangkaian
gerakan menghitung langkah dan
dasar kelentukan ayunan
(langkah, tungkai) lengan
Memahami serangan, Memahami secara
konsep dan belaan konsep sederhana
variasi dan dengan latihan bertema
kombinasi tangan dan kebugaran budaya
pola gerak kaki) jasmani, dan daerah dan
dasar olahraga pengukuran nasional
lokomotor, bela diri status mengikuti
Memahami non kebugaran irama
cara lokomotor jasmani (ketukan)
mengukur dan pribadi tanpa/deng
kebugaran manipulatif secara an musik
jasmani dengan sederhana dalam
dengan kontrol yang (menghitung aktivitas
salah satu baik dalam denyut nadi, gerak ritmik
Memahami
konsep
permainan melakukan
latihan
dan atau push up,
kebugaran
olehraga menghitung
jasmani, dan
pengukuran
bola kecil tungkai)
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
Memahami dan non menghitung
cara lokomotor kemampuan
mengukur untuk melakukan
kebugaran membentuk push up,
jasmani gerakan menghitung
dengan dasar kelentukan
salah satu (langkah, tungkai)
jenis tes serangan,
dengan
tangan dan
kaki)
olahraga
bela diri
Memahami
konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami kebugaran
cara jasmani
mengukur pribadi
kebugaran secara
jasmani sederhana
dengan (menghitung
salah satu denyut nadi,
jenis tes menghitung Memahami
kebugaran kemampuan konsep
melakukan penyusunan
push up, rangkaian
menghitung langkah dan
kelentukan ayunan
tungkai) lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
dasar nasional
lokomotor mengikuti
jenis tes serangan, Memahami
kebugaran dan belaan konsep
dengan latihan
tangan dan kebugaran
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
serangan, secara
dan belaan sederhana
dengan bertema
tangan dan budaya
kaki) daerah dan
olahraga nasional
bela diri mengikuti
irama
(ketukan)
Memahami Memahami
konsep konsep
variasi dan latihan
kombinasi kebugaran
pola gerak jasmani, dan
dasar pengukuran
lokomotor, status
Memahami non kebugaran
cara lokomotor jasmani
kebugaran manipulatif secara
jasmani dengan sederhana
dengan kontrol yang (menghitung
salah satu baik dalam denyut nadi,
Memahami
konsep
permainan melakukan
latihan
dan atau push up,
kebugaran
olehraga menghitung
jasmani, dan
pengukuran
bola kecil tungkai)
status
Memahami kebugaran
cara jasmani
mengukur pribadi
kebugaran secara
jasmani sederhana
dengan (menghitung
salah satu denyut nadi,
jenis tes menghitung Memahami
kebugaran kemampuan konsep
melakukan penyusunan
push up, rangkaian
menghitung langkah dan
kelentukan ayunan
tungkai) lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
dasar nasional
lokomotor mengikuti
dengan latihan
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
kebugaran
jasmani
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
Memahami
konsep
variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
dan non Memahami
lokomotor konsep
untuk penyusunan
membentuk rangkaian
gerakan langkah dan
dasar ayunan
(langkah, lengan
Memahami non kebugaran irama
cara lokomotor jasmani (ketukan)
mengukur dan pribadi tanpa/deng
kebugaran manipulatif secara an musik
jasmani dengan sederhana dalam
dengan kontrol yang (menghitung aktivitas
salah satu baik dalam denyut nadi, gerak ritmik
Memahami
konsep
permainan melakukan
latihan
dan atau push up,
kebugaran
olehraga menghitung
jasmani, dan
pengukuran
bola kecil tungkai)
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
dengan latihan
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
kebugaran
jasmani
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
Memahami
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu
jenis tes Memahami
kebugaran konsep
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
lengan
Memahami secara
konsep sederhana
variasi dan bertema
kombinasi budaya
dasar nasional
lokomotor mengikuti
dengan latihan
kaki) jasmani, dan
olahraga pengukuran
bela diri status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
non kebugaran irama
lokomotor jasmani (ketukan)
dan pribadi tanpa/deng
manipulatif secara an musik
dengan sederhana dalam
kontrol yang (menghitung aktivitas
baik dalam denyut nadi, gerak ritmik
berbagai menghitung
bentuk kemampuan
Memahami
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu
jenis tes Memahami
kebugaran konsep
latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Memahami kebugaran
konsep jasmani
variasi dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung
jenis tes serangan,
Memahami
konsep
dengandan
variasi
tangan dan
kombinasi
kaki)
pola gerak
olahraga
dasar
bela diri
lokomotor
dan non
lokomotor
untuk
membentuk
gerakan
dasar
(langkah,
serangan,
dan belaan
dengan
tangan dan
kaki)
olahraga
bela diri
BAHASA DAERAH (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal,
memahami, dan memahami, dan memahami, dan
mengidentifikasiteks mengidentifikasi mengidentifikasi
informasi yang teks tembang teks lisan dan tulis
diperoleh dari macapat sesuai berbahasa daerah
No
NO Induk NAMA SISWA berbagai media
berbahasa daerah
dengan kaidah yang membuat
ungkapan
secara lisan/ tulis tradisional
(paribasan/
bebasan, saloka)
3.1 3.2 3.3
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 Asshifa Adhisti Avrina 89 90 78
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 65 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 Devina JoelianMSalsadillah 98 89 80
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
4854 Isma Nur Hayati 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto M.Si
Drs. H. FATCHURROCHIM, 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
13 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4857 Kartika Maulidia M.Si
M.Si 78 89 80
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 Drs.H.
H. SEKOLAH
4863 Mohamad Izaky PrianggawanM.Si
Drs. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si 98 91 76
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 66 77 78
Sugiharto
DRS.
KEPALA
TTD SEKOLAH
FATCHURROCHI
16 Drs. H. FATCHURROCHIM,
M
4868 Muhammad Bintang M.Si
Ramadhan 89 90 78
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
FATCHURROCHI
17 Drs. H. SEKOLAH
4871 Muhammad Galfin Al Farisy M.Si
FATCHURROCHIM,
M 65 78 91
KEPALA
TTD
18 4873 Muhammad SEKOLAH
Nazil Raihan HadiM.Si 98 89 80
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 SEKOLAH
4878 Nur Dian Alamanda
M 78 91 76
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M Nur Faidah 66 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 Queenta Nindya
M Maharani 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
23 SEKOLAH
4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 91 76 89
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
4889 Rivaldy Ali Arta M.Si 77 78 91
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 Drs.
Drs.H.
H.
4890 Riyan SaidiFATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si 68 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 SitiDrs.
Drs.H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
MudmainahFATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 89 90 78
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
TTD SEKOLAH
SEKOLAH
27 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4896 Siti Zamira Rafidah M.Si
M.Si 65 78 91
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4898 Talitha Azaria Maulida
M M.Si
M.Si 98 89 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
29 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya M.Si
M.Si 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
30 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
4905 Zainur Rohman M.Si 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
31 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
0 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
0 89 80 71

0 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
0 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
0 78 89 80
KEPALA SEKOLAH
37 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 98 91 76
KEPALA SEKOLAH
0 66 77 78

0 89 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91

0 98 89 80
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76

0 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76

0 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89

0 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91
KEPALA SEKOLAH
49 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
0 78 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROCHIM, M.Si
Drs. H. 98 91 76

SAR KONVERSI NILAI PEMBU
mengenal,
mengenal, mengenal,
memahami, dan
memahami, dan memahami, dan
mengenal, mengidentifikasi teks mengenal,
mengidentifikasiteks mengidentifikasiteks
Predikat
memahami, dan lisan dan tulis memahami, dan

informasi yang informasi yang
mengidentifikasi teks berbahasa daerah 0 0 0 mengidentifikasi teks
Nilai
diperoleh dari diperoleh dari

tembang macapat yang membuat tembang macapat
berbagai media berbagai media
sesuai dengan kaidah ungkapan tradisional sesuai dengan kaidah
berbahasa daerah berbahasa daerah
(paribasan/ bebasan,
secara lisan/ tulis secara lisan/ tulis
saloka)
3.1 3.2 3.3 0 0 0 3.1 3.2
78 B 3.6 3.12 2.6 4 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
78 B 2.6 3.12 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0

79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
82 B 3.12 3.56 3.2 1 4
88 B 3.92 3.64 3.04 4 0
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
78 B 2.6 3.12 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0
79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4

78 B 2.6 3.12 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0
79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
82 B 3.12 3.56 3.2 1 4
88 B 3.92 3.64 3.04 4 0
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
86 B 3.56 3.6 3.12 0 4
78 B 2.6 3.12 3.64 1 0
89 B 3.92 3.56 3.2 4 0

82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
74 C 2.64 3.08 3.12 1 0
82 B 3.12 3.64 3.04 0 4
80 B 3.56 3.2 2.84 4 0
85 B 3.64 3.04 3.56 4 1
82 B 3.08 3.12 3.64 1 0
79 B 2.72 3.12 3.64 1 0
82 B 3.12 3.56 3.2 1 4
88 B 3.92 3.64 3.04 4 0

PEMBULATAN
mengenal,
memahami, dan
mengidentifikasi teks
lisan dan tulis
berbahasa daerah 0 0 0
yang membuat
ungkapan tradisional
(paribasan/ bebasan,
saloka)
3.3 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan/ tulis perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis
berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah perlu pembinaan
dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan
tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)
Mampu mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan
tradisional (paribasan/ bebasan, saloka) perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks
informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
daerah secara lisan/ tulis perlu pembinaan dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang
macapat sesuai dengan kaidah
dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa
daerah secara lisan/ tulis
HOME
perlu
pembinaan
dalam
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
kasiteks mengenal,
informasi memahami,
yang dan
diperoleh mengidentifi
dari mengenal,
kasi teks
berbagai memahami,
tembang
media dan
macapat
berbahasa mengidentifi
sesuai
daerah kasi teks
dengan mengenal,
tembang
secara lisan/ kaidah memahami,
tulis macapat dan
sesuai mengidentifi
mengenal, dengan kasi teks
memahami, kaidah lisan dan
dan tulis
mengidentifi berbahasa
kasiteks mengenal, daerah yang
informasi memahami, membuat
yang dan ungkapan
diperoleh mengidentifi tradisional
dari kasi teks mengenal,
(paribasan/
berbagai tembang memahami,
bebasan,
media macapat dan
saloka)
berbahasa sesuai mengidentifi
daerah mengenal,
dengan kasi teks
secara lisan/ memahami,
kaidah lisan dan
tulis dan tulis
mengenal, kasi teks daerah yang
memahami, tembang membuat
dan macapat ungkapan
mengidentifi sesuai tradisional
mengenal,
kasiteks dengan (paribasan/
memahami,
informasi kaidah bebasan,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah kasi teks
berbagai
secara lisan/ lisan dan
media
tulis tulis
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
secara lisan/ membuat
tulis ungkapan
tradisional
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
kasiteks dengan mengenal,
(paribasan/
informasi kaidah memahami,
bebasan,
yang dan
saloka)
dari mengenal, kasi teks
berbagai memahami, lisan dan
media dan tulis
berbahasa mengidentifi berbahasa
daerah kasi teks mengenal,
daerah yang
secara lisan/ tembang memahami,
membuat
tulis macapat dan
ungkapan
sesuai mengidentifi
tradisional
(paribasan/
bebasan,
dan tulis
saloka)
yang dan ungkapan
(paribasan/
bebasan,
media macapat dan
saloka)
daerah mengenal,
dengan kasi teks
kaidah lisan dan
tulis dan tulis
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah mengenal,
kasi teks
berbagai
lisan dan
media
tulis dan
tulis
berbahasa
daerah mengenal, kasi
daerahteksyang
secara lisan/ memahami, lisan
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
kasi teks daerah yang
(paribasan/
tembang membuat
bebasan,
macapat ungkapan
saloka)
sesuai tradisional
dengan (paribasan/
kaidah bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
yang dan ungkapan
(paribasan/
bebasan,
media macapat dan
saloka)
daerah mengenal,
dengan kasi teks
kaidah lisan dan
tulis dan tulis
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah mengenal,
kasi teks
berbagai
lisan dan
media
tulis dan
tulis
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
kasiteks dengan mengenal,
(paribasan/
informasi kaidah memahami,
bebasan,
yang dan
saloka)
dari mengenal, kasi teks
berbagai memahami, lisan dan
media dan tulis
berbahasa mengidentifi berbahasa
daerah kasi teks mengenal,
daerah yang
secara lisan/ tembang memahami,
membuat
tulis macapat dan
ungkapan
sesuai mengidentifi
tradisional
(paribasan/
bebasan,
dan tulis
saloka)
kasiteks daerah yang
informasi membuat
yang ungkapan
diperoleh tradisional
dari (paribasan/
berbagai bebasan,
media saloka)
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
kasi teks mengenal,
tembang memahami,
macapat dan
sesuai mengidentifi
mengenal,
dengan kasi teks
memahami,
kaidah lisan dan
dan tulis
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah mengenal,
kasi teks
berbagai
lisan dan
media
tulis dan
tulis
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
yang saloka)
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
daerah
secara lisan/
tulis
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal,
kasi teks
memahami,
lisan dan
dan
tulis
mengidentifi
berbahasa
mengenal,
kasi
daerahteksyang
memahami,
lisan
membuatdan
dan
tulis
ungkapan
mengidentifi
berbahasa
tradisional
mengenal, kasi
daerahteksyang
(paribasan/
memahami, lisan
membuatdan
bebasan,
dan tulis
ungkapan
saloka)
tradisional
kasiteks mengenal,
daerah yang
(paribasan/
informasi memahami,
membuat
bebasan,
yang dan
ungkapan
saloka)
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
mengenal,
daerah kasi
daerahteksyang
memahami,
secara lisan/ lisan
membuatdan
dan
tulis tulis
ungkapan
tradisional
kasiteks mengenal,
daerah yang
(paribasan/
informasi memahami,
membuat
bebasan,
yang dan
ungkapan
saloka)
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
yang saloka)
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal,
kasiteks
memahami,
informasi
dan
yang
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
mengenal,
dari
daerah kasi teks
memahami,
berbagai
dan
media
tulis tulis
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
mengenal,
daerah kasi
daerahteksyang
memahami,
secara lisan/ lisan
membuatdan
dan
tulis tulis
ungkapan
tradisional
kasiteks mengenal,
daerah yang
(paribasan/
informasi memahami,
membuat
bebasan,
yang dan
ungkapan
saloka)
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
kasiteks
dari mengenal,
informasi
berbagai memahami,
yang
media dan
diperoleh
dari
daerah kasi teks
berbagai
media
tulis tulis
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
tulis ungkapan
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
kasiteks mengenal,
informasi memahami,
yang dan
dari mengenal,
kasi teks
berbagai memahami,
lisan dan
media dan
tulis
berbahasa
mengenal,
daerah kasi
daerahteksyang
memahami,
secara lisan/ lisan
membuatdan
dan
tulis tulis
ungkapan
tradisional
kasiteks mengenal,
daerah yang
(paribasan/
informasi memahami,
membuat
bebasan,
yang dan
ungkapan
saloka)
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
mengenal,
kasiteks
dari
memahami,
informasi
berbagai
dan
yang
media
mengidentifi
diperoleh
berbahasa
kasiteks
dari
daerah mengenal,
informasi
berbagai
yang
media
tulis dan
diperoleh
mengenal,
dari
daerah kasi teks
memahami,
berbagai
dan
media
tulis tulis
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
mengenal,
dari kasi teks
(paribasan/
memahami,
berbagai lisan dan
bebasan,
dan
media tulis
saloka)
mengidentifi
berbahasa berbahasa
kasiteks
daerah mengenal,
daerah yang
informasi
membuat
yang
tulis dan
ungkapan
tradisional
dari kasi teks
(paribasan/
berbagai lisan dan
bebasan,
media tulis
saloka)
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
tulis ungkapan
mengenal,
memahami,
dan
mengidentifi
mengenal, kasi teks
memahami, lisan dan
dan tulis
kasiteks mengenal,
daerah yang
informasi memahami,
membuat
yang dan
ungkapan
tradisional
dari mengenal,
kasi teks
(paribasan/
berbagai memahami,
lisan dan
bebasan,
media dan
tulis
saloka)
berbahasa
daerahteksyang
membuatdan
tulis dan tulis
ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
mengenal,
memahami,
dan
yang saloka)
mengidentifi
diperoleh
mengenal,
kasiteks
dari
memahami,
informasi
berbagai
dan
yang
media
mengidentifi
diperoleh
berbahasa
kasiteks
dari
daerah mengenal,
informasi
berbagai
yang
media
tulis dan
diperoleh
dari
daerah kasi teks
berbagai
media
tulis tulis
berbahasa berbahasa
daerah daerah yang
tulis ungkapan
tradisional
(paribasan/
bebasan,
saloka)
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengenal, Mengenal, Mengenal, Mengenal,
memahami dan memahami dan memahami dan memahami dan
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
macam-macam macam-macam macam-macam shopping activity
kalimat (order, weather and compass at the (how to ask price,
request, and season based on map and traffic show the price,
prohibition) the country sign bargain, accept and
No refuse to bargain,
NO Induk NAMA SISWA etc)
3.2 3.3 3.4 3.5
KEPALA
SEKOLAH
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 65 78 91 76

DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 98 91 76 89
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA
4866 Muhammad Syarifuddin
SEKOLAH
15 66 77 78 91
Allaam Sugiharto
DRS.
FATCHURROCHI
TTDSEKOLAH
KEPALAM
Muhammad Bintang
16 4868 Ramadhan 89 90 78 65
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH M.Si
SEKOLAH
TTD
KEPALA
SEKOLAH M.Si
18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi 98 89 80 71
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah 66 77 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
24 4889 Rivaldy Ali Arta 77 78 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
25 4890 Riyan Saidi 68 78 91 76
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
26 4894 Siti Mudmainah 89 90 78 65
TTDSEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 Zainur Rohman 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 65
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 88

33 0 0 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 98 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 91

39 0 0 89 90 78 65
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 76

41 0 98 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 89

43 0 0 66 77 78 91
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 65

45 0 0 89 80 71 88
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 78

47 0 0 77 78 91 76
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 76
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 78 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 89

R KONVERSI NILAI PEM
Mengenal, memahami
Mengenal, memahami Mengenal, memahami
Mengenal, memahami Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
dan mengidentifikasi dan mengidentifikasi
Predikat
dan mengidentifikasi dan mengidentifikasi shopping activity (how

macam-macam macam-macam
macam-macam macam-macam to ask price, show the 0 0
Nilai
kalimat (order, kalimat (order,

weather and season compass at the map price, bargain, accept
request, and request, and
based on the country and traffic sign and refuse to bargain,
prohibition) prohibition)
etc)
3.2 3.3 3.4 3.5 0 0 3.2
81.5 B 3.6 3.12 2.6 3.72 0
83 B 3.12 3.64 3.04 3.48 0
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4

83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4

83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1

79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
80.5 B 3.56 3.6 3.12 2.6 0
77.5 B 2.6 3.12 3.64 3.04 1
84.5 B 3.92 3.56 3.2 2.84 4
83.5 B 3.12 3.64 3.04 3.56 0
78 B 2.64 3.08 3.12 3.64 1
77.5 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
82 B 3.56 3.2 2.84 3.52 4
83.5 B 3.64 3.04 3.56 3.12 4
80.5 B 3.08 3.12 3.64 3.04 0
78.3 B 2.72 3.12 3.64 3.04 1

79.5 B 3.12 3.56 3.2 2.84 0
88.5 B 3.92 3.64 3.04 3.56 4

PEMBULATAN
Mengenal, memahami
Mengenal, memahami Mengenal, memahami dan mengidentifikasi
dan mengidentifikasi dan mengidentifikasi shopping activity (how
macam-macam macam-macam to ask price, show the 0 0
weather and season compass at the map price, bargain, accept
based on the country and traffic sign and refuse to bargain,
etc)
3.3 3.4 3.5 0.0 0.0
0 1 4 0 0
4 1 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 4 0 0 0
0 0 1 0 0
4 1 0 0 0
0 0 4 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
1 0 0 0 0
0 4 1 0 0
0 4 0 0 0
4 0 1 0 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price, bargain,
accept and refuse to bargain, etc) perlu pembinaan dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam compass at the map and traffic sign
Mampu Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the country perlu
pembinaan dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign
pembinaan dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi shopping activity (how to ask price, show the price,
bargain, accept and refuse to bargain, etc)
Mampu Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam compass at the map and traffic sign perlu
pembinaan dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and
prohibition)
Mampu Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order, request, and prohibition) perlu
macam kalimat (order, request, and prohibition)
pembinaan dalam Mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and season based on the
country
prohibition)
prohibition)
country
prohibition)
prohibition)
country
prohibition)
prohibition)
country
prohibition)
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
Mengenal, kasi
memahami shopping
dan activity
mengidentifi (how to ask
kasi macam- price, show
Mengenal, the price,
macam
memahami
weather and bargain,
dan accept and
season
mengidentifi
based on refuse to
kasi macam- Mengenal, bargain, etc)
the
macamcountry
memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on
Mengenal, the country kasi macam-
memahami macam
dan compass at
mengidentifi the map and
kasi macam- Mengenal, traffic sign
macam memahami
kalimat dan
(order, mengidentifi
request, and kasi macam-
prohibition) macam Mengenal,
memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
Mengenal,
the country
memahami shopping
dan activity
price, show
Mengenal, kasi macam- the price,
memahami macam bargain,
dan weather and
accept and
mengidentifi season refuse to
kasi macam- based on bargain, etc)
macam the country
kalimat
(order,
request, and
prohibition)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
kasi macam- Mengenal,
macam memahami
kalimat dan
prohibition) Mengenal,
macam
memahami
compass
dan at
the map and
mengidentifi
traffic sign
Mengenal, kasi macam-
memahami macam
dan compass at
traffic sign
memahami macam
dan weather and
mengidentifi season
kasi macam- based on Mengenal,
macam the country
memahami
kalimat dan
request, and kasi
prohibition) Mengenal, shopping
memahami
dan activity
kasi macam- Mengenal, price, show
macam the price,
memahami bargain,
weather and dan
season accept and
mengidentifi refuse to
based on
Mengenal, the country kasi macam- bargain, etc)
memahami macam
dan compass at
macam memahami
kalimat dan
memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
Mengenal,
the country
memahami shopping
dan activity
price, show
dan weather and
accept and
kasi macam- based on bargain, etc)
macam the country
kalimat
(order,
request, and
prohibition)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
macam memahami
kalimat dan
macam
memahami
compass
dan at
the map and
mengidentifi
traffic sign
memahami macam
dan compass at
kasi macam- traffic sign
Mengenal,
macam memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on
Mengenal, the country kasi macam-
memahami macam
dan compass at
macam memahami
kalimat dan
memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
Mengenal,
the country
memahami shopping
dan activity
price, show
dan weather and
accept and
kasi macam- based on
Mengenal, the country bargain, etc)
macam
memahami
kalimat
dan
(order,
mengidentifi
request, and
kasi macam-
macam memahami
kalimat dan
macam
memahami
compass
dan at
the map and
mengidentifi
traffic sign
kasi macam-
macam
compass at
the map and
traffic sign
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
memahami macam
dan weather and
mengidentifi season
kasi macam- based on Mengenal,
macam the country
memahami
kalimat dan
request, and kasi
prohibition) Mengenal, shopping
memahami
dan activity
kasi macam- Mengenal, price, show
macam the price,
memahami bargain,
weather and dan
season accept and
mengidentifi refuse to
based on
Mengenal, the country kasi macam- bargain, etc)
memahami macam
dan compass at
macam memahami
kalimat dan
memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
Mengenal,
the country
memahami shopping
dan activity
price, show
dan weather and
accept and
Mengenal, the country bargain, etc)
macam
memahami
kalimat
dan
(order,
mengidentifi
request, and
kasi macam-
macam memahami
kalimat dan
macam
memahami
compass
dan at
the map and
mengidentifi
traffic sign
kasi macam-
macam
compass at
the map and
traffic sign
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
memahami macam
dan weather and
mengidentifi season
macam the country
kalimat
(order,
request, and
prohibition)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
kasi macam-
Mengenal,
macam
memahami
compass
dan at
the map and
mengidentifi
traffic sign
macam memahami
compass at dan
the map and mengidentifi
traffic sign kasi
Mengenal,
memahami shopping
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
request, and refuse to
prohibition) Mengenal, kasi bargain, etc)
memahami shopping
dan activity
Mengenal, kasi macam- price, show
macam the price,
memahami
dan compass at bargain,
mengidentifi the map and accept and
kasi macam- traffic sign refuse to
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and
prohibition) Mengenal, kasi
memahami shopping
dan activity
macam the price,
compass at bargain,
the map and accept and
traffic sign refuse to
bargain, etc)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
macam memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
Mengenal, the country
memahami shopping
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
bargain, etc)
memahami shopping
dan activity
macam the price,
memahami
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and kasi
Mengenal,
prohibition)
memahami shopping
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
bargain, etc)
memahami shopping
dan activity
macam the price,
memahami
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and
memahami shopping
dan activity
macam the price,
compass at bargain,
bargain, etc)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
macam memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
memahami shopping
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
Mengenal, kasi
bargain, etc)
prohibition) shopping
memahami
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
bargain, etc)
memahami shopping
dan activity
macam the price,
memahami
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and
memahami shopping
dan activity
price, show
memahami macam
accept and
mengidentifi the map and refuse to
kasi macam- traffic sign bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
memahami shopping
dan activity
macam the price,
kalimat bargain,
(order, accept and
prohibition) bargain, etc)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
Mengenal, kasi
memahami shopping
dan activity
macam the price,
memahami
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and kasi
Mengenal,
prohibition)
memahami shopping
dan activity
Mengenal,
the price,
macam memahami
kalimat bargain,
dan
accept and
bargain, etc)
memahami shopping
dan activity
macam the price,
memahami
bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
kalimat dan
request, and
memahami shopping
dan activity
price, show
memahami macam
accept and
mengidentifi the map and refuse to
kasi macam- traffic sign bargain,
Mengenal,etc)
macam memahami
weather and dan
season mengidentifi
based on kasi
memahami shopping
dan activity
macam the price,
kalimat bargain,
(order, accept and
prohibition) bargain, etc)
Mengenal,
memahami
dan
mengidentifi
Mengenal, kasi
memahami shopping
dan activity
macam the price,
compass at bargain,
bargain, etc)
B. ARAB (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Memahami Memahami
wacana dalam wacana dalam wacana dalam
bentuk bentuk bentuk
paparan paparan paparan
tentang tentang tentang
perkenalan peralatan perkenalan
diri (1) dengan sekolah diri(2) dengan
menggunakan dengan menggunakan
pola kalimat menggunakan pola kalimat
NO No Induk NAMA SISWA yang meliputi pola kalimat yang meliputi
isim isyarah yang meliputi dhamir (kata
(kata tunjuk) kata tanya + ganti) ana,
orang atau isim isyarah anta, anti,
benda yang (kata tunjuk) huwa, hiya +
dekat (haadza, orang atau isim mufrad
haadzihi) + benda yang mu’annats/mu
alam 3.1 + isim dekat 3.2
(haadza, dzakkar 3.3
mufrad haadzihi) +
alam + isim
mufrad
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M Abhinaya 65 78 91

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky 98 91 76
Prianggawan
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
SEKOLAH
4866 Muhammad Syarifuddin
FATCHURROCHI
15 66 77 78
Allaam Sugiharto
M
TTD
KEPALA SEKOLAH
DRS.
Muhammad Bintang
FATCHURROCHI
16 4868 89 90 78
Ramadhan M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 65 78 91
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
18 4873 Hadi M 98 89 80
TTD
KEPALA
DRS.
SEKOLAH
FATCHURROCHI
M 78 91 76
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
21 4884 Queenta Nindya Maharani 78 91 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 91 76 89
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
24 4889 Rivaldy Ali ArtaM 77 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M 65 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76

KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71
33 0 0 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91

KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76

KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78
39 0 0 89 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91
41 0 98 89 80
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76
43 0 0 66 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76
45 0 0 89 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89

47 0 0 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 89 80

KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76

ETENSI DASAR KONVERSI NILAI
Memahami
wacana dalam
bentuk
paparan Memahami wacana
tentang Memahami wacana
dalam bentuk paparan
dalam bentuk paparan Memahami wacana
profesi tentang perkenalan
tentang peralatan
sekolah dengan
tentang perkenalan
Memahami wacana
dengan diri (1) dengan
menggunakan pola diri(2) dengan
menggunakan pola tentang profesi
menggunakan Predikat kalimat yang meliputi
kalimat yang meliputi menggunakan pola
dengan menggunakan 0 0
pola kalimat kata tanya + isim kalimat yang meliputi
Nilai
isim isyarah (kata pola kalimat isim

isyarah (kata tunjuk) dhamir (kata ganti)
isim isyarah/ tunjuk) orang atau
benda yang dekat
orang atau benda ana, anta, anti, huwa,
isyarah/ dhamir +
profesi
dhamir + (haadza, haadzihi) +
yang dekat (haadza, hiya + isim mufrad
haadzihi) + alam + mu’annats/mudzakkar
profesi alam + isim mufrad
isim mufrad
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0

3.4
93 82 B 3.6 3.12 2.6 3.72
87 83 B 3.12 3.64 3.04 3.48
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6
76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56

91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84
89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6

76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6

76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84

89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 81 B 3.56 3.6 3.12 2.6
76 78 B 2.6 3.12 3.64 3.04
71 85 B 3.92 3.56 3.2 2.84
89 84 B 3.12 3.64 3.04 3.56
91 78 B 2.64 3.08 3.12 3.64
65 78 B 3.12 3.64 3.04 2.6
88 82 B 3.56 3.2 2.84 3.52
78 84 B 3.64 3.04 3.56 3.12

76 81 B 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78 B 2.72 3.12 3.64 3.04
71 80 B 3.12 3.56 3.2 2.84
89 89 B 3.92 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
Memahami wacana
Memahami wacana
dalam bentuk paparan Memahami wacana
tentang peralatan dalam bentuk paparan
tentang perkenalan Memahami wacana
sekolah dengan tentang perkenalan
diri (1) dengan dalam bentuk paparan
menggunakan pola diri(2) dengan
menggunakan pola tentang profesi
kalimat yang meliputi menggunakan pola
kalimat yang meliputi dengan menggunakan 0 0
kata tanya + isim kalimat yang meliputi
isim isyarah (kata pola kalimat isim
isyarah (kata tunjuk) dhamir (kata ganti)
tunjuk) orang atau isyarah/ dhamir +
orang atau benda ana, anta, anti, huwa,
benda yang dekat profesi
yang dekat (haadza, hiya + isim mufrad
(haadza, haadzihi) +
haadzihi) + alam + mu’annats/mudzakkar
alam + isim mufrad
isim mufrad
3.1 3.2 3.3 3.4 0.0 0.0
0 0 1 4 0 0
0 4 1 0 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
1 0 4 0 0 0
4 0 0 1 0 0
0 4 1 0 0 0
1 0 0 4 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
4 1 0 0 0 0
0 0 4 1 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 1 0 0
4 0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan pola kalimat isim isyarah/
dhamir + profesi perlu pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(2)
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi dhamir (kata ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad
mu’annats/mudzakkar
Mampu Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola kalimat yang
meliputi kata tanya + isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad
perlu pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(2) dengan menggunakan
pola kalimat yang meliputi dhamir (kata ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad mu’annats/mudzakkar
perlu pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan pola
kalimat isim isyarah/ dhamir + profesi
Mampu Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(2) dengan menggunakan pola kalimat
yang meliputi dhamir (kata ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad mu’annats/mudzakkar perlu pembinaan
dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri (1) dengan menggunakan pola kalimat yang
meliputi isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad
Mampu Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri (1) dengan menggunakan pola kalimat yang
meliputi isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam + isim mufrad perlu
pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan pola kalimat
isim isyarah/ dhamir + profesi
dhamir + profesi perlu pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri (1)
dengan menggunakan pola kalimat yang meliputi isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza,
haadzihi) + alam + isim mufrad
pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang perkenalan diri(2) dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi dhamir (kata ganti) ana, anta, anti, huwa, hiya + isim mufrad mu’annats/mudzakkar
pembinaan dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang peralatan sekolah dengan menggunakan pola
kalimat yang meliputi kata tanya + isim isyarah (kata tunjuk) orang atau benda yang dekat (haadza, haadzihi) + alam +
isim mufrad
dalam Memahami wacana dalam bentuk paparan tentang profesi dengan menggunakan pola kalimat isim isyarah/
dhamir + profesi
isim mufrad
dhamir + profesi
isim mufrad
dhamir + profesi
isim mufrad
dhamir + profesi
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami profesi
wacana dengan
dalam menggunak
bentuk an pola
paparan kalimat isim
tentang isyarah/
peralatan
Memahami dhamir +
sekolah
wacana profesi
dengan
dalam
menggunak
bentuk
an pola
paparan
kalimat
tentang yang
meliputi
peralatan Memahami
kata tanya + wacana
sekolah
isim isyarah dalam
dengan
(kata tunjuk) bentuk
menggunak
orang
an polaatau paparan
benda yang
kalimat yang tentang
Memahami dekat
meliputi perkenalan
wacana (haadza,
kata tanya + diri(2)
dalam haadzihi) + dengan
isim isyarah
bentuk alam +tunjuk)
(kata isim menggunak
paparan mufrad
orang atau an pola
tentang benda yang kalimat yang
perkenalan dekat
Memahami meliputi
diri (1) (haadza,
wacana dhamir (kata
dengan haadzihi)
dalam + ganti) ana,
menggunak alambentuk+ isim anta, anti,
an pola mufrad
paparan huwa, hiya +
kalimat yang tentang isim mufrad
meliputi peralatan mu’annats/
isim isyarah sekolah mudzakkar
(kata tunjuk) dengan
orang atau menggunak
benda yang an pola
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami profesi
wacana dengan
dalam menggunak
bentuk an pola
tentang isyarah/
Memahami peralatan dhamir +
wacana sekolah profesi
dalam dengan
bentuk menggunak
paparan an pola
tentang kalimat yang
perkenalan meliputi
Memahami
diri (1)
wacana kata tanya +
dengan
dalam isim isyarah
menggunak
bentuk (kata tunjuk)
an pola
paparan orang atau
kalimat yang benda yang
tentang
meliputi
perkenalan dekat Memahami
diri isyarah (haadza,
isim(1) wacana
(kata
dengan tunjuk) haadzihi) + dalam
orang atau alam + isim bentuk
menggunak
an polayang mufrad
benda paparan
dekat yang
kalimat tentang
(haadza,
meliputi perkenalan
Memahami
haadzihi)
isim isyarah+ diri(2)
wacana
alam +tunjuk)
(kata isim dengan
dalam
mufradatau
orang menggunak
bentuk
benda yang an pola
paparan
dekat kalimat
tentang yang
(haadza, meliputi
Memahami perkenalan
haadzihi) + wacana dhamir (kata
diri(2)
alam + isim dalam ganti)
denganana,
mufrad bentuk anta, anti,
menggunak
paparan huwa,
an polahiya +
tentang isim mufrad
kalimat yang
Memahami peralatan mu’annats/
meliputi
wacana sekolah mudzakkar
dhamir (kata
dalam dengan ganti) ana,
bentuk menggunak anta, anti,
paparan an pola huwa, hiya +
tentang kalimat yang isim mufrad
perkenalan meliputi mu’annats/ Memahami
diri (1) kata tanya + mudzakkar wacana
dengan isim isyarah dalam
menggunak (kata tunjuk) bentuk
an pola orang atau paparan
kalimat yang benda yang tentang
meliputi dekat
Memahami profesi
isim isyarah (haadza,
wacana dengan
(kata tunjuk) haadzihi)
dalam + menggunak
orang atau alambentuk+ isim an pola
benda yang mufrad
dekat tentang isyarah/
(haadza, peralatan dhamir +
haadzihi) + sekolah profesi
alam + isim dengan
mufrad menggunak
an pola
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami perkenalan
wacana diri(2)
dalam dengan
bentuk menggunak
paparan an pola
perkenalan Memahami meliputi
diri (1) wacana dhamir (kata
dengan dalam ganti) ana,
menggunak bentuk anta, anti,
an pola paparan huwa, hiya +
meliputi peralatan mu’annats/ Memahami
isim isyarah sekolah mudzakkar wacana
(kata tunjuk) dengan dalam
orang atau menggunak bentuk
benda yang an pola paparan
dekat kalimat yang tentang
(haadza, meliputi
Memahami profesi
haadzihi) + wacana
kata tanya + dengan
alam + isim isim
dalamisyarah menggunak
mufrad (kata
bentuktunjuk) an pola
orang
paparanatau kalimat isim
benda yang
tentang isyarah/
Memahami dekat
peralatan dhamir +
wacana (haadza,
sekolah profesi
dalam haadzihi)
dengan +
bentuk alam + isim
menggunak
paparan mufrad
an pola
Memahami meliputi
perkenalan
diri (1)
wacana kata tanya +
dengan
dalam isim isyarah
menggunak (kata tunjuk)
bentuk
an pola
paparan orang atau
kalimat
tentang yang benda yang
meliputi
isim(1) wacana
(kata tunjuk) haadzihi) + dalam
dengan
menggunak
an polayang mufrad
benda paparan
dekat yang
kalimat tentang
(haadza,
meliputi perkenalan
Memahami
haadzihi)
wacana
alam
(kata +tunjuk)
isim dengan
dalam
mufradatau
orang menggunak
bentuk
benda yang an pola
paparan
dekat kalimat
tentang yang
(haadza, meliputi
Memahami perkenalan
diri(2)
alam + isim dalam ganti) ana,
dengan
menggunak
paparan huwa,
an polahiya +
tentang isim mufrad
kalimat yang
peralatan mu’annats/
meliputi
sekolah mudzakkar
dhamir (kata
dengan ganti) ana,
menggunak anta, anti,
an pola huwa, hiya +
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami perkenalan
wacana diri(2)
dalam dengan
bentuk menggunak
paparan an pola
perkenalan Memahami meliputi
diri (1) wacana dhamir (kata
dengan dalam ganti) ana,
menggunak bentuk anta, anti,
an pola paparan huwa, hiya +
(haadza, meliputi
Memahami profesi
haadzihi) + wacana
kata tanya + dengan
alam + isim isim
dalamisyarah menggunak
mufrad (kata
orang
benda yang
tentang isyarah/
Memahami dekat
peralatan dhamir +
wacana (haadza,
sekolah profesi
dalam haadzihi)
dengan +
bentuk alam + isim
menggunak
paparan mufrad
an pola
Memahami meliputi
perkenalan
diri (1)
wacana kata tanya +
dengan
dalam isim isyarah
bentuk
an pola
paparan orang atau
kalimat
meliputi
isim(1) wacana
(kata tunjuk) haadzihi) + dalam
dengan
menggunak
an polayang mufrad
benda paparan
dekat yang
kalimat tentang
(haadza,
meliputi perkenalan
Memahami
haadzihi)
wacana
alam
(kata +tunjuk)
isim dengan
dalam
mufradatau
orang menggunak
bentuk
benda yang an pola
paparan
dekat kalimat
tentang yang
(haadza, meliputi
Memahami perkenalan
diri(2)
alam + isim dalam ganti) ana,
dengan
menggunak
paparan huwa,
an polahiya +
tentang isim mufrad
kalimat yang
peralatan mu’annats/
meliputi
sekolah mudzakkar
dhamir (kata
dengan ganti) ana,
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan Memahami
diri (1) wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
meliputi Memahami profesi
isim isyarah wacana dengan
(kata tunjuk) dalam menggunak
orang atau bentuk an pola
benda yang paparan kalimat isim
(haadza, peralatan Memahami dhamir +
haadzihi) + sekolah wacana profesi
alam + isim dengan dalam
mufrad menggunak bentuk
an pola paparan
Memahami meliputi perkenalan
wacana kata tanya + diri(2)
dalam isim isyarah dengan
bentuk (kata tunjuk) menggunak
paparan orang atau an pola
tentang benda yang kalimat yang
perkenalan dekat
Memahami meliputi
diri (1) (haadza,
wacana dhamir (kata
dengan haadzihi)
dalam + ganti) ana,
menggunak alam bentuk+ isim anta, anti,
an pola mufrad
paparan huwa, hiya +
(haadza, meliputi
Memahami profesi
haadzihi) + wacana
kata tanya + dengan
alam + isim dalam
isim isyarah menggunak
mufrad (kata
orang
benda
tentang yang isyarah/
Memahami dekat
peralatan dhamir +
wacana (haadza,
sekolah profesi
dalam haadzihi)
dengan +
bentuk alam + isim
menggunak
paparan mufrad
an pola
Memahami meliputi
perkenalan
diri (1)
wacana kata tanya +
dengan
dalam isim isyarah
bentuk
an pola
paparan orang atau
kalimat
perkenalan dekat
meliputi
isyarah (haadza,
isim(1)
diri
(kata tunjuk) haadzihi) +
dengan
orang atau alam + isim
menggunak
an polayang mufrad
benda
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan
Memahami
diri(2)
wacana
dengan
dalam
menggunak
bentuk
an pola
paparan
kalimat yang
tentang
meliputi
Memahami perkenalan
wacana dhamir
diri(2) (kata
dalam ganti)
denganana,
bentuk anta, anti,
menggunak
paparan huwa,
an polahiya +
tentang isim mufrad
kalimat yang
Memahami peralatan mu’annats/
meliputi
wacana sekolah mudzakkar
dhamir (kata
dalam dengan ganti) ana,
bentuk menggunak anta, anti,
paparan an pola huwa, hiya +
tentang kalimat yang isim mufrad
perkenalan meliputi mu’annats/
diri (1) kata tanya + mudzakkar
dengan isim isyarah
an pola orang atau
kalimat yang benda yang
meliputi dekat
isim isyarah (haadza,
(kata tunjuk) haadzihi) +
orang atau alam + isim
benda yang mufrad
dekat
(haadza,
haadzihi) +
alam + isim
mufrad
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan
Memahami
diri(2)
wacana
dengan
dalam
menggunak
bentuk
an pola
paparan
kalimat
tentang yang
meliputi
perkenalan Memahami
dhamir (kata wacana
diri(2)
ganti) ana, dalam
dengan
anta, anti, bentuk
menggunak
huwa,
an polahiya + paparan
isim mufrad
Memahami mu’annats/ profesi
meliputi
wacana mudzakkar
dhamir (kata dengan
dalam ganti) ana, menggunak
bentuk anta, anti, an pola
paparan huwa, hiya + kalimat isim
tentang isim mufrad isyarah/
perkenalan mu’annats/ dhamir
Memahami+
diri (1) mudzakkar profesi
wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza, perkenalan dhamir +
haadzihi) + diri(2) profesi
alam + isim dengan
mufrad menggunak
an pola
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan Memahami
diri (1) wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza, Memahami perkenalan dhamir +
haadzihi) + wacana diri(2) profesi
alam + isim dalam dengan
mufrad bentuk menggunak
paparan an pola
peralatan meliputi Memahami
sekolah dhamir (kata wacana
dengan ganti) ana, dalam
menggunak anta, anti, bentuk
an pola huwa, hiya + paparan
kalimat yang isim mufrad tentang
Memahami meliputi mu’annats/ profesi
wacana kata tanya + mudzakkar dengan
dalam isim isyarah menggunak
bentuk (kata tunjuk) an pola
paparan orang atau kalimat isim
tentang benda yang isyarah/
perkenalan dekat dhamir
Memahami+
diri (1) (haadza, profesi
wacana
dengan haadzihi) + dalam
menggunak alam + isim bentuk
an pola mufrad paparan
(haadza,
Memahami perkenalan dhamir +
haadzihi)
wacana + diri(2) profesi
alam
dalam+ isim dengan
mufrad
bentuk menggunak
paparan an pola
perkenalan meliputi Memahami
diri (1) dhamir (kata wacana
meliputi mu’annats/ profesi
isim isyarah mudzakkar dengan
(kata tunjuk) menggunak
orang atau an pola
benda yang kalimat isim
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan Memahami
diri (1) wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza,
haadzihi)
alam
dalam+ isim dengan
mufrad
bentuk menggunak
paparan an pola
meliputi mu’annats/
Memahami profesi
isim isyarah mudzakkar
wacana dengan
paparan an pola
Memahami+
wacana
meliputi profesi
isim isyarah dengan
orang atau an pola
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
perkenalan Memahami
diri (1) wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza,
haadzihi)
alam
dalam+ isim dengan
mufrad
bentuk menggunak
paparan an pola
Memahami profesi
wacana dengan
paparan an pola
Memahami+
wacana
meliputi profesi
isim isyarah dengan
orang atau an pola
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami perkenalan
wacana diri(2)
dalam dengan
bentuk menggunak
paparan an pola
meliputi
Memahami mu’annats/ profesi
isim isyarah
wacana mudzakkar dengan
(kata
dalam tunjuk) menggunak
orang
bentukatau an pola
benda
paparan yang kalimat isim
dekat
tentang isyarah/
(haadza,
perkenalan dhamir
Memahami+
haadzihi)
diri (1) + profesi
wacana
alam
dengan + isim dalam
mufrad
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza,
haadzihi)
alam
dalam+ isim dengan
mufrad
bentuk menggunak
paparan an pola
Memahami profesi
wacana dengan
paparan an pola
peralatan meliputi
sekolah dhamir (kata
dengan ganti) ana,
Memahami
wacana
dalam
bentuk
paparan
tentang
Memahami profesi
wacana dengan
dalam menggunak
bentuk an pola
tentang isyarah/
perkenalan dhamir +
Memahami
diri (1) profesi
wacana
dengan dalam
menggunak bentuk
an pola paparan
(haadza, perkenalan dhamir +
haadzihi) + diri(2) profesi
alam + isim dengan
mufrad menggunak
an pola
kalimat yang
meliputi
dhamir (kata
ganti) ana,
anta, anti,
huwa, hiya +
isim mufrad
mu’annats/
mudzakkar
ASWAJA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengenal
sejarah
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA munculnya memahami
Ahlus Sunnah Memahami kepribadian
wal Jama'ah amaliah NU NU
3.1 3.2 3.3
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 77 78 91 82
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
SEKOLAH M.Si
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
4866 Muhammad Syarifuddin Allaam
SEKOLAH
15 66 77 78 74
Sugiharto
DRS.
FATCHURROCHI
TTD SEKOLAH
KEPALA
M
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan 89 90 78 86
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
M
SEKOLAH M.Si
TTD
KEPALA
SEKOLAH M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
24 4889 Rivaldy Ali Arta 77 78 91 82
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
25 4890 Riyan Saidi 68 78 91 79
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
SEKOLAH M.Si
26 4894 Siti Mudmainah 89 90 78 86
TTD SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 Zainur Rohman 66 77 78 74
KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 82
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 80

33 0 0 91 76 89 85
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 82
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 79
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 82
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 98 91 76 88
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 74

KEPALA SEKOLAH

39 0 0 89 90 78 86
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78

41 0 98 89 80 89
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 82

43 0 0 66 77 78 74
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 82

45 0 0 89 80 71 80
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 85

47 0 0 77 78 91 82
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 79
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 78 89 80 82
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 88

R KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Mengenal sejarah Mengenal sejarah

Predikat
Memahami amaliah memahami Memahami amaliah memahami

munculnya Ahlus 0 0 0 munculnya Ahlus
NU kepribadian NU NU kepribadian NU
Sunnah wal Jama'ah Sunnah wal Jama'ah
3.1 3.2 3.3 0 0 0

3.1 3.2 3.3
B 3.6 3.12 2.6 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0

B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4

B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4

B 3.56 3.6 3.12 0 4 1
B 2.6 3.12 3.64 1 0 4
B 3.92 3.56 3.2 4 0 1
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
C 2.64 3.08 3.12 1 0 4
B 3.12 3.64 3.04 0 4 1
B 3.56 3.2 2.84 4 0 1
B 3.64 3.04 3.56 4 1 0
B 3.08 3.12 3.64 1 0 4
B 2.72 3.12 3.64 1 0 4
B 3.12 3.56 3.2 1 4 0
B 3.92 3.64 3.04 4 0 1

PEMBULATAN
0 0 0
0.0 0.0 0.0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu pembinaan dalam memahami kepribadian
NU
Mampu Memahami amaliah NU perlu pembinaan dalam memahami kepribadian NU
Mampu memahami kepribadian NU perlu pembinaan dalam Mengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal
Jama'ah
NU
Jama'ah
NU
Mampu Mengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal Jama'ah perlu pembinaan dalam Memahami amaliah NU
Jama'ah
Jama'ah
Mampu Memahami amaliah NU perlu pembinaan dalam Mengenal sejarah munculnya Ahlus Sunnah wal Jama'ah
NU
Jama'ah
Jama'ah
NU
Jama'ah
NU
Jama'ah
Jama'ah
Jama'ah
NU
Jama'ah
NU
Jama'ah
Jama'ah
NU
Jama'ah
Jama'ah
NU
Jama'ah
NU
Jama'ah
Jama'ah
NU
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengenal
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal Memahami
Jama'ah amaliah NU
Memahami
amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal Memahami
Jama'ah amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
Mengenal
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal
Mengenal
Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal
Jama'ah
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
memahami Sunnah
Mengenalwal
kepribadian Jama'ah
sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah
Mengenalwal
amaliah NU Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal memahami Mengenal
Jama'ah kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal Memahami
Jama'ah amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
Mengenal
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah
Mengenalwal
Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
NU munculnya
Ahlus
Sunnah wal
Jama'ah
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal Memahami
Jama'ah amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
Mengenal
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah
Mengenalwal
Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
NU munculnya
Ahlus
memahami Sunnah wal
Mengenal
kepribadian Jama'ah
sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah
Mengenalwal
amaliah NU Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
NU munculnya
Ahlus
Sunnah wal
Jama'ah
Memahami
amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal Memahami
Jama'ah amaliah NU
memahami Mengenal
kepribadian sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
amaliah NU Jama'ah
Mengenal
sejarah
munculnya
Ahlus
Sunnah
Mengenalwal
Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
NU munculnya
Ahlus
memahami Sunnah
Mengenalwal
kepribadian Jama'ah
sejarah
NU munculnya
Ahlus
Memahami Sunnah wal
Mengenal
amaliah NU Jama'ah
sejarah
munculnya
Ahlus
Mengenal Sunnah wal
sejarah Jama'ah
munculnya
Ahlus
Sunnah wal
Jama'ah
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
Memahami
amaliah NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
Memahami
amaliah NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
Memahami
amaliah NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
memahami
kepribadian
NU
Memahami
amaliah NU
memahami
kepribadian
NU
TIK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Mengenal fungsi ikon-

Mengenal software ikon pendukung
pengolah kata dengan
NO No Induk NAMA SISWA ikon-ikon pendukung pengolah kata (word
processing)
3.1 3.2
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 78 65
2 4826 Akhmad Ramadhani 91 76
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 Asshifa Adhisti Avrina 90 78
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 Devina JoelianMSalsadillah 89 80
6 4842 Dinata Karima Zahra 91 76
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 77 78
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 91 76
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 80 71
KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 76 89
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma
Drs.Nur Hayati
H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 91
KEPALA SEKOLAH
12 4856 Kamila Aptasari
Drs. H. Poerwanto M.Si
FATCHURROCHIM, 78 91
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
13 4857 Kartika
Drs. H.Maulidia
FATCHURROCHIM, M.Si 89 80
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 4863 Mohamad SEKOLAH
Izaky Prianggawan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 91 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
TTD
SEKOLAH
15 4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 77 78
Allaam Sugiharto
DRS.
Muhammad TTD
Bintang
FATCHURROCHI
16 4868 Ramadhan
M M.Si 90 78
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin
M
Al Farisy 78 91
KEPALA
TTD Raihan
Muhammad Nazil
SEKOLAH
18 4873 Hadi 89 80
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 SEKOLAH
4878 Nur Dian Alamanda 91 76
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M
Nur Faidah 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
M
Maharani 91 76
22 4885 Raden Galen Bratasena 80 71
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 SEKOLAH
4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 76 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
24 4889 Rivaldy AliFATCHURROCHIM,
Drs. H. Arta M.Si 78 91
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Riyan
Drs. Saidi
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti
Drs.
Drs.H. SEKOLAH
Mudmainah
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 90 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
27 4896 Siti Zamira
Drs.
Drs.H. Rafidah
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 91
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Talitha
Drs.
Drs.H.Azaria
H. Maulida
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si 89 80
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi
Drs. H. Ardi Surya
FATCHURROCHIM, M.Si 91 76
KEPALA SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman

0 91 76
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71

0 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91

0 78 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80

0 91 76
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78

0 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91
41 0
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76

0 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76

KEPALA SEKOLAH

0 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89

0 78 91
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91

0 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76

AR KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Mengenal fungsi ikon- Mengenal fungsi ikon-

Mengenal software Mengenal software
Predikat
ikon pendukung ikon pendukung

pengolah kata dengan 0 0 0 0 pengolah kata dengan 0
Nilai
pengolah kata (word pengolah kata (word

ikon-ikon pendukung ikon-ikon pendukung
processing) processing)
3.1 3.2 0 0 0 0
3.1 3.2 0.0
72 C 3.12 2.6 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.6 3.12 4 1 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
78 B 3.08 3.12 1 4 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
76 C 3.2 2.84 4 1 0
83 B 3.04 3.56 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.12 3.64 1 4 0
85 B 3.56 3.2 4 1 0
84 B 3.64 3.04 4 1 0
PEMBULATAN
0 0 0
0.0 0.0 0.0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung perlu pembinaan dalam Mengenal fungsi
ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing)
Mampu Mengenal fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing) perlu pembinaan dalam
Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Mengenal
software
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
pendukung fungsi ikon-
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
pengolah processing)
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
pengolah
kata (word
processing)
Mengenal
software
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon
pendukung
Mengenal
software
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon
pendukung
Mengenal
software
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon
pendukung
Mengenal
fungsi ikon-
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon
pendukung
Mengenal
fungsi ikon-
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
pengolah
kata (word
processing)
Mengenal
fungsi ikon-
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
pengolah
kata (word
processing)
Mengenal
fungsi ikon-
ikon
pendukung
Mengenal pengolah
software kata (word
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
Mengenal
ikon-ikon
software
pendukung
pengolah
kata dengan
ikon-ikon Mengenal
ikon
pendukung
Mengenal
pengolah
fungsi ikon-
kata (word
ikon
processing)
pendukung
pengolah
kata (word
processing)
AGAMA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Mencontohkan
Menyebutkan arti perilaku toleran Menceritakan
Membaca Q.S. al- Menulis Q.S. al- kisah
Q.S. al-Kaafiruun dan simpati sebagai
Kaafiruun dengan Kaafiruun dengan
No dengan jelas dan implementasi dari keteladanan Nabi
NO Induk NAMA SISWA jelas dan benar jelas dan benar benar pemahaman Q.S. Muhammad saw.
al-Kaafiruun
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12
KEPALA
SEKOLAH
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan 78 65 78 91 76
Abhinaya
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 78 77 78 91 76
M.Si

Drs. H. FATCHURROCHIM, SEKOLAH
M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA SEKOLAH

12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto
M.Si
98 68 78 91 76

13 4857 Kartika Maulidia
M.Si
66
Drs. H.
78 89 80 71
FATCHURROC
KEPALAKEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
Mohamad Izaky
SEKOLAH SEKOLAH
14 4863 Prianggawan M.Si 89
Drs. H.
98 91 76 89
FATCHURROC
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
15 4866 65 66 77 78 91
Allaam Sugiharto
M.Si Drs. H.
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
TTD HIM, M.Si
KEPALA
Muhammad Bintang
M
16 4868 98 89 90 78 65
Ramadhan M.Si Drs. H.
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
KEPALA HIM, M.Si
KEPALA
Muhammad Galfin
M
SEKOLAH Al SEKOLAH
17 4871 Farisy 78
Drs. H.
65 78 91 76
FATCHURROC
TTD
KEPALA HIM, M.Si
SEKOLAH
18 4873 66 98 89 80 71
Hadi Drs. H.
DRS. FATCHURROC
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA HIM, M.Si
M
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda 78 78 91 76 89
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
Qoriatul Ardisyah
M Nur
20 4882 89 66 77 78 91
Faidah
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 68 91 76 89 78
Qodir
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 Rivaldy Ali ArtaM.Si 89 77 78 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 65 68 78 91 76
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH SEKOLAH
26 4894 Siti MudmainahM.Si
M.Si
98
Drs. H.
89 90 78 65
FATCHURROC
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROC
KEPALA
KEPALATTD
SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si
78
Drs.
Drs.H.
H.
65 78 91 76
DRS. FATCHURROC
FATCHURROC
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
KEPALA
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
28 4898 Talitha AzariaM.Si
Maulida
M.Si
66
Drs.
Drs.H.
H.
98 89 80 71
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
KEPALA
SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi
M.Si
Surya 78
Drs.
Drs.H.
H.
78 91 76 89
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
30 4905 Zainur Rohman M.Si
89
Drs.
Drs.H.
H.
66 77 78 91
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
31 0 M.Si
0 91
Drs. H.
78 91 76 65
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH
32 0 0 77
Drs. H.
89 80 71 88
FATCHURROC
33 0 M.Si
0 68
Drs. H.
91 76 89 78
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
34 0 M.Si
0 78 77 78 91 76

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
35 0 M.Si
M.Si
0 98
Drs. H.
68 78 91 76
FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
36 0 M.Si
0 66
Drs. H.
78 89 80 71
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
37 0 M.Si
0 89
Drs.
Drs.H.
H.
98 91 76 89
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
38 0 0 SEKOLAH
65 66 77 78 91
Drs. H.
FATCHURROC
HIM, M.Si
39 0 M.Si
0 98
Drs. H.
89 90 78 65
FATCHURROC
KEPALA
40 0 0 SEKOLAH
78 65 78 91 76
41 M.Si
0 66
Drs. H.
98 89 80 71
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
Drs. H.
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
42 0 0 78 78 91 76 89
43 0 M.Si
0 89
Drs. H.
66 77 78 91
FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH
44 0 0 91 78 91 76 65
45 0 M.Si
0 77
Drs. H.
89 80 71 88
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH
46 0 0 68 91 76 89 78
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
47 0 M.Si
M.Si
0 78
Drs. H.
77 78 91 76
FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
48 0 M.Si
0 98 68 78 91 76

49 0 M.Si
0 66
Drs.
Drs.H.
H.
78 89 80 71
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
KEPALAM.Si
50 0 BAGONG M.Si
98
Drs. H.
98 91 76 89
FATCHURROC
HIM, M.Si
KEPALA
KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA KEPALA
M.Si Drs. H.
SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH SEKOLAH
FATCHURROC
HIM, M.Si
Drs. H.
FATCHURROC
Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si FATCHURROC
FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si HIM, M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
Menceritakan Mencontohkan
kisah Predikat perilaku toleran dan Menceritakan kisah
keteladanan Membaca Q.S. al- Menulis Q.S. al- Menyebutkan arti Q.S. Menceritakan kisah
simpati sebagai keteladanan sahabat-
Kaafiruun dengan Kaafiruun dengan al-Kaafiruun dengan keteladanan Nabi
Nilai
sahabat-sahabat implementasi dari sahabat Nabi

jelas dan benar jelas dan benar jelas dan benar Muhammad saw.
Nabi Muhammad pemahaman Q.S. al- Muhammad saw.
saw. Kaafiruun
4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
80 83 B 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72 3.2
61 76 B 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48 2.44
93 86 B 3.92 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72
87 79 B 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48
62 78 B 2.64 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12
99 84 B 3.08 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96
66 78 B 2.72 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64
77 80 B 3.12 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08

78 82 B 3.92 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56
87 88 B 3.56 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48
76 76 C 2.6 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
93 86 B 3.92 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72
87 79 B 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48
62 78 B 2.64 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12
99 84 B 3.08 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96
66 78 B 2.72 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64
77 81 B 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08
78 76 B 2.6 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12
93 86 B 3.92 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72

87 79 B 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48
62 78 B 2.64 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12
99 84 B 3.08 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96
66 78 B 2.72 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64
77 80 B 3.12 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08
78 82 B 3.92 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56
87 88 B 3.56 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48
76 76 C 2.6 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
93 86 B 3.92 3.56 3.6 3.12 2.6 3.72
87 79 B 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48
62 78 B 2.64 3.92 3.56 3.2 2.84 2.48

80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04 3.56 3.2
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12 3.64 3.04
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04 2.6 3.12
99 84 B 3.08 3.56 3.2 2.84 3.52 3.96
66 78 B 2.72 3.64 3.04 3.56 3.12 2.64
77 80 B 3.12 3.08 3.12 3.64 3.04 3.08
78 82 B 3.92 2.72 3.12 3.64 3.04 3.12
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2 2.84 3.56
87 90 B 3.92 3.92 3.64 3.04 3.56 3.48
KEPALA KEPALA KEPAL

SEKOLAH SEKOLAH A
SEKOL
AH
Drs. H. Drs. H.
ATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si Drs. H.
FATCH
URROC
HIM,
M.Si
PEMBULATAN
Mencontohkan
perilaku toleran dan Menceritakan kisah
Membaca Q.S. al- Menulis Q.S. al- Menyebutkan arti Q.S. Menceritakan kisah
simpati sebagai keteladanan sahabat-
Kaafiruun dengan Kaafiruun dengan al-Kaafiruun dengan keteladanan Nabi
implementasi dari sahabat Nabi
jelas dan benar jelas dan benar jelas dan benar Muhammad saw.
pemahaman Q.S. al- Muhammad saw.
Kaafiruun
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
0 0 0 1 4 0
0 0 4 0 0 1
4 0 0 0 1 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 0 0 1
0 0 4 1 0 0
0 1 0 0 4 0
4 0 4 0 1 0
0 0 0 1 0 4
0 4 0 0 0 1
0 0 0 4 1 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 4
0 4 0 1 0 0
1 0 0 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 0 0 1
0 0 4 1 0 0
0 1 0 0 4 0
4 0 4 0 1 0
0 0 0 1 0 4
0 4 0 0 0 1
0 0 0 4 1 0
1 0 0 4 0 0
4 0 0 0 1 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 0 0 1
0 0 4 1 0 0
0 1 0 0 4 0
4 0 4 0 1 0
0 0 0 1 0 4
0 4 0 0 0 1
0 0 0 4 1 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 4
0 4 0 1 0 0
1 0 0 0 4 0
4 0 0 0 1 0
0 1 0 4 0 0
0 4 0 0 0 1
0 0 4 1 0 0
0 1 0 0 4 0
4 0 4 0 1 0
0 0 0 1 0 4
0 4 0 0 0 1
0 0 0 4 1 0
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 4
4 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Mencontohkan perilaku
toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Menyebutkan arti Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Menceritakan kisah
Mampu Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
Mampu Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun perlu
pembinaan dalam Menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
Mampu Menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Menceritakan kisah
Mampu Menyebutkan arti Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Mencontohkan
perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Menulis Q.S. al-Kaafiruun
dengan jelas dan benar
Mampu Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar Menyebutkan arti Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
perlu pembinaan dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Mampu Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam
Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
pembinaan dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Mampu Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Menulis Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Menyebutkan arti Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat
Nabi Muhammad saw.perlu pembinaan dalam Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
Mampu Menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Mencontohkan perilaku toleran
dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Membaca Q.S. al-Kaafiruun
pembinaan dalam Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
Mampu Menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu pembinaan dalam Mencontohkan perilaku toleran
dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. perlu pembinaan dalam Membaca Q.S. al-Kaafiruun
Mampu Membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benarMenulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar perlu
pembinaan dalam Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kaafiruun
HOME
perlu
pembinaan
dalam
Menceritaka
n kisah
keteladanan
Nabi
Menyebutka Muhammad
n arti Q.S. saw.
al-Kaafiruun
dengan jelas
Membaca dan benar
Q.S. al-
Kaafiruun
dengan jelas
dan benar Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
Menulis Q.S. sebagai
al-Kaafiruun implementa
dengan jelas si dari
dan benar pemahaman
Menyebutka Q.S. al-
n arti Q.S. Kaafiruun
al-Kaafiruun
dengan jelas
dan benar Menceritaka
n kisah
keteladanan
Nabi
Membaca Menyebutka Muhammad
Q.S. al- n arti Q.S. saw.
Kaafiruun al-Kaafiruun
dengan jelas dengan jelas
dan benar dan benar Menceritaka
n kisah
keteladanan
sahabat-
Menulis Q.S. sahabat
al-Kaafiruun Nabi
dengan jelas Muhammad
dan benar saw.
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
Q.S. al-
Kaafiruun
Membaca
Q.S. al-
Kaafiruun
dengan jelas
dan benar Menyebutka Menceritaka
n arti Q.S. n kisah
al-Kaafiruun keteladanan
dengan jelas sahabat-
Menulis Q.S. dan benar sahabat
al-Kaafiruun Nabi
dan benar saw.
Menceritaka
n kisah
keteladanan
Nabi
Membaca Muhammad
Q.S. al- saw.
Kaafiruun
dengan jelas
an perilaku
toleran dan
simpati
dan benar pemahaman
Menyebutka Q.S. al-
al-Kaafiruun
dengan jelas
n kisah
keteladanan
Nabi
n kisah
keteladanan
sahabat-
al-Kaafiruun Nabi
dan benar saw.
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
sebagai
Mencontohk
implementa
an perilaku
si dari dan
toleran
pemahaman
simpati
Membaca Q.S. al-
sebagai
Q.S. al- Kaafiruun
implementa
Kaafiruun si dari
dengan jelas pemahaman
dan benar Q.S. al-
Kaafiruun
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
dan benar pemahaman
Menyebutka Q.S. al-
al-Kaafiruun
dengan jelas
n kisah
keteladanan
Nabi
n kisah
keteladanan
sahabat-
al-Kaafiruun Nabi
dan benar saw.
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
Membaca sebagai
Q.S. al- implementa
Kaafiruun si dari
dan benar Menyebutka Q.S. al- Menceritaka
n arti Q.S. Kaafiruun n kisah
Menulis Q.S. dan benar sahabat
al-Kaafiruun Nabi
dan benar saw.
Menceritaka
n kisah
keteladanan
Nabi
Membaca Muhammad
Q.S. al- saw.
Kaafiruun
dengan jelas
an perilaku
toleran dan
simpati
dan benar pemahaman
Q.S. al-
Kaafiruun
Menyebutka
n arti Q.S.
al-Kaafiruun
dengan jelas
n kisah
keteladanan
Nabi
n kisah
keteladanan
sahabat-
al-Kaafiruun Nabi
dan benar saw.
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
Membaca sebagai
Q.S. al- implementa
Kaafiruun si dari
dan benar Menyebutka Q.S. al- Menceritaka
n arti Q.S. Kaafiruun n kisah
Membaca Menulis Q.S. dan benar sahabat
Q.S. al- al-Kaafiruun Nabi
Kaafiruun dengan jelas Muhammad
dengan jelas dan benar saw.
dan benar
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
sebagai Menceritaka
implementa n kisah
si dari keteladanan
pemahaman sahabat-
Q.S. al- Menceritaka sahabat
Kaafiruun n kisah Nabi
keteladanan Muhammad
Nabi saw.
Menulis Q.S. Muhammad
al-Kaafiruun saw.
dengan jelas
dan benar
Menceritaka
n kisah
keteladanan
sahabat-
Mencontohk sahabat
an perilaku Nabi
toleran dan Muhammad
simpati saw.
dan benar pemahaman
Q.S. al- Menceritaka
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
Mencontohk Muhammad
an perilaku saw.
toleran dan
simpati
sebagai Menceritaka
implementa n kisah
si dari keteladanan
pemahaman sahabat-
Nabi saw.
Muhammad
saw.
Menulis Q.S.
al-Kaafiruun
dengan jelas
dan benar
Membaca
Q.S. al-
Kaafiruun
dengan jelas
an perilaku
toleran dan
simpati
Membaca sebagai
Q.S. al- implementa
Kaafiruun si dari
dan benar Q.S. al- Menceritaka
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
al-Kaafiruun saw.
dengan jelas
dan benar
Menceritaka
n kisah
keteladanan
sahabat-
Mencontohk sahabat
an perilaku Nabi
simpati saw.
dan benar pemahaman
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
Mencontohk Muhammad
an perilaku saw.
toleran dan
simpati
sebagai Menceritaka
implementa n kisah
si dari keteladanan
pemahaman sahabat-
Nabi saw.
Membaca Muhammad
Q.S. al- saw.
Kaafiruun
dengan jelas
n kisah
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw.
Menulis Q.S.
al-Kaafiruun
dengan jelas
dan benar
Menceritaka
n kisah
keteladanan
sahabat-
Mencontohk sahabat
an perilaku Nabi
simpati saw.
dan benar pemahaman
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
Mencontohk Muhammad
an perilaku saw.
toleran dan
simpati
sebagai Menceritaka
implementa n kisah
si dari keteladanan
pemahaman sahabat-
Nabi saw.
al-Kaafiruun saw.
dengan jelas
dan benar
Membaca
Q.S. al-
Kaafiruun
dengan jelas
an perilaku
toleran dan
simpati
Membaca sebagai
Q.S. al- implementa
Kaafiruun si dari
dan benar Q.S. al- Menceritaka
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
al-Kaafiruun saw.
dengan jelas
dan benar
Menceritaka
n kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat
Nabi
Muhammad
saw.
Mencontohk
an perilaku
toleran dan
simpati
dan benar pemahaman
Kaafiruun n kisah
keteladanan
Nabi
Mencontohk Muhammad
an perilaku saw.
toleran dan
simpati
sebagai Menceritaka
implementa n kisah
si dari keteladanan
pemahaman sahabat-
Nabi saw.
al-Kaafiruun saw.
dengan jelas
dan benar
Membaca
Q.S. al-
Kaafiruun
dengan jelas
an perilaku
toleran dan
simpati
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
Q.S. al-
Kaafiruun
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
memberikan contoh melaksanakan kewajiban menerapkan nilai-nilai
pelaksanaan nilai-nilai dan menegakkan aturan dan persatuan dan kesatuan
moral Pancasila dalam menjaga ketertiban di pada Masa Penjajahan,
kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah,
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Pergerakan Nasional
sekolah, dan masyarakat. dan Kemerdekaan
dalam kehidupan
No
NO Induk NAMA SISWA sehari-hari.
4.1 4.2 4.5
KEPALA
3 SEKOLAH
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 78 91 78
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 Devina JoelianMSalsadillah 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur FATCHURROCHIM,
Drs. H. Hayati M.Si 78 91 89
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
4856 Kamila Aptasari Poerwanto M.Si 78 91 91
KEPALA SEKOLAH
4857 Kartika Maulidia 89 80 91
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
14 Drs. H. SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
4863 Mohamad Izaky Prianggawan 91 76 80
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
Muhammad Syarifuddin M.Si
SEKOLAH
15 4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, 77 78 76
Allaam Sugiharto
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
Muhammad
Drs. H. Bintang
FATCHURROCHIM, M.Si
16 4868 Ramadhan
M 90 78 78
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
17 4871 MuhammadSEKOLAH
Galfin
M Al Farisy 78 91 78
KEPALA
TTD
18 4873 Muhammad Nazil Raihan
SEKOLAH 89 80 91
Hadi
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 SEKOLAH
4878 Nur Dian Alamanda
M 91 76 80
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
DRS.
FATCHURROCHI
M Maharani 91 76 78
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 SEKOLAH
4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 76 89 71
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
SEKOLAH
4889 Rivaldy Ali Arta M.Si 78 91 89
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4890 Riyan Saidi M M.Si
M.Si 78 91 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 Drs.
Drs.
4894 Siti H. SEKOLAH
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Mudmainah M.Si
M.Si 90 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTDSEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
SEKOLAH
27 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
4896 Siti Zamira Rafidah M.Si
M.Si 78 91 78
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 Drs.
Drs.H.
4898 TalithaH.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Azaria Maulida
M M.Si
M.Si 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya M.Si 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
4905 Zainur Rohman 77 78 76

0 91 76 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 76

0 76 89 71
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 89

0 78 91 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 91

0 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 76

0 90 78 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 78

0 89 80 91
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 80

0 77 78 76
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 78

0 80 71 76
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 71

0 78 91 89
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 91

0 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 80

I DASAR KONVERSI NILAI
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling memberikan contoh melaksanakan menerapkan nilai-nilai menyajikan realita
ketergantungan dalam pelaksanaan nilai-nilai kewajiban persatuan dan keberagaman untuk
membangun dan dan moral Pancasila menegakkan aturan kesatuan pada Masa mendorong saling
Predikat
dalam kehidupan dan menjaga Penjajahan, ketergantungan dalam
mengokohkan 0 0
Nilai
sehari-hari di ketertiban di Pergerakan Nasional membangun dan
kehidupan kebangsaan lingkungan keluarga, lingkungan rumah, dan Kemerdekaan mengokohkan
sekolah, dan sekolah, dan dalam kehidupan kehidupan
masyarakat. masyarakat. sehari-hari. kebangsaan
4.6 4.1 4.2 0 0 4.5 4.6
56 69 C 3.12 2.6 3.08 2.24
87 80 B 3.64 3.04 2.6 3.48
62 77 B 3.6 3.12 3.04 2.48
80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
89 87 B 3.12 3.64 3.56 3.56

87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
93 85 B 3.64 3.04 3.2 3.72
87 80 B 3.08 3.12 3.04 3.48
62 77 B 3.6 3.12 3.12 2.48
80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
93 88 B 3.12 3.64 3.56 3.72
87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
62 80 B 3.6 3.12 3.64 2.48

80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
89 87 B 3.12 3.64 3.56 3.56
87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
93 85 B 3.64 3.04 3.2 3.72
87 80 B 3.08 3.12 3.04 3.48
62 77 B 3.6 3.12 3.12 2.48
80 82 B 3.12 3.64 3.12 3.2
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04

78 81 B 3.64 3.04 3.2 3.12
99 83 B 3.08 3.12 3.04 3.96
66 78 B 3.64 3.04 3.12 2.64
77 76 B 3.2 2.84 3.04 3.08
78 79 B 3.04 3.56 2.84 3.12
89 87 B 3.12 3.64 3.56 3.56
87 87 B 3.12 3.64 3.64 3.48
76 84 B 3.56 3.2 3.64 3.04
87 84 B 3.64 3.04 3.2 3.48

PEMBULATAN
memberikan contoh melaksanakan menerapkan nilai-nilai menyajikan realita
pelaksanaan nilai-nilai kewajiban persatuan dan keberagaman untuk
dan moral Pancasila menegakkan aturan kesatuan pada Masa mendorong saling
dalam kehidupan dan menjaga Penjajahan, ketergantungan dalam
0 0
sehari-hari di ketertiban di Pergerakan Nasional membangun dan
lingkungan keluarga, lingkungan rumah, dan Kemerdekaan mengokohkan
sekolah, dan sekolah, dan dalam kehidupan kehidupan
masyarakat. masyarakat. sehari-hari. kebangsaan
4 4.2 0 0 5 5
4 0 0 0 0 1
4 0 0 0 1 0
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
0 1 0 0 0 4
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 0 0 0 0 4
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
0 1 0 0 0 4
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
1 4 0 0 1 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 4
4 0 0 0 0 1
4 1 0 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 4 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantu
dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan
Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
Mampu melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
perlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Perger
Mampu menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dala
kehidupan sehari-hari. perlu pembinaan dalam menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan
sekolah, dan masyarakat. perlu pembinaan dalam melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban d
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Mampu menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan,
perlu pembinaan dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidup
sehari-hari. perlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidu
sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
kehidupan kebangsaanperlu pembinaan dalam melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di
HOME
perlu
pembinaan
dalam
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
memberikan
dan moral
contoh
Pancasila
pelaksanaan
dalam
nilai-nilai
kehidupan
memberikan
dan moral
sehari-hari
contoh
Pancasila
di
pelaksanaan
dalam
lingkungan
nilai-nilai
kehidupan
keluarga,
dan moral
sehari-hari
sekolah, dan melaksanak
masyarakat. an
Pancasila
di
lingkungan kewajiban
dalam
kehidupan
keluarga, menegakkan
sekolah, dan aturan dan
sehari-hari menerapkan
masyarakat. menjaga
di nilai-nilai
lingkungan ketertiban di persatuan
keluarga, lingkungan dan
memberikan
sekolah, dan rumah, kesatuan
contoh
masyarakat. sekolah, dan pada Masa
pelaksanaan masyarakat. Penjajahan,
nilai-nilai Pergerakan
dan moral Nasional menyajikan
Pancasila dan realita
dalam Kemerdekaa keberagama
kehidupan n dalam n untuk
memberikan
sehari-hari kehidupan mendorong
contoh
di sehari-hari. saling
pelaksanaan
lingkungan ketergantun
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
sekolah, dan membangun
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
dan moral melaksanak
sehari-hari kehidupan
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
sehari-hari aturan dan
masyarakat. an
di menjaga
ketertiban di
lingkungan
sekolah, dan aturan
rumah,dan
masyarakat. menjaga
sekolah, dan
ketertiban
masyarakat.di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
melaksanak menerapkan
an nilai-nilai
kewajiban persatuan
menegakkan dan
aturan dan menerapkan
kesatuan
menjaga nilai-nilai
pada Masa
ketertiban di persatuan
Penjajahan,
lingkungan dan
Pergerakan
rumah, kesatuan
Nasional menyajikan
sekolah, dan dan Masa realita
pada
masyarakat. Kemerdekaa keberagama
Penjajahan,
Pergerakan
n dalam n untuk
kehidupan menyajikan
Nasional mendorong
sehari-hari. realita
dan saling
Kemerdekaa keberagama
ketergantun
n dalam n untuk
gan dalam
memberikan kehidupan mendorong
membangun
contoh sehari-hari. saling
dan
pelaksanaan ketergantun
mengokohk
nilai-nilai gan
an dalam
dan moral melaksanak membangun
kehidupan
Pancasila an dan
kebangsaan
dalam kewajiban mengokohk
kehidupan menegakkan an
sehari-hari aturan dan menerapkan kehidupan
di menjaga nilai-nilai kebangsaan
memberikan
contoh
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
sekolah, dan aturan dan
sehari-hari menyajikan
masyarakat. menjaga
di realita
lingkungan ketertiban di keberagama
keluarga, lingkungan n untuk
rumah, menerapkan mendorong
masyarakat. an sekolah, dan nilai-nilai saling
kewajiban
masyarakat. persatuan ketergantun
menegakkan dan gan dalam
kesatuan membangun
menjaga nilai-nilai
pada Masa dan
Penjajahan, mengokohk
lingkungan dan
Pergerakan an
rumah, kesatuan
Nasional kehidupan
sekolah, dan pada
dan Masa kebangsaan
masyarakat. Penjajahan,
Kemerdekaa
Pergerakan
n dalam
Nasional
kehidupan
dan
sehari-hari.
Kemerdekaa
melaksanak
an
kewajiban
menegakkan
menjaga nilai-nilai
lingkungan dan
memberikan rumah, kesatuan
contoh sekolah, dan pada Masa
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
masyarakat. an
di menjaga
ketertiban di
lingkungan
aturan
rumah,dan menerapkan
masyarakat. an menjaga
sekolah, dan nilai-nilai
kewajiban
ketertiban
masyarakat.di persatuan
menegakkan
lingkungan dan
aturan
kesatuan
menjaga
pada Masa
ketertiban
Penjajahan,
lingkungan dan
Pergerakan
rumah, kesatuan
Nasional menyajikan
sekolah, dan dan Masa realita
pada
masyarakat. Kemerdekaa keberagama
Penjajahan,
Pergerakan
n dalam n untuk
Nasional mendorong
sehari-hari. realita
dan saling
Kemerdekaa keberagama
ketergantun
n dalam n untuk
gan dalam
memberikan kehidupan mendorong
membangun
contoh sehari-hari. saling
dan
pelaksanaan ketergantun
mengokohk
nilai-nilai gan
an dalam
dan moral melaksanak membangun
kehidupan
Pancasila an dan
kebangsaan
dalam kewajiban mengokohk
kehidupan menegakkan an
sehari-hari aturan dan menerapkan kehidupan
di menjaga nilai-nilai kebangsaan
masyarakat. Penjajahan,
Pergerakan
Nasional
dan
Kemerdekaa
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
dan moral menyajikan
Pancasila realita
dalam keberagama
kehidupan n untuk
memberikan
sehari-hari mendorong
contoh
di saling
pelaksanaan
nilai-nilai
keluarga, gan dalam
memberikan
dan moral
contoh
Pancasila
masyarakat. dan
pelaksanaan
dalam mengokohk
nilai-nilai
kehidupan an
Pancasila
di an kebangsaan
dalam
kehidupan
masyarakat. an
di menjaga
ketertiban di
lingkungan
aturan
masyarakat. an menjaga
kewajiban
ketertiban
menegakkan
lingkungan dan
aturan
kesatuan
menjaga
pada Masa
ketertiban
Penjajahan,
lingkungan dan
Pergerakan
memberikan rumah, kesatuan
Nasional
contoh sekolah, dan pada
dan Masa
Kemerdekaa
n dalam
dan moral Nasional
kehidupan
Pancasila dan
sehari-hari.
dalam Kemerdekaa
kehidupan n dalam
di sehari-hari.
lingkungan
keluarga,
sekolah, dan
masyarakat.
menyajikan
realita
keberagama
n untuk
menerapkan mendorong
nilai-nilai saling
persatuan ketergantun
dan gan dalam
kesatuan menyajikan
membangun
pada Masa realita
dan
Penjajahan, keberagama
mengokohk
Pergerakan n anuntuk
memberikan menerapkan
Nasional mendorong
kehidupan
contoh nilai-nilai
dan saling
kebangsaan
pelaksanaan persatuan
Kemerdekaa ketergantun
nilai-nilai dan
n dalam gan dalam
dan moral kehidupan menyajikan
kesatuan membangun
Pancasila pada Masa realita
sehari-hari. dan
dalam Penjajahan, keberagama
mengokohk
kehidupan Pergerakan n anuntuk
sehari-hari melaksanak Nasional mendorong
kehidupan
di an dan saling
kebangsaan
lingkungan kewajiban Kemerdekaa ketergantun
keluarga, menegakkan n dalam gan dalam
sekolah, dan aturan dan menerapkan
kehidupan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
ketertiban di persatuan mengokohk
lingkungan dan an
rumah, kesatuan menyajikan
kehidupan
sekolah, dan pada Masa realita
kebangsaan
masyarakat. Penjajahan, keberagama
Pergerakan n untuk
melaksanak Nasional mendorong
an dan saling
kewajiban Kemerdekaa ketergantun
menegakkan n dalam gan dalam
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan rumah, kesatuan kehidupan
contoh sekolah, dan pada Masa kebangsaan
dan moral Nasional
Pancasila dan
dalam Kemerdekaa
kehidupan n dalam
di sehari-hari.
memberikan
contoh
pelaksanaan
nilai-nilai
dan moral menyajikan
Pancasila realita
dalam keberagama
kehidupan n untuk
sehari-hari melaksanak mendorong
di an saling
lingkungan kewajiban ketergantun
keluarga, menegakkan gan dalam
sekolah, dan aturan dan menerapkan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
Nasional mendorong
contoh nilai-nilai
dan saling
nilai-nilai dan
n dalam gan dalam
kesatuan membangun
sehari-hari. dan
mengokohk
kehidupan
di an dan saling
kebangsaan
kehidupan membangun
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
an dan saling
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan
dan moral Nasional
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam Kemerdekaa
nilai-nilai
kehidupan n dalam
dan moral
sehari-hari kehidupan menyajikan
Pancasila
di sehari-hari. realita
dalam
lingkungan keberagama
kehidupan
keluarga, n untuk
sehari-hari
sekolah, dan mendorong
di
masyarakat. saling
keluarga, gan dalam
masyarakat. dan
mengokohk
contoh nilai-nilai
nilai-nilai dan
dan moral kesatuan menyajikan
kehidupan Pergerakan n untuk
di an dan saling
kehidupan membangun
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
an dan saling
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan
dan moral Nasional
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam Kemerdekaa
nilai-nilai
kehidupan n dalam
dan moral
Pancasila
dalam
kehidupan
keluarga, n untuk
masyarakat. an
di saling
sekolah, dan aturan dan menerapkan membangun
masyarakat. menjaga nilai-nilai dan
lingkungan dan an
kehidupan
kebangsaan
Pergerakan n untuk
Nasional mendorong
contoh nilai-nilai
dan saling
nilai-nilai dan
n dalam gan dalam
kesatuan membangun
sehari-hari. dan
mengokohk
sehari-hari Nasional mendorong
kehidupan
di dan saling
kebangsaan
lingkungan Kemerdekaa ketergantun
keluarga, n dalam gan dalam
sekolah, dan kehidupan membangun
masyarakat. sehari-hari. dan
mengokohk
melaksanak
an
kewajiban
menegakkan
menjaga nilai-nilai
lingkungan dan
Pergerakan n untuk
an dan saling
kehidupan membangun
menjaga nilai-nilai
sehari-hari. dan
lingkungan dan an
memberikan
dan moral Nasional
contoh
Pancasila dan
pelaksanaan
dalam Kemerdekaa
nilai-nilai
kehidupan n dalam
dan moral
Pancasila
dalam
kehidupan
keluarga, n untuk
masyarakat. an
di saling
sekolah, dan aturan dan membangun
masyarakat. menjaga dan
ketertiban di mengokohk
lingkungan an
rumah, kehidupan
sekolah, dan kebangsaan
masyarakat.
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
mengamati, menyajikan teks menguraikan isi teks
mengolah, dan penjelasan pidato persuasif
menyajikan teks (eksplanasi) ilmiah tentang cinta tanah
laporan investigasi tentang penyebab air dan sistem
tentang ciri khusus perubahan dan sifat pemerintahan 'serta
makhluk hidup dan benda, hantaran layanan masyarakat
lingkungan, serta panas, energi listrik daerah dengan
No
NO Induk NAMA SISWA campuran dan larutan dan perubahannya,
secara mandiri dalam serta tata surya
bantuan guru dan
teman dalam bahasa
bahasa Indonesia secara mandiri dalam dan tulis dengan
lisan dan tulis bahasa Indonesia memilih dan memilah
dengan memilih dan lisan dan tulis kosakata
memilah kosakata dengan memilih dan baku.Indonesia lisan
baku. memilah kosakata
4.1 baku. 4.2 4.3
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI 78 65 78
M

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA
KEPALASEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 89 98 91
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
15 4866 Allaam Sugiharto
M
TTD
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
Muhammad Bintang
16 4868 Ramadhan
M
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 78 65 78
TTD
KEPALA FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
SEKOLAH
TTD
KEPALA FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
DRS. M.Si
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
M
TTD
DRS.
Ardisyah Nur Faidah 89 66 77
M
21 4884 Queenta Nindya Maharani 91 78 91
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 68 91 76
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
Ali Arta 89 77 78
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 65 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si

FATCHURROCHIM,
M.Si
31 0 0 91 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
32 0 0 77 89 80

KEPALA SEKOLAH FATCHURROCHIM,
M.Si
33 0 0 68 91 76

KEPALA
KEPALASEKOLAH
34 0 0 78 77 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
35 0 0 98 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
M.Si
36 0 0 66 78 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
37 0 0 89 98 91

FATCHURROCHIM,
M.Si

FATCHURROCHIM,
M.Si
FATCHURROCHIM,
M.Si
38 0 0 65 66 77

FATCHURROCHIM,
M.Si
39 0 0 98 89 90
40 0 0 78 65 78

FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 66 98 89
42 0 0 78 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 89 66 77
44 0 0 91 78 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 77 89 80
KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 68 91 76
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROCHIM,
M.Si
47 0 0 78 77 78

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 68 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
49 0 0 66 78 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si Drs. H.
FATCHURROCHIM,
M.Si
50 0 BAGONG 98 98 91

FATCHURROCHIM,
M.Si
OMPETENSI DASAR KONVERSI NILAI
menyampaikan teks mengolah dan menyajikan teks
pidato persuasif menyajikan teks mengamati, menguraikan isi teks
penjelasan
tentang cinta tanah cerita fiksi sejarah mengolah, dan pidato persuasif
(eksplanasi) ilmiah
air dan sistem tentang keutuhan menyajikan teks tentang cinta tanah air
tentang penyebab
laporan investigasi dan sistem
pemerintahan serta wilayah nusantara tentang ciri khusus
perubahan dan sifat
pemerintahan 'serta
layanan masyarakat Indonesia dan benda, hantaran
Predikat
makhluk hidup dan layanan masyarakat
daerah secara hubungannya dengan panas, energi listrik
lingkungan, serta daerah dengan
Nilai
mandiri dalam negara tetangga dan perubahannya,
campuran dan larutan bantuan guru dan
serta tata surya
bahasa Indonesia secara mandiri dalam secara mandiri dalam teman dalam bahasa
lisan dan tulis bahasa Indonesia bahasa Indonesia
bahasa Indonesia
dan tulis dengan
dengan memilih dan lisan dan tulis dengan lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
memilah kosakata memilih dan memilah memilih dan memilah kosakata
memilih dan memilah
baku. kosakata baku. kosakata baku. baku.Indonesia lisan
kosakata baku.
4.4 4.4 4.1 4.2 4.3
65 93 83 B 3.56 3.6 3.12
76 87 79.4 B 2.6 3.12 3.64
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 77.6 B 3.12 2.6 3.12
80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08

76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12
91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 76.8 B 2.64 3.12 3.56
76 89 88.6 B 3.56 3.92 3.64
78 91 75.4 C 2.6 2.64 3.08
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 77.6 B 3.12 2.6 3.12

80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08
76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 82.2 B 3.56 3.08 3.12
91 76 75.6 C 2.6 2.72 3.12
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 77.6 B 3.12 2.6 3.12

80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08
76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12
91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 76.8 B 2.64 3.12 3.56
76 89 88.6 B 3.56 3.92 3.64

78 91 75.4 C 2.6 2.64 3.08
78 65 84 B 3.92 3.56 3.6
91 76 77.6 B 3.12 2.6 3.12
80 71 80.8 B 2.64 3.92 3.56
76 89 82.4 B 3.12 3.12 3.64
78 91 80.2 B 3.56 2.64 3.08
76 65 80.2 B 3.64 3.12 3.64
71 88 81 B 3.08 3.56 3.2
89 78 80.4 B 2.72 3.64 3.04
91 76 80 B 3.12 3.08 3.12

91 76 82.2 B 3.92 2.72 3.12
80 71 76.8 B 2.64 3.12 3.56
76 89 90.4 A 3.92 3.92 3.64

NVERSI NILAI PEMBULATAN
menyajikan teks
mengolah dan mengamati, menguraikan isi teks mengolah dan
menyampaikan teks penjelasan menyampaikan teks
menyajikan teks cerita mengolah, dan pidato persuasif menyajikan teks cerita
pidato persuasif (eksplanasi) ilmiah pidato persuasif
fiksi sejarah tentang menyajikan teks tentang cinta tanah air fiksi sejarah tentang
tentang cinta tanah air tentang penyebab tentang cinta tanah air
keutuhan wilayah laporan investigasi dan sistem keutuhan wilayah
dan sistem perubahan dan sifat dan sistem
nusantara Indonesia tentang ciri khusus pemerintahan 'serta nusantara Indonesia
pemerintahan serta benda, hantaran pemerintahan serta
dan hubungannya makhluk hidup dan layanan masyarakat dan hubungannya
layanan masyarakat panas, energi listrik layanan masyarakat
dengan negara 0 lingkungan, serta daerah dengan dengan negara
daerah secara mandiri dan perubahannya, daerah secara mandiri
tetangga secara campuran dan larutan bantuan guru dan tetangga secara
dalam bahasa serta tata surya dalam bahasa
mandiri dalam bahasa secara mandiri dalam teman dalam bahasa mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan secara mandiri dalam Indonesia lisan dan
Indonesia lisan dan bahasa Indonesia dan tulis dengan Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih bahasa Indonesia tulis dengan memilih
tulis dengan memilih lisan dan tulis dengan memilih dan memilah tulis dengan memilih
dan memilah lisan dan tulis dengan dan memilah
dan memilah memilih dan memilah kosakata dan memilah
kosakata baku. memilih dan memilah kosakata baku.
kosakata baku. kosakata baku. baku.Indonesia lisan kosakata baku.
kosakata baku.
4.4 4.4 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.4
2.6 3.72 0 0 0 1 4
3.04 3.48 1 0 4 0 0
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0
3.04 3.56 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 1 0 0 4 0
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0
3.04 3.56 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 1
3.64 3.04 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 4 0 1
2.84 3.52 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 1 0 0 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0
3.04 3.56 4 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya
negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pem
dalam menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat dae
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan 'serta layanan masyarakat da
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Indonesia lisan perlu p
dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, ser
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Mampu mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, se
pembinaan dalam mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah ko
baku.
Mampu menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat dae
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pembinaan dalam
menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik d
perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
Mampu menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energ
dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa
perlu pembinaan dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup
lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
baku.
dalam menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. me
isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan 'serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan g
teman dalam bahasa dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.Indonesia lisan perlu pembinaan dalam meng
menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga
perlu pembinaan dalam menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layan
masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan n
tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
pembinaan dalam menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran pa
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan m
kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta camp
larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
kosakata baku.
baku.
baku.
baku.
kosakata baku.
campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.me
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubaha
serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. perlu pe
HOME
perlu
pembinaan
dalam
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
menguraika keutuhan
n isi teks wilayah
pidato nusantara
persuasif Indonesia
tentang dan
cinta tanah hubunganny
mengamati, air dan a dengan
mengolah, sistem negara
dan pemerintah tetangga
menyajikan an 'serta secara
teks laporan layanan mandiri
investigasi masyarakat
tentang ciri daerah menyampai dalam
kan teks bahasa
khusus dengan Indonesia
makhluk bantuan pidato
persuasif lisan dan
hidup dan guru dan tulis dengan
lingkungan, teman tentang
serta dalam cinta tanah memilih dan
menyajikan air dan memilah
campuran bahasa dan kosakata
dan larutan teks tulis dengan sistem baku.
penjelasan
secara
(eksplanasi) memilih dan pemerintah
mandiri memilah an serta
dalam ilmiah layanan
tentang kosakata
bahasa baku.Indone masyarakat
penyebab menguraika daerah
Indonesia
lisan dan perubahan sia n isilisan
teks secara
dan sifat pidato mandiri
tulis dengan persuasif
memilih dan benda, tentang
dalam
memilah hantaran bahasa
panas, cinta tanah Indonesia
kosakata mengolah
baku. energi listrik air dan lisan dan
dan sistem dan
tulis dengan menyajikan
perubahann pemerintah memilih dan teks cerita
ya, serta an 'serta memilah
tata surya layanan fiksi sejarah
kosakata tentang
secara masyarakat baku.
mandiri daerah keutuhan
dalam dengan wilayah
bahasa bantuan nusantara
Indonesia guru dan Indonesia
lisan dan teman dan
tulis dengan dalam hubunganny
a dengan
mengamati, menguraika
mengolah, n isi teks
dan pidato
menyajikan persuasif
teks laporan tentang
investigasi cinta tanah
tentang ciri menyajikan air dan
khusus teks sistem
makhluk penjelasan pemerintah
hidup dan (eksplanasi) an 'serta
lingkungan, ilmiah layanan
serta tentang masyarakat
campuran menyajikan
penyebab daerah
dan larutan teks
perubahan dengan
secara penjelasan
dan sifat bantuan
mandiri (eksplanasi)
benda, guru dan
dalam ilmiah
hantaran teman
bahasa tentang
panas, dalam
energi listrik bahasa dan menyampai
Indonesia penyebab
perubahan
dan kan teks
lisan dan tulis dengan pidato
tulis dengan dan sifat
perubahann memilih dan persuasif
memilih dan benda,
ya, serta memilah
hantaran
tata surya kosakata tentang
memilah cinta tanah
panas,
mengamati, secara
kosakata
energi listrik
baku.Indone air dan
baku.
mengolah, danmandiri sia lisan
dalam sistem
dan perubahann pemerintah
menyajikan bahasa
ya, serta an serta
teks laporan Indonesia
tata surya layanan
investigasi lisan dan
secaradengan menguraika masyarakat
tentang ciri tulis
mandiri daerah
khusus memilih dan n isi teks
dalam
memilah secara
makhluk pidato mandiri
bahasa
hidup dan kosakata
Indonesia
persuasif dalam
baku.
lingkungan, lisan dan tentang bahasa
serta cinta tanah Indonesia
tulis dengan
campuran menyajikan air dan
memilih dan sistem lisan dan
dan larutan teks
secara penjelasan pemerintah tulis dengan
memilah
kosakata
(eksplanasi) memilih dan
mandiri an 'serta memilah
baku.
ilmiah layanan
dalam kosakata
bahasa tentang masyarakat baku.
mengolah
Indonesia penyebab daerah dan
lisan dan perubahan dengan
dan sifat bantuan menyajikan
tulis dengan teks cerita
memilih dan benda, guru dan
hantaran teman fiksi sejarah
memilah tentang
kosakata panas, dalam
mengamati, energi listrik keutuhan
baku.
mengolah, dan bahasa dan
tulis dengan wilayah
dan perubahann memilih dan nusantara
menyajikan ya, serta Indonesia
teks laporan tata surya memilah dan
investigasi secara kosakata
tentang ciri mandiri baku.Indone menyampai hubunganny
sia lisan a dengan
khusus kan teks negara
dalam pidato
makhluk bahasa tetangga
hidup dan Indonesia persuasif secara
lingkungan, lisan dan tentang mandiri
serta cinta tanah dalam
tulis dengan air dan
campuran memilih dan bahasa
dan larutan memilah sistem Indonesia
secara pemerintah lisan dan
kosakata an serta
mandiri baku. tulis dengan
dalam layanan memilih dan
bahasa masyarakat memilah
Indonesia daerah kosakata
lisan dan secara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab menguraika
perubahan n isi teks
dan sifat pidato
benda, persuasif
hantaran tentang
panas, cinta tanah
energi listrik air dan mengolah
dan sistem dan
perubahann pemerintah menyajikan
ya, serta an 'serta teks cerita
masyarakat tentang
mengamati, secara menguraika
daerah keutuhan
mengolah, mandiri n isi
denganteks wilayah
dan dalam pidato
bantuan nusantara
menyajikan bahasa persuasif
guru dan Indonesia
teks laporan Indonesia tentangteman dan
investigasi lisan dan cinta tanah
dengan dalam hubunganny
tentang ciri tulis
menyajikan air dan dan
bahasa a dengan
khusus memilih
teks dan sistem
memilah tulis dengan negara
makhluk penjelasan pemerintah tetangga
kosakata memilih dan
memilah secara
lingkungan, baku.
ilmiah layanan
kosakata mandiri
serta tentang masyarakat dalam
baku.Indone
campuran menyajikan
penyebab daerah
sia lisan bahasa
dan larutan teks
perubahan dengan Indonesia
secara penjelasan
dan sifat bantuan
(eksplanasi) lisan dan
mandiri benda, guru dan tulis dengan
dalam ilmiah
hantaran teman
tentang memilih dan
bahasa panas, dalam memilah
menyampai
Indonesia penyebab
energi listrik bahasa dan
kan teks kosakata
lisan dan perubahan
dan tulis dengan pidato baku.
memilih dan benda,
ya, serta memilah tentang
memilah hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
kosakata baku.Indone menyampai
air dan
baku. energi
mandiri listrik sia lisan
dan kan teks
sistem
dalam pidato
perubahann
bahasa pemerintah
ya, serta persuasif
an serta
Indonesia tentang
tata surya
lisan dan layanan
secara cinta tanah
masyarakat
mengamati, tulis dengan air dan
daerah
mengolah, mandiri
memilih dan sistem
secara
dan dalam
memilah pemerintah
mandiri
menyajikan bahasa
kosakata an serta
dalam
Indonesia
teks laporan baku. layanan
bahasa
investigasi lisan dan masyarakat
Indonesia
tentang ciri tulis dengan menyampai
daerah
lisan dan
khusus memilih dan kan teks
memilah secara
tulis dengan
makhluk pidato
mandiri
kosakata memilih
persuasif dan
hidup dan dalam
memilah
lingkungan, baku. tentang
bahasa
kosakata
serta cinta tanah
Indonesia
baku.
air dan
campuran lisan dan
dan larutan sistem
tulis dengan
secara pemerintah
memilih dan
mandiri an serta
memilah
dalam layanan
kosakata
bahasa masyarakat
baku.
Indonesia daerah
lisan dan secara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
penyebab menguraika
perubahan n isi teks
dan sifat pidato
benda, persuasif
hantaran tentang
panas, cinta tanah
dan sistem dan
perubahann pemerintah menyajikan
ya, serta an 'serta teks cerita
masyarakat tentang
daerah keutuhan
mengolah, mandiri n isi
denganteks wilayah
dan dalam pidato
bantuan nusantara
guru dan Indonesia
teks laporan Indonesia tentangteman dan
investigasi lisan dan cinta tanah
dengan dalam hubunganny
tentang ciri tulis
menyajikan air dan dan
bahasa a dengan
khusus memilih
teks dan sistem
memilah tulis dengan negara
makhluk penjelasan pemerintah tetangga
kosakata memilih dan
memilah secara
lingkungan, baku.
ilmiah layanan
kosakata mandiri
baku.Indone
campuran menyajikan
penyebab daerah
sia lisan bahasa
dan larutan teks
secara penjelasan
dan sifat bantuan
dalam ilmiah
hantaran teman
tentang memilih dan
menyampai
Indonesia penyebab
kan teks kosakata
lisan dan perubahan
dan tulis dengan pidato baku.
memilih dan benda,
memilah hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
kosakata
mengamati, baku.Indone air dan
energi listrik
mengolah, mandiri
baku.
dan
sia lisan sistem
dan dalam
perubahann
bahasa pemerintah
menyajikan ya, serta an serta
teks laporan Indonesia
tata surya layanan
secara
tentang ciri tulis dengan menguraika masyarakat
mandiri
memilih dan n isi teks daerah
khusus dalam secara
makhluk memilah pidato
bahasa mandiri
hidup dan kosakata
Indonesia
persuasif dalam
lingkungan, baku.
lisan dan
tentang bahasa
serta cinta tanah Indonesia
campuran menyajikan
memilih dan sistem lisan dan
dan larutan teks
secara penjelasan pemerintah tulis dengan
memilah
kosakata
(eksplanasi) an 'serta memilih dan
mandiri baku. memilah
tentang kosakata
bahasa masyarakat baku.
Indonesia penyebab daerah
tulis dengan dan sifat bantuan
memilah hantaran teman
baku. energi listrik bahasa dan
dan tulis dengan
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
mengamati, keutuhan
mengolah, wilayah
dan nusantara
menyajikan Indonesia
teks laporan dan
investigasi hubunganny
tentang ciri menyampai a dengan
khusus kan teks negara
makhluk pidato tetangga
hidup dan persuasif secara
lingkungan, tentang mandiri
serta cinta tanah dalam
teks bahasa
dan larutan sistem Indonesia
secara penjelasan pemerintah
mandiri an serta tulis dengan
tentang memilih dan
bahasa masyarakat memilah
menguraika daerah
Indonesia penyebab n isi teks kosakata
lisan dan perubahan secara
pidato baku.
tulis dengan dan sifat persuasif
mandiri
memilih dan benda, dalam
hantaran tentang bahasa
memilah cinta tanah Indonesia
kosakata panas,
baku. lisan dan dan
dan sistem tulis dengan menyajikan
perubahann pemerintah memilih dan teks cerita
ya, serta an 'serta memilah
kosakata tentang
masyarakat
daerah
baku. keutuhan
mengolah, mandiri n isi teks
dengan wilayah
dan dalam pidato
bantuan nusantara
guru dan Indonesia
teks laporan Indonesia tentang
teman dan
investigasi lisan dan cinta
dalam tanah hubunganny
tentang ciri menyajikan
memilih dan bahasa dan a dengan
khusus teks sistem negara
makhluk penjelasan tulis
memilah dengan
pemerintah tetangga
memilih dan
hidup dan kosakata
(eksplanasi) an 'serta
memilah secara
baku.
lingkungan, ilmiah layanan
kosakata mandiri
penyebab baku.Indone
campuran menyajikan daerah bahasa
sia lisan
dan larutan teks
secara penjelasan
dan sifat bantuan
dalam ilmiah
hantaran teman
tentang memilih dan
menyampai
Indonesia penyebab
kan teks kosakata
lisan dan perubahan
dan tulis dengan pidato
dan sifat baku.
tulis dengan perubahann memilih dan persuasif
memilih dan benda,
memilah hantaran
tata surya kosakata
panas,
secara cinta tanah
kosakata baku.Indone air dan
baku. energi
mandirilistrik sia lisan
dan
dalam sistem
perubahann
bahasa pemerintah
ya, serta
Indonesia an serta
tata
lisansurya
dan layanan
secara
tulis dengan masyarakat
mandiri
memilih dan daerah
dalam secara
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri menguraika
khusus n isi teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mengamati,
mengolah,
dan larutan teks sistem
dan
menyajikan
mandiri (eksplanasi) an 'serta
teks
dalamlaporan ilmiah layanan
investigasi
bahasa tentang masyarakat
tentang
Indonesiaciri penyebab daerah
khusus
makhluk
tulis dengan dan sifat bantuan
hidup dan
lingkungan,
memilah hantaran teman
serta
campuran
baku. energi listrik bahasa dan
dan larutan dan tulis dengan
secara perubahann memilih dan
mandiri ya, serta memilah
dalam tata surya kosakata
bahasa secara baku.Indone
Indonesia mandiri sia lisan
lisan dan dalam
tulis dengan bahasa
memilih dan Indonesia
memilah lisan dan
kosakata tulis dengan
baku. memilih dan
memilah
kosakata
baku.
menyampai
kan teks
pidato
persuasif
tentang
cinta tanah
mengamati, air dan
mengolah, sistem
dan pemerintah
menyajikan an serta
teks laporan layanan
investigasi masyarakat
tentang ciri daerah mengolah
khusus secara dan
makhluk mandiri menyajikan
hidup dan dalam teks cerita
lingkungan, bahasa fiksi sejarah
serta Indonesia tentang
campuran menyajikan lisan dan keutuhan
dan larutan teks tulis dengan wilayah
penjelasan
secara
(eksplanasi) memilih dan nusantara
mandiri memilah Indonesia
dalam ilmiah dan
tentang kosakata
bahasa baku. hubunganny
mengamati, penyebab a dengan
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
memilah hantaran mandiri
investigasi panas,
kosakata
tentang ciri energi listrik menyampai dalam
baku. kan teks bahasa
khusus dan Indonesia
makhluk perubahann pidato
persuasif lisan dan
hidup dan ya, serta tulis dengan
lingkungan, tata surya tentang
serta secara cinta tanah memilih dan
memilah
campuran menyajikan
mandiri air dan
kosakata
dan larutan teks
dalam sistem
secara penjelasan
bahasa pemerintah baku.
mandiri (eksplanasi) an serta
Indonesia
ilmiah
dalam lisan dan layanan
tulis dengan
Indonesia penyebab
memilih dan daerah
memilah
kosakata mandiri
benda,
memilih dan baku. dalam
kosakata panas, Indonesia
energi listrik
mengolah
dan
menyajikan
teks cerita
fiksi sejarah
tentang
menyampai keutuhan
kan teks wilayah
pidato nusantara
persuasif Indonesia
tentang dan
mengamati, air dan a dengan
mengolah, sistem negara
dan pemerintah tetangga
menyajikan an serta secara
teks laporan layanan mandiri
investigasi masyarakat dalam
tentang ciri daerah mengolah
bahasa
dan
khusus secara Indonesia
lisan dan
teks cerita
hidup dan dalam tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
baku.
penjelasan
secara
dalam ilmiah dan
tentang kosakata
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
investigasi panas,
kosakata
persuasif lisan dan
mengamati, air dan memilah
campuran mandiri kosakata
mengolah,
dan larutan dalam sistem
dan
secara bahasa pemerintah baku.
menyajikan
mandiri an serta
teks
dalam laporan Indonesia layanan
bahasa masyarakat
tentang
Indonesia ciri tulis dengan daerah mengolah
khusus memilih dan dan
lisan dan memilah secara
tulis dengan kosakata teks cerita
hidup
memilih dan
dan baku. dalam
memilah
serta
kosakata menyajikan Indonesia tentang
campuran lisan dan keutuhan
baku.
penjelasan
secara
dalam ilmiah dan
tentang kosakata
Indonesia penyebab a dengan
lisan dan perubahan negara
tulis dengan dan sifat tetangga
memilih dan benda, secara
baku. energi listrik bahasa
dan Indonesia
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri menyampai
khusus kan teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mengolah
dan
menyajikan
tulis dengan dan sifat mandiri
teks cerita
fiksi sejarah
panas, Indonesia tentang
kosakata menyampai keutuhan
baku. energi listrik lisan dan
dan kan teks wilayah
tulis
pidatodengan nusantara
perubahann memilih
ya, serta persuasifdan Indonesia
memilah
tentang
tata surya kosakata dan
mengamati, secara baku.
air dan a dengan
mengolah, mandiri sistem negara
dan dalam
pemerintah tetangga
menyajikan bahasa an serta secara
teks laporan Indonesia layanan mandiri
investigasi lisan dan masyarakat dalam
tentang ciri tulis dengan daerah mengolah
bahasa
memilah secara Indonesia
lisan dan
hidup dan kosakata dalam teks cerita
tulis dengan
lingkungan, baku. bahasa fiksi sejarah
memilih dan
serta
mengamati, Indonesia tentang
memilah
mengolah, kosakata
dan larutan
dan tulis dengan wilayah
baku.
secara
menyajikan memilih dan nusantara
teks
dalamlaporan dan
investigasi kosakata
tentang ciri mengolah
a dengan
Indonesia dan
khusus
lisan dan negara
makhluk menyajikan
tetangga
tulis dengan teks cerita
hidup
memilihdan
dan secara
lingkungan, fiksi sejarah
mandiri
memilah tentang
serta
kosakata dalam
campuran menyajikan keutuhan
baku. bahasa
dan larutan teks wilayah
Indonesia
secara penjelasan nusantara
mandiri Indonesia
tulis dengan
dalam ilmiah dan
tentang memilih dan
bahasa hubunganny
memilah
Indonesia penyebab akosakata
dengan
lisan dan perubahan negara
baku.
tulis dengan dan sifat tetangga
memilih dan benda, secara
baku. energi listrik bahasa
dan Indonesia
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri menyampai
khusus kan teks
makhluk pidato
hidup dan persuasif
lingkungan, tentang
serta cinta tanah
mengolah
dan
menyajikan
tulis dengan dan sifat mandiri
teks cerita
fiksi sejarah
panas, Indonesia tentang
kosakata menyampai keutuhan
baku. energi listrik lisan dan
dan kan teks wilayah
tulis
pidatodengan nusantara
perubahann memilih
ya, serta persuasifdan Indonesia
memilah
tentang
tata surya kosakata dan
air dan a dengan
dan dalam
pemerintah tetangga
bahasa
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
baku.
penjelasan
secara
dalam ilmiah dan
tentang kosakata
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
investigasi panas,
kosakata
persuasif lisan dan
air dan memilah
campuran mandiri kosakata
secara bahasa pemerintah baku.
mandiri Indonesia an serta
bahasa tulis dengan masyarakat
Indonesia memilih dan daerah
lisan dan secara
mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan
teks laporan
investigasi
tentang ciri mengolah
khusus dan
makhluk menyajikan
hidup dan teks cerita
lingkungan, fiksi sejarah
serta tentang
campuran menyajikan keutuhan
dan larutan teks wilayah
secara penjelasan nusantara
mandiri (eksplanasi) Indonesia
dalam ilmiah dan
bahasa tentang hubunganny
Indonesia
mengolah, perubahan
lisan negara
dan dan
menyajikan
tetangga
memilih dan benda,
teks laporan
secara
investigasi panas,
kosakata
persuasif lisan dan
memilah
campuran menyajikan
mandiri air dan
kosakata
dan larutan teks
dalam sistem
secara penjelasan
bahasa pemerintah baku.
Indonesia
ilmiah
tulis dengan mengolah
Indonesia penyebab
memilih dan daerah
dan
memilah menyajikan
kosakata mandiri
teks cerita
benda,
hantaran bahasa fiksi sejarah
memilah tentang
kosakata panas, Indonesia
energi listrik menyampai keutuhan
baku. lisan dan
kan teks
dan tulis wilayah
perubahann pidatodengan nusantara
memilih
persuasifdan
ya, serta memilah Indonesia
tata surya tentang dan
kosakata
air dan a dengan
dan dalam
pemerintah tetangga
bahasa
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
dan larutan tulis dengan wilayah
baku.
secara memilih dan nusantara
dalam kosakata dan
Indonesia a dengan
lisan dan negara
menyajikan
teks
penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah
tentang
mengamati, penyebab
mengolah, perubahan
dan dan sifat
menyajikan benda,
teks laporan hantaran
investigasi panas,
tentang ciri energi listrik menyampai
khusus dan kan teks
hidup dan ya, serta persuasif
serta secara cinta tanah
campuran mandiri air dan
secara bahasa pemerintah
mandiri Indonesia an serta
bahasa tulis dengan masyarakat
Indonesia memilih dan daerah
lisan dan memilah secara
tulis dengan kosakata mandiri
memilah bahasa
kosakata Indonesia
baku. lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
baku.
MTK (KETRAMPILAN)
KOMP
merumuskan dengan membuat garis-garis dengan
kalimat sendiri, membuat bantuan benang yang
model matematika, dan menghubungkan dua buah
memilih strategi yang efektif titik sudut dalam kubus atau
balok dan menemukan bangun
dalam memecahkan datar baru yang bisa dibentuk
masalah nyata sehari-hari oleh benang-benang tersebut
yang berkaitan dengan dan menggambarkannya
operasi hitung, bangun dalam bentuk sketsa.
No
NO Induk NAMA SISWA ruang dan data, serta
memeriksa kebenaran
jawabnya.
4.1 4.2
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 76 98
TTD

DRS. Abhinaya 78 78
FATCHURROCHI
M
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 91 66

Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
11 4854 Isma Nur Hayati 89 78
KEPALA SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto 91 98
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
13 4857 Kartika Maulidia 91 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA Drs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan 80 89
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA Drs. H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
15 4866 Muhammad DRS.Syarifuddin Allaam 76 65
Sugiharto
FATCHURROCHI
M
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si KEPALA Drs. H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
16 4868 Muhammad DRS.Bintang Ramadhan 78 98
FATCHURROCHI
M
KEPALA Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy 78 78
TTD
KEPALA Drs. H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
18 4873 Muhammad DRS.
Nazil Raihan Hadi 91 66
FATCHURROCHI
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS. 80 78
FATCHURROCHI
M
TTD

DRS. Nur Faidah 76 89
FATCHURROCHI
M
21 4884 Queenta Nindya Maharani 78 91
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 71 68
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
DRS. 89 89
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
25 4890 Riyan Saidi 91 65
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
26 4894 Siti Mudmainah 91 98
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS. 78 78
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
28 4898 Talitha Azaria Maulida 91 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 80 78
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
30 4905 Zainur Rohman 76 89
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
31 0 0 78 91
KEPALA SEKOLAH Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
32 0 0 76 77
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.SEKOLAH
KEPALA H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.SEKOLAH
KEPALA H. Drs. H.
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
33 0 0 71 68
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
34 0 0 89 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA
Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.SEKOLAH
KEPALA H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
35 0 0 91 98
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
36 0 0 91 66
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs.

Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
37 0 0 80 89
KEPALA SEKOLAH Drs.

KEPALA H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
38 0 0 76 65
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si Drs. H. Drs. H.

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
39 0 0 78 98
40 0 0 78 78

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
41 0 91 66
42 0 0 80 78

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
43 0 0 76 89
44 0 0 78 91

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
45 0 0 76 77
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 71 68
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALADrs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH Drs. H.
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
47 0 0 89 78
KEPALA SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALA
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHIM, M.Si
48 0 0 91 98
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
KEPALADrs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
49 0 0 91 66
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si Drs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
50 0 BAGONG 80 98

FATCHURROCHIM, M.Si
FATCHURROCHIM, M.Si
KOMPETENSI DASAR
membentuk/ membentuk/ merumuskan dengan mengukur besar sudut yang
menggambar bangun kalimat sendiri, membuat ditemukan dalam kehidupan
menggambar bangun model matematika, dan sehari-hari di rumah,
datar gabungan ruang gabungan
memilih strategi yang efektif sekolah, dan tempat
sederhana serta sederhana serta
dalam memecahkan bermain dengan satuan
menghitung volumenya. masalah nyata sehari-hari derajat termasuk sudut
menghitung luasnya.
yang berkaitan dengan antara arah mata angin dan
operasi hitung, bangun sudut di antara dua jarum
ruang dan data, serta jam.
memeriksa kebenaran
jawabnya
4.3 4.4 4.5 4.6
90 78 65 93
78 91 76 87
89 90 78 65
65 78 91 76
98 89 80 71
78 91 76 89
66 77 78 91
78 91 76 65
89 80 71 88
91 76 89 78
77 78 91 76
A SEKOLAH
68 78 91 76
Drs. H.
A SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
78 89 80 71
Drs.
A H.
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
98 91 76 89
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
66 77 78 91
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
89 90 78 65
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
65 78 91 76
rs. H.
ROCHIM, M.Si
98 89 80 71
78 91 76 89
66 77 78 91
78 91 76 65
89 80 71 88
91 76 89 78
77 78 91 76
A SEKOLAH
68 78 91 76
Drs.
A H.
ASEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
89 90 78 65
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
65 78 91 76
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
98 89 80 71
Drs.
Ars.
A H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
78 91 76 89
Drs.
Ars. H.
H.
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
66 77 78 91
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
78 91 76 65
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
89 80 71 88
rs. H.
ROCHIM, M.Si
A SEKOLAH
rs. H.
ROCHIM, M.Si
91 76 89 78
A SEKOLAH
77 78 91 76
rs.SEKOLAH
A H.
ROCHIM, M.Si
68 78 91 76
Drs.
A H.
ASEKOLAH
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
78 89 80 71
Drs.
Ars. H.
H.
SEKOLAH
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
98 91 76 89
Ars. H.
SEKOLAH
ROCHIM, M.Si
66 77 78 91
rs. H.
ROCHIM, M.Si
89 90 78 65
A SEKOLAH
65 78 91 76
rs. H.
ROCHIM, M.Si
98 89 80 71
A SEKOLAH
78 91 76 89
rs. H.
ROCHIM, M.Si
66 77 78 91
A SEKOLAH
78 91 76 65
rs. H.
ROCHIM, M.Si
A SEKOLAH
rs. H.
ROCHIM, M.Si
89 80 71 88
A SEKOLAH
91 76 89 78
rs. H.
ROCHIM, M.Si
77 78 91 76
AASEKOLAH
SEKOLAH
68 78 91 76
Drs.
rs.SEKOLAH
A H.
H.
RROCHIM,
ROCHIM, M.Si
M.Si
78 89 80 71
Drs.
A H.
SEKOLAH
RROCHIM, M.Si
98 91 76 89
rs. H.
ROCHIM, M.Si
KONVERSI NILAI
menggunakan juring,
merumuskan dengan
kesamaan busur, prisma, membuat garis-garis kalimat sendiri,
silinder, piramida, dan dengan bantuan membuat model
kerucut untuk memecahkan benang yang matematika, dan
masalah sederhana. menghubungkan dua membentuk/ memilih strategi yang
membentuk/
buah titik sudut dalam menggambar bangun efektif dalam
menggambar bangun
kubus atau balok dan ruang gabungan memecahkan
Predikat
datar gabungan
menemukan bangun sederhana serta masalah nyata sehari-
Nilai
sederhana serta
datar baru yang bisa menghitung hari yang berkaitan
menghitung luasnya.
dibentuk oleh benang- volumenya. dengan operasi
benang tersebut dan hitung, bangun ruang
menggambarkannya dan data, serta
dalam bentuk sketsa. memeriksa kebenaran
jawabnya
4.9 4.2 4.3 4.4 4.5
80 82 B 3.56 3.6 3.12 2.6
61 77 B 2.6 3.12 3.64 3.04
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04

99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84
66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 84 B 3.92 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 87 B 3.56 3.92 3.64 3.04
76 76 C 2.6 2.64 3.08 3.12
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12

78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04
99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84
66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 83 B 3.56 3.08 3.12 3.64
78 78 B 2.6 2.72 3.12 3.64
93 85 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04
99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84

66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 84 B 3.92 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 87 B 3.56 3.92 3.64 3.04
76 76 C 2.6 2.64 3.08 3.12
93 83 B 3.92 3.56 3.6 3.12
87 78 B 3.12 2.6 3.12 3.64
62 83 B 2.64 3.92 3.56 3.2
80 82 B 3.12 3.12 3.64 3.04
76 80 B 3.56 2.64 3.08 3.12
78 80 B 3.64 3.12 3.64 3.04

99 80 B 3.08 3.56 3.2 2.84
66 79 B 2.72 3.64 3.04 3.56
77 82 B 3.12 3.08 3.12 3.64
78 84 B 3.92 2.72 3.12 3.64
89 79 B 2.64 3.12 3.56 3.2
87 89 B 3.92 3.92 3.64 3.04

I PEMBULATAN
merumuskan dengan
membuat garis-garis kalimat sendiri,
mengukur besar sudut mengukur besar sudut
dengan bantuan membuat model
yang ditemukan yang ditemukan
benang yang matematika, dan
dalam kehidupan dalam kehidupan
menggunakan juring, menghubungkan dua membentuk/ memilih strategi yang menggunakan juring,
sehari-hari di rumah, membentuk/ sehari-hari di rumah,
kesamaan busur, buah titik sudut dalam menggambar bangun efektif dalam kesamaan busur,
sekolah, dan tempat menggambar bangun sekolah, dan tempat
prisma, silinder, kubus atau balok dan ruang gabungan memecahkan prisma, silinder,
bermain dengan datar gabungan bermain dengan
piramida, dan kerucut menemukan bangun sederhana serta masalah nyata sehari- piramida, dan kerucut
satuan derajat sederhana serta satuan derajat
untuk memecahkan datar baru yang bisa menghitung hari yang berkaitan untuk memecahkan
termasuk sudut antara menghitung luasnya. termasuk sudut antara
masalah sederhana. dibentuk oleh benang- volumenya. dengan operasi masalah sederhana.
arah mata angin dan arah mata angin dan
benang tersebut dan hitung, bangun ruang
sudut di antara dua sudut di antara dua
menggambarkannya dan data, serta
jarum jam. jarum jam.
dalam bentuk sketsa. memeriksa kebenaran
jawabnya
4.6 4.9
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.9
3.72 3.2 0 0 0 1 4 0
3.48 2.44 0 0 4 0 0 1
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 4 1 0 0 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 0 4 0 1 0 0
3.64 3.04 1 0 0 0 4 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 1 0 0 4 0 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 4 1 0 0 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 0 4 0 1 0 0
3.64 3.04 1 0 0 0 4 0
2.6 3.72 4 0 0 0 1 0
3.04 3.48 0 1 0 4 0 0
2.84 2.48 0 4 0 0 0 1
3.56 3.2 0 0 4 1 0 0
3.64 3.04 0 1 0 0 4 0
2.6 3.12 4 0 4 0 1 0
3.52 3.96 0 0 0 1 0 4
3.12 2.64 0 4 0 0 0 1
3.04 3.08 0 0 0 4 1 0
3.04 3.12 4 1 0 0 0 0
2.84 3.56 1 0 4 0 0 4
3.56 3.48 4 4 0 1 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memec
nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya perlu p
membentuk/menggambar bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya.
Mampu membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam
sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk s
mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
Mampu0 perlu pembinaan dalam merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strateg
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriks
jawabnya
Mampu membentuk/menggambar bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya. perlu pembinaan dalam
garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun da
dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.
Mampu membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan
bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa. perlu pe
mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan d
sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.
membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menem
baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.
Mampu0 membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. perlu pembinaan dalam
dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata se
berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
Mampu mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain denga
termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.perlu pembinaan dalam membentuk/menggamb
gabungan sederhana serta menghitung volumenya.
Mampu0 perlu pembinaan dalam membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut
balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam b
Mampu membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya. mengukur besar sudut yan
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin
dua jarum jam.perlu pembinaan dalam 0
jawabnya
jawabnya
jawabnya
Mampu0membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan
HOME
perlu
pembinaan
dalam
merumuska
n dengan
kalimat
sendiri,
membuat
membentuk model
/ matematika,
menggamba dan memilih
r bangun strategi
datar yang efektif
0 gabungan dalam
sederhana memecahka
serta n masalah
menghitung nyata
luasnya. sehari-hari
membentuk yang
/ berkaitan
menggamba dengan
r bangun operasi
ruang hitung,
membuat gabungan bangun
garis-garis sederhana ruang dan
dengan serta data, serta
bantuan menghitung memeriksa
benang yang volumenya. kebenaran
menghubun membentuk jawabnya
gkan dua /
buah titik menggamba
sudut dalam r bangun
kubus atau datar
balok dan gabungan merumuska
menemukan sederhana n dengan
bangun serta kalimat
datar baru menghitung sendiri,
yang bisa luasnya. membuat
0 dibentuk membentuk model
oleh / matematika,
benang- menggamba dan memilih
benang r bangun strategi
tersebut datar yang efektif
dan gabungan dalam
menggamba sederhana memecahka
rkannya serta n masalah
dalam menghitung nyata
bentuk luasnya. sehari-hari
sketsa.
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
membuat kehidupan
garis-garis sehari-hari
dengan di rumah,
bantuan sekolah, dan
benang yang tempat
menghubun membentuk bermain
gkan dua / dengan
buah titik menggamba satuan
sudut dalam r bangun derajat
kubus atau ruang termasuk
0 balok dan gabungan sudut antara
menemukan sederhana arah mata
bangun serta angin dan
datar baru menghitung sudut di
yang bisa volumenya. antara dua
dibentuk membentuk jarum jam.
mengukur
oleh / besar sudut
benang- menggamba yang
benang r bangun ditemukan
tersebut datar dalam
dan
membuat gabungan kehidupan
menggamba sederhana
rkannya
dengan serta di rumah,
dalam
bantuan menghitung sekolah, dan
bentuk
benang yang luasnya. tempat
sketsa.
menghubun merumuska bermain
gkan dua n dengan dengan
buah titik kalimat satuan
sudut dalam sendiri, derajat
kubus atau membuat termasuk
0 balok dan model sudut antara
menemukan matematika, arah mata
bangun dan memilih angin dan
datar baru strategi sudut di
yang bisa yang efektif antara dua
dibentuk membentuk dalam jarum jam.
oleh / memecahka
benang- menggamba n masalah
benang r bangun nyata
tersebut ruang sehari-hari
dan
membuat gabungan yang
menggamba
garis-garis sederhana berkaitan
rkannya
dengan serta dengan
dalam
bantuan menghitung operasi
bentuk
benang yang volumenya. hitung,
sketsa.
menghubun membentuk bangun
gkan dua / ruang dan
buah titik menggamba data, serta
sudut dalam r bangun memeriksa
kubus atau datar kebenaran
balok dan gabungan jawabnya
merumuska
dibentuk model
oleh matematika,
benang- dan memilih
benang strategi
tersebut yang efektif
dan
0 membentuk
/
menggamba
r bangun
datar
gabungan mengukur
sederhana besar sudut
serta yang
menghitung ditemukan
luasnya. dalam
membuat kehidupan
dengan di rumah,
benang yang tempat
gkan dua / dengan
balok dan gabungan
membentuk sudut antara
menemukan /sederhana arah mata
bangun serta
menggamba angin dan
datar baru rmenghitung
bangun sudut di
yang bisa volumenya.
ruang antara dua
0 dibentuk gabungan jarum jam.
oleh sederhana
benang- serta
benang menghitung
tersebut volumenya.
dan membentuk
menggamba /
rkannya menggamba
dalam r bangun
bentuk ruang
sketsa.
membuat gabungan
garis-garis sederhana
dengan serta
bantuan menghitung
benang yang volumenya.
menghubun membentuk
gkan dua /
kubus atau datar
balok dan gabungan merumuska
oleh / matematika,
dan gabungan dalam mengukur
menggamba sederhana memecahka besar sudut
rkannya serta n masalah yang
dalam menghitung nyata ditemukan
bentuk luasnya. sehari-hari dalam
sketsa. yang kehidupan
berkaitan sehari-hari
dengan di rumah,
operasi sekolah, dan
hitung, tempat
bangun
membuat
garis-garis
dengan
bantuan
benang yang
menghubun membentuk
gkan dua /
kubus atau ruang
0 balok dan gabungan
menemukan sederhana
bangun serta
datar baru menghitung
yang bisa volumenya.
dibentuk membentuk mengukur
oleh / besar sudut
dan
menggamba sederhana
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
menghubun merumuska bermain
gkan dua n dengan dengan
buah titik kalimat satuan
sudut dalam sendiri, derajat
kubus atau membuat termasuk
0 balok dan model sudut antara
menemukan matematika, arah mata
bangun dan memilih angin dan
datar baru strategi sudut di
yang bisa yang efektif antara dua
dibentuk membentuk dalam jarum jam.
oleh / memecahka
benang- menggamba n masalah
benang r bangun nyata
tersebut ruang sehari-hari
dan
membuat gabungan yang
menggamba
garis-garis sederhana berkaitan
rkannya
dengan serta dengan
dalam
bantuan menghitung operasi
bentuk
benang yang volumenya. hitung,
sketsa.
menghubun membentuk bangun
gkan dua / ruang dan
buah titik menggamba data, serta
sudut dalam r bangun memeriksa
kubus atau datar kebenaran
balok dan gabungan jawabnya
merumuska
oleh / matematika,
dan gabungan dalam
menggamba sederhana memecahka
rkannya serta n masalah
dalam menghitung nyata
bentuk luasnya. sehari-hari
sketsa.
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
membuat kehidupan
dengan di rumah,
benang yang tempat
gkan dua / dengan
0 balok dan gabungan sudut antara
menemukan sederhana arah mata
bangun serta angin dan
datar baru menghitung sudut di
yang bisa volumenya. antara dua
dibentuk membentuk jarum jam.
mengukur
oleh / besar sudut
0 dan
menggamba sederhana
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
menghubun bermain
gkan dua dengan
buah titik satuan
sudut dalam derajat
kubus atau termasuk
balok dan sudut antara
menemukan arah mata
bangun angin dan
datar baru sudut di
yang bisa antara dua
dibentuk jarum jam.
oleh
benang-
benang
tersebut
dan
menggamba
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
membentuk
/
menggamba
r bangun
ruang
gabungan mengukur
serta yang
volumenya. dalam
merumuska kehidupan
n dengan sehari-hari
kalimat di rumah,
sendiri, sekolah, dan
membuat tempat
membuat model bermain
garis-garis matematika, dengan
dengan dan memilih satuan
bantuan strategi derajat
benang yang yang efektif termasuk
menghubun dalam sudut antara
mengukur
gkan dua memecahka arah mata
besar sudut
buah titik angin dan
n masalah yang
sudut dalam nyata sudut di
ditemukan
kubus atau sehari-hari antara
dalam dua
balok dan membentuk yang jarum jam.
kehidupan
menemukan / berkaitan sehari-hari
bangun menggamba dengan di rumah,
datar baru r bangun operasi sekolah, dan
yang bisa ruang hitung, tempat
dibentuk
membuat gabungan bangun bermain
oleh
garis-garis sederhana ruang dan dengan
benang-
dengan serta data, serta satuan
benang
bantuan menghitung memeriksa derajat
tersebutyang
benang volumenya. kebenaran termasuk
dan
menghubun jawabnya
merumuska sudut antara
menggamba
gkan dua n dengan arah mata
rkannya
buah titik kalimat angin dan
dalamdalam
sudut sendiri, sudut di
bentuk
kubus atau membuat antara dua
sketsa.
balok dan model jarum jam.
menemukan matematika,
bangun dan memilih
datar baru strategi
yang bisa yang efektif
membentuk
/
menggamba
r bangun
ruang
gabungan mengukur
serta yang
volumenya. dalam
merumuska kehidupan
kalimat di rumah,
membuat tempat
0 menghubun dalam sudut antara
buah titik n masalah angin dan
kubus atau sehari-hari antara dua
menemukan / berkaitan
bangun menggamba dengan
datar baru r bangun operasi
yang bisa ruang hitung,
0 dibentuk gabungan bangun
oleh sederhana ruang dan
benang- serta data, serta
benang menghitung memeriksa
tersebut volumenya. kebenaran
dan jawabnya
merumuska
menggamba n dengan
rkannya kalimat
dalam sendiri,
bentuk membuat
sketsa.
membuat model
garis-garis matematika,
dengan dan memilih
bantuan strategi
benang yang yang efektif
menghubun dalam mengukur
gkan dua memecahka besar sudut
buah titik n masalah yang
sudut dalam nyata ditemukan
kubus atau sehari-hari dalam
balok dan membentuk yang kehidupan
dibentuk
oleh
benang-
benang
tersebutyang
dan
menghubun jawabnya sudut antara
menggamba
gkan dua arah mata
rkannya
buah titik angin dan
dalamdalam
sudut sudut di
bentuk
kubus atau antara dua
sketsa. jarum jam.
merumuska
n dengan
kalimat
sendiri,
membuat
membentuk model
/ matematika,
menggamba dan memilih
r bangun strategi
ruang yang efektif
gabungan dalam mengukur
sederhana memecahka besar sudut
serta n masalah yang
menghitung nyata ditemukan
volumenya. sehari-hari dalam
yang
merumuska kehidupan
berkaitan
dengan
kalimat di rumah,
operasi
hitung,
membuat tempat
0 bangun
model bermain
ruang dan dengan
matematika,
data, serta satuan
dan memilih
memeriksa
strategi derajat
kebenaran
yang efektif termasuk
jawabnya
dalam
memecahka
n dengan arah mata
n masalah angin dan
kalimat
nyata
sendiri, sudut di
membuat antara dua
sehari-hari
membuat yang
model jarum jam.
garis-garis berkaitan
matematika,
dengan dengan
dan memilih
bantuan operasi
strategi
benang yang hitung,
yang efektif
menghubun bangun
dalam mengukur
gkan dua ruang dan besar sudut
memecahka
buah titik data,
n serta yang
masalah
sudut dalam memeriksa
nyata ditemukan
kubus atau kebenaran
sehari-hari dalam
balok dan membentuk jawabnya
yang kehidupan
dibentuk
oleh
benang-
benang
tersebut
benang yang volumenya. kebenaran termasuk
dan
menghubun jawabnya
menggamba
rkannya
dalamdalam
bentuk
sketsa.
balok dan membentuk model jarum jam.
menemukan / matematika,
bangun menggamba dan memilih
datar baru r bangun strategi
yang bisa ruang yang efektif
dibentuk gabungan dalam
oleh sederhana memecahka
benang- serta n masalah
benang menghitung nyata
tersebut volumenya. sehari-hari
dan
mengukur
besar sudut
yang
ditemukan
dalam
merumuska kehidupan
kalimat di rumah,
membuat tempat
0 dibentuk gabungan bangun
dan jawabnya
merumuska
menggamba n dengan
rkannya kalimat
dalam sendiri,
bentuk membuat
sketsa.
membuat model
garis-garis matematika,
dengan dan memilih
bantuan strategi
benang yang yang efektif
menghubun dalam mengukur
gkan dua memecahka besar sudut
buah titik n masalah yang
sudut dalam nyata ditemukan
kubus atau sehari-hari dalam
balok dan membentuk yang kehidupan
dibentuk
oleh
benang-
benang
tersebutyang
dan
menghubun jawabnya
menggamba
rkannya
dalamdalam
bentuk
sketsa.
balok dan model jarum jam.
menemukan matematika,
bangun dan memilih
datar baru strategi
yang bisa yang efektif
membentuk
/
menggamba
r bangun
ruang
gabungan mengukur
serta yang
volumenya. dalam
merumuska kehidupan
kalimat di rumah,
membuat tempat
dibentuk gabungan bangun
dan jawabnya
menggamba
rkannya
dalam
bentuk
sketsa.
IPA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
melaksanakan percobaan
tentang hantaran dan
perubahan benda akibat
pengaruh suhu, serta
No
NO Induk NAMA SISWA mengidentifikasi variable membuat laporan hasil
bebas dan variable terikat percobaan tentang
dalam percobaan tersebut. hantaran listrik yang
mencakup pengumpulan
data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
4.2 4.3
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
78 65
M
5 4840 Devina Joelian Salsadillah 66 98

KEPALA SEKOLAH KEPAL

A
10 4851 Hana Aulia Prayitno SEKOL 68 91
AH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPAL
A
11 4854 Isma Nur Hayati SEKOL
Drs.
78 77
AHH.
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, URRO
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto SEKOL
SEKOL
Drs.
98 68
AHH.
AH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
AA
M.Si
13 4857 Kartika Maulidia SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66M.Si 78
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALASEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89M.Si 98
AH
TTD FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALASEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH A FATCHURROCHIM,
Muhammad DRS. Syarifuddin Allaam M.Si
M.Si M.Si
15 4866 Sugiharto
FATCHURROCHI
SEKOL
Drs. H.
65 66
AH
M
TTD FATCH
URRO
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si KEPAL Drs. H.
KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
A
M.Si
DRS. M.Si
16 4868 Muhammad Bintang
FATCHURROCHI
Ramadhan SEKOL
Drs. H.
98 89
AH
M FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA KEPAL KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
SEKOLAH A
M.Si M.Si
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy SEKOL
Drs. H.
78 65
AH
TTD FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA CHIM,FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS. M.Si
18 4873 Muhammad Nazil
FATCHURROCHI
Raihan Hadi Drs. H.
66 98
M
TTD FATCH
URRO
KEPALA CHIM,
SEKOLAH M.Si
DRS.
FATCHURROCHI
78 78
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
Ardisyah Nur Faidah 89 66
M
21 4884 Queenta Nindya Maharani 91 78
KEPALA
KEPALASEKOLAH KEPAL
SEKOLAH A
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir SEKOL 68 91
AH
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPALASEKOLAH KEPAL
AA
DRS.
Ali Arta SEKOL
SEKOL
Drs.
89 77
AHH.
AH
M FATCH
Drs.
Drs.H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
25 4890 Riyan Saidi SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
65 68
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA Drs.
KEPALA H.
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH AA FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
26 4894 Siti Mudmainah SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
98M.Si 89
AH
AH
TTD FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
DRS. M.Si
M.Si M.Si
M.Si
FATCHURROCHI
SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 65
AH
AH
M FATCH
FATCH
Drs.
Drs.H.
H. FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
28 4898 Talitha Azaria Maulida SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66 98
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.
KEPALA H.
H.
SEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 78
AH
AH
FATCH
FATCH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM, URRO
URRO
SEKOLAH M.Si KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALADrs.
Drs.H.
H.
SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
30 4905 Zainur Rohman SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89 66
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
SEKOL
Drs.
AH H.
FATCH
URRO Drs. H.
CHIM,FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH KEPALKEPALA SEKOLAH
A
SEKOL
Drs.
Drs.
AHH.H.
FATCH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO
URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
31 0 0 SEKOL
Drs. H.
91 78
AH
FATCH
URRO Drs. H.
KEPALA SEKOLAH KEPAL KEPALA SEKOLAH
CHIM,FATCHURROCHIM,
A
M.Si M.Si
32 0 0 SEKOL
Drs. H.
77 89
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
A FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
33 0 0 SEKOL
Drs. H.
68 91
AH
FATCH
URRO
KEPAL
CHIM, KEPALA SEKOLAH
AA
M.Si
34 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
78 77
AHH.
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs.SEKOLAH
H.
KEPAL
KEPAL
CHIM, KEPALA
AA FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
35 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
98 68
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
AA FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
36 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66M.Si 78
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO Drs.
Drs.H.
H.
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si
37 0 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
89 98
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
38 0 0 SEKOL
Drs. H.
65 66
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs. H.
CHIM,FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
39 0 0 Drs. H. 98 89
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
40 0 0 SEKOL 78 65
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
41 0 Drs. H. 66 98
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
SEKOL
AH

FATCHURROCHIM,
Drs. H.
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
42 0 0 SEKOL 78 78
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
43 0 0 Drs. H. 89 66
FATCH
URRO
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A
M.Si
44 0 0 SEKOL 91 78
AH

FATCHURROCHIM,
M.Si
45 0 0 Drs. H. 77 89
FATCH
URRO
KEPAL
AA
M.Si
46 0 0 SEKOL
SEKOL 68 91
AH
AH

A FATCHURROCHIM,
M.Si
47 0 0 SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
78 77
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO
KEPAL
CHIM,
CHIM,KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
AA
M.Si
M.Si
48 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
98 68
AHH.
AH
FATCH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si URRO Drs.
Drs.H.
H.
KEPAL
KEPAL
AA FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si M.Si
M.Si
49 0 0 SEKOL
SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
66 78
AH
AH
FATCH
FATCH
URRO
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,KEPALA SEKOLAH
A FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
50 0 BAGONG SEKOL
Drs.
Drs.H.
H.
98M.Si 98
AH
FATCH
FATCH
URRO Drs. H.
CHIM,
CHIM,FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
Drs. H.
FATCH
URRO
CHIM,
M.Si
KOMPETENSI DASAR KONVERSI NILAI
melaksanakan melaksanakan
percobaan tentang membuat laporan
percobaan tentang
hasil percobaan
mengikuti prosedur menyajikan laporan hasil hantaran dan hantaran dan
perubahan benda tentang hantaran
Predikat
perkembangbiakan pengamatan tentang perubahan benda
listrik yang mencakup
tumbuhan dan melaporkan adaptasi makhluk hidup akibat pengaruh suhu 0 akibat pengaruh suhu,
Nilai
pengumpulan data,
hasilnya dalam bentuk yang ditemui di lingkungan serta mengidentifikasi serta mengidentifikasi
tulisan. sekitar. penyajian data, dan
variabel bebas dan variable bebas dan
penarikan
variabel terikat dalam variable terikat dalam
kesimpulan.
percobaan tersebut.
percobaan tersebut.
4.4 4.5 4.7 0 4.2 4.3
78 65 93 83 B 3.56 3.6
91 76 87 79 B 2.6 3.12
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 80 B 3.12 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
89 80 71 77 B 2.64 3.12
91 76 89 89 B 3.56 3.92
77 78 91 75 C 2.6 2.64
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 82 B 3.56 3.08
78 91 76 76 C 2.6 2.72
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 80 B 3.12 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
89 80 71 77 B 2.64 3.12
91 76 89 89 B 3.56 3.92
77 78 91 75 C 2.6 2.64
90 78 65 84 B 3.92 3.56
78 91 76 78 B 3.12 2.6
89 80 71 81 B 2.64 3.92
91 76 89 82 B 3.12 3.12
77 78 91 80 B 3.56 2.64
91 76 65 80 B 3.64 3.12
80 71 88 81 B 3.08 3.56
76 89 78 80 B 2.72 3.64
78 91 76 80 B 3.12 3.08
78 91 76 82 B 3.92 2.72
89 80 71 77 B 2.64 3.12
91 76 89 90 A 3.92 3.92
KONVERSI NILAI PEMBULATAN
melaksanakan melaksanakan
membuat laporan
percobaan tentang percobaan tentang
menyajikan laporan hasil percobaan menyajikan laporan
mengikuti prosedur hantaran dan hantaran dan mengikuti prosedur
hasil pengamatan tentang hantaran hasil pengamatan
perkembangbiakan perubahan benda perubahan benda perkembangbiakan
tentang adaptasi listrik yang mencakup tentang adaptasi
tumbuhan dan akibat pengaruh suhu 0 akibat pengaruh suhu, tumbuhan dan
makhluk hidup yang pengumpulan data, makhluk hidup yang
melaporkan hasilnya serta mengidentifikasi serta mengidentifikasi melaporkan hasilnya
ditemui di lingkungan penyajian data, dan ditemui di lingkungan
dalam bentuk tulisan. variabel bebas dan variable bebas dan dalam bentuk tulisan.
sekitar. penarikan sekitar.
variabel terikat dalam variable terikat dalam
kesimpulan.
percobaan tersebut. percobaan tersebut.
4.4 4.5 4.7 0.0 4.2 4.3 4.4 4.5
3.12 2.6 3.72 0 0 0 0 1
3.64 3.04 3.48 0 1 0 4 0
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0
3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0

3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.56 3.2 2.84 0 1 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 0 4 0 1
3.08 3.12 3.64 0 1 0 0 0
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1

3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0
3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0
3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 1 0 0 4
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0
3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0

3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0
3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.56 3.2 2.84 0 1 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 0 4 0 1
3.08 3.12 3.64 0 1 0 0 0
3.6 3.12 2.6 0 4 0 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 1 0 4
3.56 3.2 2.84 0 1 4 0 0

3.64 3.04 3.56 0 0 0 4 1
3.08 3.12 3.64 0 0 1 0 0
3.64 3.04 2.6 0 4 0 4 0
3.2 2.84 3.52 0 0 4 0 1
3.04 3.56 3.12 0 1 4 0 0
3.12 3.64 3.04 0 0 0 0 4
3.12 3.64 3.04 0 4 1 0 0
3.56 3.2 2.84 0 1 0 4 0
3.64 3.04 3.56 0 4 4 0 1

melaksanakan
percobaan tentang
hantaran dan
perubahan benda
akibat pengaruh suhu
serta mengidentifikasi
variabel bebas dan
variabel terikat dalam
percobaan tersebut.
4.7
1
0
0
4
4
1
0
0
0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam menyajikan
laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
Mampu mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan. perlu
pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
Mampu melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi
variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
Mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
perlu pembinaan dalam membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Mampu membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan
tersebut.
pembinaan dalam menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di
lingkungan sekitar.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam membuat
laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. mengikuti prosedur perkembangbiakan
tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan. perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan
tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi variabel bebas dan variabel
terikat dalam percobaan tersebut.
data, dan penarikan kesimpulan. perlu pembinaan dalam menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi
makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
tersebut.
perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu
serta mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. perlu pembinaan dalam membuat
kesimpulan.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi
variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
tersebut.
lingkungan sekitar.
kesimpulan.
tersebut.
perlu pembinaan dalam melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu,
serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
tersebut.
lingkungan sekitar.
kesimpulan.
tersebut.
kesimpulan.
mengidentifikasi variabel bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut.perlu pembinaan dalam
melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi
variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.
tersebut.
lingkungan sekitar.
kesimpulan.
tersebut.
kesimpulan.
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut.membuat laporan hasil percobaan
tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. perlu
lingkungan sekitar.
perlu
pembinaan
dalam
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
mengikuti dan
prosedur perubahan
perkembang benda
biakan akibat
tumbuhan pengaruh
dan suhu serta
melaksanak mengidentifi
an melaporkan
hasilnya kasi variabel
percobaan bebas dan
tentang dalam
bentuk variabel
hantaran terikat
dan tulisan.
menyajikan dalam
perubahan laporan hasil percobaan
benda pengamatan tersebut.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi membuat hidup yang
kasi variable laporan hasil ditemui di
bebas dan percobaan lingkungan
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang mengikuti
percobaan mencakup prosedur
tersebut. pengumpula perkembang
n data, biakan
penyajian tumbuhan
data, dan dan
penarikan melaporkan melaksanak
kesimpulan. hasilnya an
percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
melaksanak mengikuti
an prosedur perubahan
percobaan perkembang benda
tentang biakan akibat
hantaran tumbuhan pengaruh
dan dan suhu serta
perubahan melaporkan mengidentifi
benda hasilnya kasi variabel
akibat dalam bebas dan
pengaruh bentuk variabel
suhu, serta tulisan. terikat
membuat
laporan hasil
percobaan
tentang
hantaran
listrik
membuat yang
mencakup
laporan hasil
pengumpula
percobaan
n data,
tentang
penyajian
hantaran
data,
listrik dan
yang
penarikan menyajikan
mencakup laporan hasil
kesimpulan.
pengumpula pengamatan
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
melaksanak penarikan
an hidup yang
kesimpulan. ditemui di
percobaan
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
mengidentifi membuat melaporkan
kasi variable laporan hasil hasilnya
bebas dan percobaan dalam
variable tentang
hantaran bentuk
terikat
dalam listrik yang tulisan. melaksanak
percobaan mencakup an
tersebut. pengumpula percobaan
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan dan
an perubahan
kesimpulan. benda
percobaan
tentang akibat
hantaran pengaruh
dan suhu serta
menyajikan mengidentifi
perubahan laporan hasil kasi variabel
benda pengamatan bebas dan
akibat tentang
pengaruh variabel
adaptasi terikat
suhu, serta makhluk
mengidentifi membuat dalam
laporan hasil hidup yang percobaan
kasi variable ditemui di tersebut.
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
n data, biakan
penyajian tumbuhan
data, dan dan
penarikan melaporkan
kesimpulan. hasilnya
dalam
bentuk
tulisan.
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
melaksanak mengikuti dan
dan suhu serta
membuat dan mengidentifi
perubahan laporan hasil melaporkan
benda kasi variabel
percobaan hasilnya bebas dan
akibat tentang dalam
hantaran terikat
suhu, serta listrik yang tulisan.
mencakup percobaan
kasi variable laporan
pengumpula
hasil
bebas dan percobaan tersebut.
n data,
tentang
variable penyajian
terikat hantaran
data,
listrik dan
yang
dalam penarikan menyajikan
mencakup
percobaan kesimpulan. laporan hasil
tersebut. pengumpula pengamatan
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
penarikan menyajikan
hidup yang
laporan hasil
pengamatan
lingkungan
tentang
sekitar.
adaptasi
melaksanak makhluk
an hidup yang
percobaan ditemui di
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan menyajikan
perubahan laporan hasil
benda pengamatan
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
n data, biakan
penyajian tumbuhan
data, dan dan
penarikan melaporkan melaksanak
kesimpulan. hasilnya an
percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
perubahan
benda
akibat
pengaruh
suhu serta
mengidentifi
an prosedur
percobaan perkembang
tentang biakan
hantaran tumbuhan
dan membuat dan
benda percobaan hasilnya
pengaruh hantaran bentuk
mengidentifi membuat
mencakup
kasi variable laporan
pengumpula
hasil
bebas dan percobaan
n data,
variable tentang
penyajian
hantaran
terikat data,
dalam listrik dan
yang menyajikan
penarikan
mencakup
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
an hidup yang
percobaan
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran bentuk
terikat
dalam listrik yang tulisan. melaksanak
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan dan
an perubahan
kesimpulan. benda
percobaan
tentang akibat
hantaran pengaruh
dan suhu serta
menyajikan mengidentifi
perubahan laporan hasil kasi variabel
benda pengamatan bebas dan
akibat tentang
pengaruh variabel
adaptasi terikat
suhu, serta makhluk
laporan hasil hidup yang percobaan
kasi variable ditemui di tersebut.
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang
percobaan mencakup
tersebut. pengumpula
n data,
penyajian
data, dan
penarikan
mengikuti
prosedur
perkembang
biakan
tumbuhan
dan melaksanak
melaporkan an
hasilnya percobaan
dalam tentang
bentuk hantaran
tulisan. dan
dan suhu serta
membuat dan mengidentifi
benda kasi variabel
percobaan hasilnya bebas dan
hantaran terikat
membuat
mengidentifi mencakup dalam
laporan
kasi variable pengumpulahasil percobaan
n data,
tentang
variable penyajian
terikat hantaran
data,
listrik dan
yang
dalam penarikan menyajikan
mencakup
n data, tentang
penyajian adaptasi
data, dan makhluk
an hidup yang
percobaan
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan mengikuti
perubahan prosedur
benda perkembang
akibat biakan
pengaruh tumbuhan
suhu, serta dan
melaksanak
an
percobaan
tentang
variable tentang
hantaran hantaran bentuk
terikat
dan
dalam listrik yang tulisan.
perubahan
percobaan mencakup
benda
akibat n data,
pengaruh penyajian
suhu, serta data, dan
mengidentifi penarikan
kasi variable kesimpulan.
bebas dan
variable
terikat
dalam
percobaan
tersebut.
menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
adaptasi
melaksanak makhluk
an hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan melaksanak
perubahan an
benda percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
mengidentifi membuat perubahan
kasi variable laporan hasil benda
bebas dan percobaan akibat
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
melaksanak listrik yang
dalam mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut.
percobaan pengumpula
n data, bebas dan
tentang variabel
hantaran penyajian
data, dan terikat
dan menyajikan dalam
perubahan penarikan laporan hasil percobaan
benda kesimpulan.
pengamatan tersebut.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang melaksanak
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan dan
penarikan perubahan
kesimpulan. benda
akibat
pengaruh
suhu serta
menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
adaptasi
melaksanak makhluk
an hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
dan melaksanak
perubahan an
benda percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
melaksanak
mengidentifi
an hidup yang
kasi variable ditemui di
percobaan
bebas dan
tentang lingkungan
variable sekitar.
hantaran
terikat
dan
dalam melaksanak
perubahan
percobaan an
benda
tersebut. percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi hidup yang
bebas dan lingkungan
variable sekitar.
terikat
dalam
percobaan
membuat
laporan hasil
percobaan
tentang
hantaran
listrik yang melaksanak
mencakup an
pengumpula percobaan
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan
penarikan menyajikan dan
kesimpulan. laporan hasil perubahan
pengamatan benda
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
an hidup yang mengidentifi
percobaan ditemui di kasi variabel
tentang lingkungan bebas dan
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
melaksanak
mengidentifi
an perubahan
kasi variable benda
percobaan
bebas dan
tentang akibat
variable pengaruh
hantaran
terikat
dan suhu serta
dalam melaksanak
mengidentifi
perubahan
percobaan an
benda kasi variabel
tersebut. percobaan
bebas dan
akibat tentang
pengaruh variabel
hantaran
terikat
suhu, serta dan
perubahan
percobaan
tentang akibat
variable pengaruh
terikat hantaran
listrik yang suhu serta
dalam
melaksanak mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
variable tentang
hantaran sekitar.
terikat
dalam listrik yang
percobaan mencakup
n data,
penyajian
data, dan
penarikan
melaksanak
an
percobaan
tentang
hantaran
menyajikan dan
laporan hasil perubahan
pengamatan benda
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
melaksanak
mengidentifi
an hidup yang
percobaan
bebas dan
tentang lingkungan
variable sekitar.
hantaran
terikat
dan
dalam melaksanak
perubahan
percobaan an
benda
tersebut. percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
dalam
perubahan penarikan percobaan
benda kesimpulan.
tersebut.
akibat
pengaruh
suhu, serta
mengidentifi
menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
adaptasi
membuat makhluk
laporan hasil hidup yang
tentang lingkungan
hantaran sekitar.
listrik yang melaksanak
mencakup an
pengumpula percobaan
n data, tentang
penyajian hantaran
data, dan
penarikan menyajikan dan
kesimpulan. laporan hasil perubahan
pengamatan benda
tentang akibat
adaptasi pengaruh
makhluk suhu serta
melaksanak
sekitar. variabel
hantaran terikat
dan dalam
melaksanak
perubahan percobaan
an
benda tersebut.
percobaan
akibat tentang
pengaruh hantaran
suhu, serta dan
variable tentang
hantaran pengaruh
terikat suhu serta
dalam
mengidentifi
percobaan mencakup
an kasi variabel
tersebut. bebas dan
tentang n data,
penyajian variabel
hantaran terikat
dan data, dan
menyajikan dalam
benda kesimpulan.
akibat tentang
pengaruh adaptasi
suhu, serta makhluk
mengidentifi hidup yang
bebas dan lingkungan
variable sekitar.
terikat
dalam
percobaan
tersebut.
IPS (KETRAMPILAN) menyajikan hasil Menyajikan
mengemukakan
pengamatan menyajikan hasil
terhadap pemahaman
hasil pemahaman hasil telaah
KOMPETENSI DASAR
mengenai mengenai
keragaman aspek tentang sebab
keterkaitan landasan dari
keruangan dan dan akibat
manusia dalam
konektivitas antar terjadinya dinamika
hubungannya
ruang, waktu, perubahan interaksi
dengan kondisi
perubahan dan masyarakat manusia
geografis di
keberlanjutan Indonesia dari dengan
wilayah Indonesia
kehidupan Masa Pergerakan
serta lingkungan
No manusia dalam Kemerdekaan
NO Induk NAMA SISWA aspek sosial, sampai dengan
pengaruhnya bagi
kehidupan dan
alam, sosial,
ekonomi, Awal Reformasi budaya, dan
budaya dalam
pendidikan, dan dalam kehidupan ekonomi dalam
berbagai bentuk
budaya dalam berpolitik,
media (lisan, berbagai bentuk
4.1
masyarakat 4.2
berkebangsaan,
tulisan,4.3
gambar, media 4.5
'(lisan,
Indonesia dalam dan bernegara tulisan, gambar,
foto, dan
bentuk cerita, dalam bentuk
tulisan atau media tulisan
lainnya).sosial, oto, dan
ekonomi, lainnya).
lainnya.
KEPALA
SEKOLAH

TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 77 78 91 89

KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH

TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
TTD
TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam 66 77 78 76
Sugiharto TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
FATCHURROCHI
M
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan 89 90 78 78
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH

TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
TTD
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH

TTD
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
24 4889 Rivaldy Ali Arta 77 78 91 89
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 68 78 91 91

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 89 90 78 91

TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
DRS. SEKOLAH
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH

Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
30 4905 Zainur Rohman 66 77 78 76

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
31 0 0 78 91 76 78
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 89 80 71 76
33 0 0 91 76 89 71
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 89
KEPALA SEKOLAH
35 0 0 68 78 91 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 78 89 80 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
37 0 0 98 91 76 80
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 66 77 78 76
39 0 0 89 90 78 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78
41 0 98 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 80
43 0 0 66 77 78 76
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 78
45 0 0 89 80 71 76
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 71
47 0 0 77 78 91 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
49 0 0 78 89 80 91
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 91 76 80
menyajikan hasil menyajikan hasil
SAR KONVERSI NILAI

mengemukakan hasil
pengamatan terhadap menyajikan hasil pengamatan terhadap
pemahaman
keragaman aspek pemahaman tentang Menyajikan hasil keragaman aspek
mengenai keterkaitan
keruangan dan sebab dan akibat telaah mengenai keruangan dan
manusia dalam
konektivitas antar terjadinya perubahan landasan dari konektivitas antar
hubungannya dengan
ruang, waktu, masyarakat Indonesia dinamika interaksi ruang, waktu,
kondisi geografis di
perubahan dan dari Masa manusia dengan perubahan dan
Predikat
wilayah Indonesia
keberlanjutan Pergerakan lingkungan alam, keberlanjutan
serta pengaruhnya 0 0
Nilai
kehidupan manusia Kemerdekaan sampai sosial, budaya, dan kehidupan manusia

bagi kehidupan dan
dalam aspek sosial, dengan Awal ekonomi dalam dalam aspek sosial,
budaya dalam
ekonomi, pendidikan, Reformasi dalam berbagai bentuk ekonomi, pendidikan,
berbagai bentuk
dan budaya dalam kehidupan berpolitik, media '(lisan, tulisan, dan budaya dalam
media (lisan, tulisan,
masyarakat Indonesia berkebangsaan, dan gambar, oto, dan masyarakat Indonesia
gambar, foto, dan
4.1 cerita,
dalam bentuk bernegara4.2dalam 4.3
lainnya).sosial,
0 lainnya). 4.5 0 4.1
dalam bentuk cerita,
tulisan atau media bentuk tulisan tulisan atau media
ekonomi,
lainnya. lainnya.
82 B 3.6 3.12 2.6 3.72 0
78 B 3.12 3.64 3.04 2.6 0
83 B 3.56 3.6 3.12 3.04 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0

74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1
81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4
82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4
84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4

74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1
84 B 3.56 3.6 3.12 3.12 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1
81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4

82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4
84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
87 B 3.56 3.6 3.12 3.64 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1

81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4
82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4
84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1

84 B 3.56 3.6 3.12 3.12 0
78 B 2.6 3.12 3.64 3.12 1
90 B 3.92 3.56 3.2 3.64 4
81 B 3.12 3.64 3.04 3.2 0
74 C 2.64 3.08 3.12 3.04 1
81 B 3.12 3.64 3.04 3.12 0
79 B 3.56 3.2 2.84 3.04 4
82 B 3.64 3.04 3.56 2.84 4

84 B 3.08 3.12 3.64 3.56 1
82 B 2.72 3.12 3.64 3.64 1
85 B 3.12 3.56 3.2 3.64 1
86 B 3.92 3.64 3.04 3.2 4

PEMBULATAN
mengemukakan hasil
menyajikan hasil
pemahaman
pemahaman tentang Menyajikan hasil
mengenai keterkaitan
sebab dan akibat telaah mengenai
manusia dalam
terjadinya perubahan landasan dari
hubungannya dengan
masyarakat Indonesia dinamika interaksi
kondisi geografis di
dari Masa manusia dengan
wilayah Indonesia
Pergerakan lingkungan alam,
serta pengaruhnya 0 0
Kemerdekaan sampai sosial, budaya, dan
bagi kehidupan dan
dengan Awal ekonomi dalam
budaya dalam
Reformasi dalam berbagai bentuk
berbagai bentuk
kehidupan berpolitik, media '(lisan, tulisan,
media (lisan, tulisan,
berkebangsaan, dan gambar, oto, dan
gambar, foto, dan
4.2
bernegara dalam
bentuk tulisan
4.3
lainnya).sosial, 0.0 lainnya).4.5 0.0
ekonomi,
0 1 0 4 0
4 0 0 1 0
4 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 1 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 1 0 4 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 1 0
0 4 0 0 0
0 1 0 0 0
4 1 0 0 0
0 4 0 0 0
4 1 0 0 0
0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
0 4 0 0 0
0 4 0 4 0
0 0 0 4 0
0 1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, buday
dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam mengemukak
hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekono
Mampu menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari Masa
Pergerakan Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalam
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia deng
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia deng
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
Mampu mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, d
lainnya).sosial, ekonomi, perlu pembinaan dalam menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, d
budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
Mampu menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan
keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaita
manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya da
berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi,
bentuk tulisan perlu pembinaan dalam mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungan
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (l
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi,
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya. perlu pembinaan dalam Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinam
interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar,
oto, dan lainnya).
lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam
sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam
menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan
bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.
dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam menyajikan ha
pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidu
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau
media lainnya.
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manus
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
oto, dan lainnya).
dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya). perlu pembinaan dalam mengemukak
hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan dan budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekono
oto, dan lainnya).
media lainnya.
tulisan, gambar, foto, dan lainnya).sosial, ekonomi, Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manus
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media '(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
oto, dan lainnya).
media lainnya.
perlu
pembinaan
dalam
Menyajikan
hasil telaah
mengenai
landasan
dari
dinamika
interaksi
menyajikan manusia
hasil dengan
pemahaman lingkungan
tentang alam, sosial,
sebab dan budaya, dan
akibat ekonomi
terjadinya dalam
perubahan berbagai
menyajikan bentuk
masyarakat
hasil
Indonesia media
pemahaman '(lisan,
dari Masa
tentang
Pergerakan tulisan,
sebab dan gambar, oto,
Kemerdekaa
akibat
n sampai dan
terjadinya lainnya).
dengan
perubahan mengemuka
Awal
masyarakat kan hasil
Reformasi
Indonesia pemahaman
dalam
dari Masa mengenai
kehidupan
Pergerakan keterkaitan
berpolitik,
Kemerdekaa manusia
berkebangsa
n sampai
an, dan dalam
dengan hubunganny
bernegara
menyajikan Awal
hasil dalam a dengan
Reformasi kondisi
bentuk
pengamatan dalam
terhadap tulisan geografis di
kehidupan wilayah
keragaman berpolitik,
aspek Indonesia
berkebangsa serta
keruangan an, dan
dan pengaruhny
bernegara a bagi
menyajikan
konektivitas dalam
hasil
antar ruang, bentuk kehidupan
pemahaman dan budaya
waktu, tulisan
tentang
perubahan sebab dan dalam
dan berbagai
akibat
keberlanjuta terjadinya bentuk
n kehidupan perubahan media (lisan,
manusia tulisan,
masyarakat gambar,
dalam aspek Indonesia
sosial, foto, dan
dari Masa lainnya).sosi
ekonomi, Pergerakan
pendidikan, Kemerdekaa al, ekonomi,
dan budaya n sampai
dalam
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
menyajikan hubunganny
hasil a dengan
pemahaman kondisi
tentang geografis di
sebab dan wilayah
akibat Indonesia
terjadinya serta
pengaruhny
menyajikan perubahan a bagi
hasil masyarakat
kehidupan
pengamatan Indonesia dan budaya
terhadap dari Masa
dalam
keragaman Pergerakan berbagai
aspek Kemerdekaa
bentuk
keruangan n sampai media (lisan,
dan dengan
menyajikan Awal tulisan,
konektivitas
hasil
antar ruang, Reformasi gambar,
pengamatan dalam foto, dan
waktu,
terhadap
perubahan kehidupan lainnya).sosi
keragaman berpolitik, al, ekonomi,
dan
aspek
keberlanjuta berkebangsa
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
manusia bernegara mengemuka
konektivitas dalam kan hasil
dalam aspek
antar ruang,
sosial, bentuk pemahaman
waktu, tulisan mengenai
ekonomi,
perubahan
pendidikan, keterkaitan
dan manusia
dan budaya
keberlanjuta
dalam dalam
n kehidupan hubunganny
masyarakat
manusia mengemuka Menyajikan
Indonesia akandengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
dalam
sosial, pemahaman mengenai
bentuk geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan, keterkaitan dari
tulisan atau Indonesia
manusia dinamika
dan budaya serta
media
dalam dalam interaksi
lainnya. pengaruhny
hubunganny manusia
masyarakat aa bagi Menyajikan
Indonesia dengan dengan
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
dalam dan budaya mengenai
bentuk geografis di alam, sosial,
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
cerita, berbagai dari
tulisan atau Indonesia ekonomi
dinamika
bentuk
serta dalam
media media (lisan, interaksi
lainnya. pengaruhny berbagai
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
hasil gambar, dengan
kehidupan media
lingkungan
pengamatan foto, dan
dan budaya '(lisan,
terhadap lainnya).sosi alam, sosial,
dalam tulisan,
budaya, dan
keragaman al, ekonomi,
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
keruangan media (lisan, lainnya).
dan berbagai
tulisan, bentuk
konektivitas gambar,
antar ruang, media
foto, dan '(lisan,
waktu, lainnya).sosi
perubahan tulisan,
al, ekonomi, gambar, oto,
dan
keberlanjuta dan
lainnya).
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
menyajikan hubunganny
hasil a dengan
pemahaman kondisi
tentang geografis di
sebab dan wilayah
akibat Indonesia
terjadinya serta
perubahan pengaruhny
mengemuka
masyarakat akan
bagi
hasil
kehidupan
Indonesia pemahaman
dari Masa dan budaya
mengenai
Pergerakan dalam
keterkaitan
Kemerdekaa berbagai
manusia
n sampai bentuk
dalam
media (lisan,
dengan hubunganny
a dengan
hasil Reformasi gambar,
kondisi
pengamatan dalam foto, dan
geografis di
terhadap kehidupan lainnya).sosi
keragaman berpolitik, wilayah
al, ekonomi,
aspek Indonesia
berkebangsa serta
keruangan an, dan
dan pengaruhny
bernegara
menyajikan a bagi
konektivitas dalam
hasil
antar ruang, pemahaman kehidupan
bentuk dan budaya
waktu, tulisan
tentang
dan berbagai
akibat
manusia tulisan,
mengemuka
masyarakat gambar,
dalam aspek Indonesia kan hasil
sosial, foto, dan
pemahaman
mengenai
ekonomi, Pergerakan keterkaitan
dan budaya n sampai manusia
dalam dalam
dengan hubunganny
masyarakat menyajikan
Awal
Indonesia hasil a dengan
Reformasi kondisi
dalam pemahaman
dalam
bentuk tentang geografis di
kehidupan wilayah
cerita, sebab dan
berpolitik,
tulisan atau akibat Indonesia
berkebangsa serta
media terjadinya
an, dan
lainnya. pengaruhny
menyajikan perubahan
bernegara a bagi
hasil masyarakat
dalam kehidupan
pengamatan Indonesia
bentuk
terhadap dari Masa dan budaya
tulisan dalam
aspek Kemerdekaa
bentuk
dan dengan
tulisan,
konektivitas Awal gambar,
antar ruang, Reformasi
dalam foto, dan
perubahan kehidupan al, ekonomi,
dan berpolitik,
an, dan
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan mengemuka
konektivitas kan hasil
antar ruang, pemahaman
waktu, mengenai
perubahan keterkaitan
dan manusia
keberlanjuta dalam
akan dengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
Indonesia
manusia dinamika
dan budaya serta
pengaruhny
hubunganny manusia
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
dinamika
bentuk
serta dalam
manusia
tulisan,
mengemuka
a bagi bentuk
gambar,
kan hasil dengan
kehidupan media
lingkungan
foto, dan
pemahaman
dan budaya '(lisan,
lainnya).sosi
mengenai alam, sosial,
dalam tulisan,
budaya, dan
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai gambar,
manusia ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dalam
media (lisan, lainnya).
hubunganny berbagai
menyajikan tulisan, bentuk
hasil agambar,
dengan
kondisi media
pengamatan foto, dan '(lisan,
terhadap geografis di
lainnya).sosi
wilayah tulisan,
keragaman al, ekonomi, gambar, oto,
aspek Indonesia
serta dan
keruangan lainnya).
dan pengaruhny
menyajikan a bagi
konektivitas hasil
antar ruang, pemahaman kehidupan
waktu, dan budaya
tentang
dan berbagai
akibat
manusia tulisan,
mengemuka
masyarakat kan
dalam aspek Indonesia gambar, hasil
sosial, foto, dan
pemahaman
mengenai
dalam dalam
dengan hubunganny
masyarakat Awal
Indonesia Reformasi a dengan
dalam kondisi
dalam geografis di
bentuk kehidupan wilayah
cerita, berpolitik,
tulisan atau berkebangsa Indonesia
media serta
an, dan
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
hasil masyarakat
terhadap dari Masa
keragaman Pergerakan
aspek Kemerdekaa
keruangan n sampai
dan dengan
menyajikan Awal
konektivitas
hasil
antar ruang, Reformasi
pengamatan
waktu, dalam
terhadap kehidupan
perubahan
dan
aspek
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
manusia bernegara mengemuka
konektivitas dalam kan hasil
dalam aspek
antar ruang,
sosial, bentuk pemahaman
waktu, tulisan mengenai
ekonomi,
perubahan
dan manusia
dan budaya
keberlanjuta
dalam dalam
masyarakat
Indonesia akandengan
hasil hasil telaah
dalam aspek kondisi
dalam
bentuk geografis
mengenaidi landasan
ekonomi, wilayah
cerita,
manusia dinamika
dan budaya serta
media
lainnya. pengaruhny
hubunganny manusia
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
dinamika
bentuk
serta dalam
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
kehidupan media
lingkungan
dan budaya '(lisan,
dalam tulisan,
budaya, dan
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dan berbagai
tulisan,
mengemuka bentuk
kan hasil
antar ruang, media
foto, dan
pemahaman '(lisan,
mengenai
perubahan tulisan,
al, ekonomi,
keterkaitan gambar, oto,
dan manusia
keberlanjuta dan
dalam lainnya).
manusia a dengan
dalam aspek kondisi
sosial, geografis di
ekonomi, wilayah
pendidikan, Indonesia
dan budaya serta
dalam
menyajikan
hasil
pemahaman
tentang
sebab dan
akibat
terjadinya
perubahan mengemuka
masyarakat kan hasil
Indonesia pemahaman
dari Masa mengenai
Pergerakan keterkaitan
Kemerdekaa manusia
n sampai dalam
dengan hubunganny
menyajikan Awal
hasil a dengan
Reformasi kondisi
pengamatan dalam
kehidupan wilayah
aspek Indonesia
berkebangsa serta
keruangan an, dan
dan pengaruhny
bernegara
menyajikan a bagi
konektivitas dalam
hasil
antar ruang, bentuk kehidupan
pemahaman dan budaya
waktu, tulisan
tentang
dan berbagai
akibat
manusia tulisan,
mengemuka
masyarakat gambar,
dalam aspek Indonesia kan hasil
sosial, foto, dan
pemahaman
mengenai
dalam dalam
dengan hubunganny
masyarakat menyajikan
Awal
Indonesia hasil a dengan
Reformasi kondisi
dalam pemahaman
dalam
bentuk tentang geografis di
kehidupan wilayah
cerita, sebab dan
berpolitik,
tulisan atau akibat Indonesia
berkebangsa serta
media terjadinya
an, dan
lainnya. pengaruhny
bernegara a bagi
hasil masyarakat
dalam kehidupan
bentuk
terhadap dari Masa dan budaya
tulisan dalam
aspek Kemerdekaa
bentuk
dan dengan
konektivitas
hasil gambar,
antar ruang, Reformasi foto, dan
pengamatan
waktu, dalam
terhadap
perubahan kehidupan lainnya).sosi
keragaman berpolitik, al, ekonomi,
dan
aspek
keruangan an, dan
n kehidupan
dan
manusia bernegara
konektivitas dalam
dalam aspek
antar ruang, bentuk
sosial,
waktu,
ekonomi, tulisan
perubahan
pendidikan,
dan
dan budaya
keberlanjuta
dalam
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
mengemuka Menyajikan
akandengan
hasil hasil telaah
kondisi
pemahaman mengenai
geografis
mengenaidi landasan
wilayah
keterkaitan dari
Indonesia
manusia dinamika
serta
dalam interaksi
pengaruhny
hubunganny manusia
aa bagi Menyajikan
dengan dengan
hasil telaah
kehidupan
kondisi lingkungan
dan budaya mengenai
geografis di alam, sosial,
landasan
dalam
wilayah budaya, dan
berbagai dari
Indonesia ekonomi
dinamika
bentuk
serta dalam
media (lisan, interaksi
pengaruhny berbagai
manusia
menyajikan tulisan,
a bagi bentuk
kehidupan media
lingkungan
dan budaya '(lisan,
dalam tulisan,
budaya, dan
berbagai gambar,
aspek ekonomioto,
bentuk dan
dalam
dan berbagai
tulisan, bentuk
antar ruang, media
foto, dan '(lisan,
perubahan tulisan,
al, ekonomi, gambar, oto,
dan
keberlanjuta dan
n kehidupan lainnya).
manusia
dalam aspek
sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya
dalam
masyarakat
Indonesia
dalam
bentuk
cerita,
tulisan atau
media
lainnya.
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny Menyajikan
a dengan hasil telaah
kondisi mengenai
wilayah dari
Indonesia dinamika
serta interaksi
pengaruhny manusia
a bagi Menyajikan
dengan
hasil telaah
dan budaya mengenai
alam, sosial,
landasan
dalam budaya, dan
berbagai dari
ekonomi
dinamika
bentuk dalam
berbagai
manusia
media
lingkungan
tulisan,
budaya, dan
keragaman al, ekonomi, gambar,
aspek ekonomioto,
dan
dalam
keruangan lainnya).
dan berbagai
mengemuka bentuk
antar ruang, media
pemahaman '(lisan,
waktu, mengenai
perubahan tulisan,
keterkaitan gambar, oto,
dan manusia
keberlanjuta dan
dalam lainnya).
manusia mengemuka
akandengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, pemahaman
geografis
mengenaidi
ekonomi, wilayah
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat aa bagi
Indonesia dengan
kehidupan
kondisi
dalam dan budaya
bentuk geografis di
dalam
wilayah
cerita, berbagai
bentuk
serta
media media (lisan,
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan mengemuka
antar ruang, pemahaman
waktu, mengenai
perubahan keterkaitan
dan manusia
keberlanjuta dalam
manusia mengemuka
akandengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, pemahaman
geografis
mengenaidi
ekonomi, wilayah
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
Indonesia dengan hasil telaah
kehidupan
kondisi
bentuk geografis di landasan
dalam
wilayah
tulisan atau Indonesia dinamika
bentuk
serta
lainnya. pengaruhny manusia
menyajikan tulisan,
a bagi
dan budaya
dalam budaya, dan
berbagai
aspek ekonomi
bentuk dalam
keruangan media (lisan,
dan berbagai
konektivitas
hasil gambar,
antar ruang, media
waktu,
terhadap lainnya).sosi
perubahan tulisan,
dan
aspek
keberlanjuta dan
keruangan lainnya).
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
tulisan atau manusia
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
manusia
Indonesia a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
sosial,
bentuk geografis di
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan,
dan budaya serta
media
dalam
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan mengemuka Menyajikan
konektivitas kan hasil hasil telaah
antar ruang, pemahaman mengenai
waktu, mengenai landasan
perubahan keterkaitan dari
dan manusia dinamika
keberlanjuta dalam interaksi
n kehidupan hubunganny manusia
menyajikan
manusia
hasil a dengan dengan
dalam aspek kondisi lingkungan
pengamatan
sosial,
terhadap geografis di alam, sosial,
ekonomi, wilayah budaya, dan
keragaman
pendidikan,
aspek Indonesia ekonomi
dan budaya serta dalam
keruangan
dalam
dan pengaruhny berbagai
masyarakat mengemuka
a bagi bentuk
konektivitas
Indonesia kan hasil
antar kehidupan media
dalamruang, pemahaman
dan budaya '(lisan,
waktu,
bentuk mengenai
perubahan dalam tulisan,
cerita, keterkaitan
berbagai gambar, oto,
dan
keberlanjuta bentuk dan
media dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kan dengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis
mengenaidi
lainnya).sosi
ekonomi, wilayah
pendidikan, al, ekonomi,
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
pengamatan dan budaya
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan atau
aspek Indonesia
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
mengemuka
a bagi
kan hasil
antar ruang, kehidupan
foto, dan
pemahaman
dan budaya
mengenai
perubahan dalam
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai
dan manusia
keberlanjuta bentuk
dalam
media (lisan,
manusia tulisan,
mengemuka
akandengan
gambar,
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis
mengenaidi
lainnya).sosi
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat aa bagi
Indonesia dengan
kehidupan
kondisi
dalam dan budaya
bentuk geografis di
dalam
wilayah
cerita, berbagai
bentuk
serta
media media (lisan,
Menyajikan
hasil telaah
mengenai
landasan
dari
dinamika
interaksi
menyajikan manusia
hasil dengan
pengamatan lingkungan
terhadap alam, sosial,
keragaman budaya, dan
aspek ekonomi
keruangan dalam
dan berbagai
menyajikan bentuk
konektivitas
hasil
antar ruang, media
pengamatan '(lisan,
waktu,
terhadap
perubahan tulisan,
keragaman gambar, oto,
dan
aspek
keberlanjuta dan
keruangan lainnya).
n kehidupan
dan
manusia mengemuka
dalam aspek
antar ruang,
sosial, pemahaman
waktu, mengenai
ekonomi,
perubahan
dan manusia
dan budaya
keberlanjuta
dalam dalam
masyarakat
menyajikan
manusia
Indonesia
hasil a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
pengamatan
sosial,
bentuk
ekonomi, wilayah
cerita,
keragaman
pendidikan,
tulisan
aspek atau Indonesia
dan budaya serta
media
keruangan
dalam
lainnya.
dan pengaruhny
masyarakat mengemuka
a bagi
konektivitas
Indonesia kan hasil
antar kehidupan
dalamruang, pemahaman
dan budaya
waktu,
bentuk mengenai
perubahan dalam
cerita, keterkaitan
berbagai
dan
keberlanjuta bentuk
media dalam
media (lisan,
n kehidupan
lainnya. hubunganny
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kandengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis di
lainnya).sosi
mengenai
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
a bagi
foto, dan
dan budaya
perubahan dalam
al, ekonomi,
berbagai
dan
keberlanjuta bentuk
media (lisan,
mengemuka
kan hasil
pemahaman
mengenai
keterkaitan
manusia
dalam
hubunganny
mengemuka
akandengan
hasil
kondisi
pemahaman
geografis
mengenaidi
wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
serta
dalam
pengaruhny
hubunganny
aa bagi Menyajikan
dengan hasil telaah
kehidupan
kondisi
dan budaya mengenai
dalam
wilayah
berbagai dari
Indonesia dinamika
bentuk
serta
pengaruhny manusia
menyajikan tulisan,
a bagi
dan budaya
dalam budaya, dan
berbagai
aspek ekonomi
bentuk dalam
dan berbagai
konektivitas
hasil gambar,
antar ruang, media
waktu,
terhadap lainnya).sosi
perubahan tulisan,
dan
aspek
keberlanjuta dan
keruangan lainnya).
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
menyajikan
manusia
Indonesia
hasil a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
pengamatan
sosial,
bentuk
ekonomi, wilayah
cerita,
keragaman
pendidikan,
tulisan
dan budaya serta
media
keruangan
dalam
lainnya.
dan pengaruhny
masyarakat a bagi
konektivitas
Indonesia
antar kehidupan
dalamruang, dan budaya
waktu,
bentuk
perubahan dalam
cerita, berbagai
dan
tulisan atau
keberlanjuta bentuk
media media (lisan,
mengemuka Menyajikan
kan hasil hasil telaah
pemahaman mengenai
mengenai landasan
keterkaitan dari
manusia dinamika
dalam interaksi
menyajikan hubunganny manusia
hasil a dengan dengan
pengamatan kondisi lingkungan
terhadap geografis di alam, sosial,
keragaman wilayah budaya, dan
aspek Indonesia ekonomi
keruangan serta dalam
dan pengaruhny berbagai
mengemuka
a bagi bentuk
antar ruang, kehidupan media
pemahaman
dan budaya '(lisan,
waktu, mengenai
perubahan dalam tulisan,
keterkaitan
berbagai gambar, oto,
dan manusia
keberlanjuta bentuk dan
dalam
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kan dengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto,
pemahamandan
geografis
mengenaidi
lainnya).sosi
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
masyarakat
menyajikan aa bagi
Indonesia
hasil dengan
kehidupan
kondisi
dalam
bentuk
dalam
wilayah
cerita,
keragaman berbagai
tulisan
bentuk
serta
media
lainnya.
dan pengaruhny
tulisan,
mengemuka
a bagi
kan hasil
foto, dan
pemahaman
dan budaya
mengenai
perubahan dalam
al, ekonomi,
keterkaitan
berbagai
dan manusia
keberlanjuta bentuk
dalam
media (lisan,
manusia tulisan,
mengemuka
agambar,
kandengan
hasil
dalam aspek kondisi
sosial, foto, dan
pemahaman
geografis di
lainnya).sosi
mengenai
ekonomi, wilayah
keterkaitan
Indonesia
manusia
dan budaya serta
dalam dalam
pengaruhny
hubunganny
Indonesia dengan hasil telaah
kehidupan
kondisi
bentuk geografis di landasan
dalam
wilayah
tulisan atau Indonesia dinamika
bentuk
serta
lainnya. pengaruhny manusia
tulisan,
a bagi
gambar, dengan
foto, dan
dan budaya
lainnya).sosi alam, sosial,
dalam budaya, dan
al, ekonomi,
berbagai ekonomi
bentuk dalam
media (lisan,
menyajikan
hasil
pengamatan
terhadap
keragaman
aspek
keruangan
dan
menyajikan
konektivitas
hasil
antar ruang,
pengamatan
waktu,
terhadap
perubahan
keragaman
dan
aspek
keberlanjuta
keruangan
n kehidupan
dan
menyajikan
manusia
konektivitas
hasil
dalam
antar aspek
ruang,
pengamatan
sosial,
waktu,
terhadap
ekonomi,
perubahan
keragaman
pendidikan,
dan
aspek
dan budaya
keberlanjuta
keruangan
dalam
n kehidupan
dan
masyarakat
manusia mengemuka
konektivitas
Indonesia kan hasil
dalam
antar aspek
ruang,
dalam
sosial, pemahaman
waktu,
bentuk mengenai
ekonomi,
perubahan
cerita,
dan
dan budaya
keberlanjuta
media
dalam dalam
n kehidupan
lainnya. hubunganny
masyarakat
manusia
Indonesia a dengan
dalam aspek kondisi
dalam
sosial,
bentuk geografis di
ekonomi, wilayah
cerita,
pendidikan,
dan budaya serta
media
dalam
lainnya. pengaruhny
masyarakat a bagi
Indonesia kehidupan
dalam dan budaya
bentuk dalam
cerita, berbagai
tulisan atau bentuk
media media (lisan,
lainnya. tulisan,
gambar,
foto, dan
lainnya).sosi
al, ekonomi,
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Membuat membuat
menggambar Menggambar di Menggambar karya produk olahan
poster dengan atas kain di atas kain kerajinan bahan makanan
No menerapkan dengan teknik dengan batik umbi-umbian
NO Induk NAMA SISWA tata letak sesuai merintang teknik berdasarkan dengan
prinsip seni. warna merintang motif hias berbagai olahan
sederhana.
warna daerah
4.3 4.4 4.2 4.13 4.15
KEPALA
SEKOLAH
TTD
4 DRS. Abhinaya
4839 Daniswara Zaidan 78 78 65 78 91
FATCHURROCHI
M
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
11 4854 Isma Nur Hayati 78 89 77 78 91
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH KEPALA KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 78 89 80
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA M.Si KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan FATCHURROC
89 FATCHURROC
80 98 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
Muhammad DRS. Syarifuddin FATCHURROC FATCHURROC
15 4866 65 76 66 77 78
Allaam FATCHURROCHI
Sugiharto HIM, M.Si HIM, M.Si
M
TTD
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
Muhammad DRS. Bintang FATCHURROC FATCHURROC
16 4868 Ramadhan 98 78 89 90 78
FATCHURROCHI HIM, M.Si HIM, M.Si
M
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy FATCHURROC 78 FATCHURROC
78 65 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
KEPALA M.Si
SEKOLAH Drs. H. Drs. H.
18 4873 Muhammad DRS. Nazil Raihan Hadi FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 98 89 80
M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
19 DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
20 DRS. Nur Faidah

4882 Qoriatul Ardisyah 89 76 66 77 78
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALASEKOLAH
24 DRS.
4889 Rivaldy Ali Arta 89 89 77 78 91
FATCHURROCHI
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 65 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
KEPALA
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah FATCHURROC
98 FATCHURROC
91 89 90 78
HIM, M.Si HIM, M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
27 DRS.
4896 Siti Zamira Rafidah FATCHURROC
FATCHURROC
78 FATCHURROC
FATCHURROC
78 65 78 91
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
28 4898 Talitha Azaria Maulida FATCHURROC
FATCHURROC
66 FATCHURROC
FATCHURROC
91 98 89 80
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH
SEKOLAHH.
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya FATCHURROC
FATCHURROC
78 FATCHURROC
FATCHURROC
80 78 91 76
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
30 4905 Zainur Rohman FATCHURROC
FATCHURROC
89 FATCHURROC
FATCHURROC
76 66 77 78
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
31 0 0 FATCHURROC
91 FATCHURROC
78 78 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA SEKOLAH KEPALA KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
32 0 0 FATCHURROC
77 FATCHURROC
76 89 80 71
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H. KEPALA
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
Drs. H. Drs. H.
33 0 0 FATCHURROC
68 FATCHURROC
71 91 76 89
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
SEKOLAH KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
34 0 0 78 89 77 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
35 0 0 FATCHURROC
98 FATCHURROC
91 68 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
SEKOLAH M.Si KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 78 89 80
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H. Drs.
Drs.H.
SEKOLAH H.
37 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
89 FATCHURROC
FATCHURROC
80 98 91 76
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs. H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
38 0 0 FATCHURROC
65 FATCHURROC
76 66 77 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
39 0 0 FATCHURROC
98 FATCHURROC
78 89 90 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
40 0 0 78 78 65 78 91

Drs. H. Drs. H.
41 0 FATCHURROC
66 FATCHURROC
91 98 89 80
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
42 0 0 78 80 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SEKOLAH SEKOLAH

Drs. H. Drs. H.
43 0 0 FATCHURROC
89 FATCHURROC
76 66 77 78
HIM, M.Si HIM, M.Si

SEKOLAH SEKOLAH
44 0 0 91 78 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
45 0 0 FATCHURROC
77 FATCHURROC
76 89 80 71
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
46 0 0 68 71 91 76 89
Drs.
Drs.H.
H.KEPALA
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH M.Si
M.Si
Drs. H. Drs. H.
47 0 0 FATCHURROC
78 FATCHURROC
89 77 78 91
HIM, M.Si HIM, M.Si
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 91 68 78 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH M.Si
Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH. Drs.
Drs.H.
SEKOLAHH.
49 0 0 FATCHURROC
FATCHURROC
66 FATCHURROC
FATCHURROC
91 78 89 80
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH M.Si
M.Si KEPALA KEPALA
Drs. H.
SEKOLAH Drs. H.
SEKOLAH
50 0 BAGONG FATCHURROC
98 FATCHURROC
80 98 91 76
HIM, M.Si HIM, M.Si

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
Membuat
produk olahan membuat produk
Membuat produk
sampah organik menggambar poster Membuat karya olahan bahan
Predikat dengan menerapkan
Menggambar di atas Menggambar di atas
kerajinan batik makanan umbi-
olahan sampah
atau sampah kain dengan teknik kain dengan teknik organik atau sampah
Nilai
tata letak sesuai berdasarkan motif umbian dengan

anorganik di merintang warna merintang warna anorganik di
prinsip seni. hias daerah berbagai olahan
lingkungan lingkungan sekitar.
sederhana.
sekitar.
4.16 4.3 4.4 4.2 4.13 4.15 4.16
93 82 B 3.56 3.08 3.6 3.12 2.6 3.72
87 77 B 2.6 2.6 3.12 3.64 3.04 3.48
65 82.7 B 3.92 3.04 3.56 3.6 3.12 2.6
76 77.7 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56
91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52

78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81.5 B 3.12 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
71 79.2 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.2 2.84
89 87.2 B 3.56 3.2 3.92 3.64 3.04 3.56
91 75.5 C 2.6 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6 3.12 2.6
76 77.7 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56
91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64

65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 83.3 B 3.56 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 78.2 B 2.6 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
65 85.2 B 3.92 3.64 3.56 3.6 3.12 2.6
76 77.7 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56
91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6

88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81.5 B 3.12 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
71 79.2 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.2 2.84
89 87.2 B 3.56 3.2 3.92 3.64 3.04 3.56
91 75.5 C 2.6 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6 3.12 2.6
76 77.7 B 3.12 3.12 2.6 3.12 3.64 3.04
71 82.5 B 2.64 3.64 3.92 3.56 3.2 2.84
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64 3.04 3.56

91 79.5 B 3.56 3.04 2.64 3.08 3.12 3.64
65 79.8 B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
88 80.2 B 3.08 3.04 3.56 3.2 2.84 3.52
78 78.8 B 2.72 2.84 3.64 3.04 3.56 3.12
76 81.5 B 3.12 3.56 3.08 3.12 3.64 3.04
76 83.7 B 3.92 3.64 2.72 3.12 3.64 3.04
71 79.2 B 2.64 3.64 3.12 3.56 3.2 2.84
89 88.7 B 3.92 3.2 3.92 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
membuat produk
Membuat produk
menggambar poster Membuat karya olahan bahan
Menggambar di atas Menggambar di atas olahan sampah
dengan menerapkan kerajinan batik makanan umbi-
kain dengan teknik kain dengan teknik organik atau sampah
tata letak sesuai berdasarkan motif umbian dengan
merintang warna merintang warna anorganik di
prinsip seni. hias daerah berbagai olahan
lingkungan sekitar.
sederhana.
4.3 4.4 4.2 4.1 4.2 4.2
0 0 0 0 1 4
1 1 0 4 0 0
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 0 4 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
1 4 0 0 4 0
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
0 0 4 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 0 1 0 4 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 0 1 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 0 4 0 1 0
1 0 4 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 0 1 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 0 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.perlu pembinaan
dalam membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam menggambar poster
dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. perlu pembinaan dalam Membuat
produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana. perlu pembinaan
dalam Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam menggambar poster
dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam membuat produk
olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. Membuat karya kerajinan batik
berdasarkan motif hias daerah perlu pembinaan dalam Membuat produk olahan sampah organik atau sampah
anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna perlu pembinaan dalam membuat produk olahan
bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana.
dalam Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. perlu pembinaan dalam
Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna membuat produk olahan bahan makanan umbi-
umbian dengan berbagai olahan sederhana. perlu pembinaan dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak
sesuai prinsip seni.
dalam menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni.
Mampu menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip seni. Menggambar di atas kain dengan teknik
merintang warna perlu pembinaan dalam membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai
olahan sederhana.
perlu
pembinaan
dalam
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
Membuat sampah
karya anorganik di
kerajinan lingkungan
batik sekitar.
berdasarkan
menggamba motif hias
r poster daerah
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
prinsip seni. produk
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
r di atas kain umbian
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna Membuat sederhana.
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias Membuat
daerah produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba Membuat sampah
r poster karya anorganik di
dengan kerajinan lingkungan
menerapkan batik sekitar.
tata letak berdasarkan
sesuai Menggamba motif hias
prinsip seni. r di atas kain daerah
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai Menggamba sederhana.
prinsip seni. r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
r poster anorganik di
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias Membuat
daerah produk
olahan
sampah
organik atau
sampah
anorganik di
lingkungan
sekitar.
menggamba Membuat
r poster karya
dengan kerajinan
menerapkan batik
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
membuat
produk
dengan dengan
olahan
teknik berbagai
bahan
merintang olahan
makanan
menggamba warna sederhana.
umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai sederhana.
membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias Membuat
daerah produk
olahan
sampah
organik atau
sesuai motif hias
prinsip seni. daerah
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
dengan
teknik
merintang
warna Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
karya
kerajinan
batik
berdasarkan
motif hias
daerah
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
dengan
teknik
merintang
warna
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
dengan
teknik
merintang
menggamba warna Menggamba
r poster r di atas kain
dengan dengan
menerapkan teknik
tata letak merintang
sesuai warna
prinsip seni.
membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba Menggamba umbi-
r poster r di atas kain umbian
dengan dengan dengan
menerapkan teknik berbagai
tata letak merintang olahan
sesuai warna sederhana. Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
r di atas kain anorganik di
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna sederhana. Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
membuat sampah
produk anorganik di
olahan lingkungan
bahan sekitar.
makanan
umbi-
umbian
dengan
berbagai
olahan
menggamba
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
sesuai sederhana. Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna sederhana.
Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
membuat sampah
produk anorganik di
olahan lingkungan
bahan sekitar.
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
menggamba sampah
dengan lingkungan
menerapkan sekitar.
tata letak
sesuai Membuat
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
Menggamba umbi-
dengan dengan
teknik berbagai
merintang olahan
warna sederhana. Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
sampah
anorganik di
lingkungan
sekitar.
membuat
produk
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
umbi-
umbian
dengan
berbagai
olahan
sederhana.
Menggamba
r di atas kain
dengan
teknik
merintang
warna Membuat
produk
olahan
sampah
organik atau
membuat sampah
produk anorganik di
olahan lingkungan
bahan sekitar.
makanan
menggamba umbi-
r poster umbian
dengan dengan
menerapkan berbagai
tata letak olahan
olahan
sampah
organik atau
Menggamba sampah
dengan lingkungan
teknik sekitar.
merintang
menggamba warna
r poster
dengan
menerapkan
tata letak
sesuai membuat
olahan
bahan
makanan
umbi-
umbian
dengan
berbagai
olahan
sederhana.
PJOK (KETRAMPILAN)
KOMPETENS
Menyajikan cara mengukur Mempraktikkan variasi dan
kebugaran jasmani dengan kombinasi pola gerak dasar
salah satu jenis tes lokomotor, non lokomotor
kebugaran dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam
berbagai bentuk
No permainan dan atau
NO Induk NAMA SISWA olehraga tradisional bola
kecil
4.1 4.2
1 4822 Ahmad Rendy 89 90

Ardiansyah
KEPALA
SEKOLAH
TTD
DRS.
Daniswara Zaidan
4 4839 Abhinaya
FATCHURROCHI 78 65
M
Devina Joelian
5 4840 Salsadillah 66 98

KEPALA SEKOLAH
KEPALAM.Si
SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati 78 77
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
12 4856 Kamila Aptasari Poerwan 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
13 4857 Kartika Maulidia 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
Mohamad Izaky
14 4863 89 98
Prianggawan
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, Drs. H. FATCHURROCHIM,
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
Muhammad DRS.Syarifuddin
15 4866 65 66
Allaam FATCHURROCHI
Sugiharto
M
TTD
Drs. H. FATCHURROCHIM, Drs. H. FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
DRS.
16 4868 Muhammad Bintang
FATCHURROCHI 98 89
Ramadhan M
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
Muhammad Galfin Al
17 4871 78 65
Farisy
TTD
KEPALA
M.Si M.Si M.Si
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
M
TTD
DRS.
FATCHURROCHI
SEKOLAH
TTD
KEPALA
M.Si M.Si M.Si
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI 66 98
Raihan Hadi M
TTD
KEPALA
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI 78 78
M
TTD
DRS.
20 4882 Faidah FATCHURROCHI 89 66
M
Queenta Nindya
21 4884 Maharani 91 78
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Qodir 68 91
TTD
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
Ali Arta 89 77
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
25 4890 Riyan Saidi 65 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah 98 89
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
DRS.
FATCHURROCHI 78 65
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
28 4898 Talitha Azaria Maulida 66 98
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si
29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya 78 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
30 4905 Zainur Rohman 89 66
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
31 0 0 91 78
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
32 0 0 77 89
KEPALA SEKOLAH
M.Si M.Si M.Si
33 0 0 68 91
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
34 0 0 78 77
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
35 0 0 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
36 0 0 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si
37 0 0 89 98
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si M.Si M.Si
KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
38 0 0 65 66
M.Si M.Si M.Si
39 0 0 98 89
40 0 0 78 65
M.Si M.Si M.Si
41 0 66 98
42 0 0 78 78
M.Si M.Si M.Si
43 0 0 89 66
44 0 0 91 78
M.Si M.Si M.Si
45 0 0 77 89
KEPALA
KEPALASEKOLAH
46 0 0 68 91
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si M.Si M.Si
47 0 0 78 77
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si M.Si
M.Si M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALAM.Si
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 98 68
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
49 0 0 66 78
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALAM.Si
SEKOLAH
M.Si KEPALAM.Si
SEKOLAH KEPALAM.Si
SEKOLAH
50 0 BAGONG 98 98
M.Si M.Si M.Si
KOMPETENSI DASAR
Mempraktikkan variasi dan Mempraktikkan variasi dan Mempraktikkan latihan Mempraktikkan
kombinasi pola gerak dasar kombinasi pola gerak dasar kebugaran jasmani, dan penyusunan rangkaian
atletik jalan, lari, lompat lokomotor dan non pengukuran status langkah dan ayunan lengan
dan lempar dengan kontrol lokomotor untuk kebugaran jasmani pribadi secara sederhana bertema
yang baik melalui membentuk gerakan dasar secara sederhana budaya daerah dan
permainan dan atau (langkah, serangan, dan (menghitung denyut nadi, nasional mengikuti irama
olahraga tradisional belaan dengan tangan dan menghitung kemampuan (ketukan) tanpa/dengan
Nilai
kaki) olahraga bela diri melakukan push up, musik dalam aktivitas gerak
menghitung kelentukan ritmik
tungkai)
4.3 4.4 4.5 4.7
77 78 65 93 82
65 91 76 87 77
76 90 78 65 82.7
78 78 91 76 77.7
91 89 80 71 82.5
80 91 76 89 82
76 77 78 91 79.5
78 91 76 65 79.8
76 80 71 88 80.2
71 76 89 78 78.8
89 78 91 76 81.5
SEKOLAH
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
91 89 80 71 79.2
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
80 91 76 89 87.2
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
76 77 78 91 75.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
78 90 78 65 83
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
78 78 91 76 77.7
HURROCHIM,
.Si
HURROCHIM,
.Si
91 89 80 71 82.5
80 91 76 89 82
76 77 78 91 79.5
78 91 76 65 79.8
76 80 71 88 80.2
71 76 89 78 78.8
89 78 91 76 83.3
SEKOLAH
91 78 91 76 78.2
CHURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
91 90 78 65 85.2
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
78 78 91 76 77.7
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
M.Si
.Si
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
91 89 80 71 82.5
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
.Si
80 91 76 89 82
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
76 77 78 91 79.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
78 91 76 65 79.8
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
76 80 71 88 80.2
HURROCHIM,
.Si
71 76 89 78 78.8
SEKOLAH
89 78 91 76 81.5
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
SEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
91 89 80 71 79.2
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
80 91 76 89 87.2
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
HURROCHIM,
.Si
HURROCHIM,
SEKOLAH
.Si
76 77 78 91 75.5
HURROCHIM,
.Si
78 90 78 65 83
SEKOLAH
78 78 91 76 77.7
HURROCHIM,
.Si
91 89 80 71 82.5
SEKOLAH
80 91 76 89 82
HURROCHIM,
.Si
76 77 78 91 79.5
SEKOLAH
78 91 76 65 79.8
HURROCHIM,
.Si
76 80 71 88 80.2
SEKOLAH
71 76 89 78 78.8
HURROCHIM,
.Si
89 78 91 76 81.5
SEKOLAH
SEKOLAH
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
M.Si
.Si
SEKOLAH
SEKOLAH
91 78 91 76 83.7
CHURROCHIM,
HURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
.Si
91 89 80 71 79.2
CHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
80 91 76 89 88.7
HURROCHIM,
.Si
KONVERSI NILAI
Mempraktikkan
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi latihan kebugaran
Mempraktikkan variasi penyusunan
dan kombinasi pola jasmani, dan
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola rangkaian langkah
gerak dasar pengukuran status
dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan ayunan lengan
Menyajikan cara lokomotor, non kebugaran jasmani
gerak dasar atletik dan non lokomotor secara sederhana
Predikat
mengukur kebugaran lokomotor dan pribadi secara

jalan, lari, lompat dan untuk membentuk bertema budaya
jasmani dengan salah manipulatif dengan sederhana
lempar dengan kontrol gerakan dasar daerah dan nasional
satu jenis tes kontrol yang baik (menghitung denyut
yang baik melalui (langkah, serangan, mengikuti irama
kebugaran dalam berbagai nadi, menghitung
permainan dan atau dan belaan dengan (ketukan)
bentuk permainan dan kemampuan
olahraga tradisional tangan dan kaki) tanpa/dengan musik
atau olehraga melakukan push up,
olahraga bela diri dalam aktivitas gerak
tradisional bola kecil menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
B 3.56 3.6 3.08 3.12 2.6 3.72
B 2.6 3.12 2.6 3.64 3.04 3.48
B 3.92 3.56 3.04 3.6 3.12 2.6
B 3.12 2.6 3.12 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64

B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.56 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56
C 2.6 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.92 3.56 3.12 3.6 3.12 2.6
B 3.12 2.6 3.12 3.12 3.64 3.04

B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.56 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 2.6 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 3.92 3.56 3.64 3.6 3.12 2.6
B 3.12 2.6 3.12 3.12 3.64 3.04

B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04
B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.56 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56

C 2.6 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.92 3.56 3.12 3.6 3.12 2.6
B 3.12 2.6 3.12 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.92 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.12 3.12 3.2 3.64 3.04 3.56
B 3.56 2.64 3.04 3.08 3.12 3.64
B 3.64 3.12 3.12 3.64 3.04 2.6
B 3.08 3.56 3.04 3.2 2.84 3.52
B 2.72 3.64 2.84 3.04 3.56 3.12
B 3.12 3.08 3.56 3.12 3.64 3.04

B 3.92 2.72 3.64 3.12 3.64 3.04
B 2.64 3.12 3.64 3.56 3.2 2.84
B 3.92 3.92 3.2 3.64 3.04 3.56

PEMBULATAN
Mempraktikkan
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi latihan kebugaran
Mempraktikkan variasi penyusunan
dan kombinasi pola jasmani, dan
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola rangkaian langkah
gerak dasar pengukuran status
dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan ayunan lengan
Menyajikan cara lokomotor, non kebugaran jasmani
gerak dasar atletik dan non lokomotor secara sederhana
mengukur kebugaran lokomotor dan pribadi secara
jalan, lari, lompat dan untuk membentuk bertema budaya
jasmani dengan salah manipulatif dengan sederhana
lempar dengan kontrol gerakan dasar daerah dan nasional
satu jenis tes kontrol yang baik (menghitung denyut
yang baik melalui (langkah, serangan, mengikuti irama
kebugaran dalam berbagai nadi, menghitung
permainan dan atau dan belaan dengan (ketukan)
bentuk permainan dan kemampuan
olahraga tradisional tangan dan kaki) tanpa/dengan musik
atau olehraga melakukan push up,
olahraga bela diri dalam aktivitas gerak
tradisional bola kecil menghitung
ritmik
kelentukan tungkai)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.7
0 0 0 0 1 4
1 0 1 4 0 0
4 0 0 0 0 1
0 1 0 0 4 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 1 0 0 4 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
1 0 4 0 4 0
4 0 0 0 0 1
0 1 0 0 4 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
0 4 0 0 1 0
1 0 0 0 0 4
4 0 0 0 0 1
0 1 0 0 4 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 4 1 0
0 1 0 0 0 4
4 0 0 4 0 1
0 4 0 0 1 0
1 4 0 0 0 0
0 0 0 0 4 1
4 1 0 0 0 0
1 0 4 0 0 0
4 4 0 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan
kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitun
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan d
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Menyajikan cara menguk
kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan,
lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran perlu pembinaan dalam
Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional me
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
Mampu Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai) perlu pembinaan da
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik d
berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol ya
dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Menyajikan cara mengu
(langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Mempraktikkan variasi d
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk perm
dan atau olehraga tradisional bola kecil
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran Mempraktikkan variasi dan kom
pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tang
kaki) olahraga bela diri perlu pembinaan dalam Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara
sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
dalam berbagai bentuk permainan dan atau olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latiha
Mampu Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang bai
melalui permainan dan atau olahraga tradisional perlu pembinaan dalam Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani de
salah satu jenis tes kebugaran
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Menyajikan cara menguk
melalui permainan dan atau olahraga tradisional Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status kebugara
jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelent
tungkai) perlu pembinaan dalam Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmikperlu pembinaan dalam Menyajikan cara menguk
Mampu Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaranMempraktikkan variasi dan kom
pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam berbagai bentuk permainan dan
olehraga tradisional bola kecil perlu pembinaan dalam Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran statu
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghi
kelentukan tungkai)
perlu
pembinaan
dalam
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan variasi secara
dan sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
Menyajikan lokomotor
cara nasional
dan non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran irama
untuk (ketukan)
jasmani membentuk
dengan tanpa/deng
gerakan Mempraktik an musik
salah satu dasar
jenis tes kan latihan dalam
(langkah, kebugaran aktivitas
kebugaran serangan, jasmani, dan gerak ritmik
dan belaan pengukuran
dengan status
Mempraktik tangan dan kebugaran
kan variasi kaki) jasmani
dan olahraga pribadi
kombinasi bela diri secara
dasar (menghitung
lokomotor, Mempraktik
kan variasi denyut nadi,
non menghitung
lokomotor dan
kombinasi kemampuan
dan melakukan
manipulatif pola gerak
dasar push up,
dengan menghitung Mempraktik
kontrol yang lokomotor
dan non kelentukan kan
baik dalam tungkai) penyusunan
berbagai lokomotor
untuk rangkaian
bentuk langkah dan
permainan membentuk
gerakan ayunan
dan atau lengan
olehraga dasar
(langkah, secara
tradisional sederhana
bola kecil serangan,
dan belaan bertema
dengan budaya
daerah dan
Menyajikan Mempraktik
cara kan variasi
mengukur dan
kebugaran kombinasi
jasmani pola gerak
dengan dasar
salah satu Mempraktik lokomotor
jenis tes kan variasi dan non
kebugaran dan lokomotor
kombinasi untuk
pola gerak membentuk
dasar gerakan
Mempraktik
lokomotor,
kan dasar
non variasi (langkah,
dan
lokomotor
kombinasi serangan,
dan dan belaan
pola gerak
manipulatif
dasar dengan
dengan tangan dan Mempraktik
lokomotor,
kontrol yang
non kaki) kan latihan
baik dalam olahraga kebugaran
lokomotor
berbagai
dan bela diri jasmani, dan
bentuk pengukuran
manipulatif
permainan status
Menyajikan dengan
dan atau kebugaran
cara kontrol
olehragayang jasmani
mengukur baik dalam
tradisional pribadi
berbagai
kebugaran bola kecil
bentuk secara
jasmani sederhana
dengan permainan
(menghitung
salah satu dan atau Mempraktik
denyut nadi,
jenis tes olehraga kan variasi
menghitung
kebugaran tradisional dan
kemampuan
bola kecil kombinasi
pola gerak melakukan
dasar atletik push up,
Mempraktik jalan, lari, menghitung
kan variasi lompat dan kelentukan
dan lempar tungkai)
kombinasi dengan
pola gerak kontrol yang
dasar baik melalui
lokomotor, permainan Mempraktik
non kan
dan atau penyusunan
lokomotor olahraga
dan rangkaian
tradisional langkah dan
manipulatif
ayunan
Menyajikan dengan lengan
cara kontrol yang
secara
mengukur baik dalam sederhana
kebugaran berbagai bertema
jasmani bentuk
permainan budaya
dengan
salah satu dan atau Mempraktik daerah dan
jenis tes olehraga kan latihan nasional
kebugaran tradisional kebugaran mengikuti
bola kecil jasmani, dan irama
pengukuran (ketukan)
status tanpa/deng
kebugaran an musik
jasmani dalam
pribadi aktivitas
secara gerak ritmik
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
non kan variasi
lokomotor dan
dan kombinasi
dengan dasar
lokomotor Mempraktik
kontrol yang kan
baik dalam dan non
lokomotor penyusunan
berbagai rangkaian
bentuk untuk
membentuk langkah dan
permainan ayunan
Menyajikan dan atau gerakan
Mempraktik
dasar lengan
cara olehraga kan variasi secara
mengukur tradisional (langkah,
dan
serangan, sederhana
kebugaran bola kecil kombinasi bertema
jasmani dan
polabelaan
gerak
dengan budaya
dengan dasar daerah dan
salah satu Mempraktik tangan dan
lokomotor
kan variasi kaki) nasional
jenis tes dan non mengikuti
kebugaran dan olahraga
lokomotor
bela irama
kombinasi untukdiri (ketukan)
dasar tanpa/deng
Mempraktik gerakan an musik
lokomotor, dasar
kan
non variasi dalam
dan (langkah, aktivitas
lokomotor serangan,
kombinasi
dan gerak ritmik
pola gerak dan belaan
manipulatif dengan
dasar
dengan
lokomotor, tangan dan Mempraktik
kontrol yang kaki) kan latihan
non
baik dalam
lokomotor olahraga kebugaran
berbagai bela diri jasmani, dan
dan
bentuk
manipulatif pengukuran
permainan status
dengan
dan atau Mempraktik Mempraktik
kontrol kebugaran
olehragayang kan variasi kan latihan
jasmani
baik dalam
tradisional dan kebugaran
berbagai pribadi
bola kecil kombinasi jasmani,
secara dan
bentuk pola gerak pengukuran
permainan sederhana
dasar atletik status
(menghitung
Menyajikan dan atau jalan, lari, kebugaran
cara olehraga denyut nadi,
lompat dan jasmani
menghitung
mengukur tradisional lempar pribadi
kebugaran bola kecil kemampuan
dengan secara
melakukan
jasmani kontrol yang sederhana
dengan push up,
baik melalui (menghitung
menghitung
Mempraktik
salah satu permainan denyut nadi,
jenis tes kelentukan
kan latihan
dan atau menghitung
tungkai)
kebugaran
kebugaran olahraga kemampuan
jasmani, dan
tradisional melakukan
pengukuran
push
statusup,
menghitung
kebugaran
kelentukan
jasmani
tungkai)
pribadi
secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
non kan variasi
lokomotor dan
dan kombinasi
dengan dasar
lokomotor Mempraktik
kontrol yang kan
baik dalam dan non
lokomotor penyusunan
berbagai rangkaian
bentuk untuk
membentuk langkah dan
permainan ayunan
Menyajikan dan atau gerakan
Mempraktik
dasar lengan
cara olehraga kan variasi secara
mengukur tradisional (langkah,
dan
serangan, sederhana
kebugaran bola kecil kombinasi bertema
jasmani dan
polabelaan
gerak
dengan budaya
dengan dasar daerah dan
salah satu Mempraktik tangan dan
lokomotor
kan variasi kaki) nasional
jenis tes dan non mengikuti
kebugaran dan olahraga
lokomotor
bela irama
kombinasi untukdiri (ketukan)
dasar tanpa/deng
Mempraktik gerakan an musik
lokomotor, dasar
kan
non variasi dalam
dan (langkah, aktivitas
lokomotor serangan,
kombinasi
dan gerak ritmik
pola gerak dan belaan
manipulatif dengan
dasar
dengan
lokomotor, tangan dan Mempraktik
kontrol yang kaki) kan latihan
non
baik dalam
lokomotor olahraga kebugaran
berbagai bela diri jasmani, dan
dan
bentuk
manipulatif pengukuran
permainan status
Menyajikan dengan
dan atau kebugaran
cara kontrol
olehragayang jasmani
mengukur baik dalam
tradisional pribadi
berbagai
kebugaran bola kecil
bentuk secara
jasmani sederhana
dengan permainan
(menghitung
salah satu dan atau Mempraktik
denyut nadi,
jenis tes olehraga kan variasi
menghitung
kebugaran tradisional dan
kemampuan
bola kecil kombinasi
pola gerak melakukan
dasar atletik push up,
Mempraktik jalan, lari, menghitung
kan variasi lompat dan kelentukan
dan lempar tungkai)
kombinasi dengan
pola gerak kontrol yang
dasar baik melalui
lokomotor, permainan
non dan atau
lokomotor olahraga
dan tradisional
manipulatif
dengan
kontrol yang
baik dalam
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Menyajikan lengan
cara secara
mengukur sederhana
kebugaran bertema
jasmani budaya
dengan
salah satu Mempraktik daerah dan
jenis tes kan latihan nasional
kebugaran kebugaran mengikuti
jasmani, dan irama
pengukuran (ketukan)
status tanpa/deng
Mempraktik kebugaran an musik
kan variasi jasmani dalam
dan pribadi aktivitas
kombinasi secara gerak ritmik
dasar (menghitung
kan variasi denyut nadi,
non menghitung
lokomotor dan
kombinasi kemampuan
dan melakukan
dasar push up,
dengan menghitung Mempraktik
kontrol yang lokomotor
dan non kelentukan kan
baik dalam tungkai) penyusunan
berbagai lokomotor
untuk rangkaian
bentuk langkah dan
permainan membentuk
gerakan ayunan
Menyajikan dan atau Mempraktik lengan
cara olehraga dasar
kan variasi
(langkah, secara
mengukur tradisional dan sederhana
kebugaran bola kecil serangan,
kombinasi
dan bertema
jasmani polabelaan
gerak budaya
dengan dengan
dasar
tangan dan daerah dan
salah satu Mempraktik lokomotor nasional
jenis tes kan variasi kaki)
dan non
olahraga mengikuti
kebugaran dan lokomotor irama
kombinasi bela
untukdiri
pola gerak (ketukan)
membentuk tanpa/deng
dasar gerakan
Mempraktik
lokomotor, an musik
kan dasar dalam
non variasi (langkah,
dan
lokomotor aktivitas
kombinasi serangan, gerak ritmik
dan dan belaan
pola gerak
manipulatif
dasar dengan
dengan tangan dan Mempraktik
lokomotor,
kontrol yang
non kaki) kan latihan
baik dalam olahraga kebugaran
lokomotor
berbagai
dan bela diri jasmani, dan
bentuk pengukuran
manipulatif
permainan
dengan status
dan atau kebugaran
kontrol
olehragayang
baik dalam jasmani
tradisional pribadi
berbagai
bola kecil
bentuk secara
permainan sederhana
dan atau (menghitung
olehraga denyut nadi,
tradisional menghitung
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
salah satu Mempraktik
jenis tes kan variasi
kebugaran dan
kombinasi
pola gerak
dasar atletik
Menyajikan Mempraktik jalan, lari,
cara kan variasi lompat dan
mengukur dan lempar
kebugaran kombinasi dengan
jasmani pola gerak kontrol yang
dengan dasar baik melalui
salah satu lokomotor, permainan
jenis tes non dan atau
kebugaran lokomotor olahraga
dan tradisional
manipulatif
dengan
kontrol yang
baik dalam
berbagai
bentuk
permainan
dan atau
olehraga
tradisional
bola kecil
Mempraktik
kan latihan
kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
Menyajikan Mempraktik kebugaran
cara kan variasi jasmani
kebugaran kombinasi secara
jasmani pola gerak sederhana
dengan dasar atletik (menghitung Mempraktik
salah satu jalan, lari, denyut nadi, kan
jenis tes lompat dan menghitung penyusunan
kebugaran lempar kemampuan rangkaian
dengan melakukan langkah dan
kontrol yang push up, ayunan
Mempraktik baik melalui menghitung lengan
kan variasi permainan kelentukan secara
dan dan atau tungkai) sederhana
kombinasi olahraga bertema
pola gerak tradisional budaya
dasar daerah dan
Menyajikan lokomotor,
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
manipulatif tanpa/deng
dengan dengan
salah satu kontrol yang Mempraktik an musik
baik dalam kebugaran aktivitas
kebugaran berbagai
jasmani, dan gerak ritmik
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau
Mempraktik kebugaran
olehraga
kan variasi jasmani
tradisional
dan pribadi
bola kecil
kombinasi secara
dasar (menghitung
lokomotor, denyut nadi,
non menghitung
lokomotor kemampuan
dan melakukan
manipulatif push up,
dengan
Mempraktik
kan
penyusunan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan latihan secara
kebugaran sederhana
jasmani, dan bertema
pengukuran budaya
status daerah dan
Menyajikan kebugaran nasional
cara jasmani
mengukur mengikuti
pribadi irama
kebugaran secara
jasmani (ketukan)
sederhana tanpa/deng
dengan (menghitung Mempraktik
salah satu an musik
denyut nadi, dalam
kan
jenis tes menghitung aktivitas
kebugaran penyusunan
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
melakukan langkah dan
push up, ayunan
Mempraktik menghitung lengan
kan variasi kelentukan secara
dan tungkai) sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
dengan dengan
kebugaran berbagai
bentuk pengukuran
permainan status
Menyajikan dan atau kebugaran
cara olehraga jasmani
mengukur tradisional pribadi
kebugaran bola kecil secara
jasmani sederhana
dengan (menghitung Mempraktik
salah satu denyut nadi, kan
jenis tes menghitung penyusunan
kebugaran kemampuan rangkaian
push up, ayunan
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
lokomotor, nasional
non mengikuti
lokomotor irama
dan (ketukan)
dengan an musik
kontrol yang dalam
baik dalam aktivitas
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
jenis tes kan latihan
kebugaran kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
kan variasi jasmani
dan pribadi
kombinasi secara
dasar (menghitung Mempraktik
lokomotor, denyut nadi, kan
non menghitung penyusunan
lokomotor kemampuan rangkaian
dan melakukan langkah dan
dengan ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
kontrol yang kelentukan
kan latihan secara
baik dalam tungkai)
kebugaran sederhana
berbagai jasmani, dan bertema
bentuk pengukuran budaya
permainan status
Menyajikan dan atau daerah dan
kebugaran nasional
mengukur tradisional mengikuti
pribadi irama
jasmani (ketukan)
dengan (menghitung an
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, dalam
kan
kebugaran aktivitas
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
push up, ayunan
Menyajikan menghitung lengan
cara kelentukan secara
mengukur tungkai) sederhana
kebugaran bertema
jasmani budaya
dengan daerah dan
nasional
kan
jenis tes mengikuti
irama
rangkaian
(ketukan)
langkah dan
tanpa/deng
ayunan
Mempraktik an musik
lengan
kan variasi dalam
secara
dan aktivitas
sederhana
kombinasi gerak
bertemaritmik
pola gerak budaya
dasar daerah dan
lokomotor, nasional
non mengikuti
lokomotor irama
dan (ketukan)
dengan an musik
kontrol yang dalam
baik dalam aktivitas
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
kebugaran kebugaran
jasmani, dan
pengukuran
status
kan variasi jasmani
dan pribadi
kombinasi secara
dengan ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
kan latihan secara
baik dalam tungkai)
kebugaran sederhana
berbagai jasmani, dan bertema
permainan status
kebugaran nasional
pribadi irama
jasmani (ketukan)
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, dalam
kan
kebugaran aktivitas
kemampuan rangkaian
gerak ritmik
push up, ayunan
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
dengan dengan
kebugaran berbagai
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau kebugaran
olehraga jasmani
tradisional pribadi
bola kecil secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
Menyajikan
cara
mengukur
kebugaran
jasmani
dengan
jenis tes kan
rangkaian
langkah dan
ayunan
Mempraktik lengan
kan variasi secara
dan sederhana
kombinasi bertema
pola gerak budaya
dasar daerah dan
cara nasional
non mengikuti
mengukur lokomotor
kebugaran dan irama
jasmani (ketukan)
dengan dengan
kebugaran berbagai
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau
olehraga
kan variasi jasmani
tradisional
dan pribadi
bola kecil
kombinasi secara
dengan ayunan
menghitung
Mempraktik lengan
kan latihan secara
baik dalam tungkai)
kebugaran
berbagai sederhana
jasmani, dan bertema
permainan status
kebugaran nasional
pribadi irama
jasmani (ketukan)
salah satu musik
Mempraktik
denyut nadi, kan
dalam
kebugaran aktivitas
kemampuan gerak ritmik
rangkaian
push up, ayunan
menghitung lengan
kelentukan secara
tungkai) sederhana
bertema
budaya
daerah dan
nasional
mengikuti
Mempraktik
kan variasi
dan
kombinasi
pola gerak
dasar
cara non
mengukur lokomotor
kebugaran dan
jasmani manipulatif
dengan dengan
salah satu kontrol yang Mempraktik
baik dalam kebugaran
kebugaran berbagai
jasmani, dan
bentuk pengukuran
permainan status
dan atau kebugaran
olehraga jasmani
tradisional pribadi
bola kecil secara
sederhana
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
kemampuan
melakukan
push up,
menghitung
kelentukan
tungkai)
B. DAERAH (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaikan menanggapi teks
dan menagggapi lisan maupun tulis
informasi yang yang memuat
Predikat
menceritakan isi
diperoleh dari ungkapan
tembang
Nilai
No berbagai media tradisional Jawa/
NO Induk NAMA SISWA berbahasa daerah
macapat.
Madura
secara lisan dan (paribasan,
tulisan. bebasan, saloka)
4.1 4.2 4.3
1 4822 Ahmad Rendy 90 78 65 77.7 B

Ardiansyah
2 4826 Akhmad Ramadhani 78 91 76 81.7 B
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 89 90 78 85.7 B
TTD
Daniswara Zaidan
4 4839 Abhinaya 65 78 91 78 B
DRS.
FATCHURROCHI
Devina JoelianM
5 4840 98 89 80 89 B
Salsadillah
6 4842 Dinata Karima Zahra 78 91 76 81.7 B
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 66 77 78 73.7 C
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 78 91 76 81.7 B
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 89 80 71 80 B
KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 91 76 89 85.3 B
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur Hayati
M.Si 77 78 91 82 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.SiPoerwan 68 78 91 79 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 78 89 80 82.3 B
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Mohamad
Drs.
Drs.H. Izaky
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
14 4863 98 91 76 88.3 B
PrianggawanM.Si
M.Si
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
15 4866 Allaam Sugiharto
M.Si 66 77 78 73.7 C
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. M
Muhammad Bintang
FATCHURROCHIM,
16 4868 M.Si 89 90 78 85.7 B
Ramadhan
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA KEPALA
SEKOLAH
Muhammad M
Galfin Al
SEKOLAH
17 4871 M.Si 65 78 91 78 B
Farisy
TTD
KEPALA
Muhammad Nazil
SEKOLAH
18 4873 Raihan Hadi M.Si 98 89 80 89 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda 78 91 76 81.7 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M Nur
Qoriatul Ardisyah
20 4882 Faidah 66 77 78 73.7 C
DRS.
FATCHURROCHI
M
Queenta Nindya
21 4884 78 91 76 81.7 B
Maharani
22 4885 Raden Galen Bratasena 89 80 71 80 B
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul
SEKOLAH
91 76 89 85.3 B
Qodir
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si 77 78 91 82 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
25 4890 Riyan Saidi M.Si
M.Si 68 78 91 79 B
KEPALA
KEPALAKEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si
TTD
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
26 4894 Siti Mudmainah
M.Si
M.Si 89 90 78 85.7 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 65 78 91 78 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H. M
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
28 4898 Talitha Azaria Maulida
M.Si
M.Si 98 89 80 89 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
29 4904 Yusril ArzaqiM.Si
Ardi Surya
M.Si 78 91 76 81.7 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 66 77 78 73.7 C
KEPALA SEKOLAH
31 0 M.Si 0 78 91 76 81.7 B
KEPALA SEKOLAH
32 0 M.Si 0 89 80 71 80 B
33 0 M.Si 0 91 76 89 85.3 B
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 77 78 91 82 B
KEPALA SEKOLAH
35 0 M.Si 0 68 78 91 79 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
36 0 M.Si 0 78 89 80 82.3 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
37 0 M.Si
M.Si 0 98 91 76 88.3 B
KEPALA SEKOLAH
38 0 M.Si 0 66 77 78 73.7 C
39 0 M.Si 0 89 90 78 85.7 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 65 78 91 78 B
41 M.Si 0 98 89 80 89 B
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 78 91 76 81.7 B
43 0 M.Si 0 66 77 78 73.7 C
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 78 91 76 81.7 B
45 0 M.Si 0 89 80 71 80 B
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 91 76 89 85.3 B
47 0 M.Si 0 77 78 91 82 B
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
48 0 0 68 78 91 79 B
KEPALA SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
49 0 M.Si
M.Si 0 78 89 80 82.3 B
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG M.Si 98 91 76 88.3 B
M.Si
KONVERSI NILAI PEMBU
menyampaikan dan menyampaikan dan
menanggapi teks lisan
menagggapi informasi menagggapi informasi
maupun tulis yang
yang diperoleh dari yang diperoleh dari
menceritakan isi memuat ungkapan menceritakan isi
berbagai media 0 0 0 berbagai media
tembang macapat. tradisional Jawa/ tembang macapat.
berbahasa daerah berbahasa daerah
Madura (paribasan,
secara lisan dan secara lisan dan
bebasan, saloka)
tulisan. tulisan.
4.1 4.2 4.3 0 0 0 4.1 4.2
3.6 3.12 2.6 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.6 3.12 0 4
2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0

2.72 3.12 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.64 3.04 4 0
2.64 3.08 3.12 1 0
3.56 3.6 3.12 0 4
2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0
2.72 3.12 3.64 1 0

3.56 3.6 3.12 0 4
2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0
2.72 3.12 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.64 3.04 4 0
2.64 3.08 3.12 1 0
3.56 3.6 3.12 0 4

2.6 3.12 3.64 1 0
3.92 3.56 3.2 4 0
3.12 3.64 3.04 0 4
2.64 3.08 3.12 1 0
3.12 3.64 3.04 0 4
3.56 3.2 2.84 4 0
3.64 3.04 3.56 4 1
3.08 3.12 3.64 1 0
2.72 3.12 3.64 1 0
3.12 3.56 3.2 1 4
3.92 3.64 3.04 4 0

PEMBULATAN
menanggapi teks lisan
maupun tulis yang
memuat ungkapan
0 0 0
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
4.3 0.0 0.0 0.0
1 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
4 0 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0
0 0 0 0
4 0 0 0
4 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan
tulisan. perlu pembinaan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Mampu menceritakan isi tembang macapat. perlu pembinaan dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang
memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Mampu menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan,
saloka) perlu pembinaan dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
tulisan. perlu pembinaan dalam menceritakan isi tembang macapat.
Mampu menceritakan isi tembang macapat. perlu pembinaan dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
perlu
pembinaan
dalam
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang menceritaka
diperoleh n isi
dari tembang
berbagai macapat.
media menceritaka
berbahasa n isi
daerah tembang
secara lisan macapat.
dan tulisan.
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
menagggapi tradisional
informasi Jawa/
yang menceritaka Madura
diperoleh n isi (paribasan,
dari tembang bebasan,
berbagai macapat. saloka)
media menanggapi
berbahasa teks lisan
daerah maupun
secara lisan tulis yang
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
diperoleh teks lisan
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan
mediatulisan. memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media menceritaka memuat
berbahasa n isi ungkapan
daerah tembang tradisional
secara lisan macapat. Jawa/
dan tulisan. Madura
menanggapi
(paribasan,
teks lisan
bebasan,
maupun
saloka)
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
media menanggapi
daerah maupun
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
(paribasan,
ungkapan
bebasan,
tradisional
saloka)
Jawa/
Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menceritaka
n isi
tembang
macapat.
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
media menanggapi
daerah maupun
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/yang
tulis
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media menceritaka memuat
berbahasa n isi ungkapan
daerah tembang tradisional
secara lisan macapat. Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
media menanggapi
daerah maupun
dan tulisan.
menceritaka memuat
n isi ungkapan
tembang tradisional
macapat. Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
daerah
secara lisan
dan tulisan.
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
memuat
menanggapi
ungkapan
teks lisan
tradisional
maupun
Jawa/
tulis yang
Madura
memuat
menanggapi
(paribasan,
ungkapan
teks lisan
bebasan,
tradisional
maupun
saloka)
Jawa/
tulis yang
menyampai Madura
memuat
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
diperoleh (paribasan,
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
diperoleh
dari
berbagai
media
berbahasa
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
menyampai
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yang tulisan. Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media
menyampai memuat
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yang tulisan. Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan.
menceritaka Madura
memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
berbahasa
diperoleh
daerah
dari
secara
berbagailisan
dan
mediatulisan.
berbahasa
daerah
secara lisan
menanggapi
teks lisan
maupun
tulis yang
menyampai memuat
kan dan ungkapan
informasi Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
tulis
dan tulisan. Madura
menceritaka memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
menyampai
berbahasa
diperoleh
kan dan
daerah
dari
menagggapi
secara
berbagailisan
informasi
dan
media
yang tulisan.
menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara
berbagailisan tulis yang
dan
menyampai
berbahasa
kan dan ungkapan
daerah
secara lisan
informasi Jawa/
dan
yangtulisan. Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
menyampai
kan dan
menagggapi
informasi
yang menanggapi
dari maupun
berbagai tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan. Madura
memuat
menyampai
kan dan (paribasan,
ungkapan
menagggapi bebasan,
tradisional
informasi saloka)
Jawa/
yang Madura
menanggapi
teks lisan
dari bebasan,
maupun
berbagai saloka)
tulis yang
media memuat
menanggapi
berbahasa ungkapan
teks lisan
daerah tradisional
maupun
secara lisan Jawa/
tulis yang
dan tulisan.
menceritaka Madura
memuat
n isi (paribasan,
ungkapan
tembang bebasan,
tradisional
macapat. saloka)
Jawa/
menyampai Madura
kan dan (paribasan,
menagggapi bebasan,
informasi saloka)
yang
menyampai
diperoleh
kan dan
dari
menagggapi
berbagai
informasi
media
yang
menyampai
berbahasa
diperoleh
kan dan
daerah
dari
menagggapi
secara
berbagailisan
informasi
dan
media
yang tulisan.
menanggapi
berbahasa
daerah
dari maupun
secara lisan
berbagai tulis yang
dan tulisan.
media memuat
berbahasa ungkapan
daerah tradisional
secara lisan Jawa/
dan tulisan. Madura
(paribasan,
bebasan,
saloka)
B. INGGRIS (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Menulis Membuat
kalimat order, percakapan
request dan tentang aktifitas
berbelanja dan
No prohibition
NO Induk NAMA SISWA dengan baik
mempraktikkan
di depan kelas
sesuai dengan berpasang-
rumus pasangan
4.2 4.4
1 4822 Ahmad Rendy 78 65

Ardiansyah
KEPALA
SEKOLAH
TTD
Daniswara Zaidan
4 4839 Abhinaya 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
M
Devina Joelian
5 4840 Salsadillah 89 80
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
M.Si 78 91
KEPALA SEKOLAH
M.SiPoerwan 78 91
KEPALA SEKOLAH
M.Si 89 80
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Mohamad Izaky
SEKOLAH
14 4863 PrianggawanM.Si 91 76
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
4866 MuhammadM.Si Syarifuddin
SEKOLAH
15 77 78
Allaam Sugiharto
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
16 4868 MuhammadM.Si
Bintang 90 78
Ramadhan DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
17 4871 Muhammad Galfin Al
SEKOLAH
78 91
Farisy
TTD
KEPALA
SEKOLAH
89 80
Raihan Hadi DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda 91 76
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 77 78
Faidah DRS.
FATCHURROCHI
M
Queenta Nindya
21 4884 91 76
Maharani
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 Qodir 76 89
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si 90 78
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 89 80
KEPALA SEKOLAH
Ardi Surya 91 76
KEPALA SEKOLAH
M.Si 77 78
31 0 M.Si 0 91 76
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71
33 0 M.Si 0 76 89
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91
35 0 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80
37 0 M.Si 0 91 76
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 M.Si 0 90 78
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91
41 M.Si 0 89 80
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76
43 0 M.Si 0 77 78
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76
45 0 M.Si 0 80 71
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89
47 0 M.Si 0 78 91
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91
49 0 M.Si 0 89 80
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76
M.Si
ASAR KONVERSI NILAI
Membuat percakapan
Menulis kalimat order,
Predikat tentang aktifitas
request dan
berbelanja dan
prohibition dengan 0 0 0 0
Nilai
mempraktikkan di
baik sesuai dengan
depan kelas
rumus
berpasang-pasangan
4.2 4.4 0 0 0 0
72 C 3.12 2.6
83.5 B 3.64 3.04
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56

84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64

84.5 B 3.12 3.64
84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12

84 B 3.6 3.12
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04
77.5 B 3.08 3.12
83.5 B 3.64 3.04
75.5 C 3.2 2.84
82.5 B 3.04 3.56
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.12 3.64
84.5 B 3.56 3.2
83.5 B 3.64 3.04

PEMBULATAN
Membuat percakapan
Menulis kalimat order,
tentang aktifitas
request dan
berbelanja dan
prohibition dengan 0 0 0 0
mempraktikkan di
baik sesuai dengan
depan kelas
rumus
berpasang-pasangan
4.2 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
1 4 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
4 1 0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus perlu pembinaan dalam
Membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
Mampu Membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
perlu pembinaan dalam Menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
perlu
pembinaan
dalam
Menulis
kalimat
order,
request dan
prohibition
Menulis
dengan
kalimat baik
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition
Menulis
dengan
kalimat baik
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
dengan baik percakapan
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
prohibition depan kelas
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
dan
mempraktik
kan di
depan kelas
berpasang-
pasangan
Membuat
percakapan
tentang
aktifitas
berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik pasangan
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
prohibition depan
Membuat
kelas
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
berpasang-
dan
pasangan
mempraktik
kan di
depan kelas
Membuat
percakapan
tentang
aktifitas
Menulis berbelanja
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Membuat
berpasang-
dan
percakapan
pasangan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
dan
mempraktik
kan di
depan kelas
Menulis
kalimat
order,
request dan
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Membuat
berpasang-
dan
percakapan
pasangan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition
dengan baik
sesuai
dengan
rumus
Membuat
percakapan
tentang
aktifitas
berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Membuat
berpasang-
dan
percakapan
pasangan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
dengan baik berpasang-
sesuai pasangan
dengan
rumus
Menulis
kalimat
order,
request dan
prohibition
Menulis
dengan
kalimat baik
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition
dengan baik
sesuai
dengan
rumus
Menulis
kalimat
order,
request dan
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Menulis
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition
Menulis
dengan
kalimat baik
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
dengan baik berpasang-
sesuai pasangan
dengan
rumus
Membuat
percakapan
tentang
aktifitas
Menulis berbelanja
kalimat dan
order, mempraktik
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Membuat
berpasang-
sesuai pasangan
tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
Menulis berpasang-
kalimat dan
pasangan
mempraktik
order,
request dan kan di
Menulis berpasang-
dengan
kalimat baik
sesuai pasangan
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition
Menulis
dengan
kalimat baik
sesuai
order,
dengan
request dan
rumus
prohibition Membuat
sesuai tentang
dengan aktifitas
rumus berbelanja
Membuat
dan
percakapan
mempraktik
tentang
kan di
aktifitas
depan kelas
berbelanja
berpasang-
dan
pasangan
mempraktik
kan di
depan kelas
berpasang-
pasangan
B. ARAB (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami Menuliskan kata
wacana tertulis atau ungkapan
dalam bentuk pendek
paparan atau sederhana
Predikat
bacaan tentang tentang kegiatan
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA kegiatan sehari-
hari disertai
sehari-hari
disertai waktu
waktu
4.1 4.2
Ahmad Rendy
1 4822 Ardiansyah 78 65 72 C
2 4826 Akhmad Ramadhani 91 76 83.5 B
KEPALA
SEKOLAH
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 90 78 84 B
TTD
Daniswara Zaidan
4 4839 Abhinaya 78 91 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
M
Devina Joelian
5 4840 89 80 84.5 B
Salsadillah
6 4842 Dinata Karima Zahra 91 76 83.5 B
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 77 78 77.5 B
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 91 76 83.5 B
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 80 71 75.5 C
KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 76 89 82.5 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
M.Si 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
M.SiPoerwan 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si 89 80 84.5 B
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Mohamad Izaky
SEKOLAH
14 4863 PrianggawanM.Si 91 76 83.5 B
KEPALA TTD
KEPALA
SEKOLAH
4866 MuhammadM.Si Syarifuddin
SEKOLAH
15 77 78 77.5 B
Allaam Sugiharto
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
Drs. H. M
FATCHURROCHIM,
Muhammad Bintang
16 4868 Ramadhan M.Si 90 78 84 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
M
Muhammad Galfin Al
SEKOLAH
17 4871 78 91 84.5 B
Farisy
TTD
KEPALA
SEKOLAH
89 80 84.5 B
Raihan Hadi
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
KEPALA
M
SEKOLAH
19 4878 Nur Dian Alamanda 91 76 83.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
TTD
M
20 4882 77 78 77.5 B
Faidah
DRS.
FATCHURROCHI
M
21 4884 Queenta Nindya 91 76 83.5 B
Maharani
22 4885 Raden Galen Bratasena 80 71 75.5 C
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
23 4888 76 89 82.5 B
Qodir
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M.Si 78 91 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si 78 91 84.5 B
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
SEKOLAH
M.Si
M.Si 90 78 84 B
KEPALA TTD
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 78 91 84.5 B
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA SEKOLAH
M
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M.Si
M.Si 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
Ardi Surya 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
M.Si 77 78 77.5 B
31 0 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 75.5 C
33 0 M.Si 0 76 89 82.5 B
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 84.5 B
35 0 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 84.5 B
37 0 M.Si 0 91 76 83.5 B
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 77.5 B
M.Si
KEPALA SEKOLAH
39 0 M.Si 0 90 78 84 B
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 84.5 B
41 M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 83.5 B
43 0 M.Si 0 77 78 77.5 B
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 83.5 B
45 0 M.Si 0 80 71 75.5 C
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 82.5 B
47 0 M.Si 0 78 91 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 84.5 B
49 0 M.Si 0 89 80 84.5 B
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 83.5 B
M.Si
KONVERSI NILAI PEMBU
Memahami wacana Memahami wacana
Menuliskan kata atau Menuliskan kata atau
tertulis dalam bentuk tertulis dalam bentuk
ungkapan pendek ungkapan pendek
paparan atau bacaan paparan atau bacaan
sederhana tentang 0 0 0 0 sederhana tentang
tentang kegiatan tentang kegiatan
kegiatan sehari-hari kegiatan sehari-hari
sehari-hari disertai sehari-hari disertai
disertai waktu disertai waktu
waktu waktu
4.1 4.2 0 0 0 0 4.1 4.2
3.12 2.6 4 1
3.64 3.04 4 1
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.6 3.12 4 1
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
3.08 3.12 1 4
3.64 3.04 4 1
3.2 2.84 4 1
3.04 3.56 1 4
3.12 3.64 1 4
3.12 3.64 1 4
3.56 3.2 4 1
3.64 3.04 4 1
PEMBULATAN
0 0 0 0
0.0 0.0 0.0 0.0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau bacaan tentang kegiatan sehari-hari disertai waktu perlu
pembinaan dalam Menuliskan kata atau ungkapan pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari disertai waktu
Mampu Menuliskan kata atau ungkapan pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari disertai waktu perlu pembinaan
dalam Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau bacaan tentang kegiatan sehari-hari disertai waktu
perlu
pembinaan
dalam
Memahami
wacana
tertulis
dalam
bentuk
Memahami
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
Memahami
sehari-hari
paparan
wacana
disertai
atau bacaan
tertulis
waktu
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
sehari-hari Menuliskan
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
sehari-hari tentang
disertai kegiatan
waktu sehari-hari
disertai
waktu
Menuliskan
kata atau
ungkapan
pendek
sederhana
Menuliskan
tentang
kata atau
kegiatan
ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
Memahami sederhana
waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan ungkapan
waktu
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari tentang
wacana
disertai
tertulis kegiatan
waktu sehari-hari
dalam
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari tentang
wacana
disertai
tertulis kegiatan
waktu sehari-hari
dalam
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
waktu
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari tentang
wacana
disertai
tertulis kegiatan
waktu sehari-hari
dalam
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
waktu
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
disertai kata atau
kegiatan
ungkapan
waktu sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
waktu
tentang
kegiatan
sehari-hari
disertai
waktu
Menuliskan
kata atau
ungkapan
pendek
Memahami sederhana
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Menuliskan
waktu
tentang
kata atau
kegiatan
ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
Memahami sederhana
waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
waktu
tentang pendek
kegiatan sederhana
sehari-hari tentang
disertai kegiatan
waktu sehari-hari
disertai
waktu
Memahami
wacana
tertulis
dalam
bentuk Menuliskan
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Menuliskan
waktu
tentang
kata atau
kegiatan
ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
Memahami sederhana
waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
sehari-hari
paparan
disertai
atau bacaan
waktu
tentang
kegiatan
sehari-hari
disertai
waktu
Menuliskan
kata atau
ungkapan
pendek
sederhana
Menuliskan
tentang
kata atau
kegiatan
ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Menuliskan
waktu
tentang
kata atau
kegiatan
ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
paparan waktu
atau bacaan
tentang
kegiatan
sehari-hari
disertai
waktu
Memahami
wacana
tertulis
dalam
bentuk
Memahami
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
sehari-hari
paparan
disertai
atau bacaan
waktu
tentang
kegiatan
sehari-hari
Memahami
wacana
tertulis
dalam
bentuk Menuliskan
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
Memahami
sehari-hari
wacana tentang
disertai kegiatan
tertulis
waktu
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
Memahami
sehari-hari
paparan
wacana
disertai
atau bacaan
tertulis
waktu
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
Memahami sederhana
waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
paparan waktu
atau bacaan
tentang
kegiatan
sehari-hari
Menuliskan
kata atau
ungkapan
pendek
Memahami sederhana
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Menuliskan
waktu
paparan kata atau
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
Memahami waktu
wacana tentang
tertulis kegiatan
dalam sehari-hari
bentuk disertai
Memahami waktu
paparan
wacana
atau bacaan
tertulis
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
Memahami
sehari-hari
paparan
wacana
disertai
atau bacaan
tertulis
waktu
tentang
dalam
kegiatan
bentuk
paparan kata atau
disertai
atau bacaan
waktu ungkapan
tentang pendek
kegiatan sederhana
tentang
kata atau
disertai kegiatan
waktu ungkapan
sehari-hari
pendek
disertai
sederhana
waktu
tentang
kegiatan
sehari-hari
disertai
waktu
ASWAJA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
kd kd kd kd kd
No
NO Induk NAMA SISWA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12
KEPALA
3 SEKOLAH
4834 Asshifa Adhisti Avrina 98 76 89 90 78
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 78 78 65 78 91
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 Devina JoelianMSalsadillah 66 91 98 89 80
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma Nur
Drs. H. Hayati
FATCHURROCHIM, M.Si 78 89 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
Drs. H. Poerwanto M.Si SEKOLAH
FATCHURROCHIM, 98 SEKOLAH
91 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH SEKOLAH
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
KEPALA
KEPALASEKOLAH
13 4857 Kartika
Drs. Maulidia
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si M.Si SEKOLAH
66 SEKOLAH
91 78 89 80
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
SEKOLAH HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
14 4863 Mohamad
Drs.
Drs.H. Izaky Prianggawan
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si SEKOLAH
M.Si 89 80 98 91 76
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA FATCHURROC FATCHURROC
Muhammad TTDSEKOLAH
Syarifuddin
KEPALA KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
15 SEKOLAH
4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si SEKOLAH
65 76 66 77 78
Allaam Sugiharto
Drs. H. Drs. H.
DRS.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
Muhammad TTDSEKOLAH
Bintang
FATCHURROCHI
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
16 4868 Ramadhan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si SEKOLAH
98 78 89 90 78
M
Drs. H. Drs. H.
DRS.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
17 4871 Muhammad Galfin Al
M
Farisy M.Si 78 78 65 78 91
Drs. H. Drs. H.
TTD HIM, M.Si HIM, M.Si
18 4873 Muhammad SEKOLAH
Nazil Raihan Hadi
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 66 91 98 89 80
Drs. H. Drs. H.
DRS.
TTD
19 SEKOLAH
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M
Nur Faidah 89 76 66 77 78
DRS.
FATCHURROCHI
M
Maharani 91 78 78 91 76
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 SEKOLAH
4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 68 71 91 76 89
KEPALA
KEPALA
TTDSEKOLAH
SEKOLAH
24 4889 Rivaldy AliFATCHURROCHIM,
Drs. H. Arta M.Si 89 89 77 78 91
DRS.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI SEKOLAH SEKOLAH
25 4890 Riyan
Drs. Saidi
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si
M.Si 65 91 68 78 91
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
26 4894 SitiDrs.
Drs.H. SEKOLAH
Mudmainah
H.FATCHURROCHIM,
M.Si SEKOLAH
98 SEKOLAH
SEKOLAH
91 89 90 78
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
TTD HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
27 4896 SitiDrs.
Zamira
Drs.H. Rafidah
H.FATCHURROCHIM,
M.Si SEKOLAH
78 SEKOLAH
78 65 78 91
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
DRS.
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
FATCHURROCHI HIM,
HIM,M.Si
28 4898 Talitha
Drs. Azaria
Drs.H.
H. Maulida
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
M M.Si 66 M.Si SEKOLAH
M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
91 M.Si
SEKOLAH 98 89 80
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
SEKOLAHM.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
M.Si
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
HIM,
HIM,M.Si
M.Si HIM,
HIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH KEPALA
KEPALA KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH SEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
29 4904 Yusril
Drs.Arzaqi
Drs. H. Ardi Surya
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM, M.Si 78 M.Si SEKOLAH
M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
80 M.Si
SEKOLAH 78 91 76
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
30 4905 Zainur
Drs. Rohman
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si 89 M.Si SEKOLAH
M.Si SEKOLAH
HIM,
HIM,M.Si
76 M.Si 66 77 78
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
31 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 91 M.Si SEKOLAH
0 SEKOLAH HIM,
HIM,M.Si
78 M.Si 78 91 76
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
32 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 SEKOLAH
77 76 89 80 71
Drs. H. Drs. H.
KEPALA SEKOLAH FATCHURROC FATCHURROC
HIM, M.Si HIM, M.Si
33 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0 68 71 91 76 89
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM,
34 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 M.Si SEKOLAH
0 SEKOLAH HIM, M.Si
89 77 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
35 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
98 SEKOLAH
91 68 78 91
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA KEPALA
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM,
36 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
SEKOLAH
66 91 M.Si
SEKOLAH 78 89 80
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
37 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0 SEKOLAH
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 89 80 98 91 76
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
HIM,
HIM,M.Si
38 0 0
65 76 M.Si 66 77 78
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
39 0 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
40 0 0 78 78 65 78 91
41 0
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
42 0 0 SEKOLAH
78 80 78 91 76

0 89 76 66 77 78
Drs. H. Drs. H.
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM, M.Si
44 0 0 SEKOLAH
91 78 78 91 76

Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SEKOLAH SEKOLAH

0 77 76 89 80 71
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
SEKOLAH HIM, M.Si
46 0 0 68 71 91 76 89
KEPALA SEKOLAH
47 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 89 77 78 91
Drs. H. Drs. H.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH FATCHURROC
KEPALA
KEPALA FATCHURROC
KEPALA
KEPALA
HIM, M.Si SEKOLAH
HIM,
48 0 0
SEKOLAH
98 91 M.Si
SEKOLAH 68 78 91
KEPALA
KEPALASEKOLAH
49 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, 0
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
66 SEKOLAH
91 78 89 80
Drs.
Drs.H.
H. Drs.
Drs.H.
H.
FATCHURROC
KEPALA FATCHURROC
FATCHURROC
KEPALA
HIM,
HIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
HIM,
HIM,M.Si
50 0 BAGONG
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si SEKOLAH
98 80 M.Si 98 91 76
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
Drs. H. Drs. H.
HIM, M.Si HIM, M.Si
SI DASAR KONVERSI NILAI
Predikat
kd kd kd kd kd
Nilai
4.13 4.1 4.2 4.3 4.4
93 82 B 3.56 3.08 3.6 3.12
87 77 B 2.6 2.6 3.12 3.64
65 83 B 3.92 3.04 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12

71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 87 B 3.56 3.2 3.92 3.64
91 76 C 2.6 3.04 2.64 3.08
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 83 B 3.56 3.56 3.08 3.12
76 78 B 2.6 3.64 2.72 3.12
65 85 B 3.92 3.64 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56

89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64
88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12
71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 87 B 3.56 3.2 3.92 3.64
91 76 C 2.6 3.04 2.64 3.08
65 83 B 3.92 3.12 3.56 3.6
76 78 B 3.12 3.12 2.6 3.12
71 83 B 2.64 3.64 3.92 3.56
89 82 B 3.12 3.2 3.12 3.64
91 80 B 3.56 3.04 2.64 3.08
65 80 B 3.64 3.12 3.12 3.64

88 80 B 3.08 3.04 3.56 3.2
78 79 B 2.72 2.84 3.64 3.04
76 82 B 3.12 3.56 3.08 3.12
76 84 B 3.92 3.64 2.72 3.12
71 79 B 2.64 3.64 3.12 3.56
89 89 B 3.92 3.2 3.92 3.64

SI NILAI PEMBULATAN
kd kd kd kd kd kd kd kd
4.12 4.13 4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
2.6 3.72 0 0 0 0 1 4
3.04 3.48 1 1 0 4 0 0
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 1 4 0 0 4 0
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 0 0 4 0 1 0
3.12 3.64 1 0 0 0 0 4
3.12 2.6 4 0 0 0 0 1
3.64 3.04 0 0 1 0 4 0
3.2 2.84 1 0 4 0 0 0
3.04 3.56 0 0 0 4 1 0
3.12 3.64 0 0 1 0 0 4
3.04 2.6 4 0 0 4 0 1
2.84 3.52 0 0 4 0 1 0
3.56 3.12 1 0 4 0 0 0
3.64 3.04 0 0 0 0 4 1
3.64 3.04 4 0 1 0 0 0
3.2 2.84 1 4 0 0 0 0
3.04 3.56 4 0 4 0 1 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu kdperlu pembinaan dalam kd
Mampu kd perlu pembinaan dalam kdkd
Mampu kd perlu pembinaan dalam kd
Mampu kd kd perlu pembinaan dalam kd




perlu
pembinaan
dalam
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd kd
kd
kd kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
kd
TIK (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI
Terampil DASAR
mengopera
Menunjukk
an ikon sikan ikon-
untuk ikon text
box,
Nilai
No
NO Induk NAMA SISWA membuat shapes, clip
gambar
dan teks art, picture
dan insert
4.1
tabel4.2
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah 78 65 71.5
2 4826 Akhmad Ramadhani 91 76 83.5
KEPALA
3 SEKOLAH
TTD
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 78 91 84.5
DRS.
FATCHURROCHI
5 4840 Devina JoelianMSalsadillah 89 80 84.5
6 4842 Dinata Karima Zahra 91 76 83.5
7 4843 Dwi Lailatul Fitria 77 78 77.5
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby 91 76 83.5
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra 80 71 75.5
KEPALA SEKOLAH
10 4851 Hana Aulia Prayitno 76 89 82.5
KEPALA SEKOLAH
11 4854 Isma NurDrs.
Hayati
H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
13 4857 Kartika Drs.
Maulidia
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
14 Drs.SEKOLAH
4863 Mohamad Izaky Prianggawan
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
TTD
15 4866 MuhammadSEKOLAH
Drs. H.Syarifuddin Allaam Sugiharto
FATCHURROCHIM, M.Si 77 78 77.5
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
16 4868 Muhammad
Drs. H.Bintang Ramadhan M.Si
FATCHURROCHIM,
M 90 78 84
DRS.
KEPALA
FATCHURROCHI
SEKOLAH
17 4871 Muhammad Galfin
M Al Farisy 78 91 84.5
KEPALA
TTD
18 SEKOLAH
4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi 89 80 84.5
DRS.
KEPALA
TTD
FATCHURROCHI
19 SEKOLAH
4878 Nur Dian Alamanda 91 76 83.5
M
DRS.
TTD
FATCHURROCHI
M Nur Faidah 77 78 77.5
DRS.
FATCHURROCHI
M Maharani 91 76 83.5
22 4885 Raden Galen Bratasena 80 71 75.5
KEPALA
KEPALA SEKOLAH
23 SEKOLAH
4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir 76 89 82.5
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD SEKOLAH
24 4889 Rivaldy Ali
Drs.Arta
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
FATCHURROCHI
25 4890 Riyan Saidi
Drs.
Drs.H.
H.M
FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 91 84.5
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
26 SEKOLAH
4894 Siti Mudmainah
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 90 78 84
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD SEKOLAH
27 4896 Siti Zamira
Drs.Rafidah
Drs. H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 78 91 84.5
DRS.
KEPALA SEKOLAH
FATCHURROCHI
28 4898 Talitha Azaria
Drs. H.Maulida
Drs.H. FATCHURROCHIM,
MFATCHURROCHIM,M.Si
M.Si 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
29 4904 Yusril Arzaqi
Drs. H.Ardi Surya
FATCHURROCHIM, M.Si 91 76 83.5
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 77 78 77.5
31 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 91 76 83.5
KEPALA SEKOLAH
32 0 0 80 71 75.5
KEPALA SEKOLAH
34 0 0 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
36 0 0 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH
38 0 0 77 78 77.5
39 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 90 78 84
KEPALA SEKOLAH
40 0 0 78 91 84.5
41 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si 0 89 80 84.5
KEPALA SEKOLAH
42 0 0 91 76 83.5
KEPALA SEKOLAH
44 0 0 91 76 83.5

KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
46 0 0 76 89 82.5
KEPALA SEKOLAH
48 0 0 78 91 84.5
KEPALA SEKOLAH
50 0 BAGONG 91 76 83.5

SAR KONVERSI NILAI PEMBULATAN
Terampil Terampil
Predikat
Menunjukkan ikon mengoperasikan ikon- Menunjukkan ikon mengoperasikan ikon-

untuk membuat ikon text box, shapes, 0 0 0 0 untuk membuat ikon text box, shapes,
gambar dan teks clip art, picture dan gambar dan teks clip art, picture dan
insert tabel insert tabel
4.1 4.2 0 0 0 0 4.1 4.2
C 3.12 2.6 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.6 3.12 4 1
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
B 3.08 3.12 1 4
B 3.64 3.04 4 1
C 3.2 2.84 4 1
B 3.04 3.56 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.12 3.64 1 4
B 3.56 3.2 4 1
B 3.64 3.04 4 1
PEMBULATAN
0 0 0 0
0.0 0.0 0.0 0.0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
DESKRIPSI
Mampu
Mampu Menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks perlu pembinaan dalam Terampil
mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel
Mampu Terampil mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel perlu
pembinaan dalam Menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks
perlu
pembinaan
dalam
Menunjukka
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Menunjukka box, shapes,
n ikon untuk clip art,
membuat picture dan
gambar dan insert tabel
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
box, shapes,
clip art,
picture dan
insert tabel
Menunjukka
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks
Menunjukka
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks
Menunjukka
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks
Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks
Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
box, shapes,
clip art,
picture dan
insert tabel
Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
membuat picture dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
box, shapes,
clip art,
picture dan
insert tabel
Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
membuat picture dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
Menunjukka
teks
n ikon untuk
membuat
gambar dan
teks Terampil
mengoperas
ikan ikon-
ikon text
Terampil
box, shapes,
mengoperas
clip art,
ikan ikon-
picture dan
ikon
inserttext
tabel
box, shapes,
clip art,
picture dan
insert tabel
REKAP
HOME
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4
Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
kebiasaan mengaji Alqur'an, suka bekerjasama,
yang sangat menonjol. membantu teman yang
perlu pembinaan dalam kesulitan, Perlu
ketaatan melaksanakan bimbingan dalam
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah sholat berjamaah di sikapberani dan percaya
sekolah, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap

toleransi kepada teman disiplin serta taat pada
yang melaksanakan ibadah, aturan. Perlu
yang sangat menonjol. bimbingan dalam sikap
perlu pembinaan dalam santun kepada guru,
2 4826 Akhmad Ramadhani kebiasaan mengaji Alqur'an, orang yang lebih tua.
KEPALA Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap

SEKOLAH sangat menonjol. perlu suka bekerjasama,
pembinaan dalam ketaatan membantu teman yang
berdo'a pada awal dan kesulitan, Perlu
TTD akhir ketika melakukan bimbingan dalam
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina suatu kegiatan, sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
FATCHURROCHI pendapat.
M
Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap

sangat menonjol. perlu teliti dalam
pembinaan dalam menyelesaikan tugas
atau pekerjaan. Perlu
bimbingan dalam
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
sangat menonjol. perlu santun kepada guru,
pembinaan dalam orang yang lebih tua.
Perlu bimbingan dalam
sikapberani dan percaya
5 4840 Devina Joelian Salsadillah diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

sangat menonjol. perlu suka bekerjasama,
pembinaan dalam membantu teman yang
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
6 4842 Dinata Karima Zahra sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
7 4843 Dwi Lailatul Fitria sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
10 4851 Drs. H. FATCHURROCHIM,
Hana Aulia Prayitno M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
11 4854 IsmaDrs.
NurH. FATCHURROCHIM, M.Si
Hayati sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
Kamila Aptasari Poerwanto M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
13 4857 Drs.Maulidia
Kartika H. FATCHURROCHIM, M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap
kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
Mohamad Izaky Prianggawan M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si sikapberani dan percaya
15 4866
Sugiharto diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M

kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
19 4878 Nur Dian Alamanda sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
21 4884 Queenta Nindya Maharani sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
22 4885 Raden Galen Bratasena sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
23 4888 Rifki Drs. H. FATCHURROCHIM,
Ardiansyah Abdul Qodir M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Menunjukkan sikap yang Menunjukkan sikap
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
24 4889 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Rivaldy Ali Arta M.Si
M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
25 4890 Drs.
Drs.H.
H.
Riyan Saidi FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
kesulitan, Perlu
TTD bimbingan dalam
26 4894 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
Siti MudmainahFATCHURROCHIM,M.Si
diri ketika
DRS. mengunkapkan
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
27 4896 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,
Siti Zamira Rafidah M.Si
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
28 4898 Drs.Azaria
Talitha H. FATCHURROCHIM,
Maulida M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
Yusril Arzaqi Ardi Surya M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
KEPALA SEKOLAH

kesulitan, Perlu
bimbingan dalam
Zainur Rohman M.Si sikapberani dan percaya
diri ketika
mengunkapkan
pendapat.

sangat menonjol. perlu Perlu bimbingan dalam
pembinaan dalam sikap
31 0 0

32 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si0

33 0 0


35 0 0


37 0 0

38 0 0

39 0 0
KEPALA SEKOLAH

40 0 0

sangat menonjol. perlu teliti dalam
pembinaan dalam menyelesaikan tugas
atau pekerjaan. Perlu
41 0 0 bimbingan dalam sikap
disiplin serta taat pada
aturan.

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0
KEPALA SEKOLAH

46 0 0

47 0 0
KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap

mensyukuri pemberian Perlu bimbingan dalam
Allah, yang sangat sikap
menonjol. perlu pembinaan
48 0 0 dalam

49 0 0
KEPALA SEKOLAH Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap

kebiasaan mengaji Alqur'an, suka bekerjasama,
yang sangat menonjol. membantu teman yang
perlu pembinaan dalam kesulitan, Perlu
50 225 BAGONG ketaatan berdo'a pada awal bimbingan dalam
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si dan akhir ketika melakukan sikapberani dan percaya
suatu kegiatan, diri ketika
mengunkapkan
pendapat.
AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
82.5 B Mampu Mengetahui 68.6 C Mampu Memahami 91.3 A Mampu Menggali 80.7 B
kisah Nabi Muhammad moralitas yang informasi dari teks
saw. perlu pembinaan terkandung dalam laporan investigasi
dalam Memahami sila Pancasila di tentang ciri khusus
hikmah berzakat rumah, sekolah, makhluk hidup dan
sebagai implementasi dan lingkungan lingkungan, serta
rukun Islam masyarakat sekitar. campuran dan
perlu pembinaan larutan dengan
dalam bantuan guru dan
Memahami Nilai- teman dalam
nilai Persatuan 'bahasa Indonesia
pada Masa lisan dan tulis
82.7 B Mampu Mengetahui 81.2 B Mampu Memahami
Penjajahan, 80.5 B Mampu
dengan memilih 82.8 B
kisah keteladanan moralitas
Pergerakan yang Menguraikan
dan memilah isi
sahabat-sahabat Nabi terkandung
Nasional dandalam teks penjelasan
kosakata baku.
Muhammad saw.perlu sila Pancasila di
Kemerdekaan. (eksplanasi)
perlu pembinaan ilmiah
pembinaan dalam rumah, sekolah, tentang penyebab
dalam Menggali
Mengetahui makna Q.S. dan lingkungan perubahan
informasi dari danteks
sifat
Al-Kaafiruun dengan masyarakat sekitar. benda, hantaran
cerita fiksi sejarah
benar, perlu pembinaan panas,
tentangenergi
keutuhanlistrik
dalam dan perubahannya,
wilayah nusantara
Menerapkan nilai- serta tata surya
Indonesia dan
nilai persatuan dan dengan
hubungannyabantuan
kesatuan pada guru
dengandannegara
teman
80 B Mampu Mengetahui 70.2 C Mampu Memahami
Masa Penjajahan, 77.5 B Mampu
dalam bahasa 71.8 C
makna Q.S. Al-Kaafiruun moralitas yang tetangga
Mengamati, dengan
Pergerakan Indonesia
bantuan lisandan
guru dan
dengan benar, perlu terkandung
Nasional dandalam mengolah,
tulisan dengandan
pembinaan dalam sila Pancasila di teman dalamteks
menyajikan
Kemerdekaan memilih
bahasa dan
Mengetahui kisah Nabi rumah, sekolah,
dalam kehidupan laporanIndonesia
memilah investigasi
kosakata
Muhammad saw. dan lingkungan lisan dan
tentang tulis
ciri khusus
sehari-hari. baku.
dengan perlu
memilih
masyarakat sekitar. makhluk
pembinaan hidup dan
perlu pembinaan dan memilahdalam
lingkungan, serta
Menggalibaku.
kosakata informasi
dalam campuran
dari dan fiksi
teks cerita
Memahami Nilai- larutan
sejarahsecara
tentang
nilai Persatuan mandiri
keutuhan dalam
wilayah
pada Masa bahasa
nusantara Indonesia
82.3 B Mampu Mengerti 80.6 B Mampu
lisan danMenggali
tulis 79.8 B
makna Asma'ul Husna : Memahami Indonesia dan teks
Pergerakan hak, informasi
dengan memilih
hubungannya
dari
as-Samad, al- Muqtadir, kewajiban
Nasional dandan laporan
dan investigasi
memilah
al-Muqaddim, al-Baqi tanggungjawab dengan
tentang negara
ciri khusus
Kemerdekaan. kosakata
tetangga baku.
dengan
perlu pembinaan dalam sebagai
Memahami warga
Nilai- makhluk
perlu hidup
pembinaan dan
Memahami hikmah dalam kehidupan bantuan
serta
nilai Persatuan dalam dalam
teman Menggali
beriman kepada Hari sehari-hari
pada Masa di campuran
informasi danteks
dari
Akhir yang dapat rumah, sekolah, bahasa
larutan Indonesia
dengan
Penjajahan, laporan
lisan investigasi
dangurutulis dan
membentuk perilaku dan masyarakat
Pergerakan bantuan
tentang ciri khusus
akhlak mulia sekitar. perlu dengan
teman memilih
dalam
Nasional dan makhluk
dan memilahhidup dan
pembinaan
Kemerdekaan. dalam 'bahasa
lingkungan,Indonesia
serta
Memahami kosakata
lisan dan baku.
tulis
campuran dan
moralitas yang dengan memilih
larutan dengan
terkandung dalam dan memilah
bantuan guru dan
sila Pancasila di kosakata
teman dalam baku.
rumah, sekolah, perlu
'bahasapembinaan
Indonesia
dan lingkungan dalam Menggali
lisan dan tulis
masyarakat sekitar. informasi
dengan memilihdari teks
cerita fiksi
dan memilah sejarah
tentang keutuhan
78 B Mampu Memahami 82.4 B Mampu 83.5 B Mampu 81.7 B
hikmah berzakat Memahami hak, Menguraikan isi
sebagai implementasi kewajiban dan teks penjelasan
rukun Islam perlu tanggungjawab (eksplanasi) ilmiah
pembinaan dalam sebagai warga tentang penyebab
Mengetahui makna Q.S. dalam kehidupan perubahan dan sifat
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di benda, hantaran
benar, rumah, sekolah, panas, energi listrik
dan masyarakat dan perubahannya,
sekitar. serta tata surya
Menerapkan nilai- dengan bantuan
nilai persatuan dan guru dan teman
78 B Mampu Mengerti 75.4 C Mampu
kesatuan pada 78 B Mampu
dalam bahasa Menggali 75.5 C
makna Asma'ul Husna : Menerapkan
Masa Penjajahan, nilai- informasi
Indonesia darilisan teks
dan
as-Samad, al- Muqtadir, nilai persatuan dan
Pergerakan cerita
tulisanfiksi
dengan sejarah
al-Muqaddim, al-Baqi kesatuan
Nasional dan pada tentang
memilih keutuhan
dan
perlu pembinaan dalam Masa Penjajahan,
Kemerdekaan wilayah
memilahnusantara
kosakata
Memahami hikmah Pergerakan
dalam kehidupan Indonesia
baku. perlu dan
berzakat sebagai Nasional
sehari-hari. danperlu hubungannya
pembinaan dalam
implementasi rukun Kemerdekaan
pembinaan dalam dengan
Mengamati,negara
Islam dalam
Memahami kehidupan
Nilai- tetangga
mengolah,dengan dan
sehari-hari.
nilai Persatuan perlu bantuan
menyajikan guru dan
teks
pembinaan
pada Masa dalam teman
laporandalam
investigasi
Memahami
Penjajahan, hak, bahasa
tentang Indonesia
ciri khusus
84.5 B Mampu Mengetahui 86.6 B Mampu
kewajiban dan 77.5 B Mampu
lisan dan tulis dan 84 B
kisah Nabi Muhammad Pergerakan
Memahami Nilai- makhluk
Menguraikan hidup isi
tanggungjawab
Nasional dan dengan memilih
lingkungan, serta
saw. perlu pembinaan nilai
sebagaiPersatuan
warga teks
dan penjelasan
memilah
dalam Memahami Kemerdekaan.
pada Masa campuran
(eksplanasi) dan
ilmiah
dalam
Memahami kehidupan
Nilai- kosakata
larutan baku.
secara
hikmah beriman kepada Penjajahan,
sehari-hari di tentang
perlu penyebab
pembinaan
Hari Akhir yang dapat nilai Persatuan
Pergerakan mandiri
perubahan dalamdan sifat
rumah,
pada sekolah,
Masa dalam
bahasa Menggali
Indonesia
membentuk perilaku Nasional
dan dan
masyarakat benda,
informasihantaran
dari teks
akhlak mulia Penjajahan,
Kemerdekaan. lisan
panas,dan tulis
energi listrik
sekitar.
Pergerakan laporan
dengan investigasi
memilih
Memahami Nilai- dan perubahannya,
tentang ciri khusus
Nasional dan
nilai Persatuan dan
sertamemilah
tatahidup
surya
Kemerdekaan. makhluk
kosakata baku. dan
pada Masa dengan bantuan
lingkungan, serta
Penjajahan, guru dan teman
campuran dan
80 B Mampu Mengetahui 75.4 C Mampu
Pergerakan Memahami 82 B Mampu Menggali
dalam bahasa 77.7 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun moralitas yang larutan
informasi dengan
dari teks
Nasional dan Indonesia
bantuan lisandan
guru dan
Kemerdekaan. dalam
perlu laporan
tulisan investigasi
dengan
pembinaan dalam sila Pancasila di teman
tentang dalam
ciri
pembinaan dalam memilih
'bahasa dankhusus
Indonesia
Mengetahui kisah Nabi rumah,
Memahami sekolah, makhluk
memilah hidup dan
Muhammad saw. dan lingkungan lisan dan kosakata
lingkungan, tulisserta
moralitas yang baku. perlu
dengan memilih
masyarakat
terkandung dalamsekitar. campuran
pembinaan dan
dalam
perlu pembinaan dan memilah
larutan dengan
sila Pancasila di Menggali
kosakata informasi
baku.
dalam
rumah, sekolah, bantuan
dari teksguruceritadan fiksi
Memahami
dan lingkungan Nilai- teman dalam
sejarah tentang
nilai Persatuan
masyarakat sekitar. 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
nusantara
79.8 B Mampu Memahami 79.4 B Mampu
Penjajahan, Memahami 83.5 B Mampu
dengan Menggali
memilih 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas yang Indonesia
informasi dan teks
dari
Pergerakan dan memilah
hubungannya
Hari Akhir yang dapat terkandung
Nasional dandalam laporan
kosakata investigasi
baku.
membentuk perilaku sila Pancasila di dengan
tentang negara
ciri khusus
Kemerdekaan. perlu pembinaan
tetangga dengan
akhlak mulia rumah,
Memahami sekolah,
Nilai- makhluk
dalam hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan bantuan
serta
nilai Persatuan Mengamati,
teman dalam
dalam Memahami masyarakat
pada Masa sekitar. campuran
mengolah, dan
dan
hikmah berzakat perlu pembinaan bahasa
larutan Indonesia
dengan
Penjajahan, menyajikan
lisan dan tulisteks
sebagai implementasi dalam
Pergerakan Memahami bantuaninvestigasi
laporan guru dan
rukun Islam hak, kewajiban dengan memilih
Nasional dan dan teman
tentang
dan
dalam
ciri khusus
memilah
tanggungjawab
Kemerdekaan. 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
sebagai warga kosakata
lisan dan baku.
tulis
lingkungan, serta
dalam kehidupan dengan memilih
campuran dan
sehari-hari di dan memilah
larutan secara
rumah, sekolah, kosakata baku.
mandiri dalam
dan masyarakat perlu pembinaan
bahasa Indonesia
sekitar. dalam
lisan dan tulis
Menerapkan nilai- Menguraikan
dengan memilih isi
nilai persatuan dan teks penjelasan
dan memilah
78.5 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 80.5 B Mampu 80.8 B
hikmah beriman kepada moralitas yang Mengamati,
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam mengolah, dan
membentuk perilaku sila Pancasila di menyajikan teks
akhlak mulia rumah, sekolah, laporan investigasi
perlu pembinaan dan lingkungan tentang ciri khusus
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. makhluk hidup dan
makna Q.S. Al-Kaafiruun perlu pembinaan lingkungan, serta
dengan benar, dalam campuran dan
Menerapkan nilai- larutan secara
nilai persatuan dan mandiri dalam
kesatuan pada bahasa Indonesia
lisan dan tulis 83 B
makna Asma'ul Husna : Memahami
Pergerakan Nilai- Mengamati,
dengan memilih
as-Samad, al- Muqtadir, nilai Persatuan
Nasional dan mengolah,
dan memilah dan
al-Muqaddim, al-Baqi pada Masa
Kemerdekaan menyajikan
kosakata baku. teks
Mengetahui kisah Nabi Penjajahan,
dalam kehidupan laporan investigasi
perlu pembinaan
Muhammad saw. perlu Pergerakan
sehari-hari. tentang
dalam ciri khusus
Menggali
pembinaan dalam Nasional dan makhluk
informasihidup dan
dari teks
Memahami hikmah Kemerdekaan.Men lingkungan, serta
cerita fiksi sejarah
berzakat sebagai erapkan nilai-nilai campuran dan
tentang keutuhan
implementasi rukun persatuan dan larutan secara
wilayah nusantara
Islam kesatuan pada mandiri
Indonesia dalam
dan
Masa Penjajahan, bahasa Indonesia
hubungannya
86.8 B Mampu Mengetahui 86 B Mampu
Pergerakan 79.5 B Mampu
lisan dannegara
tulis 84.3 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun Menerapkan dengan
Nasional dan nilai- Menguraikan
dengan
tetangga memilih
dengan
isi
dengan benar, perlu nilai persatuan dan
Kemerdekaan teks
dan penjelasan
memilah
pembinaan dalam kesatuan pada bantuan
(eksplanasi)guruilmiah
dan
dalam kehidupan kosakata
teman baku.
dalam
Memahami hikmah Masa
sehari-Penjajahan, tentang
perlu penyebab
pembinaan
beriman kepada Hari Pergerakan bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat
hari.Memahami dalam
lisan dan Menggali
tulis
Akhir yang dapat Nasional
Nilai-nilaidan
Persatuan benda,
informasi hantaran
dari teks
membentuk perilaku Kemerdekaan dengan
panas, memilih
energi listrik
pada Masa laporan
dan investigasi
memilah
akhlak mulia dalam kehidupan
Penjajahan, dan perubahannya,
tentang ciri khusus
sehari-hari. kosakata baku.
Pergerakan perlu serta
makhluktatahidup
suryadan
pembinaan
Nasional dandalam dengan bantuan
lingkungan, serta
Memahami
Kemerdekaan. perlu guru dan teman
campuran dan
78 B Mampu Memahami 82.4 B Mampu
moralitas yang 88.5 B Mampu Menggali
dalam bahasa 81.7 B
hikmah berzakat pembinaan
Memahami dalam
hak, larutan
informasi dengan
dari teks
terkandung
Memahami dalam
hak, Indonesia
bantuan lisandan
guru dan
sebagai implementasi kewajiban
sila dan
Pancasila laporan investigasi
rukun Islam perlu kewajiban
tanggungjawabdandi tulisan
teman
tentang
dengan
dalam
ciri
rumah, sekolah,
tanggungjawab memilih
'bahasa dankhusus
Indonesia
pembinaan dalam sebagai
dan warga
lingkungan makhluk
memilah hidup dan
Mengetahui makna Q.S. sebagai
dalam warga
kehidupan lisan dan kosakata
lingkungan, tulis
serta
masyarakat
dalam sekitar.
kehidupan baku. perlu
dengan memilih
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di campuran
pembinaan dan
dalam
benar, sehari-hari di
rumah, sekolah, dan memilah
larutan dengan
rumah, sekolah, Menggali
kosakata informasi
baku.
dan masyarakat bantuan
dan masyarakat
sekitar. teman dalam
sekitar. sejarah tentang
Menerapkan nilai- 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
nilai persatuan dan lisan dan tulis
nusantara
dengan Menggali
memilih 81.2 B
kisah Nabi Muhammad Memahami Nilai- Indonesia
informasi dan
Masa Penjajahan, dan memilah teks
hubungannya
dari
saw. perlu pembinaan nilai Persatuan
Pergerakan cerita
kosakatafiksibaku.
sejarah
dalam Memahami pada Masa dengan
tentang negara
keutuhan
Nasional dan perlu pembinaan
tetangga dengan
hikmah berzakat Penjajahan,
Kemerdekaan wilayah
dalam nusantara
sebagai implementasi Pergerakan bantuan
Indonesia guru
dandan
dalam kehidupan Mengamati,
teman dalam
rukun Islam Nasional danperlu
sehari-hari. hubungannya
mengolah, dan
Kemerdekaan. bahasa
dengan Indonesia
negara
pembinaan dalam menyajikan
lisan dan teks
tulis
Memahami
Memahami Nilai-
Nilai- tetanggainvestigasi
laporan dengan
nilai dengan memilih
nilai Persatuan
Persatuan bantuan
tentang
dan
guru
ciri
memilah
dan
khusus
pada
pada Masa
Masa teman
makhluk dalam
hidup
Penjajahan, kosakata
bahasa baku. dan
Indonesia
Penjajahan, lingkungan, serta
Pergerakan
Pergerakan lisan dan tulis
campuran dan
Nasional
Nasional dan
dan dengan memilih
larutan secara
Kemerdekaan.
Kemerdekaan. perlu dan memilah
mandiri dalam
pembinaan
Memahami dalamNilai- kosakata baku.
bahasa Indonesia
Memahami hak,
nilai Persatuan perlu pembinaan
lisan dan tulis
kewajiban
pada Masadan dalam
dengan Menggali
memilih
tanggungjawab
Penjajahan, informasi
dan memilah dari teks
hikmah beriman kepada moralitas yang Menguraikan isi
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam teks penjelasan
membentuk perilaku sila Pancasila di (eksplanasi) ilmiah
akhlak mulia rumah, sekolah, tentang penyebab
perlu pembinaan dan lingkungan perubahan dan sifat
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. benda, hantaran
makna Q.S. Al-Kaafiruun perlu pembinaan panas, energi listrik
dengan benar, dalam Memahami dan perubahannya,
hak, kewajiban dan serta tata surya
tanggungjawab dengan bantuan
sebagai warga guru dan teman
80 B Mampu Mengetahui 70.6 C Mampu Memahami
dalam kehidupan 77.5 B Mampu
dalam bahasa 72.2 C
makna Q.S. Al-Kaafiruun moralitas
sehari-hariyang
di Mengamati,
Indonesia lisan dan
dengan benar, perlu terkandung dalam
rumah, sekolah, mengolah,
tulisan dengan dan
pembinaan dalam sila Pancasila
dan masyarakat di menyajikan
memilih danteks
sekitar. sekolah, laporan
memilahinvestigasi
kosakata
Muhammad saw. dan lingkungan
Menerapkan nilai- tentang
baku. perluciri khusus
masyarakat sekitar.
nilai persatuan dan makhluk
pembinaan hidup dan
dalam
perlu pembinaan
kesatuan pada lingkungan, serta
Menggali informasi
dalam
Masa Penjajahan, campuran dan fiksi
dari teks cerita
Memahami
Pergerakan Nilai- larutan secara
sejarah tentang
nilai Persatuan
Nasional dan mandiri
keutuhan dalam
wilayah
pada Masa
Kemerdekaan bahasa
nusantara Indonesia
lisan danMenggali
tulis 79.8 B
makna Asma'ul Husna : dalam
Memahami kehidupan
hak, Indonesia
informasi dan teks
dari
Pergerakan
sehari-hari. dengan
hubungannyamemilih
Nasional dan dan laporan
dan investigasi
memilah
tentang negara
ciri khusus
Kemerdekaan. kosakata
tetangga baku.
dengan
Memahami warga
Nilai- makhluk
perlu hidup
pembinaan dan
serta
nilai Persatuan dalam
teman Menggali
dalam
pada Masa di campuran
informasi danteks
dari
Akhir yang dapat rumah, sekolah, bahasa
larutan Indonesia
dengan
Penjajahan, laporan
lisan daninvestigasi
tulis dan
membentuk perilaku dan masyarakat
Pergerakan bantuan
tentang guru
ciri khusus
teman memilih
dalam
Nasional dan makhluk
pembinaan
Kemerdekaan. dalam 'bahasa
serta
Memahami kosakata
lisan dan baku.
tulis
78 B Mampu Memahami 82.4 B Mampu 83.5 B campuran
Mampu dan 81.7 B
moralitas yang dengan dengan
larutan memilih
hikmah berzakat Memahami
terkandung hak,
dalam Menguraikan
dan memilah isi
sebagai implementasi kewajiban dandi bantuan
teks guru dan
penjelasan
sila Pancasila kosakata
teman baku.
dalamilmiah
rukun Islam perlu tanggungjawab
rumah, sekolah, (eksplanasi)
perlu pembinaan
pembinaan dalam sebagai warga 'bahasa
tentang Indonesia
penyebab
dan lingkungan dalam
lisan dan Menggali
tulis
Mengetahui makna Q.S. dalam kehidupan
masyarakat sekitar. perubahan
informasi danteks
dari sifat
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di dengan
benda, memilih
hantaran
cerita
dan fiksi
memilah sejarah
benar, rumah, sekolah, panas,
tentang energi
keutuhanlistrik
dan masyarakat kosakata
dan baku.
perubahannya,
wilayah nusantara
sekitar. serta tata surya
Indonesia dan
Menerapkan nilai- dengan
hubungannyabantuan
nilai persatuan dan guru
dengandannegara
teman
dalam Menggali
bahasa 75.5 C
makna Asma'ul Husna : Menerapkan nilai- tetangga
informasi dengan
dari teks
Masa Penjajahan, Indonesia
bantuan lisandan
guru dan
as-Samad, al- Muqtadir, nilai persatuan
Pergerakan dan cerita
tulisan fiksi
dengansejarah
al-Muqaddim, al-Baqi kesatuan pada teman
tentang dalam
keutuhan
Nasional dan memilih
bahasa dan
Indonesia
Kemerdekaan wilayah
memilah nusantara
Memahami hikmah Pergerakan lisan dan kosakata
Indonesia tulis
dan
dalam kehidupan baku.
dengan perlu
memilih
berzakat sebagai Nasional danperlu
sehari-hari. hubungannya
pembinaan dalam
implementasi rukun Kemerdekaan dan memilah
dengan negara
pembinaan dalam Mengamati,
kosakata baku.
Islam dalam
Memahami kehidupan
Nilai- tetangga dengan
mengolah, dan
sehari-hari. perlu
nilai Persatuan bantuan
menyajikan guru dan
teks
pembinaan
pada Masa dalam teman dalam
laporan investigasi
Memahami
Penjajahan, hak, bahasa
tentangIndonesia
ciri khusus
kewajiban
Pergerakandan lisan dan hidup
makhluk tulis dan
tanggungjawab
Nasional dan dengan
lingkungan,memilih
serta
sebagai warga
Kemerdekaan. dan memilah
campuran dan
dalam kehidupan
Memahami Nilai- kosakata baku.
larutan secara
sehari-hari di
nilai Persatuan perlu pembinaan
mandiri dalam
rumah,
pada Masa sekolah, dalam Menggali
bahasa Indonesia
dan masyarakat
Penjajahan, informasi dari teks
lisan dan tulis
84.5 B Mampu Mengetahui 86.6 B Mampu 77.5 B Mampu 84 B
kisah Nabi Muhammad Memahami Nilai- Menguraikan isi
saw. perlu pembinaan nilai Persatuan teks penjelasan
dalam Memahami pada Masa (eksplanasi) ilmiah
hikmah beriman kepada Penjajahan, tentang penyebab
Hari Akhir yang dapat Pergerakan perubahan dan sifat
membentuk perilaku Nasional dan benda, hantaran
akhlak mulia Kemerdekaan. panas, energi listrik
Memahami Nilai- dan perubahannya,
nilai Persatuan serta tata surya
pada Masa dengan bantuan
Penjajahan, guru dan teman
Pergerakan Memahami 82 B Mampu Menggali
dalam bahasa 77.7 B
Nasional dan yang informasi
Indonesia darilisanteks
dan
Kemerdekaan. dalam
perlu laporan investigasi
tulisan dengan
pembinaan dalam di tentang
memilih ciridankhusus
Memahami sekolah, makhluk
memilah hidup
kosakata dan
moralitas yang lingkungan,
baku. perlu serta
masyarakat sekitar.
terkandung dalam campuran
pembinaandan dalam
perlu pembinaan
sila Pancasila di larutan
Menggali dengan
informasi
dalam
rumah, sekolah, bantuan
Memahami
dan lingkungan Nilai- teman dalam
sejarah tentang
nilai Persatuan
masyarakat sekitar. 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
nusantara
Penjajahan, Memahami 83.5 B Mampu
dengan Menggali
memilih 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas yang Indonesia
informasi dan teks
dari
hubungannya
baku.
tentang negara
ciri khusus
Kemerdekaan. perlu pembinaan
tetangga dengan
akhlak mulia rumah,
Memahami sekolah,
Nilai- makhluk
dalam hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan bantuan
serta
nilai Persatuan Mengamati,
teman dalam
mengolah, dan
dan
hikmah berzakat perlu pembinaan bahasa
larutan Indonesia
dengan
Penjajahan, menyajikan
lisan dan teks
tulis
Pergerakan Memahami bantuaninvestigasi
laporan guru dan
rukun Islam hak, kewajiban dengan memilih
Nasional dan dan teman
tentang
dan
dalam
ciri khusus
memilah
tanggungjawab
makhluk Indonesia
hidup dan
sebagai warga kosakata
lisan dan baku.
tulis
78.5 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 80.5 B lingkungan,
Mampu serta 80.8 B
dalam kehidupan dengan memilih
campuran dan
hikmah beriman kepada moralitas
sehari-hariyang
di Mengamati,
dan memilah
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam larutan
mengolah, secaradan
rumah, sekolah, kosakata
mandiri baku.
dalam
membentuk perilaku sila Pancasila
dan masyarakat di menyajikan
perlu pembinaan teks
akhlak mulia rumah, sekolah, bahasa
laporan Indonesia
investigasi
sekitar. dalam
lisan danciritulis
perlu pembinaan dan lingkungan
Menerapkan nilai- tentang
Menguraikan khusus
isi
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. dengan
makhluk memilih
hidup dan
nilai persatuan dan teks
dan penjelasan
memilah
makna Q.S. Al-Kaafiruun perlu pembinaan
kesatuan pada lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah
dengan benar, dalam kosakata
campuran baku.
dan
Masa Penjajahan, tentang penyebab
Menerapkan
Pergerakan nilai- larutan
perubahan secaradan sifat
nilai persatuan
Nasional dan dan mandiri dalam
benda, hantaran
kesatuan
Kemerdekaan pada bahasa
panas, Indonesia
energi listrik
lisan dan tulis 82.7 B
kisah Nabi Muhammad dalam
Memahami kehidupan
Nilai- dan perubahannya,
Mengamati,
Pergerakan
sehari-hari. dengan
serta tatamemilih
surya
Nasional dan mengolah,
dan memilah dan
dalam Memahami pada Masa dengan
menyajikan bantuan
teks
Kemerdekaan kosakata
guru baku.
daninvestigasi
teman
dalam kehidupan laporan
perlu pembinaan
sebagai implementasi Pergerakan dalam
tentang bahasa
ciri khusus
sehari-hari. dalam
Indonesia Menggali
lisan dan
dan
rukun Islam Nasional dan makhluk
informasi hidup
dari teks
Kemerdekaan. tulisan dengan
lingkungan, serta
cerita
memilih fiksi
dan sejarah
Memahami Nilai- campuran
tentang dan
keutuhan
nilai Persatuan memilah
larutan kosakata
secara
wilayah
baku. nusantara
pada Masa mandiri
Indonesia dalam
dan
Penjajahan, bahasa Indonesia
hubungannya
Pergerakan lisan
dengandannegara
tulis
Nasional dan dengan
tetanggamemilih
dengan
Kemerdekaan. perlu dan memilah
bantuan guru dan
pembinaan dalam kosakata
teman dalam baku.
Memahami hak, perlu pembinaan
bahasa Indonesia
kewajiban dan dalam
lisan danMenggali
tulis
tanggungjawab informasi
dengan memilihdari teks
hikmah beriman kepada moralitas yang Menguraikan isi
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam teks penjelasan
membentuk perilaku sila Pancasila di (eksplanasi) ilmiah
akhlak mulia rumah, sekolah, tentang penyebab
perlu pembinaan dan lingkungan perubahan dan sifat
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. benda, hantaran
makna Q.S. Al-Kaafiruun Menerapkan nilai- panas, energi listrik
dengan benar, nilai persatuan dan dan perubahannya,
kesatuan pada serta tata surya
Masa Penjajahan, dengan bantuan
Pergerakan guru dan teman
Nasional dan 77.5 B Mampu
dalam bahasa 74.3 C
makna Q.S. Al-Kaafiruun Menerapkan
Kemerdekaannilai- Mengamati,
Indonesia lisan dan
dengan benar, perlu nilai
dalam persatuan
kehidupandan mengolah,
tulisan dengan dan
pembinaan dalam kesatuan pada
sehari-hari. perlu menyajikan
memilih danteks
Mengetahui kisah Nabi Masa Penjajahan,
pembinaan dalam laporan
memilahinvestigasi
kosakata
Muhammad saw. Pergerakan
Memahami hak, tentang
baku. perluciri khusus
Nasional
kewajibandandan makhluk
pembinaan hidup dan
dalam
Kemerdekaan
tanggungjawab lingkungan, serta
Menggali informasi
dalam
sebagaikehidupan
warga campuran dan fiksi
dari teks cerita
sehari-hari. perlu
dalam kehidupan larutan secara
sejarah tentang
pembinaan dalam
sehari-hari di mandiri
keutuhan dalam
wilayah
Memahami
rumah, Nilai-
sekolah, bahasa
nusantara Indonesia
nilai Persatuan 77.5 B Mampu
makna Asma'ul Husna : dan masyarakat
Memahami Indonesia dan
pada Masa hak,
sekitar.
Mengamati,
dengan
hubungannyamemilih
Penjajahan,dan mengolah,
dan memilah dan
menyajikan negarateks
Pergerakan kosakata
tetangga baku.
dengan
Nasionalwarga
dan laporan
perlu investigasi
pembinaan
tentang guru
ciri dan
khusus
Kemerdekaan. dalam
teman Menggali
dalam
MemahamidiNilai- makhluk
informasi hidup dan
dari teks
Akhir yang dapat rumah, sekolah, bahasa Indonesia
lingkungan, serta
nilai Persatuan laporan
tulis
membentuk perilaku dan
padamasyarakat
Masa campuran
tentang ciridan
khusus
larutan memilih
secara
Penjajahan, makhluk
pembinaan
Pergerakan dalam mandiri
lingkungan,dalam serta
Memahami kosakata
bahasa baku.
Indonesia
78 B Mampu Memahami 82.4 B Nasional
Mampu dan 84.5 B campuran
Mampu dan
Menggali 81.7 B
moralitas yang
Kemerdekaan. lisan dandengan
larutan tulis
terkandung hak,
dalam informasi
dengan dari teks
memilih
sebagai implementasi kewajiban dandi bantuan
laporan guru dan
investigasi
sila Pancasila dan
temanmemilah
dalam
rumah, sekolah, tentang
kosakata ciri khusus
baku.
pembinaan dalam sebagai warga 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
dan lingkungan perlu
lisan pembinaan
dan tulis
masyarakat sekitar. lingkungan,
dalam serta
Menggali
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di dengan
campuran memilih
danteks
informasi
dan memilah dari
benar, rumah, sekolah, larutan
laporan dengan
investigasi
dan masyarakat kosakata
bantuan baku.dan
guru
tentang ciri khusus
sekitar. teman
makhluk dalam
hidup dan
Menerapkan nilai- 'bahasa
serta
nilai persatuan dan lisan dan tulis
campuran dan
kesatuan pada 83.5 B Mampu
dengan memilih 75.5 C
makna Asma'ul Husna : Menerapkan nilai- larutan dengan
Menguraikan isi
Masa Penjajahan, dan memilah
bantuan guru dan
as-Samad, al- Muqtadir, nilai persatuan
Pergerakan dan teks penjelasan
kosakata baku.
al-Muqaddim, al-Baqi kesatuan pada teman dalam
(eksplanasi) ilmiah
Nasional dan perlu
'bahasapembinaan
Indonesia
Kemerdekaan tentang
dalam penyebab
Menggali
Memahami hikmah Pergerakan lisan dan tulis
perubahan danteks
sifat
dalam kehidupan informasi
dengan dari
memilih
berzakat sebagai Nasional danperlu
sehari-hari. benda,
cerita hantaran
fiksi sejarah
implementasi rukun Kemerdekaan dan memilah
panas, energi listrik
pembinaan dalam tentang
kosakata keutuhan
baku.
Islam dalam
Memahamikehidupan
Nilai- dan perubahannya,
wilayah nusantara
sehari-hari. perlu
nilai Persatuan serta tata surya
Indonesia dan
pembinaan
pada Masa dalam dengan
hubungannyabantuan
Memahami
Penjajahan, hak, guru
dengandannegara
teman
kewajiban
Pergerakandan dalam
tetangga bahasa
dengan
tanggungjawab
Nasional dan Indonesia
bantuan guru lisandan
dan
sebagai warga
Kemerdekaan. tulisan dengan
teman dalam
dalam kehidupan
Memahami Nilai- memilih dan
bahasa Indonesia
sehari-hari di
nilai Persatuan memilah
lisan dan kosakata
tulis
rumah,
pada Masasekolah, baku.
dengan perlu
memilih
dan masyarakat
Penjajahan, pembinaan
dan memilahdalam
83.8 B Mampu Mengetahui 86.6 B Mampu 78 B Mampu Menggali 84 B
kisah Nabi Muhammad Memahami Nilai- informasi dari teks
saw. perlu pembinaan nilai Persatuan cerita fiksi sejarah
dalam Memahami pada Masa tentang keutuhan
hikmah beriman kepada Penjajahan, wilayah nusantara
Hari Akhir yang dapat Pergerakan Indonesia dan
membentuk perilaku Nasional dan hubungannya
akhlak mulia Kemerdekaan. dengan negara
Memahami Nilai- tetangga dengan
nilai Persatuan bantuan guru dan
pada Masa teman dalam
Penjajahan, bahasa Indonesia
78.5 B Mampu Mengetahui 75.4 C Mampu
Pergerakan Memahami 77.5 B Mampu
Nasional dan yang Menguraikan
dengan memilih isi
Kemerdekaan. dalam
perlu teks penjelasan
dan memilah
pembinaan dalam di (eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah
Memahami sekolah, tentang penyebab
perlu pembinaan
moralitas yang perubahan
dalam Menggali dan sifat
masyarakat sekitar.
terkandung dalam benda,
informasihantaran
dari teks
perlu pembinaan
sila Pancasila di panas,
laporanenergi listrik
investigasi
dalam
rumah, sekolah, dan perubahannya,
tentang ciri khusus
Memahami
dan lingkungan Nilai- serta
makhluktatahidup
suryadan
nilai Persatuan
masyarakat sekitar. dengan bantuan
lingkungan, serta
pada Masa guru dan teman
campuran dan
Penjajahan, Memahami 82 B Mampu
dalam Menggali
bahasa 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas yang larutan
informasi dengan
dari teks
bantuan lisandan
guru dan
tulisan investigasi
dengan
membentuk perilaku sila Pancasila di teman
tentangdalam
ciri
Kemerdekaan. memilih
'bahasa dankhusus
Indonesia
akhlak mulia rumah,
Memahami sekolah,
Nilai- makhluk
memilah hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan lisan dan kosakata
lingkungan, tulisserta
nilai Persatuan baku.
dengan perlu
memilih
pembinaan dan
dalam
hikmah berzakat perlu pembinaan dan memilah
larutan dengan
Penjajahan, Menggali
kosakata informasi
baku.
Pergerakan Memahami bantuan
dari teksguru
ceritadan fiksi
rukun Islam hak,
Nasionalkewajiban
dan dan teman
sejarahdalam
tentang
tanggungjawab
keutuhan Indonesia
wilayah
sebagai warga lisan dan
nusantara tulis
80.3 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 83.5 B
dalam kehidupan Mampu Menggali
dengan memilih 80.8 B
hikmah beriman kepada moralitas Indonesia dan teks
sehari-hariyang
di informasi
dan memilah
hubungannya
dari
rumah, sekolah,dalam laporan
baku.
tentang negara
ciri khusus
tetangga dengan
akhlak mulia rumah,
sekitar. sekolah, makhluk
dalam hidup dan
Mengetahui kisah dan lingkungan bantuan
serta
Menerapkan nilai- Mengamati,
teman dalam
keteladanan sahabat- masyarakat
nilai persatuansekitar.
dan campuran
mengolah, dan
dan
sahabat Nabi perlu pembinaan bahasa
larutan Indonesia
dengan
kesatuan pada menyajikan
lisan danguru
tulisteks
Muhammad saw.perlu dalam
Masa Penjajahan, bantuan
laporan dan
investigasi
pembinaan dalam Menerapkan dengan memilih
Pergerakan nilai- teman
tentang
dan
dalam
ciri khusus
memilah
Mengetahui makna Q.S. nilai persatuan
Nasional dan dan 'bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan
Al-Kaafiruun dengan kesatuan pada kosakata
lisan dan baku.
tulis
78.7 B Mampu Kemerdekaan lingkungan, serta
benar, Mengerti 83.6 B Mampu
Masa
dalam Penjajahan,
kehidupan
80.5 B Mampu
dengan
campuran memilih
dan
83 B
makna Asma'ul Husna : Memahami
Pergerakan Nilai- Mengamati,
dan memilah
as-Samad, al- Muqtadir, sehari-hari.
nilai Persatuan larutan
mengolah, secaradan
Nasional dan kosakata
mandiri baku.
dalam
al-Muqaddim, al-Baqi pada Masa
Kemerdekaan menyajikan
Mengetahui kisah Nabi Penjajahan, bahasa
laporan Indonesia
investigasi
dalam kehidupan dalam
lisan danciri
tulis
Muhammad saw. perlu Pergerakan
sehari-hari. tentang
Menguraikan khusus
isi
pembinaan dalam Nasional dan dengan
makhluk memilih
hidup dan
teks
dan penjelasan
memilahserta
Mengetahui kisah Kemerdekaan.Men lingkungan,
(eksplanasi) ilmiah
keteladanan sahabat- erapkan nilai-nilai kosakata
campuran baku.
dan
tentang penyebab
sahabat Nabi persatuan dan larutan
perubahan secaradan sifat
Muhammad saw. kesatuan pada mandiri dalam
benda, hantaran
Masa Penjajahan, bahasa Indonesia
Pergerakan lisan dan tulis
dan perubahannya,
Nasional dan dengan
serta tatamemilih
surya
Kemerdekaan dan memilah
dengan bantuan
dalam kehidupan kosakata
guru dan baku.
teman
sehari- perlu
dalampembinaan
bahasa
hari.Memahami dalam
IndonesiaMenggali
lisan dan
Nilai-nilai Persatuan informasi dari teks
tulisan dengan
88.2 B Mampu Mengetahui 86 B Mampu 78.3 B Mampu 84.3 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun Menerapkan nilai- Mengamati,
dengan benar, perlu nilai persatuan dan mengolah, dan
pembinaan dalam kesatuan pada menyajikan teks
Memahami hikmah Masa Penjajahan, laporan investigasi
beriman kepada Hari Pergerakan tentang ciri khusus
Akhir yang dapat Nasional dan makhluk hidup dan
membentuk perilaku Kemerdekaan lingkungan, serta
akhlak mulia dalam kehidupan campuran dan
sehari-hari. perlu larutan secara
pembinaan dalam mandiri dalam
Memahami bahasa Indonesia
moralitas yang 79.5 B Mampu
terkandung hak,
dalam Menguraikan
dengan memilih isi
sebagai implementasi kewajiban dandi
sila Pancasila teks penjelasan
dan memilah
rumah, sekolah, (eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah
pembinaan dalam sebagai warga
dan lingkungan tentang penyebab
perlu pembinaan
masyarakat sekitar. perubahan
dalam Menggali dan sifat
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di benda,
informasi hantaran
dari teks
benar, rumah, sekolah, panas,
laporanenergi listrik
investigasi
tentang ciri khusus
sekitar. serta
makhluktatahidup
suryadan
Menerapkan nilai- dengan
lingkungan,bantuan
serta
nilai persatuan dan guru dan teman
campuran dan
kesatuan pada 88.5 B Mampu
dalam Menggali
bahasa 81.2 B
kisah Nabi Muhammad Memahami Nilai- larutan
informasi dengan
dari teks
bantuan lisandan
guru dan
Pergerakan laporan
tulisan investigasi
dengan
dalam Memahami pada Masa teman
tentangdalam
ciri
Nasional dan memilih
'bahasa dankhusus
Indonesia
Kemerdekaan makhluk
memilah hidup dan
sebagai implementasi Pergerakan lisan dan kosakata
lingkungan, tulis
serta
dalam kehidupan baku.
dengan perlu
memilih
rukun Islam Nasional danperlu
sehari-hari. campuran
pembinaan dan
dalam
Kemerdekaan. dan memilah
larutan dengan
pembinaan dalam Menggali
kosakata informasi
baku.
Memahami
Memahami Nilai-
Nilai- bantuan
dari teksguru
ceritadan fiksi
nilai
nilai Persatuan
Persatuan teman
sejarahdalam
tentang
pada
pada Masa
Masa 'bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah
Penjajahan,
Penjajahan, lisan
nusantaratulis
dan
Pergerakan
Pergerakan dengan
Indonesia memilih
dan
Nasional
Nasional dan
dan dan memilah
hubungannya
Kemerdekaan.
Kemerdekaan. perlu kosakata
dengan baku.
negara
78 B Mampu Memahami 83.4 B Mampu
pembinaan Memahami
dalam 78 B Mampu
perlu Menggali
pembinaan 84.7 B
hikmah beriman kepada Memahami
moralitas Nilai-
yang tetangga
informasi dengan
dari teks
Memahami
nilai hak,
Persatuan dalam
bantuan guru dan
kewajiban dalam
dan cerita fiksi
Mengamati, sejarah
membentuk perilaku pada
sila Masa
Pancasila di teman
tentang dalam
keutuhan
tanggungjawab
Penjajahan, mengolah,
bahasa dan
Indonesia
akhlak mulia rumah,
sebagai sekolah,
warga wilayah
menyajikan nusantara
teks
perlu pembinaan Pergerakan
dan lingkungan lisan dan tulis
Indonesia dan
dalam
Nasional kehidupan
dan laporan
dengan investigasi
memilih
dalam Mengetahui masyarakat
sehari-hari disekitar. hubungannya
tentang ciri khusus
makna Q.S. Al-Kaafiruun Kemerdekaan.
perlu pembinaan dan memilah
dengan negara
rumah, sekolah, makhluk
kosakata hidup
baku. dan
dengan benar, dalam Memahami
dan masyarakat tetangga
lingkungan, dengan
serta
hak,
sekitar.kewajiban dan bantuan
campuran guru
dan dan
81.5 B Mampu Mengetahui 70.6 C Mampu Memahami
tanggungjawab 80.5 B Mampu
teman dalam 72.2 C
larutan secaraisi
makna Q.S. Al-Kaafiruun moralitas yang
sebagai warga Menguraikan
bahasa
mandiriIndonesia
dalam
dengan benar, perlu terkandung dalam
dalam kehidupan teks
lisan penjelasan
danIndonesia
tulis
bahasa
sehari-hari di di (eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih
lisan danpenyebab
tulis
rumah, sekolah,
sekolah, tentang
dan memilah
dengan memilih
Muhammad saw. dan
dan lingkungan
masyarakat perubahan
kosakata dan sifat
baku.
dan memilah
masyarakat
sekitar. sekitar. benda,
perlu hantaran
pembinaan
kosakata baku.
perlu pembinaan
Menerapkan nilai- panas,
dalam energi
Menggali listrik
dalam
nilai persatuan dan dan perubahannya,
informasi dari teks
Memahami
kesatuan pada Nilai- serta
laporantata surya
investigasi
nilai Persatuan
Masa Penjajahan, dengan bantuan
tentang ciri khusus
pada Masa
Pergerakan guru dan hidup
makhluk temandan
Penjajahan,
Nasional dan dalam bahasa
lingkungan, serta
Pergerakan
Kemerdekaan Indonesia
campuran lisan dan dan
Nasional dan
dalam kehidupan tulisan
larutandengan
dengan
Kemerdekaan.
sehari-hari. memilih
bantuan dan guru dan
Memahami Nilai- memilah
teman dalam kosakata
nilai Persatuan baku.
'bahasa perlu
Indonesia
84.2 B Mampu Mengerti 80.6 B Mampu 77.5 B Mampu 79.8 B
makna Asma'ul Husna : Memahami hak, Mengamati,
as-Samad, al- Muqtadir, kewajiban dan mengolah, dan
al-Muqaddim, al-Baqi tanggungjawab menyajikan teks
Mengetahui kisah sebagai warga laporan investigasi
keteladanan sahabat- dalam kehidupan tentang ciri khusus
sahabat Nabi sehari-hari di makhluk hidup dan
Muhammad saw.perlu rumah, sekolah, lingkungan, serta
pembinaan dalam dan masyarakat campuran dan
Memahami hikmah sekitar. perlu larutan secara
75.5 C Mampu Memahami
beriman kepada Hari 82.4 B Mampu
pembinaan dalam 84.5 B Mampu Menggali
mandiri dalam 81.7 B
hikmah berzakat
Akhir yang dapat Memahami
Memahami hak, informasi dari teks
bahasa Indonesia
sebagai implementasi
membentuk perilaku kewajiban
moralitas yang dan laporan investigasi
lisan dan tulis
rukun
akhlakIslam
mulia perlu tanggungjawab
terkandung dalam tentang ciri khusus
dengan memilih
pembinaan dalam sebagai wargadi
sila Pancasila makhluk
dan memilah hidup dan
Mengetahui kisah dalam
rumah,kehidupan
sekolah, lingkungan,
kosakata baku. serta
keteladanan sahabat- sehari-hari
dan lingkungan di campuran
perlu pembinaan dan
sahabat Nabi rumah, sekolah,
masyarakat sekitar. larutan
dalam dengan
Menggali
Muhammad saw. dan masyarakat bantuan
informasiguru dari dan
teks
sekitar. teman
laporandalam
investigasi
79.3 B Mampu Mengerti 75.4 C Mampu
Menerapkan nilai- 83.5 B Mampu
'bahasa
tentang Indonesia
ciri khusus 75.5 C
makna Asma'ul Husna : Menerapkan
nilai persatuan nilai-
dan Menguraikan
lisan tulis isidan
dan hidup
makhluk
as-Samad, al- Muqtadir, nilai
kesatuan pada dan
persatuan teks
denganpenjelasan
lingkungan,memilihserta
al-Muqaddim, al-Baqi kesatuan pada
Masa Penjajahan, (eksplanasi)
dan memilah
campuran ilmiah
dan
Pergerakan tentang
kosakata penyebab
baku.
larutan dengan
Nasional dan perubahan
perlu
bantuanpembinaan
guru dandansifat
berzakat sebagai Nasional
Kemerdekaan dan benda,
dalam hantaran
teman dalam Menggali
implementasi rukun Kemerdekaan
dalam kehidupan panas,
'bahasaenergi
informasi dari listrik
Indonesia teks
Islam dalam kehidupan
sehari-hari. perlu dan perubahannya,
cerita fiksi
lisan dan tulis sejarah
sehari-hari.
pembinaan dalam perlu serta
tentang
dengan tata surya
keutuhan
memilih
pembinaan
Memahami dalam Nilai- 78 B Mampu
dengan
wilayah Menggali
bantuan
nusantara 84 B
kisah Nabi Muhammad Memahami Nilai- dan memilah
informasi dari
Memahami
nilai Persatuan hak, guru dan teks
dan baku.
Indonesia
kosakata teman
kewajiban
pada Masa dan cerita
dalam fiksi
bahasa
hubungannya sejarah
dalam Memahami pada Masa
tanggungjawab
Penjajahan, tentang
Indonesia keutuhan
dengan negara lisan dan
hikmah beriman kepada Penjajahan,
sebagai
Pergerakan warga wilayah
tulisan
tetangga nusantara
dengan
dengan
Hari Akhir yang dapat Pergerakan
dalam
Nasional kehidupan
dan Indonesia
memilih
bantuan dan dandan
guru
membentuk perilaku Nasional
sehari-hari
Kemerdekaan. dan
di hubungannya
memilah
teman dalam kosakata
akhlak mulia Kemerdekaan.
rumah, sekolah,
Memahami Nilai- dengan
baku. negara
perlu
bahasa Indonesia
Memahami
dan
nilai masyarakat
PersatuanNilai- tetangga
lisan dan dengan
pembinaan tulisdalam
nilai
pada Persatuan
sekitar.Masa bantuan
Mengamati,
dengan guru dan
memilih
79.3 B Mampu Mengetahui 75.4 C Mampu
pada MasaMemahami 77.5 B Mampu
teman
mengolah,dalam dan 77.7 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun Penjajahan,
moralitas yang dan memilah
Menguraikan isi
Penjajahan,
Pergerakan bahasa
menyajikan
kosakata Indonesia
baku.teks
Pergerakan dalam teks
lisan penjelasan
dan tulis
laporan investigasi
pembinaan dalam Nasional
sila dan di
Pancasila (eksplanasi) ilmiah
Nasional
Kemerdekaan. dan dengan
tentang memilih
ciri khusus
Mengetahui kisah Nabi rumah, sekolah,perlu
Kemerdekaan. tentang
dan penyebab
memilah
makhluk hidup dan
pembinaan dalam perubahan
kosakata
lingkungan, dan
baku.sertasifat
masyarakat
Memahami sekitar. benda,
perlu hantaran
pembinaan
campuran dan
perlu pembinaan
moralitas yang panas,
larutanenergi
dalam Menggali
secara listrik
dalam
terkandung dalam dan perubahannya,
informasi
mandiri dari teks
dalam
Memahami
sila Pancasila Nilai-
di serta
laporan
bahasa tata surya
investigasi
Indonesia
nilai
rumah, Memahami
Persatuan
sekolah, 82 B Mampu
dengan
tentang Menggali
bantuan
ciri khusus 81.3 B
hikmah beriman kepada moralitas lisan dan tulis
pada Masayang
dan lingkungan informasi
guru dan
makhluk
dengan
dari teks
teman
hidup
memilih dan
masyarakat dalam
Penjajahan, sekitar. laporan
dalam investigasi
bahasa
lingkungan, serta
membentuk perilaku sila Pancasila di dan memilah
tentang cirilisan
khusus
campuran
kosakata dan
baku. dan
akhlak mulia rumah,
Nasionalsekolah,
dan makhluk
tulisan hidup
dengan
larutan dengan dan
perlu pembinaan dan lingkungan
Kemerdekaan. lingkungan,
memilih
bantuan dan guru serta
dan
dalam Mengetahui masyarakat
Memahami Nilai- sekitar. campuran
memilah
teman dalam dan
kosakata
kisah keteladanan perlu
nilai pembinaan
Persatuan larutan
baku. dengan
'bahasa perlu
Indonesia
sahabat-sahabat Nabi dalam
pada Masa Memahami bantuan
lisan danguru
pembinaan tulis dan
dalam
Muhammad saw. hak, kewajiban
Penjajahan, dan teman
Menggali
dengan dalaminformasi
memilih
tanggungjawab
Pergerakan 'bahasa
dari teksIndonesia
dan memilah cerita fiksi
sebagai
Nasionalwargadan lisan dantentang
sejarah
kosakata tulis
baku.
dalam kehidupan
Kemerdekaan. dengan
keutuhan memilih
wilayah
sehari-hari di dan memilah
nusantara
rumah, sekolah, kosakata
Indonesiabaku.dan
hubungannya
sekitar. dalam
dengan negara
80 B Mampu Memahami 78.8 B Mampu Memahami 83.5 B Mampu Menggali 80.8 B
hikmah beriman kepada moralitas yang informasi dari teks
Hari Akhir yang dapat terkandung dalam laporan investigasi
membentuk perilaku sila Pancasila di tentang ciri khusus
akhlak mulia rumah, sekolah, makhluk hidup dan
perlu pembinaan dan lingkungan lingkungan, serta
dalam Mengetahui masyarakat sekitar. campuran dan
makna Q.S. Al-Kaafiruun perlu pembinaan larutan dengan
dengan benar, dalam bantuan guru dan
Menerapkan nilai- teman dalam
83 B Mampu Mengetahui 81.2 B Mampu
nilai persatuan dan 80.5 B Mampu
'bahasa Indonesia 83 B
kisah keteladanan Memahami
kesatuan pada Nilai- Mengamati,
lisan dan tulis
sahabat-sahabat Nabi nilai Persatuan
Masa Penjajahan, mengolah,
dengan memilih dan
Muhammad saw.perlu pada Masa
Pergerakan menyajikan
dan memilahteks
pembinaan dalam Penjajahan,
Nasional dan laporan
kosakatainvestigasi
baku.
Kemerdekaan tentang ciri khusus
perlu pembinaan
berzakat sebagai Nasional dan
dalam kehidupan makhluk
dalam hidup dan
implementasi rukun Kemerdekaan.
sehari-hari. perlu lingkungan,
Menguraikanserta isi
Islam pembinaan dalam campuran
teks penjelasandan
Menerapkan nilai- larutan secara
(eksplanasi) ilmiah
84.3 B Mampu Mengetahui 86 B Mampu
nilai persatuan dan 78.3 B Mampu
mandiri
tentang dalam
penyebab 84.3 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun Menerapkan
kesatuan pada nilai- Mengamati,
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat
dengan benar, perlu nilai persatuan
Masa Penjajahan, dan mengolah,
lisan
benda,dan dan
tulis
hantaran
pembinaan dalam kesatuan
Pergerakan pada menyajikan
dengan teks
memilih
Mengetahui kisah Masa
NasionalPenjajahan,
dan laporan
dan investigasi
memilah
dan perubahannya,
keteladanan sahabat- Pergerakan
Kemerdekaan tentang
kosakata
serta tata ciri khusus
baku.
surya
sahabat Nabi Nasional dan
dalam kehidupan makhluk
dengan bantuandan
perlu hidup
pembinaan
Muhammad saw. Kemerdekaan
sehari-hari. lingkungan,
dalam serta
Menggali
guru dan teman
dalam kehidupan campuran
informasi dan
dalam bahasa teks
dari
sehari-hari. perlu larutan
cerita secara
fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan
pembinaan dalam 80.5 B Mampu
mandiri
tentang dalam
keutuhan 81.7 B
hikmah berzakat Memahami tulisan dengan
Memahami hak, Menguraikan
bahasa
wilayahIndonesia
memilih
isi
nusantara
dan
sebagai implementasi kewajiban dan
moralitas yang teks
lisan penjelasan
dan
Indonesia tulis
dan
rukun Islam perlu tanggungjawab memilah
(eksplanasi)kosakata
ilmiah
terkandung dalam dengan
hubungannya
baku. memilih
pembinaan dalam sebagai wargadi
sila Pancasila tentang
dan penyebab
memilah
dengan negara
Mengetahui makna Q.S. dalam
rumah,kehidupan
sekolah, perubahan
kosakata dan sifat
baku.
tetangga dengan
Al-Kaafiruun dengan sehari-hari di
dan lingkungan benda,
perlu hantaran
pembinaan
bantuan guru dan
benar, rumah,
masyarakatsekolah,
sekitar. panas,
dalam energi
Menggali
teman dalam listrik
informasi dari teks
bahasa Indonesia
sekitar. serta
laporan
lisan tata
dan surya
investigasi
tulis
Menerapkan nilai- 77.5 B Mampu
dengan
tentang bantuan
ciri khusus 82.5 B
makna Q.S. Al-Kaafiruun Memahami hak,dan dengan
Mengamati, memilih
nilai persatuan guru dan
makhluk
dan memilah teman
hidup dan
dengan benar, perlu kewajiban
kesatuan padadan mengolah,
dalam bahasa
lingkungan, dan
serta
pembinaan dalam tanggungjawab kosakata
menyajikan baku.
teksdan
campuran lisan dan
Memahami hikmah sebagai
Pergerakanwarga laporan
tulisan investigasi
larutandengan
dengan
beriman kepada Hari dalam kehidupan
Nasional dan tentang
bantuanciri
memilih dan
guru khusus
dan
Akhir yang dapat sehari-hari
Kemerdekaan di makhluk
teman dalam dan
memilah hidup
kosakata
membentuk perilaku rumah, sekolah,
dalam kehidupan lingkungan,
baku.
'bahasa perlu serta
Indonesia
akhlak mulia dan masyarakat
sehari-hari. perlu campuran
pembinaan
lisan dan tulisdan
dalam
sekitar.
pembinaan perlu
dalam larutan
Menggali
dengan secara
informasi
memilih
pembinaan
Memahami dalamNilai- mandiri
dari teks
dan memilahdalam
cerita fiksi
Memahami
nilai Persatuan bahasa
sejarahIndonesia
kosakata tentang
baku.
moralitas
pada Masayang lisan dan tulis
keutuhan wilayah
terkandung
Penjajahan, dalam dengan
nusantara memilih
sila Pancasila di
Indonesia dan
rumah,
Nasionalsekolah,
dan kosakata
hubungannya baku.
dan lingkungan
Kemerdekaan. perlu
dengan pembinaan
negara
masyarakat sekitar.
Memahami Nilai- dalam
tetanggaMenggali
dengan
nilai Persatuan informasi
bantuan guru dari dan
teks
pada Masa laporan
teman dalaminvestigasi
Penjajahan, tentang ciri khusus
bahasa Indonesia
Pergerakan makhluk
lisan dan hidup
tulis dan
Nasional dan lingkungan,
dengan memilih serta
Kemerdekaan. campuran
dan memilah dan
larutan
kosakatadengan
baku.
bantuan guru dan
teman dalam
KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Predi Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
kat
16 17 18 19 20 21 22 23 24
Mampu 75.3 C Mampu 80.5 B Mampu 77.5 B
Menentukan besar Mendeskripsikan Memahami
sudut yang perkembangbiakan keterkaitan
ditemukan dalam makhluk hidup. manusia dalam
kehidupan sehari- perlu pembinaan hubungannya
hari di rumah, dalam Memahami dengan kondisi
sekolah dan tempat hubungan antara geografis di wilayah
bermain dengan suhu, sifat Indonesia serta
satuan tidak baku hantaran, dan pengaruhnya bagi
dan satuan derajat perubahan benda kehidupan sosial,
termasuk sudut akibat pengaruh ekonomi, dan
antara arah mata suhu melalui budaya perlu
Mampu
angin dan Memahami
sudut di 82.5 B Mampu
pengamatan serta 77.5 B Mampu
pembinaan dalam 77.5 B
operasi hitung
antara dua jarum yang Mengidentifikasi
mendeskripsikan Mengemukakan
Menelaah landasan
melibatkan
jam. Memecahkan kegunaan
aplikasinyaenergi
dalam keragaman
dari dinamika aspek
berbagai bentuk
masalah sederhana listrik,
kehidupankonversi
sehari- keruangan dan
interaksi manusia
pecahan (pecahan
melibatkan 'juring, energi
hari. listrik, konektivitas antar
dengan lingkungan
biasa,
busur,campuran,
prisma, transmisi energi
Mengidentifikasi ruang,waktu,
alam, sosial,
desimal
silinder, dan
piramida, listrik, dan hidup
cara makhluk perubahan
budaya, dandan
persen). Mengenal
atau kerucut.perlu berpartisipasi
menyesuaikan diri keberlanjutan
ekonomi.
diagonal ruang
pembinaan dalam dan dalam
dengan lingkungan. kehidupan manusia
diagonal
Memahami sisi dalam penghematannya dalam aspek sosial,
bangun ruang
perbandingan dalam kehidupan ekonomi,
sederhana
senilai dan perlu sehari-hari. perlu pendidikan, dan
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 72.8 C Mampu
budaya dalam 83.3 B
perbandingan
operasi hitung yang Mengidentifikasi Menunjukkan
Memilahkan
berbalik nilai. Memahami masyarakat
melibatkan
poligon oleh garis kegunaan
hubungan energiantara pemahaman
Indonesia. perlusebab
berbagai
simetri danbentuk
dengan listrik, konversi
suhu, sifat dan akibat
pembinaan dalam
pecahan (pecahan
simetri rotasi. energi
hantaran,listrik,
dan terjadinya
Menunjukkan
biasa, campuran, transmisi
perubahanenergi benda perubahan
pemahaman sebab
desimal dan listrik,
akibat dan
pengaruh masyarakat
dan akibat
persen). Mengenal berpartisipasi
suhu melalui Indonesia
terjadinya dari Masa
diagonal ruang dan dalam
pengamatan serta Pergerakan
perubahan
diagonal sisi dalam penghematannya
mendeskripsikan Kemerdekaan
masyarakat
bangun ruang dalam kehidupan
aplikasinya dalam sampai dengan
Indonesia dari Masa
sederhana perlu sehari-hari.
kehidupan perlu
sehari- Awal Reformasi
Pergerakan
Mampu
pembinaan dalam 84 B Mampu
dalam kehidupan 78 B
Memahami hari.
Mengidentifikasi Kemerdekaan
Memahami
Menentukan besar Mendeskripsikan
Mengidentifikasi berpolitik,
sampai dengan
perbandingan
sudut yang cara makhluk hidup
perkembangbiakan keterkaitan
berkebangsaan, dan
senilai dan dalam cara makhluk hidup
menyesuaikan Awal Reformasi
ditemukan makhluk
menyesuaikan hidup.diri
diri
manusia
bernegara
dalam
dalamperlu
kehidupan
perbandingan
kehidupan sehari- dengan lingkungan. hubungannya
pembinaan dalam
berbalik nilai. dengan lingkungan.
perlu pembinaan berpolitik,
dengan kondisi
hari di rumah, Menelaah landasan
berkebangsaan, dan
perlu pembinaan
sekolah dan tempat dalam geografis
dari di wilayah
dinamika
dalam bernegara
bermainMemahami
dengan Mengidentifikasi Indonesia serta
interaksi manusia
operasi hitung
satuan tidak yang
baku kegunaan energi pengaruhnya bagi
dengan lingkungan
melibatkan
dan satuan derajat listrik, konversi kehidupan
alam, sosial,sosial,
berbagai
termasukbentuk
sudut energi listrik, ekonomi,
budaya, dandan
pecahan
antara arah(pecahan
mata transmisi energi budaya
ekonomi. perlu
biasa, campuran,
angin dan sudut di listrik, dan pembinaan dalam
desimal
antara duadanjarum berpartisipasi Mengemukakan
persen). Mengenal
jam. Memecahkan dalam keragaman aspek
diagonal ruang dan
masalah sederhana penghematannya keruangan dan
diagonal
melibatkan sisi'juring,
dalam dalam kehidupan konektivitas antar
bangun ruang
busur, prisma, sehari-hari. ruang,waktu,
sederhana
silinder, piramida, perubahan dan
keberlanjutan
Mampu 81.3 B Mampu 78 B Mampu Menelaah 89.5 B
Memahami Memahami landasan dari
perbandingan hubungan antara dinamika interaksi
senilai dan suhu, sifat manusia dengan
perbandingan hantaran, dan lingkungan alam,
berbalik nilai. perubahan benda sosial, budaya, dan
Memilahkan akibat pengaruh ekonomi. perlu
poligon oleh garis suhu melalui pembinaan dalam
simetri dan dengan pengamatan serta Menunjukkan
simetri rotasi. perlu mendeskripsikan pemahaman sebab
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat
Menentukan besar kehidupan sehari- terjadinya
Mampu
sudut yang 73.8 C Mampu
hari. perlu 77.5 B Mampu
perubahan 81.3 B
Memilahkan
ditemukan dalam Mendeskripsikan
pembinaan dalam Memahami
masyarakat
poligon
kehidupan oleh garis
sehari- perkembangbiakan
Mendeskripsikan keterkaitan
Indonesia dari Masa
simetri dan
hari di rumah, dengan makhluk hidup.
perkembangbiakan manusia
Pergerakandalam
simetri
sekolahrotasi. perlu
dan tempat perlu pembinaan
makhluk hidup. hubungannya
Kemerdekaan
pembinaan
bermain dengan dalam dalam Memahami dengan kondisi
sampai dengan
Memahami
satuan tidak baku hubungan antara geografis di wilayah
Awal Reformasi
perbandingan
dan satuan derajat suhu, sifat Indonesia serta
dalam kehidupan
senilai
termasukdansudut hantaran, dan pengaruhnya
berpolitik, bagi
perbandingan
antara arah mata perubahan benda kehidupan sosial,dan
berkebangsaan,
berbalik
angin dannilai.
sudut di akibat pengaruh ekonomi,
bernegaradan
antara suhu melalui budaya perlu
Mampu jarum
dua 84 B Mampu
pengamatan serta 82 B Mampu
pembinaan dalam 74.3 C
jam. Memecahkan
Menentukan besar Mendeskripsikan Menunjukkan
masalah sederhana mendeskripsikan Menelaah landasan
sudut yang perkembangbiakan
aplikasinya dalam pemahaman
dari dinamika sebab
melibatkan
ditemukan dalam'juring, makhluk hidup. dan akibat
busur, prisma, kehidupan sehari- interaksi manusia
kehidupan sehari- perlu
hari. pembinaan terjadinya
dengan lingkungan
silinder, piramida,
hari di rumah, dalam perubahan
atau kerucut. alam, sosial,
sekolah dan tempat Mengidentifikasi masyarakat
budaya, dan
bermain dengan kegunaan energi Indonesia
ekonomi. dari Masa
satuan tidak baku listrik, konversi Pergerakan
dan satuan derajat energi listrik, Kemerdekaan
termasuk sudut transmisi energi sampai dengan
antara arah mata listrik, dan Awal Reformasi
Mampu
angin dan Memahami
berpartisipasi 83.5 B Mampu
dalam kehidupan 80.8 B
operasi
antara duahitung
jarumyang Mengidentifikasi
dalam Menunjukkan
berpolitik,
melibatkan
penghematannyaenergi pemahaman
berkebangsaan, sebab
dan
berbagai bentuk
masalah sederhana listrik, konversi
dalam kehidupan dan akibat
bernegara perlu
pecahan (pecahan
melibatkan 'juring, energi listrik,
sehari-hari. terjadinya
pembinaan dalam
biasa,
busur,campuran,
prisma, transmisi energi perubahan
Mengemukakan
desimal
silinder, dan
piramida, listrik, dan masyarakat
keragaman aspek
persen). Mengenal
atau kerucut.perlu berpartisipasi Indonesia
keruangandaridanMasa
diagonal ruang
pembinaan dalam dan dalam Pergerakan
konektivitas antar
diagonal sisi
Memahami operasi dalam penghematannya Kemerdekaan
ruang,waktu,
bangun ruang
hitung yang dalam kehidupan sampai
perubahandengan
dan
sederhana
melibatkan perlu sehari-hari. perlu Awal Reformasi
keberlanjutan
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 78.8 B Mampu
berbagai
operasi bentuk
hitung yang Mengidentifikasi kehidupan
Mengemukakan manusia
Menentukan
pecahan besar
(pecahan Mendeskripsikan berpolitik,
dalam aspek sosial,
melibatkan
sudut yang kegunaan energi
perkembangbiakan keragaman
berkebangsaan,aspekdan
biasa, campuran,
berbagai bentuk listrik, konversi ekonomi,
keruangan dan
ditemukan
desimal dan dalam makhluk hidup. bernegara
pendidikan, perlu
dan
pecahan
kehidupan (pecahan
sehari- energi listrik, konektivitas
pembinaan antar
dalam
persen).
biasa, Mengenal budaya dalam
hari dicampuran,
diagonalrumah,
ruang dan
transmisi energi ruang,waktu,
Memahami
masyarakat
desimal
sekolah dan tempat
dan listrik, dan perubahan
keterkaitan dan
diagonal
persen). sisi dalam
Mengenal berpartisipasi Indonesia.
keberlanjutan
bermain
bangun dengan
ruang manusia dalam
diagonal
satuan ruang
tidak dan
baku dalam kehidupan manusia
hubungannya
sederhana
diagonal sisiderajat
dalam penghematannya dalam
dan satuan denganaspek sosial,
kondisi
bangun
termasuk ruang
sudut dalam kehidupan ekonomi,
geografis di wilayah
sederhana
antara arahperlumata sehari-hari. perlu pendidikan, dan
Indonesia serta
pembinaan
angin dan sudutdalam di pembinaan dalam budaya dalambagi
pengaruhnya
Memahami
antara dua jarum Mengidentifikasi masyarakat
kehidupan sosial,
perbandingan
jam. Memecahkan cara makhluk hidup Indonesia.
ekonomi, dan perlu
senilai
masalah dansederhana menyesuaikan diri pembinaan
budaya dalam
perbandingan
melibatkan 'juring, dengan lingkungan. Menelaah landasan
berbalik nilai.
busur, prisma, dari dinamika
Memilahkan
silinder, piramida, interaksi manusia
Mampu Memahami 83.5 B Mampu 78.3 B Mampu 81.8 B
operasi hitung yang Mengidentifikasi Mengemukakan
melibatkan kegunaan energi keragaman aspek
berbagai bentuk listrik, konversi keruangan dan
pecahan (pecahan energi listrik, konektivitas antar
biasa, campuran, transmisi energi ruang,waktu,
desimal dan listrik, dan perubahan dan
persen). Mengenal berpartisipasi keberlanjutan
diagonal ruang dan dalam kehidupan manusia
diagonal sisi dalam penghematannya dalam aspek sosial,
bangun ruang dalam kehidupan ekonomi,
sederhana perlu sehari-hari. perlu pendidikan, dan
Mampu
budaya dalam 83.8 B
Menentukan
Memilahkanbesar Mengidentifikasi
Memahami Memahami
masyarakat
sudut
poligonyang
oleh garis cara makhluk
hubungan hidup
antara keterkaitan
Indonesia. perlu
ditemukan
simetri dandalam
dengan menyesuaikan
suhu, sifat diri manusia
pembinaan dalam
dalam
kehidupan sehari-
simetri rotasi. dengan lingkungan.
hantaran, dan hubungannya
Menunjukkan
hari di rumah, perlu pembinaan
perubahan benda dengan
pemahamankondisi sebab
sekolah dan tempat dalam Memahami
akibat pengaruh geografis
dan akibatdi wilayah
bermain dengan hubungan
suhu melalui antara Indonesia
terjadinya serta
satuan tidak baku suhu, sifat
pengamatan serta pengaruhnya
perubahan bagi
dan satuan derajat hantaran, dan
mendeskripsikan kehidupan
masyarakatsosial,
termasuk sudut perubahan
aplikasinya benda
dalam ekonomi,
Indonesia dandari Masa
antara arah mata akibat
kehidupanpengaruh
sehari- budaya
Pergerakan perlu
Mampu
angin dan sudut di 85.8 B Mampu
suhu melalui 88.5 B Mampu
pembinaan dalam 82 B
Memilahkan hari.
Menunjukkan
antara dua jarum pengamatan serta Menelaah
sampai landasan
dengan
poligon oleh garis
jam. Memilahkan cara makhluk hidup
mendeskripsikan pemahaman
dari dinamika sebab
simetri Awal Reformasi
poligondanolehdengan
garis menyesuaikan
aplikasinya dalam diri dan akibat
interaksi
dalam manusia
kehidupan
simetri
simetri rotasi.
dan denganperlu dengan
kehidupan lingkungan.
sehari- terjadinya
dengan lingkungan
pembinaan dalam perlu berpolitik,
simetri hari. pembinaan perubahan
alam, sosial,
berkebangsaan, dan
Memahami operasi
rotasi.Memecahkan dalam masyarakat
budaya, dan
hitung yang Mengidentifikasi bernegara
Indonesia
masalah sederhana ekonomi. dari Masa
melibatkan
melibatkan 'juring, kegunaan energi Pergerakan
berbagai bentuk
busur, prisma, listrik, konversi Kemerdekaan
pecahan (pecahan
silinder, piramida, energi listrik, sampai dengan
biasa,
atau campuran,
kerucut.perlu transmisi energi Awal Reformasi
Mampu
desimal dandalam 81.3 B Mampu
listrik, dan 78 B Mampu Menelaah
pembinaan
Memahami Memahami landasan
persen).
Memahami Mengenal berpartisipasi berpolitik,dari
perbandingan
diagonal ruang dan hubungan
dalam antara dinamika interaksi
berkebangsaan, dan
perbandingan
diagonal
senilai dansisi dalam penghematannya bernegara perlu
perbandingan
bangun ruang hantaran, dan
dalam kehidupan lingkungan
pembinaan alam,dalam
perbandingan
berbalik nilai. perubahan
sederhana
berbalik nilai. sehari-hari. benda sosial, budaya, dan
Mengemukakan
Memilahkan akibat pengaruh ekonomi.
keragamanperlu aspek
poligon oleh garis suhu melalui pembinaan
keruangan dan dalam
konektivitas antar
simetri rotasi. perlu mendeskripsikan pemahaman
ruang,waktu, sebab
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat dan
perubahan
keberlanjutan
Mampu
sudut yang 78 B Mampu
perubahan 86.3 B
Menentukan besar Mendeskripsikan kehidupan
Memahami manusia
ditemukan dalam pembinaan dalam masyarakat
dalam aspek sosial,
sudut yang
kehidupan sehari- perkembangbiakan
Indonesia dari Masa
ditemukan dalam makhluk hidup. ekonomi,
manusia dalam
hari di rumah, perkembangbiakan Pergerakan
pendidikan, dan
kehidupan
sekolah dansehari-
tempat perlu
makhluk pembinaan
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
hari di rumah, dalam Memahami budaya
dengan dalam
kondisi
bermain dengan sampai dengan
masyarakat
sekolah dan tempat
satuan tidak baku hubungan antara geografis
Awal di wilayah
Reformasi
bermain dengan suhu, sifat Indonesia.
Indonesia serta
dan satuan derajat dalam kehidupan
satuan
termasuk tidak baku
sudut hantaran, dan pengaruhnya bagi
berpolitik,
dan satuan
antara arahderajat
mata perubahan benda kehidupan
berkebangsaan,sosial,dan
termasuk
angin dan sudut
bernegara dan
antara
antara arah mata
dua jarum suhu melalui budaya perlu
angin dan sudut di
jam. Memecahkan pengamatan serta pembinaan dalam
antara
masalah dua jarum
sederhana mendeskripsikan Menelaah landasan
jam. Memecahkan
melibatkan 'juring, aplikasinya dalam dari dinamika
masalah sederhana
melibatkan 'juring,
silinder, piramida, hari. dengan lingkungan
busur, prisma,
silinder, piramida, budaya, dan
Mampu Memahami 83 B Mampu 77.5 B Mampu 74.3 C
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 72.8 C Mampu
budaya dalam 83.8 B
operasi
Memahami hitung yang Mengidentifikasi
Memahami Menunjukkan
masyarakat
melibatkan
perbandingan kegunaan
hubungan energi
antara pemahaman
Indonesia. perlu sebab
berbagai
senilai dan bentuk listrik, konversi
suhu, sifat dan akibat
pembinaan dalam
pecahan (pecahan
perbandingan energi
hantaran,listrik,
dan terjadinya
Menunjukkan
biasa, campuran,
berbalik nilai. transmisi
perubahanenergibenda perubahan
pemahaman sebab
desimal
Memilahkandan listrik,
akibat dan
pengaruh masyarakat
dan akibat
persen).
poligon olehMengenal
garis berpartisipasi
diagonal ruang
simetri dan dengan dan dalam
pengamatan serta Pergerakan
perubahan
diagonal sisi
simetri rotasi. dalam penghematannya
mendeskripsikan Kemerdekaan
masyarakat
bangun ruang dalam kehidupan
aplikasinya dalam sampai
Indonesiadengan
dari Masa
sederhana perlu sehari-hari.
kehidupan perlu
sehari- Awal Reformasi
Pergerakan
Mampu
Memahami hari.
Memahami
Menentukan besar Mendeskripsikan berpolitik,
sampai dengan
perbandingan
sudut yang cara makhluk hidup
berkebangsaan, dan
senilai dan dalam menyesuaikan Awal Reformasi
ditemukan makhluk hidup.diri manusia dalam
bernegara
dalam kehidupanperlu
perbandingan
kehidupan sehari- dengan lingkungan. hubungannya
pembinaan dalam
berbalik nilai. perlu pembinaan berpolitik,
dengan kondisi
hari di rumah, Menelaah
berkebangsaan,landasan
dan
perlu pembinaan
sekolah dan tempat dalam geografis
dari di wilayah
dinamika
dalam bernegara
bermainMemahami
dengan Mengidentifikasi Indonesia serta
interaksi manusia
operasi hitung
satuan tidak yang
baku kegunaan energi pengaruhnya
dengan bagi
lingkungan
melibatkan
dan satuan derajat listrik, konversi kehidupan
berbagai
termasukbentuk
sudut energi listrik, ekonomi,
budaya, dan dan
pecahan
antara (pecahan
arah mata transmisi energi budaya
ekonomi. perlu
Mampu
biasa, dan
campuran, 81.3 B Mampu
listrik, dan 78 B Mampu
pembinaan Menelaah
dalam 89.5 B
angin
Memahami sudut di Memahami landasan dari
desimal
antara dan
dua jarum berpartisipasi Mengemukakan
perbandingan
persen). Mengenal hubungan
dalam antara dinamika
keragaman interaksi
aspek
jam. Memecahkan
diagonal
masalah ruang
sederhanadan penghematannya keruangan dan
perbandingan
diagonal sisi dalam hantaran, dan
konektivitasalam,
antar
melibatkan
berbalik 'juring,
nilai. perubahan
bangunprisma,
busur, ruang sehari-hari. benda sosial, budaya, dan
ruang,waktu,
Memilahkan
sederhana akibat pengaruh ekonomi.
perubahanperlu dan
silinder, piramida,
poligon oleh garis suhu melalui pembinaan dalam
atau kerucut. keberlanjutan
kehidupan manusia
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
Mampu
perubahan 81.3 B
Memilahkan Mendeskripsikan budaya
Memahami dalam
masyarakat
poligon
Indonesia dari Masa
simetri dan dengan makhluk hidup. Indonesia.
manusia dalam
simetri
dan tempat perlu
makhluk pembinaan
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
pembinaan
bermain dengan dalam dalam Memahami dengan kondisi
sampai dengan
Memahami
Awal Reformasi
perbandingan
dalam kehidupan
senilai
berpolitik, bagi
perbandingan
antara arah mata perubahan benda kehidupan
berbalik
angin dannilai.
bernegara dan
antara dua jarum suhu melalui budaya perlu
budaya, dan
Mampu 84 B Mampu 82 B Mampu 74.3 C
sudut yang perkembangbiakan pemahaman sebab
ditemukan dalam makhluk hidup. dan akibat
kehidupan sehari- perlu pembinaan terjadinya
bermain dengan kegunaan energi Indonesia dari Masa
Mampu
angin dan Memahami
operasi
antara duahitung
dalam Menunjukkan
berpolitik,
melibatkan
dan
berbagai bentuk
bernegara perlu
pecahan (pecahan
pembinaan dalam
biasa,
busur,campuran,
Mengemukakan
desimal
silinder, dan
keragaman aspek
persen). Mengenal
diagonal ruang
konektivitas antar
diagonal sisi
ruang,waktu,
bangun ruang
perubahandengan
dan
sederhana
keberlanjutan
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 78.8 B Mampu
berbagai
operasi bentuk
Menentukan
pecahan besar
dalam aspek sosial,
melibatkan
biasa, campuran,
keruangan dan
ditemukan
pendidikan, perlu
dan
pecahan
kehidupan (pecahan
pembinaan antar
dalam
persen).
hari dicampuran,
diagonalrumah,
ruang dan
Memahami
masyarakat
desimal
sekolah dan tempat
keterkaitan dan
diagonal
persen). sisi dalam
keberlanjutan
bermain
bangun dengan
ruang manusia dalam
diagonal
satuan ruang
tidak dan
hubungannya
sederhana
dan satuan denganaspek
kondisisosial,
bangun
termasuk ruang
sederhana
antara arah perlu
mata sehari-hari. perlu pendidikan,
Indonesia dan
serta
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 83.5 B Mampu
budaya dalambagi 81.8 B
angin dan sudut
operasi hitung yang di Mengidentifikasi pengaruhnya
Mengemukakan
Memahami
kehidupan sosial,
melibatkan
cara makhluk energi
hidup keragaman
Indonesia. aspek
perlu
jam. Memecahkan
keruangan dan
dan
senilai
budaya dalam
pecahan (pecahan
perbandingan energi
denganlistrik,
lingkungan. konektivitas antar
Menelaah landasan
melibatkan
biasa, 'juring,
campuran, transmisi energi ruang,waktu,
berbalik
busur, nilai.
prisma, dari dinamika
desimal
Memilahkandan listrik, dan perubahan dan
interaksi manusia
silinder,
persen). piramida,
Mengenal berpartisipasi keberlanjutan
poligon
atau oleh
kerucut. garis dengan lingkungan
diagonal ruang
simetri dan dengan dan dalam kehidupan
alam, sosial,manusia
diagonal sisi
simetri rotasi. dalam penghematannya dalam
budaya, aspek
dan sosial,
ekonomi.
Mampu
budaya dalam 83.8 B
Menentukan
Memilahkanbesar Mendeskripsikan
Memahami Memahami
masyarakat
sudut
poligonyang
oleh garis perkembangbiakan
hubungan antara keterkaitan
Indonesia. perlu
ditemukan
simetri dandalam
dengan makhluk
suhu, sifathidup. manusia
pembinaan dalam
dalam
kehidupan sehari-
simetri rotasi. perlu pembinaan
hantaran, dan hubungannya
Menunjukkan
hari di rumah, dalam
perubahan Memahami
benda dengan
sekolah dan tempat hubungan
akibat pengaruhantara geografis
bermain dengan suhu, sifat
terjadinya serta
satuan tidak baku hantaran,
pengamatan danserta pengaruhnya
perubahan bagi
dan satuan derajat perubahan
mendeskripsikan benda kehidupan
masyarakatsosial,
termasuk sudut akibat pengaruh
aplikasinya dalam ekonomi,
Indonesia dan
dari Masa
antara arah mata suhu melalui
kehidupan sehari- budaya
Pergerakan perlu
angin dan sudut di pengamatan
hari. serta pembinaan
Kemerdekaan dalam
antara dua jarum mendeskripsikan Menelaah
sampai landasan
dengan
jam. Memecahkan aplikasinya dalam dari
Awaldinamika
Reformasi
masalah sederhana kehidupan sehari- interaksi manusia
dalam kehidupan
melibatkan 'juring, hari. dengan lingkungan
berpolitik,
busur, prisma, alam, sosial,
berkebangsaan, dan
silinder, piramida, budaya,
bernegara dan
Mampu Memahami 86.3 B Mampu 77.5 B Mampu 82 B
sederhanaMemilah sehari-hari. pendidikan, dan
Mampu
kan poligon oleh 72.8 C Mampu
Mengidentifikasi 84.5 B Mampu
budaya dalam 87 B
Memilahkan
garis simetri dan Mengidentifikasi
cara makhluk hidup Menunjukkan
masyarakat
poligon oleh garis
dengan simetri kegunaan
menyesuaikan energidiri pemahaman
Indonesia. perlu sebab
simetri
rotasi. perludengan
dan listrik, konversi
dengan lingkungan. dan akibat
pembinaan dalam
simetri
pembinaanrotasi. perlu
dalam energi listrik,
perlu pembinaan terjadinya
Menunjukkan
pembinaan
Memahami dalam transmisi energi
dalam Memahami perubahan
pemahaman sebab
Menentukan
perbandinganbesar listrik,
hubungan dan antara masyarakat
dan akibat
sudut
senilaiyang
dan berpartisipasi
suhu, sifat Indonesia
ditemukan
perbandingan dalam dalam
hantaran, dan Pergerakan
perubahan
kehidupan sehari-
berbalik nilai. penghematannya
perubahan benda Kemerdekaan
masyarakat
hari di rumah, dalam kehidupan
akibat pengaruh sampai
Indonesiadengan
dari Masa
sekolah dan tempat sehari-hari.
suhu melalui perlu Awal Reformasi
Pergerakan
Mampu
bermain dengan 84 B Mampu
Memahami pengamatan
Mengidentifikasi serta Kemerdekaan
Memahami
satuan tidak baku Mendeskripsikan
mendeskripsikan berpolitik,
sampai dengan
perbandingan
dan satuan derajat cara makhluk hidup
berkebangsaan, dan
senilai dansudut aplikasinya
menyesuaikan dalamdiri Awal Reformasi
manusia dalam
termasuk makhluk
kehidupan hidup.
sehari- bernegara
dalam kehidupanperlu
perbandingan
antara arah mata dengan lingkungan. hubungannya
pembinaan dalam
berbalik hari. berpolitik,
angin dannilai.
sudut di perlu pembinaan dengan
Menelaahkondisi
berkebangsaan,landasan
dan
perlu
antarapembinaan
dua jarum dalam geografis
dari di wilayah
dinamika
dalam Memahami Mengidentifikasi bernegara
Indonesia serta
jam. Memecahkan interaksi manusia
operasi
masalahhitung yang
sederhana kegunaan energi pengaruhnya
dengan bagi
lingkungan
melibatkan
melibatkan 'juring, listrik, konversi kehidupan
berbagai bentuk
busur, prisma, energi listrik, ekonomi,
budaya, dan dan
pecahan
silinder, (pecahan
piramida, transmisi energi budaya
ekonomi. perlu
Mampu
biasa,kerucut.
campuran, 81.3 B Mampu
listrik, dan 78 B Mampu
pembinaan Menelaah
dalam 89.5 B
atau
Memahami Memahami landasan dari
desimal dan berpartisipasi Mengemukakan
perbandingan
persen). Mengenal hubungan
dalam antara dinamika
keragaman interaksi
aspek
senilai
diagonaldanruang dan suhu, sifat
penghematannya manusia dengan
keruangan dan
perbandingan
diagonal sisi dalam hantaran, dan
konektivitasalam,
antar
berbalik nilai.
bangun ruang perubahan
sehari-hari. benda sosial, budaya, dan
ruang,waktu,
Memilahkan
sederhana akibat pengaruh ekonomi.
perubahanperlu dan
keberlanjutan dalam
kehidupan manusia
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
Mampu
perubahan 81.3 B
Memilahkan Mendeskripsikan budaya
Memahami dalam
masyarakat
poligon
Indonesia dari Masa
simetri dan dengan makhluk hidup. Indonesia.
manusia dalam
simetri
dan tempat perlu
makhluk pembinaan
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
pembinaan
bermain dengandalam dalam Memahami dengan kondisi
sampai dengan
Memahami
Awal Reformasi
perbandingan
dalam kehidupan
senilai
berpolitik, bagi
perbandingan
antara arah mata perubahan benda kehidupan
berbalik
angin dannilai.
bernegara dan
antara dua jarum suhu melalui budaya perlu
budaya, dan
Mampu 84 B Mampu 82 B Mampu 74.3 C
sudut yang perkembangbiakan pemahaman sebab
ditemukan dalam makhluk hidup. dan akibat
kehidupan sehari- perlu pembinaan terjadinya
bermain dengan kegunaan energi Indonesia dari Masa
Mampu
angin dan Memahami
operasi
antara duahitung
dalam Menunjukkan
berpolitik,
melibatkan
dan
berbagai bentuk
bernegara perlu
pecahan (pecahan
pembinaan dalam
biasa,
busur,campuran,
Mengemukakan
desimal
silinder, dan
keragaman aspek
persen). Mengenal
diagonal ruang
konektivitas antar
diagonal sisi
ruang,waktu,
bangun ruang
perubahandengan
dan
sederhana
keberlanjutan
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 78.8 B Mampu
berbagai
operasi bentuk
Menentukan
pecahan besar
dalam aspek sosial,
melibatkan
biasa, campuran,
keruangan dan
ditemukan
pendidikan, perlu
dan
pecahan
kehidupan (pecahan
pembinaan antar
dalam
persen).
hari dicampuran,
diagonalrumah,
ruang dan
Memahami
masyarakat
desimal
sekolah dan tempat
keterkaitan dan
diagonal
persen). sisi dalam
keberlanjutan
bermain
bangun dengan
ruang manusia dalam
diagonal
satuan ruang
tidak dan
hubungannya
sederhana
dan satuan denganaspek
kondisisosial,
bangun
termasuk ruang
sederhana
antara arah perlu
mata sehari-hari. perlu pendidikan,
Indonesia dan
serta
Mampu
pembinaan Memahami
dalam 83.5 B Mampu
budaya dalambagi 81.8 B
angin dan sudut
operasi hitung yang di Mengidentifikasi pengaruhnya
Mengemukakan
Memahami
kehidupan sosial,
melibatkan
cara makhluk energi
hidup keragaman
Indonesia. aspek
perlu
jam. Memecahkan
keruangan dan
dan
senilai
budaya dalam
pecahan (pecahan
perbandingan energi
denganlistrik,
lingkungan. konektivitas antar
Menelaah landasan
melibatkan
biasa, 'juring,
campuran, transmisi energi ruang,waktu,
berbalik
busur, nilai.
prisma, dari dinamika
desimal
Memilahkandan listrik, dan perubahan dan
interaksi manusia
silinder,
persen). piramida,
Mengenal berpartisipasi keberlanjutan
poligon
atau oleh
kerucut. garis dengan lingkungan
diagonal ruang
simetri dan dengan dan dalam kehidupan
alam, sosial,manusia
diagonal sisi
simetri rotasi. dalam penghematannya dalam
budaya, aspek
dan sosial,
ekonomi.
Mampu
budaya dalam 83.8 B
Menentukan
Memilahkanbesar Mengidentifikasi
Memahami Memahami
masyarakat
sudut
poligonyang
oleh garis cara makhluk
hubungan hidup
antara keterkaitan
Indonesia. perlu
ditemukan
simetri dandalam
dengan menyesuaikan
suhu, sifat diri manusia
pembinaan dalam
dalam
kehidupan sehari-
simetri rotasi. dengan
hantaran, lingkungan.
dan hubungannya
Menunjukkan
hari di rumah, perlu pembinaan
perubahan benda dengan
sekolah dan tempat dalam Memahami
akibat pengaruh geografis
suhu melalui antara Indonesia
terjadinya serta
satuan tidak baku suhu, sifat serta
pengamatan pengaruhnya
perubahan bagi
dan satuan derajat hantaran, dan
mendeskripsikan kehidupan
masyarakatsosial,
termasuk sudut perubahan
aplikasinya benda
dalam ekonomi,
Indonesia dan
dari Masa
antara arah mata akibat
kehidupanpengaruh
sehari- budaya
Pergerakan perlu
angin dan sudut di suhu
hari. melalui pembinaan
Kemerdekaan dalam
antara dua jarum pengamatan serta Menelaah
sampai landasan
dengan
jam. Memilahkan mendeskripsikan dari
Awaldinamika
Reformasi
poligon oleh garis aplikasinya dalam interaksi manusia
dalam kehidupan
simetri dan dengan kehidupan sehari- dengan lingkungan
berpolitik,
simetri hari. alam, sosial,
berkebangsaan, dan
rotasi.Memecahkan budaya,
bernegara dan
Mampu 85.8 B Mampu 88.5 B Mampu 82 B
Memilahkan Mengidentifikasi Menunjukkan
poligon oleh garis cara makhluk hidup pemahaman sebab
simetri dan dengan menyesuaikan diri dan akibat
simetri rotasi. perlu dengan lingkungan. terjadinya
pembinaan dalam perlu pembinaan perubahan
Memahami operasi dalam masyarakat
hitung yang Mengidentifikasi Indonesia dari Masa
melibatkan kegunaan energi Pergerakan
berbagai bentuk listrik, konversi Kemerdekaan
pecahan (pecahan energi listrik, sampai dengan
biasa, campuran, transmisi energi Awal Reformasi
Mampu
desimal dan 81.3 B Mampu
listrik, dan 78 B Mampu Menelaah
Memahami
persen). Mengenal Memahami
berpartisipasi landasan
berpolitik,dari
perbandingan
diagonal ruang dan hubungan
dalam antara dinamika interaksi
berkebangsaan, dan
senilai
diagonaldansisi dalam suhu, sifat
penghematannya manusia dengan
bernegara perlu
perbandingan
bangun ruang hantaran, dan
pembinaan alam,
dalam
berbalik
sederhana nilai. perubahan
sehari-hari. benda sosial, budaya, dan
Mengemukakan
Memilahkan akibat pengaruh ekonomi.
keragamanperluaspek
keruangan dan dalam
konektivitas antar
ruang,waktu, sebab
pembinaan dalam aplikasinya dalam dan akibat dan
perubahan
keberlanjutan
Mampu
sudut yang 78 B Mampu
perubahan 86.3 B
Menentukan besar Mendeskripsikan kehidupan
Memahami manusia
dalam aspek sosial,
sudut yang sehari-
kehidupan perkembangbiakan
Indonesia dari Masa
ditemukan dalam makhluk hidup. ekonomi,
manusia dalam
pendidikan, dan
kehidupan
sekolah dansehari-
tempat perlu
makhluk pembinaan
hidup. hubungannya
Kemerdekaan
hari di rumah, dalam Memahami budaya
dengan dalam
kondisi
bermain dengan sampai dengan
masyarakat
sekolah dan tempat
satuan tidak baku hubungan antara geografis
Awal di wilayah
Reformasi
bermain dengan suhu, sifat Indonesia.
Indonesia serta
dan satuan derajat dalam kehidupan
satuan
termasuk tidak baku
sudut hantaran, dan pengaruhnya bagi
berpolitik,
dan satuan
antara arahderajat
mata perubahan benda kehidupan sosial,dan
berkebangsaan,
termasuk
angin dan sudut
bernegara dan
antara
antara arah mata
dua jarum suhu melalui budaya perlu
angin dan sudut di
antara
masalah dua jarum
sederhana mendeskripsikan Menelaah landasan
jam. Memecahkan
Mampu
masalah Memahami
sederhana 83 B Mampu
kehidupan sehari- 77.5 B Mampu
interaksi manusia 74.3 C
busur,
operasi prisma,
hitung yang Mengidentifikasi Mengemukakan
melibatkan
silinder, 'juring,
piramida, hari. dengan lingkungan
melibatkan
busur, prisma, kegunaan energi keragaman
alam, sosial,aspek
atau kerucut.
berbagai bentuk listrik, konversi keruangan
silinder, piramida, budaya, dandan
pecahan (pecahan
atau kerucut.perlu energi listrik, konektivitas
ekonomi. antar
biasa, campuran,
pembinaan dalam transmisi energi ruang,waktu,
desimal
Memahami dan listrik, dan perubahan dan
persen).
perbandinganMengenal berpartisipasi keberlanjutan
diagonal
senilai danruang dan dalam kehidupan manusia
diagonal sisi dalam
perbandingan penghematannya dalam aspek sosial,
Mampu
bangun Memahami 72.8 C
ruang Mampu
ekonomi, 83.8 B
berbalik nilai. yang
operasi
sederhana hitung
perlu Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Menunjukkan
pendidikan, dan
melibatkan
pembinaan dalam kegunaan
pembinaanenergi dalam pemahaman
budaya dalamsebab
berbagai
Memahami bentuk listrik,
Memahami konversi dan akibat
masyarakat
pecahan (pecahan
perbandingan energi
hubungan listrik,
antara terjadinya
Indonesia. perlu
biasa,
senilaicampuran,
dan transmisi
suhu, sifatenergi perubahan
pembinaan dalam
desimal dan
perbandingan listrik,
hantaran,dandan masyarakat
Menunjukkan
persen). Mengenal
berbalik nilai. berpartisipasi
perubahan benda Indonesia
pemahaman darisebab
Masa
diagonal
Memilahkan ruang dan dalam
akibat pengaruh Pergerakan
dan akibat
diagonal sisi garis
poligon oleh dalam penghematannya
suhu melalui Kemerdekaan
terjadinya
bangun ruang
simetri dan dengan dalam kehidupan
pengamatan serta sampai
perubahandengan
sederhana
simetri rotasi.perlu sehari-hari.
mendeskripsikan perlu Awal Reformasi
masyarakat
pembinaan dalam pembinaan dalam
aplikasinya dalam dalam kehidupan
Indonesia dari Masa
kehidupan sehari- berpolitik,
Pergerakan
sudut yang perkembangbiakan
hari. berkebangsaan,
Kemerdekaan dan
ditemukan dalam makhluk hidup. bernegara
sampai dengan perlu
kehidupan sehari- pembinaan
Awal Reformasidalam
hari di rumah, Menelaah
dalam landasan
kehidupan
Mampu 84 B Mampu 83.5 B Mampu 78 B
Memahami Mengidentifikasi Memahami
perbandingan cara makhluk hidup keterkaitan
senilai dan menyesuaikan diri manusia dalam
perbandingan dengan lingkungan. hubungannya
berbalik nilai. perlu pembinaan dengan kondisi
perlu pembinaan dalam geografis di wilayah
dalam Memahami Mengidentifikasi Indonesia serta
operasi hitung yang kegunaan energi pengaruhnya bagi
melibatkan listrik, konversi kehidupan sosial,
Mampu
berbagai bentuk 81.3 B Mampu
energi listrik, 78 B Mampu
ekonomi, danMenelaah 89.5 B
Memahami
pecahan (pecahan Memahami
transmisi energi landasan
budaya dariperlu
perbandingan
biasa, campuran, hubungan
listrik, dan antara dinamika
pembinaan interaksi
dalam
senilai
desimaldandan suhu, sifat
berpartisipasi manusia dengan
Mengemukakan
perbandingan
persen). Mengenal hantaran,
dalam dan lingkungan
keragaman alam,
aspek
berbalik
diagonal nilai.
ruang dan perubahan
penghematannya benda sosial, budaya,
keruangan dan dan
Memilahkan
diagonal sisi dalam akibat pengaruh
dalam kehidupan ekonomi.
konektivitasperlu
antar
poligon
bangun oleh
ruanggaris suhu melalui
sehari-hari. pembinaan
ruang,waktu, dalam
simetri
sederhanadan dengan pengamatan serta Menunjukkan
perubahan dan
keberlanjutansebab
Mampu
pembinaan dalam 73.8 C Mampu
aplikasinya dalam 77.5 B Mampu
dan akibat manusia
kehidupan 81.3 B
Memilahkan
kehidupan sehari- Memahami
terjadinya
dalam aspek sosial,
poligon
sudut yangoleh garis perkembangbiakan
hari. perlu keterkaitan
perubahan
ekonomi,
simetri dan
ditemukan dalamdengan makhluk
pembinaan hidup.
dalam manusia
masyarakatdalam
pendidikan, dan
simetri
kehidupanrotasi. perlu
sehari- perlu pembinaan
Mendeskripsikan hubungannya
Indonesia
budaya dalamdari Masa
pembinaan
hari di rumah, dalam dalam Memahami
perkembangbiakan dengan kondisi
Pergerakan
masyarakat
Memahami
sekolah dan tempat hubungan
makhluk hidup.antara geografis
Indonesia.di wilayah
Kemerdekaan
perbandingan
bermain dengan suhu, sifat Indonesia serta
sampai dengan
senilai
satuan dan
tidak baku hantaran, dan pengaruhnya
Awal Reformasi bagi
perbandingan
dan satuan derajat perubahan benda kehidupan sosial,
dalam kehidupan
Mampu
berbalik
termasuknilai.
sudut 84 B Mampu
akibat pengaruh 82 B Mampu
ekonomi,
berpolitik,dan 74.3 C
Menentukan
antara arah mata besar Mendeskripsikan
suhu melalui Menunjukkan
budaya perlu dan
berkebangsaan,
sudut yang
angin dan sudut di perkembangbiakan
pengamatan serta pemahaman
pembinaan
bernegara dalam sebab
ditemukan
antara dua dalam
jarum makhluk hidup.
mendeskripsikan dan akibat
Menelaah landasan
kehidupan sehari-
jam. Memecahkan perlu pembinaan
aplikasinya dalam terjadinya
dari dinamika
hari di rumah,
masalah sederhana dalam
kehidupan sehari- perubahan
interaksi manusia
sekolah
melibatkandan'juring,
tempat Mengidentifikasi
hari. masyarakat
dengan lingkungan
bermain dengan
busur, prisma, kegunaan energi Indonesia dari Masa
alam, sosial,
satuan
silinder,tidak baku
piramida, listrik, konversi Pergerakan
budaya, dan
dan
atau satuan
kerucut. derajat energi listrik, Kemerdekaan
ekonomi.
Mampu
termasukMemahami
sudut 77.3 B Mampu
transmisi energi 83.5 B Mampu
sampai dengan 80.8 B
operasi hitung
antara arah yang
mata Mengidentifikasi
listrik, dan Menunjukkan
Awal Reformasi
melibatkan
angin dan sudut di kegunaan
berpartisipasienergi pemahaman
dalam kehidupan sebab
berbagai
antara dua bentuk
jarum listrik,
dalam konversi dan akibat
berpolitik,
pecahan (pecahan
jam. Memecahkan energi listrik,
penghematannya terjadinya
berkebangsaan, dan
biasa,
masalahcampuran,
sederhana transmisi energi
dalam kehidupan perubahan
bernegara perlu
desimal
melibatkandan'juring, listrik, dan
sehari-hari. masyarakat
pembinaan dalam
persen). Mengenal
busur, prisma, berpartisipasi Indonesia
Mengemukakandari Masa
diagonal ruang dan
silinder, piramida, dalam Pergerakan
keragaman aspek
diagonal sisi dalam
atau kerucut.perlu penghematannya Kemerdekaan
keruangan dan
Mampu
bangun
pembinaan Memahami
ruangdalam 78.8 B Mampu
sampai dengan
konektivitas antar 79 B
operasi
sederhana
Memahami hitung yang
perlu
operasi Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Mengemukakan
Awal Reformasi
ruang,waktu,
melibatkan
pembinaan
hitung yang dalam kegunaan
pembinaanenergi dalam keragaman
dalam aspek
kehidupan
perubahan dan
berbagai
Menentukan
melibatkan bentuk
besar listrik, konversi
Mendeskripsikan keruangan
berpolitik,
keberlanjutandan
pecahan
sudut yang(pecahan
berbagai bentuk energi listrik,
perkembangbiakan konektivitas
berkebangsaan, antar
kehidupan manusia dan
biasa,
pecahancampuran,
ditemukan dalam
(pecahan transmisi energi
makhluk hidup. ruang,waktu,
bernegara
dalam aspek perlu
sosial,
desimal
kehidupan dansehari-
biasa, campuran, listrik, dan perubahan
ekonomi, dan
pembinaan dalam
persen).
hari Mengenal
di rumah,
desimal dan berpartisipasi keberlanjutan
Memahami
pendidikan, dan
diagonal
sekolah ruang
dan dan
tempat
persen). Mengenal dalam kehidupan
keterkaitan
budaya dalam manusia
diagonal
bermain sisi
diagonal dengan dalam
ruang dan penghematannya dalam
manusia aspek
masyarakatdalam sosial,
bangun
satuan
diagonal ruang
tidak
sisi baku
dalam dalam kehidupan ekonomi,
hubungannya
Indonesia.
sederhana
dan satuan
bangun ruangperlu
derajat sehari-hari. perlu pendidikan,
dengan kondisi dan
pembinaan
termasuk
sederhanasudut dalam pembinaan dalam budaya
geografisdalam
di wilayah
Memahami
antara arah mata Mengidentifikasi masyarakat
Indonesia serta
perbandingan
angin dan sudut di cara makhluk hidup Indonesia.
pengaruhnyaperlu bagi
senilai
antara dan
dua jarum menyesuaikan diri pembinaan dalam
kehidupan sosial,
perbandingan
jam. Memecahkan dengan lingkungan. Menelaahdan
ekonomi, landasan
Mampu Memahami 83.5 B Mampu 78.3 B Mampu 81.8 B
Mampu
bangun ruang 82.8 B Mampu
ekonomi, 83.8 B
Menentukan
sederhana perlu besar Mengidentifikasi
sehari-hari. perlu Memahami
pendidikan, dan
sudut yang
pembinaan dalam cara makhluk
pembinaan hidup
dalam keterkaitan
budaya dalam
ditemukan
Memilahkan dalam menyesuaikan
Memahami diri manusia
masyarakat dalam
kehidupan
poligon oleh sehari-
garis dengan
hubungan lingkungan.
antara hubungannya
Indonesia. perlu
hari di rumah,
simetri dan dengan perlu
suhu, pembinaan
sifat dengan
pembinaankondisi
dalam
sekolah dan tempat
simetri rotasi. dalam
hantaran, Memahami
dan geografis
Menunjukkan di wilayah
perubahanantara benda Indonesia
pemahaman serta
sebab
satuan tidak baku suhu,
akibatsifat
pengaruh pengaruhnya
dan akibat bagi
dan satuan derajat hantaran,
suhu melalui dan kehidupan
terjadinya sosial,
Mampu
termasuk sudut 85.8 B Mampu
perubahan
pengamatanbenda serta 88.5 B Mampu
ekonomi,
perubahandan 82 B
Memilahkan
antara arah mata Mengidentifikasi
akibat pengaruh
mendeskripsikan Menunjukkan
budaya
masyarakat perlu
poligon
angin dan oleh garisdi
sudut cara
suhu makhluk hidup
melaluidalam
aplikasinya pemahaman
pembinaan
Indonesia dari sebab
dalam
Masa
simetri dan dengan
antara dua jarum menyesuaikan
pengamatan
kehidupan sehari- diri
serta dan akibat
Menelaah landasan
Pergerakan
simetri rotasi. perlu
jam. Memilahkan dengan lingkungan.
mendeskripsikan
hari. terjadinya
dari dinamika
Kemerdekaan
pembinaan
poligon olehdalamgaris perlu pembinaan
aplikasinya dalam perubahan
interaksi manusia
sampai dengan
Memahami operasi
simetri dan dengan dalam
kehidupan sehari- masyarakat
dengan lingkungan
Awal Reformasi
hitung
simetriyang Mengidentifikasi
hari. Indonesia
alam,
dalamsosial, dari Masa
kehidupan
melibatkan
rotasi.Memecahkan kegunaan energi Pergerakan
budaya, dan
berpolitik,
berbagai bentuk
masalah sederhana listrik, konversi Kemerdekaan
ekonomi.
berkebangsaan, dan
Mampu
pecahan
melibatkan (pecahan
'juring, 81.3 B Mampu
energi listrik, 78 B Mampudengan
sampai Menelaah 84.5 B
Memahami Memahami bernegara
landasan dari
biasa,
busur,campuran,
prisma, transmisi energi Awal Reformasi
perbandingan
desimal
silinder, dan
piramida, hubungan
listrik, dan antara dinamika interaksi
dalam kehidupan
senilai
persen).danMengenal
atau kerucut.perlu suhu, sifat
berpartisipasi manusia
berpolitik,dengan
perbandingan
diagonal
pembinaan ruang
dalamdan hantaran,
dalam dan lingkungan
berkebangsaan,alam,dan
berbalik
diagonal
Memahami nilai.
sisi dalam perubahan
penghematannya benda sosial, budaya,
bernegara dan
perlu
Memilahkan
bangun ruang
perbandingan akibat
dalam pengaruh
kehidupan ekonomi.
pembinaanperlu dalam
poligon
senilai dan garis
sederhana oleh suhu melalui
sehari-hari. pembinaan
Mengemukakan dalam
simetri dan dengan
perbandingan pengamatan serta Menunjukkan
keragaman aspek
simetri
berbalik rotasi.
nilai. perlu mendeskripsikan pemahaman
keruangan dansebab
Mampu
aplikasinya dalam 88.5 B Mampu
dan akibat antar
konektivitas 86.3 B
Memahami
Menentukan besar Memahami
kehidupan sehari- Menunjukkan
terjadinya
ruang,waktu,
perbandingan
sudut yang hubungan
hari. perlu antara pemahaman
perubahan
perubahan dan sebab
senilai dan dalam
ditemukan suhu, sifat dalam
pembinaan dan akibat
masyarakat
keberlanjutan
perbandingan
kehidupan sehari- hantaran, dan
Mendeskripsikan terjadinya
Indonesia
kehidupandari Masa
manusia
berbalik nilai.
hari di rumah, perubahan
perkembangbiakanbenda perubahan
Pergerakan
dalam aspek sosial,
perlu pembinaan
sekolah dan tempat akibat
makhluk pengaruh
hidup. masyarakat
Kemerdekaan
ekonomi,
dalam
bermainMemahami
dengan suhu melalui Indonesia
sampai dari
dengan
pendidikan, danMasa
operasi hitung
satuan tidak yang
baku pengamatan serta Pergerakan
Awal
budayaReformasi
dalam
melibatkan
dan satuan derajat mendeskripsikan Kemerdekaan
dalam kehidupan
masyarakat
berbagai
termasukbentuk
sudut aplikasinya dalam sampai dengan
berpolitik,
Indonesia.
pecahan
antara arah(pecahan
mata kehidupan sehari- Awal Reformasi dan
berkebangsaan,
biasa, campuran,
angin dan sudut di hari. perlu dalam kehidupan
bernegara
desimal
antara duadanjarum pembinaan dalam berpolitik,
persen). Mengenal
jam. Memecahkan Mengidentifikasi berkebangsaan, dan
diagonal ruang dan
masalah sederhana kegunaan energi bernegara perlu
diagonal
melibatkan sisi'juring,
dalam listrik, konversi pembinaan dalam
bangun ruang
busur, prisma, energi listrik, Mengemukakan
sederhana
silinder, piramida, transmisi energi keragaman aspek
atau kerucut. listrik, dan keruangan dan
berpartisipasi konektivitas antar
dalam ruang,waktu,
penghematannya perubahan dan
dalam kehidupan keberlanjutan
sehari-hari. kehidupan manusia
Mengidentifikasi dalam aspek sosial,
cara makhluk hidup ekonomi,
KI3 (Pengetahuan)
SBdP PJOK BD B.Ingg
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
25 26 27 28 29 30 31 32 33
Mampu Mengenal 82 B Mampu 78 B Mampu mengenal, 81.5 B
harmoni musik dan Memahami konsep memahami, dan
lagu daerah. penyusunan mengidentifikasitek
perlu pembinaan rangkaian langkah s informasi yang
dalam dan ayunan lengan diperoleh dari
Menyajikan secara sederhana berbagai media
berbagai karya bertema budaya berbahasa daerah
kreatif dalam daerah dan nasional secara lisan/ tulis
kegiatan pameran mengikuti irama perlu pembinaan
dan pertunjukan. (ketukan) dalam mengenal,
tanpa/dengan memahami, dan
musik dalam mengidentifikasi
Mampu Mengenal 77 B Mampu
aktivitas gerak 82 B Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 83 B
estetika gerak dan Memahami
ritmikperlu konsep memahami, dan
berbahasa daerah
komposisi variasi dan dalam
pembinaan mengidentifikasi
yang membuat
kelompok dalam kombinasi
Memahami pola teks tembang
ungkapan
tari. perlu gerak dasar
konsep latihan macapat
tradisionalsesuai
pembinaan dalam lokomotor
kebugaran dan non
jasmani, dengan kaidah
(paribasan/
mengenal karya dua lokomotor
dan pengukuranuntuk perlu pembinaan
bebasan, saloka)
dan tiga dimensi membentuk
status kebugaran dalam mengenal,
berdasarkan prinsip gerakan dasar
jasmani pribadi memahami, dan
seni dan karya seni (langkah, serangan,
secara sederhana mengidentifikasi
rupa nusantara dan
(menghitungdengan
belaan teks lisan dan tulis
tangan
denyut dan
nadi, kaki) berbahasa daerah
Mampu Mengenal 79.3 B Mampu
olahraga Memahami
bela diri 86 B Mampu mengenal,
yang membuat 80.5 B
estetika gerak dan menghitung
cara mengukur memahami,
perlu pembinaan
kemampuan ungkapan dan
komposisi kebugaran
dalam jasmani
Memahami mengidentifikasi
tradisional
kelompok dalam melakukan
dengan salah push
satuup, teks tembang
cara mengukur
menghitung (paribasan/
tari. perlu jenis tes kebugaran
kebugaran jasmani macapat
bebasan, sesuai
saloka)
pembinaan dalam kelentukan tungkai)
perlu pembinaan dengan kaidah
dengan salah satu
mengenal karya dua dalam
jenis tes perlu pembinaan
dan tiga dimensi Memahami
kebugaranMemahakonsep dalam mengenal,
berdasarkan prinsip penyusunan
mi konsep variasi memahami, dan
seni dan karya seni rangkaian
dan kombinasilangkah
pola mengidentifikasi
rupa nusantara dan
gerak dasar lengan
ayunan teks lisan dan tulis
secara sederhana
lokomotor, non berbahasa daerah
Mampu 82 B Mampu
bertema budaya 78 B Mampu mengenal,
yang membuat 77.5 B
Memahami dan
konsep memahami,
daerah dan nasional
manipulatif dengan ungkapan dan
berbagai karya variasi danirama
mengikuti mengidentifikasi
tradisional
kreatif dalam kontrol
kombinasiyang baik
pola teks lisan dan tulis
(ketukan)
dalam berbagai (paribasan/
kegiatan pameran gerak dasar atletik
tanpa/dengan berbahasa daerah
bebasan, saloka)
dan pertunjukan. bentuk
jalan, permainan
lari, lompat yang membuat
musik
dan dalam
atau olehraga
perlu pembinaan dan lempar
aktivitas dengan
gerak ungkapan
dalam Mengenal tradisional
kontrol yang bola
baik tradisional
ritmik
kecil
harmoni musik dan melalui permainan (paribasan/
lagu daerah. dan atau olahraga bebasan, saloka)
tradisional perlu perlu pembinaan
pembinaan dalam dalam mengenal,
Memahami konsep memahami, dan
variasi dan mengidentifikasitek
kombinasi pola s informasi yang
gerak dasar diperoleh dari
lokomotor dan non berbagai media
lokomotor untuk berbahasa daerah
membentuk secara lisan/ tulis
gerakan dasar
Mampu Mengenal 79.8 B Mampu 89 B Mampu mengenal, 84.5 B
lagu daerah. variasi dan mengidentifikasitek
perlu pembinaan kombinasi pola s informasi yang
dalam gerak dasar diperoleh dari
Menyajikan lokomotor, non berbagai media
berbagai karya lokomotor dan berbahasa daerah
kreatif dalam manipulatif dengan secara lisan/ tulis
kegiatan pameran kontrol yang baik perlu pembinaan
dan pertunjukan. dalam berbagai dalam mengenal,
bentuk permainan memahami, dan
dan atau olehraga mengidentifikasi
tradisional bola 82 B Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 83.5 B
kecil Memahami konsep memahami,
berbahasa daerahdan
komposisi variasi
konsepdanlatihan mengidentifikasi
yang membuat
kebugaran polajasmani, teks tembang
ungkapan
tari. perlu gerak dasar atletik
dan pengukuran macapat
tradisional sesuai
pembinaan dalam jalan,
statuslari, lompat
kebugaran dengan
(paribasan/ kaidah
Menyajikan dan lempar
jasmani dengan
pribadi perlu
bebasan,pembinaan
saloka)
berbagai karya kontrol yang
secara sederhana baik dalam mengenal,
kreatif dalam melalui permainan
(menghitung memahami, dan
kegiatan pameran dan ataunadi,
denyut olahraga mengidentifikasi
dan pertunjukan. tradisional
menghitung perlu teks lisan dan tulis
pembinaan
kemampuan dalam berbahasa daerah
Mampu 83.8 B Mampu
Memahami 74 C Mampu
yang membuat mengenal, 78 B
Menyajikan melakukan
Memahami push
konsepup, memahami,
konsep latihan
menghitung ungkapan dan
berbagai karya penyusunan
kebugaran jasmani, mengidentifikasi
tradisional
kreatif dalam kelentukan
rangkaian tungkai)
langkah teks lisan dan tulis
dan
perlupengukuran
pembinaan (paribasan/
kegiatan pameran dan ayunan
status lengan
kebugaran berbahasa daerah
bebasan, saloka)
dan pertunjukan. dalam
secara Memahami
sederhana yang membuat
jasmani
cara pribadi
mengukur
perlu pembinaan bertema
secara budaya
sederhana ungkapan
dalam Mengenal kebugaran
daerah dan jasmani
nasional tradisional
(menghitung
dengan salah satu
harmoni musik dan mengikuti
denyut irama
nadi, (paribasan/
lagu daerah. jenis tes
(ketukan) kebugaran bebasan, saloka)
menghitung
tanpa/dengan
kemampuan perlu pembinaan
musik dalampush up,
melakukan dalam mengenal,
aktivitas Memahami
gerak 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 77.5 B
estetika gerak dan menghitung
cara mengukur memahami, dan
ritmikperlu
kelentukan tungkai) mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
pembinaanjasmani
dalam mengidentifikasi
s informasi yang
kelompok dalam dengan
Memahamisalahkonsep
satu teks tembang
diperoleh dari
variasi dan macapat
berbagai sesuai
media
pembinaan dalam perlu pembinaan
kombinasi pola dengan
berbahasa kaidah
daerah
Menyajikan dalam
gerak dasar perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
berbagai karya Memahami
lokomotor dan konsep
non dalam mengenal,
kreatif dalam penyusunan
lokomotor untuk memahami, dan
kegiatan pameran rangkaian
membentuk langkah mengidentifikasi
dan pertunjukan. dan ayunan
gerakan dasar lengan teks lisan dan tulis
secara sederhana
(langkah, serangan, berbahasa daerah
bertema budaya 80 B Mampu
yang membuatmengenal, 82 B
harmoni musik dan dan belaan
Memahami dengan
konsep memahami, dan
daerah
tangan dan
dan nasional
kaki) ungkapan
lagu daerah. variasi dan
mengikuti irama mengidentifikasitek
tradisional
perlu pembinaan olahraga
kombinasi bela diri
(ketukan) pola s(paribasan/
informasi yang
dalam gerak dasar
tanpa/dengan diperoleh dari
bebasan, saloka)
musik dalam dan non berbagai media
berbagai karya lokomotor untuk
aktivitas gerak berbahasa daerah
kreatif dalam membentuk
ritmik secara lisan/ tulis
kegiatan pameran gerakan dasar perlu pembinaan
dan pertunjukan. (langkah, serangan, dalam mengenal,
dan belaan dengan memahami, dan
tangan dan kaki) mengidentifikasi
olahraga bela diri teks lisan dan tulis
perlu pembinaan berbahasa daerah
dalam Memahami yang membuat
konsep variasi dan ungkapan
kombinasi pola tradisional
gerak dasar (paribasan/
lokomotor, non bebasan, saloka)
dalam mengenal gerak dasar diperoleh dari
karya dua dan tiga lokomotor dan non berbagai media
dimensi lokomotor untuk berbahasa daerah
berdasarkan prinsip membentuk secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah, serangan, dalam mengenal,
Mampu 82.7 B Mampu
olahraga bela diri 82 B Mampu
teks tembangmengenal, 80.5 B
Menyajikan Memahami
perlu pembinaankonsep memahami,
macapat sesuai dan
berbagai karya variasi
dalam danMemahami mengidentifikasi
dengan kaidah
kreatif dalam kombinasi
cara mengukur pola teks lisan dan tulis
kegiatan pameran gerak dasar
kebugaran jasmani berbahasa daerah
dan pertunjukan. lokomotor,
dengan salah nonsatu yang membuat
perlu pembinaan lokomotor dan
jenis tes kebugaran ungkapan
dalam Mengenal manipulatif dengan tradisional
harmoni musik dan kontrol yang baik (paribasan/
lagu daerah. dalam berbagai bebasan, saloka)
bentuk permainan perlu pembinaan
dan atau olehraga dalam mengenal,
Mampu mengenal 88.7 B Mampu Memahami
memahami, mengenal,
dan 78.3 B
karya dua dan tiga cara mengukur
kecilMemahami memahami, dan
mengidentifikasitek
dimensi kebugaran
konsep variasijasmani
dan mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip dengan
kombinasisalahpolasatu teks lisan dari
diperoleh dan tulis
seni dan karya seni jenis
geraktes kebugaran
dasar atletik berbahasa
berbagai mediadaerah
rupa nusantara perlu pembinaan
jalan, lari, lompat yang membuat
berbahasa daerah
Menyajikan dalam
dan lempar dengan ungkapan
secara lisan/ tulis
kontrol yangkonsep
baik tradisional
kreatif dalam variasi
melaluidan
permainan (paribasan/
kegiatan pameran kombinasi pola
dan atau olahraga bebasan, saloka)
dan pertunjukan. gerak dasar
tradisional perlu pembinaan
perlu pembinaan lokomotor
Memahami dan non
konsep dalam mengenal,
Mampu
dalam mengenal
Mengenal 79.8 B Mampu
lokomotor untuk 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 79.5 B
karya duamusik
dan tiga penyusunan
harmoni dan membentuk
rangkaian langkah mengidentifikasitek
dimensi
lagu daerah. variasi
gerakan dan
dasar mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip dan ayunanpola
kombinasi lengan teks tembang
(langkah,
secara serangan,
sederhana diperoleh dari
seni dan karya seni gerak
dan dasardengan
belaan macapat
berbagai sesuai
media
rupa nusantara bertema
lokomotor, budaya
non dengan kaidah
tangan dan
daerah dandankaki)
nasional berbahasa daerah
olahraga bela diri perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dalam Mengenal mengikuti irama
manipulatif dengan dalam mengenal,
harmoni musik dan (ketukan)
kontrol yang baik memahami, dan
lagu daerah. tanpa/dengan
dalam berbagai mengidentifikasitek
musik
bentukdalam
permainan s informasi yang
aktivitas
dan ataugerak
olehraga diperoleh dari
Mampu Mengenal 82.5 B ritmikperlu
Mampu
berbagaimengenal,
media 88.5 B
harmoni musik dan pembinaan
Memahami
kecil Memahami dalam
berbahasa daerah
lagu daerah. Memahami
penyusunan
konsep latihan mengidentifikasitek
secara lisan/ tulis
perlu pembinaan konsep
rangkaian
kebugaranlatihan
langkah
jasmani, s informasi yang
dalam kebugaran
dan ayunan
dan pengukuranjasmani,
lengan diperoleh dari
Menyajikan dan pengukuran
secara sederhana
status kebugaran berbagai media
berbagai karya status
jasmanikebugaran
bertema budaya
pribadi berbahasa daerah
kreatif dalam jasmani
daerah pribadi
dan nasional
secara sederhana secara lisan/ tulis
kegiatan pameran secara sederhana
mengikuti
(menghitung irama perlu pembinaan
dan pertunjukan. (menghitung
(ketukan)
denyut nadi, dalam mengenal,
denyut nadi,
tanpa/dengan
menghitung memahami, dan
menghitung
musik dalam
kemampuan mengidentifikasi
kemampuan
aktivitas
melakukan gerak
push up, teks lisan dan tulis
melakukan
menghitungpush up,
ritmikperlu berbahasa daerah
menghitung
pembinaan dalam
kelentukan tungkai) yang membuat
kelentukan
Memahami
perlu pembinaantungkai) ungkapan
konsep
dalam latihan
Memahami tradisional
kebugaran
cara mengukur jasmani, (paribasan/
dan pengukuran
kebugaran jasmani bebasan, saloka)
Mampu 78.8 B Mampu 74 C Mampu mengenal, 78 B
Menyajikan Memahami konsep memahami, dan
berbagai karya variasi dan mengidentifikasi
kreatif dalam kombinasi pola teks lisan dan tulis
kegiatan pameran gerak dasar berbahasa daerah
dan pertunjukan. lokomotor dan non yang membuat
perlu pembinaan lokomotor untuk ungkapan
dalam Mengenal membentuk tradisional
harmoni musik dan gerakan dasar (paribasan/
lagu daerah. (langkah, serangan, bebasan, saloka)
dan belaan dengan perlu pembinaan
tangan dan kaki) dalam mengenal,
olahragaMemahami
bela diri 86 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
estetika gerak dan cara
perlumengukur
pembinaan memahami, dan
mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
dalam Memahamijasmani mengidentifikasi
s informasi yang
kelompok dalam dengan salah
cara mengukur satu teks tembang
diperoleh dari
kebugaran jasmani macapat
berbagai sesuai
media
dengan salah satu dengan
berbahasa kaidah
daerah
jenis tes kebugaran perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dan tiga dimensi Memahami konsep dalam mengenal,
berdasarkan prinsip penyusunan memahami, dan
seni dan karya seni rangkaian langkah mengidentifikasi
rupa nusantara dan ayunan lengan teks lisan dan tulis
Menyajikan secara sederhana berbahasa daerah
Mampu
berbagai karya 82 B Mampu
yang membuat mengenal, 77.5 B
Menyajikan
kreatif dalam Memahami konsep
daerah dan nasional memahami,
ungkapan dan
berbagai karya
kegiatan pameran variasi dan
mengikuti irama mengidentifikasi
tradisional
kreatif dalam
dan pertunjukan. kombinasi
(ketukan) pola teks lisan dan tulis
(paribasan/
kegiatan pameran gerak dasar atletik
tanpa/dengan berbahasa daerah
bebasan, saloka)
dan pertunjukan. jalan, lari,
musik dalam lompat yang membuat
aktivitas gerakdengan ungkapan
dalam Mengenal kontrol
ritmik yang baik tradisional
Memahami konsep 89 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 84.5 B
harmoni musik dan Memahami
variasi dan konsep memahami, dan
mengidentifikasitek
lagu daerah. variasi danpola
kombinasi mengidentifikasitek
s informasi yang
perlu pembinaan kombinasi
gerak dasarpola sdiperoleh
informasidari
yang
dalam gerak dasardan non
lokomotor diperoleh dari
berbagai media
lokomotor untuknon berbagai
berbahasamediadaerah
berbagai karya lokomotor
membentukdan berbahasa
secara lisan/ daerah
tulis
kreatif dalam manipulatif
gerakan dasar dengan secara lisan/ tulis
kegiatan pameran kontrol yang baik
(langkah, serangan, perlu pembinaan
dan pertunjukan. dalam berbagai
dan belaan dengan dalam mengenal,
bentuk permainan
tangan dan kaki) memahami, dan
dan atau bela
olahraga olehraga
diri mengidentifikasi
teks lisanmengenal,
dan tulis 83.5 B
kecil Memahami konsep memahami, dan
berbahasa daerah
komposisi variasi dan
konsep latihan mengidentifikasi
yang membuat
ungkapan
tradisional sesuai
statuslari, lompat
kebugaran dengan
(paribasan/kaidah
jasmani pribadidengan perlu pembinaan
bebasan, saloka)
secara sederhanabaik dalam mengenal,
pembinaan
kemampuandalam berbahasa daerah
Memahamipush up,
melakukan yang membuat
konsep latihan
menghitung ungkapan
kebugaran
kelentukanjasmani,
tungkai) tradisional
dan
perlupengukuran
status
dalam kebugaran
Memahami bebasan, saloka)
jasmani pribadi
cara mengukur
secara sederhana
kebugaran jasmani
berbagai karya penyusunan mengidentifikasi
kreatif dalam rangkaian langkah teks lisan dan tulis
kegiatan pameran dan ayunan lengan berbahasa daerah
dan pertunjukan. secara sederhana yang membuat
perlu pembinaan bertema budaya ungkapan
dalam Mengenal daerah dan nasional tradisional
harmoni musik dan mengikuti irama (paribasan/
lagu daerah. (ketukan) bebasan, saloka)
tanpa/dengan perlu pembinaan
musik dalam dalam mengenal,
aktivitas Memahami
gerak 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 77.5 B
estetika gerak dan cara mengukur
ritmikperlu memahami, dan
mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
pembinaanjasmani
s informasi yang
Memahamisalahkonsep
satu teks tembang
diperoleh dari
variasi dan macapat
berbagai sesuai
media
berbahasa kaidah
daerah
Menyajikan dalam
gerak dasar perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
non dalam mengenal,
secara sederhana
Memahami dengan
daerah
tangan dan
dan nasional
kaki) ungkapan
tradisional
kombinasi bela diri
informasi yang
dalam gerak dasar
bebasan, saloka)
teks lisan mengenal,
dan tulis 83.5 B
perlu pembinaankonsep memahami, dan
berbahasa daerah
dalam dan Memahami mengidentifikasitek
yang membuat
perlu pembinaan kombinasi poladan
konsep variasi sungkapan
informasi yang
dalam mengenal gerak dasar
kombinasi pola diperoleh
tradisionaldari
karya dua dan tiga lokomotor
gerak dasardan non berbagai
(paribasan/media
dimensi lokomotor
lokomotor,untuknon berbahasa daerah
bebasan, saloka)
berdasarkan prinsip membentuk
lokomotor dan secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar
manipulatif dengan perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah, serangan,
kontrol yang baik dalam mengenal,
dan
dalambelaan dengan
berbagai memahami, dan
tangan
bentuk dan kaki)
permainan mengidentifikasi
Mampu 84 B Mampu
olahraga bela diri 82 B Mampu mengenal, 80.5 B
teks tembang
Menyajikan dan atau olehraga
perlu pembinaan
tradisional bola macapat sesuai
dalam Memahami mengidentifikasi
dengan kaidah
kreatif dalam kecil Memahami
rangkaian langkah teks lisan dan tulis
cara
konsepmengukur
latihan
kebugaran lengan
jasmani berbahasa daerah
dan pertunjukan. kebugaran
secara jasmani,
sederhana yang membuat
dengan
dan salah satu
pengukuran
jenis tes budaya
kebugaran ungkapan
dalam Mengenal status
daerahkebugaran
dan nasional tradisional
harmoni musik dan jasmani
mengikuti pribadi
irama (paribasan/
lagu daerah. secara sederhana
(ketukan) bebasan, saloka)
(menghitung
denyut nadi,
menghitung
aktivitas gerak memahami, dan
kemampuan
ritmikperlu mengidentifikasitek
melakukan
pembinaan push dalamup, s informasi yang
menghitung
Memahami diperoleh dari
kelentukan
konsep latihan tungkai) berbagai media
kebugaran jasmani, berbahasa daerah
dan pengukuran secara lisan/ tulis
Mampu mengenal 81.3 B Mampu 79 B Mampu mengenal, 78.3 B
karya dua dan tiga Memahami konsep memahami, dan
dimensi variasi dan mengidentifikasi
berdasarkan prinsip kombinasi pola teks lisan dan tulis
seni dan karya seni gerak dasar berbahasa daerah
rupa nusantara lokomotor, non yang membuat
Menyajikan lokomotor dan ungkapan
berbagai karya manipulatif dengan tradisional
kreatif dalam kontrol yang baik (paribasan/
kegiatan pameran dalam berbagai bebasan, saloka)
dan pertunjukan. bentuk permainan perlu pembinaan
perlu pembinaan dan atau olehraga dalam mengenal,
Mampu
dalam mengenal
Mengenal 81.8 B Mampu Memahami
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
karya duamusik
harmoni dan tiga
dan cara
kecil mengukur
Memahami memahami, dan
mengidentifikasitek
dimensi
lagu daerah. kebugaran
konsep variasijasmani
dan mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip dengan salah
kombinasi pola satu teks tembang
diperoleh dari
geraktes kebugaran
dasar macapat
berbagai sesuai
media
lokomotor dan non dengan
berbahasa kaidah
daerah
perlu pembinaan dalam
lokomotor untuk perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dalam Memahami
membentukkonsep dalam mengenal,
Menyajikan penyusunan
gerakan dasar memahami, dan
berbagai karya rangkaian langkah
(langkah, serangan, mengidentifikasi
kreatif dalam dan
dan ayunan lengan
belaan dengan teks lisan dan tulis
kegiatan pameran secara
tangan sederhana
dan kaki) berbahasa daerah
Mampu
dan pertunjukan. 82 B Mampu
yang membuat mengenal, 77.5 B
Menyajikan olahraga
Memahami bela diri
konsep memahami,
daerah
perlu dan nasional
pembinaan ungkapan dan
berbagai karya variasi danirama
mengikuti mengidentifikasi
tradisional
kreatif dalam dalam
kombinasiMemahami
pola teks lisan dan tulis
(ketukan)
cara mengukur (paribasan/
tanpa/dengan atletik berbahasa daerah
bebasan, saloka)
jalan, lari, jasmani
lompat yang membuat
musik
dengan dalam
salahdengan
satu
aktivitas gerak ungkapan
dalam Mengenal jenis tes
kontrol kebugaran
ritmik yang baik tradisional
Memahami konsep 89 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 84.5 B
variasi dan konsep memahami, dan
mengidentifikasitek
lagu daerah. variasi danpola
kombinasi mengidentifikasitek
s informasi yang
gerak dasarpola sdiperoleh
informasidari
yang
dalam gerak dasardan non
lokomotor diperoleh dari
berbagai media
lokomotor untuknon berbagai
berbahasamediadaerah
membentukdan berbahasa
secara lisan/ daerah
tulis
gerakan dasar dengan secara lisan/ tulis
kegiatan pameran kontrol yang baik
(langkah, serangan, perlu pembinaan
dan pertunjukan. dalam berbagai
dan belaan dengan dalam mengenal,
bentuk permainan
dan atau bela
olahraga olehraga
diri mengidentifikasi
teks lisanmengenal,
dan tulis 83.5 B
berbahasa daerah
konsep latihan mengidentifikasi
yang membuat
ungkapan
tradisional sesuai
statuslari, lompat
kebugaran dengan
(paribasan/kaidah
jasmani pribadidengan perlu pembinaan
bebasan, saloka)
secara sederhana baik dalam mengenal,
pembinaan
kemampuandalam berbahasa daerah
Memahamipush up,
melakukan yang membuat
konsep latihan
menghitung ungkapan
kebugaran
kelentukanjasmani,
tungkai) tradisional
dan
perlupengukuran
status
dalam kebugaran
Memahami bebasan, saloka)
jasmani pribadi
cara mengukur
secara sederhana
kebugaran jasmani
berbagai karya penyusunan mengidentifikasi
kreatif dalam rangkaian langkah teks lisan dan tulis
kegiatan pameran dan ayunan lengan berbahasa daerah
dan pertunjukan. secara sederhana yang membuat
perlu pembinaan bertema budaya ungkapan
dalam Mengenal daerah dan nasional tradisional
harmoni musik dan mengikuti irama (paribasan/
lagu daerah. (ketukan) bebasan, saloka)
aktivitas Memahami
gerak 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 77.5 B
estetika gerak dan cara mengukur
ritmikperlu memahami, dan
mengidentifikasitek
komposisi kebugaran
pembinaanjasmani
s informasi yang
Memahamisalahkonsep
satu teks tembang
diperoleh dari
variasi dan macapat
berbagai sesuai
media
berbahasa kaidah
daerah
Menyajikan dalam
gerak dasar perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
non dalam mengenal,
secara sederhana
Memahami dengan
daerah
tangan dan
dan nasional
kaki) ungkapan
tradisional
kombinasi bela diri
informasi yang
dalam gerak dasar
bebasan, saloka)
dan tulis 83.5 B
perlu pembinaankonsep memahami, dan
berbahasa daerah
dalam dan Memahami mengidentifikasitek
yang membuat
konsep variasipoladan sungkapan
informasi yang
dalam mengenal gerak dasar
kombinasi pola diperoleh
tradisionaldari
karya dua dan tiga lokomotor
gerak dasardan non berbagai
(paribasan/media
dimensi lokomotor
lokomotor,untuknon berbahasa daerah
bebasan, saloka)
berdasarkan prinsip membentuk
lokomotor dan secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar
manipulatif dengan perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah,
kontrol yangserangan,
baik dalam mengenal,
dan
dalambelaan dengan
berbagai memahami, dan
tangan
bentuk dan kaki)
permainan mengidentifikasi
Mampu 82.7 B Mampu
olahraga bela diri 82 B Mampu mengenal, 80.5 B
teks tembang
Menyajikan dan atau olehraga
perlu pembinaan
tradisional bola macapat sesuai
berbagai karya variasi
dalam dan
Memahami mengidentifikasi
dengan kaidah
kreatif dalam kecil Memahami
kombinasi pola teks lisan dan tulis
cara
konsepmengukur
latihan
kebugaran jasmani berbahasa daerah
lokomotor, jasmani,
non yang membuat
dengan
dan salah
pengukuran satu
jenis tes dan
kebugaran ungkapan
dalam Mengenal status kebugaran
manipulatif dengan tradisional
harmoni musik dan jasmani pribadi
kontrol yang baik (paribasan/
lagu daerah. secara sederhana
dalam berbagai bebasan, saloka)
(menghitung
bentuk permainan perlu pembinaan
denyut
dan ataunadi,
olehraga dalam mengenal,
menghitung
tradisional bola memahami, dan
kemampuan
kecilMemahami mengidentifikasitek
melakukan
konsep variasi push up,
dan s informasi yang
menghitung
kombinasi pola diperoleh dari
kelentukan
gerak dasar tungkai)
atletik berbagai media
jalan, lari, lompat berbahasa daerah
dan lempar dengan secara lisan/ tulis
Mampu mengenal 88.7 B Mampu Memahami 79 B Mampu mengenal, 78.3 B
karya dua dan tiga cara mengukur memahami, dan
dimensi kebugaran jasmani mengidentifikasi
berdasarkan prinsip dengan salah satu teks lisan dan tulis
seni dan karya seni jenis tes kebugaran berbahasa daerah
rupa nusantara perlu pembinaan yang membuat
Menyajikan dalam ungkapan
berbagai karya Memahami konsep tradisional
kreatif dalam variasi dan (paribasan/
kegiatan pameran kombinasi pola bebasan, saloka)
dan pertunjukan. gerak dasar perlu pembinaan
perlu pembinaan lokomotor dan non dalam mengenal,
Mampu
dalam mengenal
Mengenal 79.8 B Mampu
lokomotor untuk 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 79.5 B
karya duamusik
harmoni dan tiga
dan Memahami
membentukkonsep memahami, dan
mengidentifikasitek
dimensi
gerakandandasar mengidentifikasi
s informasi yang
berdasarkan prinsip kombinasi pola
(langkah, serangan, teks tembang
diperoleh dari
seni dan karya seni gerak dasar
dan belaan dengan macapat
berbagai sesuai
media
rupa nusantara lokomotor,
tangan dan non kaki) dengan
berbahasa kaidah
daerah
olahraga bela dandiri perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dalam Mengenal manipulatif dengan dalam mengenal,
harmoni musik dan kontrol yang baik memahami, dan
lagu daerah. dalam berbagai mengidentifikasitek
bentuk permainan s informasi yang
dan atau olehraga diperoleh dari
berbagaimengenal,
media 88.5 B
berbahasa daerah
lagu daerah. penyusunan
konsep latihan mengidentifikasitek
secara lisan/ tulis
perlu pembinaan rangkaian
kebugaranlangkah
jasmani, s informasi yang
dalam dan
dan ayunan
pengukuran lengan diperoleh dari
Menyajikan secara sederhana
status kebugaran berbagai media
berbagai karya bertema budaya
jasmani pribadi berbahasa daerah
kreatif dalam daerah dan nasional
secara sederhana secara lisan/ tulis
kegiatan pameran mengikuti
(menghitung irama perlu pembinaan
dan pertunjukan. (ketukan)
denyut nadi, dalam mengenal,
tanpa/dengan
menghitung memahami, dan
musik dalam
kemampuan mengidentifikasi
aktivitas
melakukan gerakpush up, teks lisan dan tulis
ritmikperlu
menghitung berbahasa daerah
pembinaan
kelentukan dalam
tungkai) yang membuat
Mampu 78.8 B Mampu
Memahami 74 C Mampu
ungkapanmengenal, 78 B
Menyajikan perlu pembinaan
Memahami konsep memahami,
konsep
dalam latihan
Memahami tradisional dan
berbagai karya variasi dan
kebugaran jasmani, mengidentifikasi
(paribasan/
kreatif dalam cara mengukur
kombinasi pola teks lisansaloka)
dan tulis
dan pengukuran
kebugaran jasmani bebasan,
kegiatan pameran gerak
status dasar
kebugaran berbahasa daerah
dan pertunjukan. dengan
lokomotorsalahdansatu
non yang membuat
jasmani
jenis tes pribadi
kebugaran
perlu pembinaan lokomotor untuk
secara sederhana ungkapan
dalam Mengenal membentuk
(menghitung tradisional
harmoni musik dan gerakan dasar
denyut nadi, (paribasan/
lagu daerah. (langkah,
menghitung serangan, bebasan, saloka)
dan Memahami
belaan dengan 86 B Mampu mengenal,
perlu pembinaan 80.5 B
kemampuan
estetika gerak dan cara
tanganmengukur
dan kaki) up, memahami,
dalam mengenal,dan
melakukan push
komposisi kebugaran
olahraga jasmani
bela diri mengidentifikasi
memahami, dan
menghitung
perlu salah satu
pembinaan teks tembang
mengidentifikasitek
kelentukan tungkai)
tari. perlu jenis
dalamtesMemahami
kebugaran macapat
s informasi sesuai
yang
pembinaan dalam perlu
cara pembinaan
mengukur dengan kaidah
diperoleh dari
kebugaran jasmani perlu pembinaan
berbagai media
dan tiga dimensi Memahami
dengan salahkonsepsatu dalam
berbahasa mengenal,
daerah
berdasarkan prinsip penyusunan
jenis tes kebugaran memahami,
secara lisan/dantulis
seni dan karya seni rangkaian langkah mengidentifikasi
rupa nusantara dan ayunan lengan teks lisan dan tulis
Menyajikan secara sederhana berbahasa daerah
berbagai karya bertema budaya yang membuat
kreatif dalam daerah dan nasional ungkapan
kegiatan pameran mengikuti irama tradisional
dan pertunjukan. (ketukan) (paribasan/
tanpa/dengan bebasan, saloka)
musik dalam
Mampu 82 B Mampu 78 B Mampu mengenal, 77.5 B
berbagai karya variasi dan mengidentifikasi
kreatif dalam kombinasi pola teks lisan dan tulis
kegiatan pameran gerak dasar atletik berbahasa daerah
dan pertunjukan. jalan, lari, lompat yang membuat
perlu pembinaan dan lempar dengan ungkapan
dalam Mengenal kontrol yang baik tradisional
tradisional perlu 89 B Mampu mengenal,
pembinaan dalamkonsep memahami,
dalam mengenal, dan
Memahami konsep mengidentifikasitek
memahami, dan
variasi danpola smengidentifikasitek
informasi yang
dalam gerak dasarpola
kombinasi diperoleh
s informasidariyang
gerak dasar non berbagai
diperolehmediadari
lokomotor dan dan non berbahasa
berbagai media daerah
lokomotor untukdengan secara lisan/
berbahasa daerah tulis
kegiatan pameran kontrol
membentukyang baik perlu
secarapembinaan
lisan/ tulis
dan pertunjukan. dalam
gerakan berbagai
dasar dalam mengenal,
bentuk
(langkah,permainan
serangan, 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 83.5 B
dan
dan atau
belaan konsep
olehraga
dengan memahami,
mengidentifikasidan
tradisional
tangan danbola kaki) mengidentifikasi
teks lisan dan tulis
kecil poladiri
Memahami
olahraga bela teks tembang
berbahasa daerah
tari. perlu gerak
konsepdasar
latihanatletik macapat
yang membuat sesuai
pembinaan dalam jalan, lari, lompat
kebugaran jasmani, dengan
ungkapan kaidah
Menyajikan dan
dan lempar
pengukurandengan perlu pembinaan
tradisional
status kebugaran baik dalam
(paribasan/ mengenal,
kreatif dalam melalui
jasmani permainan
pribadi memahami,
bebasan, saloka)dan
kegiatan pameran dan atau
secara olahraga
sederhana mengidentifikasi
Mampu
dan pertunjukan. 83.8 B Mampu
tradisional
(menghitungperlu 74 C Mampu
teks lisanmengenal,
dan tulis 78 B
Menyajikan Memahami
pembinaan konsep
denyut nadi,dalam memahami,
berbahasa daerahdan
Memahami
menghitung mengidentifikasi
yang membuat
kreatif dalam rangkaian
konsep
kemampuan langkah
latihan teks lisan dan tulis
ungkapan
kebugaran lengan
melakukan jasmani,
push up, berbahasa
tradisional daerah
dan pertunjukan. secara
dan sederhana
pengukuran
menghitung yang membuat
(paribasan/
status budaya
kebugaran
kelentukan tungkai) ungkapan
bebasan, saloka)
dalam Mengenal daerah
jasmani dan nasional
pribadi
perlu pembinaan tradisional
secara irama
dalam sederhana
Memahami (paribasan/
lagu daerah. (ketukan)
(menghitung
cara mengukur bebasan, saloka)
Mampu Mengenal 79.7 B Mampu Memahami
tanpa/dengan
denyut nadi, 82 B Mampu mengenal,
estetika gerak dan kebugaran
cara mengukurjasmani memahami, dan
musik dalam
menghitung
dengan salah satu dalam mengenal,
komposisi kebugaran
aktivitas
kemampuan jasmani
gerak mengidentifikasi
memahami, dan
kelompok dalam jenis
dengantessalah
kebugaran
satuup, teks tembang
ritmikperlu
melakukan push mengidentifikasitek
tari. perlu jenis tes
pembinaan kebugaran
menghitungdalam macapat
s informasi sesuai
yang
Memahami
kelentukan konsep
tungkai) dengan kaidah
diperoleh dari
Menyajikan dalam
variasi dan perlu
berbagaipembinaan
media
kombinasi pola konsep dalam
berbahasa mengenal,
daerah
gerak dasar memahami,
secara lisan/dan tulis
lokomotorlangkah
dan non mengidentifikasi
Mampu Mengenal
dan ayunanuntuk
lokomotor lengan 80 B Mampu
dan tulis 82 B
secara konsep
sederhana
membentuk memahami,
berbahasa daerahdan
gerakandan
bertema budaya
dasar mengidentifikasitek
yang membuat
daerah dan pola
nasional
(langkah, serangan, sungkapan
informasi yang
dalam gerak dasar
mengikuti irama
dan belaan dengan diperoleh
tradisionaldari
tangan dandan
(ketukan) kaki)non berbagai
(paribasan/ media
tanpa/dengan untuk
olahraga bela diri berbahasa daerah
bebasan, saloka)
musik dalam secara lisan/ tulis
kegiatan pameran gerakan
aktivitas dasar
gerak perlu pembinaan
dan pertunjukan. (langkah,
ritmik serangan, dalam mengenal,
olahraga bela diri teks lisan dan tulis
perlu pembinaan berbahasa daerah
dalam Memahami yang membuat
konsep variasi dan ungkapan
kombinasi pola tradisional
dalam mengenal gerak dasar diperoleh dari
karya dua dan tiga lokomotor dan non berbagai media
dimensi lokomotor untuk berbahasa daerah
berdasarkan prinsip membentuk secara lisan/ tulis
seni dan karya seni gerakan dasar perlu pembinaan
rupa nusantara (langkah, serangan, dalam mengenal,
Mampu 82.7 B Mampu
dan belaan dengan 82 B Mampu
memahami, mengenal,
dan 80.5 B
Menyajikan Memahami konsep
mengidentifikasi
berbagai karya variasi dan
olahraga bela diri mengidentifikasi
teks tembang
kreatif dalam kombinasi pola
macapatlisansesuai
dan tulis
kegiatan pameran gerak
dalamdasar
Memahami berbahasa
dengan kaidah daerah
dan pertunjukan. lokomotor,
cara mengukur non yang membuat
perlu pembinaan lokomotor dan
kebugaran jasmani ungkapan
dalam Mengenal manipulatif
dengan salahdengan
satu tradisional
harmoni musik dan kontrol
jenis tesyang baik
kebugaran (paribasan/
lagu daerah. dalam berbagai bebasan, saloka)
Mampu mengenal 88.7 B Mampu Memahami
bentuk permainan 79 B Mampu mengenal,
karya dua dan tiga cara mengukur
dan atau olehraga memahami,
dalam mengenal,dan
dimensi kebugaran jasmani
tradisional bola mengidentifikasi
memahami, dan
berdasarkan prinsip dengan salah
kecilMemahami satu teks lisan dan tulis
mengidentifikasitek
konseptesvariasi
kebugaran
dan berbahasa
s informasi daerah
yang
kombinasi pola yang membuat
diperoleh dari
Menyajikan dalam
gerak dasar atletik ungkapan
berbagai media
berbagai karya Memahami konsep
jalan, lari, lompat tradisional
berbahasa daerah
kreatif dalam variasi dan dengan
dan lempar (paribasan/
secara lisan/ tulis
kegiatan pameran kombinasi
kontrol yang pola
baik bebasan, saloka)
Mampu mengenal
gerak
melaluidasar
permainan 82 B Mampu mengenal,
karya dua dan tiga
perlu pembinaan Memahami
lokomotor konsep
dan
dan atau olahraga non memahami,
dalam mengenal,dan
dimensi
dalam Mengenal variasi dan
lokomotor
tradisional untuk mengidentifikasi
memahami, dan
berdasarkan
harmoni musikprinsip
dan kombinasi
Memahamipola
membentuk konsep teks tembang
mengidentifikasitek
seni
lagu daerah. seni
dan karya gerak
gerakandasar
penyusunandasar macapat
s informasi sesuai
yang
rupa nusantara lokomotor,
(langkah, non
rangkaianserangan,
langkah dengan
diperoleh kaidah
dari
dan belaan dan
dengan
dan ayunan lengan perlu
berbagaipembinaan
media
dalam Mengenal manipulatif
tangan dengan
dan kaki)
secara sederhana dalam
berbahasa mengenal,
daerah
harmoni musik dan kontrol
olahraga yang
belabaik
bertema budaya diri memahami,
secara lisan/dantulis
lagu daerah. dalam
daerah berbagai
dan nasional mengidentifikasitek
bentuk Memahami
permainan 88 B Mampu
s informasimengenal,
yang 88.5 B
caraatau irama
mengukur memahami, dan
dan
(ketukan) olehraga diperoleh dari
lagu daerah. kebugaran
tradisional jasmani
bola mengidentifikasitek
berbagai media
perlu pembinaan tanpa/dengan
dengan salah satu sberbahasa
informasi daerah
yang
kecil
musik Memahami
dalam
dalam jenis
konseptes kebugaran
latihan diperoleh dari
secara lisan/ tulis
Menyajikan aktivitas
perlu gerak
pembinaan berbagai media
kebugaran
ritmikperlu jasmani,
berbagai karya dalam
dan pengukuran berbahasa daerah
kreatif dalam pembinaan
Memahami dalam
konsep secara lisan/ tulis
status kebugaran
Memahami
kegiatan pameran variasi
jasmani dan
pribadi perlu pembinaan
dan pertunjukan. konsep
kombinasilatihan
pola dalam mengenal,
secara sederhana
kebugaran
gerak dasarjasmani,
dan pengukuran
lokomotor dan non mengidentifikasi
denyut
status nadi,
kebugaran
lokomotor
menghitung untuk teks lisan dan tulis
jasmani
membentuk pribadi berbahasa daerah
kemampuan
secara sederhana
gerakan
melakukan dasarpush up, yang membuat
(menghitung
(langkah, serangan, ungkapan
menghitung
denyut nadi,dengan
dan belaan
kelentukan tungkai) tradisional
menghitung
tangan dan kaki) (paribasan/
perlu pembinaan
kemampuan
olahraga
dalam bela
Memahamidiri bebasan, saloka)
melakukan push up,
cara mengukur
menghitung
kebugaran
kelentukanjasmani
tungkai)
dengan salah satu
jenis tes kebugaran
B.Ingg arab ASWAJA tik
Predi Predi Predi

kat kat kat
34 35 36 37 38 39 40 41 42
Mampu 82 B Mampu 78 B Mampu Mengenal 72 C
Mengenal, Memahami wacana sejarah munculnya
memahami dan dalam bentuk Ahlus Sunnah wal
mengidentifikasi paparan tentang Jama'ah perlu
shopping activity profesi dengan pembinaan dalam
(how to ask price, menggunakan pola memahami
show the price, kalimat isim kepribadian NU
bargain, accept and isyarah/ dhamir +
refuse to bargain, profesi perlu
etc) perlu pembinaan dalam
pembinaan dalam Memahami wacana
Mengenal, dalam bentuk
Mampu
memahami Mengenal,
dan 83 B Mampu
paparan tentang 82 B Mampu 84 B
memahami dan
mengidentifikasi Memahami wacana
perkenalan diri(2) Memahami amaliah
mengidentifikasi
macam-macam dalam
denganbentuk NU perlu
macam-macam
compass at the map paparan
menggunakan tentangpola pembinaan dalam
weather and
and traffic season
sign peralatan
kalimat yang sekolah memahami
based on the dengan
meliputi dhamir kepribadian NU
country perlu menggunakan
(kata ganti) ana, pola
pembinaan dalam kalimat
anta, anti, yanghuwa,
Mengenal, meliputi
hiya + isim kata tanya
mufrad
memahami dan +mu’annats/mudzak
isim isyarah (kata
mengidentifikasi tunjuk)
kar orang atau
macam-macam benda yang dekat
Mampu
compass Mengenal,
at the map 81 B Mampu
(haadza, haadzihi) + 86 B Mampu 84 B
memahami dan
and traffic sign Memahami wacana
alam + isim mufrad Memahami amaliah
mengidentifikasi dalam
perlu bentuk
pembinaan NU perlu
macam-macam paparan
dalam tentang pembinaan dalam
weather and season peralatan
Memahami sekolah
wacana memahami
based on the dengan
dalam bentuk kepribadian NU
paparan tentang pola
pembinaan dalam kalimat yang
perkenalan diri(2)
Mengenal, meliputi
dengan kata tanya
memahami dan +menggunakan
isim isyarah (kata
pola
kalimat orang
yang atau
shopping activity benda
meliputi yang dekat
dhamir
Mampu Mengenal,
(how to ask price, 78 B Mampu
memahami dan (kata ganti) ana,
Memahami wacana memahami
show the price, alam +anti,
anta, isimhuwa,
mufrad
mengidentifikasi
bargain, accept and dalam
perlu bentuk
pembinaan kepribadian NU
macam-macam hiya +
paparan isim mufrad
tentang perlu pembinaan
refuse to bargain, dalam
mu’annats/mudzak
compass
etc) at the map perkenalan
Memahami diri(2)
wacana dalam Mengenal
and traffic sign kar
dengan sejarah munculnya
dalam bentuk
perlu pembinaan menggunakan
paparan tentang pola Ahlus Sunnah wal
dalam Mengenal, kalimat yang
profesi dengan Jama'ah
memahami dan meliputi
menggunakandhamir pola
mengidentifikasi (kata
kalimat isimana,
ganti)
macam-macam anta, anti,
isyarah/ huwa,+
dhamir
kalimat (order, hiya + isim mufrad
profesi
request, and mu’annats/mudzak
prohibition) kar perlu
pembinaan dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
perkenalan diri (1)
dengan
Mampu Mengenal, 85 B Mampu Memahami 89 B Mampu Mengenal 85 B
memahami dan wacana dalam sejarah munculnya
mengidentifikasi bentuk paparan Ahlus Sunnah wal
macam-macam tentang perkenalan Jama'ah perlu
kalimat (order, diri (1) dengan pembinaan dalam
request, and menggunakan pola memahami
prohibition) perlu kalimat yang kepribadian NU
pembinaan dalam meliputi isim
Mengenal, isyarah (kata
memahami dan tunjuk) orang atau
mengidentifikasi benda yang dekat
shopping activity (haadza, haadzihi) +
Mampu Mengenal,
alam + isim mufrad 82 B Mampu 84 B
memahami dan
show the price, Memahami wacana
perlu pembinaan Memahami amaliah
mengidentifikasi
dalam bentuk NU perlu
macam-macam
refuse to bargain, paparan
Memahami tentang
wacana pembinaan dalam
weather
etc) and season peralatan
dalam bentuk sekolah memahami
based on the dengan
paparan tentang kepribadian NU
profesi denganpola
menggunakan yang pola
Mengenal, meliputi
kalimat isim kata tanya
memahami dan +isyarah/
isim isyarah
dhamir (kata
+
profesi orang atau
Mampu
compass at the map 78 B Mampu
(haadza, haadzihi) + 74 C Mampu 78 B
Mengenal,
and traffic sign Memahami wacana
alam + isim mufrad memahami
memahami dan dalam bentuk
perlu pembinaan kepribadian NU
mengidentifikasi paparan
dalam tentang perlu pembinaan
shopping activity profesi
Memahami dengan
wacana dalam Mengenal
(how to ask price, menggunakan
dalam bentuk pola sejarah munculnya
show the price, kalimat
paparanisim tentang Ahlus Sunnah wal
bargain, accept and isyarah/
perkenalan dhamir +
diri(2) Jama'ah
refuse to bargain, profesi
dengan perlu
etc) perlu pembinaan
menggunakan dalam
pola
pembinaan dalam Memahami
kalimat yangwacana
Mengenal, dalam
meliputi bentuk
dhamir
Mampu
memahami Mengenal,
dan 78 B Mampu
memahami dan (kata
Memahami ganti) ana,
wacana Memahami amaliah
mengidentifikasi perkenalan
anta, anti, diri
huwa, (1)
mengidentifikasi
macam-macam dalam
dengan bentuk NU perlu
macam-macam hiya
paparan + isim mufrad
tentang pembinaan dalam
kalimat (order, menggunakan
mu’annats/mudzak pola
weather and season
request, and peralatan
kalimat sekolah
yang memahami
based on the kar
dengan kepribadian NU
prohibition) meliputi isim
isyarah (kata pola
pembinaan dalam kalimat yang atau
tunjuk) orang
Mengenal, meliputi
benda yang katadekat
tanya
memahami dan +(haadza,
isim isyarah (kata+
haadzihi)
alam + isimorang atau
mufrad
shopping activity benda yang dekat
Mampu Mengenal,
(haadza,Memahami
haadzihi) + 80 B Mampu Mengenal 76 C
memahami dan
show the price, wacana
alam + isim dalam
mufrad sejarah munculnya
mengidentifikasi
bargain, accept and bentuk paparan
perlu pembinaan Ahlus Sunnah wal
macam-macam
refuse to bargain, tentang
dalam perkenalan Jama'ah perlu
kalimat
etc) (order, diri (1) dengan
Memahami wacana pembinaan dalam
request, and menggunakan
dalam bentuk pola memahami
prohibition) perlu kalimat
paparanyang tentang kepribadian NU
profesi dengan
Mengenal, isyarah
menggunakan(kata pola
memahami dan tunjuk)
kalimat orang
isim atau
mengidentifikasi benda yang
isyarah/ dhamir dekat +
macam-macam (haadza,
profesi haadzihi) +
compass at the map alam + isim mufrad
and traffic sign perlu pembinaan
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
perkenalan diri(2)
request, and menggunakan pola Memahami amaliah
prohibition) perlu kalimat yang NU
macam-macam (haadza, haadzihi) +
Mampu Mengenal,
weather and season 81 B Mampu
memahami
based on thedan Memahami wacana
perlu pembinaan memahami
mengidentifikasi
country dalam
dalam bentuk Memahami kepribadian NU
macam-macam paparan
wacana dalam tentang perlu pembinaan
compass at the map perkenalan
bentuk paparan diri(2) dalam Mengenal
and traffic sign dengan
tentang peralatan sejarah munculnya
sekolah denganpola Ahlus Sunnah wal
dalam Mengenal, kalimat
menggunakan yang pola Jama'ah
kalimat yang dhamir
meliputi kataana,
ganti) tanya
shopping activity anta,
+ isimanti, huwa,
isyarah (kata
(how to ask price, hiya
tunjuk) + isim mufrad
orang atau
Mampu
show the Mengenal,
price, 78 B Mampu
mu’annats/mudzak 79 B Mampu 85 B
memahami dan and benda
Memahami yang wacana
dekat memahami
bargain, accept kar
(haadza, perluhaadzihi) +
mengidentifikasi
pembinaan bentukdalam kepribadian NU
macam-macam alam
paparan + isim mufrad
etc) Memahami wacana
dalam bentuk diri(2) dalam Mengenal
paparan tentang sejarah munculnya
profesi denganpola Ahlus Sunnah wal
menggunakan yang pola Jama'ah
kalimat isim dhamir
isyarah/ ganti) ana, +
dhamir
macam-macam anta,
profesi anti, huwa,
Mampu Mengenal,
request, and 80 B Mampu
memahami
prohibition)dan Memahami
kar perlu wacana Memahami amaliah
pembinaan bentukdalam NU perlu
macam-macam paparan
Memahami tentang
dalam bentuk sekolah Mengenal sejarah
based on the dengan
paparan tentang munculnya Ahlus
perkenalan diripola (1) Sunnah wal Jama'ah
dengan yang
Mengenal, meliputi
menggunakan kata tanya
pola
memahami dan +kalimat
isim isyarah
yang (kata
meliputiorang
isim atau
isyarah yang
(katadekat
Mampu Mengenal,
(haadza, Memahami
haadzihi) 88 B Mampu Mengenal 84 B
wacana orang
dalam atau + sejarah munculnya
show the price, alam
benda + isim
yang mufrad
dekat
mengidentifikasi
tentang perkenalan+
haadzihi) Jama'ah perlu
alam + dengan
isim mufrad
kalimat
etc) (order, diri (1)
profesi dengan
Mengenal, isyarah
kalimat orang
isim atau
profesi haadzihi) +
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
perkenalan diri(2)
Mampu 78 B Mampu 74 C Mampu 78 B
Mengenal, Memahami wacana memahami
memahami dan dalam bentuk kepribadian NU
mengidentifikasi paparan tentang perlu pembinaan
shopping activity profesi dengan dalam Mengenal
(how to ask price, menggunakan pola sejarah munculnya
show the price, kalimat isim Ahlus Sunnah wal
bargain, accept and isyarah/ dhamir + Jama'ah
Mampu
memahami Mengenal,
dan 81 B Mampu
memahami dan
mengidentifikasi Memahami
perkenalan diri wacana
(1) Memahami amaliah
mengidentifikasi
macam-macam dalam
macam-macam
kalimat (order, paparan
menggunakan tentangpola pembinaan dalam
weather and season
based on the
prohibition) dengan
meliputi isim kepribadian NU
isyarah (kata pola
tunjuk) orangyang atau
Mengenal, meliputi
tanya
isim isyarah (kata+
haadzihi)
alam + isim orang atau
mufrad
Mampu Mengenal,
memahami dan
show the price, Memahami wacana
alam + isim mufrad memahami
mengidentifikasi
bargain, accept and dalam bentuk
perlu pembinaan kepribadian NU
macam-macam
refuse to bargain, paparan
dalam tentang perlu pembinaan
compass
Memahami diri(2) wacana dalam Mengenal
dalam bentuk sejarah munculnya
menggunakan dhamir pola
kalimat ganti)
isimana,
macam-macam anta,
isyarah/ anti, huwa,+
dhamir
kalimat (order, hiya
profesi + isim mufrad
Mampu
request, Mengenal,
and 85 B Mampu Memahami
mu’annats/mudzak 89 B Mampu Mengenal 85 B
memahami
prohibition)dan wacana
kar perlu dalam sejarah munculnya
mengidentifikasi bentuk
pembinaan paparan
dalam Ahlus Sunnah wal
macam-macam tentang
Memahami perkenalan
wacana Jama'ah perlu
kalimat (order, diri
dalam (1) bentuk
dengan pembinaan dalam
paparan tentang pola memahami
perkenalan yangdiri (1) kepribadian NU
pembinaan dalam meliputi
dengan isim
Mengenal, isyarah
menggunakan (kata pola
kalimat yang atau
orang
mengidentifikasi benda
meliputi yang
isimdekat
shopping activity (haadza,
isyarah haadzihi) +
(kata
Mampu Mengenal,
Memahami orang atau
show the price, perlu
benda pembinaan
yang dekat
mengidentifikasi
paparan haadzihi) +
refuse to bargain, Memahami
alam wacana
+ isimsekolah
mufrad
weather
dalam bentuk memahami
based on the dengan
profesi denganpola
Mengenal, meliputi
isim isyarah
dhamir(kata
+
profesi orang atau
compass at the map (haadza, haadzihi) +
and traffic sign alam + isim mufrad
perlu pembinaan
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
Mampu
memahami Mengenal,
dan 78 B Mampu
memahami dan
mengidentifikasi
macam-macam dalam
macam-macam
menggunakan tentang pola pembinaan dalam
weather and season
based on the
prohibition) dengan
isyarah (kata pola
tunjuk) orang
Mengenal, meliputi
tanya
isim isyarah (kata+
haadzihi)
mufrad
Mampu Mengenal,
(haadza,Memahami
memahami dan
alam + isim dalam
mengidentifikasi
macam-macam
kalimat
profesi dengan
Mengenal, isyarah
kalimat orang
isim atau
profesi haadzihi) +
Mampu
compassMengenal,
alam + isim Memahami
mufrad 85 B Mampu Mengenal 83 B
memahami dan
and traffic sign wacana dalam
perlu pembinaan sejarah munculnya
dalam paparan Ahlus Sunnah wal
macam-macam tentang
Memahami perkenalan
kalimat (order, diri (1) dengan
dalam bentuk pembinaan dalam
paparan tentang pola Memahami amaliah
perkenalan yangdiri(2) NU
dengan isim
Mengenal, isyarah
kalimat yang atau
orang
meliputi yang dekat
dhamir
(kata haadzihi)
ganti) ana, +
Mampu Mengenal,
memahami anta, anti, huwa,
based on thedan Memahami
perlu
hiya +
wacana
pembinaan
isim mufrad
memahami
mengidentifikasi
country dalam
dalam bentuk
Memahami kepribadian NU
macam-macam mu’annats/mudzak
paparan tentang perlu pembinaan
wacana
kar dalam
menggunakanyang pola Jama'ah
kalimat yangdhamir
meliputiganti)
kataana,
tanya
shopping activity anta, anti,
+ isim isyarah huwa,
(kata
tunjuk)+ isim mufrad
orang atau
show the price, mu’annats/mudzak
benda yang dekat
bargain, accept and kar
(haadza,perluhaadzihi) +
refuse to bargain, pembinaan dalam
alam + isim mufrad
dalam bentuk
paparan tentang
profesi dengan
Mampu Mengenal, 78 B Mampu 79 B Mampu 85 B
memahami dan Memahami wacana memahami
mengidentifikasi dalam bentuk kepribadian NU
macam-macam paparan tentang perlu pembinaan
compass at the map perkenalan diri(2) dalam Mengenal
and traffic sign dengan sejarah munculnya
perlu pembinaan menggunakan pola Ahlus Sunnah wal
dalam Mengenal, kalimat yang Jama'ah
memahami dan meliputi dhamir
mengidentifikasi (kata ganti) ana,
macam-macam anta, anti, huwa,
Mampu Mengenal,
memahami
macam-macam paparan
Memahami tentang
dalam bentuk sekolah memahami
based on the dengan
perkenalan diripola (1)
dengan yang
Mengenal, meliputi
pola
isim isyarah
yang (kata
meliputiorangisim atau
isyarah yang
(katadekat
Mampu Mengenal,
(haadza, haadzihi) 78 B Mampu 85 B
Memahami orang atau +
wacana memahami
benda + isim mufrad
yang dekat
mengidentifikasi
perlu bentuk
pembinaan kepribadian NU
paparan haadzihi) +
alam + isim diri(2)
mufrad
compass
Memahami wacana dalam Mengenal
dalam bentuk sejarah munculnya
menggunakan dhamir pola
kalimat ganti)
isimana,
macam-macam anta,
isyarah/ anti, huwa,+
dhamir
kalimat (order, hiya
profesi + isim mufrad
Mampu
request, Mengenal,
and 85 B Mampu Memahami
mu’annats/mudzak 89 B Mampu Mengenal 85 B
memahami
prohibition)dan wacana
kar perlu dalam sejarah munculnya
pembinaan paparan
dalam Ahlus Sunnah wal
macam-macam tentang
Memahami perkenalan
kalimat (order, diri
dalam (1) bentuk
paparan tentang pola memahami
perkenalan yangdiri (1) kepribadian NU
dengan isim
Mengenal, isyarah
menggunakan (kata pola
kalimat yang atau
orang
meliputi yang
isimdekat
shopping activity (haadza,
isyarah haadzihi) +
(kata
Mampu Mengenal,
Memahami orang atau
show the price, perlu
benda pembinaan
yang dekat
mengidentifikasi
paparan haadzihi) +
refuse to bargain, Memahami
alam wacana
+ isimsekolah
mufrad
weather
dalam bentuk memahami
based on the dengan
profesi denganpola
Mengenal, meliputi
isim isyarah
dhamir(kata
+
profesi orang atau
compass at the map (haadza, haadzihi) +
and traffic sign alam + isim mufrad
perlu pembinaan
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
Mampu
memahami Mengenal,
dan 78 B Mampu
memahami dan
mengidentifikasi
macam-macam dalam
macam-macam
menggunakan tentang pola pembinaan dalam
weather and season
based on the
prohibition) dengan
isyarah (kata pola
tunjuk) orang
Mengenal, meliputi
tanya
isim isyarah (kata+
haadzihi)
mufrad
Mampu Mengenal,
(haadza,Memahami
memahami dan
alam + isim dalam
mengidentifikasi
macam-macam
kalimat
profesi dengan
Mengenal, isyarah
kalimat orang
isim atau
profesi haadzihi) +
Mampu
compassMengenal,
alam + isim Memahami
mufrad 85 B Mampu Mengenal 83 B
memahami dan
and traffic sign wacana dalam
perlu pembinaan sejarah munculnya
dalam paparan Ahlus Sunnah wal
macam-macam tentang
Memahami perkenalan
dalam bentuk pembinaan dalam
paparan tentang pola Memahami amaliah
perkenalan yangdiri(2) NU
dengan isim
Mengenal, isyarah
kalimat yang atau
orang
meliputi yang dekat
dhamir
(kata haadzihi)
ganti) ana, +
Mampu Mengenal,
memahami anta, anti, huwa,
based on thedan Memahami
perlu
hiya +
wacana
pembinaan
isim mufrad
memahami
mengidentifikasi
country dalam
dalam bentuk
Memahami kepribadian NU
macam-macam mu’annats/mudzak
paparan tentang perlu pembinaan
wacana
kar dalam
menggunakanyang pola Jama'ah
kalimat yangdhamir
meliputiganti)
kataana,
tanya
shopping activity anta, anti,
+ isim isyarah huwa,
(kata
tunjuk)+ isim mufrad
orang atau
show the price, mu’annats/mudzak
benda yang dekat
bargain, accept and kar
(haadza,perluhaadzihi) +
refuse to bargain, pembinaan dalam
alam + isim mufrad
dalam bentuk
paparan tentang
profesi dengan
macam-macam anta, anti, huwa,
Mampu Mengenal,
memahami
macam-macam paparan
Memahami tentang
dalam bentuk sekolah Mengenal sejarah
based on the dengan
paparan tentang munculnya Ahlus
perkenalan diripola (1) Sunnah wal Jama'ah
dengan yang
Mengenal, meliputi
pola
isim isyarah
yang (kata
meliputiorang
isim atau
isyarah yang
(katadekat
Mampu Mengenal,
(haadza, Memahami
haadzihi) 88 B Mampu Mengenal 84 B
wacana orang
dalam atau + sejarah munculnya
benda + isim
yang mufrad
dekat
mengidentifikasi
tentang perkenalan+
haadzihi) Jama'ah perlu
alam + dengan
isim mufrad
kalimat
etc) (order, diri (1)
profesi dengan
Mengenal, isyarah
kalimat orang
isim atau
profesi haadzihi) +
dalam
Mampu 78 B Mampu
Memahami wacana 74 C Mampu 78 B
Mengenal, Memahami
dalam bentuk wacana memahami
memahami dan dalam bentuk
perkenalan tentang
diri(2) perlu pembinaan
shopping activity profesi
dengan dengan dalam Mengenal
menggunakan pola pola sejarah munculnya
kalimat isim
yang Ahlus Sunnah wal
meliputi dhamir
dhamir + Jama'ah
(kata ganti) ana,
etc) perlu pembinaan
anta, anti, dalam
huwa,
Mampu
pembinaanMengenal,
dalam 81 B Mampu
Memahami wacana 86 B Mampu 84 B
hiya + isim mufrad
memahami
Mengenal, dan Memahami
dalam bentukwacana Memahami amaliah
mu’annats/mudzak
mengidentifikasi
memahami dan dalam
paparan bentuk
tentang NU perlu
kar
macam-macam
mengidentifikasi paparan tentang
perkenalan diri (1) pembinaan dalam
weather and season
macam-macam peralatan
dengan sekolah memahami
based on the
kalimat (order, dengan
menggunakan pola kepribadian NU
country perlu
kalimat yang pola
pembinaan
prohibition)dalam kalimat
meliputiyangisim
Mengenal, meliputi kata tanya
isyarah (kata
memahami dan +tunjuk)
isim isyarah (kata
orang atau
mengidentifikasi tunjuk) orang
benda yang dekat atau
(haadza, yang dekat +
haadzihi)
(how to ask price, (haadza,
alam + isim haadzihi)
mufrad+
show the price, alam + isim mufrad
bargain, accept and perlu pembinaan
dalam bentuk
Mampu Mengenal,
macam-macam 85 B Mampu
anta, anti, Memahami
huwa, 89 B Mampu Mengenal 85 B
memahami dan
kalimat (order, wacana
hiya + isim dalam
mengidentifikasi
request, and bentuk paparan
mu’annats/mudzak Ahlus Sunnah wal
macam-macam
prohibition) tentang
kar perlu perkenalan Jama'ah perlu
pembinaan dalam pembinaan dalam
Memahami wacana pola memahami
dalam bentuk yang kepribadian NU
paparan isim tentang
Mengenal, isyarah
perkenalan (katadiri (1)
dengan orang atau
Mampu Mengenal,
mengidentifikasi 84 B Mampu
benda
menggunakan yang dekatpola 82 B Mampu 84 B
memahami dan
shopping activity Memahami
(haadza,
kalimat yang wacana+
haadzihi) Memahami amaliah
mengidentifikasi
(how to ask price, dalam
alam
meliputi +bentuk
isim
isimmufrad NU perlu
macam-macam
show the price, paparan tentang
perlu pembinaan
isyarah (kata pembinaan dalam
weather and season
bargain, accept and peralatan
dalam
tunjuk) orang sekolah
atau memahami
based
refuse on the
to bargain, dengan
Memahami
benda yang wacana dekat kepribadian NU
country
etc) perlu menggunakan
dalam
(haadza, bentuk pola+
haadzihi)
paparan
alam + isim yang
tentang
mufrad
Mengenal, meliputi
profesi dengankata tanya
memahami dan +menggunakan
isim isyarah (kata
pola
Mampu
tunjuk)
kalimat orang
isim atau 74 C Mampu 78 B
Mengenal,
macam-macam Memahami
benda
isyarah/ yang wacana
dekat
dhamir + memahami
memahami danmap
compass at the dalam
(haadza,
profesi bentuk
haadzihi) + kepribadian NU
mengidentifikasi
and traffic sign paparan
alam + isim tentang
mufrad perlu pembinaan
shopping activity profesi dengan
perlu pembinaan dalam Mengenal
dalam pola sejarah munculnya
Memahami isimwacana Ahlus Sunnah wal
dalam bentuk dhamir + Jama'ah
paparan tentang
perkenalan diri(2)
Mampu
pembinaan Mengenal,
dalam 78 B Mampu
Memahami
dengan wacana 82 B Mampu 84 B
memahami
Mengenal, dan Memahami
dalam
menggunakanbentukwacana
pola Memahami amaliah
mengidentifikasi
memahami dan dalam
paparan bentuk
kalimat yang tentang NU perlu
macam-macam
perkenalan tentang
meliputi dhamir diri (1) pembinaan dalam
weather and season
macam-macam peralatan
(kata ganti)sekolah
dengan ana, memahami
based on the
kalimat (order, dengan
menggunakan
anta, anti, huwa, pola kepribadian NU
country perlu
kalimat
hiya + isim yang pola
mufrad
pembinaan
prohibition)dalam kalimat
meliputi yang
isim
mu’annats/mudzak
Mengenal, meliputi
isyarah
kar kata tanya
(kata
memahami dan +tunjuk)
isim isyarah (kata
orang atau
Mampu Mengenal,
tunjuk)
benda yang Memahami
orang atau
dekat 80 B Mampu Mengenal 76 C
memahami dan
shopping activity wacana
benda
(haadza, dalam
yang dekat +
haadzihi) sejarah munculnya
mengidentifikasi
(how to ask price, bentuk
(haadza,
alam + isimpaparan
haadzihi)
mufrad+ Ahlus Sunnah wal
macam-macam
show the price, tentang
alam + isim perkenalan
mufrad Jama'ah perlu
kalimat
bargain,(order,
accept and diri (1) pembinaan
perlu dengan pembinaan dalam
request,
refuse toand
bargain, menggunakan
dalam pola memahami
prohibition)
etc) perlu kalimat yang
Memahami wacana kepribadian NU
dalam bentukisim
Mengenal, isyarah
paparan(katatentang
profesi dengan
menggunakan pola
kalimat isim haadzihi) +
compass at the map alam
isyarah/+ isim mufrad
dhamir +
profesi
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
request, and menggunakan pola Memahami amaliah
prohibition) perlu kalimat yang NU
Mampu Mengenal,
benda yang dekat 82 B Mampu 85 B
memahami
macam-macam dan Memahami wacana+
(haadza, haadzihi) memahami
mengidentifikasi
weather and season dalam bentuk
alam + isim mufrad kepribadian NU
macam-macam
based on the paparan tentang
perlu pembinaan perlu pembinaan
compass
country at the map perkenalan
dalam Memahami diri(2) dalam Mengenal
wacana dalam sejarah munculnya
bentuk paparanpola Ahlus Sunnah wal
tentang yang peralatan Jama'ah
sekolah dengan
menggunakan pola
Mampu
shopping Mengenal,
activity 78 B Mampu
anta,
kalimat anti,
yanghuwa, 79 B Mampu 85 B
memahami
(how to ask danprice, Memahami
hiya
meliputi+ isim wacana
mufrad
kata tanya memahami
mengidentifikasi
show the price, dalam bentuk
mu’annats/mudzak
+ isim isyarah (kata kepribadian NU
macam-macam
bargain, accept and paparan
kar
tunjuk) tentang
perlu
orang atau perlu pembinaan
compass
refuse to at the map
bargain, perkenalan
benda yang diri(2)
pembinaan dalam
dekat dalam Mengenal
and
etc) traffic sign dengan
Memahami
(haadza, wacana
haadzihi) + sejarah munculnya
dalam bentuk
alam + isim mufrad pola Ahlus Sunnah wal
paparanyang tentang Jama'ah
profesi dengan
menggunakan pola
Mampu
macam-macamMengenal, 80 B Mampu
anta,
kalimat anti,
isimhuwa, 82 B Mampu 85 B
memahami dan
kalimat (order, Memahami
hiya
isyarah/+ isim wacana
mufrad
dhamir + Memahami amaliah
mengidentifikasi
request, and dalam bentuk
mu’annats/mudzak
profesi NU perlu
macam-macam
prohibition) paparan
kar perlu tentang pembinaan dalam
pembinaansekolah dalam Mengenal sejarah
based on the dengan
Memahami wacana munculnya Ahlus
dalam bentuk pola Sunnah wal Jama'ah
paparanyang tentang
Mengenal, meliputi
perkenalan kata tanya
diri (1)
memahami dan +dengan
isim isyarah (kata
Mampu Mengenal,
tunjuk)
menggunakan Memahami
orang atau
pola 88 B Mampu Mengenal 84 B
memahami dan
shopping activity wacana
benda dalam
kalimat yangdekat
yang sejarah munculnya
mengidentifikasi
(how to ask price, bentuk
meliputipaparan
(haadza, haadzihi) +
isim Ahlus Sunnah wal
macam-macam
show the price, tentang
alam perkenalan
isyarah (katamufrad
+ isim Jama'ah perlu
kalimat
bargain,(order,
accept and diri (1) pembinaan
perlu
tunjuk) dengan
orang atau pembinaan dalam
request,
refuse toand
bargain, menggunakan
dalam
benda yang dekat pola memahami
prohibition)
etc) perlu kalimat
Memahami yang wacana
(haadza, haadzihi) + kepribadian NU
dalam
alam +bentukisimmufrad
isim
Mengenal, isyarah
paparan(katatentang
profesi dengan
menggunakan pola
kalimat isim haadzihi) +
compass at the map alam
isyarah/+ isim mufrad
dhamir +
and traffic sign perlu
profesi pembinaan
dalam
Memahami wacana
dalam bentuk
paparan tentang
perkenalan diri(2)
dengan
menggunakan pola
kalimat yang
meliputi dhamir
(kata ganti) ana,
anta, anti, huwa,
hiya + isim mufrad
mu’annats/mudzak
tik AGAMA PKn BIN
Predi Predi Predi

kat kat kat
43 44 45 46 47 48 49 50 51
Mampu Mengenal 83 B Mampu 69 C Mampu 83 B
software pengolah Menceritakan kisah memberikan
kata dengan ikon- keteladanan Nabi contoh pelaksanaan
ikon pendukung Muhammad saw. nilai-nilai dan moral
perlu pembinaan perlu pembinaan Pancasila dalam
dalam Mengenal dalam kehidupan sehari-
fungsi ikon-ikon Mencontohkan hari di lingkungan
pendukung perilaku toleran dan keluarga, sekolah,
pengolah kata simpati sebagai dan masyarakat.
(word processing) implementasi dari perlu pembinaan
pemahaman Q.S. al- dalam
Kaafiruun menyajikan realita
Mampu Mengenal 76 B Mampu 79.8 B Mampu
keberagaman untuk 79.4 B
software pengolah Menyebutkan arti memberikan
mendorong saling
kata dengan ikon- Q.S. al-Kaafiruun contoh pelaksanaan
ketergantungan
ikon pendukung dengan jelas dan nilai-nilai dan moral
dalam membangun
perlu pembinaan benar perlu Pancasila dalam
dan mengokohkan
dalam Mengenal pembinaan dalam kehidupan
kehidupan sehari-
fungsi ikon-ikon Menceritakan hari di lingkungan
kebangsaan
pendukung kisah keteladanan keluarga, sekolah,
pengolah kata sahabat-sahabat dan masyarakat.
(word processing) Nabi Muhammad perlu pembinaan
saw. dalam
menerapkan nilai-
Mampu Mengenal 86 B Mampu Membaca 76.5 B Mampu
nilai persatuan dan 84 B
software pengolah Q.S. al-Kaafiruun memberikan
kesatuan pada
kata dengan ikon- dengan jelas dan contoh pelaksanaan
Masa Penjajahan,
ikon pendukung benar perlu nilai-nilai
Pergerakan dan moral
perlu pembinaan pembinaan dalam Pancasila
Nasional dan dalam
dalam Mengenal Menceritakan kehidupan
Kemerdekaan sehari-
fungsi ikon-ikon kisah keteladanan hari di lingkungan
dalam kehidupan
pendukung Nabi Muhammad keluarga,
sehari-hari. sekolah,
pengolah kata saw. dan masyarakat.
(word processing) perlu pembinaan
dalam
menyajikan realita
fungsi ikon-ikon Mencontohkan melaksanakan
mendorong saling
pendukung perilaku toleran dan kewajiban
ketergantungan
pengolah kata simpati sebagai menegakkan
dalam membangun aturan
(word processing) implementasi dari dan menjaga
dan mengokohkan
perlu pembinaan pemahaman Q.S. al- ketertiban
kehidupan di
dalam Mengenal Kaafiruun perlu lingkungan
kebangsaanrumah,
software pengolah pembinaan dalam sekolah, dan
kata dengan ikon- Menulis Q.S. al- masyarakat. perlu
ikon pendukung Kaafiruun dengan pembinaan dalam
jelas dan benar memberikan
contoh pelaksanaan
nilai-nilai dan moral
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Mampu Mengenal 78 B Mampu Menulis 84 B Mampu 80.8 B
software pengolah Q.S. al-Kaafiruun menerapkan nilai-
kata dengan ikon- dengan jelas dan nilai persatuan dan
ikon pendukung benar perlu kesatuan pada
perlu pembinaan pembinaan dalam Masa Penjajahan,
dalam Mengenal Menceritakan Pergerakan
fungsi ikon-ikon kisah keteladanan Nasional dan
pendukung sahabat-sahabat Kemerdekaan
pengolah kata Nabi Muhammad dalam kehidupan
(word processing) saw. sehari-hari. perlu
pembinaan dalam
menyajikan realita
mendorong saling
ketergantungan
ikon pendukung dengan jelas dan nilai-nilai dan moral
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan sehari-
kebangsaan
Kaafiruun melaksanakan
kewajiban 80.2 B
fungsi ikon-ikon Menceritakan kisah menyajikan
menegakkanrealita
aturan
pendukung keteladanan Nabi keberagaman
dan menjaga untuk
pengolah kata Muhammad saw. mendorong
ketertiban disaling
(word processing) perlu pembinaan ketergantungan
lingkungan rumah,
perlu pembinaan dalam Menulis dalam
sekolah, membangun
dan
dalam Mengenal Q.S. al-Kaafiruun dan mengokohkan
masyarakat.
software pengolah dengan jelas dan kehidupan
kata dengan ikon- benar kebangsaanperlu
ikon pendukung pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 80.2 B
Masa Penjajahan,
kata dengan ikon- dengan jelas dan contoh
Pergerakanpelaksanaan
ikon pendukung benar nilai-nilai
Nasional dan dan moral
perlu pembinaan Menyebutkan arti Pancasila
Kemerdekaan dalam
dalam Mengenal Q.S. al-Kaafiruun kehidupan sehari-
dalam kehidupan
fungsi ikon-ikon dengan jelas dan hari di lingkungan
sehari-hari.
pendukung benar perlu keluarga, sekolah,
pengolah kata pembinaan dalam dan masyarakat.
(word processing) Menceritakan perlu pembinaan
kisah keteladanan dalam
Nabi Muhammad menyajikan realita
saw. 76 B Mampu
keberagaman untuk 81 B
mendorong saling
kata dengan ikon- keteladanan contoh pelaksanaan
ketergantungan
ikon pendukung sahabat-sahabat nilai-nilai dan moral
dalam membangun
perlu pembinaan Nabi Muhammad Pancasila dalam
dan mengokohkan
dalam Mengenal saw.perlu kehidupan
kehidupan sehari-
fungsi ikon-ikon pembinaan dalam hari di lingkungan
kebangsaan
pendukung Mencontohkan keluarga, sekolah,
pengolah kata perilaku toleran dan dan masyarakat.
(word processing) simpati sebagai perlu pembinaan
implementasi dari dalam
pemahaman Q.S. al- melaksanakan
Kaafiruun kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Mampu Mengenal 78 B Mampu Menulis 78.5 B Mampu 80.4 B
fungsi ikon-ikon Q.S. al-Kaafiruun melaksanakan
pendukung dengan jelas dan kewajiban
pengolah kata benar perlu menegakkan aturan
(word processing) pembinaan dalam dan menjaga
perlu pembinaan Menceritakan ketertiban di
dalam Mengenal kisah keteladanan lingkungan rumah,
software pengolah sahabat-sahabat sekolah, dan
kata dengan ikon- Nabi Muhammad masyarakat. perlu
ikon pendukung saw. pembinaan dalam
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 80 B
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
perlu pembinaan pemahaman Q.S. al- ketertiban di
dalam kehidupan
sehari-hari. rumah,
kata dengan ikon- Menceritakan masyarakat. perlu
ikon pendukung kisah keteladanan pembinaan dalam
Nabi Muhammad memberikan
saw. contoh pelaksanaan
nilai-nilai dan moral 82.2 B
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
perlu pembinaan Menulis Q.S. al- ketertiban di
dan masyarakat.
dalam Mengenal Kaafiruun dengan lingkungan rumah,
software pengolah jelas dan benar sekolah, dan
kata dengan ikon- masyarakat.
ikon pendukung menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Mampu Mengenal 79 B Mampu 84 B Mampu
Masa Penjajahan, 76.8 B
software pengolah Menyebutkan arti menerapkan
Pergerakan nilai-
kata dengan ikon- Q.S. al-Kaafiruun nilai persatuan
Nasional dan dan
ikon pendukung dengan jelas dan kesatuan
Kemerdekaan pada
perlu pembinaan benar Masa Penjajahan,
dalam kehidupan
dalam Mengenal Menceritakan kisah Pergerakan
sehari-hari. perlu
fungsi ikon-ikon keteladanan Nasional
pembinaan dandalam
memberikan
pengolah kata Nabi Muhammad dalam
contohkehidupan
pelaksanaan
(word processing) saw.perlu sehari-hari.
nilai-nilai danperlu
moral
pembinaan dalam pembinaan
Pancasila dalamdalam
Membaca Q.S. al- menyajikan
kehidupan realita
sehari-
KaafiruunMenulis
dengan 85 B Mampu
software pengolah Q.S. hari di lingkungan
jelas al-Kaafiruun
dan benar menyajikan
mendorong
keluarga,
realita
saling
sekolah,
kata dengan ikon- dengan jelas dan keberagaman
ketergantungan untuk
ikon pendukung benar perlu dan masyarakat.
mendorong saling
dalam membangun
perlu pembinaan pembinaan dalam ketergantungan
dan mengokohkan
dalam Mengenal Mencontohkan dalam
kehidupanmembangun
fungsi ikon-ikon perilaku toleran dan dan mengokohkan
kebangsaan
pendukung simpati sebagai kehidupan
pengolah kata implementasi dari kebangsaanperlu
(word processing) pemahaman Q.S. al- pembinaan dalam
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Mampu Mengenal 76 C Mampu 79.5 B Mampu 75.4 C
fungsi ikon-ikon Menceritakan kisah menyajikan realita
pendukung keteladanan Nabi keberagaman untuk
pengolah kata Muhammad saw. mendorong saling
perlu pembinaan dalam Membaca dalam membangun
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Mampu Mengenal 86 B Mampu Membaca 77 B Mampu
kesatuan pada 84 B
Masa Penjajahan,
ikon pendukung benar perlu nilai-nilai
Nasional dandan moral
Kemerdekaan dalam
dalam Mengenal Menceritakan kehidupan sehari-
dalam kehidupan
sehari-hari.
pendukung Nabi Muhammad keluarga, sekolah,
dalam
menyajikan realita
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun aturan
(word processing) implementasi dari dan
dan menjaga
mengokohkan
kehidupan di
kebangsaanrumah,
contoh pelaksanaan
Mampu Mengenal 78 B Mampu Menulis 84 B Mampu
software pengolah Q.S. al-Kaafiruun menerapkan
Pancasila dalam nilai-
kata dengan ikon- dengan jelas dan nilai persatuan
kehidupan dan
sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
fungsi ikon-ikon kisah keteladanan Nasional
menerapkan dan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan kehidupan
pada
Masa Penjajahan,
pembinaan
Pergerakan dalam
menyajikan
Nasional dan realita
software pengolah Menyebutkan arti Kemerdekaan
memberikan
mendorong
dalam saling
kehidupan
ketergantungan
ikon pendukung dengan jelas dan sehari-hari.
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan sehari-
kebangsaan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Mampu Mengenal 80 B Mampu 82.5 B Mampu 80.2 B
perlu pembinaan dalam Menulis dalam membangun
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Masa Penjajahan,
Kemerdekaan dalam
dalam kehidupan
sehari-hari.
saw. 76 B Mampu
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan sehari-
kebangsaan
KaafiruunMenulis 78.5 B Mampu
kewajiban 80.4 B
menegakkan aturan
dan menjaga
pengolah kata benar perlu menegakkan
ketertiban di aturan
lingkungan rumah,
perlu pembinaan Menceritakan ketertiban
sekolah, dan di
dalam Mengenal kisah keteladanan lingkungan
masyarakat.rumah,
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
fungsi ikon-ikon Mencontohkan menyajikan realita
Masa Penjajahan,
pendukung perilaku toleran dan keberagaman
Pergerakan untuk
pengolah kata simpati sebagai mendorong
Nasional dansaling
(word processing) implementasi dari ketergantungan
Kemerdekaan
perlu pembinaan pemahaman Q.S. al- dalam
dalam membangun
kehidupan
dalam Mengenal Kaafiruun perlu dan mengokohkan
sehari-hari.
software pengolah pembinaan dalam kehidupan
kata dengan ikon- Menceritakan kebangsaanperlu
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
Mampu Mengenal 76 B Mampu 86.8 B Mampu 75.6 C
pengolah kata simpati sebagai menegakkan aturan
dalam Mengenal Kaafiruun perlu lingkungan rumah,
kata dengan ikon- Membaca Q.S. al- masyarakat.
ikon pendukung Kaafiruun dengan menerapkan nilai-
jelas dan benar nilai persatuan dan
kesatuan pada
Masa Penjajahan, 84 B
Pergerakan nilai-
Nasional dan dan
ikon pendukung benar perlu kesatuan
Kemerdekaan pada
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu
pembinaan dandalam
pendukung Nabi Muhammad Kemerdekaan
memberikan
pengolah kata saw. dalam
contohkehidupan
pelaksanaan
(word processing) sehari-hari.
moral
pembinaan
menyajikan
kehidupan realita
sehari-
melaksanakan
mendorong
keluarga, saling
sekolah,
ketergantungan
menegakkan aturan
dalam membangun
(word processing) implementasi dari dan
dan menjaga
mengokohkan
kehidupan di
kebangsaanrumah,
contoh pelaksanaan
Mampu Mengenal 78 B Mampu Menulis 84 B Mampu
Pancasila dalam nilai-
kehidupan dan
sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
menerapkan dan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan kehidupan
pada
Masa Penjajahan,
pembinaan
Pergerakan dalam
menyajikan
Nasional dan realita
software pengolah Menyebutkan arti Kemerdekaan
memberikan
mendorong
dalam saling
kehidupan
ketergantungan
ikon pendukung dengan jelas dan sehari-hari.
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan sehari-
kebangsaan
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
Masa Penjajahan,
Kemerdekaan dalam
dalam kehidupan
sehari-hari.
saw. 76 B Mampu
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan sehari-
kebangsaan
KaafiruunMenulis 78.5 B Mampu
kewajiban 80.4 B
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di aturan
lingkungan rumah,
perlu pembinaan Menceritakan ketertiban
sekolah, dan di
dalam Mengenal kisah keteladanan lingkungan
masyarakat.rumah,
menerapkan nilai-
nilai persatuan dan
kesatuan pada 80 B
Masa Penjajahan,
Pergerakan
Nasional dan aturan
Kemerdekaan
dalam kehidupan
sehari-hari. rumah,
kata dengan ikon- Menceritakan masyarakat. perlu
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
Mampu Mengenal 82 B Mampu Membaca 86.8 B Mampu 82.2 B
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Masa Penjajahan, 76.8 B
Pergerakan nilai-
kata dengan ikon- Q.S. al-Kaafiruun nilai persatuan
Nasional dan dan
Kemerdekaan pada
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu
fungsi ikon-ikon keteladanan Nasional
pembinaan dandalam
memberikan
contohkehidupan
pelaksanaan
moral
pembinaan dalam pembinaan
Membaca Q.S. al- menyajikan
kehidupan realita
sehari-
KaafiruunMenulis
dengan 85 B Mampu
software pengolah Q.S. hari di lingkungan
jelas al-Kaafiruun
dan benar menyajikan
mendorong
keluarga,
realita
saling
sekolah,
kata dengan ikon- dengan jelas dan keberagaman
ketergantungan untuk
ikon pendukung benar perlu dan masyarakat.
mendorong saling
dalam membangun
perlu pembinaan pembinaan dalam ketergantungan
dan mengokohkan
dalam Mengenal Mencontohkan dalam
kehidupanmembangun
fungsi ikon-ikon perilaku toleran dan dan mengokohkan
kebangsaan
pendukung simpati sebagai kehidupan
pengolah kata implementasi dari kebangsaanperlu
(word processing) pemahaman Q.S. al- pembinaan dalam
kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
Mampu Mengenal 76 C Mampu 79.5 B Mampu
lingkungan rumah, 75.4 C
fungsi ikon-ikon Menceritakan kisah menyajikan
sekolah, danrealita
masyarakat. untuk
perlu pembinaan dalam Membaca dalam membangun
Mampu Mengenal 86 B Mampu Membaca 77 B Mampu
menerapkan nilai- 84 B
nilai persatuan dan
kesatuan pelaksanaan
pada
ikon pendukung benar perlu nilai-nilai dan moral
Masa Penjajahan,
Pergerakan dalam
dalam Mengenal Menceritakan kehidupan
Nasional dan sehari-
Kemerdekaan
pendukung Nabi Muhammad keluarga, sekolah,
dalam kehidupan
sehari-hari.
dalam
menyajikan realita
keberagaman untuk
mendorong saling
ketergantungan
dalam membangun
dan mengokohkan
kehidupan
pengolah kata simpati sebagai menegakkan aturan
dalam Mengenal Kaafiruun perlu lingkungan rumah,
jelas dan Menulis
benar 84 B Mampu
memberikan 80.8 B
software pengolah Q.S. al-Kaafiruun menerapkan nilai-
contoh pelaksanaan
kata dengan ikon- dengan jelas dan nilai persatuan dan
ikon pendukung benar perlu kesatuan
Pancasila pada
dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga,dansekolah,
dan masyarakat.
pengolah kata Nabi Muhammad dalam kehidupan
menerapkan nilai-
(word processing) saw. sehari-hari.
nilai persatuanperlu
dan
pembinaan
kesatuan pada dalam 82.4 B
menyajikan
Masa realita
Penjajahan,
kata dengan ikon- Q.S. al-Kaafiruun contoh
keberagaman untuk
ikon pendukung dengan jelas dan nilai-nilai
mendorong
Nasional dandansaling
moral
ketergantungan
Kemerdekaan
dalam sehari-
membangun
dalam kehidupan
fungsi ikon-ikon Mencontohkan hari
dan di lingkungan
mengokohkan
sehari-hari.
pendukung perilaku toleran dan keluarga,
kehidupansekolah,
kebangsaan
pemahaman Q.S. al- 82.5 B Mampu
dalam 80.2 B
fungsi ikon-ikon Menceritakan
Kaafiruun kisah menyajikan
melaksanakan realita
kewajiban untuk
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
menerapkan nilai- 80.2 B
nilai persatuan dan
kesatuan pelaksanaan
pada
ikon pendukung benar nilai-nilai dan moral
Masa Penjajahan,
Pergerakan dalam
dalam Mengenal Q.S. al-Kaafiruun kehidupan
Nasional dan sehari-
Kemerdekaan
dalam kehidupan
sehari-hari.
kisah keteladanan 76 B Mampu
dalam 81 B
software pengolah Menceritakan
Nabi Muhammad kisah memberikan
menyajikan realita
kata dengan ikon- keteladanan
keberagaman untuk
ikon pendukung sahabat-sahabat nilai-nilai
mendorong dansaling
moral
ketergantungan
dalam Mengenal saw.perlu kehidupan sehari-
dalam membangun
dan mengokohkan
pendukung Mencontohkan keluarga,
kehidupansekolah,
kebangsaan
Kaafiruun kewajiban
menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
Mampu Mengenal 78 B Mampu Menulis 78.5 B Mampu 80.4 B
perlu pembinaan Menceritakan ketertiban di
dalam Mengenal kisah keteladanan lingkungan rumah,
menerapkan nilai- 80 B
nilai persatuan dan
kesatuan pada
Masa Penjajahan, aturan
Pergerakan
Nasional dan di
Kemerdekaan rumah,
dalam kehidupan
kata dengan ikon- Menceritakan masyarakat.
sehari-hari. perlu
Mampu Mengenal 82 B Mampu Membaca 86.8 B
Nabi Muhammad Mampu
memberikan 82.2 B
fungsi ikon-ikon Q.S.
saw. al-Kaafiruun melaksanakan
contoh pelaksanaan
Pancasila dalam aturan
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
nilai persatuan dan 76.8 B
kesatuan pada nilai-
kata dengan ikon- Q.S. al-Kaafiruun nilai
Masapersatuan
Penjajahan, dan
Pergerakan pada
Nasional dan
Kemerdekaan
fungsi ikon-ikon keteladanan Nasional dan
dalam kehidupan
sehari-hari. perlu
pembinaankehidupan
dalam
memberikanperlu
pembinaan Membaca
dalam 83.5 B Mampu
pembinaan dalam
contoh pelaksanaan 90.4 A
software pengolah Q.S. al-Kaafiruun
Membaca Q.S. al- memberikan
menyajikan
nilai-nilai dan realita
moral
kata dengan ikon- dengan
Kaafiruunjelas dan
dengan contoh pelaksanaan
keberagaman
Pancasila dalamuntuk
ikon pendukung benarMenulis
jelas dan benarQ.S. nilai-nilai
mendorong dan moral
saling
kehidupan sehari-
perlu pembinaan al-Kaafiruun dengan Pancasila dalam
ketergantungan
hari di lingkungan
dalam Mengenal jelas dan benar kehidupan
dalam
keluarga, sehari-
membangun
sekolah,
fungsi ikon-ikon perlu pembinaan hari
dan di lingkungan
mengokohkan
dan masyarakat.
pendukung dalam keluarga,
kehidupansekolah,
pengolah kata Mencontohkan dan masyarakat.
kebangsaan
(word processing) perilaku toleran dan perlu pembinaan
simpati sebagai dalam
implementasi dari melaksanakan
pemahaman Q.S. al- kewajiban
Kaafiruun menegakkan aturan
dan menjaga
ketertiban di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
KI4
BIN Mat IPA IPS
Predi Predi Predi

kat kat kat
52 53 54 55 56 57 58 59 60
Mampu 81.7 B Mampu 83 B Mampu 81.5 B
mengolah dan merumuskan melaksanakan
menyajikan teks dengan kalimat percobaan tentang
cerita fiksi sejarah sendiri, membuat hantaran dan
tentang keutuhan model matematika, perubahan benda
wilayah nusantara dan memilih akibat pengaruh
Indonesia dan strategi yang suhu serta
hubungannya efektif dalam mengidentifikasi
dengan negara memecahkan variabel bebas dan
tetangga secara masalah nyata variabel terikat
mandiri dalam sehari-hari yang dalam percobaan
bahasa Indonesia berkaitan dengan tersebut.perlu
Mampu
lisan dan tulis 77 B Mampu
operasi hitung, 79 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 77.5 B
menguraikan
dengan memilih isi membentuk/mengg
bangun ruang dan prosedur
menyajikan
teks pidato
dan memilah ambar bangun
data, serta perkembangbiakan
laporan hasil
persuasif tentang
kosakata baku. datar gabungan
memeriksa tumbuhan
pengamatan dan
cinta tanah
perlu pembinaan air dan sederhana
kebenaran serta melaporkan
tentang adaptasi
sistem
dalam menghitung
jawabnya perlu hasilnya
makhluk dalam
hidup yang
pemerintahan
menyampaikan teks luasnya.
pembinaan perlu
dalam bentuk
ditemuitulisan.
di
'serta
pidatolayanan
persuasif pembinaan dalam
membentuk/mengg perlu pembinaan
lingkungan sekitar.
masyarakat
tentang cintadaerahtanah mengukur
ambar bangunbesar dalam
dengan bantuan
air dan sistem sudut
ruang yang
gabungan melaksanakan
guru dan temanserta
pemerintahan ditemukan dalam
sederhana serta percobaan tentang
dalam
layanan bahasa dan
menghitung sehari- hantaran dan
Mampu
tulis dengan 82.7 B Mampu0
hari perlu
di rumah, 84 B Mampu
perubahan benda 83.3 B
daerah secara
mengamati, volumenya.
pembinaan dalam melaksanakan
memilih
mandiri dan
dalam sekolah, dan akibat pengaruh
mengolah,
memilah dan
kosakata merumuskan
tempat bermain percobaan
suhu, serta tentang
bahasa
menyajikanIndonesia
teks dengan
baku.Indonesia
tulis dengan kalimat
satuan hantaran dan
mengidentifikasi
laporan
lisan perlu sendiri, membuat
derajat termasuk perubahan benda
variable bebas dan
dengan
tentang memilih
ciri dalam
khusus model matematika, akibat pengaruh
pembinaan
dan memilah sudut antara arah variable terikat
makhluk
mengamati, hidup dan dan memilih
mata angin dan suhu,
dalamserta
percobaan
kosakata
lingkungan, baku.
serta strategi
mengolah, dan sudut diyang
antara dua mengidentifikasi
tersebut.
campuran dan
menyajikan teks efektif dalam
jarum jam. variable bebas dan
larutan
laporan secara
investigasi memecahkan variable terikat
mandiri
tentang dalam
ciri khusus masalah nyata dalam percobaan
bahasa
makhluk Indonesia
hidup dan sehari-hari yang tersebut. perlu
Mampu
lisan dan tulis 77.7 B Mampu
berkaitan dengan 78 B Mampu
lingkungan,
menyampaikan sertateks membentuk/mengg menyajikan laporan
dengan memilih
campuran dan operasi hitung, melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
bangunbangun
ruang dan hasil pengamatan
percobaan tentang
larutan
tentang secara
cinta
kosakata
mandiri baku.tanah
dalam
ruang gabungan
data, serta tentang
hantaranadaptasi
dan
air dan
perlu sistem
pembinaan sederhana
memeriksaserta makhluk
perubahan hidup
bendayang
bahasa Indonesia
pemerintahan serta menghitung ditemui di
dalamdan tulis
lisan mengolah kebenaran akibat pengaruh
layanan
dan masyarakat
menyajikan volumenya.
jawabnya perlu lingkungan
suhu serta sekitar.
dengan
daerah memilih
secara pembinaan dalam perlu pembinaan
teks
dan cerita
memilah fiksi mengidentifikasi
mandiri
sejarah dalam
tentang membuat garis- dalam membuat
variabel bebas dan
kosakata
bahasa baku.
Indonesia garis dengan laporan hasil
keutuhan wilayah variabel terikat
lisan dan tulis
nusantara bantuan benang percobaan tentang
dalam percobaan
dengan
Indonesia memilih
dan yang hantaran
tersebut. listrik
dan memilah
hubungannya menghubungkan yang mencakup
kosakata
dengan negarabaku. dua buah titik sudut pengumpulan data,
perlu pembinaan
tetangga secara dalam kubus atau penyajian data, dan
dalam menyajikan
mandiri dalam balok dan penarikan
teks
bahasapenjelasan
Indonesia menemukan kesimpulan.
(eksplanasi)
lisan dan tulis ilmiah bangun datar baru
tentang penyebab
dengan memilih yang bisa dibentuk
perubahan dan sifat oleh benang-
Mampu 82.5 B Mampu membuat 81 B Mampu membuat 89.5 B
menyajikan teks garis-garis dengan laporan hasil
penjelasan bantuan benang percobaan tentang
(eksplanasi) ilmiah yang hantaran listrik
tentang penyebab menghubungkan yang mencakup
perubahan dan sifat dua buah titik sudut pengumpulan data,
benda, hantaran dalam kubus atau penyajian data, dan
panas, energi listrik balok dan penarikan
dan perubahannya, menemukan kesimpulan. perlu
serta tata surya bangun datar baru pembinaan dalam
secara mandiri yang bisa dibentuk melaksanakan
dalam bahasa oleh benang- percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 82 B Mampu
benang tersebut 82 B Mampu
hantaran dan mengikuti 81.3 B
menguraikan
tulis dengan isi membentuk/mengg
dan prosedur
perubahan benda
teks pidato
memilih dan ambar bangun
menggambarkanny perkembangbiakan
akibat pengaruh
persuasif tentang
memilah kosakata datar gabungan
a dalam bentuk tumbuhan
suhu, sertadan
cinta
baku. perluair dan
tanah sederhana
sketsa. perlu serta melaporkan
mengidentifikasi
sistem
pembinaan dalam menghitung
pembinaan dalam hasilnya dalam dan
variable bebas
pemerintahan
mengamati, luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk
variabletulisan.
terikat
'serta layanan
mengolah, dan pembinaan
sudut yang dalam perlu
dalampembinaan
percobaan
masyarakat
menyajikan teks daerah membentuk/mengg
ditemukan dalam dalam
tersebut.
dengan bantuan
laporan investigasi ambar
kehidupanbangun
sehari- menyajikan laporan
guru
tentangdanciri
teman
khusus ruang
hari digabungan
rumah, hasil pengamatan
dalam
makhluk bahasa
hidup dan
dan sederhana
sekolah, serta
dan tentang adaptasi
Mampu
tulis dengan 79.5 B Mampu
menghitung 80 B Mampu
makhluk hidup yang 74.3 C
lingkungan,
mengolah danserta tempat
merumuskanbermain melaksanakan
memilih
campuran dandan volumenya.
dengan ditemui di
menyajikan
memilah teks
kosakata dengan satuan
kalimat percobaan
lingkungan tentang
sekitar.
larutan secara
cerita fiksi sejarah derajat
sendiri, termasuk
membuat hantaran dan
baku.Indonesia
mandiri dalam sudut
tentang
lisan keutuhan
perlu modelantara arah
matematika, perubahan benda
bahasa
wilayah Indonesia
nusantara mata angin
dan memilih dan akibat pengaruh
pembinaan
lisan dan tulis dalam sudut diyang
antara dua
Indonesia
menyampaikan dan strategi suhu serta
dengan
hubungannyamemilih jarum jam.
efektif dalam mengidentifikasi
teks
dan pidato
memilah
dengan negara
persuasif tentang memecahkan variabel bebas dan
kosakata
tetangga baku.
secara masalah nyata variabel terikat
cinta tanah air dan
mandiri
sistem dalam sehari-hari yang dalam percobaan
bahasa Indonesia
pemerintahan serta berkaitan dengan tersebut.perlu
Mampu
lisan danmasyarakat
tulis 79.8 B Mampu0
layanan
mengamati, membentuk/mengg melaksanakan
dengan
daerah memilih
secara bangun ruang dan membuat laporan
mengolah,
dan memilah dan ambar bangun
data, serta percobaan tentang
hasil percobaan
mandiri
menyajikan dalam teks datar gabungan hantaran dan
kosakata
bahasa baku.
Indonesia memeriksa tentang hantaran
laporan
perlu investigasi
pembinaan sederhana
kebenaran serta perubahan
listrik yang benda
lisan
tentangdan tulis
ciri khusus menghitung akibat pengaruh
dalam memilih
dengan menyajikan jawabnya perlu mencakup
makhluk
teks hidup
penjelasan dan luasnya.
pembinaan perlu
dalam suhu, serta data,
pengumpulan
dan memilahserta
lingkungan, pembinaan dalam mengidentifikasi
(eksplanasi)
kosakata ilmiah
baku. membuat garis- penyajian data, dan
campuran dan
tentang penyebab merumuskan
garis dengan variable
penarikan bebas dan
larutan
perubahan secaradan sifat dengan
bantuankalimat
benang variable terikat
kesimpulan.
mandiri dalam
benda, hantaran sendiri,
yang membuat dalam percobaan
bahasa
panas, Indonesia
energi listrik model matematika,
menghubungkan tersebut. mengikuti
Mampu
dan memilih 81 B Mampu
prosedur membuat 79 B
dan perubahannya,
menyajikan teks dua buah titik
mengukur sudut
besar laporan hasil
dengan
serta tatamemilih
surya strategi
dalam yang
kubus atau perkembangbiakan
penjelasan
dan memilah sudut
efektif yang
dalam percobaan
tumbuhan dan tentang
secara mandiri
(eksplanasi) ilmiah balok dan
ditemukan dalam hantaran listrik
kosakata
dalam baku.
bahasa memecahkan
menemukan melaporkan
tentang
menguraikanpenyebabisi kehidupan
masalah sehari-
nyata yang mencakup
hasilnya dalam
Indonesia
perubahan lisan
dan dansifat bangun
hari datar baru
di rumah, pengumpulan
teks
tulis pidato
dengan sehari-hari
yang bisa yang
dibentuk bentuk tulisan.data,
benda,
persuasif hantaran
tentang sekolah,
berkaitan dan
dengan penyajian data, dan
perlu pembinaan
memilih
panas, dan
energi oleh benang-
cinta
memilahtanah airlistrik
kosakata dan tempat
operasi
benang
bermain
hitung, penarikan
dalam
dan
sistemperubahannya, dengan tersebut
bangun satuan
ruang dan kesimpulan.
melaksanakanperlu
baku.
serta tata surya dan
derajat termasuk pembinaan dalam
pemerintahan data, serta
menggambarkanny percobaan tentang
secara mandiri
'serta layanan sudut antara arah
memeriksa menyajikan
hantaran dan
dalam bahasa amata
dalam bentuk
angin dan laporan hasil
masyarakat daerah kebenaran
sketsa. perubahan benda
Indonesia
dengan bantuanlisan dan sudut di antara dua
jawabnya pengamatan
akibat pengaruh
tulis dengan
guru dan teman jarum jam.perlu tentang
suhu sertaadaptasi
memilih
dalam bahasadan dan pembinaan dalam makhluk hidup yang
mengidentifikasi
memilah
tulis dengankosakata membentuk/mengg ditemui di
variabel bebas dan
baku. perlu
memilih dan ambar bangun lingkungan sekitar.
variabel terikat
pembinaan
memilah kosakata dalam ruang gabungan dalam percobaan
menyampaikan
baku.Indonesia sederhana serta tersebut.
secara mandiri yang bisa dibentuk melaksanakan
dalam bahasa oleh benang- percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 81.5 B Mampu
hantaran dan 83.8 B
menyampaikan
tulis dengan teks membentuk/mengg
dan menyajikan
perubahan bendalaporan
pidato
memilihpersuasif
dan ambar bangun
menggambarkanny hasil
akibatpengamatan
pengaruh
tentang
memilahcinta tanah
kosakata ruang gabungan
a dalam bentuk tentang adaptasi
suhu, serta
air dan sistem
baku. perlu sederhana
sketsa. perlu serta makhluk hidup yang
mengidentifikasi
pemerintahan
pembinaan dalam serta menghitung
pembinaan dalam ditemui di
variable bebas dan
layanan
mengamati, masyarakat volumenya.
mengukur besar perlu lingkungan sekitar.
variable terikat
daerah
mengolah, secaradan pembinaan
sudut yang dalam perlu pembinaan
dalam percobaan
mandiri
menyajikan dalam teks merumuskan
tersebut.
bahasa
laporanIndonesia
investigasi dengan
kehidupankalimat
sehari- melaksanakan
lisan
tentangdanciri
tulis
khusus sendiri, membuat
hari di rumah, percobaan tentang
dengan
makhluk memilih
hidup dan model
sekolah,matematika,
danperlu hantaran dan
Mampu
dan memilahserta 83.7 B Mampu0
perubahan benda 82 B
lingkungan,
mengamati, tempat
pembinaanbermain
kosakata
campuran baku.
dan strategi
dengan yangdalam
satuan
melaksanakan
akibat pengaruh
mengolah,
perlu dan
pembinaan membuat
efektif dalamgaris- percobaan
suhu serta tentang
larutan
menyajikansecara teks derajat
garis termasuk
dengan hantaran dan
dalam
mandiri mengolah
dalam memecahkan
sudut antara arah mengidentifikasi
laporan
dan investigasi
menyajikan bantuan
masalah benang
nyata perubahan
variabel bebasbenda
dan
bahasa
tentang Indonesia
cirifiksi
khusus mata
yang angin dan akibat pengaruh
teks
lisan cerita
dan tulis dan sehari-hari
sudut yangdua
di antara variabel terikat
makhluk
sejarah hidup
tentang menghubungkan
berkaitan dengan suhu,
dalamserta
percobaan
dengan
lingkungan,memilih
serta jarum
dua jam.titik sudut
buah mengidentifikasi
keutuhan
dan memilah wilayah operasi hitung, tersebut.
campuran dan
nusantara dalam
bangunkubus
ruangataudan variable bebas dan
kosakata
larutan baku.
secara balok dan variable terikat
Indonesia dan data, serta
mandiri
hubungannyadalam menemukan
memeriksa dalam percobaan
bahasa
dengan Indonesia
negara bangun
kebenarandatar baru tersebut. perlu
Mampu
lisan dan secara
tulis 79.2 B Mampu
yang bisa dibentuk 77 B Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 84.5 B
tetangga
menguraikan isi jawabnya
membentuk/mengg prosedur
dengan
mandiri memilih
dalam oleh benang- membuat laporan
teks
dan pidato
memilah ambar
benangbangun
tersebut perkembangbiakan
hasil percobaan
bahasa
persuasif Indonesia
tentang datar
kosakata
lisan dan baku.
tulis dan gabungan tumbuhan dan
tentang hantaran
cinta
perlu tanah
pembinaanair dan sederhana serta
menggambarkanny melaporkan
listrik yang
dengan
sistem memilih menghitung hasilnya dalam
dalam
dan menyajikan
memilah a dalam bentuk mencakup
pemerintahan
teks penjelasan luasnya.
sketsa. mengukur bentuk tulisan.data,
pengumpulan
kosakata
'serta baku.
layanan besar sudut yang perlu pembinaan
(eksplanasi) ilmiah penyajian data, dan
masyarakat
tentang penyebab daerah ditemukan dalam dalam
penarikan
dengan
perubahan bantuan
dan sifat kehidupan sehari- melaksanakan
kesimpulan.
guru
benda, dan teman
hantaran hari di rumah, percobaan tentang
dalam
panas, bahasa dan
energi listrik sekolah, dan hantaran dan
Mampu
tulis dengan 87.2 B Mampu membuat
tempat bermain 89 B Mampu
perubahan membuat
benda 86.3 B
dan perubahannya,
memilih
serta tatadansurya dengan satuan akibat pengaruh
penjelasan
memilah kosakata bantuan benang
derajat termasuk percobaan
suhu, serta tentang
secara mandiri
baku.Indonesia
dalam bahasa sudut antara arah mengidentifikasi
tentang
lisan penyebab
perlu menghubungkan
mata angin dan yang mencakup
variable bebas dan
Indonesia
perubahan lisan
dan dan
sifat dua buah titik sudut pengumpulan
pembinaan
tulis dengan dalam sudut di antara dua variable terikatdata,
benda,
mengamati,hantaran dalam kubus
jarum jam.perlu atau penyajian data, dan
dalam percobaan
memilih
panas, dan listrik
energi balok dan dalam 0 penarikan
mengolah,
memilah dan
kosakata pembinaan tersebut.
dan perubahannya,
menyajikan teks menemukan kesimpulan. perlu
baku.
laporan investigasi
secara
tentangmandiri
ciri khusus yang bisa dibentuk menyajikan
dalam
makhluk bahasa
hidup dan oleh benang- laporan hasil
Indonesia
lingkungan, lisan
sertadan benang tersebut pengamatan
tulis dengan
campuran dan dan tentang adaptasi
memilih dan
larutan secara menggambarkanny makhluk hidup yang
memilah kosakata
mandiri dalam a dalam bentuk ditemui di
baku. perlu
bahasa Indonesia sketsa. perlu lingkungan sekitar.
pembinaan
lisan dan tulis dalam pembinaan dalam
menyampaikan
dengan memilih membentuk/mengg
Mampu 75.5 C Mampu 75 C Mampu 74.3 C
Mampu
lisan dan tulis 83 B Mampu0
operasi hitung,perlu 84 B Mampu
mengamati,
dengan memilih pembinaan
bangun ruang dalam
dan melaksanakan
melaksanakan
mengolah,
dan memilah dan merumuskan
data, serta percobaan
percobaan tentang
tentang
menyajikan
kosakata baku. teks dengan
memeriksa kalimat hantaran
hantaran dan
dan
laporan investigasi
perlu pembinaan sendiri,
kebenaran membuat perubahan
perubahan benda
benda
tentang ciri khusus
dalam mengamati, model
jawabnya matematika,
perlu akibat
akibat pengaruh
pengaruh
makhluk
mengolah, hidup
dan dan dan memilihdalam 0
pembinaan suhu,
suhu, serta
serta
lingkungan,
menyajikan serta teks strategi yang mengidentifikasi
mengidentifikasi
campuran dan
laporan investigasi efektif dalam variable
variable bebas
bebas dan
dan
larutan
tentangsecara
ciri khusus memecahkan variable
variable terikat
terikat
mandiri
makhlukdalamhidup dan masalah nyata dalam
dalam percobaan
percobaan
bahasa Indonesia
lingkungan, serta sehari-hari yang tersebut.
tersebut. perlu
Mampu
campuran
menyampaikan dan teks membentuk/mengg menyajikan laporan
dengan
larutan memilih
secara operasi hitung, melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
bangunbangun
percobaan tentang
mandiri
tentang dalam
cinta
kosakata
bahasa baku.tanah
Indonesia
ruang gabungan
data, serta tentang
hantaranadaptasi
dan
air danpembinaan
perlu sistem sederhana
perubahan hidup
bendayang
lisan dan tulis serta
pemerintahan menghitung ditemui di
dalam
dengan mengolah
memilih kebenaran akibat pengaruh
layanan
dan masyarakat
menyajikan volumenya.
suhu serta sekitar.
dan
daerahmemilah
teks cerita
kosakata fiksi
baku. mengidentifikasi
mandiri tentang
sejarah dalam membuat garis- dalam membuat
variabel bebas dan
bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah garis dengan laporan
variabel hasil
terikat
lisan
nusantaratulis
dan bantuan benang percobaan tentang
dalam percobaan
dengan
Indonesia memilih
dan yang hantaran
tersebut. listrik
Mampu
dan memilah 82.5 B Mampu membuat
menghubungkan 81 B Mampu membuat
yang mencakup 89.5 B
hubungannya
menyajikan teks garis-garis dengan laporan hasil data,
kosakata
dengan baku.
negara dua buah titik sudut pengumpulan
penjelasan
perlu pembinaan bantuan
dalam kubusbenangatau percobaan tentang
penyajian data, dan
tetangga
(eksplanasi) secara
ilmiah yang hantaran listrik
dalam
mandiri menyajikan
dalam balok dan penarikan
tentang
teks penyebab
penjelasan menghubungkan
menemukan yang mencakup
kesimpulan.
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat dua buah titik baru
sudut pengumpulan data,
(eksplanasi)
lisan dan ilmiah
tulis bangun datar
benda,
tentang hantaran
penyebab dalam
yang bisakubus atau
dibentuk penyajian data, dan
dengan
panas, memilih
energi listrik balok dan penarikan
perubahan
dan memilah dan sifat oleh benang-
dan
benda,perubahannya,
hantaran menemukan
benang tersebut kesimpulan. perlu
kosakata
serta baku.
panas,tata surya
energi listrik bangun
dan datar baru pembinaan dalam
secara mandiri
dan perubahannya, yang bisa dibentuk
menggambarkanny melaksanakan
dalam
serta bahasa
tata surya oleh
aMampubenang-
dalam bentuk percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 82 B benang tersebut 82 B Mampu
hantaran danmengikuti 81.3 B
secara mandiri
menguraikan isi sketsa.
tulis
dalam dengan
bahasa dan perubahan benda
teks pidato
akibat pengaruh
Indonesia
persuasif lisan dan
tentang datar gabungan tumbuhan
memilah
tulis kosakata
dengan a dalam bentuk suhu, sertadan
cinta
baku. tanah
perlu air dan sederhana
sketsa. perluserta melaporkan
mengidentifikasi
memilih
sistem dan menghitung hasilnya dalam dan
pembinaan
memilah dalam
kosakata pembinaan dalam variable bebas
pemerintahan
mengamati, luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk tulisan.
variable terikat
baku.
'serta layanan pembinaan
mengolah, dan sudut yang dalam perlu
dalampembinaan
percobaan
masyarakat
tersebut.
dengan
laporan bantuan
investigasi ambar bangun
kehidupan sehari- menyajikan laporan
guru
tentangdanciri
teman
khusus ruang gabungan
hari di rumah, hasil pengamatan
dalam
makhluk hidupdan
bahasa dan sederhana
sekolah, dan serta tentang adaptasi
tulis denganserta
lingkungan, menghitung
tempat bermain makhluk hidup yang
memilih
dengan satuan ditemui di
memilah kosakata
larutan secara derajat termasuk lingkungan sekitar.
baku.Indonesia
mandiri dalam sudut antara arah
lisan
bahasaperlu
Indonesia mata angin dan
pembinaan
lisan dan tulis dalam sudut di antara dua
menyampaikan
dengan memilih jarum jam.
Mampu 79.5 B Mampu 80 B Mampu 74.3 C
Mampu
lisan dan tulis 79.8 B Mampu0
mengamati,
bangun ruang dan melaksanakan
membuat laporan
mengolah,
hasil percobaan
menyajikan
kosakata baku. teks datar gabungan
memeriksa hantaran dan
tentang hantaran
laporan investigasi
perlu pembinaan sederhana
listrik yang benda
tentang
dalam ciri khusus
menyajikan menghitung
jawabnya perlu akibat
mencakup pengaruh
makhluk hidup dan
pembinaan perlu
pengumpulan
lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah pembinaan
membuat garis- dalam mengidentifikasi
penyajian data, dan
campuran dan
penarikan bebas dan
larutan
bantuankalimat
kesimpulan.
mandiri dalam
bahasa
panas, Indonesia
Mampu
dan perubahannya,
mengukur besarsudut laporan hasil
dengan
serta tatamemilih
surya strategi
dalam yang
penjelasan
dan memilah sudut
efektif yang
dalam percobaan
secara mandiri
kosakata
dalam baku.
bahasa memecahkan
tentang
masalah sehari-
nyata yang mencakup
hasilnya dalam
Indonesia
perubahan lisan
dan dansifat bangun
hari datar baru
teks
tulis pidato
dengan sehari-hari
yang bisa yang
benda,
persuasif hantaran
tentang sekolah,
berkaitan dan
perlu pembinaan
memilih
panas, dan
energi oleh benang-
cinta
kosakata dan tempat
operasi
benang
bermain
hitung, penarikan
dalam
dan
bangun satuan
melaksanakanperlu
baku.
secara mandiri
hantaran dan
dalam bahasa amata
dalam bentuk
masyarakat
Mampu daerah 78.8 B kebenaran
sketsa.
Mampu membuat 80 B perubahan
Mampu benda
membuat 81.8 B
Indonesia
dengan lisan dan
bantuan sudut di antara dua
jawabnya pengamatan
akibat pengaruh
menyajikan
tulis dengan teks garis-garis dengan
jarum jam.perlu laporan
tentang hasil
adaptasi
guru dan
penjelasan teman bantuan benang suhu serta
percobaan tentang
memilih
dalam dan
bahasa dan pembinaan dalam makhluk hidup
mengidentifikasi yang
(eksplanasi)
memilah ilmiah
kosakata yang
membentuk/mengg hantaran
ditemui listrik
di
tulis
tentangdengan
penyebab menghubungkan variabel
yang bebas dan
mencakup
baku.
memilih perlu
dandan sifat ambar bangun lingkungan
variabel sekitar.
terikat
perubahan
pembinaan dalam dua
ruangbuah titik sudut
gabungan pengumpulan data,
memilah
benda, kosakata
hantaran dalam kubus atau dalam percobaan
penyajian data, dan
menyampaikan
panas,
teks energi listrik
pidato balok dan
menghitung penarikan
lisan
dan perlu
perubahannya, menemukan kesimpulan. perlu
persuasif
pembinaan tentang
dalam volumenya.
serta
cinta tata surya
tanah air dan bangun datar baru pembinaan dalam
mengolah
secara mandiridan yang bisa dibentuk melaksanakan
sistem
menyajikan teks
dalam bahasa
pemerintahan serta oleh benang- percobaan tentang
cerita
Mampu fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan 83.3 B Mampu
hantaran dan 83.8 B
layanan
tentang masyarakat
keutuhan
menyampaikan teks membentuk/mengg menyajikan laporan
tulis
daerah dengan
secara dan perubahan benda
wilayah
pidato
memilih nusantara
persuasif
dan ambar bangun
menggambarkanny hasil pengamatan
akibat pengaruh
mandiri
Indonesia
tentang dalam
dantanah
cinta ruang gabungan tentang adaptasi
memilah
bahasa kosakata
Indonesia a dalam bentuk suhu, serta
hubungannya
air dan
baku. sistem sederhana serta makhluk hidup yang
lisan
dengan danperlu
tulis serta
negara
pemerintahan
sketsa. perlu
menghitung
mengidentifikasi
ditemui di
pembinaan
dengan dalam
memilih pembinaan dalam variable bebas dan
tetangga
layanan
mengamati, secara
masyarakat volumenya.
variable terikat
dan memilah
mandiri
daerah dalam
mengolah,
kosakata dan
baku. sudut yang dalam percobaan
bahasa
mandiri
menyajikanIndonesia
dalam teks merumuskan
tersebut.
lisan
bahasa
laporandanIndonesia
tulis
investigasi dengan
kehidupankalimat
dengan
lisan
tentangdanmemilih
tulis
ciri khusus sendiri, membuat
dan
denganmemilah
memilih
makhluk hidup dan model
sekolah,matematika,
dan hantaran dan
kosakata
dan memilah
lingkungan, baku.
serta dan memilih
tempat bermain perubahan benda
kosakata
campuranbaku. dan strategi yang
dengan satuan akibat pengaruh
perlu
larutan pembinaan
secara efektif dalam
derajat termasuk suhu serta
dalam
mandiri dalam mengolah memecahkan
dan menyajikan
bahasa Indonesia masalah
mata angin nyata
dan variabel bebas dan
teks
lisan cerita fiksi
dan tulis sehari-hari yangdua
sudut di antara variabel terikat
sejarah tentang
dengan memilih berkaitan
jarum jam.dengan dalam percobaan
Mampu 78.2 B Mampu 76 C Mampu 82 B
pidato persuasif ambar bangun hasil pengamatan
tentang cinta tanah ruang gabungan tentang adaptasi
air dan sistem sederhana serta makhluk hidup yang
layanan masyarakat volumenya. perlu lingkungan sekitar.
daerah secara pembinaan dalam 0 perlu pembinaan
mandiri dalam dalam
bahasa Indonesia melaksanakan
lisan dan tulis percobaan tentang
dengan memilih hantaran dan
Mampu
dan memilah 85.2 B Mampu0 perlu 84 B Mampu
perubahan benda 87 B
mengamati,
kosakata baku. pembinaan dalam melaksanakan
akibat pengaruh
mengolah,
perlu pembinaan dan merumuskan percobaan
suhu, serta tentang
menyajikan
dalam mengamati, teks dengan kalimat hantaran dan
mengidentifikasi
laporan investigasi
mengolah, dan sendiri, membuat perubahan
variable bebasbenda
dan
tentang
menyajikan ciri khusus
teks model matematika, akibat pengaruh
variable terikat
makhluk hidup dan
laporan investigasi dan memilih suhu,
dalamserta
percobaan
lingkungan, serta
tentang ciri khusus strategi yang mengidentifikasi
tersebut.
campuran dan
makhluk hidup dan efektif dalam variable bebas dan
larutan secara
lingkungan, serta memecahkan variable terikat
mandiri
campuran dalam
dan masalah nyata dalam percobaan
bahasa
larutan Indonesia
secara sehari-hari yang tersebut. perlu
Mampu
mandiri dalam
dengan
bahasa memilih
Indonesia operasi hitung, melaksanakan
pidato
dan persuasif
memilah ambar
bangunbangun
percobaan tentang
lisan
tentangdancinta
tulis
kosakata
dengan baku.tanah
memilih
ruang gabungan
data, serta tentang
hantaranadaptasi
dan
air dan
perlu sistem
pembinaan sederhana
perubahan hidup
bendayang
dan memilah
dalam
kosakata mengolah
baku. kebenaran akibat pengaruh
layanan masyarakat
dan menyajikan volumenya.
suhu serta sekitar.
daerah secara
teks cerita fiksi pembinaan dalam perlu pembinaan
mengidentifikasi
mandiri dalam
sejarah tentang membuat garis- dalam membuat
variabel bebas dan
bahasa
keutuhan Indonesia
wilayah garis dengan laporan
variabel hasil
terikat
lisan
nusantaratulis
dan bantuan benang percobaan tentang
dalam percobaan
dengan
Indonesia memilih
dan yang hantaran
tersebut. listrik
Mampu
dan memilah 82.5 B Mampu membuat
menghubungkan 81 B Mampu membuat 89.5 B
yang mencakup
hubungannya
menyajikan teks garis-garis dengan laporan hasil data,
kosakata
dengan baku.
negara dua buah titik sudut pengumpulan
penjelasan
perlu pembinaan bantuan
dalam kubusbenangatau percobaan tentang
penyajian data, dan
tetangga
(eksplanasi) secara
ilmiah yang hantaran listrik
dalam
mandiri menyajikan
dalam balok dan penarikan
tentang
teks penyebab
penjelasan menghubungkan
menemukan yang mencakup
kesimpulan.
bahasa
perubahan Indonesia
dan sifat dua buah titik baru
sudut pengumpulan data,
(eksplanasi)
lisan dan ilmiah
tulis bangun datar
benda,
tentang hantaran
penyebab dalam
yang bisakubus atau
dibentuk penyajian data, dan
dengan
panas, memilih
energi listrik balok dan penarikan
perubahan
dan memilah dan sifat oleh benang-
dan
benda,perubahannya,
hantaran menemukan
benang tersebut kesimpulan. perlu
kosakata
serta baku.
panas,tata surya
energi listrik bangun
dan datar baru pembinaan dalam
secara mandiri
dan perubahannya, yang bisa dibentuk
menggambarkanny melaksanakan
dalam
serta bahasa
tata surya oleh
aMampubenang-
dalam bentuk percobaan tentang
Mampu
Indonesia lisan dan 82 B benang tersebut 82 B Mampu
hantaran danmengikuti 81.3 B
secara mandiri
menguraikan isi sketsa.
tulis
dalam dengan
bahasa dan perubahan benda
teks pidato
akibat pengaruh
Indonesia
persuasif lisan dan
tentang datar gabungan tumbuhan
memilah
tulis kosakata
dengan a dalam bentuk suhu, sertadan
cinta
baku. tanah
perlu air dan sederhana
sketsa. perluserta melaporkan
mengidentifikasi
memilih
sistem dan menghitung hasilnya dalam dan
pembinaan
memilah dalam
kosakata pembinaan dalam variable bebas
pemerintahan
mengamati, luasnya.
mengukurperlu
besar bentuk tulisan.
variable terikat
baku.
'serta layanan pembinaan
mengolah, dan sudut yang dalam perlu
dalampembinaan
percobaan
masyarakat
tersebut.
dengan
laporan bantuan
investigasi ambar bangun
kehidupan sehari- menyajikan laporan
guru
tentangdanciri
teman
khusus ruang gabungan
hari di rumah, hasil pengamatan
dalam
makhluk hidupdan
bahasa dan sederhana
sekolah, dan serta tentang adaptasi
tulis denganserta
lingkungan, menghitung
tempat bermain makhluk hidup yang
memilih
dengan satuan ditemui di
memilah kosakata
larutan secara derajat termasuk lingkungan sekitar.
baku.Indonesia
mandiri dalam sudut antara arah
lisan
bahasaperlu
Indonesia mata angin dan
pembinaan
lisan dan tulis dalam sudut di antara dua
menyampaikan
dengan memilih jarum jam.
Mampu 79.5 B Mampu 80 B Mampu 74.3 C
Mampu
lisan dan tulis 79.8 B Mampu0
mengamati,
bangun ruang dan melaksanakan
membuat laporan
mengolah,
hasil percobaan
menyajikan
kosakata baku. teks datar gabungan
memeriksa hantaran dan
tentang hantaran
laporan investigasi
perlu pembinaan sederhana
listrik yang benda
tentang
dalam ciri khusus
menyajikan menghitung
jawabnya perlu akibat
mencakup pengaruh
makhluk hidup dan
pembinaan perlu
pengumpulan
lingkungan,
(eksplanasi) serta
ilmiah pembinaan
membuat garis- dalam mengidentifikasi
penyajian data, dan
campuran dan
penarikan bebas dan
larutan
bantuankalimat
kesimpulan.
mandiri dalam
bahasa
panas, Indonesia
Mampu
dan perubahannya,
mengukur besarsudut laporan hasil
dengan
serta tatamemilih
surya strategi
dalam yang
penjelasan
dan memilah sudut
efektif yang
dalam percobaan
secara mandiri
kosakata
dalam baku.
bahasa memecahkan
tentang
masalah sehari-
nyata yang mencakup
hasilnya dalam
Indonesia
perubahan lisan
dan dansifat bangun
hari datar baru
teks
tulis pidato
dengan sehari-hari
yang bisa yang
benda,
persuasif hantaran
tentang sekolah,
berkaitan dan
perlu pembinaan
memilih
panas, dan
energi oleh benang-
cinta
kosakata dan tempat
operasi
benang
bermain
hitung, penarikan
dalam
dan
bangun satuan
melaksanakanperlu
baku.
secara mandiri
hantaran dan
dalam bahasa amata
dalam bentuk
masyarakat
Mampu daerah 78.8 B kebenaran
sketsa.
Mampu membuat 80 B perubahan
Mampu benda
membuat 81.8 B
Indonesia
dengan lisan dan
bantuan sudut di antara dua
jawabnya pengamatan
akibat pengaruh
menyajikan
tulis dengan teks garis-garis dengan
jarum jam.perlu laporan
tentang hasil
adaptasi
guru dan
penjelasan teman bantuan benang suhu serta
percobaan tentang
memilih
dalam dan
bahasa dan pembinaan dalam makhluk hidup
mengidentifikasi yang
(eksplanasi)
memilah ilmiah
kosakata yang
membentuk/mengg hantaran
ditemui listrik
di
tulis
tentangdengan
penyebab menghubungkan variabel
yang bebas dan
mencakup
baku.
memilih perlu
dandan sifat ambar bangun lingkungan
variabel sekitar.
terikat
perubahan
pembinaan dalam dua
ruangbuah titik sudut
gabungan pengumpulan data,
memilah
benda, kosakata
hantaran dalam kubus atau dalam percobaan
penyajian data, dan
menyampaikan
panas,
teks energi listrik
pidato balok dan
menghitung penarikan
lisan
dan perlu
perubahannya, menemukan kesimpulan. perlu
persuasif
pembinaan tentang
dalam volumenya.
serta
cinta tata surya
tanah air dan bangun datar baru pembinaan dalam
mengolah
secara mandiridan yang bisa dibentuk melaksanakan
sistem
menyajikan teks
dalam bahasa
pemerintahan serta oleh benang- percobaan tentang
cerita
Mampu fiksi
Indonesia sejarah
lisan dan 81.5 B Mampu
hantaran dan 83.8 B
layanan
tentang masyarakat
keutuhan
tulis
daerah dengan
secara dan perubahan benda
wilayah
pidato
memilih nusantara
persuasif
dan ambar bangun
menggambarkanny hasil pengamatan
akibat pengaruh
mandiri
Indonesia
tentang dalam
dantanah
cinta ruang gabungan tentang adaptasi
memilah
bahasa kosakata
Indonesia a dalam bentuk suhu, serta
hubungannya
air dan
baku. sistem sederhana serta makhluk hidup yang
lisan
dengan danperlu
tulis serta
negara
pemerintahan
sketsa. perlu
menghitung
mengidentifikasi
ditemui di
pembinaan
dengan dalam
memilih pembinaan dalam variable bebas dan
tetangga
layanan
mengamati, secara
masyarakat volumenya.
variable terikat
dan memilah
mandiri
daerah dalam
mengolah,
kosakata dan
baku. sudut yang dalam percobaan
bahasa
mandiri
menyajikanIndonesia
dalam teks merumuskan
tersebut.
lisan
bahasa
laporandanIndonesia
tulis
investigasi dengan
kehidupankalimat
dengan
lisan
tentangdanmemilih
tulis
ciri khusus sendiri, membuat
dan
denganmemilah
memilih
makhluk hidup dan model
sekolah,matematika,
dan hantaran dan
kosakata
dan memilah
lingkungan, baku.
serta dan memilih
tempat bermain perubahan benda
kosakata
campuranbaku. dan strategi yang
perlu
larutan pembinaan
secara efektif dalam
dalam
mandiri dalam mengolah memecahkan
dan menyajikan
bahasa Indonesia masalah
mata angin nyata
dan variabel bebas dan
teks
lisan cerita fiksi
dan tulis sehari-hari yangdua
sudut di antara variabel terikat
sejarah tentang
dengan memilih berkaitan
jarum jam.dengan dalam percobaan
Mampu 83.7 B Mampu0 perlu 82 B Mampu 82 B
mengamati, pembinaan dalam melaksanakan
mengolah, dan membuat garis- percobaan tentang
menyajikan teks garis dengan hantaran dan
laporan investigasi bantuan benang perubahan benda
tentang ciri khusus yang akibat pengaruh
makhluk hidup dan menghubungkan suhu, serta
lingkungan, serta dua buah titik sudut mengidentifikasi
campuran dan dalam kubus atau variable bebas dan
larutan secara balok dan variable terikat
mandiri dalam menemukan dalam percobaan
bahasa Indonesia bangun datar baru tersebut. perlu
Mampu
pembinaan mengikuti
dalam 84.5 B
menguraikan
dengan memilih isi membentuk/mengg
oleh benang- prosedur
membuat laporan
teks pidato
dan memilah ambar
benangbangun
tersebut perkembangbiakan
hasil percobaan
persuasif tentang
kosakata baku. datar
dan gabungan tumbuhan dan
tentang hantaran
cinta tanah
perlu pembinaan air dan sederhana serta
menggambarkanny melaporkan
listrik yang
sistem
dalam menyajikan menghitung
a dalam bentuk hasilnya
mencakup dalam
pemerintahan
sketsa. mengukur bentuk tulisan.data,
pengumpulan
'serta layanan
(eksplanasi) ilmiah besar sudut yang perlu pembinaan
penyajian data, dan
masyarakat
tentang penyebab daerah ditemukan dalam dalam
penarikan
dengan
perubahan bantuan
dan sifat kehidupan sehari- melaksanakan
kesimpulan.
guru
benda, dan teman
hantaran hari di rumah, percobaan tentang
dalam
panas, bahasa dan
energi listrik sekolah, dan hantaran dan
Mampu
tulis dengan 87.2 B Mampu membuat
tempat bermain 89 B Mampu
perubahan membuat
benda 86.3 B
dan perubahannya,
memilih
serta tatadansurya dengan satuan akibat pengaruh
penjelasan
memilah kosakata bantuan benang
derajat termasuk percobaan
suhu, serta tentang
secara mandiri
baku.Indonesia
dalam bahasa sudut antara arah mengidentifikasi
tentang
lisan penyebab
perlu menghubungkan
mata angin dan yang mencakup
variable bebas dan
Indonesia
perubahan lisan
dan dan
sifat dua buah titik sudut pengumpulan
pembinaan
tulis dengan dalam sudut di antara dua variable terikatdata,
benda,
mengamati,hantaran dalam kubus
jarum jam.perlu atau penyajian data, dan
dalam percobaan
memilih
panas, dan listrik
energi balok dan dalam 0 penarikan
mengolah,
memilah dan
kosakata pembinaan tersebut.
dan perubahannya,
menyajikan teks menemukan kesimpulan. perlu
baku.
laporan investigasi
secara
tentangmandiri
ciri khusus yang bisa dibentuk menyajikan
dalam
makhluk bahasa
hidup dan oleh benang- laporan hasil
Indonesia
lingkungan, lisan dan
serta benang tersebut pengamatan
tulis dengan
campuran dan dan tentang adaptasi
memilih
larutan dan
secara menggambarkanny makhluk hidup yang
Mampu
memilah kosakata 75.5 C Mampu
a dalam bentuk 75 C Mampu
ditemui di 74.3 C
mandiri
mengolah dalam
dan merumuskan melaksanakan
baku.
bahasa perlu
Indonesia sketsa. perlu lingkungan sekitar.
menyajikan
pembinaan teks
dalam dengan
pembinaankalimat
dalam percobaan tentang
lisan
cerita dan
fiksitulis
sejarah sendiri, membuat hantaran dan
menyampaikan
tentang
teks keutuhan
pidato model
ambar matematika,
bangun perubahan benda
dan memilah
persuasif
kosakata tentang
baku. ruang gabungan
Indonesia
cinta tanahdan air dan strategi
sederhanayangserta suhu serta
hubungannya
sistem efektif dalam
menghitung mengidentifikasi
dengan negaraserta
pemerintahan memecahkan
volumenya. variabel bebas dan
tetangga
layanan secara
masyarakat masalah nyata variabel terikat
Mampu
mandiri dalam 83 B Mampu0 perlu
sehari-hari yang 84 B Mampu
dalam percobaan 83.8 B
daerah secara
mengamati,
bahasa pembinaan dalam melaksanakan
mandiriIndonesia
dalam berkaitan dengan tersebut.perlu
mengolah,
lisan dan
danIndonesia
tulis merumuskan
operasi hitung, percobaan
pembinaantentang
dalam
bahasa
menyajikan
dengan teks
memilih dengan
bangun kalimat
ruang dan hantaran
melaksanakandan
tulis
laporan
dan memilah sendiri, membuat
data, serta perubahan benda
percobaan tentang
dengan memilih
tentang
kosakata ciri khusus
baku. model matematika,
memeriksa akibat pengaruh
hantaran dan
dan memilah
makhluk hidup
baku. dan
perlu pembinaan dan memilih
kebenaran suhu, serta benda
perubahan
kosakata
lingkungan,
dalam mengamati, serta strategi
jawabnya yang
perlu mengidentifikasi
akibat pengaruh
campuran
mengolah, dan dan efektif dalam
pembinaan dalam 0 variable
suhu, sertabebas dan
larutan
menyajikansecara teks memecahkan variable terikat
mengidentifikasi
mandiri dalam
laporan investigasi masalah nyata dalam percobaan
variable bebas dan
bahasa
tentangIndonesia
ciri khusus sehari-hari yang tersebut. perlu
variable terikat
lisan
makhlukdan hidup
tulis dan berkaitan dengan pembinaan
dalam percobaandalam
dengan
lingkungan,memilih
serta operasi hitung, melaksanakan
tersebut.
dan memilah
campuran dan bangun ruang dan percobaan tentang
kosakata baku.
larutan secara data, serta hantaran dan
perlu
mandiri pembinaan
dalam memeriksa perubahan benda
dalam mengolah
bahasa Indonesia kebenaran akibat pengaruh
Mampu 77.7 B Mampu 78 B Mampu 78 B
pidato persuasif ambar bangun hasil pengamatan
tentang cinta tanah ruang gabungan tentang adaptasi
air dan sistem sederhana serta makhluk hidup yang
layanan masyarakat volumenya. perlu lingkungan sekitar.
daerah secara pembinaan dalam perlu pembinaan
mandiri dalam membuat garis- dalam membuat
bahasa Indonesia garis dengan laporan hasil
Mampu
bantuanmembuat
benang 81 B Mampu
percobaanmembuat
tentang 89.5 B
menyajikan
dengan memilih teks garis-garis
yang dengan laporan
hantaranhasil
listrik
penjelasan
dan memilah bantuan benang
menghubungkan percobaan
yang mencakup tentang
(eksplanasi)
kosakata baku. ilmiah yang
dua buah titik sudut hantaran
pengumpulan listrikdata,
tentang penyebab
perlu pembinaan menghubungkan
dalam kubus atau yang mencakup
penyajian data, dan
perubahan
dalam menyajikandan sifat dua
balokbuah
dan titik sudut pengumpulan
penarikan data,
benda, hantaran
teks penjelasan dalam kubus atau
menemukan penyajian
kesimpulan. data, dan
panas, energiilmiah
(eksplanasi) listrik balok dan
bangun datar baru penarikan
dan perubahannya,
tentang penyebab menemukan
yang bisa dibentuk kesimpulan. perlu
serta tata surya
perubahan dan sifat bangun datar baru
oleh benang- pembinaan dalam
Mampu
secara
benda, mandiri
hantaran 82 B Mampu
yang
benangbisa dibentuk
tersebut 82 B Mampu
melaksanakan mengikuti 81.3 B
menguraikan
dalam energi isi
panas, bahasa listrik membentuk/mengg
oleh
dan benang- prosedur
percobaan tentang
teks pidato
Indonesia lisan dan
dan perubahannya, ambar
benang bangun
tersebut
hantaran dan
persuasif
tulis tatatentang
serta dengan surya datar
dan gabungan
a dalam bentuk tumbuhan
perubahan dan benda
cinta
memilihtanahdanair dan
secara mandiri sederhana serta
menggambarkanny
sketsa. melaporkan
akibat pengaruh
sistem
memilah
dalam bahasakosakata menghitung
a dalam bentuk hasilnya
suhu, sertadalam
pemerintahan
baku. perlu
Indonesia lisan dan luasnya. perlu
sketsa. perlu bentuk tulisan.
mengidentifikasi
'serta layanan
pembinaan
tulis dengan dalam pembinaan
pembinaan dalam
dalam perlu
variablepembinaan
bebas dan
masyarakat
memilih dandaerah
mengamati, membentuk/mengg
mengukur besar dalam
variable terikat
dengan
mengolah,
memilah bantuan
dan
kosakata ambar bangun
sudut yang menyajikan
dalam percobaan laporan
Mampu
guru dan
menyajikan teman
teks 79.5 B Mampu
ruang gabungan
ditemukan dalam 80 B Mampu
hasil pengamatan
tersebut. 74.3 C
baku.
mengolah dan dan merumuskan melaksanakan
dalam
laporanbahasa
investigasi sederhana
kehidupan serta
sehari- tentang adaptasi
menyajikan
tulis
tentangdengan teks
ciri khusus dengan kalimat
menghitung
hari di rumah, percobaan
makhluk hidup tentang
yang
cerita
memilih fiksi
makhluk dan sejarah
hidup dan sendiri, membuat
volumenya.
sekolah, dan hantaran
ditemui di dan
tentang
memilah
lingkungan,keutuhan
kosakata
serta model
tempatmatematika,
bermain perubahan
lingkungan benda
sekitar.
wilayah nusantara
baku.Indonesia
campuran dan dan memilih
Indonesia
lisan
larutanperlu dan
secara strategi yang
hubungannya
pembinaan
mandiri dalam dalam efektif dalam
dengan negara
menyampaikan
bahasa Indonesia memecahkan
mata angin dan variabel bebas dan
tetangga
teks
lisan dan secara
pidato tulis masalah
sudut nyata dua
di antara variabel terikat
Mampu
mandiri dalam 79.8 B Mampu0
sehari-hari 80 B Mampu 80.8 B
persuasif
dengan
mengamati,
tentang
memilih jarum jam. yang
membentuk/mengg
dalam percobaan
melaksanakan
bahasa
cinta
dan Indonesia
tanah
memilah air dan berkaitan dengan tersebut.perlu
mengolah,
lisan
sistem dan baku.dan
tulis ambar
operasibangun
hitung, percobaan
pembinaantentang
dalam
kosakata
menyajikan teks datar gabungan hantaran
dengan memilih
pemerintahan serta bangun ruang dan membuatdan laporan
laporan
dan investigasi
memilah
layanan masyarakat sederhana
data, serta serta perubahan
hasil percobaanbenda
tentang
kosakata ciri
daerah secara khusus
baku. menghitung
memeriksa akibat pengaruh
tentang hantaran
makhluk
mandiri dalam dan
perlu hidup
pembinaan luasnya.
kebenaranperlu suhu,
listrik serta
yang
lingkungan,
dalam serta
menyajikan
bahasa Indonesia pembinaan
jawabnya perludalam mengidentifikasi
mencakup
campuran
teks dan
lisan penjelasan
dan tulis merumuskan
pembinaan dalam variable
pengumpulanbebasdata,
dan
larutan secara
(eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih dengan
membuat kalimat
garis- variable terikat
penyajian data, dan
Mampu
mandiri
tentang dalam
penyebab 80.2 B Mampu
sendiri, membuat
garis dengan 81 B Mampu
dalam
penarikan membuat
percobaan 79 B
dan memilah
menyajikan tekssifat mengukur besar laporan hasil
bahasa
perubahan
kosakata Indonesia
dan
baku. model
bantuan matematika,
benang tersebut.
kesimpulan. mengikuti
penjelasan
lisan dan tulis
benda, hantaran sudut
dan
yang yang
memilih percobaan
prosedur tentang
(eksplanasi)
dengan ilmiah
memilih
panas, energi listrik ditemukan
strategi dalam
yang
menghubungkan hantaran listrik
perkembangbiakan
tentang
dan penyebab
memilah
dan perubahannya, kehidupan
efektif dalamsehari-
dua buah titik sudut yang mencakup
tumbuhan dan
perubahan
kosakata
serta tatabaku. dan sifat
surya hari di kubus
rumah,atau
memecahkan
dalam pengumpulan
melaporkan data,
benda, hantaran
menguraikan
secara mandiriisi sekolah,
balok dandan
masalah nyata penyajian data, dan
hasilnya dalam
panas,
teks
dalam energi listrik
pidato
bahasa tempat bermain
sehari-hari
menemukan yang penarikan
bentuk tulisan.
dan perubahannya,
persuasif
Indonesiatentang
lisan dan dengan
berkaitansatuan
dengan
bangun datar baru kesimpulan.
perlu pembinaan perlu
serta
cinta tata surya
tanah
tulis dengan air dan derajat
operasi
yang bisatermasuk
hitung,
dibentuk pembinaan
dalam dalam
secara
memilihmandiri
sistem dan sudut
bangun antara
ruangarah
oleh benang- dan menyajikan
melaksanakan
dalam
memilah bahasa
pemerintahankosakata mata
data,
benangangin
serta dan
tersebut laporan
percobaan hasil
tentang
Indonesia
'serta
baku. lisan dan
layanan sudut
dan di antara dua
memeriksa pengamatan
hantaran dan
tulis dengandaerah
masyarakat jarum jam.perlu
kebenaran
menggambarkanny tentang
perubahan adaptasi
benda
memilih dan
dengan bantuan pembinaan
jawabnya
a dalam bentukdalam makhluk hidup yang
akibat pengaruh
memilah
guru dan kosakata
teman membentuk/mengg
sketsa. ditemui
suhu di
serta
baku. perlu dan
dalam bahasa ambar bangun lingkungan sekitar.
mengidentifikasi
Mampu
secara mandiri 81.5 B Mampu
melaksanakan 83.8 B
menyampaikan
dalam bahasa teks membentuk/mengg
oleh benang- menyajikan laporan
percobaan tentang
pidato
Indonesiapersuasif
lisan dan ambar
benangbangun
tersebut hasil pengamatan
hantaran dan
tentang cinta tanah
tulis dengan ruang
dan gabungan tentang
perubahan adaptasi
benda
air dan sistem
memilih dan sederhana serta
menggambarkanny makhluk hidup yang
akibat pengaruh
pemerintahan
memilah kosakata serta menghitung
a dalam bentuk ditemui
suhu, di
serta
layanan
baku. perlumasyarakat volumenya.
sketsa. perlu perlu lingkungan sekitar.
mengidentifikasi
daerah
pembinaan secara dalam pembinaan
pembinaan dalamdalam perlu pembinaan
variable bebas dan
mandiri
mengamati, dalam merumuskan
mengukur besar dalam
variable terikat
bahasa
mengolah, Indonesia
dan dengan kalimat
sudut yang melaksanakan
dalam percobaan
Mampu
lisan dan tulis
menyajikan teks 83.7 B Mampu0
sendiri,
ditemukan perlu
membuat
dalam 82 B Mampu
percobaan
tersebut. tentang 82 B
mengamati,
dengan
laporan memilih
investigasi pembinaan
model dalam
matematika,
kehidupan sehari- melaksanakan
hantaran dan
mengolah,
dan ciridan
memilah
tentang khusus membuat
dan
hari memilih garis-
di rumah, percobaan
perubahan tentang
benda
menyajikan
kosakata
makhluk hidupbaku.teksdan garis dengan
strategi
sekolah,yang
dan hantaran dan
akibat pengaruh
laporan
perlu investigasi
pembinaan
lingkungan, serta bantuan
efektif benang
tempatdalam
bermain perubahan
suhu serta benda
tentang
dalam
campuran ciri khusus
mengolah
dan yang
memecahkan
mengidentifikasi
makhluk
larutan secara dan
dan hidup
menyajikan menghubungkan
masalah nyata
derajat termasuk suhu,
variabelserta
bebas dan
lingkungan,
teks cerita
mandiri dalam serta
fiksi dua buah
sehari-hari
sudut titik
antara yangsudut
arah mengidentifikasi
variabel terikat
campuran
sejarah dan
tentang
bahasa Indonesia dalam kubus
berkaitan atau
dengan
mata angin dan variable bebas dan
dalam percobaan
larutan
lisan dansecara
keutuhan wilayah
tulis balok
operasi
sudut dan
dihitung,
antara dua variable
tersebut.terikat
Mampu
mandiri
nusantara dalam 79.2 B Mampu
menemukan
bangun ruang dan 77 B Mampu mengikuti
dalam percobaan 84.5 B
dengan
menguraikanmemilih jarum jam.
bahasa
Indonesia
dan memilah danisi
Indonesia membentuk/mengg
bangun datar baru
data, serta prosedur
tersebut. perlu
teks
lisan pidato
dan
hubungannya tulis ambar
yang bangun
memeriksadibentuk
bisa perkembangbiakan
pembinaan dalam
kosakata
persuasif baku.
tentang datar gabungan tumbuhan dan
dengan
dengan memilih
negara oleh benang-
kebenaran membuat laporan
cinta
dan tanah
memilah
tetangga air dan
secara sederhana
benang
jawabnya serta
tersebut melaporkan
hasil percobaan
sistem
kosakata
mandiri dalambaku. menghitung
dan hasilnya dalam
tentang hantaran
pemerintahan
perlu
bahasa pembinaan
Indonesia luasnya. mengukur
menggambarkanny bentuk tulisan.
listrik yang
'serta
dalam layanan
lisan dan menyajikan
tulis besar
a dalamsudut yang
bentuk perlu
mencakuppembinaan
masyarakat
teks
denganpenjelasan
memilihdaerah ditemukan
sketsa. dalam dalam
pengumpulan data,
dengan bantuan
(eksplanasi)
dan memilahilmiah kehidupan sehari- melaksanakan
penyajian data, dan
Mampu
guru danpenyebab
tentang teman 88.7 B Mampu0membuat
hari di rumah, 90 A Mampu
percobaan
penarikan tentang 86.3 B
kosakata
mengamati, baku. garis-garis dengan melaksanakan
dalam
perubahanbahasa dandansifat sekolah, dan hantaran
kesimpulan. dan
mengolah,
tulis dengan
benda, hantaran dan bantuan benang
tempat bermain percobaan
perubahan tentang
benda
menyajikan
memilih danteks
panas, energi listrik yang
dengan satuan hantaran dan
akibat pengaruh
laporan
memilah investigasi
kosakata
dan perubahannya, menghubungkan
derajat termasuk perubahan
suhu, serta benda
tentang cirisurya
baku.Indonesia
serta tata khusus dua
sudutbuah titikarah
antara sudut akibat pengaruh
mengidentifikasi
makhluk
secara mandiri dan
lisan hidup
perlu dalam kubusdan
mata angin atau suhu,
variableserta
bebas dan
lingkungan,
pembinaan
dalam bahasa serta
dalam balok
sudut dan
di antara dua mengidentifikasi
variable terikat
campuran
mengamati,
Indonesia lisan dan dan menemukan
jarum jam.perlu variable bebas dan
dalam percobaan
larutan
mengolah, secara
tulis dengan dan bangun
pembinaandatar baru0
dalam variable
tersebut.terikat
mandiri
memilih dalam
menyajikan danteks yang bisa dibentuk dalam percobaan
bahasa
memilahIndonesia
laporan investigasi
kosakata oleh benang- tersebut.membuat
lisan dan
tentang
baku. ciri tuliskhusus benang tersebut laporan hasil
dengan memilih
makhluk hidup dan dan percobaan tentang
dan memilahserta
lingkungan, menggambarkanny hantaran listrik
kosakata
campuran dan a dalam bentuk yang mencakup
baku.menyajikan
larutan secara sketsa. perlu pengumpulan data,
teks penjelasan
mandiri dalam pembinaan dalam penyajian data, dan
(eksplanasi)
bahasa Indonesia ilmiah membentuk/mengg penarikan
tentang
lisan danpenyebab
tulis ambar bangun kesimpulan. perlu
perubahan
dengan memilih dan sifat ruang gabungan pembinaan dalam
benda, hantaran
dan memilah sederhana serta menyajikan
panas,
kosakata energi
baku.listrik menghitung laporan hasil
dan perubahannya, volumenya. pengamatan
serta tata surya tentang adaptasi
secara mandiri makhluk hidup yang
dalam bahasa ditemui di
KI4 (Ketrampilan)
IPS SBdP PJOK BD
Predi Predi Predi

kat kat kat
61 62 63 64 65 66 67 68 69
Mampu 82 B Mampu 82 B Mampu 78 B
Menyajikan hasil Membuat produk Mempraktikkan
telaah mengenai olahan sampah penyusunan
landasan dari organik atau rangkaian langkah
dinamika interaksi sampah anorganik dan ayunan lengan
manusia dengan di lingkungan secara sederhana
lingkungan alam, sekitar.perlu bertema budaya
sosial, budaya, dan pembinaan dalam daerah dan nasional
ekonomi dalam membuat produk mengikuti irama
berbagai bentuk olahan bahan (ketukan)
media '(lisan, makanan umbi- tanpa/dengan
tulisan, gambar, umbian dengan musik dalam
Mampu
oto, dan lainnya). 77 B Mampu Membuat
berbagai olahan 77 B Mampu
aktivitas gerak 82 B
menyajikan
perlu pembinaan hasil karya kerajinan
sederhana. Mempraktikkan
ritmikperlu
pemahaman
dalam batik berdasarkan variasi dan dalam
pembinaan
tentang
mengemukakansebab dan motif hias daerah kombinasi pola
Mempraktikkan
akibat terjadinya
hasil pemahaman perlu pembinaan gerak dasar
latihan kebugaran
perubahan
mengenai dalam lokomotor
jasmani, dan dan non
masyarakat
keterkaitan menggambar lokomotor
pengukuranuntuk status
Indonesia
manusia dalam dari poster dengan membentuk
kebugaran jasmani
Masa Pergerakan
hubungannya menerapkan tata gerakan dasar
pribadi secara
Kemerdekaan
dengan kondisi letak sesuai prinsip (langkah,
sederhanaserangan,
sampai
geografis dengan
di wilayah seni.Menggambar dan belaan dengan
(menghitung
Awal Reformasi
Indonesia serta di atas kain dengan tangan
denyut dan
nadi, kaki)
Mampu
dalam kehidupan 83 B Mampu
teknik merintang 83 B Mampu
olahraga Menyajikan
bela diri 86 B
pengaruhnya
menyajikan bagi
hasil menggambar menghitung
cara mengukur
berpolitik,
kehidupan dan warna perlu pembinaan
kemampuan
pemahaman
berkebangsaan, poster dengan kebugaran
dalam jasmani
Menyajikan
budaya
tentang dalam
sebab dan menerapkan tata melakukan
dengan salahpush
satuup,
dan bernegara
berbagai bentuk cara mengukur
menghitung
akibat terjadinya
dalam bentuk letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
kebugaran jasmani
media
perubahan(lisan, seni. perlu kelentukan tungkai)
perlu pembinaan
tulisan
tulisan, perlu
gambar, dengan salah satu
masyarakat
pembinaan dalam pembinaan dalam dalam
jenis tes kebugaran
foto, dan dari
Indonesia Membuat produk Mempraktikkan
Menyajikan
lainnya).sosial, hasil Mempraktikkan
Masa Pergerakan
variasi dan
ekonomi,
Kemerdekaan organik atau rangkaian
landasan dari kombinasi langkah
pola
sampai
dinamika dengan
interaksi sampah anorganik dan
gerakayunan lengan
dasar atletik
Awal
manusiaReformasi
dengan di lingkungan secara
jalan, sederhana
lari, lompat
Mampu
sekitar. 78 B Mampu
bertema budaya 78 B
lingkungan
mengemukakan alam, membuat produk dan lempar
Mempraktikkan dengan
berpolitik,
sosial, budaya, dan daerah dan
kontrol yangnasional
baik
hasil pemahaman
berkebangsaan, olahan bahan latihan
mengikutikebugaran
irama
ekonomi
mengenai dalam makanan umbi- melalui
jasmani, permainan
dan
dan bernegara
berbagai bentuk (ketukan)
dan atau olahraga
keterkaitan
dalam bentuk umbian dengan pengukuran
tanpa/dengan status
media
manusia '(lisan,
dalam berbagai olahan tradisional
kebugaran jasmani
tulisan gambar,
tulisan, perlu musik dalam
hubungannya
pembinaan dalam sederhana. perlu pribadi
aktivitassecara
gerak
oto,
dengandankondisi
lainnya). pembinaan dalam sederhana
Menyajikan hasil ritmik
telaah mengenai Menggambar di (menghitung
Indonesia
landasan dari serta atas kain dengan denyut nadi,
pengaruhnya
dinamika interaksi bagi teknik merintang menghitung
kehidupan
manusia dengan dan warna kemampuan
budaya
lingkungan dalamalam, melakukan push up,
berbagai bentukdan
sosial, budaya, menghitung
media
ekonomi (lisan,
dalam kelentukan tungkai)
tulisan,
berbagaigambar,
bentuk perlu pembinaan
foto,
mediadan '(lisan, dalam
lainnya).sosial,
tulisan, gambar, Mempraktikkan
ekonomi, perlu
oto, dan lainnya). variasi dan
pembinaan dalam kombinasi pola
Mampu menyajikan 83 B Mampu 83 B Mampu 89 B
hasil pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
terhadap atas kain dengan variasi dan
keragaman aspek teknik merintang kombinasi pola
keruangan dan warna perlu gerak dasar
konektivitas antar pembinaan dalam lokomotor, non
ruang, waktu, menggambar lokomotor dan
perubahan dan poster dengan manipulatif dengan
keberlanjutan menerapkan tata kontrol yang baik
kehidupan manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
dalam aspek sosial, seni. bentuk permainan
ekonomi, dan atau olehraga
Mampu
pendidikan, dan 82 B Mampu Membuat 82 B Mampu
tradisional bola 82 B
menyajikan
budaya dalam hasil karya kerajinan Mempraktikkan
kecil perlu
pemahaman
masyarakat batik berdasarkan variasi dan dalam
pembinaan
tentang
Indonesia sebab
dalam dan motif hias daerah kombinasi
Menyajikanpola cara
akibat terjadinya
bentuk cerita, perlu pembinaan gerak dasar
mengukur
perubahan
tulisan atau media dalam membuat lokomotor
kebugaran dan non
jasmani
masyarakat
lainnya. perlu produk olahan lokomotor
dengan salah untuk
satu
Indonesia
pembinaandari dalam bahan makanan membentuk
jenis tes kebugaran
Masa Pergerakan
mengemukakan umbi-umbian gerakan dasar
Kemerdekaan
hasil pemahaman dengan berbagai (langkah, serangan,
sampai
mengenai dengan olahan sederhana. dan belaan dengan
Awal Reformasi
keterkaitan tangan dan kaki)
Mampu
dalam kehidupan 80 B Mampu 80 B Mampu
olahraga bela diri 74 C
manusia
mengemukakandalam Membuat produk Mempraktikkan
berpolitik,
hubungannya perlu pembinaan
hasil pemahaman
berkebangsaan, olahan sampah penyusunan
dalam
dengan
mengenai kondisi organik atau rangkaian langkah
dan bernegara
geografis di wilayah Mempraktikkan
keterkaitan
dalam bentuk sampah anorganik dan ayunan
latihan lengan
kebugaran
Indonesia
manusia serta
dalam di lingkungan secara sederhana
tulisan
pengaruhnya perlu bagi jasmani, dan
hubungannya
pembinaan dalam sekitar.perlu bertema
pengukuran budayastatus
kehidupan
dengan dan
kondisi pembinaan dalam daerah dan nasional
mengemukakan
budaya dalam kebugaran jasmani
geografis
hasil di wilayah
pemahaman Menggambar di mengikuti irama
pribadi secara
berbagai
Indonesia bentuk
serta atas kain dengan (ketukan)
mengenai
media (lisan, bagi sederhana
pengaruhnya
keterkaitan teknik merintang tanpa/dengan
(menghitung
tulisan,
kehidupan gambar,
dan warna musik dalam
manusia
foto,
Mampu dan dalam 80 B Mampu 80 B denyut
Mampu nadi,
budaya dalam
hubungannya aktivitasMenyajikan
menghitung gerak 82 B
lainnya).sosial,
menyajikan
berbagai hasil
bentuk menggambar cara mengukur
ritmikperlu
dengan
ekonomi,
pemahaman kondisi poster dengan kemampuan
kebugaran jasmani
media (lisan,
geografis di wilayah pembinaan
melakukan dalamup,
push
tentang
tulisan, sebab
gambar, dan menerapkan tata dengan salah
Mempraktikkan satu
Indonesia
akibat serta
terjadinya letak sesuai prinsip menghitung
jenis tes kebugaran
foto, dan
pengaruhnya bagi variasi dan tungkai)
kelentukan
perubahan
lainnya).sosial, seni. Membuat Mempraktikkan
kombinasi pola
kehidupan
masyarakat dan karya kerajinan variasi dan
ekonomi,
budaya perlu
dalam gerak dasar
Indonesia
pembinaan dari
dalam batik berdasarkan kombinasi
lokomotor,pola non
berbagai
Masa bentuk
Pergerakan motif hias daerah gerak dasardan
menyajikan
media (lisan,hasil lokomotor
Kemerdekaan
pengamatan perlu pembinaan lokomotor
manipulatifdan non
dengan
tulisan,
sampai gambar,
dengan dalam lokomotor untuk
terhadap
foto, dan kontrol yang baik
Awal Reformasi
keragaman aspek Membuat produk membentuk
dalam berbagai
lainnya).sosial,
Mampu
dalam menyajikan
kehidupan 80 B Mampu
olahan sampah 80 B Mampu
gerakan dasar 80 B
keruangan
ekonomi,
hasil dan
pengamatan Menggambar bentuk permainan
berpolitik,
konektivitas antar organik atau di Mempraktikkan
(langkah,
dan atau serangan,
olehraga
terhadap
berkebangsaan, atas
sampahkainanorganik
dengan variasi
dan dan
belaan dengan
ruang, waktu,
keragaman aspek teknik merintang tradisional
kombinasi bola
dan bernegara
perubahan dan di lingkungan tangan
kecil danpola
kaki)
keruangan
dalam bentukdan warna
sekitar. perlu gerak dasar
olahraga bela diri
keberlanjutan
tulisan
kehidupan perlu
manusia perlu pembinaan
ruang, waktu,
pembinaan dalam membuat produk lokomotor
dalam dan
dalam aspekdan
perubahan sosial, olahan bahan manipulatif dengan
mengemukakan
ekonomi, Mempraktikkan
keberlanjutan
hasil pemahaman makanan umbi- kontrol yang baik
penyusunan
pendidikan,
kehidupan dan
manusia umbian dengan dalam berbagai
mengenai
budaya dalam rangkaian langkah
dalam aspek sosial,
keterkaitan berbagai olahan bentuk permainan
dan ayunan lengan
masyarakat
ekonomi, sederhana. dan atau olehraga
manusia
Indonesia dalam
dalam secara sederhana
pendidikan,
hubungannya dan tradisional
bertema budayabola
bentuk
budaya cerita,
dalam kecil
dengan
tulisan kondisi
atau media daerahperlu
dan nasional
masyarakat
geografis di wilayah pembinaan
mengikuti iramadalam
lainnya.
Indonesia
Indonesia dalam
serta Mempraktikkan
(ketukan)
bentuk cerita,bagi
pengaruhnya latihan kebugaran
tanpa/dengan
tulisan
kehidupanataudanmedia jasmani,
musik dalamdan
lainnya.
budaya dalam perlu pengukuran
aktivitas gerak status
dalam aspek sosial, seni. bentuk permainan
ekonomi, dan atau olehraga
Mampu
pendidikan, dan 82 B Mampu 82 B Mampu
mengemukakan
budaya dalam membuat produk Mempraktikkan
kecil perlu
hasil pemahaman
masyarakat olahan bahan latihan
pembinaankebugaran
dalam
mengenai
Indonesia dalam makanan umbi- jasmani,
Menyajikan dancara
keterkaitan
bentuk cerita, umbian dengan pengukuran
mengukur status
manusia
tulisan ataudalam
media berbagai olahan kebugaran
kebugaran jasmani
jasmani
hubungannya
lainnya. perlu sederhana. perlu pribadi
dengan secara
salah satu
dengan
pembinaan kondisi
dalam pembinaan dalam sederhana
jenis tes kebugaran
geografis
Menyajikan di wilayah
hasil Membuat produk (menghitung
Indonesia serta
telaah mengenai olahan sampah denyut nadi,
pengaruhnya
landasan dari bagi organik atau menghitung
kehidupan
dinamika dan
interaksi sampah anorganik kemampuan
Mampu
budaya dalam 84 B Mampu
di lingkungan 84 B Mampu
melakukan Menyajikan
push up, 79 B
manusia
mengemukakandengan menggambar cara mengukur
berbagai
lingkungan bentuk
alam, sekitar. menghitung
hasil
media pemahaman
(lisan, poster dengan kebugaran
kelentukanjasmani
tungkai)
sosial,
mengenaibudaya, dan menerapkan tata dengan salah satu
tulisan,
ekonomi gambar,
dalam perlu pembinaan
keterkaitan
foto, dan bentuk letak sesuai prinsip jenis
dalamtes kebugaran
berbagai
manusia dalam seni. perlu perlu pembinaan
lainnya).sosial,
media '(lisan, Mempraktikkan
hubungannya
ekonomi, perlu pembinaan dalam dalam
penyusunan
tulisan,
dengan gambar,
kondisi Menggambar di Mempraktikkan
pembinaan
oto, dan dalam
lainnya). rangkaian langkah
geografis
menyajikan di hasil
wilayah atas kain dengan variasi dan lengan
dan ayunan
Indonesia
pengamatan serta teknik merintang kombinasi pola
secara sederhana
pengaruhnya
terhadap bagi warna gerak dasar
bertema budaya
kehidupan
keragaman dan
aspek lokomotor,
daerah dan non
nasional
Mampu
budaya dalam 79 B Mampu 79 B Mampu
lokomotoriramadan 82 B
keruangan
Menyajikan dan
hasil Menggambar di mengikuti
Mempraktikkan
berbagai
konektivitas bentuk
antar manipulatif
(ketukan) dengan
telaah
media mengenai
(lisan, atas kain dengan variasi
kontrol dan
yang baik
ruang,
landasanwaktu,
dari teknik merintang tanpa/dengan
kombinasi pola
tulisan,
perubahan gambar,
dan dalam
musik berbagai
dalamatletik
dinamika
foto, dan interaksi warna perlu gerak
bentuk dasar
permainan
keberlanjutan
manusia dengan pembinaan dalam aktivitas
jalan, lari,gerak
lompat
lainnya).sosial,
kehidupan manusia dan atau
ritmik olehraga
lingkungan
ekonomi, alam, menggambar dan lemparbola
tradisional dengan
dalam
sosial, aspek
budaya, sosial,
dan poster dengan kontrol yang baik
Menyajikan
ekonomi, hasil kecil
ekonomi
telaah dalam
mengenai menerapkan tata melalui permainan
pendidikan,
berbagai dan
bentuk letak sesuai prinsip dan atau olahraga
landasandalam
budaya dari
media
dinamika'(lisan,
interaksi seni. tradisional perlu
masyarakat
tulisan, gambar, pembinaan dalam
manusia
Indonesia
Mampu dengan
dalam
oto, danmenyajikan
lingkungan lainnya).
alam,
87 B Mampu 87 B Mampu
Menyajikan cara 88 B
bentuk
hasil
perlu cerita,
pengamatan
pembinaan Menggambar di Mempraktikkan
mengukur
sosial,
tulisan
terhadapbudaya,
atau dan
media atas kain dengan variasi dan jasmani
dalam
ekonomi menyajikan
dalam kebugaran
lainnya.
keragaman
hasil pengamatanaspek teknik merintang kombinasi
dengan salah pola
satu
berbagai
keruangan bentuk
dan warna perlu gerak dasar
terhadap
media '(lisan,antar jenis tes kebugaran
konektivitas
keragaman aspek pembinaan dalam lokomotor, non
tulisan,
ruang, gambar,
waktu, membuat produk lokomotor dan
keruangan
oto, dan
dan lainnya).
perubahan
konektivitas dan
antar olahan bahan manipulatif dengan
perlu pembinaan
keberlanjutan makanan umbi- kontrol yang baik
ruang,
dalam waktu,
menyajikan
kehidupan
perubahan manusia
dan umbian dengan dalam berbagai
hasil
dalam pengamatan
aspek sosial, berbagai olahan bentuk permainan
keberlanjutan
terhadap
ekonomi,
kehidupan manusia sederhana. dan atau olehraga
keragaman
pendidikan, aspek
dan tradisional bola
dalam aspek
keruangan sosial,
dan
budaya
ekonomi, dalam kecil perlu
konektivitas
masyarakat antar pembinaan dalam
pendidikan,
ruang, waktu, dan
Indonesia
budaya dalam
dalam Mempraktikkan
perubahan
bentuk dan
cerita, latihan kebugaran
masyarakat
keberlanjutan
tulisan
Indonesiaatau media
dalam jasmani, dan
kehidupan
lainnya. manusia
perlu pengukuran status
bentuk cerita,sosial,
dalam aspek
Mampu 76 C Mampu 76 C Mampu 74 C
mengemukakan Membuat produk Mempraktikkan
hasil pemahaman olahan sampah penyusunan
mengenai organik atau rangkaian langkah
keterkaitan sampah anorganik dan ayunan lengan
manusia dalam di lingkungan secara sederhana
hubungannya sekitar.perlu bertema budaya
dengan kondisi pembinaan dalam daerah dan nasional
geografis di wilayah menggambar mengikuti irama
Indonesia serta poster dengan (ketukan)
pengaruhnya bagi menerapkan tata tanpa/dengan
kehidupan dan letak sesuai prinsip musik dalam
Mampu
seni. 83 B Mampu
aktivitasMenyajikan
gerak 86 B
menyajikan
berbagai bentuk hasil menggambar cara mengukur
ritmikperlu
pemahaman
media (lisan, poster dengan kebugaran
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
tulisan, gambar, menerapkan tata dengan
Menyajikansalahcara
satu
akibat
foto, danterjadinya letak sesuai prinsip jenis tes
mengukur kebugaran
perubahan
lainnya).sosial, seni. perlu perlu pembinaan
kebugaran jasmani
masyarakat
ekonomi, perlu pembinaan dalam dalam
dengan salah satu
Indonesia
pembinaandari dalam Membuat produk Mempraktikkan
jenis tes kebugaran
Masa Pergerakan
menyajikan hasil olahan sampah penyusunan
Kemerdekaan
pengamatan organik atau rangkaian langkah
sampai
terhadap dengan sampah anorganik dan ayunan lengan
Awal Reformasi
keragaman aspek di lingkungan secara sederhana
Mampu
sekitar. 78 B Mampu
bertema budaya 78 B
keruangan
mengemukakan dan membuat produk Mempraktikkan
berpolitik,
konektivitas antar daerah dan nasional
hasil pemahaman
berkebangsaan, olahan bahan latihan
mengikutikebugaran
irama
ruang,
mengenai waktu, makanan umbi- jasmani,
dan bernegara
perubahan dan (ketukan)dan
keterkaitan
dalam bentuk umbian dengan pengukuran
tanpa/dengan status
keberlanjutan
manusia dalam berbagai olahan kebugaran jasmani
tulisan
kehidupan perlu
manusia musik dalam
hubungannya
pembinaan dalam sederhana. perlu pribadi
aktivitassecara
gerak
dalam
dengan aspek
kondisisosial, pembinaan dalam sederhana
mengemukakan
ekonomi, ritmik
geografis
hasil di wilayah
pemahaman Menggambar di (menghitung
pendidikan,
Indonesia dan
serta atas kain dengan denyut nadi,
mengenai
budaya dalam
pengaruhnya
keterkaitan bagi teknik merintang menghitung
masyarakat
kehidupan dan warna kemampuan
manusia
Indonesia
Mampu dalam
dalam
menyajikan 83 B Mampu 83 B Mampu 89 B
budaya dalam
hubungannya melakukan push up,
bentuk
hasil
berbagai cerita,
pengamatan
bentuk Menggambar di Mempraktikkan
menghitung
dengan
tulisan
terhadap kondisi
atau media atas kain dengan variasi dan tungkai)
media
geografis(lisan,
di aspek
wilayah kelentukan
lainnya.
keragaman
tulisan, gambar, teknik merintang kombinasi pola
perlu pembinaan
Indonesia
keruangan serta
foto, dan
pengaruhnya bagi dalam
konektivitas
lainnya).sosial, antar pembinaan dalam lokomotor,
Mempraktikkan non
kehidupan
ruang, waktu, dan menggambar lokomotor
ekonomi,
budaya dalamperlu variasi dan dan
perubahan
pembinaan dan
dalam poster dengan manipulatif
berbagai
keberlanjutan bentuk menerapkan tata kontrol
menyajikan
media (lisan, hasil gerak dasar baik
yang
kehidupan
pengamatan manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
lokomotor, non
tulisan,
dalam gambar,
aspek sosial, seni. bentuk permainan
terhadap
foto, dan lokomotor dan
ekonomi,
keragaman aspek dan atau olehraga
manipulatif dengan
lainnya).sosial,
Mampu
pendidikan, dan 82 B Mampu Membuat 82 B Mampu
keruangan
ekonomi,
menyajikan dan
hasil karya kerajinan kontrol yang
Mempraktikkan baik
budaya dalam
konektivitas antar kecil
dalam perlu
berbagai
Menyajikan
pemahaman
masyarakat hasil batik berdasarkan variasi dan dalam
pembinaan
ruang,
telaah waktu,
mengenai
tentang sebab dan motif hias daerah bentuk
kombinasipermainan
pola
Indonesia
perubahan dalam
dan Menyajikan
dan atau cara
olehraga
landasan
akibat
bentuk dari
terjadinya
cerita, perlu pembinaan gerak dasar
mengukur
keberlanjutan
dinamika
perubahan interaksi dalam membuat tradisional
lokomotor bolanon
dan
tulisan
kehidupan atau media
manusia kebugaran
kecil jasmani
manusia
masyarakat
lainnya. dengan
perlu produk olahan lokomotor
dengan salah untuk
satu
dalam aspekalam,
lingkungan
Indonesia sosial,
pembinaandari
ekonomi, dalam bahan makanan membentuk
jenis tes kebugaran
sosial,
Masa budaya,
Pergerakan
mengemukakan dan umbi-umbian gerakan dasar
pendidikan,
ekonomi
Kemerdekaan dan
dalam dengan berbagai (langkah, serangan,
hasil
budayapemahaman
dalam
berbagai
sampai
mengenai bentuk
dengan olahan sederhana. dan belaan dengan
masyarakat
media
Awal '(lisan,
Reformasi tangan dan kaki)
keterkaitan
Indonesia dalam
tulisan,
manusia gambar,
dalam kehidupan
dalam olahraga bela diri
bentuk
oto, dan cerita,
berpolitik, lainnya). perlu pembinaan
hubungannya
tulisan atau media
berkebangsaan,
dengan kondisi dalam
lainnya.
dan bernegara Mempraktikkan
dalam
Indonesiabentukserta latihan kebugaran
tulisan
pengaruhnya perlubagi jasmani, dan
pembinaan
kehidupan dan dalam pengukuran status
Mampu 80 B Mampu 80 B Mampu 74 C
geografis di wilayah Menggambar di mengikuti irama
Indonesia serta atas kain dengan (ketukan)
pengaruhnya bagi teknik merintang tanpa/dengan
kehidupan dan warna musik dalam
Mampu
aktivitasMenyajikan
gerak 82 B
menyajikan
ritmikperlu
pemahaman
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
tulisan, gambar, menerapkan tata dengan salah satu
Mempraktikkan
akibat terjadinya
foto, dan letak sesuai prinsip jenis tesdan
variasi kebugaran
perubahan
kombinasi pola
masyarakat
ekonomi, perlu karya kerajinan variasi dan
gerak dasar
Indonesia
pembinaandari dalam batik berdasarkan kombinasi
lokomotor,pola non
Masa Pergerakan
menyajikan hasil motif hias daerah gerak dasardan
lokomotor
Kemerdekaan
manipulatifdan non
dengan
sampai
terhadap dengan dalam lokomotor
kontrol yang untuk
baik
Awal Reformasi
dalam berbagai
Mampu
dalam menyajikan
gerakan dasar 80 B
keruangan
hasil dan
berpolitik,
(langkah,
dan atau serangan,
olehraga
terhadap
berkebangsaan, atas
sampahkainanorganik
dengan variasi
dan dan
belaan dengan
ruang, waktu,
kombinasi bola
dan bernegara
kecil danpola
kaki)
keruangan
dalam bentuk dan warna
olahraga bela diri
keberlanjutan
tulisan
kehidupan perlu
ruang, waktu,
dalam dan
dalam aspekdan
mengemukakan
keberlanjutan
hasil pemahaman makanan umbi- kontrol
penyusunanyang baik
pendidikan,
kehidupan dan
mengenai
dalam aspek sosial,
dan ayunan lengan
masyarakat
manusia
Indonesia
Mampu dalam
dalam
menyajikan 79 B Mampu 79 B secara
Mampu sederhana 85 B
pendidikan,
bertema bola
budaya
bentuk
hasil
budaya cerita,
pengamatan
dalam Menggambar di Mempraktikkan
kecil perlu
dengan
tulisan
terhadap kondisi
atau media atas kain dengan daerah
variasi dan nasional
dan dalam
masyarakat
geografis di aspek
wilayah pembinaan
mengikuti irama
lainnya.
keragaman
Indonesia dalam teknik merintang kombinasi pola
Mempraktikkan
Indonesia
keruangan serta
dan warna perlu (ketukan)
gerak dasar
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi latihan kebugaran
tanpa/dengan
konektivitas
tulisan ataudan antar
media pembinaan dalam lokomotor,
jasmani, dannon
kehidupan
ruang, waktu, menggambar musik dalam
lokomotor dan
lainnya.
budaya perlu
dalam pengukuran
perubahan
pembinaan dan
kebugaran dengan
jasmani
berbagai bentuk
keberlanjutan menerapkan tata ritmik
kontrol yang baik
mengemukakan
media (lisan, pribadi secara
kehidupan
hasil pemahamanmanusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
sederhana
tulisan,
dalam gambar,
mengenai
foto, dan (menghitung
ekonomi,
keterkaitan dan ataunadi,
denyut olehraga
lainnya).sosial,
Mampu
manusia
ekonomi,
mengemukakandalam membuat produk menghitung
Mempraktikkan
budaya dalam
hubungannya kecil perlu
kemampuan
hasil pemahaman
pembinaankebugaran
dalamup,
dengan
mengenai kondisi makanan umbi- melakukan
jasmani, danpush
Indonesia
geografis dalam
di wilayah Menyajikan
menghitung cara
keterkaitan
mengukur status
Indonesia
manusia serta
dalam berbagai olahan kelentukan
kebugaran tungkai)
jasmani
tulisan atau
pengaruhnya media
bagi kebugaran jasmani
hubungannya
dengan secara
salah satu
kehidupan
dengan dan
kondisi pembinaan dalam sederhana
pembinaan
budaya dalam dalam jenis tes kebugaran
geografis
berbagai
Indonesia bentuk
serta olahan sampah denyut nadi,
telaah
media mengenai
(lisan, bagi
pengaruhnya
landasan dari organik atau menghitung
tulisan,
kehidupan gambar,
dan sampah anorganik kemampuan
dinamika
foto, interaksi
dandalam
budaya
manusia dengan di lingkungan melakukan push up,
lainnya).sosial,
berbagai bentuk sekitar. menghitung
lingkungan
ekonomi, alam,
media (lisan,
sosial, budaya, dan kelentukan tungkai)
tulisan,
ekonomigambar,
foto, dan bentuk
berbagai dalam
lainnya).sosial,
ekonomi, perlu
tulisan, gambar, penyusunan
mengemukakan Menggambar di Mempraktikkan
hasil pemahaman atas kain dengan variasi dan
mengenai teknik merintang kombinasi pola
keterkaitan warna membuat gerak dasar atletik
manusia dalam produk olahan jalan, lari, lompat
hubungannya bahan makanan dan lempar dengan
dengan kondisi umbi-umbian kontrol yang baik
geografis di wilayah dengan berbagai melalui permainan
Indonesia serta olahan sederhana. dan atau olahraga
pengaruhnya bagi perlu pembinaan tradisional
kehidupan dan dalam Mempraktikkan
Mampu
menggambar 85 B Mampu Menyajikan
latihan kebugaran 86 B
Menyajikan
berbagai bentuk hasil menggambar
poster dengan cara mengukur
jasmani, dan
telaah mengenai
media (lisan, poster dengan
menerapkan tata kebugaran
pengukuranjasmanistatus
landasan dari
tulisan, gambar, menerapkan tata
letak sesuai prinsip dengan
kebugaran salah satu
jasmani
dinamika
foto, dan interaksi letak
seni. sesuai prinsip jenis tes kebugaran
pribadi secara
manusia dengan
lainnya).sosial, seni. perlu perlu pembinaan
sederhana
lingkungan
ekonomi, alam, pembinaan dalam dalam
(menghitung
sosial, budaya,
Menyajikan dan
hasil Membuat produk Mempraktikkan
denyut nadi,
ekonomi dalam
menghitung
berbagai
landasan bentuk
dari organik atau rangkaian
kemampuan langkah
media
dinamika '(lisan,
interaksi sampah anorganik dan ayunanpush
melakukan lenganup,
tulisan,
manusia gambar,
dengan di lingkungan secara sederhana
menghitung
Mampu
oto, dan lainnya). 78 B Mampu
sekitar. 78 B Mampu
bertema budaya 78 B
lingkungan
mengemukakan alam, membuat produk kelentukan
Mempraktikkan tungkai)
perlu
sosial,pembinaan
budaya, dan daerah
perlu dan nasional
pembinaan
hasil
dalam pemahaman olahan bahan latihan
mengikutikebugaran
irama
ekonomi
mengenai dalam makanan umbi- dalam
jasmani,Menyajikan
dan
mengemukakan
berbagai bentuk (ketukan)
cara mengukur
keterkaitan
hasil pemahaman umbian dengan pengukuran
tanpa/dengan status
media
manusia '(lisan,
dalam berbagai olahan kebugaran
kebugaran jasmani
jasmani
mengenai
tulisan, gambar, musik
dengan dalam
salah satu
hubungannya
keterkaitan sederhana. perlu pribadi
aktivitassecara
gerak
oto,
dengandankondisi
lainnya). pembinaan dalam jenis tes
sederhana kebugaran
manusia
perlu dalam
pembinaan ritmik
hubungannya Menggambar di (menghitung
dalam
serta atas kain dengan denyut nadi,
dengan
hasil kondisi
pengamatan
pengaruhnya
geografis bagi
di wilayah teknik merintang menghitung
terhadap
kehidupan dan warna kemampuan
Indonesia
keragaman
Mampu serta
aspek
menyajikan 83 B Mampu 83 B Mampu 89 B
budaya dalam
pengaruhnya melakukan push up,
keruangan
hasil pengamatan
berbagai danbagi
bentuk Menggambar di Mempraktikkan
menghitung
kehidupan
konektivitas
terhadap dan
antar atas kain dengan variasi dan tungkai)
media
budaya (lisan,
dalam kelentukan
ruang,
keragaman
tulisan, waktu, aspek
gambar, teknik merintang kombinasi pola
perlu pembinaan
berbagai
perubahan
keruangan bentuk
dan
foto,
media dan
(lisan, dalam
keberlanjutan
konektivitas
lainnya).sosial, antar pembinaan dalam lokomotor,
Mempraktikkan non
tulisan,
kehidupan
ruang, gambar,
waktu, manusia menggambar lokomotor
ekonomi,
foto, dan perlu variasi dan dan
dalam
perubahan
pembinaanaspekdan sosial,
lainnya).sosial,
ekonomi,
keberlanjutan menerapkan tata kontrol
menyajikan
ekonomi, hasil gerak dasar baik
yang
pendidikan,
kehidupan
pengamatan dan
manusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
lokomotor, non
budaya
dalam
terhadap dalamsosial,
aspek seni. bentuk
lokomotorpermainan
dan
masyarakat
ekonomi,
keragaman aspek dan atau olehraga
manipulatif dengan
Mampu
Indonesia
pendidikan, dalam
dan 82 B Mampu Membuat 82 B Mampu
keruangan
menyajikan dan
hasil karya kerajinan kontrol yang
Mempraktikkan baik
bentuk
budaya cerita,
dalam
konektivitas antar kecil
dalam perlu
berbagai
pemahaman
tulisan
masyarakatatau media batik berdasarkan variasi dan dalam
pembinaan
ruang,
tentang waktu,
sebab dan motif hias daerah bentuk
kombinasipermainan
pola
lainnya.
Indonesia
perubahan dalam
dan Menyajikan
dan atau cara
olehraga
akibat
bentuk terjadinya
cerita, perlu pembinaan gerak dasar
mengukur
keberlanjutan
perubahan dalam membuat tradisional
lokomotor bolanon
dan
tulisan
kehidupan ataumanusia
media kebugaran
kecil jasmani
masyarakat
lainnya. perlu produk olahan lokomotor
dengan salah untuk
satu
dalam
Indonesiaaspek sosial,
dari bahan makanan membentuk
pembinaan
ekonomi, dalam jenis tes kebugaran
Masa Pergerakan
mengemukakan umbi-umbian gerakan dasar
pendidikan,
Kemerdekaan dan dengan berbagai (langkah, serangan,
hasil
budayapemahaman
dalam
sampai
mengenai dengan olahan sederhana. dan belaan dengan
masyarakat
Awal Reformasi tangan dan kaki)
keterkaitan
Indonesia dalam
dalam
manusia kehidupan
dalam olahraga bela diri
bentuk cerita,
berpolitik, perlu pembinaan
hubungannya
tulisan atau media
berkebangsaan,
dengan kondisi dalam
lainnya.
dan bernegara Mempraktikkan
dalam
Indonesiabentukserta latihan kebugaran
tulisan
pengaruhnya perlubagi jasmani, dan
pembinaan
kehidupan dan dalam pengukuran status
Mampu 80 B Mampu 80 B Mampu 74 C
geografis di wilayah Menggambar di mengikuti irama
pengaruhnya bagi teknik merintang tanpa/dengan
kehidupan dan warna musik dalam
Mampu
aktivitasMenyajikan
gerak 82 B
menyajikan
ritmikperlu
pemahaman
pembinaanjasmani
dalam
tentang sebab dan
tulisan, gambar, menerapkan tata dengan salah satu
Mempraktikkan
akibat terjadinya
foto, dan letak sesuai prinsip jenis tesdan
variasi kebugaran
perubahan
kombinasi pola
masyarakat
ekonomi, perlu karya kerajinan variasi dan
gerak dasar
Indonesia
pembinaandari dalam batik berdasarkan kombinasi
lokomotor,pola non
Masa Pergerakan
menyajikan hasil motif hias daerah gerak dasardan
lokomotor
Kemerdekaan
manipulatifdan non
dengan
sampai
terhadap dengan dalam lokomotor
kontrol yang untuk
baik
Awal Reformasi
dalam berbagai
Mampu
dalam menyajikan
gerakan dasar 80 B
keruangan
hasil dan
berpolitik,
(langkah,
dan atau serangan,
olehraga
terhadap
berkebangsaan, atas
sampahkainanorganik
dengan variasi
dan dan
belaan dengan
ruang, waktu,
kombinasi bola
dan bernegara
kecil danpola
kaki)
keruangan
dalam bentuk dan warna
olahraga bela diri
keberlanjutan
tulisan
kehidupan perlu
ruang, waktu,
dalam dan
dalam aspekdan
mengemukakan
keberlanjutan
hasil pemahaman makanan umbi- kontrol
penyusunanyang baik
pendidikan,
kehidupan dan
mengenai
dalam aspek sosial,
dan ayunan lengan
masyarakat
manusia
Indonesia
Mampu dalam
dalam
menyajikan 79 B Mampu 79 B secara
Mampu sederhana 85 B
pendidikan,
bertema bola
budaya
bentuk
hasil
budaya cerita,
pengamatan
kecil perlu
dengan
tulisan
terhadap kondisi
atau media atas kain dengan daerah
variasi dan nasional
dan dalam
masyarakat
geografis di aspek
wilayah pembinaan
mengikuti irama
lainnya.
keragaman
Indonesia dalam teknik merintang kombinasi pola
Mempraktikkan
Indonesia
keruangan serta
dan warna perlu (ketukan)
gerak dasar
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi latihan kebugaran
tanpa/dengan
konektivitas
tulisan ataudan antar
media pembinaan dalam lokomotor,
jasmani, dannon
kehidupan
ruang, waktu, menggambar musik dalam
lokomotor dan
lainnya.
budaya perlu
dalam pengukuran
perubahan
pembinaan dan
kebugaran dengan
jasmani
berbagai bentuk
keberlanjutan menerapkan tata ritmik
kontrol yang baik
mengemukakan
media (lisan, pribadi secara
kehidupan
hasil pemahamanmanusia letak sesuai prinsip dalam berbagai
sederhana
tulisan,
dalam gambar,
mengenai
foto, dan (menghitung
ekonomi,
keterkaitan dan ataunadi,
denyut olehraga
lainnya).sosial,
Mampu
manusia
ekonomi,
mengemukakandalam membuat produk menghitung
Mempraktikkan
budaya dalam
hubungannya kecil perlu
kemampuan
hasil pemahaman
pembinaankebugaran
dalamup,
dengan
mengenai kondisi makanan umbi- melakukan
jasmani, danpush
Indonesia
geografis dalam
di wilayah Menyajikan
menghitung cara
keterkaitan
mengukur status
Indonesia
manusia serta
dalam berbagai olahan kelentukan
kebugaran tungkai)
jasmani
tulisan atau
pengaruhnya media
bagi kebugaran jasmani
hubungannya
dengan secara
salah satu
kehidupan
dengan dan
kondisi pembinaan dalam sederhana
pembinaan
budaya dalam dalam jenis tes kebugaran
geografis
berbagai
Indonesia bentuk
serta olahan sampah denyut nadi,
telaah
media mengenai
(lisan, bagi
pengaruhnya
landasan dari organik atau menghitung
tulisan,
kehidupan gambar,
dan sampah anorganik kemampuan
dinamika
foto, interaksi
dandalam
budaya
manusia dengan di lingkungan melakukan push up,
lainnya).sosial,
berbagai bentuk sekitar. menghitung
lingkungan
ekonomi, alam,
media (lisan,
sosial, budaya, dan kelentukan tungkai)
tulisan,
ekonomigambar,
foto, dan bentuk
berbagai dalam
lainnya).sosial,
ekonomi, perlu
tulisan, gambar, penyusunan
Mampu 84 B Mampu 84 B Mampu Menyajikan 79 B
mengemukakan menggambar cara mengukur
hasil pemahaman poster dengan kebugaran jasmani
mengenai menerapkan tata dengan salah satu
keterkaitan letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
manusia dalam seni. perlu perlu pembinaan
hubungannya pembinaan dalam dalam
dengan kondisi Menggambar di Mempraktikkan
geografis di wilayah atas kain dengan variasi dan
Indonesia serta teknik merintang kombinasi pola
pengaruhnya bagi warna gerak dasar
kehidupan dan lokomotor, non
Mampu
lokomotor dan 82 B
Menyajikan
berbagai bentuk hasil Menggambar di Mempraktikkan
manipulatif dengan
telaah mengenai
media (lisan, atas kain dengan variasi
kontroldan
yang baik
landasan dari
tulisan, gambar, teknik merintang kombinasi
dalam berbagaipola
dinamika
foto, dan interaksi warna perlu gerak dasar
bentuk permainanatletik
manusia dengan
lainnya).sosial, pembinaan dalam jalan, lari, lompat
dan atau olehraga
lingkungan
ekonomi, alam, menggambar dan lemparbola
tradisional dengan
sosial, budaya,
Menyajikan dan
hasil poster dengan kontrol
kecil yang baik
ekonomi dalam
telaah mengenai menerapkan tata melalui permainan
berbagai
landasan bentuk
dari letak sesuai prinsip dan atau olahraga
media
dinamika'(lisan,
interaksi seni. tradisional perlu
tulisan,
manusia gambar,
Mampu
oto, danmenyajikan
lainnya). 87 B Mampu 87 B Mampu
Menyajikan cara 88 B
lingkungan
hasil alam,
pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
perlu
sosial,pembinaan
budaya, dan mengukur
terhadap
dalam menyajikan atas kain dengan variasi dan jasmani
kebugaran
ekonomi
keragaman dalam
aspek teknik merintang kombinasi pola
hasil pengamatan
berbagai bentuk dengan salah satu
keruangan
terhadap dan warna perlu gerak dasar
jenis tes kebugaran
media '(lisan,antar
konektivitas pembinaan dalam lokomotor, non
keragaman
tulisan, aspek
gambar,
ruang, waktu,
keruangan dan membuat produk lokomotor dan
oto, dan lainnya).
perubahan dan olahan bahan manipulatif dengan
konektivitas
perlu pembinaan antar
keberlanjutan
ruang, waktu, makanan umbi- kontrol yang baik
dalam
perubahan
hasil dan
pengamatan
dalam aspek
keberlanjutan sosial, berbagai olahan bentuk permainan
terhadap
kehidupan
keragaman manusia
aspek
pendidikan,
dalam aspek dan
sosial, tradisional bola
keruangan
budaya dalamdan kecil perlu
ekonomi,
konektivitas antar
masyarakat
pendidikan, dan pembinaan dalam
ruang,
Mampu waktu,
Indonesia dalam 76 C Mampu 76 C Mampu
Mempraktikkan 74 C
budaya
perubahan dalam
mengemukakan dan Membuat produk Mempraktikkan
bentuk cerita,
masyarakat latihan kebugaran
keberlanjutan
hasil pemahaman
tulisan atau media olahan sampah penyusunan
jasmani, dan
Indonesia
kehidupan
mengenai dalam
manusia organik atau rangkaian langkah
lainnya.
bentuk perlu
cerita, pengukuran status
dalam aspekdalam
keterkaitan
pembinaan sosial, sampah anorganik dan ayunan lengan
kebugaran jasmani
tulisan
ekonomi,
manusia atau media
dalam di lingkungan secara
mengemukakan
lainnya. pribadisederhana
secara
pendidikan,
hubungannya
hasil pemahaman dan sekitar.perlu bertema
sederhana budaya
budaya
dengan
mengenai dalam
kondisi pembinaan dalam daerah dan nasional
(menghitung
masyarakat
geografis
keterkaitan di wilayah menggambar mengikuti
denyut nadi, irama
Indonesia
manusia dalam
serta
dalam poster dengan (ketukan)
menghitung
Mampu
bentuk cerita,
pengaruhnya bagi 83 B Mampu
menerapkan tata 83 B Mampu Menyajikan
tanpa/dengan 86 B
hubungannya kemampuan
menyajikan
tulisan
kehidupanatau hasil
media
dan menggambar
letak sesuai prinsip cara
musik mengukur
dalampush up,
dengan kondisi melakukan
pemahaman
lainnya.
budaya dalam poster
seni. dengan kebugaran
aktivitas jasmani
gerak
geografis di wilayah menghitung
tentang sebab
berbagai bentukdan menerapkan tata dengan salah satu
ritmikperlu
Indonesia serta kelentukan tungkai)
akibat
media terjadinya
(lisan, letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
pembinaan dalam
pengaruhnya bagi
perubahan
tulisan, gambar, seni. perlu perlu pembinaan
Menyajikan cara
kehidupan dan
masyarakat
foto, dandalam pembinaan dalam dalam
mengukur
budaya
Indonesia dari
lainnya).sosial, Membuat produk Mempraktikkan
kebugaran jasmani
berbagai bentuk
Masa Pergerakan
ekonomi, perlu olahan sampah penyusunan
dengan salah satu
media (lisan,
Kemerdekaan
pembinaan dalam organik atau rangkaian langkah
jenis tes kebugaran
tulisan,
sampai gambar,
dengan sampah anorganik dan ayunan lengan
menyajikan
foto, dan hasil
Awal Reformasi
pengamatan di lingkungan secara sederhana
lainnya).sosial,
dalam kehidupan
terhadap sekitar. bertema budaya
ekonomi,
berpolitik,
keragaman aspek daerah dan nasional
berkebangsaan,
keruangan dan mengikuti irama
dan bernegara
konektivitas antar (ketukan)
dalam
ruang, bentuk
waktu, tanpa/dengan
tulisan
perubahan perlu
dan musik dalam
mengemukakan membuat produk Mempraktikkan
hasil pemahaman olahan bahan latihan kebugaran
mengenai makanan umbi- jasmani, dan
keterkaitan umbian dengan pengukuran status
manusia dalam berbagai olahan kebugaran jasmani
hubungannya sederhana. perlu pribadi secara
dengan kondisi pembinaan dalam sederhana
geografis di wilayah Menggambar di (menghitung
Indonesia serta atas kain dengan denyut nadi,
Mampu
pengaruhnyamenyajikan
bagi 83 B Mampu
teknik merintang 83 B Mampu
menghitung 89 B
hasil pengamatan
kehidupan dan Menggambar
warna di Mempraktikkan
kemampuan
terhadap
budaya dalam atas kain dengan variasi dan push up,
melakukan
keragaman
berbagai bentuk aspek teknik merintang kombinasi
menghitung pola
keruangan
media (lisan, dan warna perlu gerak dasar tungkai)
kelentukan
konektivitas
tulisan, gambar, antar pembinaan dalam lokomotor,
perlu pembinaannon
ruang, waktu,
foto, dan menggambar lokomotor
dalam dan
perubahan dan
lainnya).sosial, poster dengan manipulatif
Mempraktikkan dengan
keberlanjutan
ekonomi, perlu menerapkan tata kontrol yang baik
variasi dan
kehidupan
pembinaanmanusiadalam letak sesuai prinsip dalam berbagai
kombinasi pola
Mampu
dalam aspekhasil
menyajikan sosial, 82 B Mampu
seni. Membuat 82 B Mampu
bentuk permainan
gerak dasar 82 B
menyajikan
ekonomi,
pengamatan hasil karya kerajinan Mempraktikkan
dan atau olehraga
lokomotor, non
pemahaman
pendidikan,
terhadap dan batik berdasarkan variasi dan dan
tradisional
lokomotor bola
tentang
budaya
keragaman sebab
dalam dan
aspek motif hias daerah kombinasi
kecil perlupola
manipulatif dengan
akibat terjadinya
masyarakat
keruangan dan perlu pembinaan gerak dasar
pembinaan
kontrol yangdalambaik
perubahan
Indonesia
konektivitas dalam
antar dalam membuat lokomotor
Menyajikan
dalam berbagaidan
caranon
masyarakat
bentuk cerita,
ruang, waktu, produk olahan lokomotor
mengukur untuk
bentuk permainan
Indonesia
tulisan
perubahanataudari
media
dan bahan makanan membentuk
kebugaran jasmani
dan atau olehraga
Masa Pergerakan
lainnya.
keberlanjutan perlu umbi-umbian gerakan
dengan dasar
salah
tradisional satu
bola
Kemerdekaan
pembinaan
kehidupan dalam
manusia dengan berbagai (langkah,
jenis
kecil tes serangan,
kebugaran
Mampu
sampai dengan
mengemukakan 80 B Mampu
olahan sederhana. 80 B Mampu
dan belaan dengan 74 C
dalam aspek sosial,
Awal Reformasi
hasil pemahaman
ekonomi, tangan dan kaki)
hasil
dalam pemahaman
mengenaikehidupan olahan sampah penyusunan
olahraga bela diri
pendidikan,
mengenai dan organik atau rangkaian langkah
berpolitik,
keterkaitan
budaya dalam perlu pembinaan
keterkaitan
berkebangsaan,
manusia dalam sampah anorganik dan
dalamayunan lengan
masyarakat
dan bernegara
hubungannya
Indonesia dalam Mempraktikkan
hubungannya
dalam
dengan bentuk
kondisi sekitar.perlu bertema budaya
latihan kebugaran
bentuk
dengan cerita,
kondisi pembinaan dalam daerah
tulisan
geografis
tulisan perlu
ataudi wilayah
media jasmani,dandannasional
geografis
pembinaan
Indonesia di wilayah
dalam
serta Menggambar di mengikuti
pengukuran irama
status
lainnya.
mengemukakan
pengaruhnya bagi kebugaran jasmani
Mampu
pengaruhnya
hasil pemahaman bagi 80 B Mampu
teknik merintang 80 B Mampu Menyajikan
tanpa/dengan
pribadi secara 82 B
kehidupan
menyajikan dan
hasil menggambar cara mengukur
kehidupan
mengenai
budaya dan
dalam warna musik dalam
sederhana
pemahaman
budaya dalam
keterkaitan poster dengan kebugaran
aktivitas
(menghitung jasmani
gerak
berbagai
tentang bentuk
sebab dan menerapkan tata dengan
berbagai
manusia
media bentuk
dalam
(lisan, denyut nadi, satu
salah
ritmikperlu
akibat
media terjadinya
(lisan,
hubungannya letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
pembinaan
menghitung dalam
tulisan,
perubahan gambar, seni. Membuat Mempraktikkan
tulisan,
dengan
foto, dan gambar,
kondisi Mempraktikkan
kemampuan
masyarakat
foto, dan
geografis di wilayah karya kerajinan variasi
variasi dan
dan push up,
melakukan
lainnya).sosial,
Indonesia
Indonesia dari
lainnya).sosial,
ekonomi, serta batik berdasarkan kombinasi
kombinasi
menghitung pola
pola
Masa Pergerakan
ekonomi,
pengaruhnya perlu
bagi motif hias daerah gerak
gerak dasar
dasar tungkai)
kelentukan
Kemerdekaan
pembinaan
kehidupan dalam
dan perlu pembinaan lokomotor
lokomotor,dan nonnon
Mampu
sampai menyajikan
dengan
menyajikan hasil 80 B Mampu
dalam 80 B Mampu
lokomotor
lokomotor untuk
dan 80 B
budaya
hasil dalam
pengamatan Menggambar di Mempraktikkan
Awal Reformasi
pengamatan
berbagai bentuk Membuat produk membentuk
manipulatif dengan
terhadap
dalam
terhadapkehidupan atas
olahankain dengan
sampah variasi
kontroldan
gerakan dasarbaik
yang
media (lisan,
keragaman aspek teknik
berpolitik,
keragaman
tulisan, aspek
gambar, organikmerintang
atau kombinasi
(langkah, pola
serangan,
dalam berbagai
keruangan
berkebangsaan,
keruangan dan
dan warna
sampahperlu
anorganik gerak
dan dasar
belaan dengan
bentuk permainan
foto, dan
dan bernegara
konektivitas
lainnya).sosial, antar di lingkungan tangan
dan atau dan kaki)
olehraga
ruang,
dalam
ruang, waktu,
bentuk
waktu, membuat
sekitar. produk lokomotor
olahraga
tradisional dan
bela
boladiri
ekonomi,
perubahan dan olahan bahan manipulatif dengan
tulisan
perubahan perlu
dan perlu
kecil pembinaan
keberlanjutan
pembinaan
keberlanjutan dalam makanan umbi- kontrol
dalam yang baik
kehidupan
kehidupan manusia
mengemukakan manusia umbian dengan dalam berbagai
Mempraktikkan
dalam
hasil aspek
aspek sosial,
dalampemahaman sosial, berbagai olahan bentuk permainan
penyusunan
ekonomi,
mengenai
rangkaian langkah
pendidikan,
pendidikan, dan
keterkaitan dan tradisional
dan ayunanbola lengan
budaya
budaya dalam
manusia dalam
dalam kecil
secara perlu
sederhana
masyarakat
hubungannya
masyarakat pembinaan
bertema budaya dalam
Indonesia
dengan
Indonesia dalam
kondisi
dalam Mempraktikkan
daerah dan nasional
bentuk
geografiscerita,
di
bentuk cerita, wilayah latihan
mengikutikebugaran
irama
Mampu
dalam aspek sosial, 82 B Mampu
seni. 82 B Mampu
bentuk permainan 82 B
mengemukakan
ekonomi, membuat produk Mempraktikkan
dan atau olehraga
hasil pemahaman
pendidikan, dan olahan bahan latihan kebugaran
tradisional bola
mengenai
budaya dalam makanan umbi- jasmani,
kecil perludan
keterkaitan
masyarakat umbian dengan pengukuran
pembinaan dalam status
manusia
Indonesiadalamdalam berbagai olahan kebugaran
Menyajikanjasmani
cara
hubungannya
bentuk cerita, sederhana. perlu pribadi
mengukur secara
dengan kondisi
tulisan atau media pembinaan dalam sederhana
kebugaran jasmani
geografis
lainnya. diperluwilayah Membuat produk (menghitung
dengan salah satu
Indonesia
pembinaanserta dalam olahan sampah denyut
jenis tesnadi,
kebugaran
Mampu
pengaruhnya
Menyajikan hasilbagi 84 B Mampu
organik atau 84 B Mampu
menghitungMenyajikan 79 B
mengemukakan
kehidupan
telaah mengenaidan menggambar
sampah anorganik cara mengukur
kemampuan
hasil
budayapemahaman
landasan dalam
dari poster dengan
di lingkungan kebugaran
melakukan jasmani
push up,
mengenai
berbagai
dinamika bentuk
interaksi menerapkan
sekitar. tata dengan
menghitungsalah satu
keterkaitan
media
manusia (lisan,
dengan letak sesuai prinsip jenis tes kebugaran
kelentukan tungkai)
manusia
tulisan,
lingkungan dalam
gambar,
alam, seni. perlu perlupembinaan
perlu pembinaan
hubungannya
foto, dan
sosial, budaya, dan pembinaan dalam dalam
dalam
dengan
ekonomikondisi
lainnya).sosial,
Mempraktikkan
geografis
ekonomi, diperlu
berbagai bentuk wilayah atas kain dengan variasi dan
penyusunan
Indonesia
pembinaan
media serta
'(lisan,dalam teknik merintang kombinasi pola
rangkaian langkah
Mampu
pengaruhnya
menyajikan bagi
hasil 79 B Mampu
warna 79 B Mampu
gerak dasar lengan
dan ayunan 82 B
tulisan,
Menyajikangambar,
hasil Menggambar di Mempraktikkan
kehidupan
pengamatan
oto, dan dan
lainnya). lokomotor, non
secara sederhana
telaah
budaya
terhadapmengenai
dalam atas kain dengan variasi dan
lokomotor
bertema budayadan
landasan
berbagai
keragaman dari
bentuk
aspek teknik merintang kombinasi
daerah danpola
manipulatif dengan
nasional
dinamika
media interaksi
(lisan,
keruangan dan warna perlu gerak
kontroldasar
mengikutiyang atletik
baik
irama
manusia
tulisan, dengan
gambar,
konektivitas antar pembinaan dalam jalan,
dalam lari, lompat
berbagai
(ketukan)
lingkungan
foto, dan
ruang, waktu, alam, menggambar dan lempar
bentuk dengan
permainan
tanpa/dengan
sosial, budaya,dandan
lainnya).sosial,
perubahan poster dengan kontrol
musik dalam baik
dan atauyang
olehraga
ekonomi
ekonomi,
keberlanjutandalam menerapkan tata melalui
aktivitaspermainan
tradisional bola
gerak
berbagai
Menyajikan
kehidupan bentuk
hasil
manusia letak sesuai prinsip dan
kecilatau olahraga
ritmik
Mampu
media
telaah menyajikan
'(lisan,
mengenai 89 B Mampu
seni. 89 B Mampu Menyajikan
tradisional perlu 88 B
dalam
hasil aspek sosial,
pengamatan menggambar cara mengukur
tulisan,
landasan
ekonomi, gambar,
dari pembinaan dalam
terhadap
oto, dan
dinamika lainnya).
interaksi poster dengan kebugaran
Menyajikanjasmani
cara
pendidikan,
keragaman dan
aspek menerapkan tata dengan salah satu
perlu
manusia
budaya pembinaan
dengan
dalam mengukur
keruangan
dalam
lingkungan dan
menyajikan
alam, letak sesuai prinsip jenis tes jasmani
kebugaran
masyarakat
konektivitas antar seni. Menggambar kebugaranMempra
hasil pengamatan
sosial, budaya,
Indonesia dalamdan dengan salah satu
ruang,
terhadap
ekonomi waktu,
dalam di atas kain dengan ktikkan
jenis tesvariasi dan
kebugaran
bentuk
perubahancerita,
dan teknik merintang kombinasi pola
keragaman
berbagai
tulisan atau aspek
bentuk
media
keberlanjutan
keruangan
media dan
'(lisan, warna perlu gerak dasar
lainnya.
kehidupan manusia pembinaan dalam lokomotor, non
konektivitas
tulisan, gambar, antar
dalam
ruang, aspek
waktu, sosial,
oto, dan lainnya). membuat produk lokomotor dan
ekonomi,
perubahan
perlu pembinaandan olahan bahan manipulatif dengan
pendidikan,
keberlanjutan
dalam menyajikandan makanan umbi- kontrol yang baik
budaya
kehidupan dalammanusia
hasil pengamatan umbian dengan dalam berbagai
masyarakat
dalam
terhadapaspek sosial, berbagai olahan bentuk permainan
Indonesia
keragamandalam
ekonomi, aspek sederhana. dan atau olehraga
bentuk cerita,
pendidikan,
keruangan dan
dan tradisional bola
tulisan
budaya atau
dalam
konektivitas media
antar kecil perlu
lainnya.
masyarakat
ruang, waktu, perlu pembinaan dalam
pembinaan
Indonesia
perubahandalam dalam
dan Mempraktikkan
mengemukakan
bentuk cerita,
keberlanjutan latihan kebugaran
hasil pemahaman
tulisan
kehidupanataumanusia
media jasmani, dan
mengenai
lainnya.
dalam aspek sosial, pengukuran status
keterkaitan
ekonomi, kebugaran jasmani
manusia
pendidikan, dalam
dan pribadi secara
hubungannya
budaya dalam sederhana
dengan
masyarakatkondisi (menghitung
BD b.ingg4 arab4 aswaja4
Predi Predi Predi

kat kat kat
70 71 72 73 74 75 76 77 78
Mampu 72 C Mampu Menulis 72 C Mampu Memahami 82 B
menyampaikan dan kalimat order, wacana tertulis
menagggapi request dan dalam bentuk
informasi yang prohibition dengan paparan atau
diperoleh dari baik sesuai dengan bacaan tentang
berbagai media rumus perlu kegiatan sehari-hari
berbahasa daerah pembinaan dalam disertai waktu
secara lisan dan Membuat perlu pembinaan
tulisan. perlu percakapan tentang dalam Menuliskan
pembinaan dalam aktifitas berbelanja kata atau ungkapan
menanggapi teks dan mempraktikkan pendek sederhana
lisan maupun tulis di depan kelas tentang kegiatan
Mampu
yang memuat 84 B Mampu
berpasang-Menulis 84 B Mampu Memahami
sehari-hari disertai 77 B
menceritakan
ungkapan isi kalimat
pasangan order, wacana
waktu tertulis
tembang
tradisionalmacapat.
Jawa/ request dan dalam bentuk
perlu pembinaan
Madura (paribasan, prohibition dengan paparan atau
dalam
bebasan, saloka) baik sesuai dengan bacaan tentang
menanggapi teks rumus perlu kegiatan sehari-hari
lisan maupun tulis pembinaan dalam disertai waktu
yang memuat Membuat perlu pembinaan
ungkapan percakapan tentang dalam Menuliskan
tradisional Jawa/ aktifitas berbelanja kata atau ungkapan
Madura (paribasan, dan mempraktikkan pendek sederhana
bebasan, saloka) di depan kelas tentang kegiatan
Mampu 84 B Mampu
menceritakan isi kalimat
waktu tertulis
tembang macapat. request dan dalam bentuk
perlu pembinaan prohibition dengan paparan atau
dalam baik sesuai dengan bacaan tentang
Mampu 85 B Mampu
berpasang-Membuat 85 B Mampu
menanggapi teks percakapan
pasangan tentang Menuliskan
waktu kata
lisan maupun tulis aktifitas berbelanja atau ungkapan
yang memuat dan mempraktikkan pendek sederhana
ungkapan di depan kelas tentang kegiatan
tradisional Jawa/ berpasang- sehari-hari disertai
Madura (paribasan, pasangan perlu waktu perlu
bebasan, saloka) pembinaan dalam pembinaan dalam
perlu pembinaan Menulis kalimat Memahami wacana
dalam order, request dan tertulis dalam
menyampaikan dan prohibition dengan bentuk paparan
menagggapi baik sesuai dengan atau bacaan
informasi yang rumus tentang kegiatan
diperoleh dari sehari-hari disertai
berbagai media waktu
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
Mampu 85 B Mampu Menulis 85 B Mampu Memahami 83 B
menyampaikan dan kalimat order, wacana tertulis
Mampu
menceritakan
waktu tertulis
tembang
tradisionalmacapat.
Jawa/ request dan dalam bentuk
perlu pembinaan
dalam
Mampu 78 B Mampu
waktu kata
Mampu
informasi yang 84 B Mampu
rumus Menulis 84 B Mampu Memahami
tentang kegiatan 80 B
menceritakan
diperoleh dari isi kalimat order, wacana tertulis
sehari-hari disertai
tembang macapat.
berbagai media request dan dalam
waktu bentuk
perlu pembinaan
berbahasa daerah prohibition dengan paparan atau
dalam
secara lisan dan baik sesuai dengan bacaan tentang
menanggapi
tulisan. teks rumus perlu kegiatan sehari-hari
Mampu 76 C Mampu
berpasang-Menulis 76 C Mampu Memahami
menyampaikan dan kalimat
waktu tertulis
yang memuat berpasang- sehari-hari disertai
ungkapan pasangan waktu
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
Mampu 83 B Mampu Membuat 83 B Mampu 79 B
menyampaikan dan percakapan tentang Menuliskan kata
menagggapi aktifitas berbelanja atau ungkapan
informasi yang dan mempraktikkan pendek sederhana
diperoleh dari di depan kelas tentang kegiatan
berbagai media berpasang- sehari-hari disertai
berbahasa daerah pasangan perlu waktu perlu
secara lisan dan pembinaan dalam pembinaan dalam
tulisan. perlu Menulis kalimat Memahami wacana
pembinaan dalam order, request dan tertulis dalam
menceritakan isi prohibition dengan bentuk paparan
tembang macapat. baik sesuai dengan atau bacaan
Mampu 85 B Mampu
rumus Membuat 85 B Mampu
menanggapi teks percakapan tentang Menuliskan kata
lisan maupun tulis aktifitas berbelanja atau
waktuungkapan
Mampu
menanggapi
diperoleh dariteks percakapan tentang Menuliskan kata
lisan maupun
berbagai mediatulis aktifitas berbelanja atau
waktuungkapan
yang memuat
berbahasa daerah dan mempraktikkan pendek sederhana
ungkapan
secara lisan dan di depan kelas tentang kegiatan
tradisional
tulisan. Jawa/ berpasang- sehari-hari disertai
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan
tulisan. dan rumus perlu kegiatan sehari-hari
menagggapi pembinaan dalam disertai waktu
informasi yang Membuat perlu pembinaan
diperoleh dari percakapan tentang dalam Menuliskan
berbagai media aktifitas berbelanja kata atau ungkapan
Mampu
tulisan. 84 B Mampu
waktu tertulis
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
Mampu 78 B Mampu Membuat 78 B Mampu 76 C
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menanggapi
Mampu 85 B Mampu
waktu kata
Mampu
menyampaikan
diperoleh dari dan kalimat order, wacana tertulis
menagggapi
waktu bentuk
informasi
berbahasayang
daerah prohibition dengan paparan atau
diperoleh dari
berbagai
tulisan. media rumus perlu kegiatan sehari-hari
Mampu
menceritakan
waktu tertulis
tembang macapat.
tradisional Jawa/ request dan dalam bentuk
perlu pembinaan
dalam
berpasang- sehari-hari disertai
pasangan waktu
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menanggapi
Mampu 76 C Mampu
waktu tertulis
Mampu
menyampaikan
ungkapan dan percakapan
waktu kata
menagggapi
tradisional Jawa/ aktifitas berbelanja atau ungkapan
informasi yang
diperoleh dari
Mampu 85 B Mampu
waktuungkapan
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menanggapi
Mampu 85 B Mampu
waktu kata
Mampu
menyampaikan
diperoleh dari dan kalimat order, wacana tertulis
menagggapi
waktu bentuk
informasi
berbahasayang
daerah prohibition dengan paparan atau
diperoleh dari
berbagai
tulisan. media rumus perlu kegiatan sehari-hari
Mampu
menceritakan
waktu tertulis
tembang macapat.
tradisional Jawa/ request dan dalam bentuk
perlu pembinaan
dalam
pasangan waktu
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menanggapi
Mampu 76 C Mampu
waktu tertulis
Mampu
menyampaikan
ungkapan dan percakapan
waktu kata
menagggapi
tradisional Jawa/ aktifitas berbelanja atau ungkapan
informasi yang
diperoleh dari
Mampu 85 B Mampu
waktuungkapan
berbahasa daerah
secara lisan dan
tulisan.
Mampu
menceritakan
tembang macapat.
waktu bentuk
perlu pembinaan
dalam
menyampaikan
tulisan. dan rumus perlu kegiatan sehari-hari
menagggapi pembinaan dalam disertai waktu
informasi yang Membuat perlu pembinaan
Mampu
tulisan. 84 B Mampu
waktu tertulis
tradisional Jawa/
Mampu
Madura (paribasan, 78 B Mampu Membuat 78 B Mampu 76 C
menanggapi teks
bebasan, saloka) percakapan tentang Menuliskan kata
Mampu
menyampaikan dan 84 B Mampu Menulis
prohibition dengan 84 B Mampu Memahami
bentuk paparan 83 B
menceritakan
menagggapi isi kalimat order,
baik sesuai dengan wacana tertulis
atau bacaan
tembang
informasi macapat.
yang request
rumus dan dalam
tentangbentuk
kegiatan
perlu pembinaan
diperoleh dari prohibition dengan paparan atau
dalam
berbagai media baik sesuai dengan bacaan
waktu tentang
menanggapi teks
berbahasa daerah rumus perlu kegiatan sehari-hari
lisan maupun tulis
secara lisan dan pembinaan dalam disertai waktu
yang memuat
tulisan. Membuat perlu pembinaan
pasangan waktu
Mampu
bentuk paparan 83 B
menyampaikan
menagggapi dan kalimat order,
atau bacaan
menagggapi
informasi yang request
rumus dan dalam
tentangbentuk
kegiatan
informasi
diperoleh yang
dari prohibition dengan paparan
sehari-hariatau
disertai
diperoleh dari
waktu tentang
berbagai
berbahasamedia
daerah rumus perlu kegiatan sehari-hari
berbahasa
secara lisandaerah
dan pembinaan dalam disertai waktu
secara
tulisan.lisan dan Membuat perlu pembinaan
Mampu
menanggapi teks 84 B Mampu Menulis
dan mempraktikkan 84 B Mampu
pendek Memahami
sederhana 82 B
menceritakan isi
lisan maupun tulis kalimat
di depanorder,
kelas wacana
tentang tertulis
kegiatan
tembang
yang memuatmacapat. request
berpasang-dan dalam bentuk
perlu pembinaan
ungkapan prohibition
pasangan dengan paparan
waktu atau
dalam
tradisional Jawa/ baik sesuai dengan bacaan tentang
menanggapi teks
Madura (paribasan, rumus perlu kegiatan sehari-hari
lisan maupun
bebasan, tulis
saloka) pembinaan dalam disertai waktu
Mampu
Madura (paribasan, 78 B Mampu Membuat
pendek sederhana 80 B
menanggapi teks
bebasan, saloka) percakapan
di depan kelastentang Menuliskan kata
tentang kegiatan
lisan maupun tulis aktifitas
berpasang-berbelanja atau ungkapan
yang memuat dan mempraktikkan
pasangan pendek
waktu sederhana
Mampu
bentuk paparan 80 B
menceritakan
atau bacaan
tembang
informasi macapat.
yang request
rumus dan dalam
tentangbentuk
kegiatan
perlu pembinaan
diperoleh dari prohibition dengan paparan
sehari-hariatau
disertai
dalam
waktu tentang
menanggapi teks
berbahasa daerah rumus perlu kegiatan sehari-hari
lisan
secaramaupun tulis
lisan dan pembinaan dalam disertai waktu
yang memuat
tulisan. Membuat perlu pembinaan
Mampu
Madura (paribasan, 76 C Mampu Menulis
dan mempraktikkan 76 C Mampu
pendek Memahami
sederhana 80 B
menyampaikan
bebasan, saloka)dan kalimat order,
di depan kelas wacana
tentang tertulis
kegiatan
menagggapi request
informasi yang prohibition
waktu atau
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
menyampaikan dan percakapan tentang Menuliskan kata
menagggapi aktifitas berbelanja atau ungkapan
informasi yang dan mempraktikkan pendek sederhana
diperoleh dari di depan kelas tentang kegiatan
Mampu
menceritakan isi 85 B Mampu
prohibitionMembuat
dengan 85 B Mampu
bentuk paparan 82 B
menanggapi teks
tembang macapat. percakapan tentang
baik sesuai dengan Menuliskan
atau bacaankata
lisan maupun tulis aktifitas
rumus berbelanja atau ungkapan
tentang kegiatan
ungkapan di depan kelas tentang
waktu kegiatan
Mampu
menyampaikan dan 85 B Mampu
prohibitionMembuat
dengan 85 B Mampu
bentuk paparan 84 B
menanggapi
menagggapi teks percakapan tentang
baik sesuai dengan Menuliskan
atau bacaankata
lisan maupun
informasi yangtulis aktifitas
rumus berbelanja atau ungkapan
tentang kegiatan
yang memuat
diperoleh dari dan mempraktikkan pendek sederhana
ungkapan
berbagai media di depan kelas tentang
waktu kegiatan
tradisional Jawa/
berbahasa daerah berpasang- sehari-hari disertai
Madura (paribasan,
secara lisan dan pasangan perlu waktu perlu
bebasan,
tulisan. saloka) pembinaan dalam pembinaan dalam
Mampu
bentuk paparan 79 B
menceritakan
atau bacaan
tembang
informasi macapat.
yang request
rumus dan dalam
tentangbentuk
kegiatan
perlu pembinaan
diperoleh dari prohibition dengan paparan
sehari-hariatau
disertai
dalam
waktu tentang
menyampaikan
berbahasa daerah dan rumus perlu kegiatan sehari-hari
menagggapi
secara lisan dan pembinaan dalam disertai waktu
informasi
tulisan. yang Membuat perlu pembinaan
Mampu
berbahasa daerah 84 B Mampu Menulis
pendek Memahami
sederhana 89 B
menyampaikan
secara lisan dandan kalimat
di depanorder,
kelas wacana
tentang tertulis
kegiatan
menagggapi
tulisan. request
informasi yang prohibition
waktu atau
tradisional Jawa/
Madura (paribasan,
bebasan, saloka)
aswaja4 tik
Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi
kat
79 80 81 82
Mampu kdperlu 72 C Mampu
pembinaan dalam Menunjukkan ikon
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
Mampu kd perlu 84 B Mampu
kdkd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
Mampu kd perlu 85 B Mampu Terampil
pembinaan dalam mengoperasikan
kd ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
Mampu kdperlu 78 B Mampu Terampil
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
Mampu kd kd 84 B Mampu
perlu pembinaan Menunjukkan ikon
dalam kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
Mampu kd perlu 76 C Mampu
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
Mampu kd kd 85 B Mampu Terampil
perlu pembinaan mengoperasikan
dalam kd ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks

kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel

shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
Mampu kdperlu 78 B Mampu
tabel Terampil
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel perlu
pembinaan dalam
Menunjukkan ikon
untuk membuat
gambar dan teks
kd untuk membuat
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
gambar dan teks
perlu pembinaan
dalam Terampil
mengoperasikan
ikon-ikon text box,
shapes, clip art,
picture dan insert
tabel
EKSTRAKURIKULER
Pramuka Pilihan 1 Pilihan 2

83 84 85 86
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Futsal baik -
latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt sekali
melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup,
simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu
pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan
tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam
pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul Drumban baik -
pangkal dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam d sekali
Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat
menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan
melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Drumban baik -
latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt d sekali
melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Kaligrafi Baik -
latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul Catur Baik -
anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang
Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan
tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan
penempuhan SKU golongan Siaga
Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal
dan simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Catur baik -
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi Drumban baik -
dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam d sekali
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul Futsal baik -
anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang sekali
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Lukis baik -
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Lukis baik -
Perlu pembinaan dalam Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga Lukis baik -
sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan
sikap disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul
mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul
jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram
serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi Lukis baik -
dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul Drumban baik -
anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang d sekali
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Membatik baik -
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali Membatik baik -
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul Futsal baik -
pangkal dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam sekali
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Absensi Ukuran badan Kondisi Keseh
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa Saran Tinggi Berat Pendengaran

87 88 89 90 91 92 93 94
- - - 1 hari Alhamdulillah, ananda selama satu 137 cm 27 kg Serumen
semester ini sudah banyak (+)
peningkatan dalam prestasi
belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima
waktu dan selalu berdo'a.
- 7 hari - 7 hari Ananda selama satu semester masih 137 cm 31 kg Serumen

kurang dalam konsentrasi (+)
belajarnya, kurangi bicara ketika
pembelajaran. Tingkatkan terus
prestasi ananda. Jangan lupa sholat
lima waktu dan selalu berdo'a.
- 2 hari 1 hari - Ananda selama satu semester masih 134 cm 25 kg Baik,

kurang dalam konsentrasi normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran
yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan
terus prestasi abelajar nanda. Jangan
lupa sholat lima waktu dan selalu
berdo'a.
- 1 hari - 2 hari Alhamdulillah, ananda selama satu 126 cm 29 kg Baik,

semester ini sudah banyak normal
- - - - Alhamdulillah, ananda selama satu 143 cm 43 kg Baik,
- 1 hari - - Alhamdulillah, ananda selama satu 131 cm 27 kg Baik,

- 2 hari 1 hari 1 hari Alhamdulillah, ananda selama satu 134 cm 25 kg Baik,

- - - - Ananda selama satu semester masih 139 cm 32 kg Baik,

kurang dalam konsentrasi normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran
yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan
terus prestasi abelajar nanda. Jangan
lupa sholat lima waktu dan selalu
berdo'a.



- 3 hari 1 hari - Alhamdulillah, ananda selama satu 133 cm 30 kg Baik,

konsentrasi dalam mengikuti
pembelajaran. Jangan lupa sholat
- - 2 hari - Alhamdulillah, ananda selama satu 135 cm 39 kg Baik,

belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran
agar prestasi ananda lebih baik lagi.
Jangan lupa sholat lima waktu dan
selalu berdo'a.



belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran
agar prestasi ananda lebih baik lagi.
Jangan lupa sholat lima waktu dan
selalu berdo'a.

- - - 1 hari Alhamdulillah, ananda selama satu 128 cm 26 kg Baik,




- 1 hari - - Alhamdulillah, ananda selama satu 146 cm 48 kg Serumen

semester ini sudah banyak (+)
- 3 hari - 2 hari Alhamdulillah, ananda selama satu 139 cm 38 kg Baik,



- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
- - - - - - - -
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan

95 96 97 98 99 100
Baik, Bagus Futsal Juara 1 (class - -
normal meeting
semester 1)
Baik, geraham - - - -
normal bawah kanan
dan kiri karies.
Baik, geraham atas - - - -

normal kanan karies.
Baik, Gigi atas perlu - - - -

normal diratakan, dan
geraham
bawah kanan
karies
Baik, Geraham - - - -
normal kanan bawah
persistensi.
Baik, Taring atas kiri - - - -

normal persistensi.
Baik, Taring atas dan Lomba Juara III pada Lomba Juara
normal bawah karies. Hifdzul kegiatan mengaran harapan 2
Geraham Qur'an Pondok g dengan pada
bawah karies Jus'amma Romadhon SD tema peringata
Islam Ibuku n Hari Ibu
Tompokersan Tersayang SD Islam
1435 H Tompoker
san,
jenjang
kelas 4
Baik, Geraham atas - - - -

normal karies
gangguan Geraham atas - - - -

pada kanan karies,
tonsil dan taring atas
persistensi
Baik, Bagus - - - -
normal
Baik, Geraham kiri Lomba Juara 2 (class - -

normal bawah karies Bercerita meeting
Bebas semester 1)
normal kanan bawah
karies.
normal kanan bawah
karies.
normal karies.
Baik, Geraham Lomba Juara Harapan - -
normal karies. Hifdzul I pada kegiatan
Qur'an Pondok
Jus'amma Romadhon SD
Islam
Tompokersan
1435 H
Baik, Geraham Futsal Juara 1 (class - -

normal bawah kiri meeting
karies semester 1)

normal meeting
semester 1)

normal kanan-kiri
karies,
Geraham
bawah kanan-
kiri karies dan
sisa akar.
normal kanan atas
karies,
geraham
bawah kanan-
kiri karies
normal bawah kiri
karies
Baik, Geraham atas Lomba Juara harapan - -

normal kanan karies mengaran 1 pada sekolah
g dengan jenjang kelas 4
tema
Ibuku
Tersayang
Baik, Taring bawah - - - -

normal kanan
persistensi

normal kiri karies

normal kiri karies
Baik, Bagus - - - -
normal
Baik, Gigi geraham Lomba Juara 2 pada - -

normal sisa akar mengaran sekolah
g dengan jenjang kelas 4
tema
Ibuku
Tersayang
Baik, Bagus - - - -
normal
normal persistensi

normal meeting
semester 1)
Baik, geraham atas Futsal Juara 1 (class - -
normal kanan karies, meeting
dan geraham semester 1)
bawah kanan
dan kiri karies.
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SD Islam Tompokersan
Lumajang
NAMA : Ahmad Rendy Ardiansyah

NISN : 0
NOMOR INDUK : 4822
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Ahmad Rendy Ardiansyah

2. Nomor Induk : 4822
3. Tempat, Tanggal Lahir : Lumajang, 20 Agustus 2004
4. Jenis Kelamin : Laki -laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK Pembina
7. Alamat Peserta Didik : Jl. Kapten Piere Tendean
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Khoirul Anwar
b. Ibu : Purwaningsih
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. Kapten Piere Tendean
Kelurahan/ Desa : Tompokersan
Kecamatan/ Kota : Lumajang
Kabupaten/Kota : Lumajang
11.Propinsi : Jawa Timur
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Lumajang 19 Dsember 2015

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
AKH. IHSAN,S.Pd
NIP. 11112222333
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : Ahmad Rendy Ardiansyah Kelas :6

NIS : 4822 Semester : 1 (Satu)
Nama Sekolah : SD Islam Tompokersan Tahun
Alamat Sekolah : Jl. Kapten Kyai Ilyas 12 Lumajang Pelajaran : 2015/2016
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Menunjukkan sikap kebiasaan mengaji Alqur'an, yang sangat menonjol. perlu pembinaan dalam
1 Sikap Spiritual ketaatan melaksanakan sholat berjamaah di sekolah,
Menunjukkan sikap suka bekerjasama, membantu teman yang kesulitan, Perlu bimbingan
2 Sikap Sosial dalam sikapberani dan percaya diri ketika mengunkapkan pendapat.
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Predik Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
at at
Mampu Menceritakan kisah

Mampu Mengetahui kisah Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw.
Pendidikan Muhammad saw. perlu pembinaan perlu pembinaan dalam
1 Agama dan 82.5 B dalam Memahami hikmah 82.5 B Mencontohkan perilaku toleran
Budi Pekerti berzakat sebagai implementasi dan simpati sebagai implementasi
rukun Islam dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Muatan
No
Pelajaran Predik Predik
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu memberikan contoh

pelaksanaan nilai-nilai dan moral
Mampu Memahami moralitas
Pancasila dalam kehidupan sehari-
yang terkandung dalam sila
hari di lingkungan keluarga,
Pendidikan Pancasila di rumah, sekolah, dan
sekolah, dan masyarakat. perlu
Pancasila dan lingkungan masyarakat sekitar.
2 68.6 C 69 C pembinaan dalam menyajikan
Kewarganegara perlu pembinaan dalam
realita keberagaman untuk
an Memahami Nilai-nilai Persatuan
mendorong saling ketergantungan
pada Masa Penjajahan, Pergerakan
dalam membangun dan
mengokohkan kehidupan
kebangsaan
Mampu Menggali informasi dari

Mampu mengolah dan
teks laporan investigasi tentang
menyajikan teks cerita fiksi sejarah
ciri khusus makhluk hidup dan
tentang keutuhan wilayah
lingkungan, serta campuran dan
nusantara Indonesia dan
larutan dengan bantuan guru dan
hubungannya dengan negara
teman dalam 'bahasa Indonesia
tetangga secara mandiri dalam
lisan dan tulis dengan memilih dan
bahasa Indonesia lisan dan tulis
memilah kosakata baku. perlu
Bahasa dengan memilih dan memilah
3 91.3 A pembinaan dalam Menggali 83 B
Indonesia kosakata baku. perlu pembinaan
informasi dari teks cerita fiksi
dalam menyampaikan teks
sejarah tentang keutuhan wilayah
pidato persuasif tentang cinta tanah
nusantara Indonesia dan
air dan sistem pemerintahan serta
hubungannya dengan negara
layanan masyarakat daerah secara
tetangga dengan bantuan guru dan
mandiri dalam bahasa Indonesia
teman dalam bahasa Indonesia
memilah kosakata baku.
memilah kosakata baku.
Muatan
No
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu Menentukan besar sudut

yang ditemukan dalam kehidupan Mampu merumuskan dengan
sehari-hari di rumah, sekolah dan kalimat sendiri, membuat model
tempat bermain dengan satuan matematika, dan memilih strategi
tidak baku dan satuan derajat yang efektif dalam memecahkan
termasuk sudut antara arah mata masalah nyata sehari-hari yang
angin dan sudut di antara dua berkaitan dengan operasi hitung,
4 Matematika 80.7 B 82 B
jarum jam. Memecahkan masalah bangun ruang dan data, serta
sederhana melibatkan 'juring, memeriksa kebenaran jawabnya
busur, prisma, silinder, piramida, perlu pembinaan dalam
atau kerucut.perlu pembinaan membentuk/menggambar bangun
dalam Memahami perbandingan ruang gabungan sederhana serta
senilai dan perbandingan berbalik menghitung volumenya.
nilai.
Mampu Mendeskripsikan
perkembangbiakan makhluk Mampu melaksanakan
hidup. perlu pembinaan dalam percobaan tentang hantaran dan
Memahami hubungan antara suhu, perubahan benda akibat pengaruh
sifat hantaran, dan perubahan suhu serta mengidentifikasi
Ilmu
benda akibat pengaruh suhu variabel bebas dan variabel terikat
5 Pengetahuan 75.3 C 83 B
melalui pengamatan serta dalam percobaan tersebut.perlu
Alam
mendeskripsikan aplikasinya pembinaan dalam menyajikan
dalam kehidupan sehari-hari. laporan hasil pengamatan tentang
Mengidentifikasi cara makhluk adaptasi makhluk hidup yang
hidup menyesuaikan diri dengan ditemui di lingkungan sekitar.
lingkungan.
Muatan
No
Nilai
at
Deskripsi Nilai
at
Deskripsi
Mampu Menyajikan hasil telaah

mengenai landasan dari dinamika
interaksi manusia dengan
Mampu Memahami keterkaitan lingkungan alam, sosial, budaya,
manusia dalam hubungannya dan ekonomi dalam berbagai
dengan kondisi geografis di bentuk media '(lisan, tulisan,
wilayah Indonesia serta gambar, oto, dan lainnya). perlu
Ilmu pengaruhnya bagi kehidupan pembinaan dalam
6 Pengetahuan 80.5 B sosial, ekonomi, dan budaya 81.5 B mengemukakan hasil pemahaman
Sosial perlu pembinaan dalam mengenai keterkaitan manusia
Menelaah landasan dari dinamika dalam hubungannya dengan
interaksi manusia dengan kondisi geografis di wilayah
lingkungan alam, sosial, budaya, Indonesia serta pengaruhnya bagi
dan ekonomi. kehidupan dan budaya dalam
berbagai bentuk media (lisan,
tulisan, gambar, foto, dan
lainnya).sosial, ekonomi,
Mampu Membuat produk

Mampu Mengenal harmoni musik
olahan sampah organik atau
dan lagu daerah. perlu
Seni Budaya sampah anorganik di lingkungan
pembinaan dalam Menyajikan
7 dan 77.5 B 82 B sekitar.perlu pembinaan dalam
berbagai karya kreatif dalam
Ketrampilan membuat produk olahan bahan
kegiatan pameran dan pertunjukan.
makanan umbi-umbian dengan
berbagai olahan sederhana.
Mampu Mempraktikkan
Mampu Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan
penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana
ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan
bertema budaya daerah dan nasional nasional mengikuti irama
mengikuti irama (ketukan) (ketukan) tanpa/dengan musik
Pendidikan tanpa/dengan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak ritmikperlu
Jasmani, Olah gerak ritmikperlu pembinaan dalam
8 82 B Memahami konsep latihan
82 B pembinaan dalam
Raga dan
kebugaran jasmani, dan pengukuran Mempraktikkan latihan kebugaran
Kesehatan
status kebugaran jasmani pribadi jasmani, dan pengukuran status
secara sederhana (menghitung denyut kebugaran jasmani pribadi secara
nadi, menghitung kemampuan sederhana (menghitung denyut
melakukan push up, menghitung nadi, menghitung kemampuan
kelentukan tungkai) melakukan push up, menghitung
kelentukan tungkai)
Muatan Lokal
Muatan
No Predik Predik
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
at at
Mampu mengenal, memahami,

dan mengidentifikasiteks Mampu menyampaikan dan
informasi yang diperoleh dari menagggapi informasi yang
berbagai media berbahasa daerah diperoleh dari berbagai media
secara lisan/ tulis perlu berbahasa daerah secara lisan dan
9 Bahasa Jawa 77.7 B pembinaan dalam mengenal, 78 B tulisan. perlu pembinaan dalam
memahami, dan mengidentifikasi menanggapi teks lisan maupun
teks lisan dan tulis berbahasa tulis yang memuat ungkapan
daerah yang membuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura
tradisional (paribasan/ bebasan, (paribasan, bebasan, saloka)
saloka)
Mampu Mengenal, memahami
dan mengidentifikasi shopping Mampu Menulis kalimat order,
activity (how to ask price, show request dan prohibition dengan
the price, bargain, accept and baik sesuai dengan rumus perlu
10 Bahasa Inggris 81.5 B refuse to bargain, etc) perlu 71.5 C pembinaan dalam Membuat
pembinaan dalam Mengenal, percakapan tentang aktifitas
memahami dan mengidentifikasi berbelanja dan mempraktikkan di
macam-macam compass at the depan kelas berpasang-pasangan
map and traffic sign
Mampu Memahami wacana

dalam bentuk paparan tentang
Mampu Memahami wacana tertulis
profesi dengan menggunakan pola
dalam bentuk paparan atau bacaan
kalimat isim isyarah/ dhamir +
tentang kegiatan sehari-hari
profesi perlu pembinaan dalam
disertai waktu perlu pembinaan
11 Bahasa Arab 81.5 B Memahami wacana dalam bentuk 71.5 C
dalam Menuliskan kata atau
paparan tentang perkenalan diri(2)
ungkapan pendek sederhana
dengan menggunakan pola kalimat
tentang kegiatan sehari-hari
yang meliputi dhamir (kata ganti)
disertai waktu
ana, anta, anti, huwa, hiya + isim
mufrad mu’annats/mudzakkar
Mampu Mengenal sejarah

Ahlussunnah munculnya Ahlus Sunnah wal
12 77.7 B - - -
Wal Jama'ah Jama'ah perlu pembinaan dalam
memahami kepribadian NU
Mampu Mengenal software Mampu Menunjukkan ikon untuk

pengolah kata dengan ikon-ikon membuat gambar dan teks perlu
Teknologi
pendukung perlu pembinaan pembinaan dalam Terampil
13 Informasi dan 71.5 C 71.5 C
dalam Mengenal fungsi ikon- mengoperasikan ikon-ikon text
Komunikasi
ikon pendukung pengolah kata box, shapes, clip art, picture dan
(word processing) insert tabel
C. Ekstra Kurikuler
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-
No Kegiatan Ekstra Kurikuler turut, dapat menunjukkan sikap disiplinKeterangan
dan dapt melakukan PBB dengan
benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul
1 Praja Muda Karana
jangkar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi
2 Futsal baiktekspram
dan sekali serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan
3 - melaksanakan
- penempuhan SKU golongan Siaga
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon
ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Berat Badan 27 kg -
2 Tinggi Badan 137 cm -
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Serumen (+)
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 0
3 Tanpa Keterangan 1 hari
Mengetahui Lumajang, 19 Desember 2015

Orang Tua/ Wali Guru Kelas 6
..........................................
ARMINA RULYAWATI
NIP. -
LAINNYA
NO No NAMA SISWA
Induk
1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah
2 4826 Akhmad Ramadhani
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina
5 4840 Devina Joelian Salsadillah
6 4842 Dinata Karima Zahra

7 4843 Dwi Lailatul Fitria
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra
10 4851 Hana Aulia Prayitno

14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan
15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugiha
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan
17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy
20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah

21 4884 Queenta Nindya Maharani
22 4885 Raden Galen Bratasena
23 4888 Rifki Ardiansyah Abdul Qodir
25 4890 Riyan Saidi

29 4904 Yusril Arzaqi Ardi Surya
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 BAGONG
EKSTRAKURIKULER
Pramuka
Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut, dapat menunjukkan sikap
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal
dan simpul jangkar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta
dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Mampu Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkar namun, perlu
pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore,
Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan
Perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul
jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada
seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benar namun, perlu pembinaan dalam Mengetahui simpul mati, simpul
hidup, simpul anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram
serta dapat menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
Perlu pembinaan dalam Rajin dan giat mengikuti Perindukan Siaga sekurang-kurangnya 10 kali latihan berturut-turut,
dapat menunjukkan sikap disiplin dan dapt melakukan PBB dengan benarMengetahui simpul mati, simpul hidup, simpul
anyam, simpul pangkal dan simpul jangkarMengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat
menyebutkan tanda pengenal pada seragam pramuka dan melaksanakan penempuhan SKU golongan Siaga
Perlu pembinaan dalam Mengetahui tetang Semaphore, Morse, Sandi dan tekspram serta dapat menyebutkan tanda
Absensi
Pilihan 1 Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
Futsal baik
sekali
1 hari
Futsal baik
sekali
7 hari 7 hari
baik
sekali
Drumband 2 hari 1 hari

baik
sekali
Drumband 1 hari 2 hari

baik
sekali
Drumband
Kaligrafi Baik 1 hari

Drumbandbaik sekali 2 hari 1 hari 1 hari
Catur Baik
Drumbandbaik sekali
Drumbandbaik sekali 9 hari
Drumbandbaik sekali 3 hari 1 hari

Catur baik sekali 8 hari
Futsal baik sekali 4 hari
Drumbandbaik sekali
Lukis baik sekali 4 hari

Lukis baik sekali 1 hari
Lukis baik 1 hari 2 hari 1 hari
Lukis baik 2 hari 7 hari 2 hari
Membatik baik 1 hari

Membatik baik 1 hari
Futsal baik sekali 1 hari 2 hari 1 hari
Futsal baik sekali 6 hari 3 hari

Ukuran badan Kondisi Kesehatan
Saran
Tinggi Berat Pendengaran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak Serumen (+)
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan lagi
prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
137 cm 27 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi
belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu
berdo'a.
137 cm 31 kg Serumen (+)

Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi Baik, normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
134 cm 25 kg
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak Baik, normal
126 cm 29 kg
143 cm 43 kg
131 cm 27 kg
134 cm 25 kg
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi Baik, normal
belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh di
sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
139 cm 32 kg
136 cm 31 kg
138 cm 37 kg
128 cm 30 kg
148 cm 30 kg
konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa sholat
133 cm 30 kg
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
135 cm 39 kg
130 cm 30 kg
128 cm 23 kg
152 cm 60 kg
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
126 cm 21 kg
140 cm 30 kg
136 cm 29 kg
128 cm 26 kg
128 cm 21 kg
130 cm 24 kg
138 cm 33 kg
147 cm 38 kg
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
146 cm 48 kg Serumen (+)

139 cm 38 kg
139 cm 35 kg
136 cm 33 kg
135 cm 29 kg
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
Baik, normal Bagus Juara 1 (class meeting
semester 1)
Futsal
Baik, normal
geraham
bawah
kanan
dan kiri
karies.
Baik, normal
geraham
atas
kanan
karies.
Baik, normal Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
geraham
bawah
kanan
karies
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
persistens
i.
Baik, normal
Taring
atas kiri
persistens
i.
Baik, normal
Taring
atas dan Lomba
bawah mengaran Juara harapan 2
karies. Lomba Juara III pada kegiatan g dengan pada peringatan
Geraham Hifdzul Pondok Romadhon SD tema Hari Ibu SD Islam
bawah Qur'an Islam Tompokersan Ibuku Tompokersan,
karies Jus'amma 1435 H Tersayang jenjang kelas 4
Baik, normal
Geraham
atas
karies
gangguan Geraham
pada tonsil atas
kanan
karies,
dan taring
atas
persistens
i
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Geraham
kiri Lomba
bawah Bercerita Juara 2 (class meeting
karies Bebas semester 1)
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
karies.
Baik, normal
Geraham
kanan
bawah
karies.
Baik, normal
Geraham
karies.
Baik, normal
Lomba Juara Harapan I pada

Hifdzul kegiatan Pondok
Geraham Qur'an Romadhon SD Islam
karies. Jus'amma Tompokersan 1435 H
Baik, normal Juara 1 (class meeting
semester 1)
Geraham
bawah
kiri karies Futsal
semester 1)
Geraham
Bagus Futsal
Baik, normal atas
kanan-kiri
karies,
Geraham
bawah
kanan-kiri
karies dan
sisa akar.
Baik, normal Geraham
kanan
atas
karies,
geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Baik, normal
Geraham
bawah
kiri karies
Baik, normal
Lomba
mengaran
Geraham g dengan
atas tema Juara harapan 1 pada
kanan Ibuku sekolah jenjang kelas
karies Tersayang 4
Baik, normal
Taring
bawah
kanan
persistens
i
Baik, normal
Geraham
atas kiri
karies
Baik, normal
Geraham
atas kiri
karies
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Lomba
mengaran
g dengan
Gigi tema
geraham Ibuku Juara 2 pada sekolah
sisa akar Tersayang jenjang kelas 4
Baik, normal
Bagus
Baik, normal
Geraham
persistens
i
semester 1)
Bagus Futsal
Baik, normal geraham Juara 1 (class meeting
atas semester 1)
kanan
karies,
dan
geraham
bawah
kanan Futsal
dan kiri
karies.
TUTORIAL
RENTANG NILAI
A
B
C
D
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X NILAI ULANGAN HARIAN + UTS + UAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EX
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
RENTANG NILAI
90-100
76-89
67-75
0-66

Aplikasi Raport Kelas 6 SMT 1 Revisi 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport Kelas 6 SMT 1 Revisi 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN KUR

KURIKULUM SPIRITUAL AGAMA SBDB

SOSIAL PKN PJOK

NGETAHUAN) K4 (KETRAMPILAN) OUTPUT

SBDB AGAMA SBDB REKAP

PJOK PKN PJOK ABSENSI

B.DAERAH B. INDONESIA B.DAERAH SAMPUL RAPORT

B.INGGRIS MATEMATIKA B.INGGRIS DATA RAPORT

B. ARAB IPA B. ARAB DESKRIPSI RAPORT

ASWAJA IPS ASWAJA

MATA PELAJARAN PPKn

NO KOMPETENSI DASAR KI - 3 NO KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.2 4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah 4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang

MATA PELAJARAN IPA

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.5 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan

MATA PELAJARAN IPS

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

MATA PELAJARAN SBDP

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya

MATA PELAJARAN PJOK

KOMPETENSI DASAR KI - 3 KOMPETENSI DASAR KI - 4

3.5 4.5 Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani,

Nama Sekolah SD Islam Tompokersan Nama Kepala Sekol

NIS/NSS/NDS : NIP Kepala Sekolah

Alamat Sekolah : Jl. Kapten Kyai Ilyas 12 Lumajang

Kode Pos: NIP Guru

Kelurahan/Desa : Tompokersan Kelas

Kecamatan : Lumajang Semester

Kabupaten/Kota : Lumajang Tahun Ajaran

Provinsi : Jawa Timur

IDENTITAS GURU DAN KELAS

Nama Kepala Sekolah AKH. IHSAN,S.Pd

NIP Kepala Sekolah 11112222333

Nama Guru ARMINA RULYAWATI

Tahun Ajaran 2015/2016

1 4822 Ahmad Rendy Ardiansyah Laki -laki

2 4826 Akhmad Ramadhani Laki -laki

3 4834 Asshifa Adhisti Avrina Perempuan

4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya Laki -laki

5 4840 Devina Joelian Salsadillah Perempuan

6 4842 Dinata Karima Zahra Perempuan

7 4843 Dwi Lailatul Fitria Perempuan

8 4847 Fino Rizhata Alfaraby Laki -laki

9 4848 Gieva Afra Az - Zahra Perempuan

10 4851 Hana Aulia Prayitno Perempuan

11 4854 Isma Nur Hayati Perempuan

12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto Perempuan

13 4857 Kartika Maulidia Perempuan

14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan Laki -laki

15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugiharto Laki -laki

16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan Laki -laki

17 4871 Muhammad Galfin Al Farisy Laki -laki

18 4873 Muhammad Nazil Raihan Hadi Laki -laki

20 4882 Qoriatul Ardisyah Nur Faidah Perempuan

21 4884 Queenta Nindya Maharani Perempuan

22 4885 Raden Galen Bratasena Laki -laki