ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Jenjang : SMP Negeri 1 Tanah Merah Kelas : VII

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Penulis : Meri Sarungngu, S.Pd. Rujukan CP :

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, kontekssosial dan akademis. Peserta didik
mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi, mempersentasikan dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; peserta didik menulis berbagai teks dan
menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajangan berbagai teks untuk penguatan karakter.
 Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta
didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik
menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap
paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks
penguatan karakter.

SEMESTER GANJIL
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
Menyimak  Peserta didik mampu menganalisis dan 7.1 Peserta didik menganalisis dan  Kreatif  Teks 24 JP
memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, mengevaluasi ide pokok, ide  Jujur Deskripsi
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang penjelas, kalimat fakta dan  Mandiri  Teks Narasi
tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) kalimat opini, unsur intrinsik  Kritis (imajinasi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dan ekstrinsik pada,  Teks
dialog, dan gelar wicara. 7.1.1 sebuah objek teks Prosedur
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan deskripsi,  Teks Laporan
mengevaluasi berbagai informasi dari topik 7.1.2 teks narasi, dari teks
aktual yang didengar. 7.1.3 teks prosedur, visual dan
7.1.4 teks laporan hasil audiovisual
observasi, baik yang atau teks
didengar dan dibaca secara yang dibaca
lisan, tulis, dan visual. dan dipirsa.
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA

Membaca  Peserta didik memahami informasi berupa 7.2 Peserta didik memahami  Kreatif  Teks 24 JP
dan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan isi/makna tersurat dan tersirat,  Jujur Deskripsi
Memirsa dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, kalimat pro dan kontra,  Mandiri  Teks Narasi
narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks menyimpulkan, dan  Kritis (imajinasi)
visual dan audiovisual untuk menemukan merangkum dalam,  Teks
makna yang tersurat dan tersirat. 7.2.1 sebuah objek teks Prosedur
 Peserta didik menginterpretasikan informasi deskripsi,  Teks Laporan
untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, 7.2.2 teks narasi, dari teks
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks 7.2.3 teks prosedur, visual dan
visual dan audiovisual. 7.2.4 teks laporan hasil audiovisual
 Peserta didik menggunakan sumber informasi observasi, dari teks visual atau teks
lain untuk menilai akurasi dan kualitas data dan audiovisual atau teks yang dibaca
serta membandingkan informasi pada teks. yang dibaca dan dipirsa. dan dipirsa.
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.
Berbicara  Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, 7.3 Peserta didik menyampaikan  Kreatif  Teks 24 JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk argumen yang logis, kritis, dan  Jujur Deskripsi
Memprese tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan kreatif secara individual  Mandiri  Teks Narasi
ntasikan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk maupun berkelompok dengan  Kritis (imajinasi)
monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. menggunakan makna kata

 Peserta didik mampu menggunakan dan denotatif dan konotatif serta  Teks
memaknai kosa kata baru yang memiliki makna mampu mempresentasikan Prosedur
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara hasil kerja peserta didik topik-
 Teks Laporan
dan menyajikan gagasannya. topik aktual, struktur dan ciri
dari teks
 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan kebahasaan pada,
visual dan
sesuai dengan norma kesopanan dalam 7.3.1 sebuah objek teks
audiovisual
berkomunikasi. deskripsi,
atau teks
 Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, 7.3.2 teks narasi,
yang dibaca
kontributif, efektif, dan santun. 7.3.3 teks prosedur,
dan dipirsa.
 Peserta didik mampu menuturkan dan 7.3.4 teks laporan hasil

menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, observasi, serta

perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks menuturkan dan

informatif dan fiksi melalui teks multimodal. menyajikan ungkapan

ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
 Peserta didik mampu mengungkapkan dan simpati, empati, peduli,
mempresentasikan berbagai topik aktual secara perasaan, dan
kritis. penghargaan dalam bentuk
teks informasional dan
fiksi melalui teks
multimodal.
Menulis  Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, 7.4 Peserta didik menyajikan data,  Kreatif  Teks 18 JP
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk gagasan, kesan dalam bentuk  Jujur Deskripsi
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. 7.4.1 sebuah objek teks deskripsi,  Mandiri  Teks Narasi
Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian 7.4.2 teks narasi,  Kritis (imajinasi)
menggunakan metodologi sederhana dengan 7.4.3 teks prosedur,  Teks
mengutip sumber rujukan secara etis. 7.4.4 teks laporan hasil Prosedur
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, observasi, secara tulis dan  Teks Laporan
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis lisan dengan dari teks
dalam memberikan penghargaan secara tertulis memperhatikan struktur, visual dan
dalam teks multimodal. kebahasaan baik secara lisan audiovisual
 Peserta didik mampu menggunakan dan maupun tulis atau teks
mengembangkan kosakata baru yang memiliki yang dibaca
makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk dan dipirsa.
menulis.
 Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara
kreatif.
Jumlah Jam Pelajaran 80 JP

SEMESTER GENAP
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
Menyimak  Peserta didik mampu menganalisis dan 7.5 Peserta didik menganalisis dan  Kreatif  fiksi/ 24 JP
memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, mengevaluasi ide pokok, ide  Jujur nonfiksi, sura
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang penjelas, kalimat fakta dan  Mandiri t
tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) kalimat opini, unsur intrinsik dan  Kritis pribadi/sura
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, ekstrinsik pada, t dinas,
dialog, dan gelar wicara. 7.5.1 buku fiksi/nonfiksi,  puisi rakyat,
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan 7.5.2 surat pribadi/surat dinas,  dari teks
mengevaluasi berbagai informasi dari topik 7.5.3 puisi rakyat, baik yang visual dan
audiovisual
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
aktual yang didengar. didengar dan dibaca secara atau teks
lisan, tulis, dan visual. yang dibaca
dan dipirsa.
Membaca  Peserta didik memahami informasi berupa 7.6 Peserta didik memahami  Kreatif  fiksi/ 24 JP
dan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan isi/makna tersurat dan tersirat,  Jujur nonfiksi,
Memirsa dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, kalimat pro dan kontra,  Mandiri  surat
narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks menyimpulkan, dan  Kritis pribadi/sura
visual dan audiovisual untuk menemukan makna merangkum dalam, t dinas,
yang tersurat dan tersirat. 7.6.1 buku fiksi/nonfiksi,  puisi rakyat,
 Peserta didik menginterpretasikan informasi 7.6.2 surat pribadi/surat dinas,  dari teks
untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, 7.6.3 puisi rakyat, buku visual dan
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks fiksi/nonfiksi, dari teks audiovisual
visual dan audiovisual. visual dan audiovisual atau atau teks
 Peserta didik menggunakan sumber informasi teks yang dibaca dan yang dibaca
lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta dipirsa. dan dipirsa.
membandingkan informasi pada teks.
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.
Berbicara  Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, 7.7 Peserta didik menyampaikan  Kreatif  fiksi/ 24 JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk argumen yang logis, kritis, dan  Jujur nonfiksi,
Memprese tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan kreatif secara individual maupun  surat
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
ntasikan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk berkelompok dengan  Mandiri pribadi/sura
monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. menggunakan makna kata  Kritis t dinas,
 Peserta didik mampu menggunakan dan denotatif dan konotatif serta  puisi rakyat,
memaknai kosa kata baru yang memiliki makna mampu mempresentasikan hasil  dari teks
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara kerja peserta didik topik-topik visual dan
dan menyajikan gagasannya. aktual, struktur dan ciri audiovisual
 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan kebahasaan pada, atau teks
sesuai dengan norma kesopanan dalam 7.7.1 buku fiksi/nonfiksi, yang dibaca
berkomunikasi. 7.7.2 surat pribadi/surat dinas, dan dipirsa.
 Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, 7.7.3 puisi rakyat, serta
kontributif, efektif, dan santun. menuturkan dan menyajikan
 Peserta didik mampu menuturkan dan ungkapan simpati, empati,
menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, peduli, perasaan, dan
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks penghargaan dalam bentuk
informatif dan fiksi melalui teks multimodal. teks informasional dan fiksi

 Peserta didik mampu mengungkapkan dan melalui teks multimodal.

mempresentasikan berbagai topik actual kritis.

Menulis  Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, 7.8 Peserta didik menyajikan data,  Kreatif  fiksi/ 18 JP
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk gagasan, kesan dalam bentuk  Jujur nonfiksi,
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. 7.8.1 buku fiksi/nonfiksi,  Mandiri  surat
Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian 7.8.2 surat pribadi/surat dinas,  Kritis pribadi/sura
menggunakan metodologi sederhana dengan 7.8.3 puisi rakyat, secara tulis
ELEMEN PROFIL ALOKASI
CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR KATA KUNCI WAKTU
PANCASILA
mengutip sumber rujukan secara etis. dan lisan dengan t dinas,
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, memperhatikan struktur,  puisi rakyat,
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis kebahasaan baik secara  dari teks
dalam memberikan penghargaan secara tertulis. lisan maupun tulis. visual dan
 Peserta didik mampu menggunakan dan audiovisual
mengembangkan kosakata baru yang memiliki atau teks
makna denotatif, konotatif, kiasan untuk menulis. yang dibaca
 Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan dan dipirsa.
fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah
dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi
dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
Jumlah Jam Pelajaran 90 JP