FORMAT KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Peminatan : IV,V dan VI
Guru Mapel : Lydia F.C. Roncorop, S.Pd
Agustinus Kolis, S.Pd
Erni Bura Padang, S.Pd

Kelas/ Level No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
1 2.4 Menunjukkan Keberagaman IV/I Peserta didik dapat menyebutkan nama pakaian dari C1 PG 1
perilaku bersatu sebagai sosial budaya daerah Sumatera Barat
wujud keyakinan bahwa di Indonesia
tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai
bagian dari wilayah
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI)
2 3.6 Memahami Hak dan IV/I Peserta didik dapat menyebutkan pemanfaatan C1 PG 2
keberagaman alam dan kewajiban sumber daya alam di Indonesia di atur dalam
sumber daya di berbagai Warga konstitusi
daerah masyarakat
atas minyak
bumi
3 4.2 Melaksanakan Manfaat IV/I Peserta didik dapat menyebutkan akibat yang timbul C1 PG 3
kewajiban sebagai warga melaksanakan karena penebangan hutan dan pemburuan liar
di lingkungan rumah, hak dan
sekolah dan masyarakat kewajiban
4 33 Menunjukkan perilaku Pekerjaan IV/I Peserta didik dapat menyebutkan sikap yang C1 PG 4
sesuai dengan hak dan orang tuaku mencerminkan nilai sila kelima dalam kehidupan
kewajiban sebagai warga sehari-hari
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
5 3.1 Memahami makna Makna IV/I Peserta didik dapat menyebutkan lambang Pancasila C1 PG 5
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
dan keterkaiatan simbol- Lambang sila sila pada gambar
simbol sila Pancasila keempat
dalam memahami Pancasila
Pancasila secara utuh
6 3.2 Memahami hak dan Hak dan IV/II Peserta didik dapat menyebutkan salah satu contoh C1 PG 6
kewajiban sebagai warga Kewajiban hak kita sebagai warga sekolah
dalam kehidupan sehari- sebagai warga
hari di rumah, sekolah di rumah,
dan masyarakat sekolah dan
masyarakat
7 3.3. Memahami manfaat Keberagaman IV/II Peserta didik dapat menunjukkan asal rumah adat C1 PG 7
keberagaman Suku Bangsa yang terdapat pada gambar
karakteristik individu di di Indonesia
rumah, sekolah dan
masyarakat
8 3.3 Memahami manfaat Keberagaman IV/II Disajikan dalam bentuk ilustrasi. Peserta didik dapat C1 PG 8
keberagamankarakteristik Karakteristik menyebutkan sikap saling menghargai keberagaman
individu di rumah, Individu di individu yang dapat diterapkan Gina kepada teman-
sekolahdan masyarakat lingkungan temannya karena memiliki ciri fisik berbeda
sekitar
9 3.1 Memilah nilai-nilai Nilai-nilai V/I Peserta didik dapat menyebutkan nilai sila C1 PG 9
Pancasila dalam dalam sila pertama Pancasila
kehidupan sehari-hari Pancasila
10 3.2 Memahami hak, Tanggung V/I Peserta didik dapat menyebutkan bentuk tanggung C1 PG 10
kewajiban dan tanggung jawab dalam jawab manusia sebagai makhluk individu
jawab sebagai warga kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari
hari.
3.3 Menelaah Keberagaman V/I Peserta didik dapat menunjukkan sikap bersyukur C1 PG 11
keberagaman sosial sosial budaya atas persatuan keberagaman di Indonesia
budaya masyarakat. dalam
masyarakat
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
3.3 Menelaah Keberagaman V/I Peserta didik dapat menyebutkan nama upacara adat C1 PG 12
keberagaman sosial adat Istiadat yang berasal dari masyarakat Riau yang
budaya masyarakat. menggunakan air bercampur jeruk
3.2 Memahami hak, Belajar V/I Peserta didik dapat menyebutkan salah satu jenis C1 PG 13
kewajiban dan tanggung bertanggung tanggung jawab
jawab sebagai warga jawab dalam
dalam kehidupan sehari- melaksanakan
hari. tugas
3.4 Menggali manfaat Membina V/I Peserta didik dapat menyebutkan tindakan yang C2 PG 14
persatuan dan kesatuan kesatuan dan dapat diwujudkan dalam menerapkan sikap
untuk membangun persatuan patriotism
kerukunan hidup. NKRI
3.4 Menggali manfaat Proklamasi V/I Peserta didik dapat menyebutkan tokoh Jepang yang C1 PG 15
persatuan dan kesatuan sebagai ditemui oleh Ir. Soekarno dan Moh Hatta setibanya di
untuk membangun puncak Jakarta
kerukunan hidup. semangat
persatuan daan
kesatuan
bangsa
3.2 Memahami hak, Hak anak V/II Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak anak di C1 PG 16
kewajiban dan tanggung dalam lingkungan keluarga
jawab sebagai warga kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari
hari.
3.2 Memahami hak, Pentingnya V/II Peserta didik dapat menjelaskan tindakan yang C1 PG 17
kewajiban dan tanggung sikap tanggung mencerminkan tanggung jawab menjaga ketertiban
jawab sebagai warga jawab dalam dan keamanan lingkungan
dalam kehidupan sehari- kehidupan
hari. sehari-hari
3.3 Menelaah Keberagaman V/II Peserta didik dapat menunjukkan suku bangsa dari C1 PG 18
keberagaman sosial masyrakat Pulau Sumatra
budaya masyarakat. Indonesia
dalam bingkai
Bhinneka
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
Tunggal Ika
3.3. Menelaah Melestarikan V/II Peserta didik dapat menyebutkan kepercayaan yang C1 PG 19
keberagaman sosial adat istiadat dianut oleh suku Dayak sebelum agama-agama
budaya masyarakat. dalam besar memasuki Kalimantan
masyarakat
3.2 Memahami hak, Pentingnya V/II Peserta didik dapat menyebutkan tindakan yang C1 PG 20
kewajiban dan tanggung menjaga mencerminkan hidup rukun dalam masyarakat
jawab sebagai warga kerukunan
dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1 Menganalisis Nilai-nilai VI/I Peserta didik dapat menyebutkan dasar asal nilai-nilai C1 PG 21
penerapan nilai-nilai yang yang terkandung dalam setiap sila pancasila.
Pancasila dalam terkandung
kehdupan sehari-hari dalam sila
pancasila
3.1 Menganalisis Penerapan VI/I Disajikan dalam bentuk soal, Peserta didik dapat C1 PG 22
penerapan nilai-nilai nilai-nilai menunjukan nilai-nilai pancasila sesuai sila ketiga
pancasila dalam Pancasila
kehidupan sehari
3.1 Menganalisis Makna dan VI/I Peserta didik dapat menyebutkan lambang sila C1 PG 23
penerapan nilai-nilai nilai-nilai pancasila yang berbunyi keadilan sosial bagi seluruh
pancasila dalam pancasila rakyat Indonesia
kehidupan sehari
3.4 Menelaah persatuan Menjaga VI/I Peserta didik dapat menyebutkan arti dari sikap ingin C1 PG 24
dan kesatuan terhadap keutuhan memisahkan wilayah dan mendirikan negara sendiri
kehidupan berbangsa dan persatuan dan
bernegara beserta kesatuan
dampaknya
3.4 Menelaah persatuan Membina VI/I Peserta didik dapat memberikan contoh sikap C1 PG 25
dan kesatuan terhadap persatuan dan patriotisme
kehidupan berbangsa dan kesatuan
bernegara beserta NKRI
dampaknya
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
3.2 Menganalisis Hak VI/I Disajikan dalam bentuk gambar, peserta didik dapat C1 PG 26
pelaksanaan kewajiban, kewajiban, dan menyebutkan tindakan pada gambar yang
hak, dan tanggung jawab tanggung mencerminkan bentuk tanggung jawab
sebagai warga negara jawab warga
beserta dampaknya dalam negara
kehidupan sehari-hari.
3.2 Menganalisis Pelaksanaan VI/I Peserta didik dapat menunjukan ketentuan salah satu C1 PG 27
pelaksanaan kewajiban, hak warga hak warga negara yang terkandung dalam pasal 27
hak, dan tanggung jawab negara secara (ayat 2) yang menjelaskan bahwa,” tiap-tiap warga
sebagai warga negara bertanggung negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang
beserta dampaknya dalam jawab layak bagi kemanusiaan”
kehidupan sehari-hari.
3.3 Menelaah Menghargai V/I Peserta didik dapat menunjukan contoh hasil C2 PG 28
keberagaman sosial, keragaman ekonomi dibidang pertambangan
budaya, dan ekonomi ekonomi
masyarakat. dalam
masyarakat
3.3 Menelaah Pentingnya VI/I Peserta didik dapat menunjukan manfaat dari C2 PG 29
keberagaman sosial, menghargai mengahargai profesi orang lain
budaya, dan ekonomi keragaman
masyarakat. ekonomi
3.3 Menelaah Keberagaman VI/I Disajikan dalam bentuk cerita. Peserta didik dapat C1 PG 30
keberagaman sosial, usaha menyebutkan tujuan dari usaha yang dilakukan Linda
budaya, dan ekonomi masyarakat dalam memasarkan bajunya melalui media sosial
masyarakat.

3.2 Menganalisis Melaksanakan VI/I Peserta didik dapat menyebutkan Tindakan yang C1 PG 31
pelaksanaan kewajiban di mencerminkan pelaksanaan kewajiban menjaga
kewajiban, hak, dan lingkungan keamanan di lingkungan rumah
tanggung jawab keluarga dan
sebagai warga sekolah
negara beserta
dampaknya dalam
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
kehidupan sehari-
hari.

3.2 Menganalisis Sikap VI/II Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan yang C1 PG 32
pelaksanaan mempertahank mencerminkan sikap rela berkorban
kewajiban, hak, dan an
tanggung jawab kemerdekaan
sebagai warga NKRI
negara beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-
hari.

3.1 Menganalisis Pengamalan VI/II Disajikan dalam bentuk cerita. Peserta didik dapat C1 PG 33
penerapan nilai-nilai nilai persatuan menyebutkan upaya yang sebagaiknya di lakukan
Pancasila dalam dan nilai saat terjadi perseteruan karena perbedaan pendapat
kehidupan sehari- kerakyatan dalam sebuah pemilahan ketua RT
hari dalam
kehidupan
sehari-hari
3.1 Menganalisis Penerapan VI/II Disajikan dalam bemtuk gambar, peserta didik dapat C 1 PG 34
penerapan nilai-nilai nilai keadilan menunjukan gambar di bawah dari lambang
Pancasila dalam dalam Pancasila
kehidupan sehari- kehidupan
hari sehari-hari

3.1 Menganalisis Persatuan dan VI/II Peserta didik dapat menyebutkan pernyataan yang C1 PG 35
penerapan nilai-nilai
nilai menunjukan nilai persatuan dan kerakyatan disekolah
Pancasila dalam
kerakyatan
kehidupan sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
3.2 Menelaah persatuan Persatuan dan VI/II Peserta didik dapat menyebutkan wujud semangat C1 PG 36
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
dan kesatuan kesatuan persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan dalam bingkai
berbangsa dan Bhineka
bernegara beserta Tunggal Ika
dampaknya.

3.3 Menelaah Keragaman VI/II Peserta didik dapat menyebutkan pengaruh C1 PG 37

keberagaman sosial, ekonomi
globalisasi untuk keragaman ekonomi
budaya, dan ekonomi
masyarakat
3.3 Menelaah Peraturan di VI/I Disajikan dalam bentuk soal ilustrasi, peserta didik C2 PG 38
keberagaman sosial, rumah dapat menunjukan salah satu peraturan di rumah dan
budaya,dan ekonomi dampaknya.
masyarakat
3.1 Mengidentifikasi dan Penerapan sila VI/I Peserta didik dapat menyebutkan sikap positif yang C1 PG 39
mengelomppokkan nilai- Pancasila tidak terkandung dalam sila kelima Pancasila
nilai sila ke lima dalam
Pancasila dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
2.3Bersikap Toleran Mencintai VI/II Peserta didik dapat menyebutkan contoh salah satu C1 PG 40
dalam keragaman sosial, produk dalam cara mencintai produk dalam negeri yang tepat bagi
budaya, dan ekonomi negeri siswa
masyarakat

1.1 Menghargai Indahnya IV/II Peserta didik dapat menuliskan rumah adat C1 Essay 41
kebhinneka-tunggal keragaman yang berasal dari provinsi Papua
ikaan dan
keragaman agama,
rumah adat
suku bangsa, di negeriku
pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat,
makanan khas,
upacara adat, sosial,
dan ekonomi di
 Kelas/ Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Semester Kognitif Soal
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar

3.1 Memilah nilai-nilai Sikap V/I Peserta didik dapat menuliskan contoh sikap yang C1 Essay 42
Pancasila dalam mengamalkan mencerminkan sila kelima
kehidupan sehari-hari Pancasila
3.4 Menggali manfaat Wujud V/II Peserta didik dapat menyebutkan manfaat penerapan C2 Essay 43
persatuan dan kesatuan perilaku hidup hidup rukun di lingkungan sekolah
untuk membangun rukun sebagai
kerukunan hidup. warga
masyarakat
3.1 Mengidentifikasi dan Penerapan VI/I Peserta didik dapat menyebutkan manfaat melakukan C1 Essay 44
mengelomppokkan nilai- nilai-nilai musyawarah
nilai sila ke lima Pancasila
Pancasila dalam dalam
kehidupan sehari-hari bermusyawara
h
3.1 Mengidentifikasi dan Penerapan VI/ Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan C2 Essay 45
mengelomppokkan nilai- nilai-nilai nilai-nilai Pancasila yang bisa diterapkan pada saat
nilai sila ke lima Pancasila bermain dengan teman-temannya
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

Tanah Merah, Maret 2023

Guru Mata Pelajaran

_____________________________
NIP