KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Jumlah Soal : 40 butir

Mata Pelajaran : PPKn Bentuk Soal : I. Pilihan Ganda No. 1 s/d 35

Kelas : VI (enam) II. Uraian No. 36 s/d 40

Tahun Pelajaran : 2023/2024 Alokasi Waktu: ... menit

IPK/indicator LEVEL BENTU NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI Kelas/Sms INDIKATOR SOAL
pembelajaran KOGNITIF K SOAL SOAL

3.1 Memahami makna dan Menunjukan contoh Makna IV/I Siswa dapat menerapkan C3/L2 PG 1
keterkaiatan simbol-simbol perilaku di kehidupan Hubungan nilai sila ke 5 dalam
sila Pancasila dalam sehari-hari sesuai sila Simbol dengan kehidupan sehari-hari
1 memahami Pancasila secara ke 5 sila-sila dengan baik
utuh Pancasila

3.4 Memahami arti bersatu Mencontohkan Persatuan dan IV/II Siswa dapat mencontohkan C2/L1 PG 2
dalam keberagaman di perilaku yang dapat kesatuan perilaku yang dapat
2 rumah, sekolah dan menumbuhkan rasa menumbuhkan rasa
masyarakat persatuan. persatuan dengan tepat
3.2 Mengidentifikasi Mencontohkan Pelaksanaan IV/I Disajikan pernyataan C3/L2 PG 3
3 pelaksanaan kewajiban dan pelaksanakan hak Hak dan Siswa mampu
hak sebagai warga sebagai warga Kewajiban mencontohkan
 masyarakat dalam masyarakat pelaksanakan hak dan
kehidupan sehari-hari kewajiban anak terhadap
orang tua dengan benar
3.3 Memahami hak dan Menentukan Hak dan IV/II siswa dapat menemukan C3/L3 PG 4
kewajiban sebagai warga kewajiban anak kewajiban contoh tanggung jawab
4 dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan dalam kehidupan sehari –
di rumah, sekolah dan sehari – hari di hari di masyarakat dengan
masyarakat rumah. benar
3.4 Memahami hak dan Menentukan hak Hak dan IV/II Disajikan ilustrasi di C1/L1 PG 5
kewajiban sebagai warga setiap warga Negara kewajiban lingkungan keluarga, siswa
5 dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan dapat menunjukkan hak
di rumah, sekolah dan sehari – hari di anak dalam kehidupan
masyarakat. sekolah. sehari – hari di rumah.
dengan benar
3.5 Mengidentifikasi pelaksanaan Menganalisa Hak dan Hak dan IV/II Disajikan ilustrasi, siswa C4/L3 PG 6
6 kewajiban dan hak sebagai Kewajiban sebagai kewajiban dapat menganalisa Hak dan
warga masyarakat dalam warga masyarakat Kewajiban sebagai warga
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan negara dengan benar
sehari-hari.
3.3 Menjelaskan manfaat Menentukan Keragaman IV/II Disajikan sebuah diskripsi C3/L2 PG 7
7 keberagaman karakteristik keragaman budaya Suku dan tentang keragaman budaya
individu dalam kehidupan Indonesia Budaya di Indonesia, siswa dapat
sehari-hari Indonesia menentukan keragaman
budaya Indonesia dengan
 benar
3.3 Memahami keanekaragaman Menunjukan asal Keberagaman V/I Disajikan sebuah gambar C1/L1 PG 8
sosial, budaya dan ekonomi tarian daerah tertentu. suku, bangsa, tarian adat, siswa dapat
8 dalam bingkai Bhinneka sosial ,ekonom menunjukan asal daerah
Tunggal Ika di lingkungan i dan budaya tarian tersebut dengan
rumah sekolah dan di Indonesia benar
masyarakat

3.3 Menjelaskan manfaat Menentukan mata Keragaman IV/I Disajikan diskripsi Siswa C3/L2 PG 9
9
keberagaman karakteristik pencaharian Suku dan dapat menentukan mata
individu dalam kehidupan masyarakat di daerah Budaya di pencaharian masyarakat
sehari-hari tertentu Indonesia di daerah tertentu dengan
benar
3.3 Mengidentifikasi Menentukan contoh Keberagaman V/I Disajikan sebuah gambar C3/L2 PG 10
keanekaragaman sosial, mata pencaharian suku, bangsa, kegiatan mata pencaharian
budaya dan ekonomi dalam masyarakat di daerah sosial ,ekonom di daerah pesisir, Siswa
10 bingkai Bhinneka Tunggal pesisir. i dan budaya dapat menentukan contoh
Ika di lingkungan rumah di Indonesia mata pencaharian
sekolah dan masyarakat masyarakat di daerah
tertentu dengan benar
3.3 Mengidentifikasi Menentukan upacara Keberagaman V/I Disajikan gambar tradisi C3/L2 PG 11
11 keanekaragaman sosial, adat suatu daerah suku, bangsa, adat suatu daerah, siswa
budaya dan ekonomi dalam sosial ,ekonom dapat menentukan asal
bingkai Bhinneka Tunggal i dan budaya daerahnya dengan benar
Ika di lingkungan rumah di Indonesia
 sekolah dan masyarakat

3.3 Menentukan rumah Keberagaman V/I Disajikan sebuah gambar C3/L2 PG 12

Mengidentifikasikeanekarag adat suatu daerah. suku, bangsa, rumah adat, siswa dapat
aman sosial, budaya dan sosial ,ekonom menentukan nama rumah
ekonomi dalam bingkai i dan budaya adat tersebut dengan benar

12 Bhinneka Tunggal Ika di di Indonesia

lingkungan rumah sekolah
dan masyarakat

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Menerapkan nilai Nilai - nilai V/I Disajikan deskripsi, siswa C3/L2 PG 13
Pancasila dalam kehidupan kemanusiaan dalam Pancasila mampu menerapkan nilai
sehari-hari kehidupan sehari-hari dalam kemanusiaan dalam
13 kehidupan kehidupan sehari-hari yang
sehari-hari sesuai sila ke-2 dengan
benar
3.4 Memahami nilai-nilai Menunjukkan sikap Nilai – Nilai V/II Disajikan soal siswa dapat C1/L1 PG 14
persatuan dan kesatuan di yang sesuai dengan persatuan dan menunjukkan sikap yang
14
rumah, sekolah dan nilai persatuan dan kesatuan sesuai dengan nilai
masyarakat kesatuan di dalam persatuan dan kesatuan
masyarakat. kehidupan dengan benar
sehari-hari
3.3 Memahami keanekaragaman Menganalisa kegiatan Keberagaman V/II Disajikan ilustrasi cerita C4/L3 PG 15
15 sosial, budaya dan ekonomi ekonomi masyarakat. suku, bangsa, kegiatan ekonomi, siswa
dalam bingkai Bhinneka sosial ,ekonom dapat menjelaskan peran
Tunggal Ika di lingkungan i dan budaya seseorang dalam kegiatan
 rumah sekolah dan di Indonesia ekonomi beserta alasannya
masyarakat dengan benar

3.2 Memahami hak, kewajiban Menerapkan sikap Hak, V/I Disajikan soal, siswa C3/L2 PG 16
dan tanggung jawab sebagai bertanggung jawab kewajiban dan mampu menerapkan sikap
warga dalam kehidupan dalam menggunakan tanggung bertanggung jawab dalam
16
sehari-hari hak dan jawab menggunakan hak dan
melaksanakan melaksanakan kewajiban
kewajiban
3.2 Memahami hak, kewajiban Menentukan hak anak Hak, V/I Disajikan beberapa contoh C3/L2 PG 17
dan tanggung jawab sebagai dalam kehidupan kewajiban dan hak setiap warga Negara,
17
warga dalam kehidupan sehari – hari di tanggung siswa dapat menentukan
sehari-hari sekolah jawab hak anak dalam kehidupan
sehari – hari di sekolah
dengan benar
3.2 Memahami hak, kewajiban Menjelaskan bentuk Hak dan VI/I Di sajikan penyataan siswa C1/L1 PG 18
dan tanggungjawab sebagai tanggung jawab di kewajiban dapat menjelaskan bentuk
warga dalam kehidupan lingkungan tanggung jawab di
18 sehari-hari di rumah, masyarakat dalam lingkungan masyarakat
sekolah, dan masyarakat menjaga kebersihan dalam menjaga kebersihan
sekitar lingkungan. lingkungan dengan tepat

3.3 Memahami manfaat Menjelaskan azas Keberagaman VI/I Disajikan gambar lambang C1/L1 PG 19
19 keanekaragaman sosial, berdirinya koperasi di social,budaya koperasi,siswa dapat
budaya dan ekonomi dalam Indonesia. dan ekonomi menjelaskan azas
bingkai Bhinneka Tunggal berdirinya koperasi di
 Ika yang ada di Indonesia masyarakat Indonesia dengan benar

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Mengamalkan nilai Pengamalan V/I Disajikan diskripsi siswa C3/L2 PG 20
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam nilai-nilai mampu mengamalkan nilai
20
sehari-hari kehidupan sehari-hari Pancasila Pancasila di lingkungan
sekolah dengan benar
3.5 Memahami nilai-nilai Menunjukkan nama Persatuan dan VI/II Di sajikan penyataan siswa C1/L1 PG 21
persatuan pada masa salah satu organisasi kesatuan dapat menunjukkan nama
penjajahan, pergerakan pergerakan nasional terhadap salah satu organisasi
21
nasional dan kehidupan pergerakan nasional
berbangsa dan dengan tepat
bernegara
3.3 Memahami manfaat Menjelaskan manfaat Keberagaman VI/I Di sajikan penyataan Siswa C2/L1 PG 22
keanekaragaman sosial, memakai produksi social,budaya dapat menjelaskan manfaat

22 budaya dan ekonomi dalam dalam negeri. dan ekonomi memakai produksi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal masyarakat negeri dengan tepat
Ika

3.3 Memahami manfaat Menunjukkan sikap Keberagaman VI/I Di sajikan penyataan siswa C1/L1 PG 23
keanekaragaman sosial, yang perlu social,budaya dapat menunjukkan sikap
budaya dan ekonomi dalam dikembangkan dalam dan ekonomi yang perlu dikembangkan
23 bingkai Bhinneka Tunggal keberagaman di masyarakat dalam keberagaman di
Ika yang ada di Indonesia lingkungan sekitar lingkungan sekitar dengan
benar
3.6 Memahami saling Menentukan peran Upaya VI/I Di sajikan ilustrasi, siswa C3/L2 PG 24
ketergantungan dalam serta masyarakat mewujudka dapat menentukan peran
 membangun kehidupan dalam pembangunan Persatuan dan serta masyarakat dalam
kebangsaan lingkungan sekitar. kesatuan pembangunan lingkungan
terhadap sekitar dengan tepat
24
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
3.1 Memahami moralitas yang Menunjukkan nilai- Penerapan VI/I Siswa dapat menunjukkan C1/L1 PG 25
terkandung dalam sila nilai Pancasila sila Nilai – Nilai nilai-nilai Pancasila sila ke-
Pancasila di rumah, sekolah, ke-3 di lingkungan pancasila dan 3 di lingkungan sekolah
25 dan lingkungan masyarakat sekolah Kehidupan dengan tepat
sekitar sehari - hari

3.2 Memahami hak, kewajiban
dan tanggungjawab sebagai
warga dalam kehidupan
26 sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat
sekitar
Menentukan akibat Hak dan VI/I Di sajikan soal siswa dapat C3/L2 PG 26
dari warga yang kewajiban menentukan akibat dari
tidak warga yang tidak
bertanggungjawab bertanggungjawab
terhadap kelestarian terhadap kelestarian
lingkungan. lingkungan dengan benar

27 3.4 Memahami nilai-nilai Menentukan Manfaat VI/II Di sajikan pernyataan C3/L2 PG 27

persatuan dan kesatuan peristiwa bersejarah persatuan dan siswa dapat menentukan
bangsa dalam kesatuan yang terjadi kesatuan peristiwa bersejarah yang
pemerintahan, wilayah, menjelang terjadi menjelang
sosial, dan budaya proklamasi proklamasi kemerdekaan
 kemerdekaan. dengan benar
3.4 Memahami nilai-nilai Menentukan arti atau Manfaat VI/II Di sajikan pernyataan C3/L2 PG 28
persatuan dan kesatuan makna salah satu azas persatuan dan tentang pemilu,siswa dapat

28 bangsa dalam kesatuan dalam pemilu kesatuan menentukan arti atau

pemerintahan, wilayah, makna salah satu azas
sosial, dan budaya dalam pemilu dengan tepat

3.5 Memahami nilai-nilai Menentukan politik Persatuan dan VI/II Di sajikan pernyataan C3/L2 PG 29
persatuan pada masa penjajah Belanda kesatuan siswa dapat menentukan
penjajahan, pergerakan dalam memecah terhadap politik penjajah Belanda
29
nasional dan belah persatuan kehidupan dalam memecah belah
bangsa Indonesia. berbangsa dan persatuan bangsa Indonesia
bernegara dengan benar
3.6 Memahami saling Menentukan peran Upaya VI/II Di sajikan pernyataan C3/L2 PG 30
ketergantungan dalam serta masyarakat mewujudka siswa dapat menentukan
membangun kehidupan dalam pembangunan Persatuan dan peran serta masyarakat
kebangsaan lingkungan sekitar. kesatuan dalam menjaga lingkungan
30
terhadap sekitar.dengan benar
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
31 3.6 Memahami saling Menentukan bentuk Upaya VI/II Di sajikan soal siswa dapat C3/L2 PG 31
ketergantungan dalam kerjasama dibidang mewujudka menentukan bentuk
membangun kehidupan ekonomi antar negara Persatuan dan kerjasama dibidang
kebangsaan kesatuan ekonomi antar Negara
 terhadap dengan tepat
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
3.1 Memahami moralitas yang Menganalisa sila Penerapan VI/I Di sajikan C4/L3 PG 32
terkandung dalam sila Pancasila yang Nilai – Nilai pernyataan,siswa dapat

32 Pancasila di rumah, sekolah, terkandung dalam pancasila dan menganalisa sikap yang
dan lingkungan masyarakat ilustrasi Kehidupan sesuai dengan sila
sekitar sehari - hari Pancasila dengan benar

3.5 Memahami makna dan Menunjukkan contoh Makna IV/I Di sajikan pernyataan C1/L1 PG 33
keterkaiatan simbol-simbol perilaku dari salah Hubungan siswa dapat menunjukkan
sila Pancasila dalam satu karakter tokoh Simbol dengan contoh perilaku dari salah
33 memahami Pancasila secara perumus Pancasila sila-sila satu karakter tokoh
utuh Pancasila perumus Pancasila dengan
benar

3.6 Memahami makna dan Menunjukkan contoh Makna IV/I Di sajikan pernyataan C1/L1 PG 34
keterkaiatan simbol-simbol perilaku dari salah Hubungan siswa dapat menunjukkan
sila Pancasila dalam satu karakter tokoh Simbol dengan contoh perilaku dari salah
34 memahami Pancasila secara perumus Pancasila sila-sila satu karakter tokoh
utuh Pancasila perumus Pancasila dengan
benar

35 3.5 Memahami nilai-nilai Menentukan contoh Persatuan dan VI/II Di sajikan soal siswa dapat C3/L2 PG 35
persatuan pada masa perilaku dari salah kesatuan menentukan contoh
 penjajahan, pergerakan satu karakter tokoh terhadap perilaku dari salah satu
nasional dan kemerdekaan perumus Pancasila kehidupan karakter tokoh perumus
berbangsa dan Pancasila dengan tepat
bernegara
3.4 Memahami nilai-nilai Menyebutkan contoh Nilai – Nilai V/II Siswa dapat menyebutkan C1/L1 ESSAY 36
persatuan dan kesatuan di bentuk kerja sama di persatuan dan contoh bentuk kerja sama
rumah, sekolah dan lingkungan kesatuan di lingkungan masyarakat
36
masyarakat masyarakat dalam dengan benar
kehidupan
sehari-hari
3.4 Memahami nilai-nilai Menjelaskan Pentingnya VI/II Siswa dapat menjelaskan C4/L3 ESSAY 37
persatuan dan kesatuan pentingnya bahasa persatuan dan pentingnya bahasa
37 bangsa dalam kesatuan Indonesia terhadap kesatuan Indonesia terhadap
pemerintahan, wilayah, persatuan dan persatuan dan kesatuan
sosial, dan budaya kesatuan Indonesia Indonesia dengan benar

3.4 Memahami nilai-nilai Menyebutkan Nilai – Nilai V/II Siswa dapat menyebutkan C3/L2 ESSAY 38
persatuan dan kesatuan di persatuan dan persatuan dan persatuan dan kesatuan di
rumah, sekolah dan kesatuan di kesatuan lingkungan sekolah sesuai
38
masyarakat lingkungan sekolah dalam sila ke 3.dengan benar
sesuai sila ke 3. kehidupan
sehari-hari
 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Menyebutkan sikap Nilai-nilai V/I Siswa dapat menyebutkan C2/L1 ESSAY 39
Pancasila dalam kehidupan kita sebagai Pancasila sikap kita sebagai
sehari-hari masyarakat dalam dalam masyarakat dalam
39 menghadapi kehidupan menghadapi keberagamaan
keberagamaan sehari-hari tentang budaya di
tentang budaya di Indonesia dengan benar
Indonesia
3.2 Memahami hak, kewajiban menyebutkan Hak, V/II Siswa mampu menentukan C3/L2 ESSAY 40
dan tanggung jawab sebagai pelaksanaan hak kewajiban dan pelaksanaan hak warga
40 warga dalam kehidupan warga negara dalam tanggung negara dalam kehidupan
sehari-hari kehidupan sehari-hari jawab sehari-hari dengan benar