KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TULIS

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : SD
Kelas : VI (Enam)
Muatan Pelajaran : Peandidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kurikulum : Kurikulum 2013
JumlahSoal : Pilihan Ganda : 40 soal (No. 1 s.d. 40)
Uraian : 5 soal (No. 41 s.d. 45)
Alokasi Waktu : 90 menit

Kelas/ Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Level Soal
Lambang dan Disajikan ilustrasi makna simbol pancasila, peserta didik dapat
3.1 Memahami makna hubungan simbol
1. IV/L1 makna simbol menghubungkan makna sila pancasila dengan simbol pancasila dengan 1
dengan sila – sila Pancasila
Pancasila tepat.
Disajikan simbol Pancasila, peserta didik dapat memberikan contoh
2. IV/L2 2
penerapan Pancasila dengan tepat.
Kewajiban dan hak
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban
sebagai masyarakat Disajikan kegiatan masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi
3. IV/L1 dan hak sebagai warga masyarakat dalam 3
dalam kehidupan kewajiban/hak tentang warga masyarakat dengan tepat.
kehidupan sehari – hari
sehari - hari
Disajikan tabel kegiatan, peserta didik dapat menentukan
4. IV/L3 4
hak/kewajiban sebagai warga masyarakat dengan tepat
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman Keragaman Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat memberikan contoh
5. IV/L2 karakteristik individu dalam kehidupan pekerjaan dan SDA keragaman pekerjaan dalam pemanfaatan sumber daya alam dengan 5
sehari – hari yang dimanfaatkan tepat
Disajikan tabel pekerjaan, peserta didik dapat mnegklasifikasikan jenis
6. IV/L2 6
pekerjaan berdasarkan letak geografis dengan tepat.
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa , sosial, dan Toleransi terhadap Disajikan gambar kesenian tarian daerah, peserta didik dapat
7. IV/L3 7
budaya di Indonesia yang terikat keragaman suku menentukan sikap yang benar terhadap keberagaman.
persatuan dan kesatuan .
Disajikan cerita, peserta didik dapat menyebutkan sikap yang benar
8. IV/L3 8
terhadap keberagaman suku bangsa
 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila Disajikan ilustrasi kegiatan anak-anak di
9. V/L1 dalam kehidupan sehari-hari Nilai-nilai Pancasila
sekolah/keluarga/masyarakat, peserta didik dapat menentukan nilai 9
Pancasila dalam kegiatan tersebut dengan benar.
Disajikan tabel tentang kegiatan di lingkungan keluarga, peserta didik
10. V/L1 Nilai-nilai Pancasila dapat menentukan kegiatan tersebut yang mencerminkan nilai-nilai 10
Pancasila dengan benar.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung Hak, kewajiban, dan Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta didik dapat menentukan
11. V/L1 jawab sebagai warga dalam kehidupan tanggungjawabwarg hak/kewajiban/tanggungjawab warga negara dalamkehidupansehari- 11
sehari-hari a negara hari dengan benar.
Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat menentukan
12. V/L1 hak/kewajiban/tanggungjawab warga negara dalamkehidupansehari- 12
hari dengan benar.
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya Keberagaman Disajikan tabel keberagaman interaksi sosial yang ada di lingkungan
13. V/L3 masyarakat interaksi sosial di sekitar, peserta didik dapat 13
lingkungan sekitar menentukaninteraksisosialpositif/negatifdenganbenar.
Keberagaman Disajikan ilustrasikeberagamanbudaya di masyarakat,
14. V/L3 budaya di pesertadidikdapatmenentukancaramelestarikankebudayaandaerahdenga 14
masyarakat nbenar.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan Disajikan tabel perilakudalammasyarakat,
15. V/L2 kesatuan untuk membangun kerukunan Nilai sikap pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang 15
hidup dapatmenumbuhkanpersatuan dan kesatuandenganbenar.
Wujud perilaku Disajikan ilustrasi tentang perilaku hidup rukun, peserta didik
16. V/L2 hidup rukun dalam dapat menentukan manfaat perilaku hidup rukun dalam masyarakat 16
masyarakat dengan benar.
VI/L.2 3.1 Menganalisispenerapannilai- nilai Penerapannilai- Disajikanbeberapagambar, siswamampumengidentifikasipengamalan
17. 17
Pancasila dalamkehidupansehari-hari nilai Pancasila Pancasila silapertama yang terdapat pada gambardenganbenar
VI/L.2 dalam Disajikanilustrasikedudukan Pancasila, pesertadidikdapatmenentukan
18. 18
kehidupansehari- salah satufungsiataukedudukan Pancasila dengantepat
VI/L.2 hari Disajikanbeberapapernyataan, peserta
19. didikdapatmenentukanpengamalan Pancasila silakeduadengantepat 19

VI/L.2 Disajikanilustrasi cerita tentang kegiatan di keluarga,

20. pesertadidikdapat menentukan manfaat penerapan nilai-nilai Pancasila 20
di keluargadengantepat
VI/L2 Disajikanbeberapagambarkegiatansehari-hari,
21 21
pesertadidikdapatmenentukanpenerapannilai-nilaisila Pancasila
 dalamkehidupansehari-haridengantepat.
VI/L.2 Disajikantekstradisimasyarakat,
22 pesertadidikdapatmenentukanpenerapannilai-nilaisila Pancasila 22
dalamkehidupansehari-haridengantepat.
VI/L.2 3.2 Menganalisispelaksanaankewajiban,hak Kewajiban dan Disajikangambartentangkegiatan di masyarakat,
dan tanggungjawabsebagaiwarga negara Hakwarga negara. pesertadidikdapatmenentukan yang termasukkewajiban/hakwarga
23 besertadampaknyadalamkehidupansehari- negara dengantepat. 23
hari.

VI/L.2 Disajikanbeberapapernyataantentangkegiatan di
24. masyarakat,pesertadidikdapatmenentukankewajibansebagaiwargamasy 24
arakatdengantepat
VI/L.2 Disajikanilustrasitentangkegiatan di
25. lingkungansekolah,pesertadidikdapatmenentukanhak/kewajibansebagai 25
warga negara dengantepat.
Disajikan tabel pelaksanaan hak dan kewajiban, peserta didik mampu
26. VI/L1 mengidentifikasi kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan 26
sehari-hari dengan tepat
Disajikan gambar pelanggaran kewajiban di lingkungan masyarakat,
27. VI/L2 peserta didik mampu menentukan dampak dari pelanggaran tersebut 27
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
Disajikan ilustrasi pelaksanaan kewajiban, peserta didik mampu
28. VI/L2 28
menentukan dampak melaksanakan kewajiban dengan tepat
Disajikan ilustrasi pelaksanaan hak, peserta didik mampu menentukan
29. VI/L2 29
dampak melaksanakan hak dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia, peserta
30. VI/L1 didik mampu menentukan salah satu syarat menjadi peserta pemilih 30
yang tepat
Disajikanilustrasikeberagamanekonomi di masyarakat desa,
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, KeberagamanEkom
31. VI/L2 pesertadidikdapatmenentukansikapmenghargaikeberagamantersebutde 31
dan ekonomi masyarakat oni Masyarakat
ngantepat.
Disajikanceritatentangkisahkesuksesanseseorang di bidangekonomi,
32. VI/L2 pesertadidikdapatmenentukansikap yang 32
perludikembangkandalammeraihkesuksesanekonomidenganbenar.
33. VI/L2 Disajikanilustrasimencintaiproduk Indonesia, 33
 pesertadidikdapatmenentukanmanfaatmencintaiproduk Indonesia
denganbenar.
Disajikanilustrasikeberagamanekonomi di masyarakat,
34. VI/L2 pesertadidikdapatmenentukanmanfaatkeberagamanekonomitersebutde 34
nganbenar.
Disajikantabelcontohsikap yang
harusdimilikiseseorangdalamwirausaha,
35. VI/L2 35
pesertadidikdapatmenentukancontohsikaptanggungjawabdalamwirausa
hadenganbenar.
3.4. Menelaahpersatuan dan Disajikantabelperilakuwarga negara,
SikapMenjagaPersat
36. VI/L2 kesatuanterhadapkehidupanberbangsa dan pesertadidikdapatmenentukansikapmenjagapersatuan dan 36
uan dan Kesatuan
bernegara kesatuandengantepat.
Disajikan ilustrasi cerita budaya adat daerah,
37. VI/L2 pesertadidikdapatmenentukancaramenjagapersatuan dan 37
kesatuanbangsadengantepat.
ManfaatPersatuan Disajikangambarkegiatansiswa di sekolah,
38. VI/L2 38
dan Kesatuan pesertadidikdapatmenentukanmanfaatkegiatantersebutdengantepat.
DisajikanilustrasitentangNasionalisme,
39. VI/L2 SikapNasionalisme pesertadidikmampumenentukancontohnasionalisme di 39
lingkungansekolahdengantepat
Disajikanilustrasi cara melestarikan kesenian daerah,
DampakPersatuan
40. VI/L2 pesertadidikdapatmenentukandampakadanyapersatuan dan 40
dan Kesatuan
kesatuandengantepat.

URAIAN

Kelas/ Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Level Soal
1 IV/L1 3.2 Menganalisispelaksanaankewajiban, Hak dan kewajiban Disajikangambarpelaksanaankewajiban di sekolah, 41
 Kelas/
No Kompetensi Dasar
Level
hak, dan tanggungjawabsebagaiwarga negara
besertadampaknyadalamkehidupansehari-hari
Menganalisispelaksanaankewajiban, hak, dan
tanggungjawabsebagaiwarga negara
besertadampaknyadalamkehidupansehari-
hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya,
2 V/L3
dan ekonomi masyarakat
V/3 3.1 Menganalisispenerapannilai-nilai
Pancasila dalamkehidupansehari-hari.
3 43
Nomor
Materi Indikator
Soal
pesertadidikdapatmenjelaskan 3 (tiga)
manfaatpelaksanaankewajiaban di sekolah
Disajikanilustrasitentangkeberagamanekonomi di masyarakat,
KeberagamanEkono
pesertadidikdapatmenyebutkantigamacamkegiatanekonomi yang ada 42
mi Masyarakat
di masyarakatdenganbenar.
Nilai –nilai Pancasila Disajikan ilustrasi cerita tentang persatuan dan kesatuan,
pesertadidikdapatmenganalisiscontohperilakudalamkehidupansehari-
hari yang sesuaidengansilaketigadari Pancasila denganbenar

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan Disajikan gambar tentang kegiatan dimasyarakat yang mencermikan
Persatuan dan
4 VI/L2 terhadap kehidupan berbangsab dan persatuan dan kesatuan peserta didik dapat menyebutkan 4 manfaat 44
Kesatuan
bernegara beserta dampaknya dari kegiatan tersebut dengan benar
3.4. Menelaahpersatuan dan Disajikanilustrasikegiatan di masyarakat,
Persatuan dan
5 VI/L3 kesatuanterhadapkehidupanberbangsa dan pesertadidikdapatmenganalisis 3 manfaatpersatuan dan 45
kesatuan
bernegara kesatuandengantepat