KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : SD/MI Pembagian Kelas
Mata Pelajaran : PPKn 1.      Kelas 4 =(L1
8 =2 L2 = 4 L3 = 2)
Kurikulum : 2013 2.      Kelas 5 =(L1
8 =3 L2 = 3 L3 = 2)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 3.      Kelas 6 =( 24
L1 = 7 L2 = 12 L3 = 5)

KOMPETENSI BAHAN LEVEL NOMOR

NO LINGKUP MATERI KD ESENSIAL MATERI INDIKATOR
DASAR KELAS KOGNITIF SOAL

Disajikan tabel sila dan simbol Pancasila, peserta didik

L2 dapat mengidentifikasi sila Pancasila yang sesuai dengan 1
Memahami makna simbolnya dengan tepat.
hubungan simbol
1 Pancasila 3.1 4 Simbol Pancasila
dengan sila-sila
Pancasila Disajikan gambar simbol sila kedua, peserta didik dapat
L1 menentukan makna simbol sila kedua pancasila dalam 2
kehidupan sehari-hari dengan benar.

Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, peserta didik dapat

Mengidentifikasi L1 menjelaskan kewajiban seorang siswa di sekolah dengan 3
pelaksanaan Hak dan benar.
kewajiban dan hak kewajiban
2 Hak dan kewajiban 3.2 4
sebagai warga sebagai warga
masyarakat dalam masyarakat Disajikan tabel macam-macam bentuk kewajiban, peserta
kehidupan sehari-hari L2 didik dapat menentukan kewajibannya di masyarakat 4
dengan benar.

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan masyarakat, peserta

Menjelaskan manfaat L2 didik dapat menentukan keberagaman yang ada di 5
keberagaman Keberagaman Indonesia dengan tepat.
3.3 karakteristik individu 4 karakteristik
dalam kehidupan individu Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku, peserta didik
sehari-hari L3 dapat menentukan akibat tidak menghargai keberagaman 6
yang ada di Indonesia dengan tepat.
3 Keberagaman

Mengidentifikasi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengaitkan

berbagai bentuk L3 permasalahan yang terjadi bila kerukunan dalam 7
Keberagaman keberagaman tidak terjaga dengan tepat.
keberagaman suku
suku bangsa,
3.4 bangsa, sosial, dan 4
sosial, dan
budaya di Indonesia
budaya Disajikan tabel, peserta didik dapat mengklasifikasikan
yang terikat persatuan L2 8
dan kesatuan keberagaman suku asli kalimantan timur dengan benar.

Disajikan gambar simbol sila kedua, peserta didik dapat

L1 menunjukkan perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai- 9
Mengidentifikasi nilai- nilai Pancasila dengan benar.
Nilai-nilai
4 Pancasila 3.1 nilai Pancasila dalam 5
Pancasila
kehidupan sehari-hari
Disajikan empat pernyataan sikap, peserta didik dapat
L2 10
menentukan penerapan nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
 KOMPETENSI BAHAN LEVEL NOMOR
NO LINGKUP MATERI KD ESENSIAL MATERI INDIKATOR
DASAR KELAS KOGNITIF SOAL
Memahami hak,
Hak, kewajiban,
kewajiban dan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan sikap
Hak, kewajiban, dan dan tanggung
5 3.2 tanggung jawab 5 L2 untuk melaksanakan kewajiban sebagai warga negara 11
tanggung jawab jawab sebagai
sebagai warga dalam dengan benar.
warga
kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan contoh

L1 12
jenis keberagaman di Indonesia dengan benar.

Menelaah Keberagaman
Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan
6 Keberagaman 3.3 keberagaman sosial 5 sosial budaya L2 13
manfaat pelestarian budaya daerah dengan benar.
budaya masyarakat masyarakat

Disajikan ilustrasi a, peserta didik dapat menganalisis

L2 14
masalah terkait keberagaman sosial dengan tepat.

Disajikan tabel , peserta didik dapat mengidentifikasi sikap

Menggali manfaat L3 dan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan 15
persatuan dan Manfaat dengan tepat.
Persatuan dan
7 3.4 kesatuan untuk 5 persatuan dan
kesatuan
membangun kesatuan Disajikan gambar , peserta didik dapat menganalisis
kerukunan hidup L2 manfaat persatuan dan kesatuan masyarakat Indonesia 16
dengan tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan nilai-

L1 17
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan penerapan

L2 nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan 18
tepat.

Disajikan gambar , peserta didik dapat menjelaskan

L2 penerapan sila dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan 19
Menganalisis lambang tersebut dengan benar.
penerapan nilai-nilai Nilai-nilai
8 Pancasila 3.1 6
Pancasila dalam Pancasila
kehidupan sehari-hari Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan nilai
L2 20
Pancasila yang tepat

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis nilai-

L3 21
nilai Pancasila yang sesuai dengan benar.
 KOMPETENSI BAHAN LEVEL NOMOR
NO LINGKUP MATERI KD ESENSIAL MATERI INDIKATOR
DASAR KELAS KOGNITIF SOAL

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan hasil

L2 pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- 22
hari dengan benar.
 KOMPETENSI BAHAN LEVEL NOMOR
NO LINGKUP MATERI KD ESENSIAL MATERI INDIKATOR
DASAR KELAS KOGNITIF SOAL

Disajikan ilustrasi,Peserta didik dapat menentukan pasal

L2 23
dalam UUD 1945 tentang wajib belajar dengan benar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis

L3 dampak yang ditimbulkan akibat perilaku tidak bertanggung 24
jawab dengan tepat.

Menganalisis Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menentukan

L2 25
pelaksanaan kewajiban warga negara yang baik dengan tepat.
kewajiban, hak, dan Hak, kewajiban,
Hak, kewajiban, dan tanggung jawab dan tanggung
9 3.2 6
tanggung jawab sebagai warga negara jawab sebagai
beserta dampaknya warga negara Disajikan gambar , peserta didik dapat menentukan
dalam kehidupan L2 26
aktivitas menjaga lingkungan dengan benar.
sehari-hari

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan hal-hal

yang dapat dilakukan untuk menjaga lingkungan sebagai
L1 27
perwujudan kewajibannya sebagai anggota masyarakat
dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan

L2 tentang kewajiban warga negara untuk hidup layak dengan 28
tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan jenis

L2 keberagaman sosial yang ada di masyarakat dengan 29
benar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan faktor

L3 yang menjadi penyebab keberagaman ekonomi 30
masyarakat dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan asal

L2 31
Menelaah Keberagaman pakaian adat pada gambar tersebut dengan benar.
keberagaman sosial, sosial, budaya,
10 Keberagaman 3.3 6
budaya, dan ekonomi dan ekonomi
masyarakat masyarakat Disajikan empat pernyataan, peserta didik dapat
L2 menentukan keberagaman sosial masyarakat dengan 32
benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan

L2 budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi 33
kebudayaan internasional dengan tepat.
 KOMPETENSI BAHAN LEVEL NOMOR
NO LINGKUP MATERI KD ESENSIAL MATERI INDIKATOR
DASAR KELAS KOGNITIF SOAL

Disajikan data, peserta didik dapat menganalisis jenis

L3 34
pekerjaan di masyarakat dengan benar.

Disajikan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap

L3 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 35
dengan tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan sikap

L1 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 36
dengan tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan perilaku

Menelaah persatuan Persatuan dan L2 yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di 37
dan kesatuan terhadap kesatuan dalam lingkungan masyarakat dengan benar.
Persatuan dan
11 3.4 kehidupan berbangsa 6 kehidupan
kesatuan
dan bernegara beserta berbangsa dan
dampaknya bernegara Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
L3 manfaat persatuan dan kesatuan bagi bangsa dan negara 38
Indonesia dengan benar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi

L3 dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan 39
berbangsa dan bernegara dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan manfaat

L2 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat 40
dengan tepat.
 KISI-KISI UJIAN SE
TAHUN AJARAN 2
Jenjang Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kurikulum : 2013

NO BAHAN
LINGKUP MATERI KD ESENSIAL
KELAS

Membaca Non Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

1 3.2 4
Sastra wawancara menggunakan daftar pertanyaan

Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan

2 Membaca Sastra 3.3 secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 4
kesenangan

Mencermati gagasan pokok dan gagasan

3 Menulis Terbatas 3.1 pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 4
atau visual

Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada

3.4 4
teks nonfiksi

Membaca Non
4
Sastra
Mengklasifikasi informasi yang di dapat dari buku
3.1 ke dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, 5
mengapa dan bagaimana

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan

5 Membaca non sastra 3.3 5
iklan dari media cetak atau elektronik

Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan

6 Membaca sastra 3.4 secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 5
kesenangan
 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan
6 Membaca sastra 3.4 secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 5
kesenangan

Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan

7 Menyunting 3.5 dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan 5
sekolah, kenaikan kelas, dll)

Membaca Non Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan

8 3.1 6
Sastra hasil pengamatan yang didengar dan dibaca

Membaca Non Menggali isi teks penjelasan ( eksplanasi) ilmiah

9 3.2 6
Sastra yang didengar dan dibaca

Membaca Non
10 3.3. Mengali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 6
Sastra

11 Membaca Sastra 3.4 Membandingkan karakteristik teks puisi dan prosa

Mencermati petunjuk dan isi teks formulir

12 Menulis Terbatas 3.5 ( pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang 6
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb
 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir
12 Menulis Terbatas 3.5 ( pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang 6
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb

Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam

13 Membaca Sastra 3.6 6
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2021-2022

LEVEL
MATERI INDIKATOR
KOGNITIF

Disajikan teks wawancara 4-6 dialog, peserta didik dapat:

• Menyebutkan jawaban pertanyaan sesuai teks
Teks Wawancara L1 wawancara dengan menggunakan kata tanya mengapa
dengan tepat.
• Menyebutan jawaban pertanyaan sesuai teks
LI wawancara dengan menggunakan kata tanya bagaimana
dengan tepat.
Disajikan puisi satu bait yang terdiri dari 4-6 larik, peserta
didik dapat:
Puisi
L2 • Menentukan isi puisi dengan tepat.
L2 • Menentukan amanat puisi dengan tepat.
Disajikan sebuah paragraf 4-6 kalimat, peserta didik
dapat:
Gagasan pokok
dan gagasan L2 Menentukan gagasan pokok dalam paragraf dengan tepat.
pendukung
L3 Menyimpulkan isi paragraf dengan tepat.

Disajikan teks nonfiksi yang terdiri dari 4-6 kalimat,

peserta didik dapat:
Teks Nonfiksi
L1 • Menyebutkan tema teks nonfiksi dengan tepat.
L3 • Menyimpulkan isi teks nonfiksi dengan tepat.

Disajikan teks bacaan dua paragraf peserta didik dapat:

Teks bacaan L1 Memilih kalimat yang sesuai dengan menggunakan kata
tanya (siapa, dimana ) dengan tepat.
L1 Memilih kalimat yang sesuai dengan menggunakan kata
tanya (mengapa, bagaimana ) dengan tepat.
Disajikan iklan yang rumpang, peserta didik dapat
Iklan L2 melengkapi dengan kalimat iklan yang sesuai dengan
tepat.
L1 Disajikan satu bait pantun, peserta didik dapat
menyebutkan jenis pantun dengan tepat.

L2 Disajikan satu bait pantun, peserta didik dapat

Pantun
menentukan amanat pantun dengan tepat.
 Pantun

L2 Disajikan satu bait pantun rumpang, peserta didik dapat

melengkapi larik pantun dengan tepat.
Disajikan surat undangan kegiatan sekolah, peserta didik
dapat :
Undangan
L3 Memperbaiki ejaan yang tidak baku dengan tepat.
L3 Memperbaiki kalimat yang tidak efektif dengan tepat.
Disajikan teks laporan 4-6 kalimat, peserta didik dapat:
Teks Laporan L1 Menyebutkan tema teks laporan dengan tepat.
L3 Menyimpulkan isi teks laporan dengan tepat.
Disajikan satu paragraf ( 4-5 kalimat ) teks eksplanasi
peserta didik dapat:
Menyebutkan informasi penting dari teks tersebut dengan
LI tepat.
Tek Eksplanasi
L2
Menentukan kalimat utama pada paragraf dengan tepat.
L2 Menentukan ide paragraf dengan tepat.

L2 Disajikan cuplikan pembuka/isi/penutup pidato, peserta

didik dapat melengkapi pidato tersebut dengan tepat.

L2 Disajikan cuplikan isi pidato, peserta didik dapat

menentukan tema pidato dengan tepat.

Pidato Disajikan penggalan pidato, peserta didik dapat

L2 melengkapi pidato dengan kalimat pembuka pidato
dengan tepat.
Disajikan penggalan pidato, peserta didik dapat
L2 melengkapi pidato dengan kalimat penutup pidato dengan
tepat.

L2 Disajikan kalimat pembuka pidato, peserta didik dapat

menentukan kalimat efektif yang tepat.
Disajikan teks puisi satu bait, 4-6 larik, peserta didik
dapat:

L3 Menentukan makna tersirat dari puisi tersebut dengan

Puisi tepat.
L2 Menentukan makna kata dengan tepat.
L2 Menentukan tema puisi dengan tepat.

L3 Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat

Pantun menyimpulkan isi pantun dengan tepat.

L2 Disajikan pantun rumpang, peserta didik dapat melengkapi

pantun dengan tepat.

L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan jenis

formulir yang tepat digunakan dengan tepat.

Formulir
 Disajikan penggalan daftar riwayat hidup rumpang,
Formulir L1 peserta didik dapat memilih isian sesuai bagian daftar
riwayat hidup dengan tepat
Disajikan ilustrasi data pengisian formulir acak 4-6 data,
L2 peserta didik dapat melengkapi formulir sesuai urutan
dengan tepat.
Disajikan kutipan cerita fiksi, peserta didik dapat
L1 · Menyebutkan tokoh utama dengan teoat.
L1 · Menjelaskan sifat/watak tokoh dengan tepat.
Disajikan kutipan cerita fiksi, peserta didik dapat
L1 · Menyebutkan latar tempat dengan tepat
Cerita L2 · Menentukan latar waktu dengan waktu.
Disajikan sebuah kutipan cerita, peserta didik dapat
L3
mengidentifikasi konflik dalam cerita tersebut

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat memprediksi

L3
kemungkinan yang akan terjadi pada cerita tersebut.
BENTUK
NO SOAL
SOAL

PG 1

PG 2

PG 3
PG 4

PG 5

PG 6

PG 7
PG 8

PG 9

PG 10

PG 11

PG 12

PG 13
PG 14

PG 15
PG 16

PG 17
PG 18

PG 19

PG 20

PG 21

PG 22

PG 23

PG 24

PG 25

PG 26

PG 27

PG 28
PG 29

PG 30

PG 31

PG 32
PG 33

PG 34

PG 35
PG 36

PG 37
PG 38

PG 39

PG 40
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN PKLH TAHUN 2022

LEVEL
NO LINGKUP MATERI KIOMPETENSI DASAR BAHAN KELAS MATERI
KOGNITIF
3.1 Mengidentifikasi
pemanfaatan air, cara
menjaga kebersihan air, dan
1 Sumber air prilaku hemat air dalam kelas 4 Hemat air L1
kehidupan sehari-hari

3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri

tanah

2 Subur Tanahku kelas 4 Subur L1

3.5 Menggali informasi

mengenai Kampung Atas air
dan Permasalahannya
3 Kampung Atas air Kelas 4 Masalah L2

3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis

sampah yang dihasilkan oleh
masyarakat
4 Keping Sampah kelas 4 Anorganik L2

3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis

sampah yang dihasilkan oleh
masyarakat

5 Keping Sampah kelas 4 Sampah L2

3.8 Menjelaskan informasi

mengenai
sejarah,moto,semboyan,lamb
6 Kenampakan Alam ang,dan ikon Kota Balikpapan. kelas 4 Moto L2
 3.8 Menjelaskan informasi
mengenai
sejarah,moto,semboyan,lamb
ang,dan ikon Kota Balikpapan.
7 Balikpapanku Kelas 4 Putus sekolah L3

3.10 menggali informasi

mengenai tanaman dan
hewan
8 Cemutan Cempedak Kelas 4 Tanaman L3

3.1 Menganalisis kualitas air di

lingkungan sekitar

9 Ayo, kenali Air Kelas 5 Air L1

3.2 menganalisis jenis-jenis

kerusakan tanah dan cara
penanggulannganya

10 Lindungi Tanahku Kelas 5 Penanggulangan L1

3.3 Menganalisis macam-

macan dan fungsi fasilitas
umum di lingkungan sekitar
11 Fasilitas Umum di Se Kelas 5 Fasilitas Umum L2

3.4 Mengidentifikasi upaya

penerapan perilaku ramah
Jaga Kebersihan lingkungan melalui
12 kebersihan Kelas 5 Lingkungan L2
Kita
 3.4 Mengidentifikasi upaya Lingkungan
penerapan perilaku ramah
lingkungan melalui
13 Jaga Kebersihan kebersihan Kelas 5 L2
Kita

Ekonomi

3.5 Mengidentifikasi potensi

ekonomi dan permasalahan
14 Kota Balikpapan penduduk di Kota Balikpapan Kelas 5 L2
terkait dengan sumber daya
alam

Ekonomi

3.5 Mengidentifikasi potensi

ekonomi dan permasalahan
15 Kota Balikpapan penduduk di Kota Balikpapan Kelas 5 L3
terkait dengan sumber daya
alam

Ekonomi

3.5 Mengidentifikasi potensi

ekonomi dan permasalahan
16 Kota Balikpapan penduduk di Kota Balikpapan Kelas 5 L3
terkait dengan sumber daya
alam

Pengelolaan

3.4 Menganalisis pengelolaan

17 Pengelolaan air sumber-sumber air di Kota Kelas 6 L1
Balikpapan
 waduk

3.4 Menganalisis pengelolaan

18 Pengelolaan air sumber-sumber air di Kota Kelas 6 L1
Balikpapan

3.3 Menganalisis struktur dan Struktur

tekstur tanah di Kota
Balikpapan

Struktur dan
19 Kelas 6 L1
Tekstur Tanah

3.3 Menganalisis struktur dan Podsolik

tekstur tanah di Kota
Balikpapan

Struktur dan
20 Tekstur Tanah Kelas 6 L1

3.1 Menentukan Pencemaran

permasalahan, penyebab dan
akibat pencemaran air, tanah
dan udara dan upaya
Pencemaran penanggulangannya
21 Lingkungan Kelas 6 L1

3.1 Menentukan Pencemaran

permasalahan, penyebab dan
akibat pencemaran air, tanah
dan udara dan upaya
Pencemaran penanggulangannya
22 Lingkungan Kelas 6 L1
 Potensi masalah
lingkungan

Gerakan Peduli dan

Berbudaya
23 Kelas 6 L1
Lingkungan Hidup
Sekolah ( GPBLHS) 3.5 Menganalisis upaya
pelestarian dan pencegahan
pencemaran lingkungan
hudup di sekolah
Ramah
Lingkungan

Gerakan Peduli dan

Berbudaya
24 Kelas 6 L1
Lingkungan Hidup
Sekolah ( GPBLHS) 3.5 Menganalisis upaya
pelestarian dan pencegahan
pencemaran lingkungan hidup
di sekolah
Pengolahan

3.4 Menganalisis pengelolaan

25 Pengelolaan air sumber-sumber air di Kota Kelas 6 L2
Balikpapan

Pengolahan

3.4 Menganalisis pengelolaan

21 Pengelolaan air sumber-sumber air di Kota Kelas 6 L2
Balikpapan

3.3 Menganalisis struktur dan Struktur

tekstur tanah di Kota
Balikpapan

Struktur dan
22 Tekstur Tanah Kelas 6 L2
 3.3 Menganalisis struktur dan Struktur
tekstur tanah di Kota
Balikpapan

Struktur dan
23 Kelas 6 L2
Tekstur Tanah

3.1 Menentukan Udara

permasalahan, penyebab dan
akibat pencemaran air, tanah
dan udara dan upaya
Pencemaran penanggulangannya
24 Kelas 6 L2
Lingkungan

3.1 Menentukan Pencemaran

permasalahan, penyebab dan
akibat pencemaran air, tanah ,
udara dan upaya
Pencemaran penanggulangannya
25 Lingkungan Kelas 6 L2

Potensi masalah
lingkungan

Gerakan Peduli dab

Berbudaya
21 Lingkungan Hidup Kelas 6 L2
Sekolah ( GPBLHS) 3.5 Menganalisis upaya
pelestarian dan pencegahan
pencemaran lingkungan
hudup di sekolah
Ramah
Lingkungan
3.5 Menggali informasi
Pengelolaan penting jumlah produksi
22 sampah di Kota sampah dan kebijakan Kelas 6 L2
Balikpapan pengelolaan sampah di Kota
Balikpapan
 Pakaian adat
Takwo

Keragaman Sosial 3.1Mengidentifikasi

23 keragaman sosial budaya di Kelas 6 L2
Budaya
masyarakat

Keragaman

3.1Mengidentifikasi
Keragaman Sosial
24 keragaman sosial budaya di Kelas 6 L2
Budaya
masyarakat

Bangkirai

Mengenal Pohon 3.1 Mengidentifikasi pohon

25 Bangkirai dan bangkirai yang tumbuh di Kota Kelas 6 L2
Lutung Merah Balikpapan

Lutung Merah

Mengenal Pohon 3.1 Mengidentifikasi pohon

21 Bangkirai dan bangkirai yang tumbuh di Kota Kelas 6 L2
Lutung Merah Balikpapan

Pengolahan

3.4 Menganalisis pengelolaan

22 Pengelolaan air sumber-sumber air di Kota Kelas 6 L3
Balikpapan
 3.3 Menganalisis struktur dan Tekstur tanah
tekstur tanah di Kota
Balikpapan

Struktur dan
23 Kelas 6 L3
Tekstur Tanah

Ramah
Lingkungan

Gerakan Peduli dab 3.5 Menganalisis upaya

Berbudaya pelestarian dan pencegahan
24 Kelas 6 L3
Lingkungan Hidup pencemaran lingkungan hidup
Sekolah ( GPBLHS) di sekolah

Bangkirang

Mengenal Pohon 3.1 Mengidentifikasi pohon

25 Bangkirai dan bangkirai yang tumbuh di Kota Kelas 6 L3
Lutung Merah Balikpapan

Kelas 4 L1 =2 Kelas 5 L1 = 2 Kelas 6 L1 = 8 Jumlah soal

Kelas 4 L2 =4 Kelas 5 L2 = 4 Kelas 6 L2 = 12
Kelas 4 L3 =2 Kelas 5 L3 = 2 Kelas 6L3 = 4
8 8 24 = 40 Soal PG
 BENTUK
INDIKATOR NO.SOAL
SOAL
Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menyebutkan cara
menghemat air dengan PG 1
benar

Disajikan Gambar,
Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
pemberian pupuk pada PG 2
tanah dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
permasalahan PG 3
perkampungan atas air
dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menentukan sampah
anorganik dengan tepat PG 4

Disajikan tiga jenis

gambar tempat
sampah, Peserta didik
dapat menentukan
penggunaan salah satu
jenis tempat sampah PG 5
tersebut dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
mengemukakan moto
Kota Balikpapan PG 6
dengan benar
Disajikan pemecahan
masalahputus sekolah,
peserta didik dapat
menemukan 1 atau 2
dari empat alternatif
pilihan yang benar PG 7

Disajikan pemecahan masalahputus sekolah, peserta didik dapat menemukan

Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menganalisis jenis
tanaman endemik khas PG 8
Balikpapan dengan
benar

Di sajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menyebutkan sumber
air permukaan yang
digunakan di
Balikpapan dengan PG 9
benar

Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menentukan cara
menanggulangi banjir
ketika musin hujan di PG 10
Balikpapan dengan
benar

Disajikan ilustrasi,
perserta didik dapat
menganalisis mengenai
fasilitas umum dan PG 11
fasilitas sosial dengan
benar

Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menentukan cara
mengelola sampah PG 12
dengan benar
Disajikan gambar,
peserta didik dapat
mengemukakan
kegiatan dari gambar PG 13
tersebut dengan benar

Disajikan ilustrasi
tentang potensi
ekonomi Kota
Balikpapan, peserta
didik dapat
mengidentifikasi alasan
Sumber daya alam di PG 14
Kota Balikpapan
terbatas dengan benar

Disajikan 4 buah
gambar, peserta didik
dapat menentukan
hasil sektor perkebun
kota Balikpapan PG 15
dengan benar

Disajikan pernyataan ,
peserta didik dapat
menganalisis
kepadatan penduduka
tidak terkendali dengan PG 16
benar

Disajikan
ilustrasi,Peserta didik
dapat menyebutkan
penyebab terjadinya
krisis air dengan benar
PG 17
Disajikan ilustrasi,
peserta didik dapat
menyebutkan lokasi
Waduk Manggar
dengan benar
PG 18

Disajikan data ciri-ciri

tanah, Peserta didik
dapat menunjukkan
jenis tanah dengan
benar
PG 19

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menyebutkan jenis
tanah yang paling luas
di Kota Balikpapan
dengan benar PG 20

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
memberikan contoh
pencemaran tanah
dengan benar
PG 21

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menjelaskan alasan
punahnya biota
kehidupan laut dengan
benar PG 22
Disajikan gambar,
Peserta didik dapat
menentukan yang
termasuk potensi
lingkungan hidup di
sekolah dengan benar PG 23

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
dan Peraturan wali
Kota Balikpapan No. 8
Tahun 2018 dengan PG 24
benar

Disajikan gambar
proses perjalanan air
bersih PDAM, peserta
didik dapat
mengemukakan
kegiatan gambar PG 25
tersebut dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
mengemukakan salah
satu usaha pemerintah
Kota Balikpapan dalam
memenuhi kebutuhan PG 26
air bersih masyarakat
dengan tepat

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menentukan yang
termasuk agresasi
partikel tanah dalam
struktur tanah dengan PG 27
benar
Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menentukan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pembentukkan struktur PG 28
tanah dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menganalisis tentang
uji emisi kendaraan
bermotor dengan tepat
PG 29

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
mengemukakan tujuan
didirikannya bank
sampah dengan benar
PG 30

Disajikan gambar orang

menebang pohon di
hutan, Peserta didik
dapat mengemukakan
akibat dari kegiatan
gambar tersebut PG 31
dengan benar

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
mengemukakan salah
satu upaya yang
dilakukan untuk
mengatasi genangan air PG 32
di lingkungan dengan
benar
Disajikan gambar
( orang berpakaian adat
Takwo),Peserta didik
dapat menentukan
nama pakaian yang di
kenakan pada gambar PG 33
tersebut benar

Disajikan gambar
kerajinan khas
Kalimantan Timur
( Tas), Peserta didik
dapat menentukan
bahan dasar yang PG 34
digunakan kerajinan
khas tersebut dengan
tepat

Disajikan ilustrasi,
Peserta didik dapat
menentukan salah satu
ciri-ciri pohon bangkirai
dengan benar
PG 35

Disajikan
ilustrasi,Peserta didik
dapat mengemukakan
penyebab Kelestarian
populasi lutung merah
semakin hari semakin PG 36
terancam dengan tepat

Disajikan kalimat acak

tentang proses
perjalanan air PDAM
hingga sampai ke
rumah warga,peserta
didik dapat menyusun PG 37
dengan benar
Disajikan kalimat acak
langkah-langkah
menanam bunga di pot,
peserta didik dapat
menyusun dengan
benar PG 38

Disajikan kalimat acak

tentang cara
pengolahan kompos di
sekolah, Peserta didik
dapat menentukan
urutan cara membuat PG 39
kompos dengan benar

Disajikan 5 kalimat
tentang kelebihan kayu
bangkirai, peserta didik
dapat menemukan 3
kalimat yang benar
tentang kelenbihan PG 40
kayu bangkirai dengan
tepat
eserta didik dapat menemukan 1 atau 2 dari empat alternatif pilihan yang benar
 SATUAN PENDIDIK: SD
MATA PELAJARAN : IPA
KURIKULUM : KURIKULUM 2013

NO KEL MATERI INDIKATOR

AS
Disajikan gambar pengaruh gaya, peserta didik dapat
pengaruh gaya
menentukan pengaruh gaya terhadap arah atau bentuk benda
1 4 terhadap gerak, arah
dengan tepat.
dan bentuk benda

Bagian tubuh Disajikan ilustrasi tumbuhan tertentu, peserta didik dapat

2 4 tumbuhan /hewan menyebutkan fungsi bagian tubuh tumbuhan/ hewan dengan
dan fungsinya benar.

Disajikan gambar daur hidup hewan tertentu, peserta didik

3 4 Daur hidup hewan dapat mengidentifikasi hewan yang mengalami daur hidup
seperti pada gambar dengan tepat.
Disajikan gambar tentang perubahan energi, peserta didik
dapat menunjukkan bentuk perubahan energi gerak menjadi
4 Bentuk energi dan energi listrik
4
perubahannya

Disajikan tabel nama alat musik dan cara memainkannya,

peserta didik dapat memasangkan alat musik dan cara
5 4 Bunyi memainkanya dengan benar.

Disajikan gambar percobaan yang menerapkan sifat cahaya,

peserta didik dapat menentukan sifat-sifat cahaya berdasarkan
6 4 Cahaya percobaan dengan tepat

Disajikan ilustrasi tentang kerusakan lingkungan, peserta didik

7 Pelestarian
4 dapat menentukan upaya yang dilakukan untuk mengatasi
Lingkungan
kerusakan tersebut dengan benar.

8 Sistem peredaran Disajikan gambar sistem peredaran darah, peserta didik dapat
5
darah pada manusia menunjukkan fungsi peredaran darah dengan tepat.

Disajikan gambar tentang perpindahan kalor, peserta didik

menentukan jenis perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-
9 5 Suhu dan Kalor hari dengan benar.

Disajikan ilustrasi tentang gerak sendi, peserta didik dapat

10 Mekanisme sistem
5 menjelaskan tentang mekanisme gerak untuk menentukan
gerak
jenis sendi dengan benar.
 Mekanisme sistem
11 Organ (pernapasan, Disajikan gambar salah satu organ pencernaan, peserta didik
5
pencernaan dan dapat menentukan fungsi organ pencernaan dengan tepat.
peredaran darah).

Disajikan tabel tentang komponen ekosistem, peserta didik

12 Komponen
5 dapat mengelompokkan komponen biotik dan lingkungannya
Ekosistem
dengan tepat
Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik dapat
13 Jaring-jaring
5 menganalisis peran makhluk hidup tertentu dalam rantai
Makanan
makanan dengan tepat.

Siklus air dan

dampaknya pada Disajikan tabel kegiatan manusia yang mempengaruhi daur
14 5 peristiwa di bumi air, peserta didik dapat menentukan kegiatan manusia yang
serta kelangsungan mempengaruhi daur air dengan benar.
makhluk hidup

Disajikan gambar tumbuhan/ hewan tertentu, peserta didik

15 Perkembang biakan
6 dapat menentukan cara perkembangbiakan tumbuhan/ hewan
Tumbuhan/ hewan
berdasarkan gambar dengan tepat.

Disajikan tabel tumbuhan/ hewan dan cara

16 Perkembang biakan perkembangbiakkannya, peserta didik dapat menentukan
6
Tumbuhan/ hewan pasangan yang tepat antara jenis tumbuhan/ hewan dan cara
perkembangbiakannya dengan tepat

17 Disajikan data tentang ciri-ciri pubertas, peserta didik dapat

6 Ciri-ciri Pubertas
menyebutkan tiga ciri pubertas pada perempuan dengan tepat.

Disajikan gambar makhluk hidup, Peserta didik dapat

18 Penyesuaian Diri
6 menentukan cara hewan menyesuakan diri terhadap
Makhluk Hidup
lingkungan dengan benar.

Disajikan sebuah gambar pembuatan magnet, peserta didik

19 6 Listrik dan magnet dapat menentukan cara membuat magnet buatan berdasarkan
gambar

20 Disajikan gambar sistem tata surya, peserta didik dapat

6 Sistem Tata Surya
menyebutkan nama planet yang ditunjuk dengan benar.

21 Rotasi dan revolusi Disajikan ilustrasi tentang gerakan bumi, peserta didik dapat
6
bumi dan bulan menentukan akibat revolusi bumi dengan benar

Perkembangan dan
22 Disajikan ilustrasi tentang kebersihan tubuh. Peserta didik
6 pertumbuhan
dapat menentukan cara remaja menyikapi masa pubertas.
manusia
 Disajikan tabel penyakit dan cara pencegahannya, peserta
23 Kesehatan
6 didik dapat menghubungkan penyakit dan cara
Reproduksi
pencegahannya dengan benar.
Berdasarkan teks tersebut, tentang perubahan pada masa
24 pubertas, peserta didik dapat menentukan perubahan primer
6 Ciri-ciri Pubertas
dan sekunder pada remaja laki-laki di masa pubertas dengan
benar.
Disajikan ilustrasi tentang menjaga kebersihan badan, Peserta
25 Kesehatan
6 didik dapat menganalisa cara menjaga kesehatan badan pada
Reproduksi
masa remaja dengan benar
Disajikan ilustrasi penyesuaian diri makhluk hidup, Peserta
26 Penyesuaian Diri
6 didik dapat menganalisis penyesuaikan diri makhluk hidup
Makhluk Hidup
dengan lingkungan dengan benar
 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menerapkan sifat
27 6 Listrik dan magnet magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benr

Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat

28 6 Listrik dan magnet menganalisis saklar mana yang harus diputus/disambung jika
ada lampu yang tetap menyala/padam dengan benar

29 Disajikan teks tentang ciri planet, peserta didik dapat

6 Sistem Tata Surya
menyebutkan nama planet yang dimaksud dengan benar

Disajikan tabel tentang nama-nama planet dan satelit, peserta

30 6 Sistem Tata Surya didik dapat menjodohkan 3 pasang nama planet dengan satelit
dengan benar

31 Rotasi dan revolusi Disajikan data tentang gerakan bumi, peserta didik dapat
6
bumi dan bulan menyebutkan 2 akibat rotasi bumi dengan benar

32 Rotasi dan revolusi Disajikan pernyataan tentang akibat pergerakan bulan, peserta
6
bumi dan bulan didik dapat menjelaskan akibat revolusi bulan dengan benar

33 Terjadinya gerhana Disajikan gambar gerhana, peserta didik dapat menjelaskan

6
bulan terjadinya gerhana bulan dengan benar.

34 Terjadinya gerhana Disajikan gambar gerhana, peserta didik dapat menjelaskan

6
Matahari terjadinya gerhana matahari dengan benar.
35 Rotasi dan revolusi Disajikan pernyataan tentang akibat pergerakan bulan, peserta
6
bumi dan bulan didik dapat menentukan 3 akibat revolusi bulan dengan benar
LEVEL
BENTUK SOAL
soal

L1 PG

L2 PG

L2 PG

L2 PG

L3 PG

L2 PG

L2 PG

L1 PG

L1 PG

L2 PG
L2 PG

L2 PG

L3 PG

L2 PG

L1 PG

L1 PG

L1 PG

L1 PG

L1 PG

L1 PG

L1 PG

L2 PG
L2 PG

L2 PG

L3 PG

L3 PG

L2 PG

L3 PG

L2 PG

L3 PG

L2 PG

L2 PG

L2 PG

L2 PG
L3 PG
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN 2021/2022

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : Kurikulum 13
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Kelas
No. KD Lingkup Materi
Soal

L1 4
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan Sumber Daya L2 4
masyarakat dari tingkat Alam
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi (Kelas IV) . L3 4

L2 4
3.2 Mengidentifikasi keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis dan
1 agama di provinsi setempat
Keragaman di
sebagai identitas bangsa L2 4
Indonesia
Indonesia, serta hubungannya
dengan karakteristik ruang. (Kelas
IV)
L3 4

3.3 Mengidentifikasi kerajaan L1 4

Hindu dan/atau Islam di
Kerajaan
lingkungan setempat serta
Hindu/Islam
pengaruh nya pada kehidupan
masyarakat masa kini (Kelas IV) L2 4

L1 5
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan Karakteristik
agraris serta pengaruhnya Geografis L2 5
terhadap ekonomi, sosial, budaya, Indonesia
komunikasi, serta transportasi
(KelasV)
 geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan Karakteristik
agraris serta pengaruhnya Geografis
terhadap ekonomi, sosial, budaya, Indonesia
komunikasi, serta transportasi
(KelasV)
L2 5

L1 5
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk
2 interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya Bentuk Interaksi
L2 5
terhadap pembangunan sosial, manusia
budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia (Kelas V)
L3 5

3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor L2 5

penting penyebab penjajahan
Faktor penyebab
bangsa Indonesia dalam
Penjajahan
mempertahankan kedaulatannya
(Kelas V) L3 5

L1 6

L1 6

L2 6
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial Karakteristrik
budaya, ekonomi, politik di wilyah geografis ASEAN L2 6
ASEAN

L3 6

L3 6

L1 6
 L1 6

L2 6
3.2 Menganalisis perubahan sosial
Modernisasi
budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia
bangsa Indonesia. L2 6

L2 6

L3 6

L1 6

L1 6

3.3 Menganalisis posisi dan peran L2 6

Indonesia dalam kerjasama di Posisi dan Peran
bidang ekonomi, politik, sosial, Indonesia dalam
budaya, teknologi, dan pendidikan ASEAN
dalam lingkup ASEAN L2 6

L2 6

L3 6

L1 6

L2 6

3.4 Memahami makna proklamasi L2 6

kemerdekaan, upaya Proklamasi dan
mempertahankan kemerdekaan, upaya
dan upaya mengembangkan mempertahankan
kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan
sejahtera.
3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya Proklamasi dan
mempertahankan kemerdekaan, upaya
dan upaya mengembangkan mempertahankan
kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan L2 6
sejahtera.

L2 6

L3 6

KETERANGAN: Level Soal KD

Kelas IV (20%) : 8 soal : 3 KD L1 = 2 3.1 - 3.2 - 3.3

L2 = 4 3.2 (2) - 3.3
L3 = 2 3.1 - 3.2
Kelas V (20%) : 8 soal : 3 KD L1 = 2 3.1 - 3.2 - 3.3
L2 = 4 3.1 (2) - 3.2 - 3.3
L3 = 2 3.2 - 3.3
Kelas V (60%) : 24 soal : 4 KD L1 = 7 3.1 (2) - 3.2 (2) - 3.3 (2) - 3.4 (1)
L2 = 12 3.1 (2)- 3.2 (3) - 3.3 (3) - 3.4 (4)
L3 = 5 3.1 (2) - 3.2 (1) - 3.3 (1) - 3.4 (1)
I UJIAN SEKOLAH (US)
SAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
AHUN 2021/2022

Bentuk Nomor
Indikator Soal
Soal Soal
Disajikan tabel contoh sumber daya alam, peserta didik
dapat mengidentifikasi contoh sumber daya alam yang PG 1
tidak dapat di perbaharui dengan benar.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG 2
manfaat sumber daya alam buatan dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis PG 3

dampak negatif dari pemanfaatan sumber daya alam di
Provinsi Kalimantan Timur dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan PG 4

kegiatan ekonomi di Kalimantan Timur dengan benar..
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengklasifikasikan
keragaman agama dan tempat ibadahnya dengan PG 5
benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis
penyebab keragaman ekonomi yang ada di Indonesia PG 6
dengan benar.

Disajikan 4 gambar peninggalan sejarah, peserta didik

dapat mengidentifikasi 2 peninggalan sejarah kerajaan PG 7
Kutai dengan benar..

Disajikan teks bacaan peninggalan budaya kerajaan

Kutai, peserta didik dapat menentukan warisan budaya PG 8
yang masih dilestarikan sampai saat ini dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menyebutkan

Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dengan PG 9
benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi PG 10

manfaat kegiatan ekonomi dengan tepat.
Disajikan empat gambar, peserta didik dapat
menentukan alat transportasi efektif yang sesuai di PG 11
negara maritim dengan benar.

Disajikan gambar gotong royong, peserta didik dapat

menyebutkan bentuk interaksi di lingkungan PG 12
masyarakat dengan tepat.

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan jual beli, peserta

didik dapat menentukan dampak interaksi manusia PG 13
dalam bidang ekonomi masyarakat dengan tepat.

Disajikan ilustrasi kegiatan budaya "Festival Erau",

peserta didik dapat menganalisis manfaat pelestarian PG 14
budaya setempat dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan

faktor penyebab penjelajahan di Indonesia dengan PG 15
tepat
Disajikan gambar tokoh kemerdekaan, peserta didik
dapat mengklasifikasi peran tokoh dalam
PG 16
mempertahankan kemerdekaan bangsa Indonesia
dengan benar.

Disajikan peta Asean, Peserta didik dapat

PG 17
mengidentifikasi nama salah satu negara dengan tepat.

Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat mengidentifikasi

PG 18
komoditas utama negara Indonesia dengan benar.

Disajikan gambar peta, Peserta didik dapat

menentukan karakteristik geografis negara yang PG 19
ditunjuk pada peta dengan tepat.

Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan

PG 20
keadaan sosial budaya Negara Kamboja dengan tepat.

Disajikan tabel karakteristik 2 negara, peserta didik

dapat menganalisis persamaan kehidupan ekonomi
PG 21
dengan kondisi geografis dua negara ASEAN dengan
tepat.
Disajikan tabel masalah sosial dan cara mengatasinya,
peserta didik dapat menganalisis usaha yang dilakukan
PG 22
pemerintah dan masyarakat di negara-negara ASEAN
dengan tepat.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan

faktor yang memengaruhi perubahan sosial di era PG 23
modernisasi dengan tepat.
Disajikan ilustrasi , peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 24
peluang usaha di era globalisasi dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik peserta didik dapat

menentukan pengaruh interaksi manusia dengan PG 25
lingkungan tehadap kehidupan sosial dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukan
pengaruh perubahan teknologi di era globalisasi PG 26
dengan tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan
faktor penyebab perubahan budaya di era globalisasi PG 27
dengan tepat.

Disajikan ilustrasi adanya modernisasi dalam bidang

komunikasi, peserta didik dapat menganalisis manfaat PG 28
alat komunikasi modern dengan tepat

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan

peran Indonesia dalam bidang ekonomi dalam linkup PG 29
ASEAN dengan tepat.
Disajikan 4 gambar bentuk kerjasama, peserta didik
dapat menyebutkan kerjasama di bidang teknologi PG 30
dengan benar.

Disajikan data, peserta didik dapat mengelompokan

kerjasama Indonesia dalam bidang sosial budaya di PG 31
lingkup ASEAN dengan benar.

Disajikan ilustrasi kegiatan ASEAN, peserta didik dapat

menentukan posisi Indonesia dalam organisasi ASEAN PG 32
dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
kerjasama Indonesia dalam bidang pendidikan di PG 33
lingkup ASEAN dengan benar.

Disajikan ilustrasi pengungsian Rohingnya, peserta

didik dapat menganalisis peran Indonesia dalam bidang PG 34
politik di lingkup ASEAN dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik menyebutkan tokoh-

tokoh yang terlibat dalam peristiwa Rengasdengklok PG 35
dengan tepat
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan
tokoh yang menandatangani teks proklamasi dengan PG 36
tepat.
Disajikan 4 pernyataan, peserta didik dapat
menentukan makna dari proklamasi kemerdekaan bagi PG 37
Bangsa Indonesia dengan tepat.
 Disajikan 4 gambar tokoh, peserta didik dapat
mengidentifikasi tokoh/ pahlawan yang berjasa dalam
PG 38
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan
tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
upaya yang dapat dilakukan oleh pelajar dalam PG 39
mempertahankan kemerdekaan dengan tepat.
Disajikan tabel tokoh pejuang proklamasi, Peserta
didik dapat mengidentifikasi peran masing-masing PG 40
tokoh dengan tepat.

Prosentase

L1 = 30 % = 12
L2 = 50 % = 20
L3 = 20 % = 8

2) - 3.2 - 3.3

2) - 3.2 (2) - 3.3 (2) - 3.4 (1)

2)- 3.2 (3) - 3.3 (3) - 3.4 (4)
2) - 3.2 (1) - 3.3 (1) - 3.4 (1)
 KISI-KISI US
SENI BUDAYA DAN PRA
Bahan
No. KD Esensial
Kelas
Materi

Karya Seni Tiga

1 4
Dimensi
3.1 Mengenali karakteristik gambar dan
bentuk tiga dimensi

Karya seni dua dan

2 4
tiga dimensi

3 4 Tanda tempo
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi
rendah nada

4 4
Perbedaan
dinamika

5 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 4 Gerak tari

6 4 Gerak tari

Jenis Karya Seni

7 4 Rupa Teknik
Tempel
3.4 Mengenal karya seni rupa teknik tempel

8 4
Karya seni rupa
teknik tempel
9 5 Gambar ilustrasi
3.1 Memahami gambar cerita

10 5 Gambar ilustrasi

Tarian daerah
11 5 berdasarkan pola
lantai

Tarian daerah
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi
12 5 berdasarkan pola
daerah
lantai

13 5 Pola lantai

14 5 Kerajinan anyaman

Karya seni rupa

15 5
3.4 Memahami karya seni rupa daerah terapan

16 5
Kerajinan
Nusantara

17 6 Reklame

3.1 Memahami Reklame

18 6 Reklame

3.1 Memahami Reklame

19 6 Poster

20 6 Kemasan Produk

21 6 Interval Nada

22 6 Interval Nada

23 6 Interval Nada

3.2 Memahami interval nada secara

individu dan berkelompok
24 6
Tangga Nada
Minor

25 6 Interval nada

Interval nada dari

26 6 alat musik
recorder

27 6 Pola Lantai
28 6 Pola Lantai

29 6 Asal daerah tarian

30 3.3 Memahami penampilan tari kreasi 6 Ekspresi tari

daerah

31 6 Properti Tari

Busana dan
32 6 properti tari Daerah
setempat

33 6 Tari Tradisional

34 6
Langkah membuat
patung

35 6 Fungsi patung

36 6 Jenis Patung

37 6
Bahan membuat
3.4 Memahami Patung patung
 3.4 Memahami Patung

Alat membuat
38 6
patung

39 6 Patung konstruksi

40 6 Patung

L1 = 9
L2 = 20
L3 = 11
SI-KISI US
YA DAN PRAKARYA
Level Bentuk Nomor
Indikator
Kognitif Soal Soal

Disajikan Tabel yang berisi karya seni

rupa peserta didik dapat menentukan ciri-
L2 PG 1
ciri benda tiga dimensi dengan tepat
dengan tepat.
Disajikan 4 pernyataan, peserta didik
L1 dapat menentukan 2 karya seni rupa tiga PG 2
dimensi dengan tepat.
Disajikan 4 judul lagu wajib, Perserta
L2 didik dapat menentukan lagu wajib PG 3
bertempo allegro dengan tepat
Disajikan gambar tanda dinamika,
L1 peserta didik dapat menyebutkan nama PG 4
tanda dinamika dengan tepat.

Disajikan gambar tarian, Peserta didik

L2 dapat menentukan gerak tari berdasarkan PG 5
jumlah penari dengan tepat.

Disajikan ilustrasi sebuah tarian daerah ,

peserta didik dapat menjelaskan bagian
L2 PG 6
tubuh yang digunakan saat menari tarian
daerah dengan tepat.

Disajikan gambar karya seni rupa tehnik

tempel, peserta didik dapat
L3 PG 7
mengidentifikasi jenis karya seni teknik
tempel pada gambar dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat

L3 mengidentifikasi jenis karya seni teknik PG 8
tempel dengan tepat.
 Disajikan gambar berbentuk komik,
L1 peserta didik dapat menyebutkan judul PG 9
dari gambar cerita dengan tepat.

Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik

L1 dapat menentukan tempat yang sesuai PG 10
dengan ilustrasi dengan tepat.
Disajikan tabel, Peserta didik dapat
L2 mengklasifikasikan nama tarian daerah PG 11
dan pola lantai dengan tepat.
Disajikan gambar tarian dari daerah
kalimantan, Peserta didik dapat
L2 menjelaskan nama properti tari yang PG 12
digunakan pada tarian daerah tersebut
dengan tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat
L1 menyebutkan pola lantai tari daerah PG 13
dengan tepat.
Disajikan gambar anyaman, peserta didik
dapat mengidentifikasi bahan dan asal
L3 PG 14
daerah dari kerajinan anyaman dengan
tepat.
Disajikan 4 gambar, peserta didik dapat
menunjukkan 2 jenis karya seni rupa
L3 PG 15
terapan daerah Kalimantan Timur dengan
tepat.

Disajikan gambar 4 gambar, peserta didik

dapat mengidentifikasi bahan yang
L3 PG 16
digunakan dalam membuat kerajinan
kolase dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta dapat

L2 PG 17
menentukan jenis reklame dengan tepat.
 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
L2 PG 18
reklame dengan tepat.

Disajikan 4 pernyataan, peserta didik

L3 dapat menyusun langkah-langkah PG 19
membuat poster dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat

L1 menyebutkan fungsi kemasan produk PG 20
dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat

L1 menyebutkan interval pada gambar PG 21
tersebut dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
L2 menentukan interval pada lagu dalam PG 22
ilustrasi tersebut dengan tepat.
Disajikan data tabel lagu dan interval,
L3 peserta didik dapat menjodohkan interval PG 23
lagu dengan tepat.

Disajikan tabel, Peserta didik dapat

L2 menentukan ciri lagu dengan tangga PG 24
nada minor dengan tepat.
Disajikan tangga nada, peserta didik
L2 dapat menentukan interval nada dengan PG 25
tepat.
Disajikan gambar alat musik recorder,
peserta didik dapat mengidentifikasi bunyi
L3 PG 26
nada yang dihasilkan dari alat musik
recorder dengan tepat.
Disajikan gambar pola lantai, peserta
L2 didik dapat menentukan jenis tarian PG 27
dengan tepat.
 Disajikan gambar tarian daerah, peserta
didik dapat menentukan pola lantai pada
L2 PG 28
tarian tersebut melalui gambar dengan
tepat.

L2
Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 29
menentukan asal tarian dengan tepat.

Disajikan Ilustrasi, Peserta didik dapat

L2 menjelaskan arti dari ekspresi PG 30
berdasarkan mimik wajah dengan tepat.

Disajikan 4 pernyataan, peserta didik

L3 dapat mengidentifikasi 2 properti tari PG 31
daerah dengan tepat.
Disajikan ilustrasi suatu tarian tradisional
tertentu, peserta didik dapat
L3 PG 32
mengidentifikasi nama tarian daerah
tertentu dengan tepat.
Disajikan ilustrasi suatu tarian tradisional
tertentu, peserta didik dapat
L3 PG 33
mengidentifikasi nama tarian daerah
tertentu dengan tepat.
Disajikan 4 pernyataan, peserta didik
L3 dapat mengurutkan langkah-langkah PG 34
pewarnaan patung dengan tepat.
Disajikan 4 gambar, peserta didik dapat
L2 menyebutkan fungsi patung dengan PG 35
tepat.
Disajikan gambar, peserta didik dapat
L2 mengidentifikasi jenis patung pada PG 36
gambar dengan tepat.
Disajikan tabel peserta didik dapat
mengidentifikasi bahan-bahan yang
L3 PG 37
digunakan dalam membuat patung
dengan teknik tertentu dengan tepat.
 Disajikaan gambar, Peserta didik dapat
L2 menentukan alat membuat patung PG 38
dengan tepat.
Disajikan ilustrasi , peserta didik dapat
L2 menentukan teknik membuat patung PG 39
dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat

L2 menentukan jenis karya seni patung PG 40
berdasarkan fungsinya dengan tepat.
L1= 10

L2 = 20
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : PJOK
Kurikulum : 2013

KOMPETENSI DASAR BAHAN LINGKUP

NO MATERI
ESSENSIAL KELAS MATERI

1. 3.1 Memahami variasi dan Permainan Bola

kombinasi gerak dasar besar
lokomotor, non-lokomotor, dan Permainan Bola
manipulatif dengan kontrol besar
yang baik dalam permainan
bola besar/bola kecil sederhana
dan atau tradisional*

Permainan Bola
besar

Permainan Bola
besar

Permainan Bola
besar

2. 3.2 Memahami variasi dan Permaina bola

kombinasi gerak dasar jalan, kecil/tradisional
lari, lompat, dan lempar permaian kasti
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional
 kombinasi gerak dasar jalan, kecil/tradisional
lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional

permaian kasti

6
permainan rounders

permainan rounders

3. 3.3 Memahami variasi dan bela diri

kombinasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan pencaksilat
manipulatif untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**

pencaksilat

6 pencaksilat

pencaksilat
4. 3.4 Memahami latihan kebugaran Aktivitas
jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
kebugaran jasmani pribadi secara unsur-unsur
sederhana (contoh: menghitung jasmani kebugaran jasmani
denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up,
menghitung kelenturan tungkai)

bentuk latihan
kebugaran jasmani

6
bentuk latihan
kebugaran jasmani

Pengukuran tingkat
kebugaran jasmani

5. Gerak Dominan
dalam Senam
Lantai gerak berguling

gerak berguling
3.5 Memahami rangkaian tiga
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan 6
mendarat) dengan konsisten, rangkaian gerak
tepat dan terkontrol dalam senam lantai
aktivitas senam

rangkaian gerak
senam lantai
6. 3.6 Memahami penggunaan Aktivitas
variasi dan kombinasi gerak Berirama
dasar rangkaian langkah dan Variasi gerak
ayunan lengan mengikuti irama langkah
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama

variasi ayunan
lengan

6
Variasi dan
kombinasi gerak
langkah dan ayunan
lengan

Variasi dan
kombinasi gerak
langkah dan ayunan
lengan

7. 3.7 Memahami konsep Penyakit

pemeliharaan diri dan orang memular dan
lain dari penyakit menular dan tidak menular Penyakit menular
tidak menular

Penyakit menular

5
Penyakit tidak
menular

Cara mencegah
penyakit menular

8. 3.8 Memahami bahaya

merokok, minuman keras, dan Bahaya Rokok,
narkotika, zat-zat aditif Minuman Keras, Bahaya Rokok
(NAPZA) dan obat berbahaya dan Narkoba
lainnya terhadap kesehatan
tubuh
8. 3.8 Memahami bahaya
merokok, minuman keras, dan
narkotika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan
tubuh
Bahaya minuman
keras

5
Bahaya NAPZA

Cara menangulangi
Bahaya NAPZA

9. 3.7 Memahami jenis cidera dan

cara penanggulangannya secara
sederhana saat melakukan Jenis Cedera
aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
Jenis Cedera
Jenis Cedera dan
Cara
4
Penanggulangann
Cara menanggulangi
ya cedera

Cara menanggulangi
cedera

10. 3.8 Menganalisis perilaku

terpuji dalam pergaulan sehari- Perilaku Terpuji
hari (antar teman sebaya, orang Antar teman Sebaya
yang lebih tua, dan orang yang
lebih muda)
Perilaku Terpuji
Antar teman Sebaya
Perilaku Terpuji
4 dalam Pergaulan
Sehari-hari Perilaku Terpuji
dengan Orang yang
Lebih Tua
 Sehari-hari

Perilaku Terpuji
dengan Orang yang
Lebih muda

Penanggung Jawab : Jumari, S.Pd

Ketua : Heri Susanto
Sekretaris : Rachmad Pratama
AN SEKOLAH
ARAN 2021/2022

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Jumlah Soal : 40

LEVEL NOMOR NILAI/

INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL POINT

Peserta didik dapat

mengidentifikasi variasi gerak
L1 dasar manipulatif dalam 1
permainan sepakbola dengan
benar.

Peserta didik dapat

mengidentifikasi variasi dan
kombinasi gerak dasar
L1 2
lokomotor dan manipulatif
dalam permainan sepakbola
sepak bola dengan benar.

Disajikan ilustrasi variasi gerak

dasar lokomotor dalam
permainan bola besar, peserta
L2 didik dapat menentukan variasi 3
gerak dasar lokomotor dalam
permainan bola voli sesuai
ilustrasi dengan benar.

Disajikan tabel, peserta didik

dapat menentukan jenis dan
L3 4
gerak dasar dalam permainan
bola besar dengan benar.

disajikan ilustrasi, Peserta didik

dapat mengidentifikasi variasi
L2 5
dan kombinasi gerak dasar lari
dan lompat dengan benar.
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi berbagai
L1 variasi dan kombinasi gerakan 6
dalam permainan kasti dengan
benar.

Disajikan pernyataan, peserta

didik dapat menentukan
L2 kombinasi gerak dasar dalam 7
permainan rounders dengan
benar

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat mengidentifikasi jenis
L3 variasi dan kombinasi dalam 8
permainan rounders dengan
benar.

Peserta didik dapat

menyebutkan tujuan
L1 9
mempelajari pencak silat dengan
benar.

disajikan data, peserta didik

L1 dapat menentukan olahraga 10
beladiri tradisional Indonesia.

Disajikan gambar gerak dasar

dalam pencak silat, peserta didik
dapat menyimpulkan variasi
L3 11
gerak non lokomotor dan
kombinasi lokomotor dalam
pencak silat dengan benar.

Disajikan gambar gerak dasar

dalam pencak silat, peserta didik
dapat mengidentifikasi variasi
L2 12
gerak lokomotor dan kombinasi
non lokomotor dalam pencak
silat dengan benar.
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur-unsur
L1 13
kebugaran jasmani dengan
benar.

disajikan data, peserta didik

dapat menentukan bentuk
L3 14
latihan kebugaran jasmani
dengan benar.

disajikan sebuah gambar bentuk

latihan kebugaran jasmani,
L3 Peserta didik dapat menentukan 15
bentuk latihan kebugaran
jasmani dengan benar.

disajikan pernyataan bentuk-

bentuk cara mengukur
kelenturan dan kekuatan, Peserta
L2 16
didik dapat menentukan bentuk
cara mengukur (kelenturan)
dengan benar.

Disajikan sebuah gambar,

peserta didik dapat
L1 17
mengidentifikasi gerak senam
lantai dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat menentukan urutan
L2 18
yang benar dalam gerakan
berguling dengan benar.

disajikan 4 buah gambar, peserta

didik dapat menentukan gambar
L2 19
rangkaian gerak senam lantai
dengan benar.

disajikan pernyataan, peserta

didik dapat mengurutkan
L3 20
rangkaian gerak pada senam
lantai dengan benar.
 peserta didik dapat menentukan
L1 gerak langkah dalam aktivitas 21
berirama dengan benar.

disajikan sebuah narasi, peserta

didik dapat menentukan variasi
L2 22
ayunan lengan dalam aktivitas
berirama dengan benar.

disajikan sebuah narasi, peserta

didik dapat menelaah variasi dan
L3 23
kombinasi dalam aktivitas
berirama dengan benar.

disajikan pernyataan, peserta

didik dapat menyimpulkan
L3 24
variasi dan kombinasi dalam
aktivitas berirama dengan benar.

Peserta didik dapat

L1 mengidentifkasi pengertian 25
penyakit menular dengan benar.

Disajikan jenis-jenis penyakit

menular dan tidak menular,
L2 peserta didik dapat menentukan 26
jenis penyakit menular dengan
benar.

Disajikan jenis-jenis penyakit

menular dan tidak menular,
L2 peserta didik dapat menentukan 27
jenis penyakit tidak menular
dengan benar.

Disajikan tabel tindakan

pencegahan penyakit, peserta
L2 didik dapat menentukan 28
tindakan pencegahan penyakit
yang tepat dengan benar.

peserta didik dapat

L1 mengidentifikasi bahaya 29
merokok dengan benar.
 disajikan macam-macam bahaya
minuman keras dan bahaya
L2 merokok, peserta didik dapat 30
menentukan bahaya minuman
keras dengan benar.

disajikan tabel bahaya merokok

dan bahaya NAPZA, peserta
L2 31
didik dapat menentukan bahaya
NAPZA dengan benar.

Disajikan macam-macam cara

menangulangi bahaya NAPZA,
L2 peserta didik dapat menentukan 32
cara menanggulangi bahaya
NAPZA dengan benar.

Disajikan teks, siswa dapat

L1 mengidentifikasi jenis-jenis 33
cidera dengan benar.

Disajikan teks, siswa dapat

L2 menentukan jenis cidera dengan 34
benar.

disajikan teks, peserta didik

dapat menentukan cara
L2 35
penganganan cedera dengan
benar.

disajikan teks, peserta didik

dapat menentukan cara
L2 36
penganganan cedera dengan
benar.
Peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku terpuji
L1 37
antar teman sebaya dengan
benar.
Disajikan teks, peserta didik
dapat menentukan perilaku
L2 38
terpuji antar teman sebaya
dengan benar.
Disajikan teks, peserta didik
dapat menentukan perilaku
L2 39
terpuji dengan orang yang lebih
tua dengan benar.
 Disajikan teks, peserta didik
dapat menentukan perilaku
L2 40
terpuji dengan orang yang lebih
muda dengan benar.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif

3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan

1 IV Q.S. Al Fiil L1
Q.S. al-Fil dengan baik dan benar

3.1 Memahami makna Q.S. an-Nasr dan

2 III Q.S. An Nasr L2
Q.S. al-Kausar

3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Kafirun Q.S. al-

3 Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- VI Hujurat/49:12-13 L2
Hujurat/49:12-13 dengan benar

Q.S. At Tiin L2
3.1 Memahami makna Q.S. at-Tin dan
4 V
Q.S. Mā’ūn dengan baik dan tartil
Q.S. Al Maun L3

3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S.

5 I Q.S. Al Ikhlas L3
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S.

6 II Q.S. An Naas L3
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr

3.4 Memahami makna al-Asmau al- Al-Asmau al-Husna:

7 III L1
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ al-‘Alim

3.2 Memahami makna al-Asmau al-

Al-Asmau al-Husna: al-
8 Husna: al-Mumit, al-Hayy, al- Qayyum, V L1
Qayyum
dan al-Ahad

3.5 Memahami makna al-Asmau al-

Al Asmau Al Huna: Al
9 Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al- II L2
Khaliq
Khaliq

3.2 Memahami makna al-Asmau al-

Asmau al- Husna: al-
10 Husna: as-Samad, al-Muqtadir, al- VI L2
Muqtadir
Muqaddim, dan al-Baqi Al-
 3.4 Memahami hikmah beriman kepada
Iman kepada qada dan
11 qada dan qadar yang dapat membentuk VI L2
perilaku akhlak mulia qadar

3.3 Memahami makna al-Asmau al- Al-Asmau al-Husna: al-

12 IV L3
Husna: al-Basir, al-‘Adl, dan al-‘Azim Basir

3.4 Memahami makna iman kepada

13 malaikat-malaikat Allah berdasarkan IV Iman kepada malaikat L3
pengamatan terhadap dirinya dan alam Allah
sekitar

3.3 Memahami nama-nama Rasul Allah Nama-nama Rasul Allah

14 dan Rasul Ulul ‘Azmi V dan Rasul Ulul ‘Azmi L2

3.3 Memahami hikmah beriman kepada

15 hari akhir yang dapat membentuk VI Iman kepada hari akhir L3
perilaku akhlak mulia
3.12 Memahami manfaat gemar Manfaat gemar
16 membaca IV L1
membaca

17 3.4 Memahami hadis yang terkait

Perilaku hidup bersih
II L2
dengan perilaku hidup bersih dan sehat dan sehat

3.5 Memahami perilaku tawaduk, ikhlas,

18 III Perilaku ikhlas L2
dan mohon pertolongan

3.10 Memahami makna perilaku amanah

19 IV Perilaku amanah L2
dalam kehidupan sehari-hari

3.9 Memahami makna perilaku jujur Perilaku jujur dalam

20 IV L2
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

3.6 Memahami makna hormat dan

21 V Patuh kepada orangtua L2
patuh kepada orangtua dan guru

3.7 Memahami makna saling menghargai Perilaku saling

22 sesama manusia V menghargai sesama L3
manusia

23 L3
3.6 Memahami sikap toleran dan Sikap toleran atau
simpatik terhadap sesama sebagai wujud VI Sikap simpatik
dari pemahaman Q.S. al-Kafirun terhadap sesama
24 L3

3.9. Memahami doa sebelum dan

25 sesudah wudhu I Bersuci L2

26 3.10 Memahami tata cara salat dan

Tata cara salat dan
II L1
bacaannya bacaannya
 3.14 Memahami tata cara bersuci dari
Tata cara bersuci dari
27 hadas kecil sesuai ketentuan syariat IV L2
Islam hadas kecil

28 3.9 Memahami makna zikir dan doa III Zikir dan doa setelah L3
setelah salat salat
3.10 Memahami hikmah ibadah salat
29 melalui pengamatan dan pengalaman di III Hikmah ibadah salat L2
rumah dan sekolah

3.10. Memahami hikmah puasa

Hikmah puasa
30 Ramadhan yang dapat membentuk V L3
Ramadhan
akhlak mulia

3.7. Memahami hikmah zakat, infaq, dan

31 sedekah sebagai implementasi dari VI Infaq L3
rukun iman
3.13. Memahami kisah teladan nabi Kisah teladan nabi
32 Adam as I Adam as. L1

Kisah teladan nabi

3.13. Memahami kisah teladan nabi
33 III Ibrahim asdan nabi L1
Ibrahim as dan Ismail as
Ismail as
3.16. Memahami kisah teladan nabi Kisah teladan nabi
34 Ayub as IV Ayub as L1

35 3.21. Memahami kisah teladan Wali

Kisah teladan wali
IV L2
Sanga Sanga

36 3.12. Memahami kisah teladan nabi V Kisah teladan nabi L2

Daud as Daud as

37 3.12. Memahami kisah keteladanan nabi

Kisah teladan nabi
VI L3
Muhammad Saw Muhammad Saw

Kisah teladan sahabat-

38 3.13. Memahami kisah teladan sahabat- VI sahabat nabi L3
sahabat nabi Muhammad Saw
Muhammad Saw.

3.14. Memahami kisah teladan Ashabul Kisah keteladanan

39 Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- VI L3
Ashabul kahfi
Qur'an
ULISAN SOAL

endidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

urikulum 2013

lihan Ganda

Indikator Soal No. Soal

Disajikan terjemah ayat Q.S. al-Fil, peserta didik dapat menentukan

1
ayat dengan benar.

Disajikan potongan salah satu ayat Q.S. An Nasr, peserta didik dapat
menentukan jenis zikir yang terkandung dalam ayat tersebut dengan 2
benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik menentukan perilaku yang sesuai

dengan pengamalan Q.S. Al Hujurat/49:12-13 dengan benar. 3

Disajikan salah satu ayat Q.S. At Tiin, peserta didik dapat menentukan
4
makna ayat tersebut dengan benar.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan
pernyataan yang sesuai dengan pesan pokok Q.S. Al Maun dengan 5
benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan

pernyataan yang sesuai dengan pesan pokok Q.S. Al Ikhlas dengan 6
benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan

7
pernyataan yang sesuai pesan pokok Q.S. An Naas dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik menentukan Asmaul Husna yang

8
sesuai dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik menentukan Asmaul Husna yang

9
sesuai dengan benar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan perilaku yang

10
sesuai Asmaul Husna dengan benar.

Disajikan ilustrasi, Peserta didik dapat menentukan perilaku yang

11
sesuai Asmaul Husna dengan benar.
Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menentukan hikmah beriman
12
kepada takdir dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan

13
pernyataan yang sesuai dengan Asmaul Husna dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan nama malaikat 14

sesuai tugasnya dengan benar.

Disajikan kisah Rasul, peserta didik menentukan sikap keteladanan

Rasul dengan benar.
15

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan perilaku yang

16
mencerminkan iman kepada hari akhir dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan

17
manfaat dari gemar membaca dengan benar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku

18
hidup bersih dan sehat dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang

19
sesuai dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang

20
sesuai dengan benar.

Disajikan deskripsi, peserta didk dapat menentukan perilaku jyang

21
sesuai dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didk menentukan sikap patuh

22
kepada orang tua dengan benar.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan sikap perilaku
saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari 23
dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan sikap

24
yang sesuai pengamalan QS. al Kafirun dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan

25
manfaat sikap toleransi dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan doa

26
setelah wudhu dengan benar.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bacaan sesuai
27
gambar dengan benar.
Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan urutan wudhu
28
dengan benar.

Disajikan tabel, peserta didik dapat mengklasifikasi kalimat zikir 29

dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan

30
hikmah shalat dengan benar.

Disajikan teks, peserta didik dapat menentukan hikmah puasa dengan

31
benar.

Disajikan teks, peserta didik dapat menganalisis manfaat infaq dengan

32
benar.

Disajikan kisah nabi Adam as, peserta didik dapat menyebutkan

keteladanan nabi Adam as dengan benar. 33

Disajikan kisah nabi Ibrahim as, peserta didik dapat menyebutkan

34
nama putra nabi Ibrahim as.

Disajikan kisah singkat nabi Ayub as, peserta didik dapat menyebutkan
ujian yang diterima nabi Ayub as dengan benar. 35

Disajikan kisah Wali Sanga, peserta didik dapat menentukan

36
keteladanan sesuai kisah dengan banar.
Disajikan perntayaan, peserta didik dapat menentukan keteladanan 37
nabi Daud as dengan benar.
Disajikan kisah nabi Muhammad SAW, peserta didik dapat
menentukann perilaku yang sesuai keteladanan nabi Muhammad Saw 38
dengan benar.

Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan keteladanan sahabat 39

Nabi Muhammad Saw. dengan benar.

Disajikan kisah, peserta didik dapat menganalisis keteladanan Ashabul

40
Kahfi dengan benar.
NO LINGKUP MATERI

1 Bilangan

2 Bilangan

Geometri dan
3
Pengukuran
 Geometri dan
4
Pengukuran

Geometri dan
5
Pengukuran

6 Pengolahan Data

7 Bilangan
8 Bilangan

9 Bilangan

Geometri dan
10
Pengukuran

11 Pengolahan Data
12 Pengolahan Data

13 Bilangan

14 Bilangan

15 Bilangan
16 Bilangan

17 Bilangan

18 Bilangan

19 Bilangan
 Geometri dan
20
Pengukuran

Geometri dan
21
Pengukuran

Geometri dan
22
Pengukuran

Geometri dan
23
Pengukuran
 Geometri dan
24
Pengukuran

Geometri dan
25
Pengukuran

Geometri dan
26
Pengukuran
27 Pengolahan Data

28 Pengolahan Data

29 Pengolahan Data

30 Pengolahan Data
 KISI-KISI U
TAHUN PELA
MUPEL :

KD Esensial

3.2 Menjelaskan dan menentukan faktor, faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan, kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

3.2 Menjelaskan dan menentukan faktor, faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan, kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

3.6 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada

bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
3.4 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

3.4 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas

persegi, persegipanjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.

3.5 Menjelaskan data diri peserta didik dan

lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
batang.

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda
3.2 Menjelaskan pecahan desimal dan persen serta
melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan
desimal serta persen

3.3 Menjelaskan skala melalui denah.

3.4 Menjelaskan dan menemukan jaring- jaring

bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

3.5 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri

peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya.
3.6 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data diri lingkungan sekitar dalam bentuk
tabel, diagram batang, atau diagram garis.

3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif

menggunakan garis bilangan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat.

3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif

menggunakan garis bilangan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat.

3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif

menggunakan garis bilangan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat.
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung

campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung

campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung

campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
3.3 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran (titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaran.

3.3 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran (titik pusat,

jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaran.

3.3 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran (titik pusat,

jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring) dan taksiran keliling dan luas lingkaran.

3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma,

limas, tabung, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya serta luas permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan balok.
3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma,
limas, tabung, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya serta luas permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan balok.

3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma,

limas, tabung, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya serta luas permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan balok.

3.4 Menjelaskan bangun ruang kubus, balok, prisma,

limas, tabung, kerucut, dan bola serta bangun ruang
gabungannya serta luas permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan balok.
3.5 Menjelaskan dan membandingkan modus,
median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili
data.

3.5 Menjelaskan dan membandingkan modus,

median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili
data.

3.5 Menjelaskan dan membandingkan modus,

median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili
data.

3.5 Menjelaskan dan membandingkan modus,

median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili
data.
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MUPEL : MATEMATIKA

BAHAN LEVEL
MATERI
KELAS KOGNITIF

Faktor dan
4 L1
kelipatan

4 KPK dan FPB L2

4 Sudut L2
 Keliling dan Luas
4 L3
Bangun Datar

Keliling dan Luas

4 L2
Bangun Datar

Penyajian Data
4 dalam Diagram L1
Batang

5 Pecahan L1
5 Pecahan L3

Perbandingan dan
5 L2
skala

Jaring-jaring
5 L2
Kubus dan Balok

5 Pengolahan data L2
5 Pengolahan data L3

Bilangan Bulat
6 L1
Negatif

Operasi campuran
6 bilangan bulat L2
negatif

Operasi campuran
6 bilangan bulat L3
negatif
6 Pecahan L1

6 Pecahan L2

6 Pecahan L2

6 Pecahan L3
6 Lingkaran L1

6 L2

6 L2

Sifat-sifat bangun
6 L1
ruang
6 Volume Limas L2

Volume kubus dan

6 L2
balok

6 L3
6 Median L1

6 Modus L2

6 Rata-rata L2

6 Rata-rata L3

L1 8
L2 15
L3 7
30
 BENTUK NO
INDIKATOR
SOAL SOAL

Peserta didik mampu menentukan

kelipatan suatu bilangan dengan PG 1
benar.

Peserta didik mampu menentukan

faktor persekutuan terbesar (FPB)
dari dua bilangan berkaitan dengan PG 2
kehidupan sehari-hari dengan
benar.

Disajikan gambar jam dinding,

peserta didik dapat menentukan
PG 3
besar sudut yang belum diketahui
dengan benar.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menentukan luas persegi PG 4
panjang dengan benar.

Disajikan gambar segitiga, peserta

didik dapat menentukan keliling PG 5
dan luas dengan benar.

Disajikan data dalam bentuk

diagram batang, peserta didik dapat
menentukan nilai maksimum atau PG 6
minimum dari diagram batang
tersebut dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat melakukan penjumlahan
PG 7
pecahan dengan penyebut berbeda
dengan benar.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menganalisa hasil perkalian
PG 8
dan pembagian pada bilangan
persen dengan benar

Disajikan gambar bangun datar,

peserta didik dapat menentukan
PG 9
keliling atau luas sebenarnya
dengan benar.

Disajikan gambar, peserta didik

dapat mengklasifikasikannya
PG 10
sesuai bangun ruang dengan
benar.

Disajikan ilustrasi berkaitan

lingkungan sekitar, peserta didik
PG 11
dapat mengelompokan data sesuai
tabel dengan benar
Disajikan diagram batang, peserta
didik dapat menentukan persentase PG 12
pada salah satu data dengan benar

Disajikan garis bilangan, peserta

didik dapat menentukan bilangan PG 13
bulat negatif dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menentukan hasil operasi
PG 14
pengurangan bilangan bulat negatif
dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berhubungan
PG 15
dengan operasi hitung campuran
pada bilangan bulat negatif dengan
tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
dapat menyebutkan hasil
oprasional hitung campuran yang PG 16
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan desimal dengan benar

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang melibatkan
PG 17
bilangan pecahan dan desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menentukan hasil operasi PG 18
hitung campuran dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menyelesaikan masalah
penalaran yang melibatkan
PG 19
bilangan cacah, pecahan desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi dengan benar.
Disajikan gambar, peserta didik
dapat menentukan unsur-unsur PG 20
lingkaran dengan benar.

Disajikan gambar, peserta didik

dapat menentukan keliling lingkaran PG 21
dengan benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik

dapat menentukan luas lingkaran PG 22
dengan benar.

Disajikan gambar bangun ruang,

peserta didik dapat menentukan
PG 23
sifat-sifat bangun ruang tersebut
dengan benar.
Disajikan gambar bangun ruang
beserta ukurannya, peserta didik
PG 24
dapat menentukan volume limas
dengan benar.

Disajikan gambar kubus, peserta

didik dapat menentukan volume
PG 25
bangun ruang tersebut dengan
benar.

Disajikan ilustrasi pesrta didik dapat

menganalisis volume dari dua
PG 26
bangun ruang yamg berbeda
dengan benar.
Disajikan tabel data, peserta didik
dapat menyebutkan median dengan PG 27
benar.

Disajikan tabel data, peserta didik

dapat menentukan modus data PG 28
dengan benar

Disajikan grafik, peserta didik dapat

menentukan rata-rata dengan PG 29
benar

Disajikan data, peserta didik dapat

menganalisis rata - rata data PG 30
tersebut.

Kelas 4 6
Kelas 5 6
Kelas 6 18
30