KISI – KISI SOAL TRY OUT UJIAN AKHIR SEKOLAH TINGKAT MI KOTA MALANG

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Ujian : USBD Kurikulum : 2013

Mapel : PKN Bentuk dan Jumlah Soal : PG = 45 Uraian : 5

No Bentuk Tingkatan Level No

Komp Dasar Kelas Indikator Soal
Urut Soal Kognitif HOTS Soal
Disajikan salah satu lambang sila dalam Pancasila, siswa dapat
menentukan contoh perilaku di lingkungan masyarakat sesuai PG C3 L3 1
lambang Pancasila tersebut.
3.1 Memahami makna Disajikan salah satu contoh perilaku di lingkungan masyarakat
hubungan simbol dengan sila- IV yang sesuai dengan nilai Pancasila, siswa dapat menentukan PG C3 L3 2
sila Pancasila simbol Pancasila dari sila yang dimaksud.
Disajikan gambar salah satu simbol sila Pancasila, siswa dapat 46
memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila U C4 L3
dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan tabel berisi beberapa contoh perilaku terhadap
3.2 Mengidentifikasi penggunaan listrik, siswa dapat menentukan kewajiban anak PG C4 L3 3
pelaksanaan kewajiban dan dalam menghemat penggunaan listrik dengan benar.
hak sebagai warga negara IV Disajikan beberapa contoh hak warga negara, siswa dapat
PG C3 L3 4
masyarakat dalam kehidupan menentukan hak anak dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
sehari-hari Disajikan ilustrasi tentang keadaan lingkungan, siswa dapat
PG C2 L2 5
menunjukkan perilaku yang bukan pola hidup sehat.
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, peserta
3.3 Menjelaskan manfaat didik dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam PG C3 L3 6
keberagaman karakteristik ilustrasi tersebut.
IV
individu dalam kehidupan Disajikan ilustrasi tentang keberagaman karakteristik individu
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan PG C4 L4 7
manfaat keberagaman tersebut.
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman
IV PG C3 L3 8
3.4 Mengidentifikasi berbagai (suku/budaya/bahasa) di suatu daerah.
bentuk keberagaman suku Disajikan gambar salah satu aktivitas suku bangsa di Indonesia,
PG C3 L3 9
bangsa, sosial, dan budaya di siswa dapat menentukan asal suku dalam gambar tersebut.
Indonesia yang terikat Disajikan gambar salah satu tarian daerah, peserta didik dapat
PG C2 L2 10
persatuan dan kesatuan menentukan asal tari daerah tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan
PG C2 L3 11
sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai sila Pancasila
Disajikan tabel perilaku peserta didik di sekolah yang sesuai
3.1 Mengidentifikasi nilai- dengan salah satu sila Pancasila, peserta didik dapat menentukan PG C2 L3 12
nilai Pancasila dalam V sila Pancasila yang sesuai dengan perilaku tersebut.
kehidupan sehari-hari Disajikan ilustrasi, peserta didik. dapat menentukan sila yang
PG C3 L3 13
sesuai dengan prilaku tersebut
Peserta didik dapat menyebutkan sikap/perilaku yang sesuai
U C3 L4 47
dengan sila Pancasila
Disajikan beberapa contoh hak, kewajiban dan tanggungjawab
warga negara, peserta didik dapat menyebutkan yang merupakan PG C3 L3 14
hak/kewajiban/tanggungjawab dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, Siswa dapat menentukan contoh hak yang semestinya didapat
PG C2 L3 15
warga dari lingkungan sekitar.
kewajiban dan
V Disajikan ilustrasi tentang kegiatan di rumah, siswa dapat
tanggungjawab sebagai warga PG C2 L2 16
menentukan kewajiban seorang anak terhadap kegiatan tersebut.
dalam kehidupan sehari-hari Disajikan ilustrasi tentang kewajiban warga negara, peserta didik
PG C3 L3 17
dapat menentukan kewajiban yang dilakukan di sekolah.
Disajikan ilustrasi tentang hak yang dimiliki warga negara, peserta
PG C2 L2 18
didik dapat menentukan hak yang diperolehnya di rumah.
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman sosial budaya
V PG C3 L3 19
masyarakat, peserta didik dapat menentukan perbedaan tersebut.
3.3 Menelaah keberagaman Disajikan ilustrasi tentang teman baru di sekolah yang dari suku
sosial budaya masyarakat lain, siswa mampu menunjukkan perilaku seharusnya terhadap
PG C3 L3 20
teman baru yang berbeda suku.
 Disajikan beberapa pernyataan tentang dampak pergaulan, siswa
PG C3 L4 21
dapat menunjukkan manfaat dari pergaulan yang benar.
Disajikan ilustrasi mengenai sikap yang tidak mecerminkan
persatuan dan kesatuan, Peserta didik dapat menentukan sikap PG C4 L4 22
yang seharusnya dilakukan.
Siswa dapat menentukan perilaku yang mendukung persatuan dan
3.4 Menggali manfaat V PG C3 L3 23
kesatuan bangsa untuk membangun kerukunan hidup
persatuan dan kesatuan untuk Disajikan ilustrasi tentang kegiatan pramuka, peserta didik dapat
membangun kerukunan hidup PG C3 L4 24
menentukan manfaat dari kegiatan tersebut.
Peserta didik dapat menentukan manfaat kebersamaan dalam
PG C3 L3 25
melakukan suatu pekerjaan
Disajikan empat pilihan gambar aktivitas manusia sehari-hari,
peserta didik dapat menentukan contoh sikap sila ke-5 dari PG C4 L4 26
Pancasila di lingkungan sekolah
Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan Pancasila,
peserta didik dapat menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam PG C3 L3 27
peristiwa tersebut.
3.1 Menganalisis penerapan Disajikan ilustrasi permasalahan yang dihadapi siswa di sekolah,
nilai-nilai Pancasila dalam VI peserta didik dapat menentukan nilai-nilai Pancasila yang perlu PG C4 L4 28
kehidupan sehari-hari diamalkan ketika menyelesaikan masalah di sekolah tersebut.
Disajikan pernyataan tentang menerima hasil keputusan pemilihan
presiden dalam pemilu, peserta didik mampu menunjukkan sila PG C3 L2 29
Pancasila yang terkandung dari sikap tersebut.
Ditunjukkan gambar tentang peristiwa perkelahian antar pelajar,
peserta didik mampu menunjukkan perilaku sesuai nilai-nilai U C3 L3 48
luhur Pancasila yang harus dilakukan dalam peristiwa tersebut.
Disajikan gambar kegiatan di sekolah, peserta didik dapat
3.2 Menganalisis pelaksanaan PG C3 L2 30
menentukan hak atau kewajiban siswa terhadap kegiatan tersebut.
kewajiban, hak, dan Peserta didik dapat menentukan bentuk tanggung jawab di
PG C3 L2 31
tanggungjawab sebagai warga VI lingkungan masyarakat dalam menjaga kebersihan lingkungan.
negara beserta dampaknya Disajikan tabel berisi beberapa akibat perilaku terhadap
dalam kehidupan sehari-hari lingkungan, peserta didik dapat menentukan akibat dari warga PG C3 L2 32
yang tidak bertanggungjawab terhadap kelestarian lingkungan.
 Disajikan isi pernyataan pasal dalam UUD 1945, peserta didik
mampu menunjukkan pasal di UUD 1945 terkait dengan PG C3 L3 33
pernyataan tersebut.
Disajikan ilustrasi keadaan lingkungan hijau yang ada di sekitar
kita, peserta didik mampu menunjukkan hak dan kewajiban kita U C4 L4 49
terhadap lingkungan tersebut.
Peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kepedulian
PG C3 L3 34
terhadap para korban bencana alam yang menimpa di daerah lain.
Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia,
peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat terhadap PG C4 L4 35
kekayaan budaya tersebut.
Disajikan gambar lambang koperasi, peserta didik dapat
3.3 Menelaah keberagaman PG C3 L3 36
menentukan azas berdirinya koperasi di Indonesia.
sosial, budaya, dan ekonomi VI Disajikan pernyataan tentang keberagaman mata pencaharian
masyarakat orang tua dari beberapa anak, peserta mampu menunjukkan sikap PG C3 L3 37
menghargai dari keberagaman tersebut.
Disajikan tabel berisi pasangan keberagaman sosial budaya dan
daerah, peserta didik mampu menentukan pasangan keberagaman PG C3 L2 38
tersebut yang cocok.
Disajikan 4 pilihan alat musik tradisional, peserta didik mampu
PG C3 L2 39
menunjukkan alat musik tradisional sesuai asal daerahnya.
Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya pemerintah
PG C2 L2 40
untuk mempertahankan NKRI.
Peserta didik dapat menentukan peristiwa bersejarah yang terjadi
PG C3 L2 41
menjelang proklamasi kemerdekaan.
3.4 Menelaah persatuan dan Disajikan ilustrasi tentang pemilu, peserta didik dapat menentukan
kesatuan terhadap kehidupan PG C3 L3 42
arti atau makna salah satu azas dalam pemilu
VI
berbangsa dan bernegara Disajikan tabel berisi tentang pasangan kegiatan dan manfaat
beserta dampaknya. dalam kehidupan, peserta didik dapat menunjukkan pasangan PG C4 L4 43
yang sesuai dengan makna persatuan dan kesatuan sebenarnya.
Disajikan gambar orang-orang bekerja bakti lingkungan, peserta
didik mampu menunjukkan nilai persatuan kesatuan yang bisa PG C3 L3 44
dirasakan dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan pernyataan tentang pentingnya peran seorang pemimpin
pada anggotanya, peserta didik mampu menentukan sikap PG C4 L4 45
pemimpin dalam mengamalkan nilai persatuan dan kesatuan.
Disajikan gambar orang berkelahi, peserta didik mampu
menunjukkan perilaku yang mencerminkan persatuan dan U C4 L4 50
kesatuan agar terhindar dari kejadian tersebut.