Penyusunan Draft Modul Ajar Statistika

Untuk Mendukung Proses Belajar Mengajar

Pada Program Studi Teknologi Industri Pertanian
Universitas Lambung Mangkurat

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS Di Program Studi Teknologi

Industri Pertanian, Fakultas Pertanian, Universitas Lambung Mangkurat

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:
Nama : Novianti Adi Rohmanna
NIP : 199311122019032015
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Lambung Mangkurat
Angkatan : 50
Nomor Presensi : 23
Mentor : Dr. Rini Hustiany, S.T.P., M.Si
Coach : Sunarto S.Sos.,M.Si

PELATIHAN DASAR CALON PNS

GOLONGAN III ANGKATAN L (50)
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2020
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Penyusunan Draft Modul Ajar Statistika Untuk Mendukung

Proses Belajar Mengajar Pada Program Studi Teknologi
Industri Pertanian Universitas Lambung Mangkurat
Nama : Novianti Adi Rohmanna
NIP : 199311122019032015
Angkatan : 50
Nomor Presensi : 23
Jabatan : Dosen
Unit Kerja : Asisten
Universitas Lambung Mangkurat
AHli

Penguji/Narasumber,

Kwarta Adimphrana.S.I.Kom
NIP 196910101992031017

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur yang sedalam-dalamnya penulis ucapkan kepada Allah

SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan
Laporan Aktualisasi ini dapat diselesaikan tepat waktu. Laporan Aktualisasi
ini merupakan salah satu syarat untuk lulus dalam proses Latihan Dasar
(Latsar) CPNS Golongan III Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020. Adapun judul dalam Laporan Aktualisasi ini adalah
“Penyusunan Draft Modul Ajar Statistika Untuk Mendukung Proses Belajar
Mengajar Pada Program Studi Teknologi Industri Pertanian Universitas
Lambung Mangkurat”.
Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Laporan
Aktualisasi ini, yaitu kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Sutarto Hadi, M.Si., M.Sc selaku Rektor Universitas
Lambung Mangkurat
2. Dr. Ir. Bambang Joko Priatmadi, M.P selaku Dekan Fakultas Pertanian
ULM
3. Dr. Rini Hustiany, S.T.P., M.Si selaku mentor sekaligus Ketua Jurusan
Teknologi Industri Pertanian ULM
4. Sunarto S.Sos.,M.Si selaku coach penyusunan rancangan aktualisasi
5. Para Widyaiswara dalam Latsar CPNS golongan III tahun 2020
6. Ketua dan seluruh panitia Latsar CPNS golongan III tahun 2020
7. Rekan-rekan seperjuangan, dan semua pihak yang telah terlibat baik
langsung maupun tidak langsung dalam pembuatan RA
Penulis menyadari Laporan Aktualisasi ini masih terdapat banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis berharap adanya saran dan masukan
yang membangun. Semoga Laporan Aktualisasi ini bermanfaat bagi kita
semua.

Banjarmasin, Desember 2020

Penulis

iii
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan Laporan Aktualisasi ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
Daftar Tabel v
Daftar Gambar vi
Daftar Lampiran vii
Bab 1 Pendahuluan
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan Aktualisasi 2
Bab 2 Pelaksanaan Aktualisasi
A. Analisa Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan 3
B. Pelaksanaan Aktualisasi 4
C. Pelaksanaan Kegiatan 13
D. Kendala Strategi Mengatasi 13
Bab 3 Penutup
A. Simpulan 14
B. Saran 14
Daftar Pustakan 15
Lampiran Aktualisasi 16

iv
Daftar Tabel
Tabel 1 Pelaksanaan Aktualisasi 6
Tabel 2 Pelaksanaan Kegiatan 13
Tabel 3 Kendala dan Strategi Mengatasinya 13

v
Daftar Gambar
Gambar 1. Teknik analisa Penyebab Masalah dengan Mind Map............... 3

vi
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 1
Lampiran 2. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 2
Lampiran 3. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 3
Lampran 4. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 4
Lampiran 5. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 5

vii
viii
BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
ASN atau Aparatur Sipil Negara memiliki tiga fungsi utama
sebagaimana yang tertuang dalam UU No.5 Tentang ASN, yaitu sebagai
pelaksana kebijakan, sebagai pelayan publik, dan sebagai pemersatu
bangsa. Agar dapat menjalankan tiga fungsi itu dengan maksimal maka
seorang ASN diharuskan mendapat Pendidikan dan Pelatihan terintegrasi
bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) selama satu (satu) tahun masa
percobaan. Tujuan dari Pelatihan terintegrasi ini adalah untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Dalam membangun karakter dan profesionalitas seorang ASN, maka
calon PNS harus mengikuti serangkaian pelatihan dasar. Menurut Perlan
Nomor 12 Tahun 2018 tentang pedoman penyelenggaraan latihan dasar
calon PNS, tujuan dilakukan pelatihan dasar CPNS adalah untuk
mengembangkan kompetensi CPNS yang dilakukan secara terintegrasi
ddengan memadukan pelatihan klasikal dan nonklasikal, serta kultural
dengan kompetensi bidang Pelatihan dasar ini dilakukan secara terintegrasi
untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat, dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggungjawab dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi
bidang.
Salah satu rangkaian dari pelatihan dasar adalah proses habituasi.
Proses ini dilakukan dalam bentuk kegiatan aktualisasi kompetensi yang
telah diperoleh melalui berbagai mata pelatihan dan dilakukan di instansi
asal. Kegiatan aktualisasi dititik beratkan terhadap identifikasi berbagai isu di
instansi serta di analisis solusi dari permasalahan dengan menerapkan nilai
dasar ANEKA (akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan
anti korupsi), manajemen ASN, whole of government, dan pelayanan publik
dalam menjalankan tugasnya sebagai PNS.

1
 Beberapa isu yang kini terjadi di unit pendidikan adalah bagaimana
menciptakan sistem pendidikan yang kondusif ditengah pandemi COVID-19.
Prodi Teknologi Industri Pertanian Fakultas Pertanian Universitas Lambung
Mangkurat merupakan salah satu unit kerja yang terdampak wabah ini.
Sistem pendidikan yang awalnya dilaksanakan secara klasikal kini secara
perlahan disubtitusi menjadi sistem pendidikan jarak jauh atau online. Oleh
karena itu berdasarkan analisis isu pada rancangan aktualisasi maka
kegiatan aktualisasi ini dibuat dengan mengangkat isu “Belum optimalnya
pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika” dengan menyusunan draft
modul ajar mata kuliah statistika untuk mendukung proses teknik
pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika.

B. Tujuan Aktualisasi

Tujuan dilakukannya aktualisasi ini adalah untuk memberikan penyelesaian

terhadap salah satu isu konteporer yang terjadi di lingkungan prodi TIP,
Universitas Lambung Mangkurat yaitu belum optimalnya pembelajaran jarak
jauh mata kuliah statistika dengan penyusunan draft modul ajar mata kuliah
statistika untuk mendukung proses teknik pembelajaran jarak jauh mata
kuliah statistika. Selain itu, proses aktualisasi juga bertujuan untuk
menerapkan dan menginternalisasi nilai-nilai Agenda II ANEKA dan Agenda
III.

2
BAB II. RANCANGAN AKTUALISASI
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan
Berdasarkan rancangan aktualisasi diperoleh tiga isu konteporer yang
di lingkungan unit kerja yaitu di prodi TIP ULM. Adapun tiga isu konteporer
yang telah dibahas dalam rancangan aktualisasi yaitu:
1. Proses pelayanan pembimbingan akademisi yang kurang optimal
2. Belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika
3. Belum optimalnya pelaksanaan penelitian dan praktikum yang
dilaksanakan di laboratorium
Ketiga isu tersebut kemudian dilakukan analisis isu dengan metode
APKL dan USG. Berdasarkan kedua teknik tersebut, “belum optimalnya
pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika” menjadi isu dengan prioritas
utama yang harus segera di selesaikan pada program aktualisasi.

Gambar 1. Teknik analisa penyebab pasalah dengan Mind Map

Dari Mind map, diketahui beberapa faktor yang menyebabkan belum

optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika di prodi TIP yaitu
penguasaan aplikasi LMS (e-learning yang masih rendah), jaringan internet
yang kurang stabil, kesiapan dosen dan mahasiswa yang kurang, dan belum
terdapatnya bahan ajar berupa modul mata kuliah statistika. Dari empat
penyebab belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika,
belum terdapatnya bahan ajar berupa modul mata kuliah statistika menjadi
perhatian utama dalam penyelesaian isu ini.
Bahan ajar merupakan salah satu sumber daya sarana dan prasarana
dalam meningkatkan kualitas pendidikan di prodi TIP. Bahan ajar dapat
berupa modul mata kuliah, buku saku, buku ajar mata kuliah. Bahan ajar
menjadi salah satu isu penting karena juga tertuang pada RENSTRA atau

3
Rencana Strategis Program Studi TIP tahun 2016-2020. Penguatan
pendidikan dalam bidang agroindustri dari sumber daya manusia dan sarana
prasarana yang mendukung, merupakan salah satu sasaran yang menjadi
tujuan prodi TIP dalam jangka waktu 2016-2020. Adapun salah satu indikator
pencapaian dari sasaran tersebut adalah peningkatan sarana prasarana
laboratorium di prodi TIP, kelas, sumber teknologi infromasi yang menunjang
pelaksanaan akademik dan penelitian dosen dan mahasiswa, salah satunya
adalah peningkatan jumlah bahan ajar yang sangat dibutuhkan dalam proses
pembelajaran. Apabila masalah ini tidak segera diatasi, akan menimbulkan
beberapa dampak baik terhadap organisasi, dosen ataupun mahasiswa.
Adapun Dampak dari belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah
statistika bagi organisasi, dosen, dan mahasiswa adalah sebagai berikut:
1. Terhadap Organisasi
Dapat menurunkan kualitas mahasiswa prodi Teknologi Industri
Pertanian, Fakultas Pertanian, Universitas Lambung Mangkurat,
khususnya keterampilan analisis data dibidang penelitian. Hal ini
menyebabkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) tidak terpenuhi
sehingga berakibat pada tidak terwujudnya visi dan misi prodi, jurusan,
dan universitas.
2. Tehadap Dosen
Dapat menurunkan kinerja dosen dalam pemberian materi, sehingga
substansi ilmu selama perkuliahan yang ingin ditransfer ke mahasiswa
tidak dapat diterima oleh mahasiswa dengan maksimal.
3. Terhadap mahasiswa
Tidak tercapainya kompetensi mahasiswa sehingga berakibat pada
tidak tercapainya CP-MK dan CPL Prodi yang berakibat pada
menurunya kualitas lulusan. Menurunkan daya saing lulusan terhadap
lulusan dari universitas lain
B. Pelaksanaan Aktualisasi
Pelaksanaan aktualisasi gagasan terpilih untuk proses pemecahkan isu
“Belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika” adalah
dengan “Penyusunan draft modul ajar mata kuliah statistika untuk

4
mendukung proses teknik pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika.
Oleh karena itu, telah dilakukan intervensi terhadap isu yang ditemukan
tersebut. Adapun kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan sebagai langkah
pemecahan isu adalah sebagai berikut:
1. Konsultasi Dengan Mentor dan Tim Pengajar
2. Menganalisis RPS Mata Kuliah Statistika
3. Membuat Draft Modul
4. Melakukan Review dan Perbaikan Draft Modul
5. Melakukan Uji Keterbacaan Modul dengan Responden Mahasiswa
prodi TIP ULM yang memprogram MK Statistika di TA 2020/2021.

5
 Unit Kerja : Prodi Teknologi Industri Pertanian, Fakultas Pertanian, Universitas Lambung Mangkurat
Isu yang diangkat : Belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika
Gagasan Pemecahan Isu : Penyusunan draft modul ajar mata kuliah statistika untuk mendukung proses teknik
pembelajaran jarak jauh mata kuliah statistika
Tabel 1 Pelaksanaan Aktualisasi

Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Konsultasi dengan 1. Saya telah berkoordinasi Output: Agenda II: Kegiatan Konsultasi Kegiatan Apabila saya
mentor dan dengan mentor Hasil konsultasi dengan - Akuntabilitas: dengan mentor dan Konsultasi tidak
koordinasi dengan Proses: mentor dan tim pengajar tanggung jawab, koordinasi dengan tim dengan mentor menerapkan
tim pengajar Saya telah menghubungi (Lampiran 1) transparan, kejelasan pengajar memberikan dan koordinasi nilai-nilai
(10 Nov 2020) mentor dengan sopan target kontribusi pada dengan tim dasarPNS maka
(Sopan-etika publik) Bukti Fisik: - Nasionalisme: pencapaian visi organisasi pengajar mentor tidak
(salam (religious)- Arahan mentor berkoordinasi prodi Teknologi Industri memberikan akan mau
Nasionalisme) dan (Screenshoot (musyawarah), tidak Pertanian yaitu “Menjadi penguatan nilai berkoordinasi
menggunakan Bahasa percakapan WA) memaksakan institusi pendidikan tinggi organisasi yaitu dan
Indonesia yang baik dan (Lampiran 1) kehendak, religius yang unggul dan kompetitif integritas, kreatif membimbing
benar untuk berkoordinasi - Etika Publik: Sopan, dalam menghasilkan dan inovatif, saya sehingga
(berkoordinasi- teliti dan cermat sumberdaya manusia dan inisiatif, akan
nasionalisme) terkait isu - Komitmen Mutu: iptek bidang agroindustri pembelajar, menghambat
yang akan saya angkat dan berorientasi mutu yang berorientasi pada terlibat aktif, dan kegiatan
akan menjadi tanggung - Anti Korupsi: pengembangan lingkungan tanpa pamrih. aktualisasi
jawab (tanggung jawab- tanggung jawab lahan basah”, dan
akuntabilitas) yang harus mendukung misi prodi
saya selesaikan Agenda III: Teknologi Industri
2. Saya telah berkoordinasi Bukti Fisik: - Manajemen ASN: Pertanian yaitu
dengan tim pengajar Permohonan ijin dan meminta ijin kepada “menyelenggarakan
Proses: masukan setiap tim atasan untuk mengakat pendidikan tinggi yang
Saya telah menghubungi tim pengajar (Screenshoot isu terkait berkualitas dan
pengajar (sebagai bentuk percakapan WA) (profesionalitas), taat berorientasi pada
tanggung jawab: anti (Lampiran 1) kepada keputusan dan pengembangan lingkungan
korupsi) (dengan sopan- masukan atasan lahan basah dengan cara
Etika Publik) untuk - WoG: membangun peningkatan sarana dan

6
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
meminta ijin melaksanakan komunikasi dengan prasarana pendidikan;
tugas RA (Transparan- mentor dan tim menciptakan hubungan
Akuntabilitas) dan meminta pengajar sebagai yang kuat dengan
pendapat tim pengajar upaya konsultasi dan stakeholder dari skala
(tidak memaksakan koordinasi penelitian dan
kehendak-Nasionalisme) penerapannya untuk
terkait penyusunan draft mendukung
modul. Saya menerima pengembangan
setiap pendapat tim teaching agroindustri;
yang disampaikan untuk melaksanakan kegiatan
kemudian menjadi masukan pengabdian kepada
serta bahan pertimbangan masyarakat untuk
penyusunan draft modul meningkatkan kualitas
agar menghasilkan modul hidup masyarakat melalui
yang berkualitas pengembangan
(berorientasi mutu- agroindustri”
Komitmen Mutu).
2 Menganalisis RPS 1. Saya telah menganalisis Output: Agenda II: Kegiatan Menganalisis Kegiatan Apabila saya
Mata kuliah pokok bahasan dan sub Hasil analisis RPS MK - Akuntabilitas: RPS Mata kuliah statistika Menganalisis tidak
statistika pokok bahasan Statistika integritas memberikan kontribusi RPS Mata kuliah menerapkan
(12 Nov 2020) Proses: (Lampiran 2) - Nasionalisme: pada pencapaian visi statistika nilai-nilai
Saya telah membaca RPS konsultasi dan diskusi organisasi prodi Teknologi memberikan dasarPNS maka
MK Statistika (dengan - Etika Publik: seksama Industri Pertanian yaitu penguatan nilai tim pengampu
seksama dan cermat-Etika Bukti fisik: dan cermat “Menjadi institusi organisasi yaitu MK tidak akan
publik), dan menganalisis Notulensi/catatan point - Komitmen Mutu: pendidikan tinggi yang integritas, kreatif bersedia
RPS dengan cermat penting tentang pokok berorientasi mutu unggul dan kompetitif dan inovatif, melauangkan
(cermat-Etika publik) untuk bahasan dan sub pokok - Anti Korupsi: jujur dalam menghasilkan inisiatif, waktunya untuk
selanjutnya dilakukan bahasan (Notepad) sumberdaya manusia dan pembelajar, berkoordinasi
pengelompokan pokok (Lampiran 2) Agenda III: iptek bidang agroindustri terlibat aktif, dan dan
bahasan dan sub pokok - Manajemen ASN: yang berorientasi pada tanpa pamrih. membimbing
bahasam sehingga output menyusun draft modul pengembangan lingkungan saya sehingga
yang dihasilkan berkualitas berdasarkan pada RPS lahan basah”, dan akan
(beroientasi mutu- statistika (professional mendukung misi prodi menghambat
Komitmen mutu) dan integritas), Teknologi Industri kegiatan
2. Saya telah Bukti fisik: menerima saran dan Pertanian yaitu aktualisasi
mengkoordinasikan dengan Notulensi hasil diskusi masukan rekan kerja “menyelenggarakan
tim pengajar dengan tim pengajar - WoG: membangun pendidikan tinggi yang

7
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
Proses: terkait skema modul komunikasi dengan berkualitas dan
Saya telah (Lampiran 2) koordinator mata kuliah berorientasi pada
mengkoordinasikan statistika dan tim pengembangan lingkungan
(konsultasi dan diskusi- pengajar sebagai lahan basah dengan cara
nasionalisme) hasil pokok upaya koordinasi dan peningkatan sarana dan
bahasan dan sub pokok konsultasi prasarana pendidikan;
bahasan kepada koordinator menciptakan hubungan
mata kuliah statistika yang kuat dengan
(dengan jujur- antikorupsi) stakeholder dari skala
sebagai bahan untuk penelitian dan
menyusun skema modul. penerapannya untuk
3. Saya telah menyusun Bukti fisik: mendukung
skema modul Skema dan template pengembangan
Proses: modul agroindustri;
Proses menyusun modul (Lampiran 2) melaksanakan kegiatan
dilakukan dengan sungguh- pengabdian kepada
sungguh (Integritas- masyarakat untuk
akuntabilitas) meningkatkan kualitas
hidup masyarakat melalui
pengembangan
agroindustri”
3 Pembuatan Draft 1. Saya telah mengumpulkan Output: Agenda II: Kegiatan pembuatan draft Kegiatan Apabila saya
Modul refrensi yang relevan Draft modul statistika - Akuntabilitas: modul memberikan pembuatan draft tidak
(17 Nov 2020) Proses: (Lampiran 3) konsisten, kontribusi pada modul menerapkan
Dengan konsisten tanggungjawab, pencapaian visi organisasi memberikan nilai-nilai
(konsisten-Akuntabilitas) Bukti fisik: kejelasan target prodi Teknologi Industri penguatan nilai dasarPNS maka
saya telah mencari dan Print out refrensi - Nasionalisme: Pertanian yaitu “Menjadi organisasi yaitu tim pengajar
mengumpulkan refrensi (Lampiran 3) kekeluargaan, institusi pendidikan tinggi integritas, kreatif tidak akan
yang relevan dan musyawarah, yang unggul dan kompetitif dan inovatif, membimbing
mengelompokkannya menghargai dalam menghasilkan inisiatif, saya dengan
berdasarkan pokok bahasan karya/pendapat orang sumberdaya manusia dan pembelajar, maksimal dan
dengan teliti (teliti-Etika lain iptek bidang agroindustri terlibat aktif, dan tidak akan
publik), agar substansi draft - Etika Publik: teliti, yang berorientasi pada tanpa pamrih. bersedia
modul dapat sopan pengembangan lingkungan berkoordinasi
dipertanggungjawabkan - Komitmen Mutu: lahan basah”, dan terkait
(dipertanggungjawabkan- efisien, efektif, mendukung misi prodi pembuatan
Akuntabilitas). Proses berorientasi mutu Teknologi Industri modul ini

8
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
pencarian bahasan - Anti Korupsi: mandiri, Pertanian yaitu sehingga akan
dilakukan dengan proses jujur “menyelenggarakan menghambat
scanning agar lebih efisien Agenda III: pendidikan tinggi yang kegiatan
dan efektif (efisien dan - Manajemen ASN: berkualitas dan aktualisasi
efektif-Komitmen mutu). mencari bahan refrensi berorientasi pada
Proses pencarian dan berdasarkan kepada pengembangan lingkungan
pengelompokan dilakukan RPS yang telah lahan basah dengan cara
secara mandiri (Mandiri- dianalisa peningkatan sarana dan
Anti Korupsi) - WoG: membangun prasarana pendidikan;
2. Saya telah Bukti fisik: komunikasi dengan tim menciptakan hubungan
mengkomunikasikan dengan Catatan proses pengajar sebagai yang kuat dengan
tim pengajar khusunya komunikasi dan catatan upaya koordinasi stakeholder dari skala
koordinator mata kuliah dari tim pengajar penelitian dan
Proses: (screenshoot percakapan penerapannya untuk
Melakukan komunikasi wa) mendukung
kepada tim pengajar (Lampiran 3) pengembangan
khusunya koordinator mata agroindustri;
kuliah dengan jujur (Jujur- melaksanakan kegiatan
anti korupsi) dan sopan pengabdian kepada
(sopan-Etika publik) terkait masyarakat untuk
bahan refrensi yang meningkatkan kualitas
diperoleh. Disetiap hidup masyarakat melalui
prosesnya, tim pengajar pengembangan
bebas memberi masukan agroindustri”
dan apabila ada ketidak
sepahaman akan
didiskusikan bersama untuk
memperoleh kesepakatan
(musyawarah,
kekeluargaan-
Nasionalisme)
3. Saya telah menyusun draft Bukti fisik:
modul Draft modul MK statistika
Proses: materi 1-4
Proses penyusunan draft (Lampiran 3)
modul dilakukan secara
mandiri (mandiri-anti

9
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
korupsi) dengan
mempertimbangkan
berbagai masukan dari tim
pengajar (menghargai
karya/pendapat orang lain-
Nasionalisme). Proses
penyusunan draft modul
dilakukan dengan penuh
tanggung jawab dan teliti
(teliti-etika publik) untuk
mengahsilkan substansi
yang sesuai (kejelasan
target-Akuntabilitas).
Dengan integritas penulis
yang cukup diharapkan
dapat dihasilkan modul yang
bermutu (berorientasi
mutu-Komitmen mutu).
4 Melakukan review 1. Tim pengajar telah Output: Agenda II: Kegiatan melakukan Kegiatan Apabila saya
dan perbaikan mereview konten draft Hasil review dan - Akuntabilitas: review dan perbaikan Melakukan tidak
(2 Des 2020) modul perbaikan draft modul transparan memberikan kontribusi review dan menerapkan
Proses: (Lampiran 4) - Nasionalisme: pada pencapaian visi perbaikan nilai-nilai
Draft modul yang telah menghargai pendapat organisasi prodi Teknologi memberikan dasarPNS maka
dibuat sudah di Bukti fisik: orang lain Industri Pertanian yaitu penguatan nilai tim pengampu
komunikasikan dengan tim Catatan revisi modul - Etika Publik: sopan, “Menjadi institusi organisasi yaitu tidak akan
pengajar dengan sopan (screenshoot percakapan - Komitmen Mutu: pendidikan tinggi yang integritas, kreatif bersedia
(sopan-Etika publik). Tim wa) berorientasi mutu unggul dan kompetitif dan inovatif, meluangkan
pengajar telah mengoreksi (Lampiran 4) - Anti Korupsi: jujur dalam menghasilkan inisiatif, waktunya untuk
dan memberi masukan sumberdaya manusia dan pembelajar, mereview draft
(menghargai pendapat Agenda III: iptek bidang agroindustri terlibat aktif, dan modul saya
orang lain-Nasionalisme) - Manajemen ASN: yang berorientasi pada tanpa pamrih.. sehingga akan
(transparan-Akuntabilitas) melaksanakan tugas pengembangan lingkungan menghambat
terhadap draft modul yang berdasarkan masukan lahan basah”, dan kegiatan
dibuat rekan kerja dan atasan mendukung misi prodi aktualisasi
2. Saya telah melakukan Bukti fisik: kerja Teknologi Industri
perbaikan draft modul ACC oleh koordinator - WoG: membangun Pertanian yaitu
Proses: mata kuliah (screenshoot komunikasi dengan tim “menyelenggarakan

10
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
Draft modul dilakukan percakapan wa) pengajar sebagai pendidikan tinggi yang
perbaikan berdasarkan (Lampiran 4) upaya koordinasi berkualitas dan
masukan tim pengajar, berorientasi pada
sehingga diharapkan draft pengembangan lingkungan
modul yang dihasilkan lahan basah dengan cara
memiliki kualitas yang bagus peningkatan sarana dan
dan dapat dipahami dengan prasarana pendidikan;
mudah oleh mahasiswa menciptakan hubungan
(berorientasi mutu- yang kuat dengan
Komitmen mutu). Semua stakeholder dari skala
proses dilakukan dengan penelitian dan
jujur tanpa penerapannya untuk
mengesampingkan atau mendukung
mengabaikan masukan tim pengembangan
pengajar (jujur-Anti agroindustri;
korupsi). melaksanakan kegiatan
pengabdian kepada
masyarakat untuk
meningkatkan kualitas
hidup masyarakat melalui
pengembangan
agroindustri”
5 Melakukan Uji 1. Saya telah membuat google Output: Hasil Uji Agenda II: Kegiatan melakukan uji Kegiatan Apabila saya
Keterbacaan form untuk kuisioner uji Keterbacaan - Akuntabilitas: keterbacaan memberikan Melakukan uji tidak
(11 Desember keterbacaan (Lampiran 5) transparan kontribusi pada keterbacaan menerapkan
2020) Proses: - Nasionalisme: pencapaian visi organisasi memberikan nilai-nilai dasar
Saya telah membuat kuisioner Bukti fisik: menggunakan Bahasa prodi Teknologi Industri penguatan nilai PNS maka
dengan Bahasa Indonesia yang Link Kuisioner pada Indonesia dengan baik Pertanian yaitu “Menjadi organisasi yaitu mahasiswa yang
baik dan benar (Bahasa google form dan benar institusi pendidikan tinggi integritas, kreatif juga sebagai
Indonesia yang baik dan (Lampiran 5) - Etika Publik: sopan, yang unggul dan kompetitif dan inovatif, responden tidak
benar -Nasionalisme) melalui - Komitmen Mutu: dalam menghasilkan inisiatif, akan bersedia
aplikasi google form. Link berorientasi mutu sumberdaya manusia dan pembelajar, meluangkan
tersebut kemudian saya bagikan - Anti Korupsi: jujur iptek bidang agroindustri terlibat aktif, dan waktunya untuk
kepada responden yang yang berorientasi pada tanpa pamrih.. mengisi uji
merupakan mahasiswa yang Agenda III: pengembangan lingkungan keterbacaan
memprogram MK Statistika - Manajemen ASN: lahan basah”, dan guna memberi
pada TA 2020/2021, dan melaksanakan analisis mendukung misi prodi penilaian dan

11
 Analisis dampak
Kegiatan dan Keterkaitan Substansi Penguatan
Kontribusi Terhadap Visi- isu jika nilai-nilai
No Tanggal Tahapan dan Proses Kegiatan Output dan Bukti Fisik Mata pelatihan Agenda II Nilai
Misi Organisasi dasar PNS tidak
Pelaksanaan dan Agenda III Organisasi
diterapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
meminta tolong kepada mereka data sesuai data hasil Teknologi Industri masukan draft
untuk mengisi kuisioner tersebut kuisioner Pertanian yaitu modul sehingga
dengan sopan (Sopan-Etika - WoG: membangun “menyelenggarakan akan
Publik). komunikasi dengan tim pendidikan tinggi yang menghambat
2. Saya telah menganalisis Bukti fisik: pengajar sebagai berkualitas dan kegiatan
hasil kuisioner Hasil analisis singkat dari upaya koordinasi berorientasi pada aktualisasi
Proses: pengolahan data hasil pengembangan lingkungan
Hasil kuisioner yang telah kuisioner lahan basah dengan cara
diisikan oleh responden telah (Lampiran 5) peningkatan sarana dan
saya olah dengan jujur tanpa prasarana pendidikan;
saya rubah (Jujur-Anti korupsi) menciptakan hubungan
agar menjadi masukan dalam yang kuat dengan
penyusunan draft modul stakeholder dari skala
sehingga diperoleh modul yang penelitian dan
berkualitas (Berorientasi mutu- penerapannya untuk
komitmen mutu). Hasil analisis mendukung
kuisioner saya sampaikan pengembangan
kepada tim pengampu agroindustri;
(Transparan-Akuntabilitas). melaksanakan kegiatan
pengabdian kepada
masyarakat untuk
meningkatkan kualitas
hidup masyarakat melalui
pengembangan
agroindustri”

12
C. Pelaksanaan Kegiatan

Tabel 2. Pelaksanaan Kegiatan

Bulan November Bulan Desember

No Kegiatan Mingggu ke Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4
Konsultasi dengan mentor dan koordinasi dengan
1 tim pengajar
2 Menganalisis RPS Mata kuliah statistika
3 Pembuatan Draft Modul
4 Melakukan review dan perbaikan
5 Uji Keterbacaan

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya

No Kendala Strategi Mengatasinya
1 Sesuai dengan permintaan tim pengampu MK Setiap selesai melaksanakan kegiatan 3
statistika, kegiatan 4 (Melakukan review dan (per bab modul), draft modul berdasarkan
perbaikan) yang awalnya direncanakan akan bab nya akan langsung di review dan
dilakukan setelah kegiatan 3 (Pembuatan Draft dikoreksi untuk dilakukan perbaikan
Modul) selesai tidak terlaksana
2 Pada kegiatan 5, populasi yang ditentukan Jumlah responden dianggap memenuhi
sebagai responden adalah mahasiswa yang karena 50% dari 100% responden telah
memprogram MK Statistika pada tahun ajaran bersedia mengisi kuisioner.
2020/2021 sebanyak 45 mahasiswa. Berdasarkan
tabel penentuan jumlah sampel ISAAC dan
Michael, penetuan jumlah sampel minimal dengan
𝛼 = 5% dan N=45 sebanyak 40 sampel atau 40
responden

13
BAB III. PENUTUP

A. Kesimpulan

Pada laporan aktualisasi ini isu yang diangkat di unit kerja prodi Teknologi
Industri Pertanian ULM, yaitu belum optimalnya pembelajaran jarak jauh mata kuliah
statistika. Proses penyelesaian isu tersebut adalah dengan menyusun draft modul
ajar mata kuliah statistika untuk mendukung proses teknik pembelajaran jarak jauh
mata kuliah statistika. Beberapa kegiatan yang telah dilakukan selama proses
habituasi adalah penyusunan draft modul adalah konsultasi dengan mentor,
menganalisis RPS Mata kuliah terpilih, mengumpulkan refrensi, membuat draft
modul, melakukan review modul oleh team teaching, dan melakukan uji keterbacaan
modul dengan responden mahasiswa prodi TIP ULM yang memprogram MK
Statistika di TA 2020/2021. Proses habituasi dalam penyelesaian isu dengan
menerapkan materi agenda II dan agenda III.

B. Saran
Diharapkan pada Latsar tahun berikutnya, materi terkait nilai-nilai dasar PNS
yaitu pada Agenda II (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitment Mutu,
dan Anti Korupsi) dan Agenda III (Manajemen ASN, Whole of Goverment, dan
Pelayanan Publik) mendapat perhatian lebih agar dapat benar-benar diresapi oleh
peserta LATSAR sehingga benar-benar dapat diterapkan dalam institusi khususnya
bagi dosen dalam menerapkan dan menjalankan tri dharma perguruan tinggi yaitu
pembelajaran, penelitian dan pengabdian.

14
DAFTAR PUSTAKA
Universitas Lambung Mangkurat. 2015. Rencana Startegis Tahun 2015-2019.
Universitas Lambung Mangkurat: Banjarmasin
PRODI TIP. 2016. Rencana Strategis Program Studi Prodi Teknologi Industri
Pertanian Tahun 2016-2020. Universitas Lambung Mangkurat: Banjarmasin
Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 5008/M/KP/2019
Tentang Pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Perlan Nomor 12 Tahun 2018 tentang pedoman penyelenggaraan latihan dasar
calon PNS

15
LAMPIRAN

16
Lampiran 1. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 1
Output: Hasil konsultasi dengan mentor dan tim pengajar

Notulen Diskusi

Hari/Tanggal : Selasa, 10 November 2020

Waktu : 12.04 WIB s/d selesai
Tempat : WAG Tim Pengampu MK Statind
Agenda : Koordinasi terkait penyusunan skema draft modul MK Statistika
Peserta : Tim Pengampu MK Statistika TA 2020/2021 dan mentor yang terdiri
dari :
1. Rini Hustiany (sekaligus mentor)
2. Agung Nugroho

Masukan/Pendapat
Berdasarkan hasil diskusi terkait rancangan aktualisasi (RA) dengan mentor
dan tim pengajar mata kuliah statistika industri, maka dapat disimpulkan bahwa
draft modul yang akan disusun adalah draft modul statistika industri sebanyak 4
bab sesuai yang diampu oleh penulis. Adapun 4 bab tersebut adalah sebagai
berikut:
1. Ukuran Statistik Bagi Data dan Pendeskripsian Data
2. Peluang
3. Sebaran Peluang Diskret dan Sebaran Normal
4. Teori Penarikan Contoh

Bukti Fisik: Arahan mentor (Screenshoot Bukti Fisik: Permohonan ijin dan
percakapan WA) masukan setiap tim pengajar
(Screenshoot percakapan WA)

17
Lampiran 2. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 2
Output: Hasil analisis RPS MK Statistika

Notulen

Keputusan
Berdasarkan hasil analisis RPS Mata Kuliah Statistika
(https://drive.google.com/file/d/1Xo1JPpADEwUFwyT-0sQeGSzRn-
OpoRiE/view?usp=sharing) dan dari hasil diskusi terkait kegiatan aktualisasi
dengan mentor dan tim pengajar mata kuliah statistika industri pada tanggal 10
November 2020, maka dapat disimpulkan bahwa draft modul yang akan disusun
adalah draft modul statistika industri sebanyak 4 bab dengan pokok bahasan dan
sub-pokok bahasan sebagai berikut:
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ukuran Statistik Bagi Data  Parameter dan Statistik
dan Pendeskripsian Data  Ukuran Pemusatan
 Ukuran Keragaman
 Dalil Chebyshev
 Nilai z
 Penyajian Grafik
 Persentil, Desil, Kuartil
Peluang  Ruang Contoh
 Kejadian
 Pengolahan terhadap Kejadian
 Mencacah Titik Contoh
 Kaidah Penjumlahan
 Peluang Bersyarat
 Kaidah Penggandaan
 Kaidah Bayes
Sebaran Peluang Diskret dan  Peubah Acak
Sebaran Normal  Sebaran Peluang Diskret
 Sebaran Peluang Kontinu
 Uji Liliefors
 Uji Kolmogorov-Smirnov
 Homogenitas
 Uji Bartlett
Teori Penarikan Contoh  Sebaran Penarikan Contoh
 Sebaran Penarikan Contoh bagi Nilai Tengah
 Sebaran t
 Sebaran Penarikan Contoh bagi Beda Dua Nilai
Tengah

18
Bukti fisik: Notulensi/catatan point penting tentang pokok bahasan dan sub pokok bahasan
(Notepad)

19
20
21
Bukti fisik: Notulensi hasil diskusi dengan tim pengajar terkait skema modul

Notulen Diskusi

Hari/Tanggal : Selasa, 10 November 2020

Waktu : 21.55 WIB s/d selesai
Tempat : WAG Tim Pengampu MK Statind
Agenda : Koordinasi terkait penyusunan skema draft modul MK Statistika
https://drive.google.com/file/d/1dAQmylnocj9w7IVvife-
zln0VLgTpr4s/view?usp=sharing
Peserta : Tim Pengampu MK Statistika TA 2020/2021 yang terdiri dari
1. Rini Hustiany
2. Agung Nugroho
3. Novianti Adi Rohmanna
Masukan/Pendapat
1. Rini Hustiany
Materi pada skema draft modul disebutkan satu persatu
Contoh soal dijadikan satu didalam materi dan tidak perlu dipisah pada lampiran
2. Agung Nugroho
Istilah latar belakang dapat diganti dengan deskripsi singkat
Istilah outline kompetensi dapat diganti dengan capaian pembelajaran

22
Bukti fisik: Skema dan template modul
https://drive.google.com/file/d/1YMeEa5FMckAp3jDdPaLhwnkz6hY1QzXm/view?usp=sharin
g

23
Lampiran 3. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 3
Output: Draft modul statistika
https://drive.google.com/drive/folders/1ylC3GC1eI-_fHe2JHlXAqJdsBMDZLIVY?usp=sharing

Bukti fisik: Print out refrensi

https://drive.google.com/drive/folders/1VOBsqVJCd3MndjHjYrXMKcFKlNNIbiPG?usp=shari
ng

24
Bukti fisik: Catatan proses komunikasi dan catatan dari tim pengajar (screenshoot
percakapan wa)

Bukti fisik: Draft modul MK statistika materi 1-4

https://drive.google.com/file/d/15DLQiXDvmSdrUpuel5F3cp25u9-
Modul 1 :
ppYn7/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1_DwlrnBAytRZlGvFppLDTysdaWfJmvUT/
Modul 2 :
view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ezD1J5lAVIqac0z-
Modul 3 :
0lhoVGnFvk4BBdoy/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1otyTgpWMuhTHOj2tvWB22BiT6UEy3jDD/
Modul 4 :
view?usp=sharing

25
Lampiran 4. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 4
Output: Hasil review dan perbaikan draft modul
Revisi
https://drive.google.com/file/d/1fPJ_a79R6m3K9D1OjdKJ9UxJmZotsmJ7/view?usp=sharing
Perbaikan draft modul
https://online.fliphtml5.com/bgeui/nqxc/?1607924794594
Bukti fisik: Catatan revisi modul (screenshoot percakapan wa)

26
Bukti fisik: ACC oleh tim pengampu mata kuliah (screenshoot percakapan wa)

27
28
Lampiran 5. Output dan Bukti Fisik Kegiatan 5
Output: Hasil Uji Keterbacaan

Hasil Uji Keterbacaan

Berdasarkan kuisioner hasil uji kuisioner dengan responden mahasiswa yang

memprogram MK Statistika pada TA 2020/2021 (28 orang dari 44 mahasiswa) diperoleh
hasil bahwa:
1. Kata dan Bahasa pada draft modul mudah dipahami
2. Bab dan sub-bab dalam modul sudah cukup ideal untuk dipahami
3. Materi-materi yang terdapat pada draft modul sudah mencangkup seluruh materi
perkuliahan
4. Jenis dan ukuran huruf pada modul sangat nyaman untuk dibaca
5. Contoh soal di modul sudah dapat dipahamu dengan mudah oleh pembaca
6. Soal untuk pengayakan sudah mewakili materi

Kritik dan saran yang paling dominan adalah menambah contoh soal dan soal
pengayakan.
Rekapitulasi Skor Kuisioner

Tanggapan Kuisioner
Pernyataan
5 4 3 2 1
1 8 15 4 0 1 28
2 6 16 5 0 1 28
3 7 14 6 1 0 28
4 14 9 4 0 1 28
5 7 12 7 2 0 28
6 8 13 5 2 0 28
Jumlah 50 79 31 5 3 168
Akumulasi
skor 250 316 93 10 3 672

Ket
Pernyataan 1 Kata dan bahasa pada draft modul mudah dipahami
Pernyataan 2 Bab-bab dan sub bab dalam modul cukup ideal untuk dipahami
Materi-materi yang terdapat dalam modul sudah mencangkup seluruh materi
Pernyataan 3 perkuliahan
Pernyataan 4 Jenis dan ukuran huruf pada modul nyaman untuk dibaca
Pernyataan 5 Contoh soal di modul dapat dipahami dengan mudah
Pernyataan 6 Soal untuk pengayaan sudah mewakili materi

Tanggapan Kuisioner
1 Sangat tidak puas
2 Tidak puas
3 Netral
4 Puas
5 Sangat puas

Persentasi
skor 0,96
29
 Nilai indeks
maksimum 700
Nilai indeks minimum 140
Jarak Interval 112
Persentasi skor 0,96

Garis Kontinum Variabel Keterbacaan Modul

140 252 364 476 588 700

672

Berdasarkan perhitungan diatas, uji keterbacaan pada draft modul menunjukkan nilai
672. nilai tersebut berada pada posisi sangat puas dengan persentase skor sebesar
96%. Artinya sebagaian besar responden merasa puas dengan draft modul yang telah
dibuat.

Bukti Fisik: Link Kuisioner

https://docs.google.com/forms/d/1-AOnW3C8s5zcAHW04gt6pfPQ-fAjfcOV_COJcAqiUlA/
Bukti Fisik: Hasil analisis singkat data hasil kuisioner
Data kuisioner:
https://drive.google.com/file/d/1f_zt2Qw4QDf6MkCmtFeLMGGevTULREkB/view?usp=sharin
g

30
31
Kritik dan saran

32