MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SMP Eka Tjipta Semilar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/ Genap
Fase :D
Materi Pokok : Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu : 2 JP (2 X 40 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui eksperimen/percobaan gerak dengan mobil mainan, siswa dapat menjelaskan
perbedaan konsep perpindahan dan jarak tempuh dengan tepat.
2. Melalui diskusi, siswa dapat mendeskripsikan konsep gerak lurus dengan mobil mainan
dengan benar.
3. Melalui diskusi, siswa dapat menganalisis tentang perbedaan antara kelajuan dan kecepatan
dengan benar.
B. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik,
Model : Discovery Learning
Metode : Eksperimen/Percobaan dan Diskusi
C. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJ AR
Media/Alat : - Video tentang gerak benda
- Laptop
- Internet
- Infocus
- Alat Peraga (mobil-mobilan, karton, penggaris, benang, lakban hitam kecil,
meteran, kardus, staples, dan gunting)
Sumber belajar:
- Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas VII, Jakarta:Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
- https://youtu.be/qSzh1Oy3Ong
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN (15 Menit)
 Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa berdoa serta mengecek kesiapan siswa
dalam memulai pembelajaran.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk mengetahui pengetahuan awal siswa.
a. Bagaimana cara kalian pergi ke sekolah?
b. Berapa lama waktu yang diperlukan dari rumah hingga ke sekolah?
c. Jika berjalan kaki, berapa jauh jarak tempuh yang dilalui?
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengingatkan pembelajaran sebelumnya tentang salah satu ciri makhluk hidup yaitu
bergerak dan menyampaikan bahwa gerak juga dialami oleh benda-benda tak hidup
contohnya gerak bumi dan planet-planet lain dalam mengelilingi matahari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan teknik penilaian.
 Guru menyampaikan Pre Test “Apakah perbedaan jarak dengan perpindahan dan jelaskan?”
KEGIATAN INTI (50 Menit)
 Siswa melakukan studi literasi pada buku siswa tentang Perpindahan dan Jarak Tempuh,
sambil membaca siswa diminta untuk membuat daftar pertanyaan baru.
Stimulation
 Guru menunjukkan video perbedaan jarak dan perpindahan pada link berikut :
 https://youtu.be/qSzh1Oy3Ong
 Siswa menganalisis perbedaan gerak pada video yang ditunjukkan pada video.
Problem Statement
 Siswa menyusun pertanyaan/masalah terkait gerak. (Menanya)
 Siswa berkelompok terdiri dari 4-5 orang secara heterogen.
Data Collection
 Siswa melakukan percobaan gerak dengan mobil mainan sesuai LKPD. (Mengamati)
 Guru memandu dan mengamati percobaan gerak dengan mobil mainan yang dilakukan
masing-masing kelompok.
Data Processing
 Siswa mengolah data hasil diskusi kelompok dan percobaan gerak dengan mobil mainan.
(Menganalisis)
 Siswa menyajikan dalam lembar kerja yang disediakan. (Bernalar Kritis)
 Guru memandu hasil diskusi kelompok.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas. (Bergotong
Royong)
Verifikation
 Siswa membandingkan hasil eksperimen/percobaan dengan kelompok lain.
 Guru memandu jalannya tanya jawab pada saat diskusi antar kelompok.
 Guru melakukan klarifikasi dan penguatan dari presentasi kelompok.
PENUTUP ( 15 Menit)
Generalization
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan. “setelah
mempelajari materi pada pertemuan kali ini, apa yang dimaksud dengan jarak dan
perpindahan?”
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya.
 Guru meminta siswa mencari literatur materi pertemuan selanjutnya tentang GLB dan
GLBB.
 Guru memberikan Pos-Test “Apakah perbedaan jarak dengan perpindahan dan jelaskan?”
 Guru meminta mengucapkan syukur atas kelancarannya pembelajaran pada hari ini.
 Guru menutup kegiatan Pembelajaran dengan doa dan salam
E. ASESMEN FORMATIF / SUMATIF
1. Penilaian Sikap : Jurnal Pengamatan selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Formatif : - Pre-Test, Tes evaluasi di LKPD, dan Post Test
- Keterampilan dan Presentasi.

Semilar, 31 Januari 2023

Mengetahui, Dibuat Oleh,
Kepala Sekolah Guru IPA

Replit Hernowo, S.Sn Resty Trisnawati, S.Pd

Lampiran modul ajar

1. Asesmen Sikap
Jurnal Pengamatan selama kegiatan berlangsung
Format
Butir Tanda Tangan
No Nama Kelas Hari/tanggal Deskripsi
Sikap Siswa Guru
1
2
3
4

2. Asesmen Formatif
Pre-Test
 Apakah perbedaan jarak dengan perpindahan dan jelaskan?
1. Jawaban : Jarak adalah total panjang lintasan tempuh suatu benda yang bergerak pada selang
waktu tertentu, sedangkan perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda yang bergerak
pada selang waktu tertentu. (Skor = 100)

 Pertanyaan pada LKPD

2. Jarak adalah total panjang lintasan tempuh suatu benda yang bergerak pada selang waktu
tertentu. (Skor = 10)
3. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda yang bergerak pada selang waktu tertentu.
(Skor = 10)
4. Gerak lurus adalah gerak suatu dimensi dimana suatu benda bergerak dari satu titik menuju
suatu arah dengan kecepatan dan jarak tempuh tertentu. (Skor = 20)
5. Jarak lebih besar dari pada perpindahan karena perpindahan hanya menghitung perpindahan
posisi awal dan akhir sedangkan jarak menghitung semua lintasan yang dilalui oleh benda
yang bergerak. (Skor = 30)
6. Perbedaan mendasar terletak pada ada tidaknya arah dan proses perhitungannya. Proses
perhitungan kelajuan didasarkan pada total jarak tempuh benda dan waktu tempuhnya.
Sedangkan proses perhitungan kecepatan disadarkan pada total perpindahan benda dan selang
waktu tempuhnya. Keceparan merupakan besaran vektor karena memiliki arah, sedangkan
kelajuan merupakan besaran skala karena tidak memiliki arah. (Skor = 30)
Post-Test
 Apakah perbedaan jarak dengan perpindahan dan jelaskan?
1. Jawaban : Jarak adalah total panjang lintasan tempuh suatu benda yang bergerak pada selang
waktu tertentu, sedangkan perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda yang bergerak
pada selang waktu tertentu. (Skor = 100)

Nilai Siswa = Total Skor yang diperoleh

 Keterampilan dalam Presentasi

 Indikator Penilaian

Nama Siswa / Kelengkapan

No Gaya informasi Tampilan Total Skor
Kelompok
Komunikasi yang Media
diberikan

Rubrik Penilaian Keterampilan dalam Presentasi

Indikator Sedang berkembang (1) Sesuai ekspektasi (2) Melebihi ekspektasi (3)
Gaya Bahasa yang digunakan Bahasa yang Bahasa yang digunakan
Komunikasi kaku dan tidak mudah digunakan kaku dan luwes, formal dan
dicerna oleh peserta mudah dicerna oleh mudah dicerna oleh
lainnya. peserta lainnya. peserta lainnya dengan
bahasa tubuh yang
mendukung.
Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
informasi yang disampaikan belum disampaikan sudah disampaikan sudah
diberikan menjawab semua menjawab semua menjawab semua
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
lengkap (belum sesuai lengkap (belum sesuai lengkap (belum sesuai
tujuan pembejalaran tujuan pembejalaran tujuan pembejalaran
secara utuh). secara utuh). secara utuh) serta
terdapat tambahan
informasi bermanfaat
lainnya dari sumber
yang kredibel.
Tampilan Media Informasi yang Informasi yang Informasi yang
disajikan tata letaknya disajikan tata letaknya disajikan tata letaknya
disajikan terorganisasi, disajikan disajikan terorganisasi,
menarik, namun tidak terorganisasi, menarik menarik, orisinal dan
orisinal. dan orisinal. didukung ilustrasi yang
sesuai topik yang
disajikan.

Total skor yang diperoleh

Nilai Keterampilan Siswa : x
9
100

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 (LKPD)

Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran :

Pertemuan Ke :

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan jarak tempuh dan perpindahan benda yang bergerak
melalui praktikum.
2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep gerak lurus melalui diskusi kelompok.
3. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kelajuan dan kecepatan benda yang bergerak melalui
diskudi kelompok.

B. Materi Pembelajaran Pengetahuan

Gerak Benda berkaitan dengan aktivitas sehari-hari manusia, seperti berjalan, membersihkan
rumah, bepergian, berolahraga, dan lain sebagainya. Dalam kehidupan sehari-hari perpindahan
benda terjadi karena kebutuhan dan keperluan manusia. Gerak benda itu memerlukan perkiraan
perpindahan dari posisi satu ke posisi lainnya. Salah satu informasi penting yang berkaitan
dengan gerak benda adalah jarak tempuh. Besaran-besaran gerak benda yang harus diketahui
adalah posisi, perpindahan, dan jarak tempuhnya. Besar perpindahan yang terjadi adalah
pengurangan nilai dari posisi akhir terhadap posisi awal benda. Rumus perpindahan atau gerak
benda bisa dihitung dengan rumus ini: ∆x = xt - x0 (1).
∆x adalah perubahan posisi (dalam meter), x0 = posisi awal (dalam meter), xt = posisi akhir
(dalam meter).
Contoh Gerak atau Perpindahan Benda

Salah satu ilustrasi gerak atau perpindahan bisa digambarkan pada aktivitas berangkat sekolah
berikut. Rumah adalah titik acuan yang diberi angka 0 meter, sedangkan jarak sekolah ke rumah
berjarak 100 meter.Sehingga perpindahan dari rumah ke sekolah adalah sebesar 100 m. Lalu,
ketika sampai di sekolah ada situasi yang mengharuskan kamu untuk pulang ke rumah. Maka
kamu akan kembali ke posisi semula dari perpindahan sebelumnya, kondisi ini berarti kamu
enggak melakukan perpindahan, ya. Sedangkan nilai jarak tempuhnya bukan 0 melainkan 200
meter karena ada jarak dari rumah-sekolah-rumah lagi. Selain itu, dikenal juga jarak tempuh
berbeda yang dilakukan oleh siswa lain yang melalui jarak, jalan, dengan alat transportasi
berbeda. Benda bergerak juga bergantung dengan pengamat dan titik acuan yang dipergunakan
untuk memerhatikan perpindahan yang terjadi
Pengertian Kelajuan
Kelajuan adalah besaran yang menyatakan seberapa cepat gerak suatu benda untuk menempuh
jarak tertentu dalam waktu tertentu. Dalam hal ini, arah tidak diperhitungkan. Menurutmu,
kelajuan besaran skalar atau vektor? Oleh karena arah tidak diperhitungkan, maka kelajuan
termasuk besaran skalar. Dimensi kelajuan adalah [LT-1].
Pengertian Kecepatan
Kecepatan adalah besaran yang menyatakan seberapa cepat benda berpindah dari satu posisi ke
posisi yang lain dalam selang waktu tertentu. Dalam hal ini, perpindahan serta arah benda harus
diperhitungkan, sehingga kecepatan termasuk besaran vektor.
Meskipun keduanya berbeda, namun simbol kelajuan dan kecepatan sama, yaitu v. Itu artinya,
satuan keduanya juga sama, yaitu m/s.
Perbedaan Kelajuan dan Kecepatan
Jika ditinjau dari sisi pengertian saja, keduanya merupakan besaran yang berbeda. Perbedaan
mendasar terletak pada ada tidaknya arah dan proses perhitungannya. Proses perhitungan kelajuan
didasarkan pada total jarak tempuh benda dan waktu tempuhnya. Sedangkan perhitungan
kecepatan didasarkan pada perpindahan benda dan selang waktu tempuhnya.
Rumus Kelajuan dan Kecepatan
Rumus kelajuan dan  kecepatan bisa dijabarkan ke dalam dua kondisi, yaitu kondisi rata-rata dan
sesaatnya. Jika kamu mengatakan, “Andi mengendarai motor dengan kecepatan 40 km/jam ke
 utara selama 5 menit”, kecepatan yang kamu maksud sebenarnya adalah kecepatan rata-rata.
Mengapa demikian? Karena nilai 40 km/jam tidak mewakili kecepatan saat waktu tertentu,
melainkan kecepatan dalam selang waktu 5 menit. Untuk lebih jelasnya, perhatikan rumus
berikut.
Rumus Kelajuan dan Kecepatan Rata-Rata
Rumus kelajuan dan kecepatan rata-rata adalah sebagai berikut.
Rumus kelajuan rata-rata
Kelajuan rata-rata merupakan perbandingan antara jarak tempuh benda dan waktu tempuhnya.
Secara matematis, kelajuan rata-rata dirumuskan sebagai berikut.
V = ∑s / ∑t 
Dengan:
v = kelajuan rata-rata (m/s);
∑s = total jarak tempuh (m); dan
∑t = total waktu tempuh (s).
Rumus kecepatan rata-rata
Kecepatan rata-rata merupakan perbandingan antara perpindahan benda dan selisih waktu. Secara
matematis, kecepatan rata-rata dirumuskan sebagai berikut.
V = ∆s  / ∆t 
Dengan:
v = kecepatan rata-rata (m/s);
∆s = perpindahan benda (m); dan
∆t = selisih waktu tempuh (s).

Cara Menghitung Kelajuan dan Kecepatan

Setelah tahu rumus di atas, lalu bagaimana sih cara menghitung kelajuan dan kecepatan
itu?
Cara Menghitung Kelajuan
Untuk tahu cara menghitung kelajuan, perhatikan langkah-langkah berikut.
 Tentukan besaran jarak yang diketahui pada soal.
 Jika terdapat beberapa jarak tempuh dengan waktu yang berbeda-beda, jumlahkan semua jaraknya
dan jumlahkan semua waktunya.
 Substitusikan total jarak dan waktu pada persamaan kelajuan rata-rata.
Cara Menghitung Kecepatan
Cara menghitung kecepatan, bisa kamu sesuaikan dengan langkah-langkah berikut.
 Tentukan dahulu perpindahan benda. Ingat, perpindahan ditinjau dari titik awal dan titik akhir
benda. Jika gerak benda terjadi pada satu bidang datar, perpindahan merupakan selisih posisi awal
dan akhir. Namun, jika gerak benda terjadi pada sumbu-x dan sumbu-y, proyeksikan titik awal
dan titik akhirnya.
 Tentukan selisih waktu tempuh benda.
 Substitusikan nilai perpindahan dan selang waktu pada persamaan kecepatan rata-rata.
Alat Ukur Kelajuan dan Kecepatan
Di dalam Fisika, setiap besaran pasti dapat ditentukan kuantitasnya, baik melalui pengukuran
maupun perhitungan. Oleh karena kelajuan dan kecepatan termasuk besaran, maka keduanya juga
memiliki alat ukur. Namun demikian, alat ukur keduanya tidaklah sama.
 Alat ukur kelajuan disebut dengan spidometer, seperti pembahasan awal artikel ini. Spidometer
biasanya terletak di bagian depan sepeda motor maupun mobil. Alat ini berisi skala-skala dengan
satuan km/h (km/jam) dan jarum penunjuk skala.
 Alat ukur kecepatan disebut velocitimeter atau velometer. Secara visual, alat ini hampir sama
dengan spidometer. Hanya saja, skalanya terbagi menjadi skala positif dan skala negatif.
C. Pemahaman dan Penalaran
Diskusi secara berkelompok sesuai dengan yang ada di LKPD Siswa !