KPD 4033 PENGAJARAN KEPELBAGAIAN PELAJAR

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH UPSI –MCS SEM

1 SESI 2023/2024

FAKULTI PEMBANGUNAN PELAJAR

NAMA PELAJAR : QURATUL NISYA BINTI HASNAN

NO MATRIK : L20222013698
NAMA PENSYARAH : DR. MOHD SYAUBARI BIN OTHMAN
TAJUK : TAKSONOMI BLOOM DAN PERKAITAN DALAM
PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN (JSK)
Soalan : Sila huraikan bagaimana Bloom dapat dikaitkan dengan pembinaan Jadual
Spesifikasi Kandungan (JSK) ?

(Jumlah perkataan tidak melebihi 300 patah perkataan)

Jawapan:

Bloom merupakan satu kaedah taksonomi pembelajaran yang dibangunkan oleh

seorang ahli pendidikan bernama Benjamin Bloom pada tahun 1956. Taksonomi ini
menggambarkan pelbagai tahap pemikiran dan kemahiran kognitif yang berkembang dalam
proses pembelajaran. Ia memberi panduan kepada guru tentang cara mengajar dan menilai
prestasi pelajar.

Jadual Spesifikasi Kandungan (JSK) adalah satu dokumen yang merangkumi butiran
tentang kandungan, objektif, dan penilaian dalam suatu kursus atau program pembelajaran.
JSK digunakan untuk merancang pengajaran dan penilaian yang sesuai dengan matlamat
pembelajaran yang diinginkan. Berikut adalah beberapa cara di mana Bloom's Taxonomy
dapat dikaitkan dengan Jadual Spesifikasi Kandungan (JSK):

Tahap Pemikiran: Bloom's Taxonomy merangkumi enam tahap pemikiran, iaitu

pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan penilaian. JSK dapat
menggunakan tahap-tahap ini sebagai asas untuk merancang kegiatan pembelajaran dan
menentukan matlamat yang dijangka. JSK akan menggambarkan tahap-tahap tersebut
dalam konteks isi kandungan yang spesifik.

Objektif Pembelajaran: JSK menyediakan satu senarai objektif pembelajaran yang

perlu dicapai oleh pelajar dalam sesuatu topik atau bidang pengajian. Objektif ini berkaitan
dengan tahap-tahap Bloom's Taxonomy dan menggambarkan apa yang pelajar seharusnya
dapat lakukan setelah melalui proses pembelajaran. JSK akan menguraikan objektif
pembelajaran yang mencerminkan pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, atau penilaian
yang diharapkan.

Strategi Pengajaran: Bloom's Taxonomy juga memberikan panduan kepada guru

mengenai strategi pengajaran yang sesuai untuk setiap tahap pemikiran. JSK dapat
mencerminkan strategi pengajaran yang berbeza untuk mencapai hasil pembelajaran yang
diinginkan. Contohnya, untuk tahap pengetahuan, strategi pengajaran seperti ceramah dan
penerangan mungkin digunakan, sementara untuk tahap analisis atau sintesis, kaedah
berdasarkan masalah atau projek mungkin lebih sesuai.

Dengan memahami taksonomi Bloom's dan menggunakan panduan tersebut, JSK

dapat dirancang dengan lebih terperinci dan sesuai dengan objektif pembelajaran yang
dikehendaki. Ia membantu dalam merancang pembelajaran yang berstruktur, memastikan
pencapaian kemahiran dan pengetahuan yang diingini oleh pelajar.