PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 BUER
Alamat: Jl. Lintas Sumbawa – Tano KM. 56 Kec. Buer Kab. Sumbawa
Email: smkn1buer@yahoo.co.id Web: https://smkn1buer.sch.id

CAPAIAN PEMBELAJARAN,
TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
FASE F
ALOKA Semest Karakter
TUJUAN Profil Pelajar Assesme SI er sekolah
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/ MATERI
PEMBELAJARAN Pancasila n WAKTU III IV
(JP)
Pemahaman Diakhir Fase F Pelajar dapat Kolonialisme dan Pelajar dapat menganalisis Beriman, Asesmen Sarana dan
Konsep mengembangkan konsep-konsep dasar Perlawanan Bangsa berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada diagnostik prasarana
sejarah untuk mengkaji peristiwa yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang III pembelajaran
Indonesia Asesmen
sejarah dalam lintasan lokal, nasional, Maha Esa
dapat dikaitkan atau yang
dan global. Melalui literasi, diskusi, formatif 4 JP
kunjungan langsung ke tempat dihubungkan dengan berbagai memadai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong (tersedianya
bersejarah, dan penelitian berbasis
proyek kolaboratif peserta didik dunia pada periode yang sama buku
Bernalar Kritis
mampu menganalisis serta meliputi Kolonialisme dan pelajaran,
mengevaluasi berbagai peristiwa Perlawanan Bangsa Indonesia Kreatif laboratorium
sejarah yang terjadi di Indonesia yang
lengkap)
dapat dikaitkan atau dihubungkan Mandiri
dengan berbagai peristiwa lain yang
terjadi di dunia pada periode yang
sama meliputi Kolonialisme dan
Perlawanan Bangsa Indonesia,
Pergerakan Kebangsaan Indonesia,
Pendudukan Jepang di Indonesia,
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia,
Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, Assesmen 4 JP III
Perjuangan Mempertahankan
Kemerdekaan, Pemerintahan berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada Formatif
Demokrasi Liberal dan Demokrasi yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang
Maha Esa Assesmen
Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, dapat dikaitkan atau
Sumatif
serta Pemerintahan Reformasi dihubungkan dengan berbagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong
dunia pada periode yang sama
Bernalar Kritis
meliputi Kolonialisme dan
Perlawanan Bangsa Indonesia
 Kreatif

Mandiri

Pendudukan Jepang di Pelajar dapat menganalisis Beriman, Wilayah

Indonesia berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada sekitar
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang Asesmen
sekolah yang
Maha Esa formatif
dapat dikaitkan atau mendukung
6 JP III
dihubungkan dengan berbagai sebagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong tempat
Keterampilan
dunia pada periode yang sama belajar diluar
proses Bernalar Kritis
meliputi Pendudukan Jepang kelas seperti
di Indonesia Kreatif gedung
sekolah
Maniri
dengan jenis
bangunan
yang
bervariasi
(bertingkat
Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, Assesmen 4 Jp III dan tidak
berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada Formatif bertingkat),
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang bendungan,
Maha Esa bangunan-
dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan berbagai bangunan
Gotong royong
peristiwa lain yang terjadi di gedung
dunia pada periode yang Bernalar Kritis dengan
sama meliputi Pendudukan material yang
Kreatif bervariasi,
Jepang di Indonesia
jembatan
Mandiri
dengan
berbagai
model.
 Proklamasi Kemerdekaan Pelajar dapat menganalisis Beriman, 6 JP III
Indonesia berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang Asesmen
Maha Esa formatif
dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan berbagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong
dunia pada periode yang sama
Bernalar Kritis
meliputi Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia Kreatif

Mandiri

Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, 6 JP III

berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada
Tuhan Yang Asesmen
yang terjadi di Indonesia yang
Maha Esa formatif
dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan berbagai Assesmen
Gotong royong Sumatif
peristiwa lain yang terjadi di
dunia pada periode yang Bernalar Kritis
sama meliputi Proklamasi
Kreatif
Kemerdekaan Indonesia
Mandiri

Pemahaman Diakhir Fase F Pelajar dapat Perjuangan Pelajar dapat menganalisis Beriman, Asesmen Sarana dan
konsep mengembangkan konsep-konsep dasar Mempertahankan berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada diagnostik prasarana
sejarah untuk mengkaji peristiwa Kemerdekaan yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang pembelajaran
sejarah dalam lintasan lokal, nasional, Maha Esa Asesmen 4 JP IV
dapat dikaitkan atau yang
dan global. Melalui literasi, diskusi, formatif
dihubungkan dengan berbagai memadai
kunjungan langsung ke tempat Gotong royong
bersejarah, dan penelitian berbasis peristiwa lain yang terjadi di (tersedianya
proyek kolaboratif peserta didik dunia pada periode yang sama buku
Bernalar Kritis
mampu menganalisis serta meliputi Perjuangan pelajaran,
mengevaluasi berbagai peristiwa Mempertahankan Kreatif laboratorium
sejarah yang terjadi di Indonesia yang Kemerdekaan lengkap)
dapat dikaitkan atau dihubungkan Mandiri
dengan berbagai peristiwa lain yang
terjadi di dunia pada periode yang Pelajar dapat mengevaluasi Assesmen 4 JP IV Wilayah
Beriman,
sama meliputi Kolonialisme dan
berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada formatif sekitar
Perlawanan Bangsa Indonesia,
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang sekolah yang
Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Assesmen
Pendudukan Jepang di Indonesia, Maha Esa mendukung
dapat dikaitkan atau sumatif
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dihubungkan dengan berbagai sebagai
Perjuangan Mempertahankan Gotong royong tempat
peristiwa lain yang terjadi di
Kemerdekaan, Pemerintahan belajar diluar
Demokrasi Liberal dan Demokrasi dunia pada periode yang Bernalar Kritis
Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, sama meliputi Perjuangan kelas seperti
serta Pemerintahan Reformasi Kreatif gedung
Mempertahankan
Kemerdekaan sekolah
Mandiri
dengan jenis
bangunan
yang
bervariasi
(bertingkat
dan tidak
bertingkat),
bendungan,
bangunan-
bangunan
gedung
dengan
material yang
bervariasi,
jembatan
dengan
berbagai
model.
 Pemerintahan Demokrasi Pelajar dapat menganalisis Beriman, IV
Liberal dan Demokrasi berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang Assesmen
Keterampilan Terpimpin
Maha Esa formatif
dapat dikaitkan atau
Proses 2 JP
dihubungkan dengan berbagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong
dunia pada periode yang sama
Bernalar Kritis
meliputi Pemerintahan
Demokrasi Liberal dan Kreatif
Demokrasi Terpimpin
Mandiri

Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, Assesmen 2JP IV

berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada Formatif
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang
Maha Esa
dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan berbagai
Gotong royong
peristiwa lain yang terjadi di
dunia pada periode yang Bernalar Kritis
sama meliputi Pemerintahan
Kreatif
Demokrasi Liberal dan
Demokrasi Terpimpin Mandiri

Pemerintahan Orde Baru Pelajar dapat menganalisis Beriman,

berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang Asesmen
Maha Esa formatif
dapat dikaitkan atau
4 JP IV
dihubungkan dengan berbagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong
dunia pada periode yang sama
Bernalar Kritis
meliputi Pemerintahan Orde
Baru Kreatif
 Mandiri

Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, Assesmen 4 JP IV

berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada formatif
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang
Maha Esa
dapat dikaitkan atau
dihubungkan dengan berbagai
Gotong royong
peristiwa lain yang terjadi di
dunia pada periode yang Bernalar Kritis
sama meliputi Pemerintahan
Kreatif
Orde Baru
Mandiri

Pemerintahan Reformasi Pelajar dapat menganalisis Beriman, Assesmen 2 JP IV

berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada Formatif
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang
dapat dikaitkan atau Maha Esa
dihubungkan dengan berbagai
peristiwa lain yang terjadi di Gotong royong
dunia pada periode yang sama
Bernalar Kritis
meliputi Pemerintahan
Reformasi Kreatif

Mandiri
 Pelajar dapat mengevaluasi Beriman, Asesmen
berbagai peristiwa sejarah bertaqwa kepada formatif
yang terjadi di Indonesia yang Tuhan Yang
Maha Esa Assesmen
dapat dikaitkan atau sumatif 2 JP IV
dihubungkan dengan berbagai
Gotong royong
peristiwa lain yang terjadi di
dunia pada periode yang Bernalar Kritis
sama meliputi Pemerintahan
Kreatif
Reformasi
Mandiri

Projek P5 18 JP

Total Jam Pelajaran 54 JP

Keterangan: Semester ganjil 8 JP P5 dan Semester genap 10JP P5

Mengetahui Guru Mapel

Kepala Sekolah

Adirmawan, S.Pd Ermi Fitrianti,S.Pd

NIP.19710915 200604 1 028 NIP