Q'erbedaan I]mu Qira'at, Qira'at, Riwayat, Thariq, dan Wajah)

a \i3\3=ij GG3i qjl'ji L33jLj 3¥7ji]I pixp cLil` a5§;s * Li¥ ap j£ : £rpl35]i #
2 4j3ng *j as ji£
Ilmu qiraat: ialch suath±pngetchquan yang dengan`pengctahuan itv orang dapat mengerti tata cara
nembaca kata atou kalimat al~Qpr'an, balk yang dibaca dengan cara yang sama
maapun yang dibaca 'secara berbeda oleh para qura' yang disandahae kepada
orang yang memindchhannya atou menyampaikannya kepads kita`
a {]= dijfil Jia!} 5~grj5}l is3;Sj 5:;a:1l i*fyl Zj£ €t2¥ i+ffil J\j!;i¥l qj SIJ3J : S~glJffl
i'9ij5 .giv £'9rj5 :3L3i fj\j3 t*j Sli &' fr 4' ]3id'j d! ;'rfu 3i# arffi :GE
.*ife3 # dil 6~¢lj .pets
Qira'at: ialah pilihan bacaan yang disandarhan kepa?a imam dari irrafmiman yang sepuluh
tentang tata cara membaca lrfudz al-Qur 'an sesuai dengan apa yang diterimanya secara
musyofahch dart orang-orang yang chli sebel:urn:nya yang sanad-nya bersambu:ng kepada
Rasulullah shallallahu `alathi wasallan'i.

.I+ji&± 8eljs . Ji&> jj-169lji . 6jA> 6¢lji ( r\J> 69l.i 6 .=fi I)jl 69lji . cf\J]16elJ§

Coritohi.

i±f±if:f±€iiJ.¥:fa±¥#,¥;#,:jf£±£i¥:.}ii±fei3*i
•JJ= ed'
Riwayat.. ialch bacaan yang disandarkan kepada orang yang neriwayatkan bacaan dart imam-
imam yang sepuluh teutang tata cara membaca terhadap lot;adz al-Qur'an. Masing-
masing dari iman qtra'at nemiliki dua rqwi, masing masing rowi memiliki perivayatan
dart sang iman. Contoh: riwayat iman Hofsh dari iman `Ashim, riwayat imam ad-Duri
dari imam Abu `Amr.

L33± tj£ LjJ3 *lj. 9,i£ :dig tis .rfu b!j cgagfJI L£ Lj3G# CTti t; lfa ilifj : &jfli
.j±l L33± ij£ Lrii Sijlj cL3J3tyi
Tha.r;iq=. ialah bacaan yang dinisbahkan kepada orang yang memindahkan bacaan dari rawi dan
seterusnya balk langung maapun tidak langsung. Contoh: riwayat Warsy thariq al-Azraq,
riwayat Hofsh thariq Ubaid, dsb.

:±= Li§}i t€i ii5i}! ij3thl i;:.tyl ifr .# ifjunl35ia d! asi ta tin ilife : i±Si
tii .(T) :;aa]13 (€) Jiji}lj (1) €t3ia¥' £lapl 43j life ijp (arqi)
2 .¥ttparnmad Sol.im Muhaisin, al-Irsyadaat al-Jaliyyaat in.in Thor.iiqi asy-Syatib.iyyah, q3eirut: Dacrd Jyall,
1997), cet.I, hal. 7.

.ij
I-. ,/
`1, ,`' i
-/1
6

tiajt£ 4jjs aiiisi2 a; [£3si:Ji E\=g>ii fiji!i t2i3 .deisui E\=;fa>\i ft5i@¥l
.aBt+3 a a;a aus :5ja irfe .ujut£ *39 a33j ii35;yl f'jiji :;ai t2rj
Wa¢h: ialah cara baca yang dipilih oleh qari' dari cara-cara yang ado dan boleh. Cortoh: cara
membaca mad aridl Its sukun; maha selunh qurra' sepakat boleh membaca dengan tiga

cara. Pertana: boleh Elf:eyl (6 harahat), kedun: 1a:w;}iJl (4 harakat), ketiga: :):±]1 (2

harahat). .i:```

¥j 3:;at=it Sj ±±±S!j i5j:j±3\± ;!1± d\±:a3! ±± ;:; ±==± tjti:j±! j3i a=3l:±! {jife
.fesLfa i y i y ; a3+qj±i \ y . 1 5iSLfile ±± .isj3Ljf aiju ti:j=±
3~jani a i:±:*iij €idi 8:;== as us ij3I =`'A tj!
€|tfil isi il'i=3nyl Li4]13 ejal3]lj i+Ljj aL=aij
C.LiJdl 3ti I c£:j3 ::¢3 #l [jaiilt :jiL;]13 :I;t=H=.
"Ba:hwasanya setiap f;an ilm ada 10 pilfakan, 1). Defirisi, 2). Tema pemba:hasan, 3). Marfeat, 4).

Keutanaan, 5). Pehisbatan pada ilm lain, 6). Peletak, 7). Narra, 8). Refereusi, 9). mha
nempel¢ari, 10). Masalah-masalah:nya. Hanya mengetaha sebagiannya saifa dan yang
mengetahai keseluruhannya maka berunsung.