RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : KELOMPOK CEWEK CERDIK

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca teks bacaan dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat.
2. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan
dengan tepat.
3. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan
untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bersama-sama, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana pada lagu
”Cemara” dengan tepat.

B.PROFIL PANCASILA
 Beriman dan Bertaqwa
 Berbhinekaan Global
 Mandir
 Kreatif

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 10
Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik
 Melakuan tanya jawab mengenai tumbuhan –tumbuhan yang
berada di lingkungan sekitar / dengan menayakan manfaat
tumbuhan bagi manusia (Apersepsi)
 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajarn
 PembelajaranSosial Emosional dengan kesadara
 Guru meminta siswa melakukan teknik Stop sebelum
memulai pelajaran dengan cara
 Duduk dengan santai
 Tarik napas perlahan dari hidung rasakan udara yang
masuk ke tubuh
 Hembusan udara dan rasakan apa yang di rasakan
perut (Motivasi)
Kegiatan 35
Inti  Guru membaca bacaan , setelah itu di lanjutkan dengan Siswa membaca menit
teks dongeng secara bergantian dengan suara lantang. ( difernsiasi konten
dan proses )
 Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada kegiatan ini guru melakukan
penilaian.( difersndissi proses dan produk )
 Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang belum dipahami siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng yang telah dibacanya.
(diferensiasi dan produk )
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat pertukaran pada
penjumlahan.( konten)
 Guru memberikan contoh lagi dengan penjumlahan lain:
120 + 930 = 1050
930 + 120 = 1050
Jadi, 120 + 930 = 930 + 120
 Siswa mengerjakan latihan soal-soal dengan mem perhatikan sifat
pertukaran pada penjumlahan. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
(diferensiasiproses dan produk )
 Siswa menyanyikan lagu Cemara bersama-sama yang dipandu oleh guru.
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu Cemara dimana syair diganti
dengan senandung la…la…la…la…….la sambil menepuk meja. Siswa
melakukan kegiatan ini untuk memeragakan pola irama sederhana pada
lagu.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok menyanyikan lagu
Cemara secara bergantian.( diskusi)
 Siswa menyanyi lagu Cemara secara individual bila waktu masih tersedia.
(Creativity and Innovation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 10
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menit
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
 Refleksi dan Konfirmasi:
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan

B. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1) Seorang anak laki-laki.
2) Pohon apel merasa senang.
3) Pohon apel memberikan cabang-cabang pohonnya untuk dijadikan bahan pembuat rumah
atau pohon apel menyediakan akar pohon-nya yang tersisa sebagai tempat beristirahat.
(Jawabannya bisa salah satu).
4) Pohon apel merasa kesepian dan sedih karena tidak bertemu dan bermain bersama
temannya.
5) Pohon apel menangis karena merasa bahagia bisa bersama-sama dengan temannya lagi.
b. Melengkapi latihan penjumlahan dengan pertukaran
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1. a. 550 b. 550 c. 350 ; 200
2. a. 720 b. 720 c. 220 ; 500
3. a. 980 b. 980 c. 470 ; 510
4. a. 830 b. 830 c. 400 ; 430
5. a. 1085 b. 1085 c. 480 ; 605
c. Menuliskan baris yang memiliki pola irama yang sama
Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1. Baris pada lagu Cemara yang pola iramanya sama: Baris di bait 1 dan 2
2. Baris pada lagu Cemara yang pola iramanya berbeda: Baris di bait 1 dan 3 atau baris di
bait 1 dan 4 atau baris di bait 3 dan

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membaca Teks Dongeng

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kelancaran Siswa Siswa Siswa Belum lancar
dalam membaca membaca membaca membaca.
membaca seluruh teks lebih kurang dari
dengan lancar. dari setengah setengah teks
teks dengan dengan
lancar. lancar.
2 Intonasi suara Intonasi suara Intonasi suara Intonasi suara Intonasi suara
tepat pada tepat pada tepat pada tidak tepat
semua tanda sebagian besar sebagian pada semua
baca. tanda baca. kecil tanda baca.
tanda baca.

Instrumen Penilaian Membaca Teks Dongeng

b. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Bernyanyi
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Menghafal Siswa Siswa Siswa Siswa
lirik lagu mampu mampu mampu belum hafal
menghafal menghafal menghafal sama sekali
semua lirik sebagian sebagian kecil lirik lagu
lagu besar lirik lagu lirik lagu
 2 Dapat Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti mampu
tempo lagu tempo pada tempo pada tempo pada mengikuti
seluruh bagian sebagian sebagian kecil tempo pada
agu besar lagu lagu seluruh lagu

Instrumen Penilaian Bernyanyi

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

C. SUMBER DAN MEDIA

A. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
B. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
C. Teks dongeng
D. Teks lagu ”Cemara”
E. Keyboard (jika ada)/midi (musik tanpa lagu) ”Cemara”
F. Internet Suria Bugis.S.Pd

.1.Teks bacaan

Mengolah Limbah Hewan Ternak

Memanfaatkan kotoran sapi yang diolah menjadi bahan bakar alternatif,

yaitu biogas. Selain mudah dan hemat, biogas ini juga aman dipakai untuk
bahan bakar sehari-hari. Biogas yang dihasilkan dari kotoran sapi itu
 dipakai untuk keperluan memasak dan juga lampu penerangan. Api yang
dihasilkan dari limbah kotoran sapi tersebut sama seperti api biru elpiji dan
tidak berbau busuk.

Berilah tanda centrang ( √ ) pada pertanyaan yang sesuai dengan bacaan di

atas

Manfaat kotoran sapi diolah menjadi bahan bakar alternatif

Biogas digunakan untuk bahan bakar
Kotoran sapi dimanfaatkan untuk bahan pakian
Biogas di hasilkan dari kotoran sapi

2. Bacaan teks
Kelurga Syifa sedang melakukan kegiatan
bersih- bersih halaman ibu menanam bunga,
syifa menyiram bunga, ayah memotong rumput
dan adik syifa bermain sepeda kegitan yang
mereka lakukan sangat bermanfaat bagi
keluarga syifa

Apakah kamu setuju dengan apa yang dilakukan Afit dan teman-temannya ?
jelaskan
Setuju
Tidak setuju
Alasan saya .....

33

BOBOT NILAI

LEVEL 1 = 30

LEVEL 2 = 40

LEVEL 3 = 50

Rubrik penilaian :
1. Pilihan Ganda Kompleks (Bobot Maksimal 15)

Jumlah
Kriteria Penilaian Bobot Skor
benar
Jika 3 jawaban benar 3 5 15
Jika 2 jawaban benar 2 5 10
Jika 1 jawaban benar 1 5 5
Jika tidak ada jawaban benar 0 0

1. Benar/Salah, Ya/Tidak, Setuju/Tidak Setuju (Bobot Maksimal 30 )

Jumlah
Kriteria Penilaian Bobot Skor
benar
Jika jawaban benar, alasan benar 1 30 30
Jika jawaban salah, alasan benar 1 20 20
Jika jawaban salah, alasan salah 1 10 10
Tidak menjawab 0 0