Paket 1 : Tes Uji Coba UTBK-SNBT 2024

Sub Tes : Penalaran Umum

Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal (E) tercetak di kartu U

nomor 1 sd 3 :
(1) Enam kartu bergambar P, Q, R, S, T dan U dibingkai
dalam enam warna berbeda - biru, merah, hijau,
abu-abu, kuning dan coklat dan disusun dari kiri ke
kanan (tidak harus dalam urutan yang sama).
(2) Gambar-gambar dalam kartu menampilkan raja,
putri, ratu, istana, joker dan pangeran.
(3) Gambar istana berwarna biru menyala, tetapi tidak
ada di kartu S. Sementara itu, kartu P yang
merupakan milik ratu, berada dalam nyala api coklat
dan ditempatkan di ujung kanan.
(4) Gambar sang putri tidak ada di kartu S atau di kartu
T dan tidak ada di dalam kedua kartu tersebut
tersemat api hijau atau kuning. Sementara itu, kartu
R memiliki gambar raja dalam nyala api abu-abu
dan berada di susunan ke lima tepat di sebelah
kartu Q yang memiliki gambar pangeran.
1. Jika kartu sang putri berada tepat di antara kartu
istana dan pangeran, maka simpulan YANG
PALING BENAR terkait nomor penempatan kartu
joker dari kiri adalah …..
(A) ditempatkan di urutan pertama dari kiri
(B) ditempatkan di urutan kedua dari kiri
(C) ditempatkan di urutan ketiga dari kiri
(D) ditempatkan di urutan ke empat dari kiri
(E) ditempatkan di urutan kelima dari kiri
2. Simpulan mengenai kombinasi kartu dan nyala api
PALING BENAR adalah …..
(A) Kombinasi kartu P dengan nyala api Abu-abu
(B) Kombinasi kartu Q dengan nyala api Hijau
(C) Kombinasi kartu R dengan nyala api Biru
(D) Kombinasi kartu T dengan nyala api Kuning
(E) Kombinasi kartu U dengan nyala api Merah
3. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa
gambar istana ….
(A) tercetak di kartu Q
(B) tercetak di kartu R
(C) tercetak di kartu S
(D) tercetak di kartu T
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 4 sd 8 :
Empat keluarga bersahabat memutuskan untuk pergi
piknik ke Tawangmangu dan setuju untuk bertemu di
Sragen sebelum menuju ke tempat piknik. Satu keluarga
tidak memiliki anak, sementara yang lain memiliki
setidaknya masing-masing satu anak. Di antara
keluarga yang memiliki anak, setidaknya satu anak pergi
piknik. Berikut ini adalah informasi mengenai para
keluarga tersebut.
(1) Keluarga dengan dua anak datang tepat sebelum
keluarga tanpa anak.
(2) D yang tidak memiliki anak datang tepat sebelum
keluarga C tiba di Sragen.
(3) P dan istrinya sampai ke Sragen di urutan terakhir
dengan anak tunggal mereka.
(4) Q bukan suami B.
(5) Q dan S adalah ayah.
(6) Anak perempuan keluarga C dan keluarga A
bersekolah di sekolah yang sama.
(7) B datang sebelum D dan bertemu A ketika dia
sampai di tempat yang tetap.
(8) R tetap terjauh flom tempat dan dia adalah
penyanyi yang baik.
(9) S menjelaskan bahwa putranya tidak bisa datang
karena ujian.
4. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa di
antara para wanita yang datang pada urutan ketiga
adalah wanita dari ….
(A) keluarga A
(B) keluarga B
(C) keluarga C
(D) keluarga D
(E) keluarga P
5. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa
maka pasangan suami dan istri yang benar adalah
…..
(A) S dan D

GENZA EDUCATION 1
 (B) P dan C
(C) Q dan C
(D) S dan A
(E) Q dan D

6. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan mengenai

orang tua dari anak perempuan yang bersekolah di
sekolah yang sama …..
(A) Q dan R
(B) P dan R
(C) P dan Q
(D) Q dan S Mereka menyelesaikan perlombaan setelah semua kaki
(E) R dan S para atlet menyentuh garis finish pada 9,10; 9,20; 9,30
detik hingga 9,70 detik yaitu pada interval satu meter
7. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa per detik yang dicapai oleh masing-masing atlet. Setiap
Keluarga yang pasti memiliki lebih dari satu anak atlet diberi peringkat dari 1 (untuk yang tercepat)
adalah ….. hingga 7 (untuk yang paling lambat).
(A) Keluarga R
(B) Keluarga S Berikut informasi tambahan terkait informasi di atas …..
(C) Keluarga Q (1) Kuadrat dari total nomor rompi dan peringkat
(D) Keluarga P tertinggi adalah 169 yang terjadi hanya sekali.
(E) Bukan di antara yang di atas (2) Kuadrat dari total nomor rompi dan peringkat
terendah adalah 16 dan hanya terjadi sekali.
8. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa (3) Kuadrat dari total nomor rompi dan peringkat senilai
laki-laki yang datang di urutan kedua adalah ….. dengan 81, terjadi tiga kali.
(A) P (4) Nomor punggung pemenang
(B) Q (5) melebihi runner up pertama.
(C) R
(D) S 9. Dari informasi di atas, maka kesimpulan YANG
(E) Bukan di antara yang di atas PALING BENAR untuk Atlet lari pertama yang
mencapai garis finish adalah …..
(A) Atlet lari dengan nomor punggung 3
(B) Atlet lari dengan nomor punggung 6
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal (C) Atlet lari dengan nomor punggung 1
nomor 9 sd 10 : (D) Atlet lari dengan nomor punggung 5

Atlet lari peserta Olimpiade berlari di lintasan sepanjang
100 m menggunakan nomor punggung 1 hingga 7 yang
disematkan di rompi bagian belakang.
10. Dari informasi di atas, maka kesimpulan YANG
PALING BENAR mengenai satu-satunya Atlit lari
yang terakhir kali mencapai garis finish adalah ….
(A) Atlet lari dengan nomor punggung 7
(B) Atlet lari dengan nomor punggung 2
(C) Atlet lari dengan nomor punggung 5
(D) Atlet lari dengan nomor punggung 1

11. Konsumen menyukai laptop yang daya baterainya

tahan lama (tahan 8 jam atau lebih), harga di bawah
6 juta rupiah, dan memiliki kapasitas RAM yang

GENZA EDUCATION 2
 besar (4 GB atau lebih). Laptop A memiliki daya
baterai yang tahan selama 10 jam dengan harga 6
juta rupiah dan RAM 4 GB. Laptop B memiliki daya
baterai yang tahan selama 7 jam. Harganya 5 juta
rupiah dengan kapasitas RAM 8 GB. Laptop C
harganya 5,5 juta rupiah, baterai dengan daya
tahan selama 9 jam, serta RAM 8 GB.
Pernyataan berikut yang benar adalah · · · ·
(A) laptop A paling laku
(B) laptop B paling laku
(C) laptop C paling laku
(D) ketiga laptop sama lakunya
(E) laptop A dan C sama lakunya
12. Di suatu toko elektronik, harga kulkas jenis A lebih
mahal dari kulkas jenis B. Harga kulkas jenis B lebih
mahal dari kulkas jenis C. Kulkas jenis D adalah
yang termahal.
Pernyataan berikut yang benar adalah · · · ·
(A) kulkas jenis A lebih mahal dari kulkas jenis D
(B) kulkas jenis C lebih mahal dari kulkas jenis A
(C) kulkas jenis D lebih mahal dari kulkas jenis A
(D) kulkas jenis C lebih mahal dari kulkas jenis D
(E) kulkas jenis B lebih mahal dari kulkas jenis D
13. Dalam suatu perayaan Hari Kemerdekaan, panitia
mengharuskan siswa mengikuti perlombaan
dengan ketentuan sebagai berikut.
(1) Perlombaan yang dapat dipilih adalah balap
karung, makan kerupuk, panjat pinang,
menggambar, menyanyi, dan baca puisi.
(2) Menggambar dan menyanyi wajib diikuti oleh
setiap siswa.
(3) Siswa yang ikut panjat pinang hanya boleh ikut
tiga pertandingan.
(4) Siswa boleh mengikuti lomba balap karung
atau makan kerupuk, tetapi tidak keduanya.
(5) Baca puisi dan balap karung tidak boleh diambil
oleh siswa yang sama.
Jika dalam perayaan tersebut seorang siswa ingin
mengikuti empat lomba, maka lomba yang dapat
diikuti olehnya adalah · · · ·
(A) menggambar, baca puisi, menyanyi, dan makan
kerupuk
(B) menggambar, baca puisi, panjat pinang, dan
makan kerupuk
(C) menggambar, menyanyi, balap karung, dan
baca puisi
(D) menyanyi, baca puisi, panjat pinang, dan makan
kerupuk
(E) menyanyi, makan kerupuk, balap karung, dan
menggambar
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 14 sd 18 :
Karbondioksida, CO2 adalah gas di atmosfer yang
kadarnya sangat dipengaruhi oleh pemakaian bahan
bakar fosil. Pengukuran konsentrasi CO2, di atmosfer
antara tahun 1860 dan 1940 adalah 290 ppm (bagian
per juta). Pada tahun 1980 kadar CO2 telah menjadi 336
ppm. Kalau peningkatan itu disebabkan oleh industri,
maka diramalkan penambahan CO2 menjelang tahun
2100 akan menjadi sekitar 600 ppm, hampir dua kali
konsentrasi di tahun 1980.
Dampak penambahan CO2 terhadap iklim
adalah pemanasan atmosfer bawah di bumi yakni
pada lapisan troposfer bawah karena serapan
gelombang infra merah yang dipancarkan bumi akibat
pemanasan bumi oleh sinar matahari. Dampak seperti
ini dikenal sebagai efek rumah kaca.
Sesungguhnya lautan adalah wahana yang dapat
menyerap CO2 dan menjadi salah satu sumber
penyerap alamiah yang dapat mengurangi
penambahan CO2 di atmosfer. Tetapi kemampuan
lautan untuk menyerap CO2 hanya berlaku untuk kasus
penambahan CO2 yang berasal dari kejadian-kejadian
alamiah, seperti peletusan gunung berapi, terbakarnya
hutan secara alamiah, kematian jasad-jasad biologis,
dan lain-lain. Alam tidak siap untuk penumpukan CO 2
yang bertambah secara cepat akibat industri. Sumber
penyerap lainnya adalah tanaman yang ada di bumi.
Itulah sebabnya hutan-hutan di kawasan tropik perlu
dilindungi, karena merupakan sumber penyerap CO2 di
atmosfer.
Beberapa model yang diajukan oleh para peneliti
atmosfer meramalkan akan ada kenaikan suhu atmosfer
antara 1,5°C sampai 2,6°C bagi kawasan ekuator
sampai lintang 50° LU dan LS, mulai dari muka laut
sampai ketinggian 15-20 km. Pengaruh gas CO2 seperti
di atas tidak terjadi pada ketinggian di atas 20 km.
Selain CO2 ditemukan pula molekul-molekul lain
penyebab dampak rumah kaca yaitu NO2, NH3, HNO3,
SO2, CFC13, dan CF2CI2.
GENZA EDUCATION 3
14. Berdasarkan paragraf 1, manakah simpulan di
bawah ini yang BENAR?
(A) Peningkatan kadar CO2 disebabkan oleh
industri.
(B) Kadar CO2 di atmosfer sangat dipengaruhi
oleh pemakaian bahan bakar fosil
(C) Peningkatan kadar CO2 menjelang tahun 2100
akan menjadi sekitar 600 ppm (bagian per
juta).
(D) Pada tahun 1980 kadar CO2 telah menjadi 336
ppm.
(E) Konsentrasi CO2 di atmosfer adalah 290 ppm).
15. Simpulan yang dapat ditarik dari paragraf 3 adalah
…..
(A) Lautan adalah salah satu sumber penyerap
alamiah yang dapat mengurangi penambahan
CO2 di atmosfer.
(B) Kemampuan lautan untuk menyerap CO2
hanya berlaku untuk kasus penambahan CO2
yang berasal dari kejadian-kejadian alamiah
(C) Alam tidak siap untuk penumpukan CO2 yang
bertambah secara cepat akibat industri.
(D) Hutan-hutan di kawasan tropik perlu
dilindungi.
(E) Sumber penyerap CO2 lainnya adalah tanaman
yang ada di bumi.
16. Berdasarkan paragraf 1, maka simpulan di bawah
ini yang PALING MUNGKIN benar adalah …..
(A) Peningkatan kadar CO2 lebih berpotensi
disebabkan oleh industri.
(B) Peningkatan kadar CO2 oleh industri lebih kuat
dibandingkan penyebab yang lain.
(C) Pengukuran konsentrasi CO2, menunjukan
potensi peningkatan CO2 oleh Industri hampir
dua kali lipat.
(D) Peningkatan kadar CO2 dipastikan disebabkan
oleh industri.
(E) Peningkatan kadar CO2 lebih sering
disebabkan oleh industri.
17. Berdasarkan paragraf 1, maka simpulan di bawah
ini yang PALING MUNGKIN salah adalah …..
(A) Peningkatan kadar CO2 lebih berpotensi
disebabkan oleh industri.
(B) Peningkatan kadar CO2 oleh industri lebih kuat
dibandingkan penyebab yang lain.
(C) Pengukuran konsentrasi CO2, menunjukan
potensi peningkatan CO2 oleh Industri hampir
dua kali lipat.
(D) Peningkatan kadar CO2 dipastikan disebabkan
oleh industri.
(E) Peningkatan kadar CO2 lebih sering
disebabkan oleh industri.
18. Pernyataan di bawah ini yang TIDAK
MENDUKUNG kalimat bercetak tebal pada
paragraf 2 adalah pernyataan …..
(A) Rata-rata serapan gelombang infra merah yang
dipancarkan bumi terjadi di lapisan troposfer
bawah
(B) Rata-rata serapan gelombang infra merah yang
dipancarkan bumi berasal dari pemanasan
bumi oleh matahari
(C) Rata-rata serapan gelombang infra merah yang
dipancarkan bumi merupakan dampak
penambahan CO2 terhadap iklim
(D) Rata-rata serapan gelombang infra merah yang
tidak dipancarkan bumi tidak terjadi di lapisan
troposfer bawah
(E) Rata-rata serapan gelombang infra merah yang
dipancarkan bumi disebabkan penambahan
CO2 di lapisan troposfer bawah
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 19 sd 20 :
Pemerintah menilai bangsa Indonesia sebagai
bangsa yang besar di kawasan Asia Tenggara perlu
merevitalisasi pendidikan karakter bagi generasi
mudanya.
Melalui proses pendidikan karakter bangsa,
generasi muda Indonesia dididik untuk memiliki
kemampuan yang optimal dalam mengembangkan dan
memberdayakan potensi dirinya. Pendidikan karakter
bangsa dilaksanakan agar generasi muda dapat
berkontribusi signifikan pada bangsa dan negara.
Pendidikan karakter menjadi bagian yang integral untuk
membangun masyarakat, bangsa, dan negara Indonesia
yang mandiri, berdaya saing, dan berperadaban unggul
dalam percaturan global, berlandaskan nilai-nilai
Pancasila dan UUD 1945.
Namun, kondisi faktual saat ini masih sangat jauh
dari harapan tersebut, sebab dalam kenyataannya
pendidikan karakter bangsa belum dilaksanakan secara
GENZA EDUCATION 4
optimal. Pendidikan karakter tidak didukung dengan
sistem pembelajaran yang dinilai belum efektif
membangun karakter peserta didik.
Bukti terjadinya degradasi moral seperti
penyalahgunaan narkoba, radikalisme pelajar,
pornografi dan pornoaksi, plagiarisme, dan menurunnya
nilai kebanggaan berbangsa dan bernegara.
Permasalahan tersebut akan semakin kompleks
di era globalisasi yang membuka ruang secara terbuka,
tanpa ada pembatasan. Bila tidak ada filter dan pondasi
yang kuat pada diri generasi muda, maka bakal lebih
memperburuk kondisi bangsa Indonesia. Kebutuhan
masyarakat akan pendidikan karakter bangsa yang
secara imperatif sebenarnya telah diakomodasi dalam
Tujuan Pendidikan Nasional, yang tercantum dalam
Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Direktur Pembinaan Guru Pendidikan Menengah
Anas M. Adam menegaskan, pembangunan kualitas
manusia Indonesia harus disertai dengan pelaksanaan
pendidikan karakter. Oleh karena itu, rumusan tujuan
pendidikan nasional menjadi dasar dalam
pengembangan pendidikan karakter bangsa.
KOMPAS 23 Nov 2017
19. Berdasarkan permasalahan tentang pendidikan
karakter tersebut saat ini, Direktorat Pembinaan
Guru Pendidikan Menengah pada Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menilai
perlu diadakan Lomba Inovasi Pendidikan Karakter
Bangsa bagi Guru Pendidikan Menengah 2017.
Topik Lomba Inovasi Pendidikan tersebut yang
PALING SESUAI dengan permasalahan dalam
bacaan di atas adalah ... .
(A) Melalui proses pendidikan karakter bangsa,
generasi muda Indonesia dididik untuk
memiliki kemampuan yang optimal dalam
mengembangkan dan memberdayakan
potensi dirinya
(B) Pembangunan kualitas manusia Indonesia
harus disertai dengan pelaksanaan pendidikan
karakter sebagai tindakan konkret upaya
program revolusi mental.
(C) Pendidikan karakter menjadi bagian yang
integral untuk membangun masyarakat,
bangsa, dan negara Indonesia yang mandiri,
berdaya saing, dan berperadaban unggul
dalam percaturan global, berlandaskan nilai-
nilai Pancasila dan UUD 1945
(D) Pendidikan karakter tidak didukung dengan
sistem pembelajaran yang dinilai belum efektif
membangun karakter peserta didik sehingga
perlu adanya rumusan tujuan pendidikan
nasional menjadi dasar dalam pengembangan
pendidikan karakter bangsa.
(E) Pengembangan nilai integritas, kerja keras dan
gotong royong melalui inovasi pendidikan
karakter bangsa di sekolah sebagai bentuk
nyata revolusi mental.
20. Pernyataan berikut YANG MENDUKUNG dengan isi
bacaan di atas adalah ... .
(A) Bangsa kita membutuhkan landasan hukum
tentang pendidikan karakter bangsa secara
imperatif yang sangat dibutuhkan generasi
bangsa saat ini sehingga terhindar dari perilaku
penyalahgunaan narkoba, radikalisme pelajar,
pornografi dan pornoaksi, plagiarisme, dan
menurunnya nilai kebanggaan berbangsa dan
bernegara.
(B) Kurikulum pendidikan kita harus direvitalisasi
sesuai dengan kebutuhan zaman yang
senantiasa terus berkembang seiring dengan
kemajuan teknologi dan berpengaruh
terhadapperilaku/katakter generasi muda.
(C) Pendidikan karakter harus dioptimalkan yang
didukung sistem pembelajaran yang efektif
membangun karakter peserta didik sesuai
dengan Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
(D) Pendidikan karakter membutuhkan revitalisasi
Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
(E) Sistem pendidikan kita harus bersifat kompleks
di era globalisasi yang membuka ruang secara
terbuka, ada filter dan pondasi yang kuat pada
diri generasi muda sehingga bangsa kita
mampu sebagai bangsa yang besar di kawasan
Asia Tenggara.
21. Jika kata EXAMINATION diberi kode sebagai
56149512965, maka kata tersebut GOVERNMENT
diberi kode sebagai …..
(A) 7645954552
GENZA EDUCATION 5
 (B) 7654694562
(C) 7645965426
(D) 7654964526
22. Dalam bahasa kode tertentu HORSE ditulis sebagai
71417184, kemudian kata MONKEY dikodekan
sebagai …..
(A) 11141216425
(B) 12141310424
(C) 12151411325
(D) 12151210424
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 23 dan 24 :
Genza Consultant memiliki tiga konsultan, yaitu : Adam,
Hari dan Iwan. Jumlah proyek yang ditangani oleh Adam
dan Iwan secara individual sama dengan jumlah proyek
di mana Hari terlibat. Ketiga konsultan terlibat bersama
dalam 6 proyek. Adam bekerja dengan Hari dalam 14
proyek. Iwan memiliki 2 proyek dengan Hari tetapi
tanpa Adam, dan 3 proyek dengan Adam tetapi tanpa
Hari. Jumlah total proyek untuk Genza Consultant
adalah satu kurang dari dua kali jumlah proyek di mana
lebih dari satu konsultan terlibat.
23. Dari informasi di atas, kita bisa menyimpulkan
bahwa jumlah proyek di mana Adam sendiri terlibat
adalah …..
(A) Jumlah proyeknya sama dengan nol atau tidak
ada sama sekali
(B) Jumlah proyeknya sama dengan 1
(C) Jumlah proyeknya sama dengan 4
(D) Jumlah proyeknya sama dengan 7
(E) Tidak dapat ditentukan
24. Dari informasi di atas, kita bisa menyimpulkan
bahwa jumlah proyek di mana Hari sendiri terlibat
adalah …..
(A) Jumlah proyeknya sama dengan nol atau tidak
ada sama sekali
(B) Jumlah proyeknya sama dengan 1
(C) Jumlah proyeknya sama dengan 4
(D) Jumlah proyeknya sama dengan 7
(E) Tidak dapat ditentukan
25. Dalam deretan anak-anak, Fadhil berada pada
posisi ketujuh dari kiri sementara Nada berada pada
posisi keempat dari kanan. Ketika Fadhil dan Nada
bertukar posisi, Fadhil akan berada di urutan kelima
belas di sebelah kiri.
Maka dapat kesimpulan yang PALING MENDEKATI
adalah …..
(A) Posisi Nada adalah kedelapan dari kanan
(B) Posisi Nada adalah keempat dari kanan
(C) Posisi Nada adalah kesebelas dari kanan
(D) Posisi Nada adalah kedua belas dari kanan
(E) Posisi Nada adalah keempat belas dari kanan
26. Satu dari 5 nomor yang tersebut di bawah ini
TIDAK MUNGKIN BISA melengkapi deret berikut
.... 64, 125, 216, 343, 512 ..... yaitu nomor …..
(A) 8
(B) 729
(C) 27
(D) 999
(E) tidak satupun yang tidak bisa melengkapi deret
tersebut
27. Pasangan yang untuk melengkapi deret E-5, G-7, I-
9, K-1 1, ..... , ..... adalah …..
(A) L-13, N-14
(B) M-13, O-15
(C) L-12, M-14
(D) K-12, M-14
(E) L-12, O-17
28. Sebuah Proposal Kegiatan diterima oleh Petugas
Tata Usaha di SMAN Amigos pada sore hari di hari
kerja. Keesokan harinya dia meneruskannya ke
Wakasek Kesiswaan, yang sedang cuti hari itu.
Wakasek Kesiswaan mengajukan aplikasi ke
Kepala Sekolah keesokan harinya di malam hari.
Kepala Sekolah mempelajari Proposal Kegiatan
tersebut dan mengambil keputusan pada hari yang
sama, yaitu hari Sabtu.
Maka Proposal Kegiatan diajukan oleh Ketua OSIS
pada hari ….
(A) Senin
(B) Rabu
(C) Selasa
(D) Kamis
(E) Jumat
Informasi berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 29 dan 30 :
GENZA EDUCATION 6

Sebuah maskapai penerbangan memiliki jatah bagasi
melarikan diri tertentu dan biaya untuk kelebihan bagasi
dengan tarif tetap per kg. Dua penumpang, Dian dan
Wening memiliki 60 kg bagasi di antara mereka, dan
dikenakan biaya Rp. 120.000 dan Rp 240.000 masing-
masing untuk kelebihan bagasi. Seandainya seluruh
bagasi milik salah satu dari mereka, biaya kelebihan
bagasi akan menjadi Rp 540.000.
29. Dari informasi di atas, dapat disimpulkan bahwa
berat barang bawaan Wening sebesar …..
(A) 20 kg
Sub Tes : Pengetahuan dan Pemahaman Umum
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 1 sd 4
[.....]
(1) Tidak hanya astronom, berbagai pihak akan
memanfaatkan peristiwa gerhana matahari hibrida
yang akan melewati Indonesia 20 April 2023 untuk
melakukan penelitian, termasuk TNI Angkatan Laut. (2)
Pusat Hidro-Oseanografi TNI AL (Pushidrosal) akan
melakukan pengamatan gerhana matahari dari laut. (3)
Penelitian itu diharapkan akan membawa data-data
baru fenomena di tengah laut saat gerhana matahari. (4)
"Kami tertarik untuk melihat apakah ada perubahan
suara-suara yang dihasilkan biota dan mamalia laut
selama terjadinya gerhana matahari hibrida ini,” kata
Ketua Panitia Ekspedisi Jala Citra 3 Flores 2023, Kolonel
Laut Priyo Dwi Saputro di Teater Jakarta, TIM, Jakarta, 6
April 2023.
(5) Priyo mengatakan Pushidrosal tertarik untuk
melihat bagaimana dampak terpengaruhnya ionosfer
bagi komunikasi HF, mengingat di laut cukup
bergantung pada frekuensi ini. (6) “Nanti akan
menurunkan alat, hydrophone, dicelupkan ke laut untuk
mendeteksi suara seperti paus. Suara-suara itu kami
kumpulkan untuk database kami untuk operasi taktis
kapal selam,” ujarnya. (7) Ia memberi ilustrasi, misalnya
jam puncak gerhana pukul 12 siang, maka alat sudah
diturunkan sejak pukul 10. (8) Kemudian periset akan
melihat deteksi grafiknya. (9) “Mungkin riuh suara ikan
hiu, paus berkomunikasi, cuit-cuit gitu. Lalu, pada
(B) 25 kg
(C) 30 kg
(D) 35 kg
(E) 40 kg
30. Dari informasi di atas pula, dapat disimpulkan
bahwa jatah massa bagasi gratis adalah …..
(A) 10 kg
(B) 15 kg
(C) 20 kg
(D) 25kg
(E) 30kg
puncaknya mereka akan tertipu disangka malam hari. Ini
penelitian yang berharga sekali,” jelas Priyo. (10) Priyo
mengatakan tidak menurunkan penyelam. (11)
Mengenai kamera bawah laut, juga masih belum
ditentukan. (12) “Opsional ya. Ini baru pertama kali,
nanti akan dikonsepkan. Kalau lihat di National
Geographic sudah ada yang kayak gini,” katanya.
(13) Priyo berkolaborasi dengan Premana
Permadi dari Observatorium Bosscha untuk penelitian
ini. (14) Ia menceritakan respons Premana yang
menyatakan belum ada pengamatan gerhana matahari
di laut dan mungkin ini pertama kali di Indonesia,
bahkan dunia. (15) Selain itu, belum ada yang live report
atau live streaming dari laut. (16) Pada tanggal 6 April
2023, Planetarium dan Observatorium Jakarta
mengadakan konferensi pers dan talkshow tentang
Gerhana Matahari Hibrida di Indonesia. (17) Premana
menjadi salah satu pembicara dari acara tersebut. (18)
Priyo dan timnya turut hadir pada acara tersebut untuk
membahas kolaborasi lebih lanjut.
(19) Priyo mengakui hasil riset tidak seluruhnya
dipublikasikan. (20) Hasil yang saintis, seperti noise
menghilang saat puncak gerhana akan dipublikasikan.
(21) Namun, terkait dengan frekuensi paus di lokasi
tersebut, menjadi milik TNI AL sebagai bahan buat kapal
selam. (22) “Kapal selam seperti orang buta yang
tahunya hanya mendengar. Jika saya berjalan, harus
hapal suaranya ini itu. Itu menjadi database,” jelasnya.
(23) TNI AL akan membawa 34 peneliti yang terbagi 7-
8 orang. (24) Peneliti akan bertambah dari sisi
astronomi, dengan terpilihnya Nurdiansah dari
GENZA EDUCATION 7
Himpunan Astronomi Amatir Jakarta, klub astronomi di
bawah naungan Planetarium dan Observatorium Kutipan bacaan berikut digunakan untuk menjawab
Jakarta. (25) Nurdin bergabung pada etape yang soal nomor 6 sd 10
dimulai dari Bau-Bau yang berangkat pada 13 April
2023. (26) Nurdin sudah pernah bertugas di berbagai [.....]
wilayah Indonesia untuk mengamati gerhana serta
melakukan edukasi terhadap warga setempat. (1) Begitu matahari terbit di Batu Kambar, Desa Hinas
Bahan bacaan : https://tekno.tempo.co/read/1712570/ Kiri, Kecamatan Batang Alai Timur, Kabupaten Hulu
(dimodifikasi) Sungai Tengah, Kalimantan Selatan, ratusan warga ke
luar rumah. (2) Ada yang langsung pergi ke pahumaan
1. Kalimat yang tidak logis dalam bacaan di atas (ladang), ada yang pergi ke pasar, ada pula yang
adalah .... berangkat ke sekolah. (3) Warga di pedalaman
(A) Kalimat (3) Pegunungan Meratus memang terbiasa bangun pagi
(B) Kalimat (6) karena mereka juga sudah terbiasa tidur sore akibat
(C) Kalimat (9) tidak adanya aliran listrik. (4) Karena itu, aktivitas pagi
(D) Kalimat (12) di Pegunungan Meratus betul-betul menggeliat dan
(E) Kalimat (15) dinamis. (5) Hari itu kebetulan hari pasar tradisional
2. Kata tertipu dalam kalimat (9) berasosiasi dengan yang hanya ada sekali dalam sepekan. (6) Masyarakat
..... dari berbagai balai adat Dayak Meratus, yang jarak
(A) berbudi tempuhnya hingga 18 jam dengan jalan kaki, berduyun-
(B) bersahaja duyun ke pasar untuk membeli keperluan hidup
(C) berakal ”modern”, mulai dari bahan pangan, sandang, hingga
(D) berperasaan papan. (7) Tradisionalisme, mulai dari cara makan, cara
(E) berpengetahuan mandi, cara berinteraksi, hingga pandangan hidup,
betul-betul masih melekat dan menjadi identitas warga
3. Kata yang memiliki makna bertingkat dengan kata pedalaman Pegunungan Meratus. (8) Lambat laun
hibrida dalam kalimat (1) adalah ..... keterisolasian pedalaman memang bisa ditembus,
(A) dwifungsi tetapi hingga kini kehidupan alami masih melekat. (9)
(B) gabungan Baik di hulu Sungai Selatan maupun di hulu Sungai
(C) perpaduan Tengah yang mempunyai komunitas adat terbesar di
(D) turunan Kalimantan Selatan suasananya sama-sama masih
(E) fenomena tradisional. (10) Tradisionalisme di satu sisi menjadi
kebanggaan, tetapi di sisi lain menyisakan pertanyaan
4. Kata frekuensi pada kalimat (5) dalam bacaan di akan capaian sebuah kesejahteraan masyarakat.
atas sama maknanya dengan kata .....
(A) kekerapan 6. Dalam bacaan di atas terdapat pernyataan implisit
(B) getaran berikut, kecuali ... .
(C) gelombang (A) Warga Pedalaman Pegunungan Meratus tidak
(D) denyut mengenal kendaraan bermotor
(E) bunyi (B) Warga Pedalaman Pegunungan Meratus
belum menggunakan listrik
5. Kalimat (24) dan (25) dalam bacaan di atas (C) Tradisionalisme di satu sisi adalah kesedihan
mengandung hubungan ..... atas keterbelakangan
(A) perluasan (D) Pasar tradisional hanya ada satu kali dalam
(B) penambahan seminggu
(C) penegasan (E) Masyarakat Pegunungan Meratus belum
(D) penghubungan menikmati kebutuhan sekunder dan tersier
(E) perincian

GENZA EDUCATION 8
7. Inti kalimat (6) dalam bacaan di atas adalah ... .
(A) Masyarakat berjalan ke pasar selama 18 jam
(B) Masyarakat membeli keperluan hidup
”modern”
(C) Masyarakat berduyun-duyun ke pasar
(D) Masyarakat Dayak Meratus terdiri atas
berbagai balai adat
(E) Masyarakat Dayak Meratus berjalan kaki ke
pasar
8. Judul yang tepat untuk bacaan tersebut adalah ... .
(A) Kisah Kehidupan dari Bata Kambar, Desa
Hinas Kiri
(B) Kehidupan Tradisional Masyarakat
Pegunungan Meratus
(C) Identitas Warga Pedalaman Pegunungan
Meratus
(D) Tradisionalisme Menjadi Kebanggaan bagi
Masyarakat Pegunungan Meratus
(E) Selama 18 jam Berjalan Menuju Pasar untuk
Keperluan Hidup ”Modern”
9. Apabila gagasan pada bacaan tersebut dipisahkan
menjadi dua paragraf, pengelompokan kalimatnya
adalah .....
(A) (1-2-3-4) dan (5-6-7-8-9-10)
(B) (1-2-3-4-5) dan (6-7-8-9-10)
(C) (1-2-3-4-5-6) dan (7-8-9-10)
(D) (1-2-3-4-5-6-7) dan (8-9-10)
(E) (1-2-3-4-5-6-7-8) dan (9-10)
10. Bentuk ke-an pada kata kebetulan dalam kalimat
(5) mempunyai kesamaan makna dengan bentuk
ke-an dalam kalimat .....
(A) Banjir yang terjadi kemarin itu mengenangi
kantor kecamatan, sekolah-sekolah dan rumah
warga disekitarnya
(B) Beberapa hari yang lalu, desa kami
kedatangan rombongan wisatawan dari
manca negara.
(C) Karena letusan gunung berapi, beberapa
keberangkatan di bandara Soekarno Hatta
tertunda.
(D) Kerjasama pihak sekolah dan orang tua sangat
dibutuhkan untuk mengatasi masalah
kenakalan anak-anak.
(E) Untuk membuka lapangan kerja, Pemerintah
sedang menggalakkan ekonomi kerakyatan di
daerah-daerah.
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 11 sd 14
[.....]
(1) Dengan adanya siaran televisi sehari penuh, anak-
anak menjadi malas belajar. (2) Anak-anak lebih senang
menonton televisi daripada belajar atau mengerjakan
pekerjaan rumah dari gurunya. (3) Apalagi sudah
saatnya penayangan film kesukaan mereka seperti
Power Rangers, Spiderman, atau Hercules. (4)
Kecenderungan anak yang suka meniru tokoh-tokoh
dalam film laga, bisa dipastikan akibatnya. (5) Mereka
menjadi agresif, kurang disiplin, dan susah diatur. (6)
Selanjutnya, bila mereka meniru adegan-adegan negatif
lainnya, kemungkinan besar ia akan menjurus ke
tindakan kriminal, seperti pencurian, penodongan, serta
melakukan pembunuhan.
11. Paragraf di atas menggunakan pola
pengembangan ... .
(A) generalisasi
(B) analogi
(C) akibat-sebab
(D) sebab-akibat
(E) deduksi
12. Bentuk pe-an pada kata penayangan dalam
kalimat (3) mempunyai kesamaan makna dengan
bentuk pe-an dalam kalimat .....
(A) Area di sekitar gunung itu tak lain merupakan
salah satu area pertambangan di daerah
tersebut.
(B) Barang-barang antik itu kini tengah dilelang di
tempat pelelangan tersebut
(C) Padi-padi di pesawahan itu pelahan mulai
menguning warnanya.
(D) Perkebunan itu ditanami oleh sejumlah
tanaman palawija, seperti singkong dan juga
jagung
(E) Saat ini, banyak sekali politisi yang melakukan
pencitraan guna menarik simpati dari rakyat,
khususnya rakyat dari kalangan menengah ke
bawah.
GENZA EDUCATION 9
 (B) Identifikasi permasalahan nelayan tidak boleh
13. Kelompok kata tindakan kriminal, seperti pencurian, mengabaikan permasalahan yang tidak
penodongan, serta melakukan pembunuhan pada tampak.
kalimat (6) dapat disempurnakan menjadi ..... (C) Kecermatan identifikasi permasalahan nelayan
(A) bertindak kriminal seperti pencurian, menentukan kelayakan hidup para nelayan.
penodongan, atau pembunuhan. (D) Permasalahan nelayan yang sulit diidentifikasi
(B) bertindak kriminal seperti pencurian, adalah permasalahan yang tidak tampak.
penodongan, dan melakukan pembunuhan. (E) Pendekatan antardisiplin ilmu adalah
(C) tindak kriminal seperti pencurian, penodongan, pendekatan yang kurang tepat untuk
ataupun pembunuhan. identifikasi permasalahan nelayan.
(D) tindakan kriminal seperti pencurian,
penodongan, atau pembunuhan. 16. Kata diidentifikasi pada kalimat (1) dalam bacaan
(E) tindakan kriminal seperti pencurian, di atas sama maknanya dengan kata .....
penodongan, maupun pembunuhan. (A) dibuktikan
(B) dikenali
14. Kalimat (1) dan (2) dalam paragraf di atas (C) ditandai
mengandung hubungan ..... (D) ditentukan
(A) perluasan (E) ditetapkan
(B) penambahan
(C) penegasan Kutipan bacaan berikut digunakan untuk menjawab
(D) penghubungan soal nomor 17 sd 20
(E) perincian
[.....]
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 15 dan 16 (1) Dengan produksi rata-rata 2,5 juta ton beras
per tahun, telah menempatkan Sulawesi Selatan
[.....] sebagai daerah penyangga pangan nasional terbesar
kedua setelah Jawa Timur. (2) Areal pertanian yang
(1) Permasalahan yang ada pada nelayan harus dimiliki provinsi ini cukup besar, yaitu mencapai
dicermati dengan penuh kesungguhan agar dapat 1.411.446 ha, yang terbagi dalam lahan persawahan
diidentifikasi dengan tepat. (2) Pencermatan tidak seluas 550.127 ha, dan lahan kering seluas 861.819 ha.
hanya dilakukan pada permasalahan yang tampak, (3) Jumlah areal yang cukup besar tersebut, jika dikelola
tetapi juga pada permasalahan yang tidak tampak. (3) maksimal, sangat berpotensi menunjang ketahanan
Kecuali itu, pendekatan dari berbagai disiplin ilmu harus pangan nasional. (4) Penanaman padi di areal sawah
dilakukan, tidak hanya pendekatan dari bidang ekonomi, tadah hujan sering kali gagal panen karena kekurangan
tetapi juga pendekatan sosial, budaya, dan lain-lainnya. air, baik untuk pengolahan tanah maupun untuk
pertumbuhan tanaman. (5) Petani pada umumnya
menunggu sekitar dua bulan sejak turunnya hujan untuk
melakukan pengolahan tanah, karena pada waktu
tersebut air sudah menggenangi sawah. (6) Kodam VII
Wirabuana telah turut berupaya mencari solusi
alternatif terbaik dalam mengatasi kendala pengairan
lahan tersebut. (7) Ada beberapa jalan keluar yang
15. Isi ringkas paragraf di atas adalah … . ditawarkan dan dilaksanakan, yakni sebagai berikut,
(A) Identifikasi permasalahan nelayan memerlukan pertama, melalui pemberdayaan teknologi Pompa Air
pencermatan masalah dan pendekatan Tanpa Motor (PATM). (8) Dengan menggunakan
antardisiplin ilmu. teknologi ini, sawah tadah hujan dan lahan padi yang
terletak di ketinggian dan lahan-lahan yang letaknya

GENZA EDUCATION 10
jauh dari sumber air sungai atau danau bisa
dioptimalkan pada musim kemarau. (9) Kedua,
pemberdayaan bibit unggul. Kodam VII/Wirabuana
telah berkoordinasi dengan banyak pihak di antaranya
(10) Dinas Pertanian, para kelompok tani dan
perbankan, guna menyediakan bibit unggulan yang
cocok bagi masing-masing wilayah di Sulawasi Selatan.
(11) Salah satu bibit dan varietas tanaman padi yang
telah dikembangkan di Sulawesi adalah varietas
tanaman padi jenis Hibrida.
(12) Ketiga, pengadaan pupuk. Untuk membantu
para petani mendapatkan pupuk yang memadai dan
ideal, Kodam VII/Wirabuana berupaya agar distribusi
pupuk ke daerah tidak terjadi hambatan. (13) Hal ini
dilakukan melalui koordinasi dan kerja sama dengan
Dinas Perindustrian, Perdagangan dan Pertanian serta
perbankan.
(14) Keempat, pola tanam. Selama ini, para petani
di Sulawesi Selatan lebih banyak menggunakan pola
tanam tradisional. (15) Akibatnya, hasilnya kurang
optimal. (16) Padahal idealnya, lahan seluas 1 ha bisa
menghasilkan 10 ton. (17) Namun hal ini belum pernah
tercapai.
Bahan bacaan : www.fajar.co.id
17. Hal yang mendukung pertanian di Sulawesi
Selatan adalah ....
(A) areal pertanian yang cukup luas.
(B) fakta bahwa lahan seluas 1 ha bisa
menghasilkan 10 ton
(C) koordinasi yang cukup baik antara pihak yang
berkepentingan untuk mening-katkan produksi
pertanian
(D) tersedianya bibit unggul
(E) tersedianya lahan persawahan dan lahan
kering
18. Pernyataan yang tidak sesuai dengan kutipan
bacaan di atas adalah .....
(A) Para petani di Sulawesi Selatan lebih banyak
menggunakan pola tanam tradisional.
(B) PATM akan digunakan untuk sawah tadah
hujan
(C) Petani di Sulawesi Selatan sudah menanam
bibit jenis hibrida
(D) Kodam VII/Wirabuana akan berkoor-dinasi dan
bekerja sama dengan Dinas Perindustrian,
Perdagangan, dan Pertanian serta perbankan
untuk menyediakan bibit unggul.
(E) Sulawesi Selatan merupakan daerah yang
memiliki areal pertanian yang paling luas
19. Yang menjadi kendala utama pertanian di Sulawesi
Selatan adalah .....
(A) kurangnya lahan untuk pertanian sawah tadah
hujan
(B) kurangnya perhatian pemerintah pada sektor
pertanian
(C) perhatian pemerintah terfokus pada
kekurangan lahan
(D) pola tanam yang masih tradisional
(E) sistem pengairan yang kurang baik
20. Apabila gagasan pada paragraf 1 pada kutipan
bacaan di atas dipisahkan menjadi dua paragraf,
pengelompokan kalimatnya adalah .....
(A) (1-2-3-4) dan (5-6-7-8-9-10-11)
(B) (1-2-3-4-5) dan (6-7-8-9-10-11)
(C) (1-2-3-4-5-6) dan (7-8-9-10-11)
(D) (1-2-3-4-5-6-7) dan (8-9-10-11)
(E) (1-2-3-4-5-6-7-8) dan (9-10-11)
GENZA EDUCATION 11
 Sub Tes : Pemahaman Bacaan dan Menulis
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 1 sd 5
[.....]
(1) Pemerintah menargetkan produksi udang
sebanyak 2 juta ton pada 2024. Vice Director CV Riz
Samudera, perusahaan tambak udang dari Jawa
Tengah, Putriana Onasiya menilai target tersebut
sangat realistis. (2) Namun, menurutnya, pemerintah
perlu melakukan sejumlah hal. (3) "Mungkin fokusnya
tidak hanya membangun tambak baru, tetapi
membenahi tambak-tambak lama," kata Putriana dalam
acara diskusi bertajuk Target Udang Nasional 2 Juta
Ton, Bagaimana Kesiapan Hulu-Hilirnya? yang digelar
virtual pada Sabtu, 8 April 2023. (4) "Karena banyak
tambak yang gulung tikar dan terbengkalai. Itu masih
bisa dimaksimalkan potensinya untuk dipergunakan
lagi," ujar dia. (5) Selain itu, Putriana berharap
pemerintah lebih memperhatikan petambak perorangan
dengan tambak skala kecil yang hanya memiliki dua
hingga tiga petak, untuk membantu perizinan online. (6)
Oleh sebab itu menurutnya, kesulitan dalam perizinan
online juga menjadi salah satu faktor yang membuat
petambak skala kecil gulung tikar.
(7) Kemudian, Putriana melanjutkan,
pemerintah perlu memberi dukungan kepada pabrik
pakan dalam mengimpor bahan baku. (8) Sebab, bisa
saja mereka terbebani biaya pajak atau biaya lain yang
menyangkut pengimporan. (9)Pemerintah, kata dia,
juga perlu memberi contoh sekaligus bimbingan
kepada petambak tentang budidaya yang baik. (10)
Harapannya, agar dapat melakukan budidaya
berkelanjutan dan ramah lingkungan. (11) "Kami juga
berharap pemerintah bisa mempermudah impor induk
udang maupun menyediakan indukan lokal
berkualitas," ucap Putriana.
(12) Kementerian Kelautan dan Perikanan
(KKP) mencatat produksi udang pada 2022 mencapai
1,09 juta ton. (13) Angka tersebut ditingkatkan
menjadi 1,829 juta ton yang ditargetkan tercapai pada
2023, untuk menuju capaian produksi sebanyak 2 juta
GENZA EDUCATION 12
ton pada 2024. (14)"Peningkatan (produksi) 100
persen ini kami coba lakukan," kata Dirjen Perikanan
Budidaya KKP TB Haeru Rahayu, Sabtu, 8 April 2023.
(15) TB Haeru mengatakan ada tiga komoditas udang
yang diusung, yakni udang windu sebagai produk
ekspor premium, udang vaname sebagai produk udang
utama, serta udang merguensis yang merupakan
udang asli Indonesia.
(16) [.....], TB Haeru berujar pemerintah bakal
melakukan revitalisasi tambak udang tradisonal untuk
meningkatkan produktivitas. (17) Selain itu, pemerintah
membangun kawasan tambak udang modern
terintegrasi dengan menggandeng masyarakat dan
bekerja sama dengan pihak swasta. (18) TB Haeru
optimistis target tersebut dapat tercapai. Sebab,
Indonesia memiliki kekuatan luar biasa dalam budidaya
udang. (19) Setidaknya, Indonesia memiliki potensi
lahan budidaya seluas 2,9 juta hektar. (20) Iklim untuk
budidaya sepanjang tahun juga mendukung. (21)
"Kekuatan ini yang mendorong pemerintah
menargetkan produksi 2 juta ton," tuturnya.
Sumber bacaan :
https://bisnis.tempo.co/read/1712842/
1. Kalimat (4) perlu disempurnakan dengan cara .....
(A) mengganti kata dipergunakan dengan
digunakan
(B) mengganti kata dan dengan serta
(C) mengganti kata dimaksimalkan dengan
memaksimalkan
(D) menghilangkan kata masih
(E) menghilangkan kata bisa
2. Kata yang harus dihilangkan pada kalimat (6)
adalah .....
(A) dalam
(B) dalam dan juga
(C) oleh
(D) oleh dan itu
(E) salah
3. Pernyataan yang paling tepat untuk melengkapi
kalimat (16) adalah .....
(A) Dalam upaya meningkatkan perhatian
pemerintah kepada petambak perorangan
dengan tambak skala kecil
(B) Dalam upaya untuk membimbing petambak
(C) Untuk memberi dukungan kepada pabrik
pakan dalam mengimpor bahan baku
(D) Untuk mempermudah impor induk udang
(E) Untuk mencapai target produksi 2 juta ton
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 4 sd 8
[.....]
(1) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim menjawab
tantangan akan kondisi SMK hingga saat ini. (2)
Kebutuhan dunia kerja belum selaras atau link and
match dengan kondisi SMK, baik secara kompetensi
siswa maupun sarana prasarana yang ada di SMK. (3)
Sejalan dengan itulah Mendikbud tentunya memberikan
terobosan yang komprehensif dengan melalui program
SMK Pusat Keunggulan (PK).
(4) Program SMK Pusat Keunggulan (PK)
bertujuan dalam rangka menghasilkan lulusan yang
terserap di dunia kerja maupun siap untuk
berwirausaha. (5) Kedepannya SMK PK juga
diharapkan menjadi rujukan bagi SMK lain agar dapat
memberikan pengimbasan dan mendorong bagi SMK di
sekitarnya dalam peningkatan kwalitas SMK. (6) Untuk
mencapai tujuan tersebut, keselarasan antara SMK
Pusat Keunggulan dengan dunia kerja tidak hanya
diwujudkan melalui MoU saja, tetapi harus berlangsung
secara konsisten dan menyeluruh.
(7) Menurut Mendikbud, upaya mewujudkan
keselarasan antara SMK PK dengan dunia kerja dapat
ditempuh melalui pemenuhan 8 (delapan) aspek link
and match. (8) Pertama, kurikulum disusun bersama
sejalan dengan penguatan aspek softskill, hardskill, dan
karakter kebekerjaan sesuai kebutuhan dunia kerja. (9)
Kedua, pembelajaran diupayakan berbasis project riil
dari dunia kerja Project Based Learning (PBL) untuk
memastikan hardskill, softskill, dan karakteristik yang
kuat. (10) Ketiga, peningkatan jumlah dan peran
guru/instruktur dari industri maupun pakar dari dunia
kerja. (11) Keempat, Praktik Kerja Lapangan (PKL)
dilakukan minimal satu semester. (12) Kelima, bagi
lulusan dan bagi guru/instruktur sertifikasi kompetensi
harus sesuai dengan standar dan kebutuhan dunia
kerja. (13) Keenam, bagi guru/instruktur perlu
ditekankan untuk memperbarui teknologi melalui
GENZA EDUCATION 13
pelatihan secara rutin. (14) Ketujuh, dilakukannya riset
terapan yang mendukung Teaching Factory (TeFa)
berdasarkan kasus atau kebutuhan riil industri. (8)
Kedelapan, komitmen serapan lulusan oleh dunia kerja.
Bahan Bacaan :
https://www.kompasiana.com/dfjakuhdf/642d3a404ad
dee4f4c5aded8/
4. Penulisan kata bercetak tebal pada kutipan bacaan
di atas yang salah terdapat pada kalimat .....
(A) Kalimat (1)
(B) Kalimat (2)
(C) Kalimat (3)
(D) Kalimat (4)
(E) Kalimat (5)
5. Kalimat manakah yang penulisan katanya salah?
(A) Kedua, pembelajaran diupayakan berbasis
project riil dari dunia kerja Project Based
Learning (PBL) untuk memastikan hardskill,
softskill, dan karakteristik yang kuat.
(B) Kelima, bagi lulusan dan bagi guru/instruktur
sertifikasi kompetensi harus sesuai dengan
standar dan kebutuhan dunia kerja.
(C) Ketujuh, dilakukannya riset terapan yang
mendukung Teaching Factory (TeFa)
berdasarkan kasus atau kebutuhan riil industri.
(D) Program SMK Pusat Keunggulan (PK)
bertujuan dalam rangka menghasilkan lulusan
yang terserap di dunia kerja maupun siap
untuk berwirausaha.
(E) Sejalan dengan itulah Mendikbud tentunya
memberikan terobosan yang komprehensif
dengan melalui program SMK Pusat
Keunggulan (PK).
6. Kata yang paling tepat menggantikan kata
komprehensif dalam kalimat (3) adalah .....
(A) jangkauan luas
(B) kekuatan
(C) luas dan lengkap
(D) peluang
(E) wawasan luas
7. Kalimat manakah yang paling tepat sebagai
kalimat inti nomor (8) adalah .....
(A) kebekerjaan. kurikulum disusun bersama
sejalan dengan penguatan aspek softskill,
hardskill, dan karakter
(B) kurikulum disusun bersama sesuai kebutuhan
dunia kerja.
(C) kurikulum disusun kebutuhan dunia kerja.
(D) kurikulum disusun bersama
(E) kurikulum disusun bersama sejalan dengan
penguatan kebutuhan dunia kerja.
8. Kalimat yang paling efektif sebagai hasil
penggabungan kalimat (1) dan (2) adalah .....
(A) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim
menjawab tantangan akan kondisi SMK hingga
saat ini, di mana kebutuhan dunia kerja belum
selaras atau link and match dengan kondisi
SMK, baik secara kompetensi siswa maupun
sarana prasarana yang ada di SMK.
(B) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim
menjawab tantangan akan kondisi SMK hingga
saat ini, mestinya kebutuhan dunia kerja belum
selaras atau link and match dengan kondisi
SMK, baik secara kompetensi siswa maupun
sarana prasarana yang ada di SMK.
(C) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim
menjawab tantangan akan kondisi SMK hingga
saat ini, misalnya kebutuhan dunia kerja belum
selaras atau link and match dengan kondisi
SMK, baik secara kompetensi siswa maupun
sarana prasarana yang ada di SMK.
(D) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim
menjawab tantangan akan kondisi SMK hingga
saat ini, padahal kebutuhan dunia kerja belum
selaras atau link and match dengan kondisi
SMK, baik secara kompetensi siswa maupun
sarana prasarana yang ada di SMK.
(E) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Mendikbud), Nadiem Anwar Makarim
menjawab tantangan akan kondisi SMK hingga
saat ini, yaitu kebutuhan dunia kerja belum
selaras atau link and match dengan kondisi
SMK, baik secara kompetensi siswa maupun
sarana prasarana yang ada di SMK.
GENZA EDUCATION 14
 (C) di-kan
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal (D) ter
nomor 9 sd 15 (E) ter-kan

[.....] 10. Indonesia adalah sebuah negara yang memiliki

berbagai macam keanekaragaman budaya, adat
Indonesia adalah sebuah negara yang memiliki istiadat, kepercayaan, dan kekayaan intelektual
berbagai macam keanekaragaman budaya, adat yang begitu kaya. Semuanya melebur menjadi
istiadat, kepercayaan, dan kekayaan intelektual yang satu dalam setiap sendi-sendi kehidupan
begitu kaya. Semuanya melebur menjadi satu dalam masyarakat.
setiap sendi-sendi kehidupan masyarakat. Dari Hal yang harus diperbaiki pada pada bagian yang
berbagai macam aspek tersebut, tidak dapat bercetak tebal agar sesuai dengan kaidah penulisan
[1dipungkiri] bahwa seni arsitektur telah menjadi bagian dan menjadi kalimat efektif adalah ....
yang tidak [2pisah] keberadaannya. Hal ini dapat (A) menambahkan tanda baca titk dua setelah kata
dirasakan hingga saat ini ketika perkembangan seni “keanekaragaman”
arsitektur dan budaya terus menerus mengalami evolusi (B) mengganti kata “masyarakat” menjadi
dengan hadirnya langgam-langgam arsitektur baru “bermasyarakat”
hasil perkembangan dari konsep arsitektur tradisional (C) menghilangkan kata “berbagai macam”
maupun konsep aritektur modern (kebudayaan asing) (D) menghilangkan kata “menjadi satu”
yang saling [ 3… ]. (E) mengubah kata “keanekaragaman” menjadi
Seperti diketahui bahwa arsitektur tradisional “beraneka ragam”
adalah buah karya manusia yang sarat akan konsepsi
budaya dan filosofinya. [4 … ] konsep-konsep 11. Pertimbangkan apakah kata bernomor (1) perlu
arsitektur modern lebih mengutamakan fungsionalitas, diperbaiki atau tidak .....
kesederhanaan yang cenderung simpel atau ringkas. (A) dimungkiri
Kini konsep arsitektur bergerak secara perlahan (B) memungkiri
berubah sesuai kondisi zaman, demikian pula dengan (C) mepungkiri
keberadaan karya arsitektur yang juga berubah. Kondisi (D) terpungkiri
ini dapat ditemui hampir di setiap kota-kota besar di (E) tidak perlu diperbaiki
Indonesia yang banyak sekali bermunculan rumah,
ataupun bangunan yang masih mengatasnamakan 12. Kata yang paling tepat untuk melengkapi bagian
bangunan bertemakan arsitektur tradisional namun rumpang pada nomor (3) adalah …..
telah [5dipadupadankan] dengan konsep-konsep (A) berasimilasi
arsitektur modern. Dengan kata lain, banyak dijumpai (B) berpadu
adanya langgam arsitektur baru hasil perpaduan antara
(C) bersatu
tradisional Indonesia yang berfilosofi dan memiliki
(D) berkolaborasi
hierarki tertentu di dalam setiap detail rancangannya
(E) berkoordinasi
dengan kebebasan arsitektur modern yang terkadang
jauh dari konsep maupun filosofinya.
13. Konjungsi yang paling tepat untuk melengkapi
bagian rumpang pada nomor (4) adalah .….
Sumber: Suharjanto, G. (2014). Konsep arsitektur
(A) Akan tetapi
tradisional Sunda masa lalu dan masa kini.
(B) Meskipun
Comtech, 5(1), 505—521.
(C) Oleh karena itu
(D) Sedangkan
9. Imbuhan yang tepat untuk kata bernomor (2) agar
(E) Walaupun
sesuai dengan konteks kalimat adalah .….
(A) ber
14. Pertimbangkan apakah kata bernomor (5) harus
(B) di diperbaiki atau tidak …
GENZA EDUCATION 15
 (A) dipadankan (B) "Maskapai Penerbangan Regional Terbaik di
(B) dipadukan Dunia"
(C) memadukan (C) "Maskapai Penerbangan Regional Terbaik Di
(D) memadupadankan Dunia"
(E) tidak perlu diperbaiki (D) Maskapai Penerbangan Regional Terbaik di
dunia
15. Kata yang tidak baku pada teks di atas adalah .... (E) Maskapai Penerbangan Regional Terbaik di
(A) Hierarki Dunia
(B) Konsepsi
(C) Langgam 17. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (2) perlu
(D) Simple diperbaiki atau tidak ....
(E) Zaman (A) tidak perlu diperbaiki
(B) dua puluh lima juta
(C) 25.000.000,00
(D) Rp.25.000.000
(E) Rp.25.000.000,00
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 16 sd 20

[.....] 18. Pertimbangkan apakah penulisan bilangan pada

bagian bernomor (4) perlu diperbaiki atau tidak ....
Garuda Indonesia meraih penghargaan sebagai (A) tidak perlu diperbaiki
[1Maskapai Penerbangan Regional Terbaik Di Dunia] (B) Rp 750-Rp 1.100
yang diberikan oleh Skytrax. Terbang untuk pertama (C) Rp.750-Rp.1.100
kalinya di tahun 1949, saat ini Garuda Indonesia (D) Rp.750,00-Rp.1100,00
membawa lebih dari [225 juta] penumpang setiap (E) Rp750,00-Rp1.100,00
tahunnya. [3PT. Garuda Indonesia (Persero) Tbk.]
memutuskan untuk go public dan menerbitkan saham 19. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (6) perlu
perdananya pada 11 Februari 2011. Dengan harga diperbaiki atau tidak ....
jual saham per lembar sebesar Rp750,00. Harga (A) tidak perlu diperbaiki
saham perdana PT. Garuda Indonesia ini mengambil (B) "initial public offering"
harga terendah dari (C) "Initial Public Offering"
harga yang ditawarkan yaitu [4Rp.750-Rp.1100]. [5 (D) Initial public offering
... ] dalam kurun waktu lima tahun terakhir, setelah (E) Initial Public Offering
melakukan [6initial public offering] di Bursa Efek
Indonesia, PT. Garuda Indonesia Tbk. memiliki 20. Kesalahan kalimat bercetak tebal pada teks di atas
permasalahan yang signifikan dalam aktivitas adalah ....
perusahaan untuk meningkatkan laba perusahaannya. (A) kalimat belum selesai dan menggantung karena
hanya mengisi fungsi keterangan
Sumber: Rizal, M. (2017). Analisis Kinerja PT. (B) konjungsi kata dengan yang tidak tepat dengan
Garuda Indonesia Tbk. Jurnal Serambi Ekonomi dan konteks kalimat
Bisnis, 4(1). (C) penulisan Rp.750,00 harusnya ditulis Rp. 750.
(D) penulisan kata per harusnya ditulis
16. Pertimbangkan apakah frasa bernomor (1) perlu menggunakan simbol garis miring (/)
diperbaiki atau tidak .... (E) tidak diletakkannya tanda titik setelah
(A) tidak perlu diperbaiki penulisan Rp

GENZA EDUCATION 16
 Sub Tes : Pengetahuan Kuantitatif

1. Jika p dan q adalah akar-akar persamaan kuadrat 3200 unit, maka produksi pada tahun pertama
x2 + 6x – 1 = 0, maka persamaan kuadrat yang akar- adalah ... .
akarnya (p – 5) dan (q – 5) adalah ... . (A) 400
(A) x2 + 54x – 16 = 0 (B) 500
(B) x2 – 54x + 16 = 0 (C) 600
(C) x2 + 16x – 54 = 0 (D) 700
(D) x2 – 16x + 54 = 0 (E) 800
(E) x2 – 16x – 54 = 0
3. Garis l memotong sumbu x negatif di P dan sumbu
2. Grafik hasil produksi suatu pabrik per tahun y positif di Q. Jika O = pangkal koordinat, OP = 4 dan
merupakan suatu garis lurus. Jika produksi pada OQ = 5, maka persamaan garis g yang melalui (1, 1)
tahun kedua 1200 unit dan pada tahun keenam an tegak lurus l adalah ... .

GENZA EDUCATION 17
 (A) 4x + 5y = 9 P(t) = 500.000 . 3t – 4
(B) 5x + 4y = 9 P(t) = besar populasi pada saat t
(C) 5x – 4y = 1 t = waktu dalam satuan th
(D) 4x – 5y = –1 Agar besar populasi menjadi 4 kali lipat populasi
(E) –4x + 5y = 1 awal (saat t = 0), maka t = ... .
(A) log 4
x  (B) log 4 – 3
− (C) 3 log 4 – 4
4. Nilai dari 2 4 = ... .
lim  (D) 3 log 4 – 2
x→  2
2 1 − cos  x −  (E) 3 log 4
 2
4
(A) 8. Perhatikan dua pernyataan berikut :
 Pernyataan 1 : Diketahui tiga bilangan dengan
2 jumlah 270
(B)
 Pernyataan 2 : Bilangan pertama setengah dari
1 bilangan kedua.
(C)
 Dikehendaki hasil kali ketiga bilangan tersebut
1 maksimum.
(D) Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P
2 
dan Q berikut berdasarkan informasi yang
1
(E) diberikan?
4 

5. Diketahui f(x) = 3x. Jika f(x – 2) – f(x + 1) = k f(x),

P Q
maka nilai k adalah ... .
13 Selisih bilangan pertama dan
(A) − 110
9 ketiga
17 (A) P>Q
(B) −
9 (B) Q>P
20 (C) P=Q
(C) −
9 (D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk
24
(D) − memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas
9
26
(E) − 9. Suatu area yang dibatasi oleh garis-garis y = 2 – x,
9
y= 1
3
x dan kurva y = x2.

6. Jika p dan q akar-akar persamaan x 2 + bx + c = 0 Jika luas area tersebut disebut A

dan k konstanta real, maka persamaan kuadrat Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P
yang akar-akarnya (2p + k) dan (2q + k) adalah ... dan Q berikut berdasarkan informasi yang
. diberikan?
(A) x2 – 2(k + b)x + k2 – 2bk + 4c = 0
(B) x2 – 2(k – b)x + k2 – 2bk + 4c = 0 P Q
(C) x2 – 2(k – b)x – k2 – 2bk + 4c = 0 2
A
(D) x2 – 2(k + b)x – k2 + 2bk + 4c = 0 3
(E) x2 – 2(k + b)x – k2 – 2bk + 4c = 0
(A) P > Q
(B) Q > P
7. Suatu populasi hewan mengikuti hukum (C) P = Q
pertumbuhan yang berbunyi

GENZA EDUCATION 18
 (D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P
memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
10. Terdapat susunan angka-angka sebagai berikut : 2,
3, 4, 5, 6 dan 7. P Q
Jika banyaknya bilangan genap yang terdiri atas
empat angka yang dapat disusun adalah N x23 – x13 27
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P
dan Q berikut berdasarkan informasi yang (A) P>Q
diberikan? (B) Q>P
(C) P=Q
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk
P Q
memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas
N 127
13. Cermati pernyataan berikut :
(A) P>Q Pernyataan 1 : Panjang sisi miring suatu segitiga
(B) Q>P siku-siku adalah 3.2x+2.
(C) P=Q Pernyataan 2 : Panjang dua sisi tegak adalah 12
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk
memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas
dan 6. 2( )
x 2

Maka nilai x akan memenuhi pada interval .....

Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) tersebut
lim 
11. Diketahui nilai x + 1 − 3 x 2 ( x − 2)  = p cukup untuk menjawab pertanyaan tersebut.
x →~  
(A) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak
dan Q berikut berdasarkan informasi yang cukup
diberikan? (B) Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak
P Q cukup
(C) DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup
3p + 2 6
untuk menjawab pertanyaan, tetapi SATU
pernyataan SAJA tidak cukup
(A) P>Q
(D) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
(B) Q>P
pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup
(C) P=Q
(E) Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk
untuk menjawab pertanyaan.
memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas

14. Cermati pernyataan berikut :

12. Perhatikan dua pernyataan berikut :
Pernyataan 1 : Jika x1 dan x2 akar-akar persamaan
x2 – 6x + p = 0
Pernyataan 2 : x2 > x1 dan x1, x2, 2x2 – 1 adalah 3
suku berurutan dari suatu barisan aritmatika.
4
Pernyataan 1 : fungsi f(x) = 3
x3 = 4x – 19
Pernyataan 2 : (x + 1) | x – 1| < x – 1
Grafik fungsi f(x) akan turun pada interval .....
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) tersebut
cukup untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(A) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak
cukup

GENZA EDUCATION 19
 (B) Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak
cukup
(C) DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup
untuk menjawab pertanyaan, tetapi SATU
pernyataan SAJA tidak cukup
(D) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup
(E) Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
untuk menjawab pertanyaan.
15. Cermati pernyataan berikut :
Pernyataan 1 : x2 – 3x  0
Pernyataan 2 : sin x = p + cos x
2 untuk menjawab pertanyaan.
Maka 2 sin x 1 − sin x adalah .....
Sub Tes : Literasi dalam Bahasa Indonesia
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 1 sd 2
[.....]
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) tersebut
cukup untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(A) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak
cukup
(B) Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak
cukup
(C) DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup
untuk menjawab pertanyaan, tetapi SATU
pernyataan SAJA tidak cukup
(D) Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup
(E) Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
India adalah bagian dari anak benua Asia dan
merupakan rumah bagi lebih dari 1 miliar orang. Hanya
Tiongkok yang memiliki populasi lebih besar dari itu.
GENZA EDUCATION 20
Lebih dari setengah tanah India cocok untuk pertanian,
tetapi sekitar 65 persen orang India adalah petani atau
buruh tani. Mereka memelihara padi, gandum, kapas,
sapi, domba, dan kerbau. Untuk meningkatkan produksi
pangan, pemerintah melembagakan proyek irigasi dan
reklamasi lahan. Jenis tanaman dan pupuk yang lebih
baru juga telah dicoba. India adalah salah satu negara
yang mendapatkan manfaat dari Revolusi Hijau.
Sayangnya, harapan tinggi di awal untuk Revolusi Hijau
terbukti hanya merupakan ilusi semata karena tingginya
biaya untuk benih dan pupuk dan masalah lingkungan
yang ditimbulkan oleh penggunaan pestisida secara
berlebihan.
1. Penulis mungkin berusaha memperkenalkan
statistik tentang ukuran populasi India dengan
tujuan .....
(A) untuk membuat perbandingan dengan
penduduk Tiongkok.
(B) karena itu adalah fakta yang menarik.
(C) untuk memberikan latar belakang yang perlu
didiskusikan mengenai Revolusi Hijau.
(D) untuk memberikan informasi mengenai
mendesaknya kebutuhan pangan di India.
(E) untuk memberikan konteks bagi jumlah orang
India yang bekerja di bidang pertanian.
2. Dalam mengadopsi Revolusi Hijau, pemerintah
India jelas berharap untuk .....
(A) meningkatkan jumlah lahan yang ditanami.
(B) meningkatkan jumlah makanan yang
diproduksi.
(C) bereksperimen dengan bagaimana jenis pupuk
dan tanaman baru akan bekerja di tanah India.
(D) membunuh serangga yang merusak tanaman
India.
(E) memvariasikan pola makan orang India dengan
jenis makanan baru.
Bacaan berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 3 sd 8
[.....]
(1) Sepanjang sejarah, orang berspekulasi
tentang masa depan. (2) Apakah itu akan menjadi
semacam utopia? mereka bertanya-tanya. (3) Apakah
ketidakadilan dan kemiskinan mampu dihilangkan? (4)
Apakah orang akan menerima keragaman etnis, belajar
untuk hidup dalam damai? (5) Apakah dunia bisa bersih
dan tidak tercemar? (6) Atau akankah teknologi
membantu kita dalam menciptakan jebakan untuk diri
kita sendiri yang tidak dapat kita hindari, misalnya
seperti dunia pada tahun 1984? (7) Dengan pergantian
milenium hanya sekitar sudut pandang yang mewakili
pertanyaan-pertanyaan yang ada di belakang pikiran
kita.
(8) Fiksi ilmiah sering menggambarkan masa
depan sebagai Taman Eden teknologi. (9) Dengan
komputer, TV, dan robot interaktif atas perintah kami,
kita hampir tidak perlu mengangkat jari untuk pergi ke
sekolah, bekerja, berbelanja, dan pendidikan pun
menjadi mudah dan nyaman. (10) Namun, masalah
abad kedua puluh yang sebenarnya tampaknya
mengarah ke arah lain. (11) Lingkungan, jauh dari
membaik, terus memburuk. (12) Perang dan konflik sipil
lainnya sering terjadi. (13) Populasi dunia tumbuh di luar
kendali. (14) Mayoritas orang di bumi hidup dalam
kemiskinan. (15) Banyak dari mereka kelaparan. (16)
Buta huruf adalah masalah di sebagian besar negara
miskin. (17) Penyakit dan kekurangan gizi sangat
umum. (18) Negara-negara kaya seperti Amerika
Serikat tidak memiliki sumber daya untuk membantu
negara-negara "miskin".
(19) Sebaliknya, pikirkan alih-alih semua
penemuan konyol seperti tablet yang Anda masukkan
ke dalam tangki toilet untuk membuat air biru, atau sikat
gigi elektrik. (20) Lebih banyak uang dihabiskan untuk
ruang dan pertahanan daripada pendidikan dan
perawatan kesehatan. (21) Kemajuan di bidang
pertanian dapat menghasilkan makanan yang cukup
untuk memberi makan seluruh negeri, namun orang-
orang di AS pun kelaparan.
(22) Meskipun Uni Soviet hilang, ancaman
nuklir berlanjut dari negara-negara kecil seperti India.
(23) Sampai dunia meluruskan prioritasnya, kita tidak
dapat mencari masa depan yang cerah di abad kedua
puluh satu, meskipun gambar kemerahan dilukis untuk
kita oleh para penulis fiksi ilmiah.
Sumber bacaan : draf esai pelajar yang belum diedit
3. Dalam konteks paragraf 1, manakah pernyataan
berikut ini yang merupakan revisi terbaik dari
kalimat (6)?
GENZA EDUCATION 21
 (A) atau akankah teknologi menciptakan jebakan
bagi diri kita sendiri yang tidak dapat kita
hindari, misalnya dunia pada tahun 1984?
(B) atau akankah teknologi membantu orang dalam
menciptakan jebakan untuk diri mereka sendiri
yang tidak dapat mereka hindari; misalnya,
dunia pada tahun 1984?
(C) atau akankah teknologi menciptakan jebakan
yang tidak dapat dihindari, seperti yang terjadi
di dunia pada tahun 1984?
(D) atau akankah teknologi menjebak kita di dunia
yang tak terhindarkan, misalnya, mereka
melakukannya di dunia tahun 1984?
(E) mungkin teknologi akan membantu orang
dalam menciptakan perangkap untuk diri
mereka sendiri dari mana mereka tidak dapat
melarikan diri, seperti yang mereka lakukan di
dunia tahun 1984.
4. Berkenaan dengan esai secara keseluruhan,
manakah dari pernyataan berikut ini yang paling
menggambarkan maksud penulis dalam paragraf
1?
(A) Untuk mengumumkan tujuan esai
(B) Untuk membandingkan dua ide yang akan
dibahas dalam esai
(C) Untuk mengambil posisi pada masalah utama
dalam esai
(D) Untuk mengungkapkan organisasi esai
(E) Untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang akan dijawab dalam esai
5. Manakah dari pernyataan berikut ini yang
merupakan revisi terbaik dari kalimat (9) yang
digarisbawahi di bawah ini?
(9) Dengan komputer, TV, dan robot interaktif atas
perintah kami, kita hampir tidak perlu mengangkat
jari untuk pergi ke sekolah, bekerja, berbelanja, dan
pendidikan pun menjadi mudah dan nyaman.
(A) dan pergi berbelanja, sementara pendidikan
pun mudah dan nyaman
(B) pergi berbelanja, dan mendapatkan pendidikan
pun mudah dan nyaman
(C) pergi berbelanja serta mendidik diri kita sendiri
semuanya mudah dan nyaman
(D) berbelanja, dan pendidikan yang mudah dan
nyaman
(E) berbelanja, dan mendapatkan pendidikan yang
mudah dan nyaman
6. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara
paling efektif untuk menggabungkan kalimat (14),
(15), (16), dan (17)?
(A) mayoritas orang di bumi hidup dalam
kemiskinan dan kelaparan, dengan buta huruf,
dan penyakit dan kekurangan gizi juga
merupakan masalah umum.
(B) masalah umum bagi sebagian besar orang di
bumi adalah kemiskinan, buta huruf, penyakit,
kekurangan gizi, dan banyak yang buta huruf.
(C) mayoritas orang di bumi mengalami
kemiskinan, kelaparan, wabah penyakit,
kekurangan gizi dan buta huruf.
(D) umum terjadi bahwa di antara mayoritas
masyarakat miskin di muka bumi mengalami
kemiskinan, kelaparan, penyakit, kekurangan
gizi, dan buta huruf.
(E) mayoritas penduduk bumi yang hidup dalam
kemiskinan dengan kelaparan, penyakit,
kekurangan gizi dan buta huruf merupakan
ancaman konstan.
7. Dalam konteks kalimat yang mendahului dan
mengikuti kalimat (19), manakah dari berikut ini
yang merupakan revisi paling efektif dari kalimat
(19) ?
(A) Sebaliknya mereka mencurahkan sumber daya
pada penemuan konyol seperti tablet untuk
membuat tangki toilet, air biru atau sikat gigi
listrik.
(B) Sebaliknya, mereka membuang sumber daya
mereka untuk menghasilkan penemuan konyol
seperti sikat gigi listrik dan tablet untuk
membirukan air tangki toilet.
(C) Pikirkan semua penemuan konyol: tablet yang
Anda masukkan ke dalam tangki toilet Anda
untuk membuat air biru dan sikat gigi listrik.
(D) Sebaliknya, tablet yang Anda masukkan ke
dalam tangki toilet Anda untuk membuat air
biru atau sikat gigi listrik adalah contoh produk
yang tidak berguna di pasaran saat ini.
(E) Alih-alih menghabiskan untuk hal-hal yang
berguna, pikirkan semua penemuan konyol
seperti tablet yang Anda masukkan ke dalam
GENZA EDUCATION 22
 tangki toilet Anda untuk membuat sikat gigi biru
atau listrik.
8. Manakah dari revisi berikut yang paling
meningkatkan koherensi esai secara keseluruhan?
(A) Memindahkan kalimat (7) ke paragraf 2
(B) Memindahkan kalimat (10) ke paragraf 1
(C) Memindahkan kalimat (22) ke paragraf 2
(D) Hapus kalimat (8)
(E) Hapus kalimat (23)
Kutipan bacaan berikut digunakan untuk menjawab
soal nomor 9 sd 12
Kutipan 1
Mereka adalah para pelayar yang mengejutkan imajinasi
kita — pria berkano yang membawa beban ratusan
kilogram dan mendayung 18 jam sehari melawan
ombak dan badai. Otot-ototnya memasok kekuatan
dengan motif melakukan eksplorasi perdagangan
antara Prancis dan Kanada, tetapi terlepas dari
kerasnya kehidupan — serba kekurangan, penuh
penderitaan, dan ancaman kematian terus-menerus
karena terpapar, timbul tenggelam dalam gelombang
lautan, ditambah serangan penduduk pribumi —
mereka mengembangkan sikap acuh tak acuh dan
sukacita yang tak tertandingi. Orang-orang yang
bersemangat ini, mengenakan ikat pinggang dan topi
merah dan bernyanyi dalam menghadapi bencana,
mereka adalah orang-orang yang menonjol.
Kutipan 2
Para pelayar Perancis pada dasarnya adalah pedagang
bulu, agen komersial yang disewa oleh perusahaan
dagang untuk melakukan perdagangan atas nama
mereka. Di Kanada, perdagangan bulu Perancis di
Montreal diambil alih oleh para pedagang bulu Inggris
yang menyediakan modal untuk perusahaan. Para
pelayar membagikan pengetahuan mereka tentang
adat istiadat suku Indian dan jalur hutan belantara, serta
keahlian mereka dalam bepergian dengan kano. Mereka
membentuk sistem konvoi kano antara pos
perdagangan bulu yang membentang dari Montreal ke
wilayah barat, wilayah di mana sekarang dikenal
sebagai Wilayah Barat Laut Kanada.
9. Seperti yang digunakan dalam Kutipan 1, kata
"mengejutkan" (baris 1) mendekati arti dari kata .....
(A) memusingkan
(B) menimbulkan
(C) mengesankan
(D) membongkar
(E) menggulingkan
10. Penulis pada Kutipan 1 paling terpengaruh oleh
pelayaran .....
(A) yang penuh daya cipta
(B) yang dipenuhi oleh kesulitan
(C) yang menonjolkan kekuatan fisik
(D) yang dilakukan penuh semangat
(E) yang dikerjakan penuh ketekunan
11. Dibandingkan dengan penulis Kutipan 2, penulis
Kutipan 1 menganggap para pelayar dengan lebih
banyak .....
(A) mengungkapkan sinisme secara terang-
terangan
(B) melakukan pendekatan obyektif
(C) mengungkapkan kekaguman secara terbuka
(D) melakukan pujian yang berlebihan
(E) mengungkapkan dua perasaan yang saling
bertentangan
12. Berbeda dengan penulis Kutipan 2, penulis Kutipan
1 menggunakan .....
(A) kutipan langsung
(B) penelitian sejarah
(C) referensi sastra
(D) data statistik
(E) asumsi pribadi
Kutipan bacaan berikut digunakan untuk menjawab
soal nomor 13 sd 16
Kutipan 1
Kecerdasan lumba-lumba didokumentasikan dengan
baik oleh ilmu pengetahuan. Studi menunjukkan bahwa
lumba-lumba mampu memahami bahasa isyarat,
memecahkan teka-teki, dan menggunakan benda-
benda di lingkungan mereka sebagai alat. Para ilmuwan
juga percaya bahwa lumba-lumba memiliki bahasa
yang canggih: banyak contoh telah dicatat di mana
lumba-lumba mengirimkan informasi dari satu orang ke
orang lain. Sebuah percobaan baru-baru ini
GENZA EDUCATION 23
membuktikan bahwa lumba-lumba bahkan dapat
mengenali diri mereka sendiri di cermin, sesuatu yang
hanya bisa dicapai oleh sangat sedikit hewan. Perilaku
ini menunjukkan bahwa lumba-lumba menyadari
individualitas mereka sendiri, menunjukkan tingkat
kecerdasan yang mungkin sangat dekat dengan kita.
Kutipan 2
Apakah lumba-lumba sangat cerdas? Lumba-lumba
memiliki otak yang besar, tetapi kita tahu bahwa ukuran
otak saja tidak menentukan sifat atau tingkat
kecerdasan. Beberapa peneliti berpendapat bahwa otak
lumba-lumba yang besar karena mereka memang
membutuhkannya — untuk sonar dan pemrosesan
suara dan untuk interaksi sosial. Yang lain berpendapat
bahwa terlepas dari ukuran otak, lumba-lumba memiliki
tingkat kecerdasan antara anjing dan simpanse.
Faktanya adalah, kita tidak tahu pasti, bahwa
perbandingan dalam level apa pun sebenarnya mungkin
tidak terlalu penting. Sama seperti kecerdasan manusia
yang memang sesuai untuk kebutuhan manusia,
kecerdasan lumba-lumba juga tepat untuk cara hidup
lumba-lumba. Sampai kita tahu lebih banyak, yang bisa
kita katakan adalah bahwa kecerdasan lumba-lumba
memang berbeda.
13. Pada baris 1-4, penulis pada kutipan 1
menyebutkan bahwa lumba-lumba .....
(A) sangat sensitif terhadap lingkungan mereka
(B) umumnya tidak berkembang di penangkaran
(C) memiliki tipe kecerdasan yang unik
(D) adalah hewan yang luar biasa suka bermain.
(E) memiliki keterampilan yang biasanya dikaitkan
dengan manusia
14. Penulis pada Kutipan 2 seperti sedang
menanggapi kalimat terakhir dari Kutipan 1
dengan .....
(A) menunjukkan bahwa kecerdasan pada hewan
hampir tidak mungkin diukur
(B) mengamati bahwa kecerdasan tidak mesti
sama untuk setiap spesies
(C) mempertanyakan objektivitas studi yang telah
dilakukan
(D) mencatat bahwa aktivitas lumba-lumba tidak
memerlukan tingkat kecerdasan yang tinggi
(E) berpendapat bahwa sedikit yang benar-benar
diketahui tentang perilaku sosial lumba-lumba
15. Kedua kutipan berbeda dalam pandangan mereka
tentang kecerdasan lumba-lumba dalam Kutipan 1
yang menyatakan bahwa lumba-lumba
(A) berbagi budaya yang canggih, sementara
Kutipan 2 berpendapat bahwa kecerdasan
lumba-lumba kira-kira sama dengan
kecerdasan manusia.
(B) sama cerdasnya dengan manusia, sementara
Kutipan 2 mencatat bahwa lumba-lumba
mengungguli hewan lain
(C) lebih cerdas daripada kebanyakan hewan lain,
sementara Kutipan 2 menunjukkan bahwa
lumba-lumba kurang cerdas daripada mamalia
lainnya
(D) sangat cerdas, sementara Kutipan 2
menunjukkan bahwa tidak ada cukup bukti
untuk memahami kecerdasan lumba-lumba
sepenuhnya
(E) memiliki otak besar, sementara Kutipan 2
berpendapat bahwa ukuran otak tidak
menandakan kecerdasan
16. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan
simpulan mengenai lumba-lumba dari kedua
kutipan tersebut?
(A) Mereka menampilkan kesadaran diri.
(B) Mereka lebih emosional daripada hewan lain.
(C) Mereka belajar dengan kecepatan tinggi.
(D) Mereka memiliki tingkat kecerdasan tertentu.
(E) Mereka telah menunjukkan kemampuan untuk
menggunakan alat.
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 17 dan 18
[.....]
Novelis Prancis abad kesembilan belas Honoré de
Balzac bisa bijaksana secara finansial dalam cerita fiksi
yang dibuatnya, sementara dalam kehidupan nyata dia
kehilangan semua uangnya, ini adalah ironi yang
kemudian juga merambah hal-hal lain. Misalnya, saat
para fans wanita yang terlanjur tertarik kepadanya
karena didorong oleh paparan intuisinya yang tajam
mengenai hati wanita yang dia tunjukkan dalam novel-
novelnya, akhirnya terkejut setelah menemukan betapa
GENZA EDUCATION 24
tidak sensitif dan canggungnya sang novelis.
Tampaknya sumber penciptaan sejati bagi Balzac
bukanlah kepekaan tetapi lebih karena imajinasi belaka.
Fiksi Balzac awalnya muncul dari intuisi yang pertama
kali ia temukan sebagai anak sekolah kecil yang malang
yang terkunci di lemari gelap sekolah asramanya: hidup
adalah penjara, dan hanya imajinasi yang dapat
membuka pintunya.
17. Contoh pada baris 4-8 terutama menunjukkan
bahwa .....
(A) Karya Balzac tidak terlalu menonjol di kalangan
pembaca wanita
(B) Balzac tidak bisa menulis secara meyakinkan
mengenai urusan keuangan
(C) Wawasan Balzac tentang karakter tidak
terbukti dalam kehidupan sehari-hari
(D) orang-orang yang mengenal Balzac secara
pribadi tidak dapat menghormatinya sebagai
seorang seniman
(E) pembaca memiliki harapan yang tidak masuk
akal tentang Balzac
18. Penulis menyebutkan pengalaman Balzac sebagai
anak sekolah untuk .....
(A) menjelaskan mengapa Balzac tidak dapat
melakukan urusan keuangannya seperti dalam
novel yang ditulisnya
(B) menunjukkan kemungkinan sumber imajinasi
Balzac yang kuat
(C) menjelaskan bagaimana akhirnya sekolah
berasrama mengeluarkan Balzac yang dinilai
tidak bersemangat
(D) menumbuhkan kesan bahwa Balzac adalah
siswa yang sulit diatur
(E) menggambarkan kondisi kehidupan sekolah
asrama selama masa muda Balzac
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 19 dan 20
Dr. Jane Wright bersikeras bahwa ayahnya, ahli bedah
Louis Wright, tidak pernah menekannya untuk belajar
ilmu kedokteran; Memang sang ayah pernah
memperingatkannya tentang betapa sulitnya menjadi
seorang dokter. Ketenarannya, di dalam dan di luar
komunitasnya, membuatnya berlatih lebih keras dalam
beberapa hal. "Keberadaan saya yang demikian itu
justru benar-benar telah membuat saya merasa
kesulitan," kata Wright kepada seorang pewawancara
segera setelah dia lulus dari sekolah kedokteran pada
tahun 1945. "Semua orang tahu siapa Ayah."
19. Kutipan ini menunjukkan bahwa pendidikan dokter
Jane Wright terasa sulit karena .....
(A) ayahnya telah memperingatkannya betapa
sulitnya menjadi seorang dokter
(B) ketenarannya, baik di dalam dan di luar
komunitasnya
(C) dia tidak menghabiskan waktu yang cukup
untuk belajar
(D) dia berbagi keinginan ayahnya untuk
ketenaran
(E) dia pasti dibandingkan dengan ayahnya
20. Simpulan di bawah ini yang berkaitan dengan Jane
Wright secara personal adalah .....
(A) bahwa semua teks dalam kutipan di atas
membicarakan pandangan profesi medis
(B) bahwa semua teks dalam kutipan di atas
membahas kenangan masa kecil
(C) bahwa semua teks dalam kutipan di atas
menjelaskan persepsi ayahnya sebagai
panutan
(D) bahwa semua teks dalam kutipan di atas
membicarakan keengganan untuk
berkolaborasi dengan ayahnya
(E) bahwa semua teks dalam kutipan di atas
membicarakan rasa syukur atas dorongan
ayahnya
Kutipan bacaan berikut digunakan untuk menjawab
soal nomor 21 sd 16
[.....]
(1) Elisa Graves Otis bukanlah penemu lift,
meskipun namanya selalu dikaitkan dengan lift. (2)
Mekanisme pengangkatan, biasanya dengan tali dan
katrol, telah digunakan sepanjang sejarah. (3) Otis juga
bukanlah orang yang mengembangkan lift dengan
ukuran cukup besar dan cukup kuat untuk mengangkat
beban berat. (4) Mereka itu bahkan telah digunakan
selama setengah dari masa hidupnya. (5) Apa yang
berhasil dilakukan Otis pada tahun 1854 adalah
mendemonstrasikan lift dengan perangkat pengaman
GENZA EDUCATION 25
bawaan. (6) Sehingga lift tidak jatuh ke dasar jika tali
yang digunakan untuk menaikkan dan menurunkannya
putus. (7) Apa yang patut dicatat mengenai hal ini
adalah bahwa pada saat itulah kemudian ada
kemungkinan lift digunakan untuk mengangkat orang
bukan hanya barang.
(8) Sebelumnya, hotel dan bangunan lainnya
maksimal hanya setinggi empat atau lima lantai. (9)
Anda pasti dapat membayangkan alasannya. (10) Lift
yang digunakan waktu itu adalah lift "sangkar burung"
yang terbuat dari logam dan sangat terbuka, seperti
sangkar burung. (11) Sementara itu, tamu hotel enggan
menaiki banyak anak tangga beberapa kali sehari,
sehingga waktu itu kamar yang ada di lantai bawah
dianggap sebagai kamar premium. (12) Dalam bisnis
hotel, sangat mungkin bahwa orang serta meja atau alat
berat lainnya harus dipindahkan, sehingga kadang
terpaksa harus memindahkannya dengan menaiki
tangga. (13) Jadi ketika Otis mengembangkan lift yang
lebih aman, maka itu bisa berarti bahwa bangunan bisa
menjadi lebih tinggi lagi. (14) Tak lama kemudian, hotel-
hotel dan gedung-gedung perkantoran pun tingginya
mencapai sembilan dan sepuluh lantai.
21. Dalam konteksnya, apa cara terbaik untuk
menangani kalimat (4)?
Mereka itu bahkan telah digunakan selama
setengah dari masa hidupnya.
(A) hapus.
(B) ganti dengan kalimat (5).
(C) ubah "Mereka" menjadi "Lift-lift itu".
(D) ubah "nya" menjadi "Otis'".
(E) masukkan "seharusnya" setelah "masa
hidupnya".
22. Apa cara terbaik untuk merevisi kalimat bagian
yang digarisbawahi 5 dan 6 ?
Apa yang berhasil dilakukan Otis pada tahun 1854
adalah mendemonstrasikan lift dengan perangkat
pengaman bawaan. Sehingga lift tidak jatuh ke
dasar jika tali yang digunakan untuk menaikkan dan
menurunkannya putus.
(A) perangkat pengaman bawaan, dengan mana
lift tidak akan jatuh
(B) perangkat pengaman bawaan, dan lift tidak
akan jatuh
(C) perangkat pengaman bawaan karena lift bisa
jatuh
(D) perangkat pengaman bawaan untuk mencegah
lift jatuh
(E) perangkat pengaman bawaan, itu mencegah lift
jatuh
23. Manakah dari berikut ini yang merupakan versi
terbaik dari kalimat 7?
Apa yang patut dicatat mengenai hal ini adalah
bahwa pada saat itulah kemudian ada kemungkinan
lift digunakan untuk mengangkat orang bukan
hanya barang.
(A) Biarkan tetap seperti sekarang
(B) Akibatnya, lift dapat digunakan untuk orang
dan barang, dan ini patut diperhatikan.
(C) Orang, bukan hanya barang, bisa
menggunakan lift; Bahwa ini mungkin patut
diperhatikan.
(D) Perkembangan ini patut dicatat karena lift
sekarang dapat digunakan untuk orang-orang
maupun untuk barang.
(E) Perlu dicatat bahwa baik orang maupun barang
dapat menggunakan lift.
24. Manakah dari berikut ini yang merupakan kalimat
terbaik untuk disisipkan di awal paragraf kedua
sebelum kalimat (8) ?
(A) Pengangkutan selalu menjadi pertimbangan
utama.
(B) Apa yang digagas Otis memiliki konsekuensi
yang luas.
(C) Jadi ketenaran Otis sepenuhnya didasarkan
pada keamanan.
(D) Jika Otis tidak menemukan perangkat ini, orang
lain yang akan menemukannya.
(E) Elevator dapat bergerak lebih dari 1.500 kaki
per menit.
25. Manakah dari berikut ini yang merupakan versi
terbaik dari bagian kalimat yang digarisbawahi (1)?
Sementara itu, tamu hotel enggan menaiki banyak
anak tangga beberapa kali sehari, sehingga waktu
itu kamar yang ada di lantai bawah dianggap
sebagai kamar premium.
(A) biarkan tetap seperti sekarang
(B) banyak anak tangga dalam beberapa kali sehari
karena kamar di lantai bawah .....
GENZA EDUCATION 26
 (C) banyak anak tangga di atas kamar di lantai
bawah beberapa kali sehari, tetapi mereka .....
(D) banyak anak tangga beberapa kali sehari di atas
kamar di lantai bawah
(E) banyak anak tangga beberapa kali sehari;
Akibatnya kamar di lantai bawah
26. Kalimat mana yang harus dihapus dari esai karena
mengandung informasi yang tidak terkait?
(A) kalimat (1)
(B) kalimat (3)
(C) kalimat (8)
(D) kalimat (10)
(E) kalimat (13)
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 27 dan 28
Dia berangkat dari Malang pagi ini "perjalanan
enam jam, tetapi ketika mereka menuju utara, hujan
badai dimulai, dan lalu lintas melambat hingga
merangkak. Dia terus memeriksa arlojinya. Ada waktu
luang. Kunjungan kelas sorenya dijadwalkan untuk
empat. Presentasi itu sendiri tidak akan berlangsung
sampai malam.
Ceramah yang telah dia siapkan adalah salah
satu yang akan dia sampaikan berkali-kali tahun ini,
seratus tahun kelahiran ibunya. Terlalu akademis, dan
tidak menarik, dan dia tahu itu. Dosen lain mungkin akan
memilih berbicara tentang hal-hal lain, tetapi dia,
Syakila, satu-satunya anak perempuan, maka memang
seharusnya memberi cahaya yang berbeda pada wanita
itu.
27. Tindakan karakter di baris 2 ("Dia . . . arlojinya")
dimaksudkan untuk menyampaikan .....
(A) bahwa dia takut bepergian dalam badai
(B) bahwa dia sedang jengkel karena harus
melakukan perjalanan
(C) bahwa ada kekhawatiran mengenai bisakah
tiba sesuai jadwal
(D) bahwa ada keinginan untuk berinteraksi
dengan rekan-rekannya
(E) bahwa ada kegembiraan dalam
menyampaikan ceramahnya
28. "Cahaya" yang dimaksud dalam baris 7
kemungkinan besar akan mencakup .....
(A) informasi bibliografi
(B) kutipan sastra langsung
(C) analisis historis
(D) wawasan pribadi
(E) kritik ilmiah
Paragraf berikut digunakan untuk menjawab soal
nomor 29 dan 30
Musim panas tahun 1995. Anak-anak sekolah sedang
mengumpulkan katak dari sebuah kolam di Minnesota
dan menemukan bahwa satu demi satu katak yang
mereka dapatkan telah mengalami kelainan bentuk.
Kisah ini langsung menyita perhatian media nasional.
Apakah ini kejadian yang terisolasi atau tren yang
tersebar luas? Apa yang menyebabkan terjadinya
kelainan bentuk? Sejak saat itu keanehan bentuk telah
dilaporkan di lebih dari 60 spesies amfibi di 46 negara
bagian. Jumlah mengejutkan amfibi cacat juga telah
ditemukan di Asia, Eropa, dan Australia. Para peneliti
berpendapat bahwa kelainan bentuk terjadi karena
adanya peningkatan paparan radiasi ultraviolet pada
amfibi, kontaminasi kimia air, bahkan epidemi parasit.
Setiap kali laporan lain muncul, media mengekspos hal
yang baru lagi, sehingga memberikan pandangan yang
menyesatkan. Kemungkinan besar, semua faktor
penyebab ini terjadi secara bersamaan.
29. Paragraf pembuka terutama berfungsi untuk .....
(A) menyoroti fenomena dengan cara
mendramatisasikannya
(B) menganjurkan tindakan tertentu
(C) mengilustrasikan bagaimana sebuah cerita
dapat menyebabkan kepanikan umum
(D) membandingkan situasi lokal dengan situasi
nasional
(E) menunjukkan minat yang melekat pada anak-
anak terhadap sains
30. Sikap penulis terhadap "media" (baris 14) mungkin
paling baik digambarkan sebagai sikap ....
(A) hormat
(B) acuh tak acuh
(C) ambivalen
(D) kesal
(E) kritis
GENZA EDUCATION 27
 Sub Tes : Literasi dalam Bahasa Inggris

Questions 1 – 5 are based on the following passage.

This passage, written by John Fiske in the late 1800s, offers the author’s perspective on what he says are two kinds of
genius.

There are two contrasted kinds of genius, the poetical and the philosophical; or, to speak yet more
generally, the artistic and the critical. The former is distinguished by a concrete, the latter by an
abstract, imagination. The former sees things synthetically, in all their natural complexity; the latter
pulls things to pieces analytically and scrutinizes their relations. The former sees a tree in all its
5 glory, where the latter sees an exogen with a pair of cotyledons. The former sees wholes, where
the latter sees aggregates.
Corresponding with these two kinds of genius, there are two classes of artistic
productions. When the critical genius writes a poem or a novel, he constructs his plot and his
characters in conformity to some prearranged theory, or with a view to illustrate some favourite
10 doctrine. When he paints a picture, he first thinks how certain persons would look under certain
given circumstances, and paints them accordingly. When he writes a piece of music, he first
decides that this phrase expresses joy, and that phrase disappointment, and the other phrase
disgust, and he composes accordingly. We therefore say ordinarily that he does not create, but
only constructs and combines. It is far different with the artistic genius, who, without stopping to
15 think, sees the picture and hears the symphony with the eyes and ears of imagination, and paints
and plays merely what he has seen and heard. When Dante, in imagination, arrived at the lowest
circle of hell, where traitors like Judas and Brutus are punished, he came upon a terrible frozen
lake, which, he says, “Ever makes me shudder at the sight of frozen pools.” I have always
considered this line a marvellous instance of the intensity of Dante’s imagination. It shows, too,
20 how Dante composed his poem. He did not take counsel of himself and say: “Go to, let us describe
the traitors frozen up to their necks in a dismal lake, for that will be most terrible.” But the picture
of the lake, in all its iciness, with the haggard faces staring out from its glassy crust, came
unbidden before his mind with such intense reality that, for the rest of his life, he could not look
at a frozen pool without a shudder of horror. He described it exactly as he saw it; and his
25 description makes us shudder who read it after all the centuries that have intervened.
So, Michelangelo, a kindred genius, did not keep cutting and chipping away, thinking how
Moses ought to look, and what sort of a nose he ought to have, and in what position his head
might best rest upon
his shoulders. But he looked at the rectangular block of Carrera marble, and beholding Moses
30 grand and lifelike within it, knocked away the environing stone, that others also might see the
mighty figure. And so, Beethoven, an artist of the same colossal order, wrote out for us those
mysterious harmonies which his ear had for the first time heard; and which, in his mournful old
age, it heard none the less plainly because of its complete physical deafness. And in this way,
Shakespeare wrote his Othello; spinning out no abstract thoughts about jealousy and its fearful
35

GENZA EDUCATION 28
 effects upon a proud and ardent nature, but revealing to us the living concrete man, as his imperial
imagination had spontaneously fashioned him.

1. In line 2 of this passage, the word concrete is (C) Beethoven was a large man
contrasted with the word ….. (D) Beethoven wrote music to his patrons’ orders
(A) imagination (E) Beethoven was a musical genius
(B) wholes
(C) complexity
(D) abstract 4. In lines 31-33, the author uses the example of
(E) aggregates Beethoven’s deafness to illustrate …..
(A) Beethoven’s sadness
2. The author’s use of the phrase prearranged theory (B) Beethoven’s inherent creativity
in line 9 suggests that ….. (C) Beethoven’s continuing musical relevance
(A) it is wise to plan ahead (D) Beethoven’s genius at overcoming obstacles
(B) a non-genius uses someone else’s theories (E) Beethoven’s analytical genius
(C) a critical genius is not truly creative
(D) a true genius first learns from others 5. In this passage, the author suggests that …..
(E) a writer should follow an outline (A) a good imagination is crucial to artistic genius
(B) a genius sees things that aren’t there
3. In line 31, the use of the word colossal to describe (C) no one understands a genius’s thought
Beethoven implies ….. process
(A) no one really understands Beethoven’s music (D) many artists are unusual people
(B) Beethoven’s symphonies are often performed (E) a genius doesn’t need to think
in coliseums

Questions 6 – 10 are based on the following passage.

Line If you have ever studied philosophers, you have surely been exposed to the teachings of Aristotle.
A great thinker, Aristotle examines ideas such as eudaimonia (happiness), virtue, friendship,
pleasure, and other character traits of human beings in his works. In his writings, Aristotle
suggests that the goal of all human beings is to achieve happiness. Everything that we do, then,
5 is for this purpose, even when our actions do not explicitly demonstrate this. For instance, Aristotle
reasons that even when we seek out friendships, we are indirectly aspiring to be happy, for it is
through our friendships, we believe, that we will find happiness. Aristotle asserts that there are
three reasons why we choose to be friends with someone: because he is virtuous, because he has
something to offer to us, or because he is pleasant. When two people are equally virtuous,
10 Aristotle classifies their friendship as perfect. When, however, there is a disparity between the
two friends’ moral fiber; or when one friend is using the other for personal gain and or pleasure
alone, Aristotle claims that the friendship is imperfect. In a perfect friendship—in this example,
let’s call one person friend A and the other friend B—friend A wishes friend B success for his own
sake. Friend A and friend B spend time together and learn from each other, and make similar
15 decisions. Aristotle claims, though, that a relationship of this type is merely a reflection of our
relationship with ourselves. In other words, we want success for ourselves, we spend time alone
with ourselves, and we make the same kinds of decisions over and over again. So, a question that
Aristotle raises, then, is: Is friendship really another form of self-love?

GENZA EDUCATION 29
6. The primary purpose of the passage is to …..
(A) introduce the reader to philosophy
(B) suggest that Aristotle was a great thinker
(C) show that human beings are egoistic hedonists
(D) introduce one aspect of Aristotle’s philosophy
(E) pose a question for the reader to ponder
7. According to Aristotle, helping a friend get the job
she always wanted by writing a recommendation
letter would be an example of …..
(A) a virtuous person
(B) an unselfish act
(C) someone in a perfect friendship
(D) someone who has self-love
(E) a person who wants success for all
8. The word disparity in line 11 means …..
(A) similarity
(B) anomaly
(C) fluctuation
(D) incongruity
(E) shift
9. According to the passage, if A befriends B only
because A enjoys B’s sense of humor, this would
imply that …..
(A) B is not a virtuous person
(B) A is a virtuous person
(C) both A and B are virtuous people
(D) A and B are involved in a perfect friendship
(E) A and B are involved in an imperfect friendship
10. In the last sentence (lines 16–17), the author’s
purpose is to …..
(A) demonstrate that human beings are selfish
(B) extrapolate one of Aristotle’s points on
friendships
(C) leave the reader in a quandary
(D) justify human beings’ behavior
(E) illustrate for the reader that Aristotle’s
teachings are complex

Questions 11 – 17 are based on the following passage.

This passage is excerpted from the novel Ramona, by Helen Hunt Jackson. Señora is a Spanish term of respect for an
older and/or married woman. Señorita indicates an unmarried woman.

Juan Canito and Señor Felipe were not the only members of the Señora’s family who were
impatient for the sheep-shearing. There was also Ramona. Ramona was, to the world at large, a
far more important person than the Señora herself. The Señora was of the past; Ramona was of
the present. For one eye that could see the significant, at times solemn, beauty of the Señora’s
5 pale and shadowed countenance, there were a hundred that flashed with eager pleasure at the
barest glimpse of Ramona’s face; the shepherds, the herdsmen, the maids, the babies, the dogs,
the poultry, all loved the sight of Ramona; all loved her, except the Señora. The Señora loved her
not; never had loved her, never could love her; and yet she had stood in the place of mother to the
girl ever since her childhood, and never once during the whole sixteen years of her life had shown
10 her any unkindness in act. She had promised to be a mother to her; and with all the inalienable
staunchness of her nature she fulfilled the letter of her promise.
The story of Ramona the Señora never told. To most of the Señora’s acquaintances now,
Ramona was a mystery. They did not know—and no one ever asked a prying question of the
Señora Moreno—who Ramona’s parents were, whether they were living or dead, or why Ramona,
15 her name not being Moreno, lived always in the Señora’s house as a daughter, tended and
attended equally with the adored Felipe. A few gray-haired men and women here and there in
the country could have told the strange story of Ramona; but its beginning was more than a half-
century back, and much had happened since then. They seldom thought of the child. They knew
she was in the Señora Moreno’s keeping, and that was enough. The affairs of the generation just
20 going out were not the business of the young people coming in. They would have tragedies
enough of their own presently; what was the use of passing down the old ones? Yet the story

GENZA EDUCATION 30
 was not one to be forgotten; and now and then it was told in the twilight of a summer evening,
or in the shadows of vines on a lingering afternoon, and all young men and maidens thrilled who
heard it.
25 It was an elder sister of the Señora’s, —a sister old enough to be wooed and won while
the Señora was yet at play, —who had been promised in marriage to a young Scotchman named
Angus Phail. She was a beautiful woman; and Angus Phail, from the day that he first saw her
standing in the Presidio gate, became so madly her lover, that he was like a man bereft of his
senses. This was the only excuse ever to be made for Ramona Gonzaga’s deed. It could never be
30 denied, by her bitterest accusers, that, at the first, and indeed for many months, she told Angus
she did not love him, and could not marry him; and that it was only after his stormy and ceaseless
entreaties, that she did finally promise to become his wife. Then, almost immediately, she went
away to Monterey, and Angus set sail for San Blas. He was the owner of the richest line of ships
which traded along the coast at that time; the richest stuffs, carvings, woods, pearls, and jewels,
35 which came into the country, came in his ships. The arrival of one of them was always an event;
and Angus himself, having been well-born in Scotland, and being wonderfully well-mannered for
a seafaring man, was made welcome in all the best houses, wherever his ships went into harbor,
from Monterey to San Diego.
The Señorita Ramona Gonzaga sailed for Monterey the same day and hour her lover
40 sailed for San Blas. They stood on the decks waving signals to each other as one sailed away to
the south, the other to the north. It was remembered afterward by those who were in the ship
with the Señorita, that she ceased to wave her signals, and had turned her face away, long before
her lover’s ship was out of sight. But themen of the San Jose said that Angus Phail stood
immovable, gazing northward, till nightfall shut from his sight even the horizon line at which the
45 Monterey ship had long before disappeared from view.

11. In line 5, the phrase shadowed countenance refers 14. In lines 20–21, when the author says they would
to a ….. have tragedies enough of their own presently, she
(A) shaded veranda means …..
(B) somber face (A) they should mind their own business
(C) cool bedroom (B) young people are not especially curious about
(D) dark companion old stories
(E) lonely landscape (C) it would be bad luck for them to hear the story
(D) the story was not very important to anyone
12. Why did Ramona live in Señora Moreno’s house? (E) why sadden young people with the story
(A) She was the Señora’s daughter.
(B) She loved the Señora. 15. In line 28, to what does the phrase bereft of his
(C) The Señora had promised to raise her. senses refer?
(D) She was loved by the Señora. (A) heightened sensitivity
(E) The Señora was her aunt. (B) insanity
(C) without potential
13. In lines 10–11, what is meant by the phrase (D) persistence
inalienable staunchness of her nature? (E) being in love
(A) her natural mothering instinct
(B) her steadfastness 16. In lines 29–32, what excuse is offered for Ramona
(C) her inability to love Gonzaga’s action?
(D) her facility as a correspondent (A) She did not love Angus.
(E) her potential to be a good person (B) She had to leave town.
(C) Angus had to leave town.

GENZA EDUCATION 31
 (D) She had promised to marry Angus without (A) Ramona was more devoted than Angus was
knowing him. (B) Ramona had a short attention span
(E) She had tried in vain to escape Angus’s (C) Ramona and Angus never married
attentions. (D) Angus’ devotion surpassed Ramona’s
(E) it was a very long way to San Blas
17. It can be inferred from the final paragraph (lines
39–45) that …..

Questions 18 – 20 are based on the following passage.

Although all art is inherently public—created in order to convey an idea or emotion to others—
“public art,” as opposed to art that is sequestered in museums and galleries, is art specifically
designed for a public arena where the art will be encountered by people in their normal day-to-
day activities. Public art can be purely ornamental or highly functional; it can be as subtle as a
5 decorative door knob or as conspicuous as the Chicago Picasso. The more obvious forms of public
art include monuments, sculptures, fountains, murals, and gardens. But public art also takes the
form of ornamental benches or street lights, decorative manhole covers, and mosaics on trash
bins. Many city dwellers would be surprised to discover just how much public art is really around
them and how much impact public art has on their day-to-day lives.

18. According to the passage, public art is
differentiated from private art mainly by …..
(A) the kind of ideas or emotions it aims to convey
to its audience
(B) its accessibility
(C) its perceived value
(D) its importance to the city
(E) the recognition that artists receive for their
work
19. The use of the word sequestered in line 2 suggests
that the author feels …..
(A) private art is better than public art
(B) private art is too isolated from the public
(C) the admission fees for public art arenas
prevent many people from experiencing the art
(D) private art is more difficult to understand than
public art
(E) private art is often controversial in nature
20. The main purpose of this passage is to …..
(A) define public art
(B) make readers more aware of the public art
around them
(C) argue that public art is more interesting than
private art
(D) describe the functions of public art
(E) provide examples of public art

GENZA EDUCATION 32
 Sub Tes : Penalaran Matematika

1. Ada 120 guru di sekolah. Usia mereka diwakili oleh grafik frekuensi kumulatif di bawah ini.
Frekuensi kumulatif

usia
Dari informasi di atas dapat disimpulkan bahwa usia rata-rata dari 120 guru di sekolah tersebut adalah …..
(A) 40
(B) 42,5
(C) 45

GENZA EDUCATION 33
 (D) 47,5
(E) 50,2

2. Lengkapi tabel nilai berikut untuk tinggi dan berat badan tujuh siswa, jika diketahui
Nilai Mode Median Mean
Tinggi (cm) 151, 158, 171, 163, 184, 148, 164
171
Berat (kg) 53, 61, 58, 82, 45, 72, 82 82 61

(A) Mode Median Mean

171 163 160
61 82 64,7

(B) Mode Median Mean

171 163 164
80 41 64,7

(C) Mode Median Mean

171 163 160
72 61 64,7

(D) Mode Median Mean

171 163 16,4
80 66 64,7

(E) Mode Median Mean

171 163 164
82 61 64,7

3. Tabel di bawah ini menunjukkan jumlah kata dalam esai

Jumlah 3200  w < 3400  w < 3600  w < 3800  w < 4000  w <
kata 3400 3600 3800 4000 4200
Frekuensi 2 5 8 17 3

Dari informasi di atas, diketahui bahwa peluang bahwa seorang siswa yang dipilih secara acak berada pada atau
di atas jumlah kata adalah …..
3
(A)
35
4
(B)
35
1
(C)
7
6
(D)
35

GENZA EDUCATION 34
 1
(E)
5

Informasi di bawah ini digunakan sebagai data rujukan untuk mengerjakan soal nomor 4 sd 6

Tabel berikut menunjukkan pembayaran bulanan yang diperlukan untuk membayar pinjaman sebesar RMD 1000
dengan berbagai tarif dan periode waktu. RMD = Rupiah Masa Depan.

Tabel Pembayaran Bulanan per RMD 1000

Tingkat bunga tahunan
Jangka Waktu
Pinjaman 5% 5.5 % 6% 6.5 %
(dalam bulan)
12 87,50 87,92 88,34 88,75
18 59,74 60,21 60,62 61,12
24 45,94 46,38 46,84 47,25
30 37,66 38,11 38,57 39,04
36 32,16 32,62 33,09 33,56
42 28,25 28,72 29,20 29,70
48 25,33 25,81 26,30 26,80

4. Berdasarkan informasi di atas, Rere memutuskan mengambil pinjaman pribadi sebesar RMD 24.000 untuk membeli
mobil dan dia telah menegosiasikan pinjaman selama tiga tahun dengan bunga 6% per tahun, maka pembayaran
bulanan yang tepat yang akan dilakukan Rere sebesar …..
A. RMD 763,17
B. RMD 794,16
C. RMD 825,15
D. RMD 856,14
E. RMD 887,13

5. Total pembayaran yang tepat yang akan dilakukan Rere sebesar …..
A. RMD 27.557,56
B. RMD 28.589,76
C. RMD 29.559,57
D. RMD 30.587,66
E. RMD 31.546,77

6. Dzaki mengambil pinjaman sebesar RMD 10.000 selama 18 bulan. Total yang dia bayarkan untuk pinjaman itu
adalah RMD 10.837,80. Maka tingkat bunga yang dibebankan pada pinjaman Dzaki sebesar …..
A. 5,2 %
B. 5,3 %
C. 5,5 %
D. 5,7 %
E. 5,8 %

GENZA EDUCATION 35
7. Eko menginvestasikan 3000 RMD di bank yang menawarkan bunga sederhana pada tingkat 4% per tahun, maka
jumlah tahun yang dibutuhkan uang Eko untuk berlipat ganda adalah …..
(A) 19 tahun
(B) 21 tahun
(C) 23 tahun
(D) 25 tahun
(E) 27 tahun

8. Devan menginvestasikan 3000 RMD di bank yang menawarkan bunga majemuk pada tingkat 3,5% per tahun, dan
dimajemukkan setengah tahunan. Maka jumlah tahun yang dibutuhkan uang Devan menjadikan uangnya menjadi
dua kali lipat adalah …..
(A) 15 tahun
(B) 17 tahun
(C) 18 tahun
(D) 19 tahun
(E) 20 tahun

Informasi di bawah ini digunakan sebagai data rujukan untuk mengerjakan soal nomor 9 dan 10

Lintasan balap terdiri dari bentuk persegi panjang 750 m kali 500 m dengan setengah lingkaran di setiap ujungnya
seperti yang ditunjukkan pada diagram.

750 m

500 m

Nyono berkendara dengan cepat dalam satu kali lintasan dengan kecepatan rata-rata 140 km/jam.

9. Jarak yang ditempuh oleh Nyono dalam satu lintasan tersebut adalah …..
A. 3.050 m
B. 3.070 m
C. 3.090 m
D. 3.110 m
E. 3.130 m

GENZA EDUCATION 36
10. Waktu yang dibutuhkan Nyono untuk menempuh jarak tersebut adalah ….
A. 78,9 detik
B. 77,2 detik
C. 67,2 detik
D. 68,9 detik
E. 58,9 detik

Informasi di bawah ini digunakan sebagai data rujukan untuk mengerjakan soal nomor 11 dan 13

Dalam sebuah percobaan ditemukan bahwa kultur bakteri akan berkembang tiga kali lipat jumlahnya tiap empat jam.
Jam ke- 0 4 8 12 16
Number bakteri 200 600 a 5400 16200

11. Dari informasi di atas, dapat dipastikan nilai a adalah …..

(A) 1.400 bakteri
(B) 1.600 bakteri
(C) 1.800 bakteri
(D) 1.900 bakteri
(E) 1.940 bakteri

12. Jumlah bakteri yang akan ada setelah satu hari adalah …...
(A) 143.900
(B) 144.800
(C) 145.800
(D) 146.700
(E) 147.700

13. Waktu yang dibutuhkan untuk menjadi dua juta bakteri adalah …..
(A) 30,8 jam
(B) 31,7 jam
(C) 32,6 jam
(D) 33,5 jam
(E) 34,4 jam

Informasi di bawah ini digunakan sebagai data rujukan untuk mengerjakan soal nomor 14 sd 17

Seorang ahli biologi sedang mempelajari hubungan antara jumlah kicauan jangkrik Snowy Tree dan suhu udara. Dia
mencatat tingkat kicauan, x, dari jangkrik, dan udara yang sesuai suhu, T, dalam derajat Celcius.

Catatannya kemudian ditampilkan dalam table berikut :

GENZA EDUCATION 37
 Tingkat kicauan jangkrik, x,
20 40 60 80 100 120
(kicauan per menit)
Suhu, T (°C) 8.0 12.8 15.0 18.2 20.0 21.1

14. Berdasarkan informasi di atas, bisa disimpulkan suhu udara ketika tingkat kicauan jangkrik 70 adalah …..
(A) 14,3OC
(B) 15,6OC
(C) 15,9OC
(D) 16,6OC
(E) 16,3OC

15. Di lain pihak, polisi hutan menggunakan rumus T = 0,45x + 10 untuk memperkirakan suhu. Saat Jangkrik membuat
20 kicauan dalam 15 detik, maka bisa diperkirakan bahwa suhu saat itu kira-kira ada di kisaran …..
(A) 19,0OC
(B) 18,1OC
(C) 17,2OC
(D) 16,3OC
(E) 15,4OC

16. Ketika polisi hutan sedang memperkirakan suhu dengan persamaan yang diyakininya, maka suhu aktual yang akan
dicatat oleh ahli biologi dengan menggunakan pedoman tabel di atas adalah …..
(A) 16,2OC
(B) 18,2OC
(C) 20,3OC
(D) 22,3OC
(E) 24,4OC

17. Dari informasi yang bisa didapatkan dari kasus nomor 14 dan 15 di atas, kita akan mendapatkan persentase
kesalahan dari perkiraan suhu oleh polisi hutan dibandingkan dengan suhu aktual yang dicatat oleh ahli biologi
sebesar …..
A. 6,00%
B. 5,10%
C. 5,20%
D. 4,30%
E. 4,40%

Informasi di bawah ini digunakan sebagai data rujukan untuk mengerjakan soal nomor 18 sd 20

Si Sukit, tikus laboratorium di salah satu PTN di Malang, ditempatkan di titik awal S dalam labirin.

Beberapa jalur di labirin mengarah ke Perangkap A, beberapa ke Perangkap B, dan yang lainnya untuk melarikan diri
dari pintu. Beberapa jalur memiliki satu dan beberapa memiliki dua bagian. Jika jalannya bercabang, Si Sukit secara acak
memilih jalan lurus ke depan.
Diagram pohon berikut mewakili labirin, menunjukkan semua jalur yang mungkin, dan peluang bahwa Si Sukit memilih
bagian tertentu dari jalur melalui labirin.

GENZA EDUCATION 38
 q Pintu keluar 1

p
Jebakan A
r

Pintu keluar 2

Jebakan B

Pintu keluar 3

18. Dari informasi di atas, maka peluang bahwa Si Sukit mencapai Perangkap B dan peluang Si Sukit mencapai
perangkap A berturut-turut adalah …..
1 1
(A) dan
12 3
1 1
(B) dan
3 12
1 1
(C) dan
6 4
1 1
(D) dan
4 6
1 1
(E) dan
4 3

19. Dari informasi di atas, maka peluang Si Sukit lolos dari labirin adalah …..
5
(A)
12
7
(B)
12
11
(C)
12
1
(D)
12
1
(E)
4

20. Paijo Marijo Kacangijo, seorang asisten laboratorium, menghitung jumlah jalur yang mengarah ke perangkap atau
pintu keluar. Dia percaya bahwa kemungkinan Si Sukit akan terjebak lebih besar daripada kemungkinan bisa
melarikan diri. Apakah keyakinan Paijo benar?

GENZA EDUCATION 39
 1
(A) Keyakinan Paijo salah karena peluang Si Sukit bisa melarikan diri
2
1
(B) Keyakinan Paijo benar karena peluang Si Sukit bisa melarikan diri
2
5
(C) Keyakinan Paijo salah karena peluang Si Sukit bisa melarikan diri
12
5
(D) Keyakinan Paijo benar karena peluang Si Sukit bisa melarikan diri
12
7
(E) Keyakinan Paijo salah karena peluang Si Sukit bisa melarikan diri
12

GENZA EDUCATION 40