PKG Plus Atas 21 (Tarkid) Revisi

PKG
langkah awal
klik di sini S
kelas atas
IDENTITAS Lampiran 1 A
Lampiran 1 B
Responden
Skor Penilaian 14 Kompetens
1 2 3
Sejawat 8 9 10
Siswa
Or. Tua
SDN 1 Samarang
Lampiran 1 A SUPERVISI Lampiran 1 C
Lampiran 1 B cover PKG Lampiran 1 D
Skor Penilaian 14 Kompetensi (Lanjutan dari Lampiran 1 B)

3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
Rekap Atas Kehadiran

DATA PENILAIAN KINERJA GURU DAN TUGAS T
DATA GURU YANG DINILAI
NSS :
Periode Penilaian Kinerja Guru :
Tanggal Penilaian PKG :
Tanggal Akhir Penilaian :
Tahun Pelajaran :
Nama :
NIP :
Nomor Seri Karpeg :
NUPTK :
NRG :
Tempat /Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin :
Pangkat/Golongan :
TMT Golongan :
Jabatan Fungsional :
TMT Sebagai Guru di Sekolah Ini :
TMT Sebagai Guru
Masa Kerja Jadi guru :
Nama Instansi/Sekolah :
Telp/ Fax :
Jalan :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahian yang Diampu :
Jumlah Jam per minggu :
DATA UNTUK
Terhitung ISIAN PAK
Mulai Tanggal :
DATA PENILAI
Nama :
NIP :
Pangkat/ Gol Ruang :
SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dengan :
Tanggal Laporan :
DATA KOORDINATOR PKB

Nama :
NIP :
SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dengan :
Tanggal Laporan :
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama :
NIP :
TMT Gol. Ruang :
NUPTK :
Jabatan :
Unit Kerja :
Alamat Unit Kerja :
DATA KEPALA DINAS PENDIDIKAN
Nama Dinas Pendidikan :
Nama Kepala Dinas Pendidikan :
NIP :
Tempat dan TTD Kepala Dinas :
IAN KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN TAHUN 2022
535745648300023 DATA PENGAWAS
3 Januari 2022 s.d. 31 Desember 2022 Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd
22 November 2022 19631116 198305 2 004
Pembina Utama Muda, IV/c
2022/2023 Pengawas Madya
Logayah,Spd Korwil Bidang Pendidikan Kec. Tarogong Kidul
196712031993
Tarogong Kidul, 31 Desember 2022

Garut,03 Desember 1967
Perempuan
Pembina Tk.1/1 3 Januari 2022
1-Apr-19
Guru Madya
1 Mei 2006
1 Januari 1993
SDN 1 Samarang
-
Raya Samarang
Samarang
Samarang
Garut
Jawa Barat
S1 /Ppkn
Guru Kelas
24
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Pembina tk. 1, IV/b

1 Oktober 2016
5234749651300033
Kepala Sekolah
SDN 1 Jayaraga
Jl. Proklamasi No. 1 Desa Jayaraga Kecamatan Tarogong Kidul Kabupaten Garut
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut

ADE MANADIN, S.Pd.,M.Pd
196902192002121002
Kepala Dinas Pendidikan
IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. N a m a : Logayah,Spd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 196712031993 /
Tempat, Tanggal Lahir : Garut,03 Desember 1967
Jabatan/Pangkat/Golongan : Guru Madya / Pembina Tk.1/1
TMT sebagai guru : 1 Januari 1993
Masa Kerja : 0
NUPTK / NRG : 535745648300023 /
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 /Ppkn
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Sekolah/Madrasah : SDN 1 Samarang

Telp/Fax :-
Desa/Kelurahan : Samarang
Kecamatan : Samarang
Kabupaten : Garut
Provinsi : Jawa Barat
Nama Kepala Sekolah : 0
NIP : 0
IDENTITAS PENILAI
a. N a m a : 0
NIP : 0
b. SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
22 November 2022
Penilai Guru yang dinilai
0 Logayah,Spd
NIP. NIP. 196712031993
Lampiran 1A
PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Sumber :
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
• BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
• Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Kompetensi Cara menilai

Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip
2
pembelajaran yang mendidik. Pengamatan
3 Pengembangan kurikulum. Pengamatan
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Pengamatan
5 Pengembangan potensi peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
6 Komunikasi dengan peserta didik. Pengamatan
7 Penilaian dan evaluasi. Pengamatan
Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
8
sosial, dan kebudayaan nasional. Pengamatan & Pemantauan
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. Pengamatan & Pemantauan
Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
10 menjadi guru. Pengamatan & Pemantauan
Sosial
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
11
diskriminatif. Pengamatan & Pemantauan
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

12 kependidikan, orang tua, peserta didik, dan Pemantauan
masyarakat.
Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir
13 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Pengamatan
diampu.
14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan Pemantauan

yang reflektif.
Keterangan:
Pengamatan :
Kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama
pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan.
Pemantauan :
Adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru
yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah.
Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru : Logayah,Spd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 196712031993 /
Pangkat /Golongan Ruang : Pembina Tk.1/1
Terhitung Mulai Tanggal : 43556
NUPTK / NRG : 535745648300023 /
Nama Sekolah dan Alamat : SDN 1 Samarang
Jalan : Raya Samarang
Desa : Samarang
Kabupaten : Garut
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah Ini : 1 Mei 2006
Periode Penilaian : 3 Januari 2022 s.d. 31 Desember 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Logayah,Spd Nama Penilai :
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Nama Pengawas Bina : Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd
Tanda Tangan :
Tanggal :
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 22 November 2022
Dokumen dan bahan lain yang Buku Absen, Hasil Ulangan Siswa, Buku catatan bimbingan dan
: konseling
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Guru dapat menjelaskan karakteristik peserta didik.
Guru membantu mengembangkan potensi peserta didik.
Guru membantu peserta didik untuk mengatasi kelemahannya.
Guru dapat memastikan bahwa peserta didik yang memiliki kelainan tertentu dapat belajar dengan baik.
Guru dapat mengatasi bila ada kejadian luar biasa dalam keluarga peserta didik (kelahiran, kematian,
sedang ada yang sakit, dsb.) yang berdampak terhadap pembelajaran peserta didik yang bersangkutan.
Guru dapat mencegah perilaku peserta didik yang mengganggu peserta didik lain.
Guru dapat menjelaskan karakteristik umum kelas yang diajarnya.
Tindak lanjut yang diperlukan :

-
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Keterangan guru
:
diperiksa
Guru berkeliling mensupervisi peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Guru menanyakan pada siswa tentang keterbacaan media pembelajaran termasuk juga papan tulis.
Guru mengecek secara rutin bahwa semua siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Sebagain besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius
Guru menegur siswa yang melakukan kegiatan lain di luar kegiatan yang seharusnya
Guru seharusnya mengatur tempat duduk siswa
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
Guru memberi penjelasan tentang hasil pembelajaran bahwa pembelajaran cukup berhasil meski
ada beberapa siswa yang tidak berpartisipasi aktif.
Pemantauan
diperiksa
Guru memiliki catatan khusus tentang kemajuan peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
peserta didik di kelasnya.
2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
2
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik
dan kemampuan belajar yang berbeda.
1
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
1
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
2
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.). 2
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang
mendidik
Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Guru dapat menjelaskan strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran, pentingnya tujuan
pembelajaran, dan kaitan dengan pembelajaran sebelumnya.
Guru dapat menjelaskan seberapa jauh kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang akan
dilaksanakan sesuai dengan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, dan cara belajar peserta
didik.
Guru dapat menjelaskan alasan yang melatarbelakangi penyusunan rencana kegiatan atau rencana
aktivitas dalam RPP
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
Guru memberi kesempata kepada semua peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai dengan usia dan kemampuan belajaranya
Guru memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaiakan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru memberikan motivasi terhadap kemauan belajar peserta didik
Guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal yang dimiliki peserta didik
Guru melaksanakan kegiatan yang menyenangkan dalam pembelajaran yang dapat membantu
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
Guru menaggapi respon peserta didik terhadap materi yang sedang diajarkan dengan cara
memberikan tes diakhir pembelajaran
-
Setelah Pengamatan
diperiksa
Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu materi
percobaan
-
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru memberi Kesempatan Pada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
peng aturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi .
2
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaarn tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
2
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
2
4. Guru menggunakan berbagai tehnik untuk memotivasi kemauan
belajar peserta didik
2
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait
satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik
1
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunaknya
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Silabus
diperiksa
RPP yang ditulis guru sesuai dengan silabus dalam kurikulum sekolah

-
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru menjelaskan materi dengan lancar
Guru menyesuaikan materi yang diajarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta
didik
Guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik
dengan cara memberikan materi yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari peserta didik
Guru mengajarkan materi yang mutakir
Guru melakukan kegiatan pembelajaran yang mencakup berbagai tipe pembelajaran peserta didik
Guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya (kreatifitas, berfikir kritis,
berfikir inovatif, dan pemecahan masalah)

Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan
untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah Pengamatan
diperiksa
Guru dapat menjalaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil pembelajaran yang dilaksanakannya untuk
mengembangkan topik mata pelajaran berikutnya
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik
Dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
2
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran.
2
4. Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran; b) tepat dan mutakir; c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan dan belajar pesertadidik; d) dapat dilaksanakan
di kelas dan; e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Guru dapat menjelaskan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi yang
diberikan yaitu kemungkinan siswa akan mengalami kesulitan dalam mendiskripsikan hasil percobaan.

Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di
Laboratorium
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide dalam LCD dan
laptop
Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Guru membuka Tanya jawab
Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.
Tanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal
yang masih harus ditingkatkan
Setelah Pengamatan
diperiksa
Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bias percaya diri dalam mendiskripsikan
hasil percobaan

Guru jangan terlalu banyak ceramah
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah di susun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengidikasikan bahwa guru mengerti tentang
tujuannya
2
2. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses pembelajaran peserta didik, bukan
untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
2
3. Guru mengomunikasikan informasi baru(misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
1
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lainya yang setuju/tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar
2
5. Guru melaksanakan kegiata pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik
2
6. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik
1
7. Guru mengelola kelas dengan evektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatanya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif
2
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas.
2
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta
didik lain
2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
contoh : guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
2
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar,dan/atau audio-
visual(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar hadir
diperiksa
Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan bimbingan dan
konseling

Periksa alas an siswa-siswa tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan apa dampak
dari layanan tersebut
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memuji siswa yang berani bertanya
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaan guru
Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan pejelasan guru

Guru memberikan tugas/PR dan soal pengayaan
Setelah Pengamatan
diperiksa
Guru memberi motivasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran

Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka mengalami kesulitan dalam
berkonsentrasi pada materi pelajaran
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing
1
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan
dan pola belajar masing-masing
1
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir
kritis peserta didik
1
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan pembelajaran pada setiap
individu.
1
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik
1
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik
sesuai dengan cara belajarnya masing-masing
1
7. Guru memusatkan perhatian kepada interaksi dengan peserta
didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 2
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta didik dengan
cara bekerja kelompok

Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru.

Guru harus berkomunikasi dengan siswa yang lebih jelas
Setelah Pengamatan
diperiksa
Guru berpendapat bahwa pelaksanaan percobaan berjalan baik selama pembelajaran

Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasikan
pertanyaan/tanggapan tersebut.
2
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar
dan mutakir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurukulum, tanpa
mempermalukannya.
2
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
2
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
2
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Instrumen penilaian
diperiksa
Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari materi
yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya
Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)

Tanyakan bagaimana cara Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa
Selama Pengamatan
diperiksa
Setelah Pengamatan
diperiksa
Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dan tertulis
Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah

Meneliti kembali dokumen atas kebenarannya
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu sesuai yang
tertulis dalam RPP.
2
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formatif yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
2
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
dan kelemahanya masing-masingt peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
2
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikanya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
2
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
PKG SDN 1 JAYARAGA
Bertindak sesuai dengan norma agama,hokum,sosial,dan
Penilaian untuk Kompetensi 8 :
kebudayaan nasional
Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat
menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.
Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya.

Pengamatan kegiatan di luar sekolah
Pemantauan
diperiksa
Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru
Guru memperlakukan teman sesame guru dengan cara relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan sekolah
Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat
menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari mengelolanya.
Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orang tua dan siswa.
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar idiologi dan etika bagi semua warga .
2
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya: Suku,Agama, Gender)
2
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejaat sesuai
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing
2
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia
2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
bangsa Indonesia ( Misalnya : budaya,Suku,agama)
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa
Guru member kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
Sebagain besar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
Pemantauan
diperiksa
Guru tidak terlambat masuk ke kelas
Guru aktif di KKG
Guru adalah ketua KKG di Sekolahnya
Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
Guru secara fisik berpenampilan rapi dan bersih.
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru pertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan,
dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
2
2. Guru mau membagi pengalamanya dengan kolega, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan
1
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta
didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran.
1
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta
didik dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
1
5. Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga

Penilaian untuk Kompetensi 10 : menjadi guru

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal pelajaran
Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas
Guru member tugas apabila berhalangan
Pemantauan
diperiksa
Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas
Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas
Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakiri pembelajaran dengan tepat
waktu.
2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
1
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan
persetujuan pengelola sekolah.
2
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah di rencanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas.
2
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang
ditetapkan
1
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatannyang produktif terkait dengan tugasnya.
1
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah
dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama
baik sekolah.
1
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Guru bersikap terbuka dengan siswa
Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan
Pemantauan
diperiksa
Guru aktif di KKG gugus/kecamatan/kabupaten
Guru tersebut adalah ketua /pengurus/anggota KKG di sekolahnya
Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesame guru
Guru memperlakukan teman sesamaguru dengan cara yang relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah/dikecamatan
Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah peningkatan mutu
pendidikan di sekolah
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal
2
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli sesama teman
sejawat (bersifat inklusif) serta berkontribusi positif terhadap
semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaanya.
2
3. Guru sering berinteraksi kepada peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: Peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daearah
yang sama dengan guru).
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
PKG SDN 1 JAYARAGA
Komunikasi dengan semua guru,tenaga kependidikan,

orang tua pesertadidik,dan masyarakat
Nama Penilai : 0
Pemantauan
diperiksa
Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling tapi tidak ada
bukti tertulis
Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa.
Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajar siswa
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formil maupun tidak formal antara guru dan orang tua,
teman sejawat dan dapat menunjukkan buktinya.
1
2. Guru ikut berperan aktif di luar kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaanya.
1
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikai dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Penguasaan materi,struktur,konsep,dan pola piker

Penilaian untuk Kompetensi 13 : keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Nama Penilai : 0
Sebelum Pengamatan
diperiksa
Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik
Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan untuk
menyusun silabus dan RPP

Amati apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak
Selama Pengamatan
diperiksa
Guru menguasai materi pembelajaran
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran (salah satunya cara siswa
mengerjakan lembar kerja siswa)
Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan temannya.
Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap
sulit,melakuakan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakir di dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
1
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat mutakir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
PKG SDN 1 JAYARAGA
Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang

reflektif
Nama Penilai : 0
Pemantauan
diperiksa
Guru aktif di KKG di Kecamatan
Guru adalah pengurus KKG di sekolahnya/digugus
Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran
Kadang-kadang guru menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang harus diperhatikan untuk
perbaikan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa yang tidak
mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1.Guru melakukan evaluasi diri secara spesipik, lengkap, dan
didukung dengan conntoh pengalaman diri sendiri
0
2.Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman
sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti
yang menggambarkan kinerjanya.
2
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
selanjutnya dalam program pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan (PKB).
1
4.Guru dapat mengaplikasikan Pengalaman PKB dalam
merencanakan, pelakanaan, penilaian pembelajaran dan tindak
lanjutnya.
1
5.Guru melakukan penilaian, mengembangkan karya inovatif,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif
dalam melaksanakan PKB
1
6.Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan PKB
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 2
SURAT PERNYATAAN SUPERVISI
PENGAWAS SD TENTANG PROSES BELAJAR MENGAJAR
Nama : Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd

NIP : 19631116 198305 2 004
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Utama Muda, IV/c
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Korwil Bidang Pendidikan Kec. Tarogong Kidul
Alamat : 0
Menyatakan bahwa :
Nama : Logayah,Spd
NIP : 1.967E+11
Pangkat/Golongan Ruang : Pembina Tk.1/1
Jenis Guru : Guru Kelas
Unit Kerja : SDN 1 Samarang
Alamat : Jl. Proklamasi No. 1 Desa Jayaraga Kecamatan Tarogong Kidul
Telah melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar pada tahun pelajaran 2021/2022
dengan hasil sbb :
NO KOMPETENSI Nilai
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip ‐prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 2
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
Bersikap inklusif,
11 Komunikasi denganbertindak
sesama obyektif, serta
guru, tenaga tidak diskriminatif
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4
12 masyarakat 3
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13 4
pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 49
Tarogong Kidul, 31 Desember 2022

Pengawas Sekolah
Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19631116 198305 2 004
Back Next
Lampiran 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

a Nama : Logayah,Spd
NIP : 196712031993
Tempat/Tanggal Lahir : Garut,03 Desember 1967
Pangkat/Golongan/Jabatan : Pembina Tk.1/1 / Guru Madya
Masa Kerja : 0
Program Keahlian yang Diampu : Guru Kelas
b Nama Instansi/Sekolah : SDN 1 Samarang
Telp/Fax : -
Desa : Samarang
Kabupaten : Garut
Periode penilaian : Formatif - Tahun

Sumatif √
3 Januari 2022 s.d. 31 Desember 2022 Kemajuan -
No Kompetensi NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 2
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
4
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
4
mendukung mata pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah Hasil Penilaian Kinerja Guru 49
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru.

Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Samarang,
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Logayah,Spd 0 0
NIP. 196712031993 NIP. NIP.
Pengawas Bina
NIP. 19631116 198305 2 004
N
e
x Back
t
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Logayah,Spd
NIP : 196712031993
Pangkat/Golongan/Jabatan : Pembina Tk.1/1 / Guru Madya
Masa Kerja : 0
Program Keahlian yang Diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SDN 1 Samarang
Telp/Fax : -
Desa : Samarang
Kabupaten : Garut
Nilai PK Guru Kelas/Mata Pelajaran 49

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus :
88
Nilai PKG
Nilai PKG (100)   100
Berdasarkan hasil konversi ke dalamNilai
skala nilaiPKG tertinggi
sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini :
0.000
(AKK - AKPKB - AKP) x (JM/JWM) x NPK
Angka Kredit Satu Tahun 
4
Samarang,
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Logayah,Spd 0 0
NIP. 196712031993 NIP. NIP.
Pengawas Bina
NIP. 19631116 198305 2 004
FORMAT 1D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN (ATAS)
a. Nama : Logayah,Spd
NIP : 196712031993
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk.1/1 / Guru Madya
Masa Kerja :0
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Sekolah : SDN 1 Samarang
Telp / Fax :-
Desa/Kelurahan : Samarang
Kabupaten/Kota : Garut
Hasil
No Penilaian Proporsi Nilai
Penilaian
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 88 70% 61
2 Rerata Kuesioner Kinerja oleh Teman Sejawat 89.93 10% 9
3 Rerata Kuesioner Kinerja oleh Peserta Didik 25.30 10% 3
4 Rerata Kuesioner Kinerja oleh Orang tua Peserta Didik 100.00 10% 10
Nilai PKG = Jumlah Nilai 83
Tidak Hadir Tanpa Keterangan = (a hari) 1
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 100% - (a/46) x 100% 96.77%
Nilai Akhir PKG = NilaiPKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 79.86 100%
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Baik 100%
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit = 0.000
4
Samarang,
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Logayah,Spd 0 0
NIP196712031993 NIP. NIP.
Pengawas Bina

NIP. 19631116 198305 2 004
e
n
u
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Nama : Logayah,Spd
NIP : 1.967E+11
Jenis Guru : Guru Kelas
Unit Kerja : SDN 1 Samarang
Desa : Samarang
Kabupaten/Kota : Garut
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2022
REKAPITULASI KEHADIRAN GURU/KEPALA SEKOLAH MEN
Nama Guru Logayah,Spd

NIP 1.967E+11
Tugas Guru Kelas
Instansi SDN 1 Samarang
Tidak Hadir Persentase

Konversi Tanpa Ket
Terlambat Pulang LC Jumlah (y) (7,5) (x) Jumlah Tak Hadir Hadir
No. Bulan
menit menit menit hari hari Tak Hadir (%) (%)
1 Januari 34 34 0.0756 0 0.16% 99.84%

2 Februari 0 0.0000 0 0.00% 100.00%
3 Maret 34 56 90 0.2000 0 0.43% 99.57%
4 April 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
5 Mei 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
6 Juni 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
7 Juli 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
8 Agustus 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
9 September 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
10 Oktober 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
11 Nopember 34 60 94 0.2089 1 1.2089 2.6280% 97.37%
12 Desember 0 0.0000 0.0000 0.0000% 100.00%
JUMLAH 102 116 218 0.4844 1 1 0.03
PERSENTASE KEHADIRAN = 100%-(Tak hadir)% = 96.77%
Penilai Guru yang dinilai

60 7.5 450
0 Logayah,Spd
NIP. NIP. 196712031993
Pengawas Bina

NIP. 19631116 198305 2 004
RESPONDEN SUPLEMEN PKG
Responde
Instrumen Suplemen
No Jenjang
PKG Peserta didik
Guru Kelas Bawah SD (Kls I – III) -

1
Guru Kelas Atas SD (Kls IV-VI) 5
SD, SMP, SMA,

2 Guru Mata Pelajaran 10
SMK
3 Guru SMK (C2) &(C3) SMK 10
SMP, SMA, SMK

4 BK/Konselor 10
SMP, SMA, SMK
5 Guru TIK 10
6 Guru PAUD TK -
3 (khusus tuna
TKLB,
daksa, rungu,
7 Guru PK SDLB,SMPLB,SML
netra mulai
B
kelas tinggi)
TK -
SD (IV-VI) 18
8 Kepala Sekolah
SMP dan SMA 15
SMK 15
UPLEMEN PKG
Responden
back to menu
Guru Teman
Orang tua DUDI
Sejawat
3 - 10*
3 - 10*
3 - 10*
3 1 10*
3 - 10*
3 - 10*
10 1
2 3*
3 org/kelas
Sekurang-
3 org/kelas kurangnya
27% dari
5 org/kelas jumlah guru
5 org/kelas 1
MENU
UTAMA
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/
GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Mapel/Kelas :
4. Hari, Tanggal :
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman
sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku
sehari- hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3)
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi
tanda
centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
1.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku Guru
1. Guru Menaati peraturan yang berlaku di sekolah
Sehari-hari
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang sudah ditetapkan
3. Guru berpakaian rapi dan/ atau sopan
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera
5. Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain
6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman
8. Guru Pandai mengendalikan diri
9. Guru aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok

10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler
11. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN Nilai aspek=Total skor

Skor Max x 100
SEBUTAN
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Hubungan guru Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
1.
dengan teman pembelajaran
sejawat
2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti

Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,
4.
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi
5.
pelajaran
6. Guru meminta belajar secara berkelompok
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar

Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami
9.
kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan
10.
pembelajaran
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

Skor Max x 100
SEBUTAN
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku Profesional
1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran
Guru
Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2.
yang memadai
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas
5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu

Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir
7.
untuk mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
8.
hadir untuk mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

x 100
Skor Max
SEBUTAN
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
1. Guru Menaati peraturan yang berlaku di sekolah 1
Guru Sehari-
hari
2. Guru bekerja sesuai jadwal yang sudah ditetapkan 1
3. Guru berpakaian rapi dan/ atau sopan 2
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera 2
5. Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain 2
6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain 2
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 2
8. Guru Pandai mengendalikan diri 2
9. Guru aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 2
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 2
11. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 2
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru bersifat ramah terhadap saya atau orang lain 2

Hubungan
guru dengan
2. Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain 1
teman
sejawat
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru yang lain 2
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tulisan 2
Guru memotivasi diri dan teman sejawat secara aktif dan kreatif dalam
5. 2
melaksanakan proses pendidikan
6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 1
7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya 2
Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan peserta
8. 2
didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 2

10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 2
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran 1

Perilaku
Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang
Profesional 2. 1
memadai
Guru
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 2
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 2
5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 2
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 2
Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir untuk
7. 2
mengajar
Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan hadir
8. 2
untuk mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 2
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
Guru Sehari-
hari
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
guru dengan
teman
sejawat
5. 2
8. 2
didik dan sekolah
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
NILAI ASPEK DAN SEBUTAN
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
Profesional 2. 1
memadai
Guru
7. 2
mengajar
8. 2
untuk mengajar
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
Guru Sehari-
hari
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
guru dengan
teman
sejawat
5. 2
8. 2
didik dan sekolah
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
Profesional 2. 1
memadai
Guru
7. 2
mengajar
8. 2
untuk mengajar
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
Guru Sehari-
hari
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
guru dengan
teman
sejawat
5. 2
8. 2
didik dan sekolah
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
Profesional 2. 1
memadai
Guru
7. 2
mengajar
8. 2
untuk mengajar
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
Guru Sehari-
hari
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
guru dengan
teman
sejawat
5. 2
8. 2
didik dan sekolah
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
Profesional 2. 1
memadai
Guru
7. 2
mengajar
8. 2
untuk mengajar
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Perilaku
Guru Sehari-
hari
JUMLAH 0 2 18
TOTAL 20
SKOR MAKSIMUM 22
90.91
x 100 90.91
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
guru dengan
teman
sejawat
5. 2
8. 2
didik dan sekolah
JUMLAH 0 2 16
TOTAL 18
SKOR MAKSIMUM 20
90.00
x 100 90.00
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
Profesional 2. 1
memadai
Guru
7. 2
mengajar
8. 2
untuk mengajar
JUMLAH 0 2 14
TOTAL 16
SKOR MAKSIMUM 18
88.89
x 100 88.89
Skor Max
SEBUTAN (Baik)
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN
RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Mapel/Kelas :
4. Hari, Tanggal :
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta
didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku
sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik.
C. PETUNJUK
tanda
centang (√) pada:
1.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan Materi Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam
1.
kehidupan sehari-hari
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber
2.
belajar lainnya
Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
3.
dengan keadaan saat ini
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

Skor Max x 100
SEBUTAN
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Kemahiran dalam Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
1.
Mengajar pembelajaran
Kemahiran dalam
Mengajar
2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti

Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,
4.
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi
5.
pelajaran
6. Guru meminta belajar secara berkelompok
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar

Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami
9.
kesulitan
Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan
10.
pembelajaran
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk
11.
bertanya atau menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

Skor Max x 100
SEBUTAN
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari 1
Materi
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 2
Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan

3. 1
saat ini
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas 1
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar 1
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran 1
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran 1

Kemahiran
dalam 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman 1
Mengajar
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 1
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya
4. 0
jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 1
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 1
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 1
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 1
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan 1
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran 1
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau
11. 0
menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 1
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar 1
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 1
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik 0

Perilaku
Guru Sehari- 2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan 0
hari
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya 0
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah 0
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 0
6. Guru berpakaian sopan 0
7. Guru berbicara dengan santun 0
8. Guru ramah 0
9. Guru sabar 0
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 0
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 0
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0

Hubungan
Sosial Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau
2. 0
dengan kegiatan lainnya)
Peserta Didik
3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman 0
4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 0

5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 0
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 0
Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan
7. 0
keagamaan, senam bersama).
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
Materi

3. 1
saat ini
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Kemahiran
Mengajar
4. 0
11. 0
menjawab
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
hari
8. Guru ramah 0
9. Guru sabar 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
2. 0
Peserta Didik

7. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
Materi

3. 1
saat ini
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Kemahiran
Mengajar
4. 0
11. 0
menjawab
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
hari
8. Guru ramah 0
9. Guru sabar 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
2. 0
Peserta Didik

7. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
Materi

3. 1
saat ini
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Kemahiran
Mengajar
4. 0
11. 0
menjawab
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
hari
8. Guru ramah 0
9. Guru sabar 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
2. 0
Peserta Didik

7. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
Materi

3. 1
saat ini
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Kemahiran
Mengajar
4. 0
11. 0
menjawab
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Perilaku
hari
8. Guru ramah 0
9. Guru sabar 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Hubungan
2. 0
Peserta Didik

7. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
PESERTA DIDIK
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Penguasaan
Materi

3. 1
saat ini
JUMLAH 0 5 2
TOTAL 7
SKOR MAKSIMUM 12
58.33
x 100 58.33
Skor Max
SEBUTAN (Sedang)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR

Kemahiran
Mengajar
4.
11.
menjawab
JUMLAH 0 12 0
TOTAL 12
SKOR MAKSIMUM 28
42.86
x 100 42.86
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
3.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik

Perilaku
Guru Sehari- 2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
hari
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6. Guru berpakaian sopan
7. Guru berbicara dengan santun
8. Guru ramah
9. Guru sabar
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 30
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
4.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman

Hubungan
2.
Peserta Didik
3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik

5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman
7.
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 14
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN
RESPONDEN ORANGTUA PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Mapel/Kelas :
4. Hari, Tanggal :
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua
peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran,
perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan orang tua peserta didik.
C. PETUNJUK
tanda
centang (√) pada:
1.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang

2.
berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan
3.
kesulitan belajar putra/putri saya
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

Skor Max x 100
SEBUTAN
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Kepercayaan dalam
memberikan 1. Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah
pendidikan kepada
peserta didik 2. Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik
Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada

3. putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari
4. Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan)

5.
putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
JUMLAH
TOTAL
SKOR MAKSIMUM

Skor Max x 100
SEBUTAN
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 2
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan dengan

2. 2
perilaku atau kesulitan belajar
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar
3. 2
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 6
TOTAL 6
SKOR MAKSIMUM 6
100.00
x 100 100.00
Skor Max
SEBUTAN (Sangat Baik)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Kepercayaan 1. Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah 2
dalam
memberikan
2. Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik 2
pendidikan
kepada Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri saya yang
peserta didik 3. 2
dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya 2
Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri saya
5. 2
dilengkapi dengan catatan
JUMLAH 0 0 10
TOTAL 10
SKOR MAKSIMUM 10
100.00
x 100 100.00
Skor Max
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi

2. 0
3. 0
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 6
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
dalam
memberikan
pendidikan
peserta didik 3. 0
5. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 10
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi

2. 0
3. 0
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 6
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
dalam
memberikan
pendidikan
peserta didik 3. 0
5. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 10
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi

2. 0
3. 0
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 6
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
dalam
memberikan
pendidikan
peserta didik 3. 0
5. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 10
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi

2. 0
3. 0
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 6
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
dalam
memberikan
pendidikan
peserta didik 3. 0
5. 0
JUMLAH 0 0 0
TOTAL 0
SKOR MAKSIMUM 10
0.00
x 100 0.00
Skor Max
SEBUTAN (Buruk)
Nama Guru : 1.
Penilai :
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
Komunikasi

2. 2
3. 2
putra/putri saya
JUMLAH 0 0 6
TOTAL 6
SKOR MAKSIMUM 6
100.00
x 100 100.00
Skor Max
2.
SKOR
ASPEK INDIKATOR
TP KD SR
dalam
memberikan
pendidikan
peserta didik 3. 2
5. 2
JUMLAH 0 0 10
TOTAL 10
SKOR MAKSIMUM 10
100.00
x 100 100.00
Skor Max

PKG Plus Atas 21 (Tarkid) Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Plus Atas 21 (Tarkid) Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG

Lampiran 1 A SUPERVISI Lampiran 1 C

Lampiran 1 B cover PKG Lampiran 1 D

Skor Penilaian 14 Kompetensi (Lanjutan dari Lampiran 1 B)

Rekap Atas Kehadiran

DATA KOORDINATOR PKB

DATA KEPALA SEKOLAH

Tarogong Kidul, 31 Desember 2022

Pembina tk. 1, IV/b

Dinas Pendidikan Kabupaten Garut

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

b. Nama Sekolah/Madrasah : SDN 1 Samarang

PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Kompetensi Cara menilai

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan Pemantauan

LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru : Logayah,Spd

Nama guru : Logayah,Spd Nama Penilai :

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Nama Pengawas Bina : Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd

Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,rasa bangga

Nama Guru : Logayah,Spd

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Komunikasi dengan semua guru,tenaga kependidikan,

Penguasaan materi,struktur,konsep,dan pola piker

Nama Guru : Logayah,Spd

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang

Nama : Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd

Tarogong Kidul, 31 Desember 2022

Burhanudin Haris, S.Pd.,M.Pd

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

Periode penilaian : Formatif - Tahun

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru.

Nilai PK Guru Kelas/Mata Pelajaran 49