ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : UPTD SMP Negeri 5 Kisaran

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Fase : VIII / D
Tahun Pelajaran : 2023/2024

1 Capaian Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan

klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana.

Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan

senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel
sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu
(sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- upaya
mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat
dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-
hari.

Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap

aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan
konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus
dapat membedakan isolator dan konduktor kalor

Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan,

termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami
getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang
sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik

sederhana, memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.

Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya

tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam
rangka mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat

 keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH
nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali
sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil

keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

2 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat mendeskripsikan sel
Sains sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup dan
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan.
3 Konten I. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup
A. Sel dan Mikroskop
4 Kompetensi  Menjelaskan
 Menyebutkan
5 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan sejarah dan teori
penemuan sel dengan urutan waktu yang sesuai.
 Peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian
mikroskop dan cara menggunakannya dengan baik dan
benar.
6 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan sejarah dan teori penemuan sel dengan urutan
waktu yang sesuai.
 Menyebutkan bagian-bagian mikroskop dan cara
menggunakannya dengan baik dan benar.
7 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
8 Alokasi Waktu 3 JP
9 Glossarium Sel
Mikroskopis
10 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

11 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat mendeskripsikan sel
Sains sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup dan
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan.
12 Konten I. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup
 B. Sel Hewan dan Tumbuhan
13 Kompetensi  Menganalisis
14 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menganalisis perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan
15 Kegiatan Pembelajaran  Menganalisis perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
16 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
17 Alokasi Waktu 3 JP
18 Glossarium Organel, membran sel, dinding sel, nucleus, sitoplasma
19 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

20 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat mendeskripsikan sel
Sains sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup dan
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan.
21 Konten I. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup
C. Spesialisasi Sel
22 Kompetensi Mendeskripsikan
23 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang spesialisasi
sel.
 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang diferensiasi
sel.
24 Kegiatan Pembelajaran  Mendeskripsikan tentang spesialisasi sel.
 Mendeskripsikan tentang diferensiasi sel.
25 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
26 Alokasi Waktu 3 JP
27 Glossarium Spesialisasi sel, multiseluler, uniseluler
28 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
 Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

29 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat melakukan analisis
Sains untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, dan sistem
pernafasan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam
mengambil keputusan yang benar untuk menghindari
zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan.
30 Konten II. STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH MAKHLUK
HIDUP
A. Makanan dan Sistem Pencernaan
31 Kompetensi  Menjelaskan
 Mengidentifikasi
 Menganalisa
 Mengklasifikasikan
 Menyebutkan
32 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan tentang kalori, nutrient,
zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem
pencernaan.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis
makanan.
 Peserta didik mampu menganalisa makanan yang
dibutuhkan.
 Peserta didik mampu mengklasifikasikan makanan.
 Peserta didik mampu menyebutkan zat-zat aditif dan
contohnya.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai zat aditif
dalam makanan dan minuman.
 Peserta didik mampu menjelaskan dampak penggunaan zat
aditif.
 Peserta didik mampu menyebutkan organ-organ dalam
sistem pencernaan manusia.
 Peserta didik mampu menjelaskan proses pencernaan
dalam tubuh manusia.
  Peserta didik mampu menjelaskan gangguan pada sistem
pencernaan.
33 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tentang kalori, nutrient, zat aditif, diet sehat,
tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan.
 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan.
 Menganalisa makanan yang dibutuhkan.
 Mengklasifikasikan makanan.
 Menyebutkan zat-zat aditif dan contohnya.
 Mengidentifikasi berbagai zat aditif dalam makanan dan
minuman.
 Menjelaskan dampak penggunaan zat aditif.
 Menyebutkan organ-organ dalam sistem pencernaan
manusia.
 Mampu menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh
manusia.
 Mampu menjelaskan gangguan pada sistem pencernaan.
34 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
35 Alokasi Waktu 10 JP
36 Glossarium Nutrien, zat aditif, diet sehat, pencernaan, enzim, pencernaan
mekanis, pencernaan kimiawi
37 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

38 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat melakukan analisis
Sains untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, dan sistem
pernafasan.
39 Konten II. STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH MAKHLUK
HIDUP
B. Sistem Pernafasan
40 Kompetensi  Menyebutkan
 Menjelaskan
 Menganalisis
 Menyebutkan
41 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menyebutkan fungsi dan struktur
organ-organ pernapasan.
 Peserta didik mampu menjelaskan proses manusia
bernapas dan proses pertukaran gas.
 Peserta didik mampu menganalisis grafik mengenai
kandungan karbon monoksida dalam darah perokok.
 Peserta didik mampu menyebutkan bahaya rokok, perokok
pasif serta penyakit-penyakit akibat merokok.
42 Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi dan struktur organ-organ pernapasan.
 Menjelaskan proses manusia bernapas dan proses
pertukaran gas.
 Menganalisis grafik mengenai kandungan karbon
monoksida dalam darah perokok.
 Menyebutkan bahaya rokok, perokok pasif serta penyakit-
penyakit akibat merokok.
43 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
 Berkebhinekaan global
44 Alokasi Waktu 8 JP
45 Glossarium Bernafas, perokok pasif, faring, laring, pernafasan dada,
volume tidal, volume cadangan inspirasi, volume cadangan
ekspirasi, volume residu.
46 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

47 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat melakukan analisis
Sains untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
 tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, dan sistem
pernafasan.
48 Konten II. STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH MAKHLUK
HIDUP
C. Sistem Peredaran Darah
49 Kompetensi  Menyebutkan
 Menjelaskan
 Menganalisa
50 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menyebutkan fungsi darah
 Peserta didik mampu menjelaskan karakteristik komponen
penyusun darah dan organ-organ peredaran darah
 Peserta didik mampu menyebutkan fungsi penyusun
komponen darah
 Peserta didik mampu menjelaskan proses pembekuan
darah.
 Peserta didik mampu menyebutkan perbedaan pembuluh
nadi (arteri) dan pembuluh balik (vena).
 Peserta didik mampu menjelaskan proses peredaran darah
manusia.
 Peserta didik mampu menjelaskan tentang penyakit-
penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran
darah.
 Peserta didik mampu menganalisa grafik laju darah.
51 Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan fungsi darah
 Menjelaskan karakteristik komponen penyusun darah dan
organ-organ peredaran darah
 Menyebutkan fungsi penyusun komponen darah
 Menjelaskan proses pembekuan darah.
 Menyebutkan perbedaan pembuluh nadi (arteri) dan
pembuluh balik (vena).
 Menjelaskan proses peredaran darah manusia.
 Menjelaskan tentang penyakit-penyakit yang berhubungan
dengan sistem peredaran darah.
 Menganalisa grafik laju darah.
52 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
53 Alokasi Waktu 10 JP
54 Glossarium Plasma darah, arteri, vena, kapiler, eritrosit, leukosit, trombosit,
hemoglobin
55 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

56 Elemen : Pemahaman Pada Akhir fase D, peserta didik dapat melakukan analisis
Sains untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, dan sistem
pernafasan.
57 Konten II. STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH MAKHLUK
HIDUP
D. Sistem Ekskresi/ Pembuangan
58 Kompetensi  Menyebutkan
 Menjelaskan
 Menganalisa
 Mengidentifikasi
59 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menyebutkan tentang struktur organ
ekskresi.
 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ dan
peranan dalam sistem ekskresi.
 Peserta didik mampu menganalisa dan menghitung
kandungan didalam urin melalui grafik.
 Peserta didik mampu menjelaskan kelainan dan penyakit
pada sistem ekskresi.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai pola hidup
sehat untuk menjaga sistem ekskresi.
60 Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan tentang struktur organ ekskresi.
 Menjelaskan fungsi organ dan peranan dalam sistem
ekskresi
 Menganalisa dan menghitung kandungan didalam urin
melalui grafik
 Menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi.
 Mengidentifikasi berbagai pola hidup sehat untuk menjaga
sistem ekskresi.
61 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
 berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
62 Alokasi Waktu 8 JP
63 Glossarium Ekskresi, homeostatis, bilirubin, filtrasi, reabsorpsi, augmentasi
64 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

65 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik memahami hubungan

Sains konsep usaha dan energi. Peserta didik memahami
gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana
66 Konten III. USAHA, ENERGI, DAN PESAWAT SEDERHANA
A. Usaha
67 Kompetensi Menjelaskan
68 Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menjelaskan variabel-variabel yang
mempengaruhi efektivitas usaha
69 Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan variabel-variabel yang mempengaruhi efektivitas
usaha
70 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
71 Alokasi Waktu 3 JP
72 Glossarium Usaha, daya, usaha negative, usaha positif, usaha nol
73 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

74 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik memahami hubungan

Sains konsep usaha dan energi. Peserta didik memahami
 gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
75 Konten III. USAHA, ENERGI, DAN PESAWAT SEDERHANA
B. Energi
76 Kompetensi  Menyebutkan
 Menjelaskan
 Menyajikan
77 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis energi.
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara usaha
dan energi.
 Peserta didik mampu menjelaskan cara energi
dikonversikan sesuai kebutuhan.
 Peserta didik mampu menyajikan informasi mengenai
sumber energi terbarukan yang dapat digunakan di
Indonesia
78 Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan jenis-jenis energi.
 Menjelaskan hubungan antara usaha dan energi.
 Menjelaskan cara energi dikonversikan sesuai kebutuhan.
 Menyajikan informasi mengenai sumber energi terbarukan
yang dapat digunakan di Indonesia
79 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
80 Alokasi Waktu 12 JP
81 Glossarium Energi, Energi mekanik, energi kinetik, energi potensial
82 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

83 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik memahami hubungan

Sains konsep usaha dan energi. Peserta didik memahami
gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
84 Konten III. USAHA, ENERGI, DAN PESAWAT SEDERHANA
C. Pesawat Sederhana
85 Kompetensi  Menjelaskan
 Memilih
86 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan manfaat menggunakan
pesawat sederhana.
 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja beberapa
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mampu memilih pesawat sederhana yang
sesuai dengan permasalahan yang ditemui di sekitar.
87 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan manfaat menggunakan pesawat sederhana.
 Menjelaskan cara kerja beberapa pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
 Memilih pesawat sederhana yang sesuai dengan
permasalahan yang ditemui di sekitar.
88 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
89 Alokasi Waktu 9 JP
90 Glossarium Pesawat sederhana, tuas, bidang miring, katrol, katrol tetap,
katrol bebas, katrol majemuk, titik tumpu, titik beban, titik
kuasa
91 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

92 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik memahami getaran
Sains dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
93 Konten IV. GETARAN, GELOMBANG, dan CAHAYA
A. Getaran
94 Kompetensi Menjelaskan
95 Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menjelaskan konsep getaran dalam
kehidupan sehari-hari.
96 Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan konsep getaran dalam kehidupan sehari-hari.
97 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
  Kreatif
 Bernalar Kritis
98 Alokasi Waktu 10 JP
99 Glossarium Getaran, amplitudo, frekuensi, periode
100 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

101 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik memahami getaran
Sains dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
102 Konten IV. GETARAN, GELOMBANG, dan CAHAYA
B. Gelombang
103 Kompetensi Menjelaskan
104 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan konsep gelombang serta
jenis-jenisnya berdasarkan bentuk dan mediumnya.
 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara
frekuensi gelombang, periode gelombang, panjang
glombang, dan cepat rambat gelombang dalam peristiwa
sehari-hari.
105 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan konsep gelombang serta jenis-jenisnya
berdasarkan bentuk dan mediumnya
 Menjelaskan hubungan antara frekuensi gelombang,
periode gelombang, panjang glombang, dan cepat rambat
gelombang dalam peristiwa sehari-hari.
106 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
107 Alokasi Waktu 10 JP
108 Glossarium Gelombang, panjang gelombang, cepat rambat gelombang,
gelombang transversal, gelombang longitudinal, gelombang
mekanik, gelombang elektromagnetik
109 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
  Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

110 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik memahami getaran
Sains dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
111 Konten IV. GETARAN, GELOMBANG, dan CAHAYA
C. Cahaya dan Alat Optik
112 Kompetensi  Menjelaskan
113 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan peristiwa pemantulan
dan pembiasan cahaya pada cermin dan lensa.
 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja alat-alat optik
dalam kehidupan sehari-hari.
114 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan peristiwa pemantulan dan pembiasan cahaya
pada cermin dan lensa
 Menjelaskan cara kerja alat-alat optik dalam kehidupan
sehari-hari.
115 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
116 Alokasi Waktu 10 JP
117 Glossarium Alat optik,
118 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

119 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan
Sains klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana

120 Konten V. UNSUR, SENYAWA, dan CAMPURAN

A. Unsur
121 Kompetensi  Menjelaskan
 Mengklasifikasikan
122 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan unsur dan sifat-sifatnya.
 Peserta didik mampu mengklasifikasikan zat-zat yang
termasuk unsur logam, unsur non logam, dan unsur semi
logam dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan unsur logam
dan non logam berdasarkan sifat-sifatnya.
123 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan unsur dan sifat-sifatnya
 Mengklasifikasikan zat-zat yang termasuk unsur logam,
unsur non logam, dan unsur semi logam dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan perbedaan unsur logam dan non logam
berdasarkan sifat-sifatnya.
124 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
125 Alokasi Waktu 8 JP
126 Glossarium Unsur, atom
127 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

128 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan
Sains klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana.

129 Konten V. UNSUR, SENYAWA, dan CAMPURAN

B. Senyawa
130 Kompetensi  Mendeskripsikan
 Membedakan
131 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan antara
unsur dan senyawa.
 Peserta didik mampu membedakan antara senyawa organik
dan anorganik dalam kehidupan sehari-hari.
132 Kegiatan Pembelajaran  Mendeskripsikan perbedaan antara unsur dan senyawa.
 Membedakan antara senyawa organik dan anorganik dalam
kehidupan sehari-hari.
133 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
134 Alokasi Waktu 8 JP
135 Glossarium Senyawa, senyawa organic, senyawa anirganik
136 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

137 Elemen : Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan
Sains klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana.

138 Konten V. UNSUR, SENYAWA, dan CAMPURAN

C. Campuran
139 Kompetensi  Mendeskripsikan
 Mengelompokkan
 Menjelaskan
140 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan antara
unsur, senyawa, dan campuran.
 Peserta didik mampu mengelompokkan campuran
homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mampu menjelaskan cara melakukan
pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari.
141 Kegiatan Pembelajaran  Mendeskripsikan perbedaan antara unsur, senyawa, dan
campuran.
 Mengelompokkan campuran homogen dan heterogen
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan cara melakukan pemisahan campuran dalam
kehidupan sehari-hari.
142 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
  Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
143 Alokasi Waktu 8 JP
144 Glossarium Campuran, campuran homogen, campuran heterogen, suspensi,
koloid, larutan
145 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

146 Elemen : Pemahaman Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya

Sains tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam
rangka mitigasi bencana.
147 Konten VI. STRUKTUR BUMI dan PERKEMBANGANNYA
A. Struktur Bumi
148 Kompetensi Mendeskripsikan
149 Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mendeskripsikan lapisan-lapisan
penyusun bumi berupa wujud, kandungan di dalamnya, suhu,
dan kedalamannya.
150 Kegiatan Pembelajaran Mendeskripsikan lapisan-lapisan penyusun bumi berupa wujud,
kandungan di dalamnya, suhu, dan kedalamannya.
151 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
152 Alokasi Waktu 5 JP
153 Glossarium
154 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023
155 Elemen : Pemahaman Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya
Sains tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam
rangka mitigasi bencana.
156 Konten VI. STRUKTUR BUMI dan PERKEMBANGANNYA
B. Lempeng Tektonik
157 Kompetensi  Menyebutkan
 Mendeskripsikan
 Menjelaskan
158 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menyebutkan 10 lempeng terbesar di
dunia.
 Peserta didik mampu mendeskripsikan tipe-tipe pergerakan
lempeng.
 Peserta didik mampu menjelaskan bagaimana lempeng
dapat bergerak disertai bukti-buktinya.
159 Kegiatan Pembelajaran  Menyebutkan 10 lempeng terbesar di dunia.
 Mendeskripsikan tipe-tipe pergerakan lempeng.
 Menjelaskan bagaimana lempeng dapat bergerak disertai
bukti-buktinya.
160 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
161 Alokasi Waktu 5 JP
162 Glossarium
163 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

164 Elemen : Pemahaman Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya

Sains tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam
rangka mitigasi bencana.
165 Konten VI. STRUKTUR BUMI dan PERKEMBANGANNYA
 C. Gempa Bumi
166 Kompetensi  Menjelaskan
 Mendeskripsikan
167 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu menjelaskan istilah-istilah yang
berhubungan dengan gempa bumi, termasuk satuan dalam
mengukur kekuatan gempa.
 Peserta didik mampu mendeskripsikan jenis-jenis gempa
berdasarkan penyebabnya.
 Peserta didik mampu menjelaskan penyebaran gempa dari
segi perambatan gelombang.
 Peserta didik mampu mendeskripsikan terjadinya tsunami
sebagai bencana setelah gempa.
168 Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan
gempa bumi, termasuk satuan dalam mengukur kekuatan
gempa.
 Mendeskripsikan jenis-jenis gempa berdasarkan
penyebabnya.
 Menjelaskan penyebaran gempa dari segi perambatan
gelombang.
 Mendeskripsikan terjadinya tsunami sebagai bencana
setelah gempa.
169 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
170 Alokasi Waktu 5 JP
171 Glossarium
172 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023

173 Elemen : Pemahaman Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya

Sains tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam
 rangka mitigasi bencana.
174 Konten VI. STRUKTUR BUMI dan PERKEMBANGANNYA
D. Gunung Berapi
175 Kompetensi  Mengklasifikasikan
 Mengidentifikasi
 Menentukan
 Menggali
176 Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu mengklasifikasikan gunung berapi
berdasarkan aktifitas vulkanisnya.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-bagian
gunung berapi.
 Peserta didik mampu menetukan suhu lava berdasarkan
warna melalui gambar saat erupsi gunung berapi.
 Peserta didik mampu menggali potensi daerah yang
memiliki gunung berapi.
177 Kegiatan Pembelajaran  Mengklasifikasikan gunung berapi berdasarkan aktifitas
vulkanisnya.
 Mengidentifikasi bagian-bagian gunung berapi.
 Menetukan suhu lava berdasarkan warna melalui gambar
saat erupsi gunung berapi.
 Menggali potensi daerah yang memiliki gunung berapi.
178 Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong
179 Alokasi Waktu 5 JP
180 Glossarium
181 Sumber Belajar  Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII
Kemendikbud Tahun 2021
 Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII Grafindo Media Pratama
Tahun 2023
 Kisaran, Agustus 2023
Mengetahui
Plt. Kepala UPTD SMP Negeri 5 Kisaran Guru Mata Pelajaran

Anita Hasibuan, S.Pd, M.Si Lenny Blessdy M. Sinaga, S.Pd

NIP. 19690824 199303 2 002