CAPAIAN

PEMBELAJARAN

FASE D
ELEMEN PEMAHAMAN IPA
CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN PEMAHAMAN IPA:

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah,
sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta
dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan
sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus
dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-
basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif
yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
ELEMEN KETERAMPILAN PROSES
Keterampilan proses
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang
diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk
membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya,
menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan
berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN IPA
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9
Peserta didik mampu melakukan Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan melakukan analisis untuk menemukan
klasifikasi makhluk hidup dan benda senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
berdasarkan karakteristik yang diamati serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk serta kelainan atau gangguan yang muncul
hidup pada sistem organ reproduksi.

Peserta didik mampu mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem Peserta didik mengidentifikasi pewarisan
sifat dan karakteristik zat organisasi kehidupan serta melakukan analisis sifat dan penerapan bioteknologi dalam
untuk menemukan keterkaitan sistem organ kehidupan sehari-hari.
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem
pencernaan, sistem peredaran darah, dan sistem
pernapasan)
Peserta didik mampu membedakan Peserta didik memiliki keteguhan dalam Peserta didik dapat memahami tekanan.
perubahan fisik dan kimia serta mengambil keputusan yang benar untuk
memisahkan campuran sederhana. menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan.
Peserta didik mampu mengukur besaran Peserta didik dapat memahami hubungan konsep Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran
suhu yang diakibatkan oleh energi kalor usaha dan energi, termasuk pesawat sederhana. sifat keasaman suatu zat serta
yang diberikan. menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Peserta didik mampu membedakan Peserta didik memahami getaran dan gelombang, Peserta didik dapat membuat rangkaian
isolator dan konduktor kalor. pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- listrik sederhana, memahami gejala
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan kemagnetan dan kelistrikan untuk
dalam kehidupan sehari-hari. menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu melakukan Peserta didik dapat memahami struktur lapisan Dengan pemahaman ini peserta didik
pengukuran terhadap aspek fisis yang bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
mereka temui dan memanfaatkan ragam terjadi dalam rangka mitigasi bencana. hubungannya dengan organisme serta
 Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9
gerak dan gaya (force) pelestarian lingkungan.

Peserta didik dapat mengidentifikasi

interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya
Peserta didik dapat merancang upaya-
upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim.
Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya tentang posisi relatif
bumi-bulan-matahari dalam sistem tata
surya
 TUJUAN PEMBELAJARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

Kompetensi Materi Utama Tujuan Pembelajaran Jam

Pelajaran

Menjelaskan Ciri Makhluk Hidup 7.1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri makhluk hidup 2jp
berdasarkan hasil pegamatan
Menjelaskan Ciri Benda Mati 7.2 Peserta didik menjelaskan ciri benda mati berdasarkan
hasil pengamatan
Membedakan Makhluk hidup dan 7.3 Peserta didik membedakan makhluk hidup dengan 2jp
Benda Mati benda mati berdasarkan karakteristiknya, serta
mengumpulkan informasi tentang proses yang terjadi di
dalam tubuh makhluk hidup yang membedakannya dengan
benda mati
Menganalisis Klasifikasi Makhluk 7.4 Peserta didik menganalisis teknik pengelompokan 3jp
hidup makhluk hidup dan membuat kunci klasifikasi untuk
megidentifikasi makhluk hidup di sekitar sekolah atau
rumah
Menganalisis Peran Makhluk Hidup 7.5 Peserta didik menganalisis peran Makhluk hidup dalam 2jp
kehidupan manusia
CAPAIAN PEMBELAJARAN
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat

Kompetensi Materi Tujuan Pembelajaran Resitasi, drill, diskusi,dan Jam

(Kemandirian Pelajaran

Membedakan Wujud Zat 7.6 Peserta didik membedakan zat berdasarkan wuj udnya Demonstrasi, drill, (Berna 2jp
dengan menggunakan kata kata sendiri lar Kritis
Menyebutkan Model Partikel Zat 7.7 Peserta didik menyebutkan zat berdasarkan mod el Demontrasi, drill, (Bernala r
partikel dalam kegiatan kelompok Kritis
Mendemonstrasikan Model Partikel zat 7.8 Peserta didik melakukan demonstrasi model partikel zat Demonstrasi, drill, (Berna 2jp
melalui bermain per an melalui bermain peran lar Kritis

Menganalisis Perubahan Partikel Zat 7.22 Peserta didik menganalisis partikel-partikel zat cair Demontrasi, drill, (Bernala r 2jp
berda sarkan titik didih ketika dipanaskan sehingga dapat berubah menjadi gas. Kritis
dan titik lel eh

Menganalisis Kerapatan Zat 7.23 Peserta didik menganalisis mengapa gas mengembun Demonstrasi, drill, (Berna 2jp
dan apa yang terjadi pada pergerakan partikel saat gas lar Kritis
mengembun
CAPAIAN PEMBELAJARAN
3. membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana

Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran Jam Pelaja
(PPP/4C) ran

7.16 Peserta didik membedakan sifat fisika melalui  Sifat Fisika Benda Sifat fisika Benda Mind Maping, drill, 2jp
p ercobaan sederhana dan (bernalar
kritis)
7.17 Peserta didik menganalisis penomena alam yan  Penomena Alam yan Penomena Alam yan menunj Demonstrasi, drill, dan
g menunjukan sifat fisika suatu zat menunjukan sifat fisi ukan sifat fisika (Bernalar Kritis)
ka
7.18 Pesertadidik membedakan sifat kimia melalui  Penomena Alam Yang Penomena Alam Yang menu Demonstrasi, drill, dan 2jp
p ercobaan sederhana menunjukan sifat ki njukan sifat kimia benda (Bernalar Kritis
mia benda

CAPAIAN PEMBELAJARAN
4. mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor

Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran Jam Pelaja
(PPP/4C) ran

7.27 Peserta didik memahami pentingnya suhu  Memahami Suhu berd Suhu Eksperimen, drill, dan 4jp
dalam kehidupan sehari hari berdasarkan kegiatan asarkan kehidupan ceramah (Kemandirian)
yang di l akukan sehari hari se hari hari
7.28 Peserta didik memahami pentingya alat ukur su  Memahami alat ukur s Alat Ukur suhu Eksperimen, drill, (Keman
hu dalam menentukan suhu uhu dirian
7.29 Peserta didik memahami pentingnya skala dala  Memahami skala dala Scala dalam alat Ukur Eksperimen, drill, dan 4jp
m menentukan suhu. m alat ukur suhu ceramah (Kemandirian
7.30 Peserta didik memahami berbagai konversi skal Memahami Konversi S Scala suhu Demonstrasi, drill, (bernala
a suhu terdapat dalam kehidupan sehari hari uhu dalam berbagai sca r kritis
la
7.31 Peserta didik memahami perbedaan Suhu dan k  Perbedaan suhu dan Ka Kalor Resitasi, drill, dan (Kema
alor melalui studi litelatur lor ndirian
7.32 Peserta didik memahami penerapan rumus dala  Penerapan Rumus Rumus perubahan energi Pa Eksperimen, drill, (Kema 2jp
m menetukan perubaan energi panas yang di perluka mene ntukan perubhan nan (rumus Kalor) ndirian
n energi panas
7.33 Peserta didik memahmi macam pepindahan kal  Perpindahan kalor dlam Perpindahan Kalor Resitasi, drill, (Kemandiri 2jp
or melalui kegiatan sehari hari kehidupan sehari hari an)
7.34 Peserta didik menganalisi mengapa benda  Pemuaian pada kehidup Pemuaian Resitasi, drill, (Bernaalar
dapat memuai an sehari hari kritis)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
4. mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya

Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran Jam Pelaja
(PPP/4C) ran

7.35 Peserta didik melakukan aktivitas gerak untuk  Jarak dan perpindahan Gerak Resitasi, drill, (Kemandiri 2jp
m emahami perbedaan jarak dan perpidahan an
7.36 Peserta didik memahani perpindahan,  Perpindahan Gerak Resitasi, drill, (Kemandiri 2jp
berdasark an aktivitas yang dilakukan an
7.37 Peserta didik memahami jarak berdasarkan  Jarak Gerak Eksperimen, drill, (Keman
akti vitas yang dilakukan dirian
7.38 Peserta didik melakukan aktivitas balap  Jarak dan Perpindahan Gerak Perancangan, drill, 2jp
mobil mobilan buatan sendiri (bernal ar kritis)
7.39 Peserta didik memahami kecepatan  Kecepatan Kecapatan Perancangan, drill, (bernal 2jp
berdasarka n aktivitas yang di lakukan ar kritis)
7.40 Peserta didik memahami konsep percepatan  Percepatan Percepatan Perancangan, drill, (berna 2 jp
ber dasarkan aktivitas yang dilakukan lar kritis)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
5. memahami gerak, gaya

Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran Jam Pelaja
(PPP/4C) ran

7.41 Peserta didik mendeskripikan kondep kelembam  Kelembaman dan Res Gaya Resitasi, drill, (Kemandiri 2jp
an dan resultan gaya melalui diskusi kelompok ultan Gaya an)
7.42 Peserta didik dapat menyebutkan macam maca  Macam Gaya Gaya Resitasi, drill, dan diskusi
m gaya melaui diskusi kelompok (Kemandirian
7.43 Peserta didik memahami Hukum I Newton, ber  Hukum I Newton Hukum I Newton Eksperimen, drill, (Keman 4jp
dasarkan percobanna sederhana dirian
7.44 Peserta didik memahami Hukum II Newton, be  Hukum II Newton Hukum II Newton Eksperimen, drill, (Kema
rdasarkan percobanna sederhana ndirian
7.45 Peserta didik memahami Hukum III Newton,  Hukum III Newton Hukum III Newton Eksperimen, drill, (Kema 4jp
b erdasarkan percobanna sederhana ndirian
7.46 Peserta didik membuat roket korek api untuk  Aplikasi Hukum Newto Aplikasi Hukum Newton Eksperimen, drill, (Kreatif
m engaplikasikan pemahaman hukum newton n )

CAPAIAN PEMBELAJARAN
8 mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya

Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Materi Utama Metode Pembelajaran Jam Pelaja
(PPP/4C) ran

7.47 Peserta didik menyebutkan macam macam  Macam benda langit Tata Surya Diskusi, drill, dan (B 3jp
bend a langit ernalar Kritis)
7.48Peserta didik mendeskripsikan perbedaan benda  Perbedaan Benda Lan Tata Surya Diskusi, drill, dan (Ber
benda langit git nalar Ktiris)
7.49 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk  Menganalisis Kondisi Tata Surya Diskusi, drill, dan cer 2jp
m endukung pendapat kondisi benda langit yang Langit untuk Kehidu (bernalar kritis)
sesuia untk kehidupan manusia pan
7.50 Memahami dan menyebutkan tentang Rotasi Bu  Rotasi dan Revolusi b Tata Surya Diskusi, drill, dan (B 2jp
mi dan Revolusi bumi serta akibatnya dengan umi ernalar Kritis)
praktik um sederhana
7.51. membedakan antara Gerhana bulan dan  Gerhana Bulan dan Ge Tata Surya Diskusi, drill, dan (B
gerha na matahari dengan percobaan sederhana rhana Matahari ernalar Kritis)
7.52. mengelaborasikan tentang posisi relatif bumi  Tata Surya Diskusi, drill, dan (B 2jp
-bulan-matahari melalui diskusi ernalar Kritis)
7.53. menyebutkan nama-nama planet-planet, menj  Ciri Khas Planet Tat Surya Diskusi, drill, dan (B 2jp
elaskan ciri-ciri planet yang ada di system tata surya  ernalar Kritis)
serta dapat menggambarnya.

7.54. Menyebutkan dan menjelaskan urutan  Lapisan Bumi Tata Surya Diskusi, drill, dan (B 2jp
lapisan bumi mulai dari atas ke dalam ernalar Kritis)
7.55. Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri tenta  Ciri Bencana Alam Tata Surya Diskusi, drill, dan (B 2jp
ng bencana alam ernalar Kritis)
7.56. menjelaskan fenomena alam yang terjadi  Tata Surya Diskusi, drill, dan (B
dala m rangka mitigasi bencana ernalar Kritis)

Bandung , Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 62 Bandung Guru Mata Pelajaran,

Sufi Sufiyani, S.Pd. Kartika Nahdiyati, S.Pd.

NIP. 197004252005012008 NIP. 199602262023212015