LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama Mahasiswa: SUSANA ALEXANDERINA TAHAPARY, S.Pd
Asal Institusi: SD INPRES RUMAHKAY

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

metode/ lainn
materi
media strategi ya

Guru kurang 1.Pelatihan 1. Apabila

KAJIAN 1. Dapat
memahami secara lampu
LITERATUR menstim
cara langsung 1. Memerlukan padam
ulir efek
menggunakan mengenai peralatan guru bias
Sokheh ,dkk (2017) gerak
dan membuat pemanfaat khusus dalam memutar
2. Dapat
media an penyajiannya video
http://repository.unpas.a diberi
pembelajaran teknologi 2. Memerlukan yang
c.id suara
berbasis dan tenaga listrik telah
maupun
inovasi 3. Memerlukan didiownl
teknologi dan  Menyatakan bahwa warna
pembelaja ketrampilan oad.
inovasi pada media video 3. Tidak
ran . khusus dan 2. Guru
muatan pembelajaran adalah memerlu
2.Guru kerja tim bisa
pembelajaran sebuah media yang kan
memiliki dalam menampi
SBDP kelas merupakan gabungan ruang
motivasi pembuatannya. lkan
VI dari audio dan visual yang
yang 4. Media tarian
yang berisikan gelap
sangat berbasiskan tanpa
pembelajaran dan dalam
rendah komputer menggun
menggunakan sebuah penyajia
dalam akan
KD .3.3 alat untuk nnya.
pengguna media
Memahami an TIK. menampilkannya. saat
penampilan lampu
tari kreasi Sanjaya , (2006) padam.
daerah serta
Menampilka http://media.neliti.com
n tari kreasi
daerah. Media audio visual
diantaranya adalah
rekaman video slide
suara.

Media audio visual

lainnya yakni jenis-jenis
media audio visual
seperti, media video dan
media computer.

Sukiman (2012)

Menyampaikan jenis
media audio visual
antara lain ;

a. Media Film dan

video
b. Televisi

Berdasarkan pendapat ahli

dapat disimpulkan media
pembelajaran audio visual
adalah alat atau segala
sesuatu yang diperlukan
dalam proses
pembelajaran dengan
berbasiskan pendengaran
dan penglihatan
penggunaan media
pembelajaran audio visual
dikelas diharapkan dapat
membuat proses belajar
mengajar menjadi lebih
efektif.

wawancara

Guru SD Negeri
Rumahkay

HERNI TRIVOSA
MANUHUA ,S.Pd

Guru harus menggunakan

media yang tepat serta
memberikan motivasi
kepada peserta didik.

SOLUSI

1. Guru harus lebih

kreatif dalam
mempergunakan
 media audiovisual.

Suprihatiningrum 1. Suasana 1. Guru harus

(2017) belajar lebih
1.Pemanfaan
akan menguasai
http://eprints.umpo.ac.i tan waktu
menyena prosedur
d yang
ngkan ilmiah
1. Rendah sebaik
2. Siswa 2. Waktu
Kurangnya
nya “Contextual teaching lebih yang
mungkin
minat and learning (CTL) oleh guru
minat belajar peka digunakan
belajar merupakan saat
siswa dalam terhadap kurang
siswa pembelajaran yang menerapka
pembelajaran lingkung efisien
2. Siswa dikaitkan dengan n model
IPA kelas VI. annya sebab
kurang konteks kehidupan pembelajar
3. Siswa membutuh
termotiv sehari-hari siswa. an CTL.
KD .3.1  akan kan waktu
asi. 2.Guru
Membandingk Ciri pembelajaran lebih yang cukup
3. Model harus
an cara kontekstual yaitu percaya lama untuk
pembela meningkat
perkembangbi mengaitkan topic atau diri mengaitkan
jaran kan
akan hewan konsep yang dipelajari dalam tema
yang pengontrol
dan hewan dengan konteks mengun dengan
digunak an pada
kehidupan sehari-hari gkapkan materi.
an tidak siswa saat
anak dan apa yang 3. Sering kali
tepat. pembelajar
perkembangan mereka guru
an di luar
psikologinya. alami mendapat
kelas.
dan apa kesulitan
yang dalam
mereka menciptakan
Johnson (2007) lihat kelas yang
dalam kondusif
CTL adalah sebuah kehidupa terutama saat
proses pendidikan n nyata. pembelajaran
yang bertujuan 4. Siswa dilakukan
membantu para siswa menjadi diluar kelas,
untuk melihat makna lebih sia siswa akan
di dalam materi untuk sulit di atur.
akademik yang mereka menghad 4. Membutuhka
pelajari dengan api n pengawasan
menghubungkan masalah- ekstra.
subjek-subjek akademi masalah Karena pada
tersebut pada konteks yang umumnya
keseharian mereka biasa siswa
yaitu konteks keadaan muncul memiliki
pribadi, sosial dan dalam keingintahua
budaya. kehidupa n yang sangat
n sehari- besar.
WAWANCARA
hari.
Menurut J . Risambesy
,S.Pd
Dalam proses
pembelajaran metode,
media dan model
pembelajaran harus
sesuai dengan materi
pembelajaran agar
dapat menarik
perhatian siswa dan
siswa focus dalam
pembelajaran sehingga
mendapat hasil yang
diharapkan.
SOLUSI
Guru harus memilih
model pembelajaran
yang meningkatkan
minat siswa.