LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Jacomina Teterissa, SP,d
Asal Institusi: SMA PGRI 2 KAIRATU
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi

diidentifikasi masalah

Pedagogik -Kurangnya motivasi -Peserta didik kurang aktif

1 belajar bahasa jerman di
kelas di kelas.
-masih banyak peserta
didik yang hanya duduk
saja di kelas, tetapi tidak
mengerti apa yang di
sampaikan oleh Guru.
dalam menerima pelajaran
bahasa jerman.
-Peserta didik tidak
memperbiasakan diri dalam
berbicara dengan teman
yang lain dalam proses
pembelajaran.

Literasi -Kurangnya kemampuan - Peserta didik jarang

2 membaca siswa dalam
Pemanfaatan teknologi
2 inovasi dalam pembelajaran
pembelajaran bahasa
jerman
-Guru masih mengajar
hanya menggunakan buku
dan lewat internet dalam
mendownload materi
sebagai bahan ajar saja.
untuk membaca di
perpustakaan.
-Peserta didik lambat
dalam membaca teks
bahasa jerman
-Tingkat membaca peserta
didik yang rendah
-Guru kurang menguasai
IT dalam pembelajaran
dengan baik.

Membangun relasi/ -guru membuat relasi -Guru membuat surat

3 hubungan dengan siswa dan
orang tua siswa
dengan orang tua
menyangkut kehadiran dan
waktu belajar siswa di
rumah maupun di kelas.
panggilan jika ada siswa
yang bolos pada jam
pelajaran.
-orang tua tidak
merespons surat panggilan
 yang di berikan guru.

Kesulitan belajar siswa, -Pembelajaran untuk anak -Siswa berkebutuhan

4 termasuk siswa berkebutuhan khusus khusus belum dapat
berkebutuhan khusus dan belum berjalan dengan memerima pelajaran
masalah pembelajaran di baik. dengan baik .
kelas -Sarana dari siswa -Sering mengganggu teman
berkebutuhan khusus tidak jika dalam proses belajar
ada. mengajar.

Pemberian feedback - Pemberian feedback dari -minimnya kosakata yang

5 Guru tidak maksimal oleh di miliki oleh peserta didik
siswa -peserta didik sangat
-Feedback yang diberikan lambat dalam pemberian
belum memotivasi siswa feedback.
di kelas.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.