Nama : Achmad Muzakki
Kelas : 006
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi, Pedagogik
dan numerasi. -Guru mengajar tidak
menggunakan RPP
-Kurangnya kratifitas guru dalam
mengembangkan media
pembelajaran
Literasi
-Rendahnya minat baca peserta
didik kelas VI
-Terdapat peserta didik yang
kurang lancar membaca di
kelas rendah
-Tidak berfungsinya perpustakaan
Numerasi
-Peserta didik masih kesulitan
dalam operasi bilangan bulat
negatif, campuran, pecahan
dan perkalian.
-Terdapat peserta didik yang
kesulitan menyelesaikan soal
operasi bilangan campuran
Analisis Identifikasi Masalah
Pedagogik
-Guru senior yang memiliki
pengalaman mengajar
puluhan tahun sudah hafal
apa yang akan diajarkan
tanpa menggunakan RPP
dan langsung menggunakan
buku guru
-Tidak ada pelatihan
pembuatan media konkret
baik dari KKG maupun
secara online
Literasi
-Peserta didik lebih senang
melihat gambar yang
menarik di buku daripada
membacanya
-Kurangnya minat belajar
peserta didik di sekolah
maupun di rumah
-Perpustakaan menjadi 1
ruangan dengan kelas
dengan cara disekat, koleksi
yang lama dan kurang
perawatan
Numerasi
-Peserta didik kesulitan dalam
mengingat fakta
-Peserta didik kesulitan dalam
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
mengaplikasikan prinsip
operasi bilangan
2 kesulitan belajar -Terdapat peserta didik yang kesulitan -Peserta didik memiliki
peserta didik dalam membaca dan menulis kekurangan dalam
termasuk peserta pengelihatan dan sangat
didik berkebutuhan membutuhkan alat bantu
khusus dan masalah melihat
-Terdapat peserta didik yang
pembelajaran
lamban dalam merespon
(berdiferensiasi) di -Kurangnya intelegensi peserta
pembelajaran
kelas berdasarkan didik
-Terdapat peserta didik yang
pengalaman
selalu menjahili teman saat
-Mencari perhaatian dalam
mahasiswa saat
pembelajaran berlangsung
kelas dengan bertingkah
menjadi guru.
aktif dan jahil karena
kondisi keluarga yang
broken
3 membangun -Komunikasi antara guru dan -Terbatasnya komunikasi guru
relasi/hubungan orang tua peserta didik masih dan orang tua masih
dengan peserta didik terbatas baik bertemu secara terbatas dikarenakan
dan orang tua peserta langsung maupun melalui perbedaan bahasa, guru
didik. media sosial berbahasa jawa / indonesia
namun orang tua
menggunakan bahasa
madura, rendahnya rata
rata pendidikan dan

-Rendahnya perhatian orang tua ekonomi orang tua

terhapad pendidikan peserta -Sebagian besar pekerjaan

didik peserta didik sebagai petani

dan menghabiskan waktu di
pagi sampai sore di ladang
dan malam untuk istirahat
membuat orang tua peserta
didik melimpahkan urusan
belajar sepenuhnya kepada
sekolah, tingkat ekonomi
dan pendidikan yang
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
rendah membuat orang tua
peserta didik kurang
memahami akan pentingnya
pendidikan anaknya
4 pemahaman/ -Guru belum maksimal dalam -Guru kurang mengenal dengan
pemanfaatan model- menerapkan beberapa model baik sintak model
model pembelajaran pembelajaran. pembelajaran yang ada
inovatif berdasarkan -Kurang maksimalnya penggunaan -Alat peraga dan media
karakteristik materi media dan alat peraga di pembelajaran seperti globe,
dan peserta didik. sekolah tata surya, bangun ruang
dalam kondisi kurang bagus
mengingat kondisi
keuangan sekolah kurang
baik sehingga kesulitan
untuk pengadaan alat
peraga baru dan
pemanfaatan lingkungan
sebagai media pembelajaran
konkret kurang bisa
maksimal dikarenakan
lokasi sekolah yang berada
di sekitar ladang tebu dan
area persawahaan
5 Materi terkait Literasi -Peserta didik kesulitan -Peserta peserta didik kurang
numerasi, Advanced memecahkan soal cerita mampu menerjemahkan
material, matematika soal cerita kedalam bahasa
miskonsepsi, HOTS. matematika dan bahasa
mereka sendiri
-Peserta didik kesulitan dalam
-Peserta didik kesulitan
mengingat fakta
memahami instruksi pada soal -Peserta didik kesulitan dalam
-Peserta didik kesulitan mengaplikasikan prinsip maupun
menemukan jawaban pada konsep

bacaan baik secara tersirat

maupun tersurat -Rendahnya tingkat intelegensi
peserta didik
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
-Soal evaluasi HOTS belum
berjalan
6 pemanfaatan -Tidak terlaksananya penggunaan -Sekolah hanya memiliki 1 LCD
teknologi/inovasi teknologi dalam pembelajaran proyektor dan jarang
dalam pembelajaran. luring digunakan karena
kurangnya pemahaman
sebagian besar guru dalam
mengoperasikan disamping
itu guru kesulitan dalam
pembuatan media
-Pembelajaran secara daring tidak bisa pembelajaran digital
berjalan -Peserta didik tidak memiliki
gadget, meskipun sebagian
orang tua memilikinya
namun tidak memiliki kuota
internet yang cukup untuk
-Sulitnya mengembangkan melaksanakan
pembelajaran yang inovatif pembelajaran daring
-Kurangnya sarana dan
prasarana yang memadai
seperti internet lambat,
ruang laboraturium yang
tidak ada serta pemahaman
guru tentang beberapa
sintak model pembelajaran
yang tidak maksimal