LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: CATUR KURNIAWAN

Asal Institusi: SD NEGERI MANGUNHARJO 6

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 Pedagogik (guru)  Guru tidak menguasai - Guru hanya menggunakan
metode pembelajaran metode monoton dalam
 Guru kurang kreatif mengajar.
dalam merancang - Guru kurang mau
pembelajaran yang termotivasi mengembangkan
sesuai kebutuhan murid diri.
- Kurangnya pelatihan untuk
guru
- Belum optimalnya
penggunaan sarana untuk
kegiatan pmbelajaran

Literasi  Kemampuan literasi - Perpustakaan jarang

peserta didik yang dikunjungi siswa.
kurang - Belum berfungsinya pojok

 Kemampuan literasi baca dikelas

numerasi peserta didik - Perlu pembiasaan literasi

yang kurang baik di sekolah maupun

dirumah
- Tugas belum terjawab
dengan baik, padahal
jawaban ada di buku siswa

numerasi.
Kemampuan Numerasi - Perkalian dan pembagian

siswa yang rendah belum menguasai.

- Siswa jarang memahami
konsep yang diberikan
- Kurang diberikan latihan
dalam memecahkan soal
 numerasi HOTS
- Kurang minatnya siswa
dalam mengembangkan
kemampuan numerasi

2 kesulitan belajar Kesulitan siswa dalam - Minimnya pengetahuan guru

siswa termasuk
memahami materi dalam pembelajaran
siswa
berkebutuhan berdiferensiasi
khusus dan
- Kurang konsentrasinya
masalah
pembelajaran dalam pembelajaran
(berdiferensiasi)
- Kurang dukungan orangtua
di kelas
berdasarkan terhadap perkembangan
pengalaman
siswa karena latar
mahasiswa saat
menjadi guru. pendidikan dan ekonomi.
3 membangun Rendahnya dukungan - Orang tua merasa anak
relasi/hubungan
orang tua terhadap hanya perlu mendapatkan
dengan siswa dan
orang tua siswa. anaknya. ijazah saja.
- Latar belakang dan
kemampuan orang tua
mempengaruhi.
- Orang tua yang terlalu sibuk
dengan Pekerjaannya
sehingga mengabaikan
perkembangan siswa
disekolah.
- Merasa bahwa prestasi siswa
tidak terlalu penting.

- Sekolah jarang mengadakan

Komunikasi antara sekolah
pertemuan wali murid
dan orang tua minim.
- Orang tua kadang abai
dengan undangan yang
diberikan sekolah.
 - Orang tua menyerahkan
segala perkembangan
anaknya ke sekolah tanpa
mau tau peran penting orang
tua.
- Kurangnya sosialisasi
Program sekolah kepada wali
murid.

4 pemahaman/ Guru masih menggunakan - Guru masih ragu/takut

pemanfaatan
metode yang berpusat dalam mengembangkan
model-model
pembelajaran pada guru pembelajaran yang inovatif
inovatif
- Kurangnya media yang
berdasarkan
karakteristik medukung pembelajaran di
materi dan siswa.
kelas.
- Guru tidak mau ribet
memakai model-model
pembelajaran
- Memakan waktu yang
panjang memakai model
pembelajaran jika siswanya
tidak aktif.
- Kurang inisiatif untuk
mengembangkan diri.
- Merasa puas dengan apa
yang dipahami saat ini.

Guru kurang terampil - Guru kurang literasi dalam

dalam memahami dalam model-model pembelajaran

menerapkan langkah- - Kurangnya tentang

langkah pembelajaran karakteristik belajar siswa.

inovatif

5 Materi terkait Siswa kurang paham - Guru belum maksimal dalam

Literasi
mengenai soal literasi dan membuat soal HOTS
numerasi,
Advanced numerasi dalam soal ANBK - Guru kurang memberikan
material,
 miskonsepsi, latihan soal HOTS
HOTS.
- Siswa lambat dalam
membaca sehingga
membutuhkan waktu dalam
memahami soal HOTS
- Kurangnya motivasi guru
kepada siswa dalam belajar
soal-soal HOTS
6 pemanfaatan Belum maksimalnya - Siswa belum mampu
teknologi/inovasi
penggunaan teknologi mengoperasikan
dalam
pembelajaran. dalam pembelajaran. laptop/komputer
dikarenakan tidak ada mata
pelajaran
komputer/ekstrakurikuler
- Guru hanya membuat
tampilan PPT yang
sederhana sehingga tidak
memancing minat belajar
siswa.
- Kurang meratanya fasilitas
siswa terkait IT
- Latar belakang orangtua
yang ekonomi kebawah dan
pendidikan orangtua