NAMA : DONNA ANGGORO PUTRO

KELAS : 010
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
1 Pedagogik, literasi, Pedagogik : - Siswa bicara sendiri dengan
dan numerasi. Siswa tidak bersemangat teman sebangku.
mengikuti pelajaran kecuali - Siswa tidak fokus dalam
pelajaran olahraga mendengarkan penjelasan
guru.
- Siswa tidak pernah bertanya
pada gurunya.

Literasi : Siswa tidak tertarik - Yang membaca buku di

dengan membaca terutama perpustakaan tidak terlalu
membaca buku pelajaran. ramai setiap harinya.
- Terkadang siswa belum
menjawab tugas dengan
baik, padahal semua
jawaban ada di buku siswa.
- Pojok baca terlihat sepi saat
jam istirahat.
- Siswa belum mengikuti
semua petunjuk yang
terpampang di tembok,
misalkan tata tertib sekolah,
semboyan, dan kata-kata
penyemangat membaca.

Numerasi : Siswa memiliki - Siswa kurang antusias

kemampuan literasi dalam berhitung terutama
berhitung perkalian tingkat perkalian dan pembagian
rendah dan sisa memiliki - Siswa kesulitan memahami
kemampuan berhitung cara berhitung pembagian
penjumlahan sedang - Minat siswa dengan
pelajaran Matematika sangat
rendah
- Sebagian Siswa jarang
mengerjakan pekerjaan
rumah jika itu soal tentang
matematika terutama
perkalian dan pembagian
2 Kesulitan belajar Ada seorang siswa kelas 4 SD - Membutuhkan waktu yang
siswa termasuk belum bisa membaca dan lama untuk membaca 1
siswa berkebutuhan berbicara dengan lancar. kalimat.
khusus dan - Belum mampu mengeja
masalah huruf dengan benar
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
pembelajaran - Membaca tersendat-sendat.
(berdiferensiasi) di - Sering mengalami kesulitan
kelas berdasarkan membaca kata yang
pengalaman lumayan kompleks.
menjadi guru.
3 Membangun Kurangnya komunikasi guru - Orang tua atau wali sedikit
relasi/hubungan dengan wali murid yang yang memiliki alat
dengan siswa dan berhubungan dengan siswa di komunikasi dan kesulitan
orang tua siswa. sekolah bertemu.
- Sebagian tinggal di rumah
hanya dengan Kakek Nenek
karena orang tua bekerja di
luar Negeri
- Orang tua atau wali belum
maksimal ikut membimbing
siswa/anaknya di rumah.
- Orang tua atau wali tidak
tahu perkembangan
putra/putrinya di sekolah
dan terlalu pasrah dengan
perkembangan anak kepada
sekolah.
4 Pemahaman/ Guru belum maksimal - Pembelajarannya monoton.
pemanfaatan mengimplementasikan model- - Guru jarang menggunakan
model-model model pembelajaran inovatif model pembelajaran
pembelajaran inovatif.
inovatif - Pembelajaran inovatif yang
berdasarkan diimplementasikan terkesan
karakteristik materi masih belum inovatif.
dan siswa. - Guru terlalu memilih materi
pembelajaran yang
menggunakan model
pembelajaran inovatif
5 Materi terkait Materi terkait Literasi - Kesulitan mengajarkan
Literasi numerasi, Numerasi : Guru belum materi tersebut.
Advanced material, memahami dengan baik - Guru kebingungan ketika
miskonsepsi, materi Logika matematika mengerjakan soal terkait
HOTS. materi tersebut.
- Kebanyakan Siswa tidak
tertarik yang berhubungan
dengan matematika.
Materi terkait Advanced - Guru hanya menjelaskan
material : Guru belum pelajaran IPS saja, tanpa
memahami dengan baik menjelaskan ke siswa
tentang IPS perbedaan esensi dan
advance nya.
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
- Guru hanya menjelaskan
keterangan pelajran sesuai
di buku tanpa ada
pengembangan materi
Miskonsepsi : Siswa - Siswa mengalamai
mengalami kesulitan prakonsepsi tentang
memahami pelajaran IPA pelajaran yang diterimanya
tentang benda-benda dan - Guru tidak menggunakan
sifatnya metode yang tepat
- Bahan ajar yang tidak ada
sehingga siswa mengalami
prakonsepsi atau
miskonsepsi
Materi terkait HOTS : Siswa - Materi yang diajarkan masih
masih terfokus pada hafalan banyak yang menggunakan
dan minim pemahaman bahan hafalan ketimbang
pemahaman
- Metode guru yang lebih
mengedepankan metode
ceramah
6 Pemanfaatan Guru belum maksimal - Pembelajaran hanya
teknologi/inovasi memanfaatkan teknologi/TIK menggunakan grup wa dan
dalam dalam proses pembelajaran zoom saat daring.
pembelajaran. - Menggunakan web Google
365 tetapi siswa kesulitan
untuk membuka web
tersebut.
- Kurangnya dukungan orang
tua dalam pembelajaran
yang menggunakan TIK di
rumah.
- Kurangnya sarana dan
prasarana TIK di sekolahan.
- Kurangnya alat pendukung
belajar siswa yang
berhubungan dengan TIK di
rumah.
- Kurangnya pengawasan
orang tua atau wali dalam
pembatasan akses internet
bagi siswa sehingga
disalahgunakan.