LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : RAHMAN AR
Asal Institusi : SDN WASUR 2
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

1 pedagogik, literasi, - Kurangnya minat/motivasi - Seringkali siswa asik

dan numerasi. belajar siswa bermain dengan
temannya.

- Siswa hanya tertarik

pada kegiatan belajar
tertentu.

- Banyak siswa yang

kurang fokus terhadap
materi yang di berikan.

- Banyak siswa yang

hanya diam saat
kegiatan membaca
bersama.(literasi)
- Rendahnya kemampuan
literasi dan minat membaca - Ada beberapa siswa
siswa kelas 2 yang belum mengenal
huruf sehingga
membuat siswa
kesulitan untuk
membaca.

- Banyak siswa belum

mampu membaca
dengan baik.

- Kurangnya kemampuan
 siswa dalam memahami
materi penjumlahan.

- Siswa kurang
menguasai teknik
dasar penjumlahan dan
pengurangan bersusun
kebawah
- Siswa kurang
memahami perkalian
sebagai bentuk
penjumlahaan.
berulang.
- Ada beberapa siswa
yang belum bisa
mengurutkan cara
meghafal perkalian.

2 kesulitan belajar
siswa termasuk - Ada siswa yang kesulitan - Siswa kesulitan mengulang
siswa dalam mengingat huruf dan ejaan yang dibaca di eja
berkebutuhan bersama, maupun dipandu.
mengeja.
khusus dan
masalah
pembelajaran - Ada siswa yang hiper aktif - Kebiasaan siswa hiper aktif
(berdiferensiasi) di sehingga anak tersebut sulit membuat siswa tidak bisa
kelas berdasarkan untuk fokus saat guru fokus saat guru
pengalaman menjelaskan. menjelaskan.
mahasiswa saat
menjadi guru. - Siswa cenderung sulit diajak
berkomunikasi ( cara
bicaranya tidak jelas) tidak
mau mengikuti
pembelajaran normal seperti
siswa lainnya (semaunya
sendiri).

membangun Relasi dengan orang tua Orang tua aktif dalam kerja
3 relasi/hubungan cukup baik, sama membimbing anak,
dengan siswa dan menunjukan rasa peduli
orang tua siswa. terhadap perkembangan
belajar anak.

pemahaman/
4 pemanfaatan Guru kurang memaksimalkan Siswa seringkali bosan,
model-model model pembelajaran inovatif. menunjukan rasa tidak
pembelajaran tertarik belajar, asik cerita
inovatif Disekolah tersebut belum sendiri dgn temannya.
berdasarkan tersedia jaringan internet
 karakteristik materi sehingga pembelajaran Siswa tidak tertarik pada
dan siswa. monoton. pembelajaran yang diberikan
karna kurangnya media
Guru fokus pada buku pembelajaran sehingga
pembelajaran yang sudah pelajaran monoton.
ada.
Kebiasaan guru berpaku pada
Kurangnya mendapat buku membuat siswa bosan.
pelatihan bagi guru - guru

Materi terkait Guru kurang memahami Guru kesulitan

5 Literasi numerasi, tinggi rendah nada. mempraktekkan cara
Advanced material, bernyanyi sesuai dengan
miskonsepsi, Guru lebih fokus pada tangga nada.
HOTS. pelajaran yang disukai anak,
sehingga pelajaran sulit Guru lebih memilih melewati
tertinggal pelajaran – pelajaran sukar
sehingga anak tidak
menguasai pelajaran tentang
nada.

pemanfaatan Guru belum mampu -Belum mengajar

6 teknologi/inovasi memanfaatkan teknologi/ Menggunakan aplikasi TIK
dalam inovasi dalam pembelajaran dalam pembelajaran di kelas.
pembelajaran. dikelas. Kurang memanfaatkan
internet yang telah tersedia
untuk disekolah untuk
pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.