NAMA : AULIA GS

NO : 201500842404
KELAS : PJOK OO2

LK 2.2 Penentuan Solusi

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kurangnya 1. Kurangnya Guru menggunakan Penjelasan singkat Kelebihan cooperative Apakah kelemahan Rencana mitigasi
minat siswa minat dan metode learning yaitu: dari solusi yang kelemahan solusi
kelas V dalam motivasi pembelajaran Cooperative learning 1. Pemahaman siswa dipilih :
praktek siswa dalam kooperatif learning adalah model
yang lebih 1. Merencanakan
mendalam. 1. Guru khawatir dan
pembelajaran materi praktik dengan pembelajaran dengan
2. Cooperative learning bahwa akan melaksanakan
pada materi Roll depan mengemlompokkan memberikan tugas dapat mencegah
gerak dasar 2. Kurangnya siswa agar bekerja kepada siswa yang terjadi model
keagresivan dalam
senam lantai sarana dan secara lebih pandai dalam kekacauan Pembelajaran
sistem kompetisi dan
‘’Roll depan’’ prasarana berkelompok sebuah kelompok kecil dikelas. Kooperatif
keterasingan dalam
di SD negeri 1 yang memadai 1. Mengoptimalkan yang hasilnya akan sistem individu tanpa
2. Banyak siswa learning dengan
Babadan. di sekolah metode dipresentasikan mengorbankan aspek tidak senang bijak,
3. Keterbatasan pembelajaran rol kepada kelompok lain kognitif. apabila disuruh memastikan
Keterampilan depan dengan di dalam kelas. Hasil 3. Meningkatkan bekerja sama keseimbangan
siswa dalam pembelajaran kelompok tersebut kemajuan dengan yang antara teknologi,
yang inovatif belajar(pencapaian lain pengajaran
melakukan kemudian didalami
melalui akademik. 3. Perasaan was- langsung, dan
roll depan. dan ditanggapi
Modifikasi 4. Meningkatkan was pada kolaborasi siswa
4. Peserta didik pembelajaran. sehingga terjadi proses kehadiran siswa dan
takut kalau belajar yang aktif dan anggota untuk mencapai
2. Penyampaian sikap yang lebih
tengkuknya dinamis. kelompok akan hasil
materi positif.
sakit setelah pembelajaran Model ini sangat 5. Menambah motivasi hilangnya pembelajaran
melakukan yang lebih bagus karena dan percaya diri. karakteristik yang optimal.
praktik roll kreatif dan komunikasi antarsiswa 6. Menambah rasa atau keunikan
depan. menyenangkan. secara informal senang berada di pribadi mereka
sekolah serta
3. Memberikan membuat siswa cepat karena harus
menyenangi teman-
reward kepada memahami suatu menyesuaikan
teman sekelasnya.
siswa yang bisa materi yang sedang 7. Mudah diterapkan diri dengan
melakukan dibahas. Siswa yang dan tidak mahal kelompok.
dengan benar. agak terlambat 4. Banyak siswa
menerima materi takut bahwa
pelajaran, dengan pekerjaan tidak
penjelasan temannya akan terbagi
yang lebih pandai, rata atau
akan lebih mudah secara adil,
menerima dan bahwa satu
memahami materi orang harus
yang sedang mengerjakan
didiskusikan, di seluruh
samping mereka juga pekerjaan
terlatih untuk belajar tersebut.
mendengarkan
pendapat orang lain.

Bagi siswa yang

pandai, cara ini
menjadi sarana untuk
menanamkan karakter
peduli, tenggang rasa,
sifat berbagi,
bertanggungjawab
kepada teman sejawat,
dan melatih
kemampuan
berkomunikasi. Secara
tidak langsung,
melalui aktivitas ini,
siswa yang pandai
akan memperdalam
dan memperluas
pengetahuannya, dia
akan belajar lebih
keras agar bisa lebih
baik menjelaskan
kepada teman di
kelompoknya.