MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

1. Nama Penulis : Ely Farida, S.Pd
Instansi : SMP Negeri 5 Sampang
Tahun : 2022
2. Jenjang Sekolah : SMP
3. Kelas : VII
4. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 kali pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase : D
2. Elemen : menulis, Berbicara dan mempresentasikan
3. Capaian Pembelajaran:
Menulis : Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah
dan menarik
Berbicara dan mempresentasikan: Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan
berbagai topik aktual secara kritis
4. Tujuan Pembelajaran:
5. Tujuan Pembelajaran:
 Peserta didik mampu menulis teks prosedur sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaan
 Peserta didik mampu mempresentasikan teks prosedur dengan baik dam menarik
6. Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
 Pesetra didik mampu menjelaskan pengertian, ciri-ciri, struktur, dan ciri kebahasaan teks
prosedur
 peserta didik mampu menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan secara
sistematis
 Peserta didik mampu mempresentasikan teks prosedur dengan baik dan menarik (video
demonstrasi)
7. Konsep Utama:
 Pengertian teks prosedur
 Struktur teks prosedur
 Jenis-jenis teks prosedur
 Ciri-ciri teks prosedur
 Ciri kebahasaan teks prosedur

KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik memahami pengerian teks prosedur
2. Peserta didik memahami ciri-ciri teks prosedur
3. Peserta didik belum memahami struktur teks prosedur
4. Peserta didik belum memahami jenis-jenis teks prosedur
5. Peserta didik belum memahami ciri kebahaan teks prosedur
PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha Esa, dan berakhlak mulia: menjadi keharusan dan darus
 diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
2. Bernalar kritis: peserta didik mampu mengungkapkan ide atau gagasan menjadi sebuah teks dam
mampu merefleksi pemikiran.
3. Kreatif: pesrta didik mampu menghasilan ide yang orisinil dan bermanfaat.
4. Gorong royong: peserta didik mampu bekerja sama dan tolong menolong dalam menyeselesaikan tugas
kelompok
SARANA DAN PRASARANA

Audio visual
papan tulis
spidol
LCD proyektor
Modul ajar
Bahan ajar
Laptop
PPT
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
MODEL PEMBELAJARAN:
Project base learning
METODE PEMBELAJARAN:
Demonstrasi
MODA PEMBELAJARAN :
Daring
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Dapat menyampaikan informasi secara sistematis dalam kehidupan sehari-hari
2. Dapat memahami cara yang tepat untuk melakukan sesuatu
3. Dapat memberi petunjuk dalam melakukan sesuatu dengan benar
PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan 1
1. Apakah kalian pernah melakukan kegiatan yang memerlukan langkah-langkah secara berurutan?
2. Dimana biasanya kalian menemukan teks prosedur?
Pertemuan 2
1. Bagainama cara menulis teks prosedur yang benar?
2. Jenis teks prosedur apa yang akan kalian kerjakan berdasarkan tema yang telah ditentukan?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal
Pertemuan Pertama
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik dan guru berdoa, mengecek kehadiran dan mengkondisikan siswa agar siap belajar
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Guru memberikan stimulus dalam bentuk pertanyaan pemantik
Pertemuan kedua
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik dan guru berdoa, mengecek kehadiran dan mengkondisikan siswa agar siap belajar
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
4. Guru mengaitkan pembelajaran pada pertemuan pertama dengan petemuan kedua
5. Guru memberikan stimulus dalam bentuk pertanyaan pemantik
Kegiatan inti
Pertemuan pertama
Pertanyaan mendasar
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan proyek yang akan dikerjakan
2. Guru mengajak peserta didik memirsa PPT tentang konsep teks prosedur
3. Guru memberikan stimulus pertanyaan yang berhubungan dengan materi PPT
Merancang rencana produk
4. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok
5. Guru membagikan LKPD kepada pesera didik (melalui grup WhatsApp)
6. Guru membimbing siswa memilih tema (kontekstual) yang telah ditentukan oleh guru (membuat ikan
asin, kerupuk hasil laut, dan makanan hasil laut)
7. Guru menjelaskan petunjuk pembutan proyek
8. Peserta didik dibimbing oleh guru merencanakan bahan dan alat proyek.
Menyusun jadwal pembuatan
9. Guru memberikan tugas menulis teks prosedur berdasarkan tema yang telah ditentukan dirumah
10. Peserta didik dan guru secara bersama menentukan jadwal pembuatan proyek menulis teks prosedur
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
11. Guru menayangkan contoh presentasi teks prosedur dengan metode demonstrasi
12. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk mempersiapkan proyeknya
13. Guru memonitor diskusi kelompok untuk persiapan proyek

Pertemuan kedua
Mempresentasikan dan menguji hasil proyek
14. Peserta didik berdiskusi untuk mempersiapkan presentasinya
15. Peserta didik presentasi berdasarkan kelompoknya dengan metode demonstrasi (video)
16. Guru memotivasi peserta didik untuk memberikan pertanyaan atau pernyataan kepada kelompok
yang presentasi
Mengevaluasi dan refleksi preses dan hasil belajar
17. Guru mengevaluasi proses dan hasil presentasi kelompok pada materi teks prosedur
18. Peserta didik diberi tugas untuk mengunggah video teks prosedur yang ditulis dan dipresentasikan ke
media sosial dengan menandai guru
19. Peserta didik dibimbing guru merefleksi pembelajaran
Kegiatan Akhir
Pertemuan pertama
1. Peserta didik bersama guru merefleksi kesulitan dan manfaat yang didapat dalam pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik dan guru berdoa bersama dan menutupnya dengan salam
Pertemuan kedua
1. Peserta didik bersama guru merefleksi kesulitan dan manfaat yang didapat dalam pembelajaran.
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik dan guru berdoa bersama dan menutupnya dengan salam
REFLEKSI PENDIDIK
Refleksi pendidik
1. Bagaimanakah cara membuat peserta didik untuk aktif dalam presentasi?
2. Langkah apa yang harus dilakukan guru untuk membuat peserta didik lebih percaya diri dalam
presentasi?
Refleksi peserta didik
1. bisa menjelaskan informasi secara sistemasis
2. Lebih percaya diri berbicara didepan umum
3. Memanfaatkan aplikasi gawai untuk mengumpulkan tugas
4. Memanfaatkan gawai untuk pembelajaran
LAMPIRAN-LAMPIRAN