ALAT PERAGA

ELEKTROSKOP SEDERHANA

Oleh
SITI ROHAYU, S.Pd
NIP 19740226 201406 2 001
 PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
Jalan Jend. Gatot Subroto No. 2  (0334) 882292, Fax (0334) 891991 LUMAJANG
home page : http//www.smpn1sukodono-lmj.sch.id e-mail : smpn1sukodono@yahoo.com

SURAT KETERANGAN
Nomer: 421/ /427.41.02.01/2021

Yang bertandatangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 1 Sukodono

Lumajang, menerangkan bahwa:
Nama : Siti Rohayu, S.Pd
NIP : 19740226 201406 2 001
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk 1/ IIIb
Jabatan : Guru IPA SMPN 1 Sukodono

Telah membuat media pembelajaran ELEKTROSKOP

SEDERHANA pada tanggal 3 November 2021, dan peraga tersebut
digunakan untuk pembelajaran kelas IX tahun pelajaran 2021 -2022.
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana
mestinya

Lumajang, 3 November 2021

Kepala SMP Negeri 1 Sukodono

EDY PURWANTO, S.Pd, M.M

NIP.19710112 199702 1 002
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Proses pembelajaran IPA tidak dapat dilaksanakan hanya berlandaskan
pada teori pembelajaran perilaku, yang hanya dapat menjelasakan pembelajaran
yang menekankan pada perubahan perilaku yang dapat diamati ( Departemen
Pendidikan Nasional, 2004).
Penggunaan media pembelajaran dirasakan sangat penting untuk
membantu siswa dalam memahami konsep IPA Fisika. Media pembelajaran
sangat beragam, masing – masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Maka
pemilihan media yang sesuai dengan topik yang akan diajarkan harus benar –
benar jadi pertimbangan guru , supaya konstruksi itu benar – benar sesuai
diperlukan metode, sejumlah media peralatan yang berupa alat ukur, alat peraga,
model dan fasilitas lainnya yang mendukung pada penyelidikan secara ilmiah
(Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Di sekolah pada umumnya telah tersedia peralatan, akan tetapi peralatan –
peralatan tersebut terbatas, spesifik, dan kadang – kadang rusak, oleh karena
seringnya pemakaian. Untuk menambah pemahaman dalam wawasan memahami
prinsip – prinsip kerja alat tentu kita perlu pengetahuan dan ketrampilan
pembuatan dalam bentuk model atau alat peraga yang mudah dibuat sendiri
dengan bahan baku yang mudah diperoleh dari lingkungan.
Media yang dibuat perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian
dengan materi, kesesuaian dengan metode mengajar, karakteristik peserta didik,
kondisi tempat belajar, keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana ,tenaga
dan fasilitas (Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Kegunaan media dalam pembelajaran untuk memperjelas penyajian pesan
agar tidak terlalu bersifat verbalitas (dalam bentuk kata-kata atau lisan belaka),
mengatasi keterbatasan ruang, waktu, daya indra dan dapat diatasi sifat pasif
siswa.
 Dari latar belakang diatas maka kami sebagai guru IPA merasa perlu untuk
meningkatkan pemahaman konsep IPA , melalui penggunaan media
pembelajaran, ELEKTROSKOP SEDERHANA

B. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai adalah:
1. Meningkatkan minat dan ketertarikan siswa dalam belajar Listrik Statis
dalam kehidupan sehari hari
2. Mempermudah siswa dalam memahami konsep Listrik Statis dalam
kehidupan sehari hari
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa.

C. Dasar
Materi Listrik Statis Dalam Kehidupan Sehari hari

D. Manfaat
1. Bagi siswa
Meningkatakan pemahaman tentang konsep Listrik statis dalam
kehidupan sehari hari (Elektroskop Sederhana)
2. Bagi guru
Sebagai salah satu alternative dalam menyampaikan konsep demi
mempermudah mencapai tujuan yang diharapkan.
 BAB 2
ELEKTROSKOP SEDERHANA

A. Fungsi
Alat ini digunakan untuk mengetahui jenis muatan suatu benda

B. Alat dan Bahan

Alat dan bahan :
1. Tang
2. Gunting
3. Paku kecil
4. Pisau
5. Cutter
6. Amplas
7. Pastisin
8. Botol bekas vitamin C
9. Aluminium foil
10. Kabel bekas 60 cm

Gb. Alat Dan Bahan Yang di Perlukan

C. Langkah kerja :
1. Kupas kabel listrik bekas, ambil bagian tembaganya saja sepanjang 60 cm,
sisakan pembungkus kabel warna biru sepanjang 2 cm
2. Bersihkan tembaga dari korosi dengan menggunakan amplas hingga
berwarna kuning tembaga
3. Tekuk tembaga membentuk spiral
4. Siapkan botol bekas vitamin C bersihkan hingga bersih
5. Tutup botol dilubangi bagian tengahnya dengan menggunakan paku kecil
6. Masukkan kawat tembaga ke tutup botol
7. Tempelkan plastisin pada bagian dalam tutup botol dan bagian permukaan
tgutup botol sehingga botol menjadi kedap udara
8. Ambil aluminium foil, potong sepanjang 2-3 cm kemudian di bentuk ellips
9. Lubangi bagian ujungnya, masukkan tembaga bagian bawah kemudian
tembaga dibengkokkan
10. Pengujian elektroskop sederhana dengan menggunakan sampul plastik,
usahakan sampul plastik baru, gesekan sampul plastik beberapa kali
dekatkan ke kawat tembaga yang berbentuk spiral pada elektroskop
11. Aluminium foil dalam botol akan saling menjauh, karena medan listrik
statis bermuatan negatif mengalir dari kawat tembaga ke aluminium foil,
mengakibatkan kutub sejenis (negatif) sehingga terjadi gaya tolak menolak

Gb. Proses Pembuatan Alat Peraga

 Elektroskop sederhana dipakai untuk mengetahui jenis muatan suatu
benda. Oleh siswa saat praktikum Fisika, elektroskop sederhana dipakai
untuk m`engetahui jenis muatan suatu benda

E. Biaya
Harga
No Nama Bahan Jumlah satuan Keterangan
(Rp)
1. Aluminium foil 1 - Bola lampu bekas
2. Plastisin 1 - Dibeli di toko
3 Amplas 1 -
4 Botol bekas 1 -
5 Kabel bekas 1 -
Jumlah Biaya Mandiri
 BAB 3
APLIKASI DALAM PEMBELAJARAN

Penggunaan alat peraga ini dalam proses pembelajaran dapat dilakukan

dengan metode demonstrasi atau diskusi.
Kegiatan yang dilakukan antara guru dan siswa adalah :
1. Siswa dalam kelompok melakukan kegiatan untuk membuat rangkaian yang
berhubungan Elektroskop. Bagilah tugas pada setiap anggota kelompok untuk
melakukan kegiatan, misalnya sebagai berikut :
a. Siswa anggota pertama melakukan kegiatan dalam pelepasan kabel
b. Siswa anggota kedua melakukan pembersihan dengan mengamplas
c. Siswa anggota ketiga memasang balon karet dan di tali dengan gelang
karet sampai kuat agar air tidak tumpah
2. Siswa anggota keempat memperagakan dengan mengamati benda benda kecil
yang ada di sekitar , dan memperhatikan hasilnya. Meminta pada setiap
kelompok untuk membawa semua hasil kegiatan itu ke depan kelas, dan setiap
kelompok melaporkan hasil pengamatannya didepan kelas.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
4. Diskusikan di dalam kelas mengapa terjadi demikian.
5. Tuntunlah siswa untuk mendapatkan jawaban / kesimpulan yang benar.
 Kegiatan penggunaan peraga Elektroskop

Penggunaan alat peraga ini berdampak positif terhadap proses belajar

mengajar, khususnya tentang materi Listrik statis dalam kehidupan sehari hari
siswa mengamati secara langsung dengan menggunakan elektroskop untuk
mengetahui jenis muatan suatu benda dengan melihat hasil kegiatan, sehingga
siswa memahami konsep mengetahui cara kerja dan minat siswa dalam mengikuti
pembelajaran semakin meningkat hal ini dapat dilihat dari antusias siswa dalam
mengikuti pembelajaran.
Alat ini mudah dan murah karena bahannya mudah didapat dan bisa
menggunakan bahan yang mudah didapat.
 BAB 4.
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Alat peraga berupa Elektroskop sebagai alat yang digunakan mengetahui
jenis muatan suatu benda dan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam
pembelajaran.
2. Alat peraga ini dapat mempermudah memahami tentang konsep listrik
statis dalam kehidupan sehari hari, sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar siswa.

B. Saran
Alat peraga memiliki kelebihan dan kekurangan maka alat yang dibuat
perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian dengan materi, kesesuaian
dengan metode mengajar, karakteristik peserta didik, kondisi tempat belajar,
keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana, tenaga dan fasilitas.
 DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional., 2004 Materi Pelatihan terintegrasi Sains,

Jakarta
Tim Instruktur IPA SMP Jawa Timur. 2005. Panduan Pembuatan alat peraga
sederhana IPA. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa
Timur.2005