ALAT PERAGA

LUP (Kaca Pembesar Sederhana)

Oleh
SITI ROHAYU, S.Pd
NIP 19740226 201406 2 001

PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
2021
 PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
Jalan Jend. Gatot Subroto No. 2  (0334) 882292, Fax (0334) 891991 LUMAJANG
home page : http//www.smpn1sukodono-lmj.sch.id e-mail : smpn1sukodono@yahoo.com

SURAT KETERANGAN
Nomer: 421/ /427.41.02.01/2021

Yang bertandatangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 1 Sukodono

Lumajang, menerangkan bahwa:
Nama : Siti Rohayu, S.Pd
NIP : 19740226 201406 2 001
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk 1/ IIIb
Jabatan : Guru IPA SMPN 1 Sukodono

Telah membuat media pembelajaran ALAT OPTIK (LUP Kaca Pembesar

Sederhana) pada tanggal 15 April 2021, dan peraga tersebut digunakan untuk
pembelajaran kelas VIII tahun pelajaran 2020 -2021.
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana
mestinya

Lumajang, 15 April 2021

Kepala SMP Negeri 1 Sukodono

EDY PURWANTO, S.Pd, M.M

NIP.19710112 199702 1 002
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Proses pembelajaran IPA tidak dapat dilaksanakan hanya berlandaskan
pada teori pembelajaran perilaku, yang hanya dapat menjelasakan pembelajaran
yang menekankan pada perubahan perilaku yang dapat diamati ( Departemen
Pendidikan Nasional, 2004).
Penggunaan media pembelajaran dirasakan sangat penting untuk
membantu siswa dalam memahami konsep biologi. Media pembelajaran sangat
beragam, masing – masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Maka pemilihan
media yang sesuai dengan topik yang akan diajarkan harus benar – benar jadi
pertimbangan guru , supaya konstruksi itu benar – benar sesuai diperlukan
metode, sejumlah media peralatan yang berupa alat ukur, alat peraga, model dan
fasilitas lainnya yang mendukung pada penyelidikan secara ilmiah (Departemen
Pendidikan Nasional, 2004).
Di sekolah pada umumnya telah tersedia peralatan, akan tetapi peralatan –
peralatan tersebut terbatas, spesifik, dan kadang – kadang rusak, oleh karena
seringnya pemakaian. Untuk menambah pemahaman dalam wawasan memahami
prinsip – prinsip kerja alat tentu kita perlu pengetahuan dan ketrampilan
pembuatan dalam bentuk model atau alat peraga yang mudah dibuat sendiri
dengan bahan baku yang mudah diperoleh dari lingkungan.
Media yang dibuat perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian
dengan materi, kesesuaian dengan metode mengajar, karakteristik peserta didik,
kondisi tempat belajar, keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana ,tenaga
dan fasilitas (Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Kegunaan media dalam pembelajaran untuk memperjelas penyajian pesan
agar tidak terlalu bersifat verbalitas (dalam bentuk kata-kata atau lisan belaka),
mengatasi keterbatasan ruang, waktu, daya indra dan dapat diatasi sifat pasif
siswa.
 Dari latar belakang diatas maka kami sebagai guru IPA merasa perlu untuk
meningkatkan pemahaman konsep IPA , melalui penggunaan media
pembelajaran, ALAT OPTIK (Lup Kaca Pembesar Sederhana)

B. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai adalah:
1. Meningkatkan minat dan ketertarikan siswa dalam belajar Alat Optik
2. Mempermudah siswa dalam memahami konsep Alat Optik
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa.

C. Dasar
Materi Alat Optik

D. Manfaat
1. Bagi siswa
Meningkatakan pemahaman tentang konsep Alat Optik (Lup Kaca
Pembesar Sederhana)
2. Bagi guru
Sebagai salah satu alternative dalam menyampaikan konsep demi
mempermudah mencapai tujuan yang diharapkan.
 BAB 2
LUP (KACA PEMBESAR SEDERHANA)

A. Fungsi
Alat ini digunakan untuk mengamati benda benda kecil yang ada di sekitar
kita/memperbesar benda

B. Alat dan Bahan

Alat dan bahan :
1. Bola lampu yang tidak terpakai
2. Obeng
3. Tang
4. air jernih
5. Karet Balon
6. Karet gelang

Gb. Alat Dan Bahan Yang di Perlukan

C. Langkah kerja :
1) Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan obeng dan
tang!

2) Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih!

3) Masukkan air bening ke dalam bola lampu, tutup bagian belakangnya
dengan menggunakan karet bekas balon mainan dan ikatlah karet
tersebut dengan menggunakan karet gelang.

Gb. Pembuatan Alat Peraga (Lup)

 4) Lihatlah benda-benda kecil yang ada di dekatmu? Apakah benda-
benda tersebut terlihat lebih besar dengan lup buatanmu itu?

Gb. Model Alat Optik (lup kaca pembesar)

Lup (kaca pembesar) dipakai untuk melihat benda-benda kecil agar

tampak lebih besar dan jelas. Oleh siswa saat praktikum biologi, lup dipakai
untuk mengamati bagian hewan atau tumbuhan agar kelihatan besar dan
jelas. Sebagai alat optik, lup berupa lensa cembung tebal (berfokus pendek).
Sifat bayangan yang diharapkan dari benda kecil yang dilihat dengan lup
adalah tegak dan diperbesar. Orang yang melihat benda dengan menggunakan
lup akan mempunyai sudut penglihatan (sudut anguler) yang lebih besar
daripada orang yang melihat dengan mata biasa. Ada dua cara memakai lup,
yaitu dengan mata tak berakomodasi dan mata berakomodasi.
E. Biaya
Harga
No Nama Bahan Jumlah satuan Keterangan
(Rp)
1. Bola Lampu 2 - Bola lampu bekas
2. Balon karet 1 Dibeli di toko
Jumlah Biaya Mandiri
 BAB 3
APLIKASI DALAM PEMBELAJARAN

Penggunaan alat peraga ini dalam proses pembelajaran dapat dilakukan

dengan metode demonstrasi atau diskusi.
Kegiatan yang dilakukan antara guru dan siswa adalah :
1. Siswa dalam kelompok melakukan kegiatan untuk membuat rangkaian yang
berhubungan dengan Alat Optik (Lup kaca pembesar sederhana). Bagilah
tugas pada setiap anggota kelompok untuk melakukan kegiatan, misalnya
sebagai berikut :
a. Siswa anggota pertama melakukan kegiatan dalam pelepasan bagian
belakang bola lampu
b. Siswa anggota kedua melakukan pembersihan bagian dalam dalam sampai
terlihat jernih dan mengisi dengan air jernih
c. Siswa anggota ketiga memasang balon karet dan di tali dengan gelang
karet sampai kuat agar air tidak tumpah
2. Siswa anggota keempat memperagakan dengan mengamati benda benda kecil
yang ada di sekitar , dan memperhatikan hasilnya. Meminta pada setiap
kelompok untuk membawa semua hasil kegiatan itu ke depan kelas, dan setiap
kelompok melaporkan hasil pengamatannya didepan kelas.
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
4. Dilakkukan diskusi di dalam kelas mengapa terjadi demikian.
5. Membantu siswa untuk mendapatkan jawaban / kesimpulan yang benar.
 Kegiatan penggunaan alat peraga

Penggunaan alat peraga ini berdampak positif terhadap proses belajar

mengajar, khususnya tentang materi Alat Optik siswa mengamati secara langsung
contoh kerja LUP dengan melihat hasil kegiatan, sehingga siswa memahami
konsep tersebut dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran semakin
meningkat hal ini dapat dilihat dari antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Alat ini mudah dan murah karena bahannya mudah didapat dan bias
menggunakan bahan yang mudah didapat.
 BAB 4.
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Alat peraga berupa Alat Optik (Lup) sebagai kaca pembesar sederhana dapat
meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran.
2. Alat peraga ini dapat mempermudah memahami tentang konsep Alat Optik,
sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

B. Saran
Alat peraga memiliki kelebihan dan kekurangan maka alat yang dibuat
perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian dengan materi, kesesuaian
dengan metode mengajar, karakteristik peserta didik, kondisi tempat belajar,
keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana, tenaga dan fasilitas.
 DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional., 2004 Materi Pelatihan terintegrasi Sains,

Jakarta
Tim Instruktur IPA SMP Jawa Timur. 2005. Panduan Pembuatan alat peraga
sederhana IPA. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa
Timur.2005