KARYA INOVATIF

ALAT PERAGA SEDERHANA

PEMANFAATAN KARDUS BEKAS SEBAGAI ALAT PERAGA

RANTAI MAKANAN
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS IV SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Oleh :

DWI WULAN DARI, S.Pd.

NIPPPK. 199004012022212011

SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGMARON 01

KECAMATAN PILANGKENCENG KABUPATEN MADIUN
TAHUN 2023
 PEMERINTAH KABUPATEN MADIUN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGMARON 01
Jalan Raya Tengklik Nomor 01 Ds. Kedungmaron
Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun
KODEPOS 63154

SURAT KETERANGAN
Nomor: 420/64/402.107.180.26/2023

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Kedungmaron 01
Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun :
Nama : Agung Ryan Saputro, S.Pd
NIP : 198105212009021005
Jabatan : Kepala SDN Kedungmaron 01

Menerangkan dengan sebenarnya bahwa nama tersebut dibawah ini benar-benar guru di
Sekolah Dasar Negeri Kedungmaron 01 Kecamatan PilangkencengKabupaten Madiun,
dan telah membuat Alat Peraga Sederhana untuk kegiatan pembelajaran di Sekolah
Dasar Negeri Kedungmaron 01 Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun :
Nama : Dwi Wulan Dari, S.Pd.
NIPPPK : 199004012022212011
Jabatan : Guru Kelas IV

Demikian Surat Keterangan ini kami buat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Pilangkenceng, 20 November 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Kedungmaron 01

AGUNG RYAN SAPUTRO, S.Pd

NIP. 198105212009021005
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penggunaan alat peraga dalam proses pembelajaran dapat
membangkitkan keinginan- keinginan dan minat yang baru,
membangkitkan motivasi, dan rangsangan kegiatan belajar,
bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa khususnya siswa sekolah dasar. Penggunaan alat peraga
pembelajaran akan membantu keefektifan proses pembelajaran dan
penyampaian pesan dan isi pelajaran.
Alat peraga pembelajaran bermanfaat memperjelas
penyampaian materi ajar, mengatasi ruang dan waktu,
memacu anak untuk lebih aktif, dan dapat meningkatkan
kerjasama. Adapun manfaat dari penggunaan suatu alat peraga
pembelajaran akan dapat dirasakan secara optimal apabila guru
mampu memilih dan menggunakan alat peraga tersebut sesuai
dengan tujuan dan fungsinya.
Alat peraga yang terbuat dari kardus yang tidak terpakai
lagi merupakan salah satu dari begitu banyaknya alat peraga yang
bisa didapat dari lingkungan sekitar yang bermanfaat untuk
pembelajaran salah satunya dalam pembelajaran mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dengan materi rantai makanan pada siwa kelas IV
Tema 5 sub tema 1. Selain bermanfaat bagi siswa alat peraga
pembelajaran juga bermanfaat bagi pendidik.
Pendidik juga akan mendapat keterampilan untuk merancang
desain alat peraga pembelajaran, membuatnya, dan memelihara alat
peraga pembelajaran dengan baik. Alat peraga pembelajaran merupakan
salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting
dalam kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan alat peraga seharusnya
merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
B. Rumusan Masalah
1. Apa kaitan antara materi dengan alat peraga?
2. Bagaimana pedoman penggunaan alat peraga Rantai Makanan?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui kaitan antara materi dengan alat peraga.
2. Memahami pedoman penggunaan alat peraga Rantai Makanan.
 BAB II
PEMBAHASAN

Alat peraga adalah alat pembelajaran yang digunakan sebagai perantara

untuk menyampaikan bahan-bahan pelajaran dalam proses belajar mengajar serta
dapat merangsang pikiran, perhatian, dan minat anak didik sehingga
memudahkan pencapaian tujuan pembelajaran.
A. Tujuan Penggunaan Alat Peraga Pembelajaran
1. Dengan menggunakan alat peraga pembelajaran, pendidikdapat memperjelas
penyampaian bahan pelajaran
2. Dengan menggunakan alat peraga pembelajaran, pendidik dapat
merangsang minat belajar anak didik karena proses pembelajaran lebih
bervariasi.
3. Dengan penggunaan alat peraga pembelajaran secara tepat dan bervariasi,
pendidik dapat mengatasi sifat pasif pada anak didik menjadi lebih aktif
4. Dengan penggunaan alat peraga pembelajaran di dalam kelas diharapkan mendorong
munculnya kerjasama pada anak didik.
B. Fungsi Penggunaan Alat Peraga Pembelajaran
1. Alat peraga pembelajaran merupakan alat bantu mengajar untuk mewujudkan
situasi belajar yang efektif dan efisien
2. Dapat membangkitkan motivasi belajar anak didik.
3. Alat peraga pembelajaran merupakan bagian penting dari keseluruhan kegiatan
dan situasi belajar mengajar.
C. Prinsip Pemilihan Alat Peraga Pembelajaran
1. Memilih media harus berdasarkan tujuan dan bahan pengajaran yang akan
disampaikan.
2. Memilih media harus disesuaikan dengan perkembangan anak didik.
3. Memilih media harus disesuaikan dengan kemampuan pendidik, baik dalam
pengadaannya dan penggunaannya.
4. Memilih media harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi atau pada waktu
tempat, dan situasi yang tepat.
5. Memilih media harus disesuaikan dengan kemampuan lembaga pendidikan dari
segi pendanaan dan pengadaan
D. Tahap Pembuatan Alat Peraga Sederhana
1. Alat peraga pembelajaran yang dibuat hendaknya multi guna.
2. Bahan mudah didapat di lingkungan sekitar lingkungan seiwa dan murah atau
bisa dibuat dari bahan bekas/sisa.
3. Tidak menggunakan bahan yang berbahaya bagi anak.
4. Dapat menimbulkan kreativitas, dapat dimainkan sehingga menambah
kesenangan bagi anak, menimbulkan daya khayal dan daya imajinasi serta
dapat digunakan untuk bereksperimen dan bereksplorasi.
5. Sesuai dengan tujuan dan fungsi sarana.
6. Dapat digunakan secara individual, kelompok, dan klasikal.
7. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

E. Pembuatan Alat Peraga Rantai Makanan dari Kardus Bekas

1. Kesesuaian Materi Dengan Alat Peraga
Alat peraga yang kami buat berupa urutan proses makan dan dimakan
antar mahkhluk hidup yang dikenal sebagai rantai makanan. Rantai makanan
merupakan perjalanan makan-memakan seperti membentuk suatu rantai.
Seperti yang kita ketahui, mkhluk hidup akan memiliki ketergantungan
terhadap mahluk hidup lainnya. Dalam proses ini, suatu rantai makanan
dikatakan putus seumpama sebuah rantai bilamana salah satu dari makhluk
hidup hilang dari rantai makanan tersebut.
Alat peraga yang kami buat berupa diagram proses makan-memakan
dalam rantai makanan. Dapat dikatakan bahwa diagram ini sedikit berbeda
dari diagram pada umumnya yang mana hanya berupa gambar diagram di atas
kertas. Diagram ini didesain dalam bentuk tiga dimensi yang bisa digerakan
oleh pengguna. Keunikan inilah yang menjadi kelebihan dari alat peraga kami
yang tidak hanya mudah digunakan tetapi juga menarik minat siswa dalam
mempelajari tentang Rantai Makanan.
Pemilihan alat peraga berupa urutan rantai makan kami sesuaikan
dengan materi pembelajaran IPA sekolah dasar kelas IV semester 1, seperti
yang tertera di bawah ini.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Ganjil)
Tema/ Subtema : Tema 5 Subtema 1
 Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan “makan dan
dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).

2. Alat Dan Bahan

a. Alat :
1) Gunting
2) Lem kertas
3) Lem super (lem Cina)
4) Penggaris
5) Lakban
6) Spidol warna
b. Bahan :
1) Karton
2) Kertas HVS putih
3) Gambar rantai makanan

3. Pedoman Penggunaan Alat Peraga

Berikut pedoman penggunaan alat peraga “Rantai Makanan”.
a. Terlebih dahulu sediakan gambar makhluk hidup yang dapat diurutkan ke
dalam sebuah rantai makanan sesuai ekosistemnya. Misalnya: padi, tikus,
ular, elang, pengurai (ekosistem sawah)
b. Letakkan gambar-gambar tersebut sesuai dengan tingkatan rantai makanan
yang tersedia pada alat peraga. Misalnya : padi pada tingkat pertama
(produsen), tikus pada tingkat kedua (konsumen pertama ), ular pada tingkat
ketiga (konsumen kedua), elang pada tingkat keempat (konsumen ketiga),
dan pengurai atau dekomposer sebagai pengurai jasad organisme yang
sudah mati.
c. Untuk memahami proses makan dan dimakan, alat peraga ini akan langsung
menunjukkan secara jelas. Caranya, guru atau siswa tinggal menggeser
tingkat kedua ke tingkat pertama sebagai wujud nyata proses memakan.
4. Keterangan gambar alat peraga Rantai Makanan

1 2 3

4 5

Tampak Atas Tampak Samping

 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Banyak bahan dan alat yang berada di lingkungan sekitar sekolah dan dapat kita
gunakan sebagai sumber belajar siswa dan guru. Sumber belajar dapat dimanfaatkan untuk
memperlancar proses belajar mengajar. Alat peraga pembelajaran merupakan salah satu
strategi yang efektif dalam pembelajaran. Alat peraga sederhana Rantai Makanan yang
terbuat dari kardus bekas untuk mengidentifikasi beberapa jenis hubungan “makan
dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan) secara mudah dan
menyenangkan.
Alat peraga sederhana ini merupakan alat peraga edukatif dan sesuai dengan aspek
perkembangan anak yang tidak menyalahi prinsip-prinsip pemilihan alat peraga
pembelajaran agar berdampak positif bagi anak, baik dari segi kognitif, afektif,
psikomotorik untuk meningkatkan life skill mereka. Proses pembelajaran menjadi lebih
bermakna dan siswa pun merasa lebih bergembira dalam menerima pelajaran. Cara
pembuatan yang sederhana pun akan membuat guru tidak terlalu sulit dalam membimbing
siswa dalam proses pemilihan, pembuatan, dan pemeliharaannya.

B. Saran
Saran dari penulis ini ditujukan kepada guru dan calon guru sekolah dasar.
Penulis mengharapkan nantinya para guru wajib membekali dirinya dengan
pengetahuan sekaligus keterampilan yang tinggi. Tujuannya agar pembelajaran
yang dirancang nantinya tidak membosankan siswa, tetapi sebaliknya menarik
minat siswa untuk mengikuti pembelajaran secara mendalam. Yang diharapkan dari
pembelajaran yang menarik tersebut adalah siswa lebih cepat menagkap konsep
atau materi pembelajaran yang awalnya bersifat abrak menjadi lebih konkret.