RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 2 PANJI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Materi Pokok : Aritmatika Sosial (3.9 dan 4.9)
Alokasi Waktu : 10 x 40 Menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.9 Mengenal dan Menganalisis berbagai Pertemuan 1
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, Melalui kegiatan pengamatan, membaca, berdiskusi dan mengikuti
pembelian, potongan, keuntungan, pembelajaran tentang jual beli diharapkan peserta didik dapat:
kerugian, bunga tunggal, persentase, 1) menentukan nilai suatu benda/barang
bruto, neto, tara) 2) menentukan harga jual dan harga beli suatu barang
3) menentukan untung / rugi suatu benda
Pertemuan 2
Melalui kegiatan pengamatan, membaca, berdiskusi dan mengikuti
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan pembelajaran tentang jual beli diharapkan peserta didik dapat:
4.9 1) menentukan persentase untung / rugi
aritmetika sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga 2) menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial
tunggal, persentase, bruto, neto, tara) (penjualan, pembelian, keuntungan, kerugian)
Pertemuan 3
Melalui kegiatan pengamatan, membaca, berdiskusi dan mengikuti
pembelajaran tentang tara, bruto, netto, diskon dan pajak diharapkan
peserta didik dapat :
1) mMenentukan tara, bruto dan netto
2) menentukan diskon suatu barang
3) menentukan pajak suatu pembelian / penghasilan
4) menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (,
potongan, pajak, bruto, neto dan tara)
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, Power Point, Internet
 Sumber Belajar :  As’ari, Abdur Rahman, dkk. Buku Siswa Matematika untuk SMP Kelas VII Edisi
Revisi tahun 20216, . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 As’ari, Abdur Rahman, dkk. Buku Guru Matematika untuk SMP Kelas VII Edisi
Revisi tahun 20216, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Giyarti, Modul pengayaan Matematika untuk SMP/MTs, Jakarta : CV. Graha
Pustaka

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke -1
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(10 menit) memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya Menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
aritmatika sosial (jual beli)
3. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh serta penilaian yang digunakan

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(85 Menit)  Peserta didik melihat tayangan, membaca bahan bacaan terkait materi jual beli pada power
pont yang ditayangkan oleh guru
https://www.youtube.com/watch?v=XSL44voFNik
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Peserta didik mengerjakan LKPD untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual, misalnya jika diketahui harga satuan suatu benda
maka berapa harga keseluruhan jika membeli lebih dari 1? Bagaimana cara menentukan
untuk/rugi, bagaimana cara menentukan persentase untuk atau rugi

COLLABORATION (KERJASAMA)
  Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai harga satuan,
harga keseluruhan, untung, rugi dan persentasenya

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
aritmatika jual beli. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 Peserta didik mengerjakan tugas individu secara mandiri

Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

(10 menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3. Guru meberikan PR
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang adalah bruto, tara, netto, diskon dan pajak
serta memberi tugas kepada siswa agar membawa salah satu kemasan suatu barang (bungkus
snack, bungkus susu dll)

Pertemuan ke -2
Pendahuluan 4. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(10 menit) memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya Menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
aritmatika sosial (jual beli)
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh serta penilaian yang digunakan

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(85 Menit)  Peserta didik melihat tayangan, membaca bahan bacaan terkait materi jual beli pada power
pont yang ditayangkan oleh guru
https://www.youtube.com/watch?v=XSL44voFNik
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Peserta didik mengerjakan LKPD untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual, misalnya jika diketahui harga satuan suatu benda
maka berapa harga keseluruhan jika membeli lebih dari 1? Bagaimana cara menentukan
untuk/rugi, bagaimana cara menentukan persentase untuk atau rugi

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai harga satuan,
harga keseluruhan, untung, rugi dan persentasenya

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
aritmatika jual beli. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 Peserta didik mengerjakan tugas individu secara mandiri

Penutup 5. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

(10 menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
6. Peserta didik dan guru melakukan refleksi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
 baru dilakukan.
7. Guru meberikan PR
8. Guru menyampaikan materi yang akan datang adalah bruto, tara, netto, diskon dan pajak
serta memberi tugas kepada siswa agar membawa salah satu kemasan suatu barang (bungkus
snack, bungkus susu dll)

Pertemuan ke -3
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(10 menit) memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya yaitu tentang jual beli serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : diskon, tara, bruto dan netto
3. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(85 Menit)  Peserta didik Peserta didik melihat tayangan, membaca bahan bacaan terkait materi tentang
diskon, tara, bruto dan netto pada link : https://www.youtube.com/watch?v=cgDKVT_8LzE
 Peserta didik mengamati kemasan yang dibawa oleh masing-masing siswa untuk
mengetahui netto, tara dan netto
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Peserta didik mengerjakan LKPD untuk menentukan diskon, bruto, tara dan netto dimulai
dari pertanyaan faktual, misalnya bagaimana cara menentukan diskon dan harga setelah
diskon, bagaimana cara memyelesaikan masalah sehari-hari tentang diskon, tara, bruto dan
netto
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai bagaimana
cara menyelesaikan masalah diskon, tara, bruto dan netto

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
diskon, tara, bruto dan netto. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
 Peserta didik mengerjakan tugas individu secara mandiri

Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

(10 menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3. Guru meberikan PR
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang adalah tentang bunga tunggal

Pertemuan ke -4
Pendahuluan 7. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(10 menit) memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
8. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya Menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
aritmatika sosial (bunga tunggal, pajak)
9. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(85 Menit)  Peserta didik melihat tayangan, membaca bahan bacaan terkait materi bunga tunggal, pajak
pada power point yang ditayangkan oleh guru serta mengamati tayangan pada link :
 https://www.youtube.com/watch?v=uiO_qypvoE4

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Peserta didik mengerjakan LKPD untuk menyelesaikan masalah yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual, misalnya bagaimana cara menentukan besar bunga
simpanan setelah sekian tahun jika diketahui persentase bunga tunggal

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai besar bunga
tunggal, menentukan jangka waktu pinjaman

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
aritmatika bunga tunggal dan pajak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Peserta didik mengerjakan tugas individu secara mandiri

Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

(10 menit) muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3. Guru meberikan PR
4. Guru menyampaikan pertemuan yang akan datang adalah ulangan harian

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Spritual dan Sosial : Observasi

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis : Uraian, Tes Lisan / Observasi terhadap diskusi, tanya Jawab dan
Penugasan (Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/kinerja

Mangetahui, Situbondo, 2 Januari 2022

Kepala Sekolah Pengajar,

Dr. H. Munawar, M.PdI Durotun Nasikah, S. Pd.

NIP 196706091990031006 NIP 19780731 200604 2 025
https://www.liveworksheets.com/worksheets/id/Matematika/Aritmatika_Sosial/
LKS_Aritmetika_Sosial_bj1939138jr

Lampiran 1

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran Pokok : Matematika

Bahasan : Aritmatika Sosial
Hari/Tanggal : .............../...........................
: 20 menit
Waktu Kelas/Semester
: VII /Genap
Nama.
: ..........................................
: ………………………………………..

Indikator :
3.9.1 menentukan nilai suatu benda/barang
3.9.2 menentukan harga jual dan harga beli suatu barang
3.9.3 menentukan untung / rugi suatu benda
3.9.4 menentukan persentase untung / rugi
4.9.1 menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, keuntungan, kerugian)

Kegiatan 1

Pemahaman Umum
Dari beberapa gambar berikut berilah tanda centang yang termasuk contoh aktivitas aritmatika sosial
Lampiran 1

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran : Matematka
Materi : Aritmatika Sosial (Tara, Bruto dan Netto)
Kelas / semester : VII / Genap
Waktu : 20 menit
Nama : ………………………………………..
……………………………………….
Lampiran 1

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran : Matematka
Materi : Aritmatika Sosial (Diskon)
Kelas / semester : VII / Genap
Waktu : 20 menit
Nama : ………………………………………..
……………………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN

Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Pertemuan 1 :
Waktu : 10 menit
Tehnik : Tes
Bentuk Instrumen : Tertulis (uraian)
Aspek : Pengetahuan
1. RESEP BUMBU RENDANG
Bahan :
1. 5 kg daging
2. 20 butir kelapa
3. 1½ kg cabe di giling halus
4. ½ kg bawang merah di giling halus
5. 1 ons bawang di giling putih
6. 2 ons lengkuas di giling halus
7. ½ ons jahe di giling halus
8. 2 lembar daun kunyit
9. 5 lembar daun jeruk
10. 2 batang serai
Cara membuat :
1. Aduk bumbu yang sudah dihaluskan dengan santan kelapa.
2. Masukkan daun-daun.
3. Panaskan sampai mendidih
4. Setelah santan mendidih, masukkan daging.
5. Aduk sampai menjadi rendang.

Kegiatan :
a. Berapakah perbandingan daging dengan kelapa?
b. Berapakah perbandingan cabe dengan bawang merah?
c. Berapakah perbandingan lengkuas dengan jahe?
d. Jika ibu hanya akan membuat 1 kg rendang, berapakah banyak kelapa yang dibutuhkan?
Berapakahperbandingan daging dan kelapanya?
e. Apa yang dapat kamu simpulkan dari permasalahan di atas?
2. Perhatikan gambar!

Tuliskan perbandingan banyaknya burung dengan tikus!

3. Jumlah uang tabungan Rina dan Rini adalah Rp2.000.000,00. Uang Rina 3/5 dari uang Rini. Berapa rupiah
masing-masing uang Rina dan uang Rini?

4. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan sendiri oleh Amir selama 6 hari. Jika dikerjakan sendiri oleh Beni selesai
dalam 12 hari. Jika dikerjakan sendiri oleh Johan selesai dalam 4 hari. Jika pekerjaan itu dikerjakan oleh
Amir, Beni dan Johan secara bersama-sama, dalam berapa harikah pekerjaan itu akan selesai dikerjakan ?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

No Jawaban
1. Tidak biasa dibandingkan,karena satuan tidak sama.
2. 2:3
Jumlah tabungan Rina dan Rini Rp 200.000,00
Jumlah perbandingan uang Rina dan Rini 3+5=8
3.
Uang Rina= 3/8 x 200.000 = 750.000 , Uang Rini =5/8 x 200.000 = 1.250.000
Amir 1 hari dapat menyelesaikan 1/6 bagian,Beni 1 hari dapat menyelesaikan
1/12 bagian,Johan 1 hari dapat menyelesaikan ¼ bagian.Jika dikrjakan bersama-
4.
sama dalam 1 hari maka pekerjaan yg diselesaikan adalah 1/6 +1/12 +¼
=6/12=1/2 bagian pekerjaan.Agar seluruh pekerjaan selesai maka dibutuhkan
 waktu 2 hari.

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria
Skor
N Mengetahui Mengetahui Menyelesaikan
Aspek penilaian Maksi
o. apa yg apa yang perhitungan mal
diketahui ditanyakan dendan benar
Menentukan
1 2 1 2 5
rasio,menyelesaikan masalah
Menentukan
2 2 1 2 5
rasio,menyelesaikan masalah
Menentukan
3 2 1 2 5
rasio,menyelesaikan masalah
Menentukan
4 2 1 2 5
rasio,menyelesaikan masalah
Membuat kesimpulan dari
5 5
masalah

JUMLAH SKOR 25

NILAI
KETERANGAN NILAI
AKHIR
Kriteria
1 = Skor 4
Skor yang diperoleh
Kriteria = Skor 3
------------------------- X 100 = ---------
2 = Skor 2
Skormaksimal
= Skor 1

KUALIFIKASI
Peringkat Nilai
Amat baik 91 - 100
Baik 75 - 90
Cukup 61 -74 Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
Kurang ≤60
Nama Peserta didik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VII / Genap
KompetensiDasar :
TeknikPenilaian : Observasi Performance
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1.
2.
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. KETERAMPILAN SANGAT SKOR
TIDAK
TERAM TERAMPIL KURANG
TERAMPIL
PIL
1
2
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
SangatTerampil = Skor 4
Skor yang diperoleh
Terampil = Skor 3
------------------------- X 100 =
Kurang
------
Terampil = Skor 2
Skor maksimal
TidakTerampil = Skor 1
CATATAN GURU