K:3a Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang

dikaitkan dengan konteksnya.

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Peserta didik mampu melafalkan, 1. Melafalkan, menghafal, memahami, mengana lisis,
Al Qur’an menghafal, memahami, mengomu dan mengomunikasikan ayat Al-Qur’an tentang
nikasikan, menganalisis arti dan isi kekuasaan danrahmat Allah Swt
kandungan ayat-ayat Al-Qur’an secara 2. Melafalkan, menghafal, memahami mengana lisis,
tekstual dan kontekstual tentang; dan mengomunikasikan ayat Al-Qur’an, tentang sifat
kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah,optimis dan sabar.
pemurah, optimis dansabar, infak di jalan 3. Melafalkan, menghafal, memahami mengana lisis,
Allah Swt., kehidupan dunia yang dan mengomunikasikan ayat Al-Qur’an tentang Infak
sementaradan akhirat yang kekal, sikap di jalan Allah Swt. adanya kehidupan dunia yang
peduli terhadap masyarakat sementara dan akhirat yang kekal.
danlingkungannya, bersikap jujur dalam
bermuamalah, semangatmenuntut ilmu
baik secara tekstual maupun kontekstual
agarterwujud pribadi yang berakhlakul
karimah, menghindari sifatsekulerisme,
hedonisme, dan korupsi yang dapat
merugikan dirisendiri maupun orang lain
dalam kehidupan bermasya
rakat berbangsa dan bernegara.

Hadis Peserta didik mampu membaca, meng 1. Membaca, menghafal, memahami dan meng analisis
hafal, memahami dan menganalisis arti hadis tentang sifat pemurah. Seperti: HR. Muslim dari
dan isi kandungan hadis secara tekstual Abu Hurairah, HR. Muslim dari Jabir bin Abdillah
dankontekstual tentang; kekuasaan dan 2. Membaca, menghafal, memahami dan meng analisis
rahmat Allah Swt, sifat pemurah, hadis tentang optimis dan sabar. Seperti: HR. Muslim
optimis dan sabar , infak di jalan dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan dan hadis riwayat
Allah Swt., kehidupan dunia yang Tirmidi dari Abdullah bin Abbas dan HR. Bukhari
sementara dan akhirat yang kekal, sikap Muslim dari Abu Hurairah
peduliterhadap masyarakat dan 3. Membaca, menghafal, memahami dan meng analisis
lingkungannya, bersikap jujur
hadis tentang infak di jalan Allah Swt., seperti: HR.
dalam bermuama
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah dan HR. Bukhari
lah, semangat menuntut ilmu baik secara
dariHakim bin Hizam
tekstualmaupun kontekstual agar terwujud
pribadi yang saleh secarasosial,
berakhlakul karimah, menghindari sifat
sekule risme,hedonisme, dan korupsi
yang dapat merugikan diri sendirimaupun
orang lain dalam kehidupan bermas
yarakat berbangsadan bernegara

1. Peserta didik mampu menganalisis akidah Islam

2.Akidah Akhlak Peserta didik mampu menganalisis
(iman, Islam, dan ihsan) yang benar sesuai
akidah Islam (iman, Islam, dan pemahaman ulama ahl sunnah wa al-jama’ah sebagai
ihsan), sifat wajib, mustahil, dan jaiz landasan dan motivasi beraktivitas dalam kehidupan
 bagi Allah Swt dan rasul-Nya (Aqaid sehari- hari, sehingga semua yang dilakukan bernilai
Khamsin), Asma' al-Husna (al-Aziz, ibadah dan berdimensi ukhrawi.
al-Bashith, al-Ganiy, ar- Ra'uf, al-
Barr, al-Fattah, al-`Adl, al-Hayyu, al-
Qayyum, al-Lathif), serta enam
rukun iman sehingga memiliki
pemahaman akidah yang benar
sesuai pemahaman ulama ahl
sunnah wa al-jama’ah sebagai
landasan dan motivasi beraktivitas
dalam kehidupan sehari-hari,
sehingga semua yang dilakukan,
berakhlaqul Karimah, bernilai ibadah
dan berdimensi ukhrawi.

3. Fikih Peserta didik menganalisis tata 1. Peserta didik menganalisis tata cara bersuci dari
cara bersuci dari hadas dan najis, hadas dan najis untuk membangun pola hidup bersih
ketentuan shalat fardlu, shalat dan sehat dalam kontekskehidupan sehari-hari.
berjamaah, ketentuan puasa, i’tikaf,
keutamaan zikir dan doa, berbagai
shalat sunah, dan ketentuan sujud
sahwi, sujud tilawah, dan sujud
syukur, ketentuan shalat Jumat,
shalat jamak dan qashar, shalat
dalam keadaan tertentu meliputi:
kondisi sakit, kondisi genting (khauf)
dan dalam kendaraan,dan
mengamalkannya dengan baik dan
benar dalam konteks kehidupan
sehari-hari pada masyarakat
global, sehingga kewajiban ibadah
dijalankan secara istiqamah pada
kondisi apapun dan dimanapun
Pandeglang,30 September 2023
Mahasiswa

Dedi Efendi, S.Pd.I

 L K - 3 b : M e r u m us k a n t u j u a n p e m b e l a j a r a n d e n g a n m e n g a n a l i s i s ‘ ko m p e t e n s i ’ d a n
‘ l i n g k up m a t er i ’ p ad a C P d a n d i k a i t k a n d e n g a n ko n t e k s n y a

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) KOMPETENSI MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN(TP)

Al- Peserta didik mampu melafalkan, Ayat Al-Qur’an tentang 1. Melafalkan, menghafal,
● Melafalkan memahami, menganalisis, dan
Quran menghafal, memahami, mengomu kekuasaan dan rahmat
nikasikan, menganalisis arti dan isi● Menghafal mengomunikasikan ayat Al-
Allah Swt, seperti: QS. Qur’an tentang kekuasaan dan
kandungan ayat-ayat Al-Qur’an As-Syams (91): 1-10,
secara tekstual dan kontekstual
● Memahami rahmat Allah Swt
QS. Ali Imran (3): 190,
tentang; kekuasaan dan rahmat● Menganalisis
QS. Al-Lail (92): 1-11
Allah Swt, sifat pemurah, optimis Mengomunika
dansabar, infak di jalan Allah Swt., sikan Ayat Al-Qur’an 2. Melafalkan, menghafal,
tentang Sifat memahami menganalisis, dan
kehidupan dunia yang mengomunikasikan ayat Al-
sementaradan akhirat yang kekal, pemurah, optimis dan
sabar, seperti QS. Al- Qur’an, tentang sifat pemurah,
sikap peduli terhadap masyarakat optimis dan sabar.
danlingkungannya, bersikap jujur Balad (90): 1- 10, QS.
dalam bermuamalah, Az-Zumar (39): 53
semangatmenuntut ilmu baik dan QS. Al-Baqarah
secara tekstual maupun (2): 153,
kontekstual agarterwujud pribadi Al-Qur’an tentang infak di 3. Melafalkan, menghafal,
jalan Allah Swt. adanya memahami menganalisis, dan
yang berakhlakul karimah,
kehidupan dunia yang mengomunikasikan ayat Al-
menghindari sifatsekulerisme, Qur’an tentang Infak di jalan
hedonisme, dan korupsi yang dapat sementara dan akhirat
Allah Swt. adanya kehidupan
merugikan dirisendiri maupun yang kekal, seperti: QS.
dunia yang sementara dan
orang lain dalam kehidupan Al-Fajr (89): 15-18, Q.S. akhirat yang kekal..
bermasya rakat berbangsa dan Al-Baqarah (2): 254 dan
bernegara. 261,

Hadis Peserta didik mampu membaca, Hadis tentang sifat 1. Membaca, menghafal, memahami
meng hafal, memahami dan
● Membaca pemurah, seperti: HR. dan menganalisis hadis tentang
menganalisis arti dan isi kandungan● Menghafalkan Muslim dari Abu Hurairah, sifat pemurah. Seperti: HR.
hadis secara tekstual HR. Muslim dari Jabir bin Muslim dari Abu Hurairah, HR.
dankontekstual tentang; kekuasaan● Memahami Abdillah Muslim dari Jabir bin Abdillah
dan rahmat Allah Swt, Menganalisis
sifat pemurah, optimis dan sabar Hadis tentang optimis 2. Membaca, menghafal, memahami
dan sabar, sepeerti: dan menganalisis hadis tentang
, infak di jalan Allah Swt., optimis dan sabar. Seperti: HR.
kehidupan dunia yang sementara HR. Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Muslim dari Abu Yahya Shuhaib
dan akhirat yang kekal, sikap bin Sinan dan hadis riwayat
peduliterhadap masyarakat dan Sinan dan hadis
Tirmidi dari Abdullah bin Abbas
lingkungannya, riwayat Tirmidi dari dan HR. Bukhari Muslim dari Abu
ber sikap jujur Abdullah bin Abbas Hurairah
dalam bermuamalah, semangat m dan HR. Bukhari
enuntut ilmu baik secara tekstualm Muslim dari Abu
aupun kontekstual agar terwujud Hurairah
pribadi yang saleh secarasosial, Hadis tentang infak di 3. Membaca, menghafal, memahami
jalan Allah Swt., seperti: dan menganalisis hadis tentang
berakhlakul karimah, menghindari infak di jalan Allah Swt., seperti:
sifat sekule risme,hedonisme, dan HR. Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dan HR. HR. Bukhari Muslim dari Abu
korupsi yang dapat merugikan diri Hurairah dan HR. Bukhari dari
sendirimaupun orang lain dalam Bukhari dari Hakim bin
Hakim bin Hizam
kehidupan bermas yarakat Hizam
berbangsadan bernegara

Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu

Akidah  Menganalis Akidah Islam(iman,
menganalisis akidah Islam menganalisis akidah Islam
Akhlak Memahami islam,dan ihsan)
(iman, Islam, dan ihsan), sifat  (iman, Islam, dan ihsan) yang
wajib, mustahil, dan jaiz bagi  Membiasakan benar sesuai pemahaman
Allah Swt dan rasul-Nya ulama ahl sunnah wa al-
(Aqaid Khamsin), Asma' al-  menghindari jama’ah sebagai landasan dan
Husna (al-Aziz, al-Bashith, al- motivasi beraktivitas dalam
Ganiy, ar- Ra'uf, al-Barr, al- kehidupan sehari- hari,
Fattah, al-`Adl, al-Hayyu, al- sehingga semua yang
 Qayyum, al-Lathif), serta enam dilakukan bernilai ibadah dan
rukun iman sehingga memiliki berdimensi ukhrawi.
pemahaman akidah yang Akhlak terpuji (taubat, 2. Peserta didik mampu
benar sesuai pemahaman taat, istiqamah, memahami dan membiasakan
ulama ahl sunnah wa al- ikhlas, ikhtiar, tawa ahlak terpuji (taubat, taat,
jama’ah sebagai landasan dan kal, qana’ah, sabar, istiqamah, ikhlas, ikhtiar,
motivasi beraktivitas dalam syukur, husnuzhan, tawakal, qana’ah, sabar,
kehidupan sehari-hari, tawadlu’, tasamuh, syukur, husnuzhan, tawadlu’,
sehingga semua yang ta’awun, berilmu, tasamuh, ta’awun, berilmu,
dilakukan, berakhlaqul kerja keras, kreatif, kerja keras, kreatif, produktif,
Karimah, bernilai ibadah dan produktif, dan dan inovatif) sebagai
berdimensi ukhrawi. inovatif). manifestasi akhlak yang
merupakan buah dari ilmu
sehingga terbentuk kesalehan
individu dan sosial, untuk
mewujudkan pribadi yang
unggul dan mampu bersaing di
era global.

Fikih Peserta didik menganalisis  Menganali Tata cara bersuci 1. Menganalisis tata cara
tata cara bersuci dari hadas sis dari hadas dan najis bersuci dari hadas dan najis
dan najis, ketentuan shalat  Memprakt untuk membangun pola hidup
fardlu, shalat berjamaah, ekkan bersih dan sehat dalam
ketentuan puasa, i’tikaf,  Menerapk
keutamaan zikir dan doa, kontekskehidupan sehari-hari.
an
berbagai shalat sunah, dan  Memaham
ketentuan sujud sahwi, sujud i
tilawah, dan sujud syukur, Ketentuan shalat
ketentuan shalat Jumat, shalat fardhu, shalat 2. Menganalisis ketentuan
jamak dan qashar, shalat sunnah shalat fardhu, dan shalat
dalam keadaan tertentu
sunnah serta
meliputi: kondisi sakit, kondisi
genting (khauf) dan dalam mengamalkannya dengan baik
kendaraan,danmengamalkann dan benar untuk
ya dengan baik dan benar menumbuhkan kesalihan
dalam konteks kehidupan individu, sikap istiqamah dan
sehari-hari padamasyarakat tanggung jawab dalam
global, sehingga kewajiban kehidupan bermasyarakat.
ibadah dijalankan secara
istiqamah pada kondisi
apapun dan dimanapun

Pandeglang,30 September 2023

Mahasiswa

Dedi Efendi, S.Pd.I

LK -3 c : M e r um u s ka n t uj ua n pe m be l a j a ra n L i n t a s E l e m e n C P

C ap a i a n P em b e l a j ar a n Tujuan P emb elajaran

Al-Quran 1. Melafalkan, menghafal, memahami,
Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, mengana lisis, dan mengomunikasikan ayat
memahami, mengomu nikasikan, Al-Qur’an tentang kekuasaan dan rahmat
menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Allah Swt
Al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual 2. Melafalkan, menghafal, memahami
tentang; kekuasaan dan rahmat Allah Swt, mengana lisis, dan mengomunikasikan
sifat pemurah, optimis dansabar, infak di ayat Al-Qur’an, tentang sifat pemurah,
jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang optimis dan sabar.
sementaradan akhirat yang kekal, sikap 3. Melafalkan, menghafal, memahami
peduli terhadap masyarakat mengana lisis, dan mengomunikasikan
danlingkungannya, bersikap jujur dalam ayat Al-Qur’an tentang Infak di jalan
bermuamalah, semangatmenuntut ilmu baik Allah Swt. adanya kehidupan dunia yang
secara tekstual maupun kontekstual sementara dan akhirat yang kekal.
agarterwujud pribadi yang berakhlakul
karimah, menghindari sifatsekulerisme,
hedonisme, dan korupsi yang dapat
merugikan dirisendiri maupun orang lain
dalam kehidupan bermasya rakat berbangsa
dan bernegara.

Hadis 1. Membaca, menghafal, memahami dan

Peserta didik mampu membaca, meng hafal, meng analisis hadis tentang sifat pemurah.
memahami dan menganalisis arti dan isi Seperti: HR. Muslim dari Abu Hurairah,
kandungan hadis secara tekstual dan konteks HR. Muslim dari Jabir bin Abdillah
tual tentang; kekuasaan dan rahmat Allah 2. Membaca, menghafal, memahami dan
Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar , infak meng analisis hadis tentang optimis dan
di jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang sabar. Seperti: HR. Muslim dari Abu
sementara dan akhirat yang kekal, sikap Yahya Shuhaib bin Sinan dan hadis
peduliterhadap masyarakat dan riwayat Tirmidi dari Abdullah bin Abbas
lingkungannya, bersikap jujur dan HR. Bukhari Muslim dari Abu
dalam bermuamalah, semangat menuntut il Hurairah
mu baik secara tekstualmaupun kontekstual 3. Membaca, menghafal, memahami dan
agar terwujud pribadi yang saleh meng analisis hadis tentang infak di jalan
secarasosial, berakhlakul karimah, Allah Swt., seperti: HR. Bukhari Muslim
menghindari sifat sekule risme,hedonisme, dari Abu Hurairah dan HR. Bukhari dari
dan korupsi yang dapat merugikan diri Hakim bin Hizam
sendirimaupun orang lain dalam kehidupan
bermas yarakat berbangsadan bernegara

Akidah Akhlak 1. Peserta didik mampu menganalisis akidah

Peserta didik mampu menganalisis akidah
Islam (iman, Islam, dan ihsan), sifat wajib,
mustahil, dan jaiz bagi Allah Swt dan rasul-
Nya (AqaidKhamsin), Asma' al-Husna (al-
Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar- Ra'uf, al-
Barr, al-Fattah, al-`Adl, al-Hayyu, al-
Qayyum, al-Lathif), serta enam rukun iman
sehinggamemiliki pemahaman akidah yang
benar sesuai pemahaman ulama ahl
sunnah wa al-jama’ah sebagai landasan
dan motivasi beraktivitas dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga semua yang
dilakukan, berakhlaqul Karimah, bernilai
ibadah dan berdimensi ukhrawi
Islam (iman, Islam, dan ihsan) yang benar
sesuai pemahaman ulama ahl sunnah wa al-
jama’ah sebagai landasan dan motivasi
beraktivitas dalam kehidupan sehari- hari,
sehingga semua yang dilakukan bernilai
ibadah dan berdimensi ukhrawi.
2. Peserta didik mampu memahami dan
membiasakan ahlak terpuji (taubat, taat,
istiqamah, ikhlas, ikhtiar, tawakal, qana’ah,
sabar, syukur, husnuzhan, tawadlu’, tasamuh,
ta’awun, berilmu, kerja keras, kreatif, produktif,
dan inovatif) sebagai manifestasi akhlak yang
merupakan buah dari ilmu sehingga terbentuk
kesalehan individu dan sosial, untuk
mewujudkan pribadi yang unggul dan mampu
bersaing di era global.

Fikih 1. Menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan

Peserta didik menganalisis tata cara najis untuk membangun pola hidup bersih dan
bersuci dari hadas dan najis, ketentuan sehat dalam kontekskehidupan sehari-hari.
shalat fardlu, shalat berjamaah, ketentuan 2. Menganalisis ketentuan shalat fardhu, dan
puasa, i’tikaf, keutamaan zikir dan doa, shalat sunnah serta mengamalkannya dengan
berbagai shalat sunah, dan ketentuan
baik dan benar untuk menumbuhkan
sujud sahwi, sujud tilawah, dan sujud
syukur, ketentuan shalat Jumat, shalat kesalihan individu, sikap istiqamah dan
jamak dan qashar, shalat dalam keadaan tanggung jawab dalam kehidupan
tertentu meliputi: kondisi sakit, kondisi bermasyarakat.
genting (khauf) dan dalam
kendaraan,danmengamalkannya dengan
baik dan benar dalam konteks kehidupan
sehari-hari padamasyarakat global,
sehingga kewajiban ibadah dijalankan
secara istiqamah pada kondisi apapun dan
dimanapun
Pandeglang,30 September 2023
Mahasiswa

Dedi Efendi, S.Pd.I